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適合元宵節(jié)開展的活動(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-30 20:33:50
適合元宵節(jié)開展的活動(五篇)
時間:2023-06-30 20:33:50     小編:zdfb

無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。

適合元宵節(jié)開展的活動篇一

1,、回憶,、遷移已有經驗,大膽地用繪畫形式表現元宵節(jié)的各種活動和喜慶情景,。

2,、嘗試運用豐富的色彩表現自己參加活動時的愉快心情。

1,、開展過關于“元宵節(jié)”的主題慶?;顒印?/p>

2,、圖畫紙,、油畫棒等。

1,、回憶布置元宵節(jié)環(huán)境和舉行慶?;顒拥?過程,豐富繪畫經驗,。

★指導語:①過元宵節(jié)的時候,,幼兒園的環(huán)境發(fā)生了什么變化?②我們進行了哪些活動,?你印象最深的活動是什么,?在活動中,人們的表情和動作是怎樣的`,?

2,、討論用豐富的色彩表現節(jié)日喜慶的氣氛和自己愉快的心情。

★指導語:在過節(jié)的時候,,你們的心情是怎樣的,?應該用怎樣的色彩來表現?

3、繪畫創(chuàng)作活動,。(引導幼兒大膽想象,,不斷豐富畫面。)

4,、欣賞和交流自己的作品,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇二

主要涉及領域:社會、語言

1,、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),,了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

2,、喜歡民間傳說故事,,感受人們追求團圓的美好愿望。

幼兒收集的各種資料,。

1,、請家長帶幼兒走出家門,感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛,,收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料,。

2、展出幼兒收集的`資料,,引導幼兒自由結伴看一看,、說一說,,豐富對元宵節(jié)的認識。

3,、利用進餐前后時間,,組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇三

了解元宵節(jié)的由來,感受元宵花燈多樣的美,。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,,體驗自制花燈的樂趣。

環(huán)境準備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈,。

課件準備:“元宵習俗”組圖,;《元宵節(jié)》動畫視頻;“花燈展”組圖,;“花燈”手工組圖,。

材料準備:塑料瓶、紙盒,、剪刀,、彩色筆、顏料、繩子,、彩紙,、皺紋紙、橡皮泥,、吸管等,。

出示組圖“元宵習俗”,請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗,,導入主題,。

――正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過元宵的呢,?

――一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

小結:元宵節(jié)在每年的正月十五,每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵,、賞花燈,、猜燈謎、踩高蹺,、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié),。

播放動畫視頻《元宵節(jié)》,引導幼兒了解元宵節(jié)的由來,。

――元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗,,那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧,。

小結:很久以前,,因為人們誤殺了一只神鳥,天帝決定在正月十五火燒人間,,好心的仙女便告訴了人們一個辦法,,于是在正月十四、十五,、十六這三天,,家家戶戶都掛上了各式各樣的'燈籠、燃放煙花爆竹,,天帝以為人間已經陷入火海便沒有下令放火,。為了紀念這次勝利,人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié),。

出示組圖“花燈展”,,引導幼兒從花燈的造型、色彩,、圖案等方面欣賞花燈,,感受花燈多樣的美,。

――到了現在,人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈,,我們一起來看看都有什么樣的吧,。

1、出示組圖“花燈展-花燈造型”,,引導幼兒欣賞花燈的造型,。

――看看這盞花燈是什么燈?(荷花燈,、松鼠燈……)

――你還見過哪些造型的花燈,?

小結:花燈有各種各樣不同的造型,有的是我們生活中常見的事物,,如荷花燈,、松鼠燈等;有的是故事或傳說中的人物,,如美人魚燈,、龍燈等。

2,、出示組圖“花燈展-花燈色彩”,,引導幼兒欣賞花燈的色彩。

――看看花燈上都有哪些顏色,?

小結:花燈上有紅色,、綠色、黃色,、藍色,、橙色等,色彩非常豐富,。

3,、出示組圖“花燈展-花燈圖案”,,引導幼兒欣賞花燈的圖案,。

――看看這盞花燈上有什么圖案?它像什么呢,?(花朵,、云朵、龍頭,;花朵,、葡萄、小狐貍)

――這些圖案都分布在花燈的什么位置,?

――你還在花燈上見過哪些圖案,?

小結:花燈的中間畫著明顯的大圖案,,如花朵、動物等,,邊緣裝飾著不同的小圖案,。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈,,體驗自制花燈的樂趣,。

1、激發(fā)幼兒制作興趣,。

――花燈有這么多不同的造型,、色彩和圖案,你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈,?

2,、出示手工組圖“花燈”,鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法,。

1)出示圖片“花燈-1”,,引導幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

――你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎,?

――看看它的造型是什么樣的,?可能是用什么材料?怎么做的呢,?

――除了塑料瓶和卡紙,,還可以用什么材料?(紙盒,、橡皮泥等)

2)出示圖片“花燈-2”,,引導幼兒討論用不同的材料表現花燈的色彩和圖案。

――看看這盞花燈是什么樣的,?

――花燈上有哪些顏色,?哪些圖案?它們是用什么材料制作的呢,?

――還可以用哪些材料,?怎么做呢?(將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上)

3,、發(fā)放操作材料,,鼓勵幼兒自制花燈,教師巡回指導,。

――你想做一盞什么樣的花燈,?要用哪些材料呢?

――試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧,。

4,、引導幼兒從花燈的造型,、圖案、色彩等方面分享作品,。

――你的花燈是什么樣的,?有哪些顏色和圖案?

(教師邀請個別幼兒分享作品,,啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意)

5,、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,,共賞花燈,。

溫馨提示

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集、提供,,主要為低結構材料,,如紙盒、各類紙張,、橡皮泥,、毛根等,以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力,。

區(qū)域活動

1,、在美工區(qū),投放制作花燈的材料,,如繪畫工具,、紙盒、打孔機,、顏料,、橡皮泥等,鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈,。

2,、在語言區(qū),投放紙筆,,鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎并懸掛在花燈下,,請同伴猜燈謎。

日?;顒?/p>

在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵,,感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動,,與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇四

元宵節(jié);傳統(tǒng)文化,;文化常識積累,;文化自信;繪本閱讀,;詩詞閱讀,;動手操作能力;親子互動

每年的農歷正月十五日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié),。正月為元月,,古人稱夜為“宵”,而十五日又是一年中的第一個月圓之夜,,所以稱正月十五為元宵節(jié),。按中國民間的傳統(tǒng),在一元復始,、大地回春的這天,,天上明月高懸,地上彩燈萬盞,,人們觀燈,、猜燈謎、吃元宵,,歡慶合家團聚,,其樂融融。

為弘揚傳統(tǒng)的民族文化,,營造佳節(jié)喜慶,、祥和的節(jié)日氣氛,讓孩子們了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日,,感知傳統(tǒng)文化魅力,,特在元宵節(jié)當天開展豐富多彩的“拾憶傳統(tǒng)歡度元宵”元宵節(jié)主題活動。

拾憶傳統(tǒng)歡度元宵

1.活動中將帶著孩子閱讀元宵節(jié)相關繪本,,立足于真實的民間生活來了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷,、變化和習俗。

2.活動中組織孩子猜燈謎,、做元宵來體驗傳統(tǒng)習俗,,通過體驗感受中華文化的魅力,激發(fā)對于傳統(tǒng)文化的自信和自豪,。

3.元宵節(jié)是新年回校的第一個節(jié)日,,機構可利用此節(jié)日維護老學員,吸引非學員,,增加年后到訪量,。

1.參與人數:根據活動場地及主持人組織能力確定參與活動的家庭數量,,10-15組家庭最佳/場

2.活動時間:每場活動約2小時,可分為上午場,、下午場,、晚間場,活動主辦方可根據實際情況進行時間安排和場次安排

3.參與年齡:學齡前兒童及小學生均可

1.元宵節(jié)故事會(25分鐘)

2.了解元宵習俗,,品唯美詩詞(35分鐘)

3.猜燈謎,、套福娃、贏好禮(30分鐘)

4.動手做湯圓(20分鐘)

5.派發(fā)新年紅包,,送上滿滿的祝福

1.物料準備:制作宣傳海報,、活動課件,采購服飾,、紅包等物料,。

2.活動宣傳:活動前通過學校、機構的公眾號對活動內容,、時間地點,、報名方式等信息進行說明,由活動主辦方或負責老師在微信群內轉發(fā)推文,,也可以利用現有客戶資源通過電話邀約,、微信群邀約等方式進行前期報名,將活動宣傳到位,,確保參加人數,,提高活動品質。

3.活動參與確認:距離活動開始前提前2天將活動時間及細節(jié)再一次提醒參與活動的`家長,,可以邀請進入活動微信群,。

4.工作人員分工:為確保正常活動的順利進行,,活動前需要進行人員工作的安排和分配,,完整彩排,避免當天現場混亂,。

(一)活動現場裝飾及人員裝扮準備

元宵節(jié)燈籠,、燈謎場景布置,老師可以身穿中國唐裝或者是各種角色的衣服,,進行角色扮演,,營造新年氛圍,例如財神爺,、兔子玩偶衣服等均可,,快速變裝,制造驚喜,增加活動儀式感,。

文章轉載自喚醒閱讀力

適合元宵節(jié)開展的活動篇五

語言活動"賞花燈,、猜燈謎"

1,、引導幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語,。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力?;顒颖尘埃赫率?元宵節(jié)"前后,,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1,、物質--每人準備一盞花燈,,上面貼有一則謎語。小獎品若干,。

2,、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

一,、導入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二,、展開1,、賞燈活動。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的.形狀,、顏色、名稱及特別之處等等,。

(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2、猜謎活動,。

(1)教師將幼兒分成兩組,,a組持有花燈和獎品,并給b組幼兒念謎語,,b組來猜燈謎,,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲,。(根據時間進行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎,?我自己猜中了幾個燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來,,大家一起猜,,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三,、結束

將a組和b組得到的獎品比一比,,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸,、媽媽聽,,讓他們也來猜一猜。

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