無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇一

1,、回憶,、遷移已有經(jīng)驗,，大膽地用繪畫形式表現(xiàn)元宵節(jié)的各種活動和喜慶情景,。

2、嘗試運用豐富的色彩表現(xiàn)自己參加活動時的愉快心情,。

1,、開展過關(guān)于“元宵節(jié)”的主題慶祝活動,。

2,、圖畫紙、油畫棒等,。

1,、回憶布置元宵節(jié)環(huán)境和舉行慶祝活動的'過程,，豐富繪畫經(jīng)驗,。

★指導(dǎo)語：①過元宵節(jié)的時候，幼兒園的環(huán)境發(fā)生了什么變化,？②我們進行了哪些活動,？你印象最深的活動是什么？在活動中,，人們的表情和動作是怎樣的`,？

2、討論用豐富的色彩表現(xiàn)節(jié)日喜慶的氣氛和自己愉快的心情,。

★指導(dǎo)語：在過節(jié)的時候,，你們的心情是怎樣的？應(yīng)該用怎樣的色彩來表現(xiàn),？

3,、繪畫創(chuàng)作活動。（引導(dǎo)幼兒大膽想象,，不斷豐富畫面,。）

4、欣賞和交流自己的作品,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇二

主要涉及領(lǐng)域：社會,、語言

1,、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

2,、喜歡民間傳說故事,，感受人們追求團圓的美好愿望。

幼兒收集的各種資料,。

1,、請家長帶幼兒走出家門,，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關(guān)資料,。

2,、展出幼兒收集的`資料，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看,、說一說,，豐富對元宵節(jié)的認識。

3,、利用進餐前后時間,，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事。

適合元宵節(jié)開展的活動篇三

了解元宵節(jié)的由來,，感受元宵花燈多樣的美,。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣,。

環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈,。

課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻,；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶,、紙盒,、剪刀、彩色筆,、顏料,、繩子、彩紙,、皺紋紙,、橡皮泥、吸管等,。

出示組圖“元宵習俗”,，請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗，導(dǎo)入主題,。

――正月十五是元宵節(jié),，你們是怎么過元宵的呢？

――一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

小結(jié)：元宵節(jié)在每年的正月十五,，每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎,、踩高蹺,、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié)。

播放動畫視頻《元宵節(jié)》,，引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來,。

――元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎,？一起來看看視頻了解一下吧,。

小結(jié)：很久以前，因為人們誤殺了一只神鳥,，天帝決定在正月十五火燒人間,，好心的仙女便告訴了人們一個辦法，于是在正月十四,、十五,、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的'燈籠,、燃放煙花爆竹,，天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次勝利,，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié),。

出示組圖“花燈展”，引導(dǎo)幼兒從花燈的造型,、色彩,、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美,。

――到了現(xiàn)在,，人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧,。

1,、出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型,。

――看看這盞花燈是什么燈,？（荷花燈、松鼠燈……）

――你還見過哪些造型的花燈,？

小結(jié)：花燈有各種各樣不同的造型,，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈,、松鼠燈等,；有的是故事或傳說中的人物,，如美人魚燈,、龍燈等,。

2、出示組圖“花燈展-花燈色彩”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩,。

――看看花燈上都有哪些顏色？

小結(jié)：花燈上有紅色,、綠色,、黃色、藍色,、橙色等,，色彩非常豐富。

3,、出示組圖“花燈展-花燈圖案”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

――看看這盞花燈上有什么圖案,？它像什么呢,？（花朵、云朵,、龍頭,；花朵、葡萄,、小狐貍）

――這些圖案都分布在花燈的什么位置,？

――你還在花燈上見過哪些圖案？

小結(jié)：花燈的中間畫著明顯的大圖案,，如花朵,、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案,。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗自制花燈的樂趣,。

1,、激發(fā)幼兒制作興趣。

――花燈有這么多不同的造型,、色彩和圖案,，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈？

2,、出示手工組圖“花燈”,，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

1）出示圖片“花燈-1”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型,。

――你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎,？

――看看它的造型是什么樣的？可能是用什么材料,？怎么做的呢,？

――除了塑料瓶和卡紙，還可以用什么材料,？（紙盒,、橡皮泥等）

2）出示圖片“花燈-2”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案,。

――看看這盞花燈是什么樣的,？

――花燈上有哪些顏色？哪些圖案,？它們是用什么材料制作的呢,？

――還可以用哪些材料？怎么做呢,？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）

3,、發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈,，教師巡回指導(dǎo),。

――你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢,？

――試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧,。

4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型,、圖案,、色彩等方面分享作品。

――你的花燈是什么樣的,？有哪些顏色和圖案,？

（教師邀請個別幼兒分享作品，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）

5,、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈,。

溫馨提示

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實際情況收集,、提供，主要為低結(jié)構(gòu)材料,，如紙盒,、各類紙張,、橡皮泥、毛根等,，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力,。

區(qū)域活動

1、在美工區(qū),，投放制作花燈的材料,，如繪畫工具,、紙盒,、打孔機、顏料,、橡皮泥等,，鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈。

2,、在語言區(qū),，投放紙筆，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎并懸掛在花燈下,，請同伴猜燈謎,。

日常活動

在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵,，感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū),、街道等舉辦的元宵活動,，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇四

元宵節(jié),；傳統(tǒng)文化；文化常識積累,；文化自信,；繪本閱讀；詩詞閱讀,；動手操作能力,；親子互動

每年的農(nóng)歷正月十五日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)。正月為元月,，古人稱夜為“宵”,，而十五日又是一年中的第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié),。按中國民間的傳統(tǒng),，在一元復(fù)始,、大地回春的這天，天上明月高懸,，地上彩燈萬盞,，人們觀燈、猜燈謎,、吃元宵,，歡慶合家團聚，其樂融融,。

為弘揚傳統(tǒng)的民族文化,，營造佳節(jié)喜慶、祥和的節(jié)日氣氛,，讓孩子們了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日,，感知傳統(tǒng)文化魅力，特在元宵節(jié)當天開展豐富多彩的“拾憶傳統(tǒng)歡度元宵”元宵節(jié)主題活動,。

拾憶傳統(tǒng)歡度元宵

1.活動中將帶著孩子閱讀元宵節(jié)相關(guān)繪本,，立足于真實的民間生活來了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、變化和習俗,。

2.活動中組織孩子猜燈謎,、做元宵來體驗傳統(tǒng)習俗，通過體驗感受中華文化的魅力,，激發(fā)對于傳統(tǒng)文化的自信和自豪,。

3.元宵節(jié)是新年回校的第一個節(jié)日，機構(gòu)可利用此節(jié)日維護老學員,，吸引非學員,，增加年后到訪量。

1.參與人數(shù)：根據(jù)活動場地及主持人組織能力確定參與活動的家庭數(shù)量,，10-15組家庭最佳/場

2.活動時間：每場活動約2小時,，可分為上午場、下午場,、晚間場,，活動主辦方可根據(jù)實際情況進行時間安排和場次安排

3.參與年齡：學齡前兒童及小學生均可

1.元宵節(jié)故事會（25分鐘）

2.了解元宵習俗，品唯美詩詞（35分鐘）

3.猜燈謎,、套福娃,、贏好禮（30分鐘）

4.動手做湯圓（20分鐘）

5.派發(fā)新年紅包，送上滿滿的祝福

1.物料準備：制作宣傳海報,、活動課件,，采購服飾、紅包等物料,。

2.活動宣傳：活動前通過學校,、機構(gòu)的公眾號對活動內(nèi)容,、時間地點、報名方式等信息進行說明,，由活動主辦方或負責老師在微信群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)推文,，也可以利用現(xiàn)有客戶資源通過電話邀約、微信群邀約等方式進行前期報名,，將活動宣傳到位,，確保參加人數(shù)，提高活動品質(zhì),。

3.活動參與確認：距離活動開始前提前2天將活動時間及細節(jié)再一次提醒參與活動的`家長,，可以邀請進入活動微信群。

4.工作人員分工：為確保正?；顒拥捻樌M行,，活動前需要進行人員工作的安排和分配,，完整彩排,，避免當天現(xiàn)場混亂。

（一）活動現(xiàn)場裝飾及人員裝扮準備

元宵節(jié)燈籠,、燈謎場景布置,，老師可以身穿中國唐裝或者是各種角色的衣服，進行角色扮演,，營造新年氛圍,，例如財神爺、兔子玩偶衣服等均可,，快速變裝,，制造驚喜，增加活動儀式感,。

文章轉(zhuǎn)載自喚醒閱讀力

適合元宵節(jié)開展的活動篇五

語言活動"賞花燈,、猜燈謎"

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,，感受過節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語,。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力,。活動背景：正月十五"元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。

1,、物質(zhì)--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語,。小獎品若干,。

2、知識--有過過節(jié)的生活體驗,。

一,、導(dǎo)入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一,。

二,、展開1、賞燈活動,。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的.形狀、顏色,、名稱及特別之處等等,。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2,、猜謎活動,。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品,，并給b組幼兒念謎語,，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品,。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎,？我自己猜中了幾個燈謎,？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜,，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。

三、結(jié)束

將a組和b組得到的獎品比一比,，看哪隊勝利了,？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜,。