無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧,。
適合元宵節(jié)開展的活動篇一
1,、回憶,、遷移已有經(jīng)驗,,大膽地用繪畫形式表現(xiàn)元宵節(jié)的各種活動和喜慶情景,。
2、嘗試運用豐富的色彩表現(xiàn)自己參加活動時的愉快心情,。
1,、開展過關(guān)于“元宵節(jié)”的主題慶祝活動,。
2,、圖畫紙、油畫棒等,。
1,、回憶布置元宵節(jié)環(huán)境和舉行慶祝活動的'過程,,豐富繪畫經(jīng)驗,。
★指導(dǎo)語:①過元宵節(jié)的時候,幼兒園的環(huán)境發(fā)生了什么變化,?②我們進行了哪些活動,?你印象最深的活動是什么?在活動中,,人們的表情和動作是怎樣的`,?
2、討論用豐富的色彩表現(xiàn)節(jié)日喜慶的氣氛和自己愉快的心情,。
★指導(dǎo)語:在過節(jié)的時候,,你們的心情是怎樣的?應(yīng)該用怎樣的色彩來表現(xiàn),?
3,、繪畫創(chuàng)作活動。(引導(dǎo)幼兒大膽想象,,不斷豐富畫面,。)
4、欣賞和交流自己的作品,。
適合元宵節(jié)開展的活動篇二
主要涉及領(lǐng)域:社會,、語言
1,、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),,了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。
2,、喜歡民間傳說故事,,感受人們追求團圓的美好愿望。
幼兒收集的各種資料,。
1,、請家長帶幼兒走出家門,,感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛,收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關(guān)資料,。
2,、展出幼兒收集的`資料,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看,、說一說,,豐富對元宵節(jié)的認識。
3,、利用進餐前后時間,,組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事。
適合元宵節(jié)開展的活動篇三
了解元宵節(jié)的由來,,感受元宵花燈多樣的美,。
大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗自制花燈的樂趣,。
環(huán)境準備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈,。
課件準備:“元宵習俗”組圖;《元宵節(jié)》動畫視頻,;“花燈展”組圖,;“花燈”手工組圖。
材料準備:塑料瓶,、紙盒,、剪刀、彩色筆,、顏料,、繩子、彩紙,、皺紋紙,、橡皮泥、吸管等,。
出示組圖“元宵習俗”,,請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗,導(dǎo)入主題,。
――正月十五是元宵節(jié),,你們是怎么過元宵的呢?
――一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。
小結(jié):元宵節(jié)在每年的正月十五,,每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎,、踩高蹺,、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié)。
播放動畫視頻《元宵節(jié)》,,引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來,。
――元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎,?一起來看看視頻了解一下吧,。
小結(jié):很久以前,因為人們誤殺了一只神鳥,,天帝決定在正月十五火燒人間,,好心的仙女便告訴了人們一個辦法,于是在正月十四,、十五,、十六這三天,家家戶戶都掛上了各式各樣的'燈籠,、燃放煙花爆竹,,天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次勝利,,人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié),。
出示組圖“花燈展”,引導(dǎo)幼兒從花燈的造型,、色彩,、圖案等方面欣賞花燈,感受花燈多樣的美,。
――到了現(xiàn)在,,人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈,我們一起來看看都有什么樣的吧,。
1,、出示組圖“花燈展-花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型,。
――看看這盞花燈是什么燈,?(荷花燈、松鼠燈……)
――你還見過哪些造型的花燈,?
小結(jié):花燈有各種各樣不同的造型,,有的是我們生活中常見的事物,如荷花燈,、松鼠燈等,;有的是故事或傳說中的人物,,如美人魚燈,、龍燈等,。
2、出示組圖“花燈展-花燈色彩”,,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩,。
――看看花燈上都有哪些顏色?
小結(jié):花燈上有紅色,、綠色,、黃色、藍色,、橙色等,,色彩非常豐富。
3,、出示組圖“花燈展-花燈圖案”,,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
――看看這盞花燈上有什么圖案,?它像什么呢,?(花朵、云朵,、龍頭,;花朵、葡萄,、小狐貍)
――這些圖案都分布在花燈的什么位置,?
――你還在花燈上見過哪些圖案?
小結(jié):花燈的中間畫著明顯的大圖案,,如花朵,、動物等,邊緣裝飾著不同的小圖案,。
出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,,鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈,體驗自制花燈的樂趣,。
1,、激發(fā)幼兒制作興趣。
――花燈有這么多不同的造型,、色彩和圖案,,你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈?
2,、出示手工組圖“花燈”,,鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
1)出示圖片“花燈-1”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型,。
――你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎,?
――看看它的造型是什么樣的?可能是用什么材料,?怎么做的呢,?
――除了塑料瓶和卡紙,還可以用什么材料,?(紙盒,、橡皮泥等)
2)出示圖片“花燈-2”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案,。
――看看這盞花燈是什么樣的,?
――花燈上有哪些顏色?哪些圖案,?它們是用什么材料制作的呢,?
――還可以用哪些材料?怎么做呢,?(將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上)
3,、發(fā)放操作材料,鼓勵幼兒自制花燈,,教師巡回指導(dǎo),。
――你想做一盞什么樣的花燈?要用哪些材料呢,?
――試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧,。
4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型,、圖案,、色彩等方面分享作品。
――你的花燈是什么樣的,?有哪些顏色和圖案,?
(教師邀請個別幼兒分享作品,啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意)
5,、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈,。
溫馨提示
環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實際情況收集,、提供,主要為低結(jié)構(gòu)材料,,如紙盒,、各類紙張,、橡皮泥、毛根等,,以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力,。
區(qū)域活動
1、在美工區(qū),,投放制作花燈的材料,,如繪畫工具,、紙盒,、打孔機、顏料,、橡皮泥等,,鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈。
2,、在語言區(qū),,投放紙筆,鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎并懸掛在花燈下,,請同伴猜燈謎,。
日常活動
在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵,,感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍。
家園共育
請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū),、街道等舉辦的元宵活動,,與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍,。
適合元宵節(jié)開展的活動篇四
元宵節(jié),;傳統(tǒng)文化;文化常識積累,;文化自信,;繪本閱讀;詩詞閱讀,;動手操作能力,;親子互動
每年的農(nóng)歷正月十五日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)。正月為元月,,古人稱夜為“宵”,,而十五日又是一年中的第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié),。按中國民間的傳統(tǒng),,在一元復(fù)始,、大地回春的這天,天上明月高懸,,地上彩燈萬盞,,人們觀燈、猜燈謎,、吃元宵,,歡慶合家團聚,其樂融融,。
為弘揚傳統(tǒng)的民族文化,,營造佳節(jié)喜慶、祥和的節(jié)日氣氛,,讓孩子們了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日,,感知傳統(tǒng)文化魅力,特在元宵節(jié)當天開展豐富多彩的“拾憶傳統(tǒng)歡度元宵”元宵節(jié)主題活動,。
拾憶傳統(tǒng)歡度元宵
1.活動中將帶著孩子閱讀元宵節(jié)相關(guān)繪本,,立足于真實的民間生活來了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、變化和習俗,。
2.活動中組織孩子猜燈謎,、做元宵來體驗傳統(tǒng)習俗,通過體驗感受中華文化的魅力,,激發(fā)對于傳統(tǒng)文化的自信和自豪,。
3.元宵節(jié)是新年回校的第一個節(jié)日,機構(gòu)可利用此節(jié)日維護老學員,,吸引非學員,,增加年后到訪量。
1.參與人數(shù):根據(jù)活動場地及主持人組織能力確定參與活動的家庭數(shù)量,,10-15組家庭最佳/場
2.活動時間:每場活動約2小時,,可分為上午場、下午場,、晚間場,,活動主辦方可根據(jù)實際情況進行時間安排和場次安排
3.參與年齡:學齡前兒童及小學生均可
1.元宵節(jié)故事會(25分鐘)
2.了解元宵習俗,品唯美詩詞(35分鐘)
3.猜燈謎,、套福娃,、贏好禮(30分鐘)
4.動手做湯圓(20分鐘)
5.派發(fā)新年紅包,送上滿滿的祝福
1.物料準備:制作宣傳海報,、活動課件,,采購服飾、紅包等物料,。
2.活動宣傳:活動前通過學校,、機構(gòu)的公眾號對活動內(nèi)容,、時間地點、報名方式等信息進行說明,,由活動主辦方或負責老師在微信群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)推文,,也可以利用現(xiàn)有客戶資源通過電話邀約、微信群邀約等方式進行前期報名,,將活動宣傳到位,,確保參加人數(shù),提高活動品質(zhì),。
3.活動參與確認:距離活動開始前提前2天將活動時間及細節(jié)再一次提醒參與活動的`家長,,可以邀請進入活動微信群。
4.工作人員分工:為確保正?;顒拥捻樌M行,,活動前需要進行人員工作的安排和分配,,完整彩排,,避免當天現(xiàn)場混亂。
(一)活動現(xiàn)場裝飾及人員裝扮準備
元宵節(jié)燈籠,、燈謎場景布置,,老師可以身穿中國唐裝或者是各種角色的衣服,進行角色扮演,,營造新年氛圍,,例如財神爺、兔子玩偶衣服等均可,,快速變裝,,制造驚喜,增加活動儀式感,。
文章轉(zhuǎn)載自喚醒閱讀力
適合元宵節(jié)開展的活動篇五
語言活動"賞花燈,、猜燈謎"
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,,感受過節(jié)的愉悅心情,。
2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語,。
3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力,。活動背景:正月十五"元宵節(jié)"前后,,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。
1,、物質(zhì)--每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,。小獎品若干,。
2、知識--有過過節(jié)的生活體驗,。
一,、導(dǎo)入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一,。
二,、展開1、賞燈活動,。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的.形狀、顏色,、名稱及特別之處等等,。
(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2,、猜謎活動,。
(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎品,,并給b組幼兒念謎語,,b組來猜燈謎,猜中了即得到獎品,。教師講清玩法后,,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎,?我自己猜中了幾個燈謎,?
(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。
三、結(jié)束
將a組和b組得到的獎品比一比,,看哪隊勝利了,?鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,,讓他們也來猜一猜,。