在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

生物教師心得體會篇一

今年畢業(yè)的20__屆的學生,，基礎差底子薄，學習習慣差,，學習能力弱,。針對這種情況，我們從降低知識難度,，培養(yǎng)良好學習習慣,，提高學習能力上入手，全方位夯實基礎,，取得了不錯的成績,。具體的說是如下幾點：

1、團隊合作,，集思廣益,。

為了提高學生的學習興趣,，我們想了很多辦法，通過讓往屆考得好的學生介紹經驗,，成功的學生現(xiàn)身說法,，老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等，我們不光生物老師努力,，理綜老師也參與出謀劃策,。周練、周考,、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇,，甚至課堂教學流程的預設都凝聚著集體的智慧。所以,，成績的取得首先是團隊合作,，集思廣益的結果。

2,、深入研究考綱,，勤于研討，扎實備考,，認真上課,。

為了提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,，明確高考的重點,、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習,，對要求明顯降低的內容不做過多深入的拓展,，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習就有了針對性和時效性,。同時我們切實加強課堂教學改革,。用新課改理念統(tǒng)領教學，探討適合自己的有效的教學方法。充分調動學生學習的主體作用，加強了學生自主性學習的研究和實施,，提高了教學效果。我們每周認真進行備課組活動,。每次活動對復習重點、復習方法,、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,，有時也進行公開課的集體評課,，每次活動討論熱烈,，內容充實,，起到了應有的作用，達到了研討的效果,。

3,、精選習題，培養(yǎng)能力,。

在高20__年的復習備考中,，我們除了學校安排的模擬考試外，我們還自己組織了訓練,、周練,、節(jié)節(jié)練等。平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè),，并且每一單元結束后一般都要進行單元測試,，這些訓練與測試，盡量批改與講評,。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識,，明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績,，也掌握了一定的解題技巧與策略,。

4、分層教學,，重點突破,。

按年級組的統(tǒng)一安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別輔導對象,。采取多種措施方法,，如個別談話，課堂多提問,，考后一定的方法指導等手段,，經過長期不懈的努力，這些個別輔導對象絕大多數(shù)的成績都有一定的提高,。臨近高考時,，我們還進行了多次的學生心理輔導與教育，對于心理焦慮的考生進行了一定的引導與疏導,，緩解了他們的壓力,，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用,。

5,、做足基本功，將周練落到實處,。

我們針對我校學生的實際,，將復習備考分成兩輪進行,。第一輪復習占據(jù)主要地位，第二輪復習對一輪復習提高和升華,。具體做法是,，第一輪復習做地毯式轟炸，就是凡是高考考點涉及的內容精講細練,，逐一過關,，不讓任何一個知識點漏網。這樣,，學生的基礎就在潛移默化中得到提高,，夯實基礎的目的就在不知不覺中得以實現(xiàn)。那么,，第二輪復習就在一輪的基礎上進行,。對常考點,、熱點,、要點知識重點復習。反復講,，反復練,，只到掌握并且能夠運用為止。這樣,，應考的能力就會提高,，生物成績自然就提高了?；竟υ鷮嵙?，再輔之以精挑細選的周練，學生的考試成績也在不斷的提高,。

在高三復習備考中,，也存在一些不足之處，如：

1,、部分學生學習不主動,、有時檢查、督促不到位,。

2,、訓練中部分知識點復習深度和次數(shù)有限，部分學生存在重點知識的漏洞,。

3,、學科之間的交叉滲透做的不夠。

4、實驗教學開展的不夠,，導致學生做的少,，教師講得多，動手能力差,。

5,、向其他先進的學校學習先進經驗的做的不夠等等,。

我們會在今后的復習備考工作中揚長避短,，力爭做的更好。

生物教師心得體會篇二

一年來,，在領導的正確領導下,，在同事們的積極支持和大力幫助下，較好的完成了工作任務,，總結起來收獲很多,。

一、提高教學質量,，關鍵是上好課,。

1、為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋?？朔艘郧爸貜偷拿?，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。

現(xiàn)在的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成,，布置的作業(yè)求精不求量,，并做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評，學生也就慢慢開始喜歡學習生物,，掌握基本的學習方法后,，成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于基礎太差,，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,，才能達到預期的教學目的。

3,、積極參與聽課,、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

二,、不斷學習,、更新理念

生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

三,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

生物教師心得體會篇三

在全面推行素質教育的今天,，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實情況下,，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎知識,，學會生物學的科學方法及技能,，真正使他們學得有趣、高效,、獲得成功和自信,，探索好的教學方法和教學技能具有很重要的意義,，生物教學要把素質教育落到實處，我們教師就得改進教學方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力,。新課程標準既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉變,，教學方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫,。

教材的幾經變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進?，F(xiàn)行的新課程標準,，可謂是要求更高，標準甚嚴,。歷經生物教學二十五載,，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多,，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結出來,，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升,。

一,、教師的角色要轉型

新課程標準要求學生在教師的指導下自主完成探索性實驗,、獨立進行科技制作,、研究一些新科技問題并完成相關的科研學習報告、進行社會調查以及擴展性學習等多項課題研究工作,，這是舊課程無法比擬的,。

與此同時，新課程又能讓老師們的教學能力,、應變能力,、實踐能力、適應能力進一步提升,。學生開展課題研究工作成敗的關鍵取決于教師對研究課題的內容,、過程、方法以及相關綜合信息的熟悉和掌握程度,。

因此,，要想有效地指導學生開展課題研究工作，我們教師必須轉變角色,，由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛?。要培養(yǎng)高素質的學生，首先自己必須是一個高素質的教師,，要善于“反思”,，增加內涵,，提高教師的學識和能力，提高教學的效果,。

二,、突出情感調節(jié)，提高學生的認知水平

情感往往直接影響認知水平,。一個人在愉快時,，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁,、苦悶時,，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形,。教師就要根據(jù)情緒對學生認知活動的影響,，在教學過程中，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程,，提高教與學的效益,。

生物教師心得體會篇四

為期10天的教育局組織的我縣骨干教師培訓班圓滿完成了各項培訓任務，現(xiàn)將本次生物學科培訓活動總結如下：

一,、計劃安排

本次培訓活動準備時間短,、要求高、難度大,，事前結合中心要求,、廣大教師的需求加以整合，將活動進行了一個整體梳理,，本次活動安排了3個專題討論,，10個專題講座，7次作業(yè)(6個當日作業(yè)及1個課題申請報告),，2次學員摩課及1次全體學員說課活動,。內容充實，實用性強,，具有可操作性,。

二、學習態(tài)度

本次培訓除東壩中學外,，11校共派出10位教師參加培訓,，其中縣學科帶頭人1人，縣優(yōu)青3位,，另外各校均選派的生物教研組長,。本次培訓共10天，在暑期中教師均克服了生活中的種種困難,，除1人有事請假一天,，其余均出滿勤,，并自始至終認真學習領會、積極參與活動,。

三,、學習內容

培訓安排是上午3小時聽專家講座，下午以學科組為單位進行學科研討,?；顒觾热莩鋵崳问蕉鄻?。特別是下午的研討活動,，我們圍繞當下教育教學中遇到的一些典型問題，如“創(chuàng)新學科教學中學生積極情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑”,、“教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略”,、“教學過程中，如何體現(xiàn)教學公平”等,，把學員分成三個小組,，提前布置討論題目，請小組組長具體負責,，組員進行分工,，查閱資料并結合自身的體會，開展微型講座,。因為小組成員的認真準備,，加之所有成員的共同研討，大家對上述問題形成了普遍的看法與共識,，拿出了具體的解決策略與辦法,。在7月11日的研討中，我們有幸請到了江蘇省特級教師程莉君老師給我們學員做了《關于教學設計》的講座,，程特還耐心地解答了學員們在平時教學中感到困惑的問題，大家深受啟發(fā);省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學生物教學研究的選題與常規(guī)研究方法》,，給老師們揭開了課題研究的神秘面紗,，鼓勵骨干教師們在教學鉆研的同時，注意反思自己的教學,，并以課題研究的形式加以升華;縣二中趙震校長做的《談教師文化和課堂文化》,，結合自身感悟，從教學的每個環(huán)節(jié),、課堂文化及教師文化不同層面,，給學員們一一加以講解和引領，更是讓老師們體會到教師的成長和素養(yǎng)的提升的重要性,。

本次培訓我們安排的兩次摩課和一次說課活動,，要求是全員參與,，先說課，然后每個人發(fā)表改進建議,，大家充分點評,，集中意見后，再次說課,，充分打磨,。這樣，不光是說課的老師得到提升,，所有學員在此過程中都獲益匪淺,。

本次培訓過程共布置了七個書面作業(yè)，有教學設計,、講學稿編制,、課題研究的申報、綜合實踐活動的學習等,，學員們都能及時保質保量地完成,，有的完成質量很高，如大部分老師的課題研究建議申報縣級課題并繼續(xù)研究,。

毋庸置疑,，本次培訓是有意義的，而且也是十分必要的,。專家講座拓寬了我們的視野,、提升了我們的品味;分學科組研討預先計劃充分，進行的扎實有效,。廣大學員真切地感受這10天既緊張又充實,，讓大家對教學的每個環(huán)節(jié)進行了一次梳理，是一次教育教學思想及時更新的精神大餐,。特別是下午分學科組研討,，在具體案例中獲得感性的說課體驗和教學設計的理性思考。我們相信,，通過這次培訓,，必將點燃骨干教師在今后的教育教學中對于教學研究探索的激情，在學校各項教學工作起到示范作用,，帶動廣大教師加強教學研究,，從而有力地推進我縣教育教學事業(yè)的發(fā)展。

生物教師心得體會篇五

一學期來,，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線,，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想,，積極投身教育改革,，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關心,、愛護全體學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結,，講奉獻,，顧全大局，精誠合作,，服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

一、在教學方面

(1),、提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

(2),、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。

七年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

(3)、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

二、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

生物教師心得體會篇六

本學期任教八年級生物課,，和學校政教工作緊張忙碌而收獲多多,。我能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教,，熱愛學生,，努力做到把學生教好，讓學生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務,，盡到一個教師應有的職責,，現(xiàn)總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學生,，真誠對待學生,。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。

二、教育教學方面

我能夠認真鉆研教材,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“自學互助,，導學精練”的教學模式,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量,。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

三,、業(yè)務學習方面

積極學習各種理論,，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學,。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助,，導學精練”教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

生物教師心得體會篇七

我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率,，努力提高教學質量這個主題,。下面是我在高三第一輪復習教學的想法和做法。

一.加強課標考綱研究,，瞄準高考方向

(一)認真研究和領會了新課標中的學科培養(yǎng)目標,。

新課標中的學科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面內容值得我們關注：

(1)終身學習的能力在學科考試中怎樣體現(xiàn)?

(2)什么是適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，特別是“適應時代發(fā)展需要”在學科考試中怎么體現(xiàn)?

(3)收集,、判斷和處理信息的能力在學科考試中怎樣體現(xiàn)?

(4)科學與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測?

(5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成,，在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認真加以關注和研究,，明確其精神實質和豐富內涵，并轉化為生物高考復習的具體內容,。

(二)認真研究和落實了考試的能力與要求

生物考試大綱中的能力和要求有四種

(1)理解能力,，

(2)實驗與探究能力，

(3)獲取信息的能力,，

(4)綜合運用能力,。

《考試大綱》的開始范圍與要求則是在《課標》的基礎上根據(jù)教學實際做了一些相應的刪減和調整,?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要,，代表著教育教學改革的方向,，而試卷則是相關專家依據(jù)課標,、考綱創(chuàng)造的考試用的“產品”,，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖,，就能抓住高三復習的重點和難點,，就能瞄準高考的方向

二.把握課堂45分鐘,，確保課堂復習效率

(一)向學生交代復習計劃和考綱

1.制定了復習計劃,，把握復習進度。在第一堂復習課上要向學生交代我們的復習計劃,，包括每一輪復習起止時間,，復習內容,，復習資料，復習方式,，復習要求等,，使學生明確老師的復習安排和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習,。彭樂鑫就有點例外,。

2.張貼了考試大綱，明確復習內容,。使學生明確哪些內容需要考試,，哪些內容不需要考試，不需要考試的內容一定要舍棄,。尤其是生物必修的實驗共有36項,，只需要考19項。

(二)選取了科學的復習模式

展示考綱,，明確考點要求;知識檢索,，自我發(fā)現(xiàn)知識排查;速讀教材，完善基礎知識結構;引領點撥,，加強知識縱深理解;典題解析,，鞏固提高知識基礎;變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步實施復習教學,，取得了一定的成效,。

(三)課堂復習教學中注意了的問題

1.注意精講多練，教學資源合理共享,。

如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢?“精講多練”是我們大家所認可的策略,。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質量,。應該注意考點的點撥而不是簡單的復述,，應是立足于提高能力，幫助學生構建知識網絡,，建立知識之間的聯(lián)系,，形成概念圖。

點撥不能就理論理,，要結合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開,，有助于調動學生的情緒，提高學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),。多練不是多做題、濫做題,。

教師應該控制練習的數(shù)量和質量,?？梢試@幾個考點通過課堂考試，當堂講評,，學生自主閱卷等形式調動學生的積極性,，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正做到考練結合,，以考促學以考促教,。

網上的課件要結合學生的實際經過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2.特別重視實驗教學和主干知識的復習。

實驗能力和主干知識一直是高考理綜生物考查的重點和熱點,。教師在實驗復習教學中應當組織學生觀看實驗光盤,，組織專題復習和專題訓練，限度的提高學生的實驗設計和分析能力,。

如,，結合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設置》的小專題復習，在后期教學中,，應該加大實驗設計練習課的投入。對于主干知識要反復重現(xiàn),，多方位多角度幫助學生解決重點,，突破難點，要投入大量課時展開訓練,，小步子快節(jié)奏,，逐一落實考點。

3.重視學習方法指導,。

介紹必要的生物學學習方法,，包括教材閱讀、記憶,、識圖,、繪圖、解題技巧等,，這些對于生物學習來說都十分重要,。如，總結了怎樣推測親本基因型,，怎樣解遺傳系譜題,，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學生一旦領悟了方法,，就如虎添翼,，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力,。同時也能使學生覺得生物學知識好學,、易學,，學起來有章可循、有法可依,，從而樹起學習信心,，產生更大的學習沖動和動力。

4.重視課后練習,。

對應每個考點要及時有效的給學生布置相應的課后練習,。復習過程中，進行適度的訓練是十分必要的,。但是,，如何控制練習的數(shù)量和選擇有質量的練習是教師應該注意和認真思考的實際問題。學生的課余時間是相當有限的,，老師必需考慮課后練習的量,。在學生完成習題的基礎上，通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，在教學組織中以問題方式展現(xiàn),，可以提高學生學習興趣，從而落實知識的復習目標,。

三.智力因素與非智力因素并重,，提升學生的應試能力

高考是對考生的學科素質，心理素質和身體素質的大檢驗,。在強調素質教育的今天,，高考的訓練,，不回避學生應試能力的提升。應試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多能力中的一種能力,。

高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內容都包括知識和能力兩部分,，試題中直接考查基礎知識的題目占有較大比例;另一方面具備了一定的基礎知識,，如果學生不會思考,，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化,，學生的認知就會出現(xiàn)偏差,，從而造成思維不暢通,，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手,。

例如,，___說,，老師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了,。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊,。

提高學生能力的關鍵是：精講多練,，留出更多的時間和空間讓學生去思考，注重變式訓練,，引導學生從中分析對與錯,、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力,。重點抓好以下三種能力的培養(yǎng),。

①審題能力。

②分析綜合能力,。主要教會學生各種題型的解題技巧,，解題方法。

③表述能力,。用準確的生物學語言表述答案,。密切關注學生的心理動態(tài)，及時調適心理變化,，培訓心理素質,。

生物教師心得體會篇八

在學校各級領導的精心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下,，20__年高考取得了輝煌的成績,，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績,，這得益于張艷,、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業(yè)業(yè),，得益于高三生物備課組的團結合作,，互幫互助?；仡櫢呷@一年,，大小考試數(shù)不勝數(shù)，成績有好有壞,，在教學中有經驗有教訓,。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正,。

一,、未雨綢繆，齊心協(xié)力,，精心備課,，提高效率

高三生物組是一個和諧團結的集體。在李建梅老師的帶領下,，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想,，研讀考綱、考試說明,，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型,、結構、內容、難度上的變化,。全組老師在充分研討分析的基礎上,，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節(jié)復習,、專題復習和模擬訓練,。一輪復習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構,，重點梳理單元內知識脈略。二輪復習根據(jù)本學科知識內在聯(lián)系,，把必修選修教材分專題,，側重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構建，強調綜合分析,、知識遷移能力的形成,。三輪復習側重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作,、一輪復習學案,、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完美的完成自己的工作,。

備課即是新授課教學的重要環(huán)節(jié),，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經常一起研究考綱,，做到準確把握每一節(jié)課的重點難點;討論突破難點的方法,，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的化講解方式;一起探討系統(tǒng)復習課,、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法,。通過課代表反饋自己所交班級的學生對即將要復習內容的掌握情況，這樣既保持步調一致,，相互借鑒,，資源共享，又具有針對性,，為提高課堂教學效率奠定基礎,。

二、一輪復習,，精心布置，重視基礎,，突破難點

復習時所做的事很多,。有一大堆內容等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎,?；A知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎上,，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式,。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎,。要記?。夯A，還是基礎,。

1,、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,，所向披靡一處不留,。

2、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,，從全局中把握局部,。要多思考，多嘗試,。

3,、知識的運用。做題,，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路,，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

4、撿“渣子”,。即查漏補缺,。通過復習的反復,，一方面強化知識，強化記憶,，一方面尋找差錯,，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

5,、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”,，需要翻幾個個兒才能熟透,，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化,，不反復強化也難以記牢,。

三、試卷批改,，嚴謹認真,，試卷講評，講求方法

今年的高考成績如此喜人,，其中一方面要得益于高考前大規(guī)模的強化考試,。收上來的卷子當天收，下節(jié)上課之前務必判完,，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判,，做到嚴謹性。

上課之前做好以下準備：

1,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。統(tǒng)計平均分，分,、最低分,，及格率、優(yōu)秀率,、低分率,，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評,。

2,、進行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路,，歸納造成學生答題錯誤的主要原因(或審題意識,，或知識積累，或語言表達,，等等)以明確學生在各個板塊復習中的總體優(yōu)勢和劣勢,。

3,、確定重點。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的,，在于站在命題思想和備考策略的高度,，對得分率低的試題認真查找失分原因，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點,。

講評時卷要注意：

1,、趁熱打鐵,，做到及時性,。一旦時間過長,，學生就會淡忘,，失去了講評的意義,。

2、選題典型,，做到針對性,。選擇錯誤率高,、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學重點的試題進行講解,，突出重點,。

3、融會貫通,，做到拓展性,。講評過程中，要幫助學生借題發(fā)揮,，類比延伸,，調動已有的知識積累，理清相關的知識結構,，使學生形成一個經緯交織,、融會貫通的知識網絡。力爭講活一題學生就能舉一反三,，觸類旁通,。

4、再現(xiàn)情境,，做到互動性,。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路，還原考試情境,，甚至讓他們提問,、質疑，這樣既能調動學生的積極性,，也可使講評更貼近學生心理,。

5、增強信心,，做到激勵性,。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚，這樣學習情緒會高漲,。

因此,，我總是設法表揚他們。分,、一卷滿分,、二卷某題滿分、二卷分,、進步最快等等,。

四、輔導與答疑，具有針對性

輔導與答疑能夠根據(jù)學生提出的問題發(fā)現(xiàn)學生的薄弱之處,，癥結所在,，能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，能夠對不同層次的學生有針對性地指導,，幫助他們查漏補缺,。因此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導,，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學生前面,，分析每一道題的考查的知識點，以備學生質疑時既提高答疑效率,，又一語中的,。

在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳,，面對不如意的成績,，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做,。這時做一些針對性的指導是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學,，在考單科時成績很高,，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽誤工夫,，后面的題來不及做,。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”,?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄,，不要跟它沒完沒了的耗時間,。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了,?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略,。后來的考試中他成績提升很快,。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想,，我給她提了一個建議：做題不要求快,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題,。也就是“多出妙手不如減少失誤”,。要取得出色的成績，創(chuàng)造高分,，減少失誤至為重要,。

生物教師心得體會篇九

為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y和反思,，現(xiàn)小結：

1、認真研究高考信息,，看準復習方向,。

a、研究高考生物試題,?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

b,、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

2,、課本為主,，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用,。

教材是生物總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化,、結構化,、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學生物知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組，形成學科知識網絡由于高三是在高二學習的基礎上,，對舊知識進行復習,，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整,、擴展和深化,。

從往年的高考試題看，試題編制是從新情況,、熱點向下入手,，但考查內容仍是書中的基礎知識,，即使是綜合考試題也是如此，因此,，切不可忽視基礎知識的教學,，要尊綱依本，研究考綱,，認真完成本學科內的基本概況,、原理的復習，并注重學科內知識的聯(lián)系,，抓住教材知識的主線,，加以梳理、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡,。這樣既有利于學生對基礎知識的復習,，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務,。摸索有關線索,，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性,，是生命本質的特征,。

生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的,，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點,。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來,，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此,，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究,。

3,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質,。

正確對待考試,。在高三復習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間,。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經久耐用,。

因此，我們要動靜結合,，既要勤奮學習,，也要學會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關,。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的,。因此,，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標,、良好的意志力調節(jié)自己,，變壓力為動力,，全面提高自己的素質。

生物教師心得體會篇十

本學期,，本人擔任高二年級3,、4、5三個班的生物課教學工作,，一學期來,，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下。

一,、思想政治方面

作為新教師,，我積極參加教育培訓，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能,，通過各位傲視的講座,，讓我深刻認識到，想成為一名優(yōu)秀的教師,，單有專業(yè)知識是不夠用的,，我們應該從各方面培養(yǎng)自己，提高自己的綜合素質,。在現(xiàn)代教育方針的指導下,，真正做到“要給學生一滴水，老師就要做到長流水”,。

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在思想上,，我嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)，積極參加學校的各種會議和培訓學習,，認真領會每一次的會議精神,，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念,，新的教學方法，再加以總結,，形成自己獨特的教育教學模式,。

二、教育教學方面

在教育教學方面,，我堅持上好每堂課,。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是—決不打無準備的仗,。在課前備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,，課中上課時積極調動學生的主動性,，課后及時鞏固復習等，具體總結如下：

1,、課前準備

課堂教學重在準備,，做到有備而教，教而有思,，思而有得,。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性,。

第一是能預測學生在學習某一教學內容時,，可能會遇到哪些問題。

第二是能設想出解決這些問題的策略和方法,。

這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,，主要包括四個方面,。

①對象分析,。學生是重要的教學人員之一,，也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生,，根據(jù)學生的實際情況自我反思,，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度,。

②教材分析,。首先要通覽教材，把握全局;其次,，精讀教材,，把握兩點(重點和難點);再次，泛讀教材,，多涉獵,。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序,。在教學重,、難點上教學目標與學生實際有否差異等。

2,、課中反思

課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調控應變能力,，及時反思自己的教學行為,、教學方法，采取有效的教學策略和措施,，順應學生的發(fā)展需要,，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環(huán)節(jié),。

主要反思以下幾方面：

①對學生知識學習的`反思,。

②對學生能力培養(yǎng)的反思。

③對學生情感形成的反思,。

3,、課后反思

課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空,，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結,。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析,，還要對相關問題提出研究方案,。這樣才能使教學經驗理性化，以指導、改進以后的教學,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價之寶”,。

三、業(yè)務學習方面

教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵,。提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標,。為了提高自身業(yè)務素質，我積極參與聽課,、評課和教學研討學習,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作,，擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學,。

總之,，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思,，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性,，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色,，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

生物教師心得體會篇十一

本學已經結束,，驀然回首,，有喜有憂。在這一學年里,，本人開始擔任教導處教務員,，著重協(xié)助本校教導處日常事務及學校電教和輔助人事工作，并擔任八年級生物教學?；仡欉@一學年來,，本人一直以“實”的精神做好每一項工作，一直把領導安排的工作干完才下班,，工作收到了好的實效，受到李校長的好評?，F(xiàn)將有關工作情況簡述如下：

(一),、思想作風

我能堅持每天看書看報，收看收聽新聞,，養(yǎng)成關心國內外大事的習慣,，努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全意為人民服務的宗旨,。堅持理論聯(lián)系實際,，學以致用，端正自己的世界觀,、人生觀,、價值觀，注重日常優(yōu)良工作作風的養(yǎng)成,。擁護黨和國家的路線,、方針和政策，自覺遵守國家的法律,、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德,。顧全大局、服從安排,，主動參加學校組織的一切會議和各種活動,。

我主動參加學校各種活動，加強師德修養(yǎng),，嚴格約束自己,，教書育人,，為人師表,，服從領導安排，注意與同事,、學生搞好團結,，虛心向老教師學習,。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，我能嚴格遵守學校各種規(guī)章制度不遲到、不早退,、有事全安排在節(jié)假日,，從不請假。在工作中,，主動,、主動，任勞任怨,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。平時，尊敬領導,、團結同事,，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關系,，從不斤斤計較,，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

(二),、工作敬業(yè)

一,、用一顆熱愛教育的心去抓好生物教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。熱愛教育教學工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學工作的那種教師,，我深愛著我的學生,。一學年來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我主動探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，改革教學方式,，取得了明顯效果,。在擔任八年級的生物教學中，我竭力做到上好每一堂課;盡力關心和愛護每一位學生,，不屏棄每一個學生?，F(xiàn)在在校的學生多數(shù)學習習慣差：上課不聽講，愛接嘴,，老師說上句,，他說下句，平時大部分學生經常不完成作業(yè);基礎知識差,，寫字“草書”現(xiàn)象非常嚴重,，面對這樣的一群學生,，我沒有埋怨和氣餒,，而是面對現(xiàn)實，用發(fā)展的觀點看學生,，因勢利導,，化消極因素為主動因素，真正做到曉之以理,，動之以情,，千方百計改變自己的教育教學方式。

二,、用活到老學到老的心去充實自己,。

不滿足現(xiàn)狀，主動參加各類進修,，不斷提升自身業(yè)務能力。這幾年我利用節(jié)假日休息時間自學專業(yè)知識,，參加了江蘇教育學院生物教育自學考試,，幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關，在即將拿到本科文憑時我真正學會了自學的本領,。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間,，參加省級、市級的各種培訓,，學會了如何運用網絡資源優(yōu)化教室教學,，學習制作課件豐富教室教學，學會了管理學校機房,，學會了協(xié)助學校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案,、省人事廳職稱電子檔案,、泰州市職稱電子檔案和學生學籍電子檔案。本學年,，我又協(xié)助教導主任完成教導處的部分工作,，有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神，平時工作中做個細心的人,，記錄下教學中和教務中的點點滴滴,。

三、用一顆勤勤懇懇的心去對待學校工作,。

1)教務工作方面

這學年,，我作為學校的教務員，主要協(xié)助學校教務工作,。由于,，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作非常陌生,，心中一直沒有底,，不知道自己是不是能勝任這一工作。為此,，我也在這一方面下了一些功夫,。在業(yè)務進修方面，為了提高自身管理能力,，經常利用業(yè)余時間閱讀教育書刊,，為自己“充電”。通過報刊,、互聯(lián)網等途徑不斷學習先進的教育理念,，提高教育管理能力。不急功近利,，不計較個人得失,，在工作中力求“無愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服務人,，管理就是幫助人”的指導思想,。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個辦公室，告知老師們有關事項,，鼓勵老師們主動參加各校的教研活動和各級各類論文評比活動,，并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開展的工作時,，我盡量向老師講清要求,，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中,。教導處工作細,、雜、煩,，我總是認真協(xié)助教導主任或其他部門需要配合的工作我也總是主動參與,，認真完成，從不無故推諉,。

2)人事管理輔助工作。

認真采集每位教職工的信息，輸入微機后，并打印后認真核對,。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng),，還是江蘇省真實姓名制編制上報信息,，泰州市職稱真實姓名制管理電子信息都做到準確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計上報都做到快速、及時,、不延誤,。

3)電教管理工作。

作為學校的信息員之一,，我將收到的文件通知及時傳達到各部門或各人,，使學校的管理工作和教學教研工作有條不紊地進行著,。

作為學校網絡管理員，為了配合我校信息化工作開展和教育現(xiàn)代化強市建設的情況,，我利用節(jié)假日、寒暑假認真學習了省市級的舉辦各類信息化培訓：“校校通”工程學習培訓，現(xiàn)代教育技術培訓,，3dma_動畫培訓,，江蘇省初中英語聽力口語自動化考試培訓等,，并回校后對教師進行校本培訓,。在校校通工程、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建等過程中,，認真負責每一項工作,，無論是準備工作、設備購置,、驗收,、安裝調試，還是日常維護服務工作,，做到心細,，這學校挽回了多次不必要的經濟損失。

主動完成網絡及計算機軟,、硬件維護工作,，能夠及時排除學校各部門的計算機故障，保證了網絡及計算機等設備的正常運行,。加強學校網絡維護工作,，保證了校園網絡的正常運行。進一步進行學校網站的完善和調整工作,，為適應學校管理和教育教學需要,，在原有的基礎上已經進行了多次調整，努力做到及時充實和更新網站內容,，推動學校教育教學工作的開展,。

生物教師心得體會篇十二

自踏入教育這個崗位以來,，我以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一年的工作總結如下：

一,、在思想水平上——愛國愛黨,，積極上進

我積極參加各種政治學習,、培訓,。我深知作為一名教師，自身的形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。我積極、主動,、勤懇,、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,，在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學上——敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教

在這一學年里,，本人擔任了理科220、232和文科221,、231班的生物教學工作,。我力求在平時教學中做到扎實，有效,，讓每個學生都有所收益,。

1、認真?zhèn)湔n,。不但備內容而且備學生,、備教材、備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件。

2,、增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口,、動手、動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法,。同時，多聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,、有針對性、有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

5、在教育工作上,，我能以身作則,，盡我所能做好德育工作。盡可能地把工作做細,、做實,、做活。

對于今后的路,，我會謹慎地走好每一步,，用自己的努力實踐,、勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!

生物教師心得體會篇十三

本學期已接近尾聲，我擔任初一年級的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，結合本校實際條件和學生實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟的開展,。在教學工作中，有得也有失,，有成功的經驗可以吸取,，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，提高自己的教學能力,。

一、教學方面

1,、充分備課,，熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎,，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點,。

2,、向課堂要效率，在學校領導下,，調動全體學生的興趣,，組織學生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任,。在本學期教學中,，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教,，少講精講,，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程,，給他們更多展示自己的機會,，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導,，讓他們的主動性和邏輯思維能力更上一層樓,。

3,、作業(yè)批改和教學反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學成果,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。每天上完課后即時總結反思一下自己的優(yōu)點和不足將是提高教學水平和教育境界的一種行之有效的方法。

二,、教學工作中的優(yōu)點與不足

1,、優(yōu)點是我在教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有著生物科學素養(yǎng)的人,，課堂氣氛活躍,，學生參與度高。

在教學時運用實物對照,、調查,、實驗等方式，借助實物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學生走出課堂,，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真的觀察自己身處的環(huán)境,，還組織學生到實驗樓上實驗課,，滿足孩子們的求知欲。

2,、不足的方面很多,，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧,，課堂秩序性稍差,，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小,，課后作業(yè)監(jiān)督不夠,，對課堂上學生的反應觀察不夠細致，對個別有潛力的學生沒有做好引導,。不過我相信,，教學工作，永無止境，常做常新,，我會在新的學期更好地發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，以期有更好的教學成績,。

生物教師心得體會篇十四

本人按照學校的安排,，負責初中生物組的工作和初二教學工作。本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的`更好,，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

一,、教學質量提高

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、上課：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

3,、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式,，利用現(xiàn)代化的教學工具——多媒體，以提高教學效率和充分利用教育資源,。使得課堂教學更加生動形象,，也開闊了學生眼界。

二,、轉化后進生和組建興趣小組,。

很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對這種情況,，本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生,，不段提高學習成績。同時組織各種學習興趣小組,，利用課下指導活動并取得可喜效果,。

三,、堅持集體備課和聽課、評課,。

本人克服課時多時間緊,，又經常發(fā)生課時沖突的困難，組織本學科教師相互聽課相互學習教學方法博采眾長,，以提高全組教師的教學水平,。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學效率,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我們將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷進步。

四,、要與時俱進,、不斷學習

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。充分發(fā)揮本組教師的各自特長,，相互取別人之長、補自己之短,，以達到共同提高共同進步的目的,。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學風格和特色,。

五,、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,，導致部分同學學習成績很差從而破罐子破摔,，經本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經有了明顯的改變,。

通過一學期來的努力,，對于新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法，自學探究能力得到了進一步的提高,。本組全體教師認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務并取得了很好的教學效果。

生物教師心得體會篇十五

本學期,，我擔任高二年1,，2班以及高一1，2,，3,，4，5班的教學工作,。在這個學期的生物教學實踐過程中,，對于一個老師來說,，無論是教學思想，教學理論的形成與接受,，還是教學方法和和教學能力的積累和提高,，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高,。在平時工作過程中,，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生,，關心學生的學習,、生活、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,，創(chuàng)設民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,，使學生樂學,、善學。關注學生,，關注學生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時，并做好復批工作,。在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電,，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,，然而在教學過程中,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步,，此外,，爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上,，也慢慢地有了自己的一套思維,。

一、在學習生物學知識之前,，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,，要注重樹立生命物質性,、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學等觀點。

二,、倡導探究性學習生物學知識,，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力

探究性學習,，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力,，建立多領域的,、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力,。

三,、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解,，對生物科學價值的正確熟悉,，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展。

四,、精心設計課堂教學,，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

積極創(chuàng)設問題情境,，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存,、本質的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,，達到事半倍的學習效果。

生物教師心得體會篇十六

本學年我擔任高一__六個班的生物學的教學工作,，這一學年來我認真執(zhí)行學校教學工作計劃,，本著務實的思想，積極探索,，改革教學,。本著做一行，熱愛一行,，向每一節(jié)課要質量,，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，提高自己的教學能力現(xiàn)總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力，讓各個層次的學生都得到提高,。在學生的合作討論學_的過程中,，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡,，為討論而討論,，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容,，堅持正面,，以表揚，鼓勵為主,。即使學生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用,。為了避免產生這樣的現(xiàn)象,，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚,，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的是不完整的,，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價,。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

生物教師心得體會篇十七

本學期擔任高二1,、2、3生物教學工作,，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結如下：

一、教學任務完成情況：

本學期進行生物選修3的教學,。主要工作如下：

(一)教學內容：完成了選修3全本的教學,。

(二)課堂練習：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想，讓學生能輕松學習,，樂于學習,。

(三)測試情況:對每次月考試卷進行卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價,，給出學分,。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,，積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,，努力提高自身的教科研水平。

二,、主要經驗和體會：

根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下,，制定出具有針對性的教學策略,。

首先我決定在一開始多注重生物學習方法，思維方式的指導,，增加他們學習的興趣和自信心,，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學習成績的提高,。

其次,，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊,，加強督促檢查,，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,，主動性,，主體性。

另外,，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松,、充滿樂趣的課堂氛圍,，進一步提高學生對生物課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。

除了抓好課堂之外,，在課后多與學生交流,，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活,，建立和諧,、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經過師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高,，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎,。

生物教師心得體會篇十八

生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件,。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級,、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成?，F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結：

一、尊重客觀規(guī)律,，堅持實事求是

在平時的學生實驗中,，經常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付,，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內完不成應該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結果,，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標,?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W,，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,，才能達到理想的目的。

二,、認真完成實驗環(huán)節(jié),，注重操作引導

在實驗教學工作中，無論是實驗員預備實驗,，教師演示實驗,，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處,，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實,，學生才能學得牢固,。因此，嚴格搞好實驗課的“備,、教,、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗,。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象,，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力;若不備課,，不親自做實驗，憑空想象,，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果，更沒說服力了,。甚至會出現(xiàn),，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2,、注重實驗引導

知道學生實驗時,，既要面面具到，事無俱細進行引導,，同時,，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,，儀器的拆卸到操作步驟和技巧,，既要科學規(guī)范,，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

3,、注重實驗結果的分析與小結

要求學生,，在填寫實驗報告時，要如實填寫,。實驗失敗時,，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做,。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學生重做,，直至成功。不能聽之任之,，否則,，就達不到實驗課的目的。

此外,，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因,、一起的功能等,。

綜上所述，生物課實驗,，無論教還是學,，都必須堅持客觀、嚴謹,、認真,、扎實的作風，教師才能教好,，學生才能學好,，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,，達到預期的教學目的和效果,。

生物教師心得體會篇十九

時光匆匆,，轉眼間，一個學期即將過去,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方,。為了更好地總結過去，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務素質,，提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以鞭策自己,、促進提高。

一,、加強學習,，不斷提高政治思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針,、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度,，團結同志，真誠合作,，關心同學,，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人,，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網絡認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量,。

1、夯實基礎,，突出重點,，抓好一輪復習工作。

結合高三年級一輪復習的要求和內容,，我感到時間緊,、任務重，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構思精巧有新意，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構建知識網絡。在練習的選用方面,，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2,、認真反思,，及時總結，提高教育教學水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內容陳舊,、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容,，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20__年第一期,。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間、定地點,、定內容,，討論上課復習思路、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結構。

生物教師心得體會篇二十

本學期我擔任高三1.2.7三個班生物課,，作為畢業(yè)班的教師,，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱,，深入研究教法,，根據(jù)學情不斷調整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結：

一、研究高考信息,，看準復習方向

1,、認真研究《課程標準》和理科綜合科生物《考試說明》

首先是明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向,。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重,，以知識為載體，更加注重能力的考查,。復習過程中,，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點,，構建知識網絡,，合理分散難點，強化知識重點,，重視聯(lián)系實際,，關注社會熱點。

2,、研究高考生物試題,。

縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學,。

二,、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

1.切實抓好基礎知識的教學，結合學生的實際情況,，將前后相關的內容整合在一起,。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中;將有絲分 裂、減數(shù)分 裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題,?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,，形成完整的知識體系和結構,。

2.培養(yǎng)學生的解題能力，通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用,。例題的分析應以指導思維方法為主,，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點,，從而加強對知識的理解,。

3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分,，且失分主要也在這方面,。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨,，還要多給學生鍛煉的高三生物教學工作總結機會,，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

三,、夯實基礎,，注重學科內的知識聯(lián)系，形成知識網絡

20__年高考全國卷生物試題十分重視對中學生物學基礎知識的考查,，包括生物學的基本觀點,、基本理論及基本的實驗設計思路。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響,，第5題考查了與免疫相關的內容,，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質、活性相關內容,，32題考查了與生態(tài)相關的內容等,，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學生的基礎知識并不牢固,，對基礎知識的教學絕不能掉以輕心,。

在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系,，要引導學生及時歸納總結,，構建生物學知識的網絡體系。例如光合作用是一個知識點,，它的內涵包括光合作用的概念,、條件、場所,、意義和過程,、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能,，與呼吸作用,、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動,、水分代謝及礦質代謝(從光合作用的原料、酶的組成,、atp的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網,。對基礎知識的復習要達到精確、精巧,、精煉，同化為自己的東西,。

四,、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質量,。

五,、每次模擬考以后，及時改卷,、評卷,。根據(jù)模擬卷的特點和學生卷面的解答情況，認真進行分析總結,，及時調整復習策略,，狠抓基礎知識的落實。

在平時的教學中,，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點,、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固,，進而更有針對性的進行備課,，針對學生存在的共性問題設置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識,，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固,。

六、積極參加聽課研討,，取長補短,。

積極聽理綜教研組組織的教師的公開課，聽完課后,，我們專門針對課堂教學的有效性,，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見,，對課堂中存在的問題,，以及如何進行改進進行討論，取長補短,。這樣堅持下來,，效果還是比較好,，使得自身的教學水平得到不斷的提高。

七,、工作中存在的不足和下學期工作設想

由于教學經驗不足,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累。對于理綜的做題技巧指導還應再多些,，學生對于物理,、化學、生物單獨考時做的較好,，但綜合到一起學生的時間分配上,，做題策略上仍把握不太好。

在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法,、解題技巧的指導,。進一步深化課改，營造高效課堂,，使學生學的更輕松,，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高,。