在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

淺談家庭教育心得篇一

說實話，在教育孩子的學(xué)習(xí)方面,，我也沒有什么特別的方法,，也需要多多向大家學(xué)習(xí)更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下,，取長補(bǔ)短,，能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。下面,，我就將我自己平時在教育孩子方面的一些做法簡單的和大家分享,，有不當(dāng)之處也歡迎大家一起進(jìn)行探討,。

首先，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從孩子上學(xué)以來,，我們就比較重視她的學(xué)習(xí)，在她的心中也樹立了一定要好好學(xué),，才能有好的未來，才能過上自己理想生活的觀念,。明確了大方向,，孩子在學(xué)習(xí)上也就相對來說比較積極主動，能夠有效完成老師布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù),，當(dāng)然了,，孩子有時候也會出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時引導(dǎo),，所以,，我們也會不定時跟孩子談心，了解了解她近段來的想法,，在共情心理的基礎(chǔ)上,，來跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受,。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，我的做法是，及時關(guān)注老師們布置的各項作業(yè),，提醒孩子按時完成,，讓孩子有一個良好的時間觀念。令我比較欣慰的是,，一般孩子都能在完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)后,，再去和朋友玩。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能讓孩子受益終生,。

其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,。在學(xué)校,，有咱們負(fù)責(zé)任的老師為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡心地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長,，這一點我很放心,。那么在家里，就需要我們家長給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們家里的做法是,，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)的時候,，家里人都基本上不開電視，就算開電視,，也會把聲音調(diào)到最低,。如果有親朋好友到來，一看到孩子要學(xué)習(xí),，大家也會比較自覺地小聲說話,，就是怕打擾到孩子學(xué)習(xí)，這也是我們長久以來約定俗成的一個小習(xí)慣,，一切娛樂活動都要為孩子的學(xué)習(xí)讓步,。

另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心,，感恩的心,。這一點，我覺得我們的教育還算有成效,。孩子從小到大很少去議論別人,，很少跟別人有啥矛盾，心思簡單了,，才會有更多的精力去投入學(xué)習(xí),。另外，從小學(xué)到現(xiàn)在,，對待老師,，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在,，孩子每年還會去看望他的小學(xué)老師和初中老師,。經(jīng)常會聽到孩子說，我們哪個老師很辛苦啊,，每天那么累,，我都可心疼他。上學(xué)這么多年來,，遇到那么多老師,，從來沒聽見他說過哪位老師哪怕一點不是，甚至不讓任何人說老師不好,。親其師,，才能信其道，端正好態(tài)度,，有一顆積極陽光的心,，我相信孩子一定不會差到哪里去的。

當(dāng)然,，學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長,，家長的任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn),。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進(jìn)道路上的守護(hù)者,，助推器,。我也會繼續(xù)嚴(yán)格而有溫度地要求孩子的學(xué)習(xí)！

淺談家庭教育心得篇二

在許多家長的心目中,，孩子就是家中的小太陽,，把孩子當(dāng)成溫室中的花朵一樣精心呵護(hù)，怕孩子弄臟衣服,，擔(dān)心孩子受到傷害,，但我們沒有這樣做，我們總是鼓勵孩子盡情地玩,，自由地玩。在家時他能和他的哥哥姐姐玩,，在外面能和孩子玩,，在玩的過程中，煅煉了身體,，拓寬了視野,，啟發(fā)了智力，也學(xué)會了如何和別人友好相處,。

孩子學(xué)習(xí)時,，我們不會在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué),，基本上都在我們還沒回家的情況下他就很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓勵孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,，只要是他想讀的書,，就讓他讀，并注意引導(dǎo)他讀一些有意義的書籍?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣,，每天晚上睡前都會在床上看會書，直到睡著為止,。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂,，對孩子所說的一切持開放,、包容的態(tài)度,，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

以上是我們在家庭教育中一些粗淺的見解和做法，我們也知道,，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個性,，比如有畏難心理、比較固執(zhí),、自理能力還較差等等,，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力,，逐步加以克服,。

淺談家庭教育心得篇三

如何教育孩子才能取得最好的效果幾乎成了當(dāng)今父母共同的困擾。尤其是在物質(zhì)生活日益豐富的今天,，多少父母因?qū)⒆拥牟徽_引導(dǎo)而導(dǎo)致孩子的人生道路脫離了正確的軌道,。孩子的一生有兩門教育非常重要,，即家庭教育和學(xué)校教育,，所以也只有在家長和老師的相互配合下才能取得更好的效果,。

家庭教育要從了解孩子,，理解孩子開始,，加強(qiáng)與孩子的感情交流,，建立良好的家庭人際關(guān)系,。了解,，就是要懂得孩子的性格,、興趣,、愛好以及心里想什么,，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等,。理解,，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權(quán)利和地位得到尊重,。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位,，而不是一味的寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位對孩子百依百順,，這不是尊重,，是溺愛；因此,，要教育好孩子,，家長必須不斷提高自身素質(zhì)。

第一類:精力過剩型,。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩,，愛鬧,，愛打架，難以管教,，但他們較聰明好動,，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng),。 教育的主要方法:首先,，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”,，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo),。其次，要適當(dāng)放手,，管教適度,。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對勁,，就會適得其反,。要給他一定自由，一定的活動時間和空間,。再次,，耐心教導(dǎo)，即耐心教育與疏導(dǎo),，通過講道理,，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范,，從而自愿放棄自己的“主見”,，克服自己的毛病，逐步走向成長之路,。

第二類:注意力不集中型,。 此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩,、愛講話,，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。有的家長說,，“那是學(xué)校的事,，不該我來管,，我又不能坐在孩子旁邊陪他學(xué),。”實際上,，訓(xùn)練孩子專心聽講,，要從日常生活入手，因為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。 教育的主要方法:首先,，在生活中,，家長可以有意識地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三,、四件事,，先做什么，后做什么,，最后做什么,，家長觀察孩子是否能完成；其次,，家長要有意識地訓(xùn)練孩子的注意力,，和孩子講話，一定要孩子看著對方的臉聽,；家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述學(xué)校課堂內(nèi)容,，或談上課中印象最深的問題。

第三類:追求金錢與物質(zhì)享受,。 此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌,，吃要精品”，講究吃穿,，有的上學(xué)要坐小轎車,、要用高級用品。 教育的主要方法:首先,，家長自己都要以身作則,，生活有品位卻不張揚(yáng)，告訴他們自己孩子時代的生活經(jīng)歷和故事,；其次,，家長可以把家庭收支計劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見,；再次,，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子,。

第四類：對長輩教育抱無所謂態(tài)度,。 此類孩子對父母，師長的教育,，充耳不聞,，當(dāng)耳邊風(fēng)。 教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,，理解父母,、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長,；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,，消除他們的“敵意”,，使他們愿意聽從教導(dǎo)；三要給孩子說話的權(quán)利,，讓他說原因,，說理由，哪怕是不正確或不真實的,；四要多一點寬容,，教育之后，還會做錯事,，要給予改正的機(jī)會,，要有耐心，要等待,；五是教育孩子的語氣要堅定,，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈,，有的漫不經(jīng)心,，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào),，這都不利于教育,。

第五類，懶惰型,。 此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動,，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊,，生活散漫,。 教育的主要方法:首先要以平時的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口,、衣來伸手,；其次是幫助孩子制定計劃，并加強(qiáng)督促檢查,；三是父母要以身作則,，事事起表率作用；四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,，并持之以恒,，堅持訓(xùn)練。

總之,，父母在家庭教育中要堅持“動之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，持之以恒”的教育原理,，教育子女“學(xué)會做人” 教育孩子學(xué)會做人，是家庭教育主要的,、根本的任務(wù),，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。

淺談家庭教育心得篇四

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異,，并且在[數(shù)學(xué)大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會,，如有不當(dāng)之處請多諒解。

許愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí),，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點,，特殊注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛好，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好,，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,，比如用pu-ke牌算24點,，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當(dāng)發(fā)明孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,，掌握了一些新的知識,，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的愛好,。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好,，心情特殊沮喪,，我們家長在這時候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他,，激勵他,，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因,。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時,，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。天天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。

許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭,?？粗⒆与y過的樣子，我們反省了自己的做法,，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴,。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的愛好而不是家長的意愿,，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的愛好,，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長,，我們家長要善于發(fā)明孩子的優(yōu)點與特長,，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強(qiáng)孩子的自信心,。許愷佶也和所有的小孩一樣,，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢,，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點,，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長,，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心,。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，激勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂,，對孩子所說的一切持開放包容的態(tài)度,，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

淺談家庭教育心得篇五

孩子的成長過程中，家庭扮演者至關(guān)重要的作用,，因為家庭對孩子不僅承擔(dān)著“養(yǎng)”的責(zé)任還承擔(dān)著“育”的責(zé)任?！梆B(yǎng)”是指對孩子的飲食喂養(yǎng)方面給予全面營養(yǎng)的食品,，讓孩子擁有健康的體魄，長大成人,。而“育”則是指教育方面,。為什么不同的家庭成長起來的孩子在人格，性格,，為人處事的方法方面有很大的不同?作為家長我們給孩子愛的同時,，必須認(rèn)真思考怎么樣去教育孩子擁有健全的人格，優(yōu)良的品德將來成為社會的有用之才,。

我家瑾途現(xiàn)在基本上形成了自己個性的雛形,，很講道理，遵守規(guī)則,。不論是跟小伙伴玩游戲還是生活中遇到喜歡的東西,，或者是學(xué)習(xí)和看電視沖突的時候，最后總能夠聽得進(jìn)去道理,。能夠遵守事先的約定,。這跟我們長期以來對孩子一點一滴地灌輸自律能力以及遵守規(guī)則分不開。

我們一家大小營造出和睦溫馨的家庭氛圍,，給孩子滿滿的愛,，讓他在充滿愛的環(huán)境中成長，也深信這樣他的內(nèi)心會充滿陽光,。姥姥姥爺比較寵孩子,，原則性略差，爸爸媽媽則原則性較強(qiáng),，有時稍微嚴(yán)格一些,。這樣形成一個方圓互補(bǔ)的氛圍，讓孩子既感受到家人對他的關(guān)愛,，也明白生活中的一切都是有序,，有規(guī)則，有原則的,，而不是自己為所欲為,，自己是小皇帝,。

孩子每天都接觸新鮮的事物，對外界的一切都充滿好奇心,。電視上或者同學(xué)那里每每見到的新鮮玩具,，也會第一時間念叨想要，但是我們不可能也覺得不應(yīng)該立即響應(yīng),，滿足孩子所有的需求,。就算孩子實在太喜歡的也得過上一段時間，約好孩子有某方面的出色表現(xiàn)時,，才買給他,。這樣做一來給了孩子努力往好的方向發(fā)展的動力，二來也讓他懂得了這世上沒有伸手即來的東西,，任何東西都來之不易,，要學(xué)會珍惜。

孩子在充滿愛的環(huán)境中成長,，我們從小就引導(dǎo)他要懂得愛別人,，關(guān)心別人。姥姥病了,，孩子會很著急地讓姥姥吃藥;媽媽睡覺呢,，孩子會自覺地躡手躡腳，小聲說話不打擾媽媽;姑姑回來,，臨走的時候,，孩子會把家里的牛肉干拿出來塞到姑姑的行李箱里。小小的舉動非常體貼也非常讓人感動,。他有好吃的,，我們會鼓勵他跟所有人分享，他跟我們分享時,，我們也會象征性地接受他的分享,。平時生活當(dāng)中遇到需要幫助的人，我們也會鼓勵孩子去幫助別人,，關(guān)愛別人,。時間長了，孩子心里就自然而然地學(xué)會了關(guān)愛身邊的人,。人的一生,，就是一個不斷接受周圍人對他的愛，社會對他的愛,，同時又要把這種愛傳播給更多的人的一個過程,，這樣他才能有一種幸福的體驗。

不能讓孩子生活懶散。一旦允許孩子飲食起居,、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律,，要怎樣就怎樣，睡懶覺,，不吃飯,，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等,?？峙潞⒆娱L大后缺乏上進(jìn)心、好奇心,，做人得過且過,，做事心猿意馬，有始無終,。所以我們一家人都努力維持動靜有序的生活習(xí)慣,，以身作則,。讓孩子一天中要有動的游戲,，也要有靜的活動。時間有個大致分配,，使孩子動則活躍,、靜則專注。我們也會教他如何自己分配好時間,，自己看時間掌握,。其中每天有固定的一二次勞動。我家瑾寶基本上具有時間觀念,，能夠自己把握時間,。他每天自己定鬧鐘起床，自己知道幾點鐘該出門,，幾點該學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)之前能看多久電視，等等,。作為一年級剛?cè)雽W(xué)的小家伙,，算是一個好的開始了。

兒童時期是一個人心理發(fā)展的重要時期,，我們希望從小培養(yǎng)孩子具有同情心,、愛心，友好,、合作,，具有責(zé)任心，能與他人和睦相處，活潑開朗,、充滿自信,。我們會在生活中小事情鼓勵孩子自己做決定，我們只負(fù)責(zé)幫助孩子分析利弊,，最終的主意由孩子自己來拿,，當(dāng)然，做出了錯誤的決定,，孩子也會承擔(dān)他的小小責(zé)任,。這樣既培養(yǎng)了孩子獨立思考的能力，又教育了孩子要為自己所做的事情負(fù)責(zé)任,。只有懂得承擔(dān)責(zé)任,，將來才會是一個誠信，可靠,，受社會歡迎的人,。學(xué)會這一點，孩子將受益終身,。

總而言之,，孩子品質(zhì)的健康發(fā)展依賴于全社會的共同關(guān)懷和努力。就家長而言,，不僅需要確立孩子人格,、社會性發(fā)展及培養(yǎng)的正確認(rèn)識，同時更需要將這種正確認(rèn)識轉(zhuǎn)化為有效的行動,，落實于日常生活的點滴之中,。

培養(yǎng)一個孩子，在孩子的成長過程中我們也在不斷地學(xué)習(xí)成長,，經(jīng)驗不妥之處還希望多向老師學(xué)習(xí),。

淺談家庭教育心得篇六

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則,，父母是孩子最好的榜樣,，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí),。如果光說大道理,，而自己不能作為孩子的榜樣，那么,，這種教育,，不過是金玉其外，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的,。同時,，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果,。

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。每天晚上吃完飯后,，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子,，就去寫作業(yè),，他們回到家，在孩子做作業(yè)時,，從不看電視,，各自拿一本書看，時間久了,，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好,，看誰學(xué)的晚,，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué),。

記得兒子在小時候,，有一次拿家里的錢,，沒有經(jīng)過父母同意,，買了許多玩具，我們知道后,，讓他退回了玩具,，并打了他，打得很重,，以后他再也沒有犯過類似的錯誤,。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差,，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍,，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了,，一時難以改變,，我向兒子認(rèn)了錯，同時指出他打我也是不對的,，兒子也認(rèn)了錯,，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天,，其樂無窮。

淺談家庭教育心得篇七

孩子,，是每一位父母心中的寶貝,，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中,，除了老師之外,，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要,。

家是孩子們主要的活動場所,，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼,、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象,。給孩子一個安全、舒適,、溫暖的家,，是教子的第一步，家人之間要相親相愛,，和睦相處,。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖,。

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨生子女的通病,。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動,，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事,，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時,，常和女兒做連句的游戲,，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來,。”……樂此不疲,。

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，成人重視與否,，教育方法正確與否，首先是觀念問題,。有些家長望子成龍,，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至,，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要,。讓孩子參加力所能及的勞動,，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性,、責(zé)任感,、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力,。因此,，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活,。如：收拾玩具,、穿衣、洗手絹,、洗襪子,、整理床鋪等，當(dāng)然,，孩子干活常常不一定能夠干不好,，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們。只要孩子作出了努力,，家長就要充分肯定,。對他們來說是一種挑戰(zhàn),，需要孩子付出很大努力,。

在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進(jìn)行散步,、慢跑,，并利用這一時間，了解孩子的精神需要,，并經(jīng)常和孩子談心,，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事,，敞開心扉,，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子,，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比,，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較,，縱向看進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績,，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵,，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的,，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果,，就會有什么樣的收獲，因此,，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子,。讓美麗,、善良、友愛的花開滿孩子的心田,。不要讓“望子成龍”的'心理變成孩子的壓力,，順其自然，因材施教,，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),，要相信：是金子總是會發(fā)光的!

淺談家庭教育心得篇八

教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情，也是一項偉大的事業(yè),?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿,。這種心愿從小處看,，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看,，可能造就一個民族的自豪,，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,，就一些父母而言,，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法,。

在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，組做孩子的知心朋友,，惟獨這樣才干贏得孩子的信任,。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了,，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導(dǎo),，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母賦予他的愛,，也增強(qiáng)了他對父母的信任感,，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會平等地與孩子交流,，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙,、再累,，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時候,，他總是十分興奮的向我匯報一切,，當(dāng)他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見,，與他商議辦,，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品行十分重要,，傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問。

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代,，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵兒子說：你太棒了,，真聰慧這么難的知識你都能答對,，媽媽好佩服你啊，他一聽就很快樂,，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性,，當(dāng)他遇到艱難時，我不斷地給他打氣,，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他,，也達(dá)到了品德教育的目的,。

在實踐活動中,，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控、自我改造,、實現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證明踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來,，它就是求得生存的基本能力,，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,，誰的適應(yīng)能力強(qiáng),，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去,，就能邁下成功的彼岸,。

家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足,，能感受到愛及溫暖,，有時更甚與對書本身的愛好。

淺談家庭教育心得篇九

教育是民族振興的基石,。黨的從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本、德育為先,，實施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實精神，必須把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì)，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實施素質(zhì)教育，推動人的能力發(fā)展全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義,。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),，是一個影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,，注重德育,，注重健康，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實效,，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé)，既教書又育人,，形成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人,。德育為首：道德思想,、民族精神、理想信念,、法治觀念,、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康,、綜合實踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展,。我作為一個語文課的教師,，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安、文明,、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛,，生動活潑,，全面發(fā)展的人才。

作為教學(xué)一線的教師,，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容,、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用,？筆者認(rèn)為,，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個占用時間最多、內(nèi)容最廣,、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識,、能力,、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應(yīng)試的知識與能力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生,，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用,、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練,。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論,，而不應(yīng)只是演繹推理，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實際;強(qiáng)化學(xué)生的個體參與,，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長,。

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄，更重要的應(yīng)該是從以下三個方面進(jìn)行突破,。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的能力,。因此,，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點,。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點，首先必須淡化講臺的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融。同時應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,，應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中形成學(xué)生的獨立人格意識,。此外，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生”會學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考,，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會學(xué)”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會持久發(fā)展。

第二,，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng),。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個過程,。其中，教師的個性,、教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善,，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一,。實施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng),，為社會培養(yǎng)更多的,、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。在教學(xué)中,，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),，用任務(wù)驅(qū)動的辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識,，借助于教師的指點、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,，通過模仿和自己動腦動手去加以解決,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成功意識和克服困難的堅強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì),。通過小組活動,，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作,、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊合作意識和責(zé)任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布,、信息交流等課堂活動，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理,。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,，用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實處。

第三,，要把因材施教落到實處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性,。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異,，隨機(jī)應(yīng)變,，講究策略，實施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長,。對于特殊學(xué)生（這里的特殊學(xué)生一般是指在德、智,、體,、美,、勞等方面都較差的學(xué)生），教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,。這樣做,，使他們感受溫暖，從而樹立信心,，迎頭趕上,，取得良好成績。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容,、作用以及難易程度，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合能力，取得良好的教學(xué)效果,。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識,、豐富的語言、廣泛的審美情趣,、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化，適時調(diào)整教學(xué),，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實際,，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增加失敗的體驗;過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒,。教學(xué)要有獨創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材,，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”,。教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課,、每個章節(jié),、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考,，對整個教學(xué)過程要有基本的估量,。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果,。在實施素質(zhì)教育時,，要提高教學(xué)效率，及時了解教學(xué)效果,，通過效果的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程。

全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任,，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時間的教學(xué)效益,，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來,。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項實際工作中去,。

淺談家庭教育心得篇十

我們認(rèn)為要教育好孩子,，首先要以身作則,，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了,，孩子才會跟著學(xué)習(xí),。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣,，那么,，這種教育，不過是金玉其外,，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的。同時,，學(xué)校的教育也是同等的重要,，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,，對孩子而言,，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量,。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦,，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣,，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真,。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊,，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,，其他各個方面都有了可喜的進(jìn)步,，成為了一個懂事的好孩子。

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后,，他和妻子就出去散步,，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè),，他們回到家,，在孩子做作業(yè)時，從不看電視,，各自拿一本書看,，時間久了,，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比,，看誰學(xué)習(xí)好,，看誰學(xué)的晚，去年高考,，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué),。

兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說,，玩可以,，你也可以玩出新花樣，比如,，做幻燈片之類,，拿給別的孩子看時，多有成就感啊,。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片,，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們,。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語,，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語,，讓他也去跟著學(xué),，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué),，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語,，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好,，我有時替他著急,，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語,，我還是高興的答應(yīng)了,。

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢,，沒有經(jīng)過父母同意,，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具,，并打了他,，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤,。兒子上小學(xué)四年級的時候,，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍,，結(jié)果我們吵打起來,，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變,，我向兒子認(rèn)了錯,，同時指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯,，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天,，其樂無窮。