無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

適合元宵節(jié)開展的活動篇一

1,、回憶,、遷移已有經驗，大膽地用繪畫形式表現元宵節(jié)的各種活動和喜慶情景,。

2,、嘗試運用豐富的色彩表現自己參加活動時的愉快心情。

1,、開展過關于“元宵節(jié)”的主題慶?；顒印?/p>

2,、圖畫紙,、油畫棒等。

1,、回憶布置元宵節(jié)環(huán)境和舉行慶?；顒拥?過程，豐富繪畫經驗,。

★指導語：①過元宵節(jié)的時候,，幼兒園的環(huán)境發(fā)生了什么變化？②我們進行了哪些活動,？你印象最深的活動是什么,？在活動中，人們的表情和動作是怎樣的`,？

2,、討論用豐富的色彩表現節(jié)日喜慶的氣氛和自己愉快的心情。

★指導語：在過節(jié)的時候,，你們的心情是怎樣的,？應該用怎樣的色彩來表現？

3、繪畫創(chuàng)作活動,。（引導幼兒大膽想象,，不斷豐富畫面。）

4,、欣賞和交流自己的作品,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇二

主要涉及領域：社會、語言

1,、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

2,、喜歡民間傳說故事,，感受人們追求團圓的美好愿望。

幼兒收集的各種資料,。

1,、請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛,，收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料,。

2、展出幼兒收集的`資料,，引導幼兒自由結伴看一看,、說一說,，豐富對元宵節(jié)的認識。

3,、利用進餐前后時間,，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇三

了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美,。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,，體驗自制花燈的樂趣。

環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈,。

課件準備：“元宵習俗”組圖,；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖,。

材料準備：塑料瓶、紙盒,、剪刀,、彩色筆、顏料、繩子,、彩紙,、皺紋紙、橡皮泥,、吸管等,。

出示組圖“元宵習俗”，請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗,，導入主題,。

――正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢,？

――一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

小結：元宵節(jié)在每年的正月十五，每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵,、賞花燈,、猜燈謎、踩高蹺,、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié),。

播放動畫視頻《元宵節(jié)》，引導幼兒了解元宵節(jié)的由來,。

――元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗,，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧,。

小結：很久以前,，因為人們誤殺了一只神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間,，好心的仙女便告訴了人們一個辦法,，于是在正月十四、十五,、十六這三天,，家家戶戶都掛上了各式各樣的'燈籠、燃放煙花爆竹,，天帝以為人間已經陷入火海便沒有下令放火,。為了紀念這次勝利，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié),。

出示組圖“花燈展”,，引導幼兒從花燈的造型、色彩,、圖案等方面欣賞花燈,，感受花燈多樣的美,。

――到了現在，人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈,，我們一起來看看都有什么樣的吧,。

1、出示組圖“花燈展-花燈造型”,，引導幼兒欣賞花燈的造型,。

――看看這盞花燈是什么燈？（荷花燈,、松鼠燈……）

――你還見過哪些造型的花燈,？

小結：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物,，如荷花燈,、松鼠燈等；有的是故事或傳說中的人物,，如美人魚燈,、龍燈等。

2,、出示組圖“花燈展-花燈色彩”,，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

――看看花燈上都有哪些顏色,？

小結：花燈上有紅色,、綠色、黃色,、藍色,、橙色等，色彩非常豐富,。

3,、出示組圖“花燈展-花燈圖案”,，引導幼兒欣賞花燈的圖案,。

――看看這盞花燈上有什么圖案？它像什么呢,？（花朵,、云朵、龍頭,；花朵,、葡萄、小狐貍）

――這些圖案都分布在花燈的什么位置,？

――你還在花燈上見過哪些圖案,？

小結：花燈的中間畫著明顯的大圖案,，如花朵、動物等,，邊緣裝飾著不同的小圖案,。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈,，體驗自制花燈的樂趣,。

1、激發(fā)幼兒制作興趣,。

――花燈有這么多不同的造型,、色彩和圖案，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈,？

2,、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法,。

1）出示圖片“花燈-1”,，引導幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

――你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎,？

――看看它的造型是什么樣的,？可能是用什么材料？怎么做的呢,？

――除了塑料瓶和卡紙,，還可以用什么材料？（紙盒,、橡皮泥等）

2）出示圖片“花燈-2”,，引導幼兒討論用不同的材料表現花燈的色彩和圖案。

――看看這盞花燈是什么樣的,？

――花燈上有哪些顏色,？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢,？

――還可以用哪些材料,？怎么做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）

3,、發(fā)放操作材料,，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導,。

――你想做一盞什么樣的花燈,？要用哪些材料呢？

――試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧,。

4,、引導幼兒從花燈的造型,、圖案、色彩等方面分享作品,。

――你的花燈是什么樣的,？有哪些顏色和圖案？

（教師邀請個別幼兒分享作品,，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）

5,、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈,。

溫馨提示

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集、提供,，主要為低結構材料,，如紙盒、各類紙張,、橡皮泥,、毛根等，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力,。

區(qū)域活動

1,、在美工區(qū)，投放制作花燈的材料,，如繪畫工具,、紙盒、打孔機,、顏料,、橡皮泥等，鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈,。

2,、在語言區(qū)，投放紙筆,，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎并懸掛在花燈下,，請同伴猜燈謎。

日?；顒?/p>

在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵,，感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動,，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

適合元宵節(jié)開展的活動篇四

元宵節(jié)；傳統(tǒng)文化,；文化常識積累,；文化自信；繪本閱讀,；詩詞閱讀,；動手操作能力；親子互動

每年的農歷正月十五日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié),。正月為元月,，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中的第一個月圓之夜,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。按中國民間的傳統(tǒng)，在一元復始,、大地回春的這天,，天上明月高懸，地上彩燈萬盞,，人們觀燈,、猜燈謎、吃元宵,，歡慶合家團聚,，其樂融融。

為弘揚傳統(tǒng)的民族文化,，營造佳節(jié)喜慶,、祥和的節(jié)日氣氛，讓孩子們了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日,，感知傳統(tǒng)文化魅力,，特在元宵節(jié)當天開展豐富多彩的“拾憶傳統(tǒng)歡度元宵”元宵節(jié)主題活動。

拾憶傳統(tǒng)歡度元宵

1.活動中將帶著孩子閱讀元宵節(jié)相關繪本,，立足于真實的民間生活來了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷,、變化和習俗。

2.活動中組織孩子猜燈謎,、做元宵來體驗傳統(tǒng)習俗,，通過體驗感受中華文化的魅力，激發(fā)對于傳統(tǒng)文化的自信和自豪,。

3.元宵節(jié)是新年回校的第一個節(jié)日,，機構可利用此節(jié)日維護老學員，吸引非學員,，增加年后到訪量,。

1.參與人數：根據活動場地及主持人組織能力確定參與活動的家庭數量,，10-15組家庭最佳/場

2.活動時間：每場活動約2小時，可分為上午場,、下午場,、晚間場，活動主辦方可根據實際情況進行時間安排和場次安排

3.參與年齡：學齡前兒童及小學生均可

1.元宵節(jié)故事會（25分鐘）

2.了解元宵習俗,，品唯美詩詞（35分鐘）

3.猜燈謎,、套福娃、贏好禮（30分鐘）

4.動手做湯圓（20分鐘）

5.派發(fā)新年紅包,，送上滿滿的祝福

1.物料準備：制作宣傳海報,、活動課件，采購服飾,、紅包等物料,。

2.活動宣傳：活動前通過學校、機構的公眾號對活動內容,、時間地點,、報名方式等信息進行說明，由活動主辦方或負責老師在微信群內轉發(fā)推文,，也可以利用現有客戶資源通過電話邀約,、微信群邀約等方式進行前期報名，將活動宣傳到位,，確保參加人數,，提高活動品質。

3.活動參與確認：距離活動開始前提前2天將活動時間及細節(jié)再一次提醒參與活動的`家長,，可以邀請進入活動微信群,。

4.工作人員分工：為確保正常活動的順利進行,，活動前需要進行人員工作的安排和分配,，完整彩排，避免當天現場混亂,。

（一）活動現場裝飾及人員裝扮準備

元宵節(jié)燈籠,、燈謎場景布置，老師可以身穿中國唐裝或者是各種角色的衣服,，進行角色扮演,，營造新年氛圍，例如財神爺,、兔子玩偶衣服等均可,，快速變裝，制造驚喜，增加活動儀式感,。

文章轉載自喚醒閱讀力

適合元宵節(jié)開展的活動篇五

語言活動"賞花燈,、猜燈謎"

1,、引導幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語,。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力?；顒颖尘埃赫率?元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1,、物質--每人準備一盞花燈,，上面貼有一則謎語。小獎品若干,。

2,、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

一,、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二,、展開1,、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的.形狀,、顏色、名稱及特別之處等等,。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2、猜謎活動,。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語,，b組來猜燈謎,，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲,。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎,？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來,，大家一起猜,，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三,、結束

將a組和b組得到的獎品比一比,，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸,、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜。