光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

以《全日制義務(wù)教育物理課程標準》“探索物理”的理念為指導(dǎo),，在《東勝區(qū)聞德中學(xué)工作計劃》和《東勝區(qū)聞德中學(xué)教學(xué)工作計劃》的引領(lǐng)下,，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,，掌握基本儀器的使用和操作技能，形成尊重事實,、探索真理的科學(xué)態(tài)度,，感受科學(xué)精神的熏陶。

二,、實驗?zāi)康?

1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“,。

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

3.通過物理實驗為學(xué)生檢驗,、鞏固物理知識，驗證物理假說提供事實依據(jù),。

4.掌握科學(xué)的實驗方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,。

5.培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實,，形成科學(xué)的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然、與人合作的'情感,，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,，同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等。

三,、實驗重,、難點：

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2.盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生,。

3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗,。

四、實驗措施：

1.認真組織,，精心輔導(dǎo),。

2.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

五,、內(nèi)容安排：

本學(xué)期需要完成分組,、探究學(xué)生實驗十個，演示實驗十二個(其中不包括簡單易行,、不需要在實驗室準備就可完成的小實驗),，進度安排如下：

1.分組,、探究學(xué)生實驗：

2.演示實驗：

六、工作目標：

通過對以上實驗的認真準備,、組織和訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力,、運用所學(xué)知識解決問題的能力,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為中考“實驗操作考試”打下扎實的基礎(chǔ),，從基礎(chǔ)年級提升我校的中考物理實驗操作考試水平,。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

學(xué)生通過初中階段的.學(xué)習(xí)和前一階段的學(xué)習(xí)，對物體間的相互作用問題有了定性的了解,，也知道相互作用和一對平衡力是不同的,，但是，他們并不清楚二者之間究竟有什么區(qū)別,。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿足的關(guān)系,。因此，對牛頓第三定律的深入理解,，還需要進行定量地探究,。

牛頓第三定律揭示了兩個物體間相互作用力間的關(guān)系，使之成為牛頓運動定律的一個基本組成部分,。教材首先通過生活中的實例比如拉彈簧,、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力總是相互依存,、同時存在的。接著,，教材又用實驗探究了作用力和反作用力之間的關(guān)系,，進而總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。并且,，教材上的“做一做”欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關(guān)系,，形象準確地呈現(xiàn)相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關(guān)系。融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)于物理教學(xué)之中,。

1,、知識與技能：

(1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;

(2)掌握牛頓第三定律,，能準確地表述牛頓第三定律;

2,、過程與方法：

經(jīng)歷探究作用力和反作用力的關(guān)系的實驗過程，觀察(或)體會一對作用力和反作用力間的大小,、方向等關(guān)系,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

能運用規(guī)律正確分析說明具體實例，培養(yǎng)將物理知識運用于生活實際的能力,。

探究作用力和反作用力之間的關(guān)系,，深入理解牛頓第三定律。

應(yīng)用牛頓第三定律解決實際問題,。

根據(jù)以上的分析和教學(xué)目標,，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該首先通過生活中實例的展示，使學(xué)生認識到力總是成對出現(xiàn)的,，物體之間存在著相互作用,。引入作用力和反作用力的概念，總結(jié)出作用力和反作用力的特點,。

通過學(xué)生實驗,，探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，緊接著應(yīng)用傳感器動態(tài)地展示作用力與反作用力之間的關(guān)系,。然后總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容,。為了使學(xué)生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之后,，通過分析幾個實例比如用力壓黑板,、分析座位上學(xué)生的受力等生活情景中的事件，應(yīng)用牛頓第三定律分析問題,。最后,，通過幾道趣味性的習(xí)題鞏固深化知識，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力,。

新授課

科學(xué)探究法

滑板,、一端帶有磁鐵的小車(兩輛)、彈簧秤(20組),、蘇威爾dislab力傳感器

1課時

1.教材分析：

本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1,，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí),。本模塊劃分為運動的描述和相互作用與運動規(guī)律兩個二級主題,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性,，通過這些實驗學(xué)習(xí),，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學(xué)中的地位及實踐在人類認識世界中的作用,，全書分為四章,，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究,、第三章相互作用,、第四章牛頓運動定律,。

2.學(xué)生分析：

本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)尚可，除對少部分同學(xué)可相應(yīng)降低要求,，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外,，對大多物理生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等,。

3.教法,、學(xué)法分析：

針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，爭取少講,、精練、多思考,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實驗動手能力,，加強學(xué)生實驗的教學(xué),，加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。充分調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人,。

1.認真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見,、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,。

2.要特別強調(diào)知識與能力的`階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求少,、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,，強調(diào)理解與運用,。

3.加強教科研工作，提高課堂效率,。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

4.通過觀察實驗和推理,，歸納出物理概念和物理規(guī)律,，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗?zāi)芰?，以及由實驗結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力,。

5.結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進行思想品德教育和愛國主義教育,，辯證唯物主義的教育,。

1.嚴格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量,。每周集體備課,，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點,、教學(xué)方法,、主要例題、課后作業(yè),、教學(xué)案等,，然后由全組教師研討、質(zhì)疑,、確認,，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范,。

2.制定教學(xué)進度。在認真分析教材與學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)之上,，確定課時安排,。為實現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修1物理對于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點、合理安排,，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績,。

3.提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索,。細化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求,，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析,、探討,，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究,，尤其是探究課,。

4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標,，精心選擇典型習(xí)題,，做到知識點與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題,、課外鞏固習(xí)題,、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題,。注重學(xué)生能力的提高過程,。

5.強化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度,、了解學(xué)生對知識的理解與掌握,、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù),。

6.加強學(xué)科組老師的交流與合作,。通過聽課、評課對教學(xué)模式進行探究,，提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中,，選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。

7.充分開發(fā)教學(xué)資源,。加強實驗教學(xué),，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學(xué)生提供更多的感性認識,。搜集多媒體素材,，制作課件，提高教學(xué)容量與效果,。

8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組,，開展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究,、表達能力;舉行學(xué)科競賽,，促進學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座,，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平,，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的學(xué)校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個教學(xué)理念下,，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

今年擔任九年級（2）班的物理教學(xué)工作，九年級學(xué)生已接觸物理一年,，有些概念很抽象,，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們的知識面都比較窄,，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ),，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ),、最基本的物理知識,，所學(xué)的知識比較淺顯，作為一門中考必考學(xué)科,，應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準教材,。本教材面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以學(xué)生興趣,、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu),，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想,，同時注意擴大學(xué)生的知識面,，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑,，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

九年級物理包括7章內(nèi)容，本學(xué)期講第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十五章功和機械能，共五章內(nèi)容,，共有26節(jié)課,，需52課時，其中復(fù)習(xí)與考試15課時,。

第十一章：天平,，量筒的使用，密度及測量,。

第十二章：速度的計算,，長度和時間的測量，力,，牛頓第一定律,，二力平衡。

第十三章：重力,，彈力,，摩擦力，杠桿,，滑輪,。

第十四章：壓強的概念、計算,，浮力及其應(yīng)用,。

第十五章：功，功率,，機械能,。

1、知識與技能

（1）初步了解力和運動,、力和機械,、壓強和浮力、功和機械能,、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律,，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學(xué)術(shù)語,、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2,、過程與方法

（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題,。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。

（2）通過參與科學(xué)探究活動,，有初步的信息收集和處理的能力,。

（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,。有初步的分析概括能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識,。樂于參與觀察、實驗,、制作,、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。

（2）在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅,。

（3）初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻,。

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課,，做到每周不少于一節(jié),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、認真鉆研教材,、教參,，注重教材體系，把握重點難點,。要充分利用教材中已有的各類實驗,，把好實驗關(guān)。

3,、認真?zhèn)湔n,，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學(xué)案,，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂,，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘,，向45分鐘要效益,。

4、注意調(diào)節(jié)課堂氣氛,，初中生的注意力比較分散,，上課時要注意師生互動，生生互動,，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

5,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問,；建立“錯題記錄本”,，做到不放過任何一個錯題；并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、解題的`思路和能力；

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記,，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè),；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

7,、嚴格要求學(xué)生,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)九年級學(xué)生的年齡特點,，要做到嚴而有情,，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實,、講道理,，以說服教育為主，不能一味的批評指責,。

8,、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影,、錄像、錄音,、多媒體等輔助教學(xué)手段,，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率,。

9,、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。

10、充分利用教材中的德育因素,，加強對學(xué)生的政治思想教育,。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士,、唯物論者,，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育,，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué),、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì),。

第一周 第十一章多彩的物質(zhì)世界第一節(jié)和第二節(jié)

第二周 第十一章多彩的物質(zhì)世界第三節(jié)、第四節(jié)

第三周 第十一章多彩的物質(zhì)世界第五節(jié),、單元檢測

第四周 第十二章運動和力第一,、二節(jié)

第五周 第十二章運動和力第三、四節(jié)

第五周 第十二章運動和力 第三,、四節(jié)

第六周 第十二章運動和力 第五,、六節(jié)

第七周 第十三章力和機械 第一,、二節(jié)

第八周 第十三章力和機械 第三節(jié)

第九周 第十三章力和機械 第四、五節(jié)

第十周 第二次月考（期中考試）

第十一周 第十四章壓強和浮力 第一節(jié)

第十二周 第十四章壓強和浮力 第二,、三節(jié)

第十三周 第十四章壓強和浮力 第四,、五節(jié)

第十三周 第十四章壓強和浮力 第五、六節(jié)

第十三周 第十四周 單元檢測

第十五周 第十五章功和機械能 第一,、二節(jié)

第十六周 第十五章功和機械能 第三節(jié)

第十七周 第十五章功和機械能第四,、五節(jié)

第十八周 復(fù)習(xí)

第十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 復(fù)習(xí)

第二十一周 期末考試

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四

要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少,，學(xué)困生較多，兩級分化較突出,。從課堂教學(xué)情況看,，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力，加之,，初二學(xué)生剛接觸物理,，這是新開設(shè)的一門科目,，新科目，新起點,，新觀念,，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預(yù)期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時,，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗,，加強與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中,。

1,、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。

鼓勵學(xué)生積極動手,、動腦,、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣,。

c,、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的.,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2,、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際,，進取學(xué)生常見的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤、cai課件進行教學(xué),。

b,、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c,、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦,。

第六章電壓、電阻

本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識,、掌握歐姆定律的基礎(chǔ),。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進行以后的學(xué)習(xí)。

1,、知道電壓,、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

2,、會使用電壓表,；會使用滑動變阻器

第七章歐姆定律

本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位,，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ),，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。

1,、通過實驗,，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,；

2,、理解歐姆定律，并能進行簡單計算,；部分優(yōu)生會復(fù)雜計算。

3,、了解家庭電路和安全用電知識,。有安全用電的意識；

第八章電功率

本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上,，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率,。

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用,；

2,、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系,，并能進行簡單計算,。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進行較復(fù)雜的計算。

3,、知道在電流一定時,，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

4,、了解家庭電路和安全用電知識,，有安全用電的意識；

第九章電與磁

本章主要講述磁現(xiàn)象,、電流的磁場,、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機,、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用,。

1、能用實驗證實電磁相互作用

2,、通過實驗,，探究通電螺線管外部磁場的方向；

3,、通過實驗,，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系

4.通過實驗,，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,；

第十章信息的傳遞

本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

1,、知道光是電磁波,。知道電磁波的傳播速度；

2,、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響

3,、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五

在學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射之后,，本節(jié)課學(xué)習(xí)光的折射,，了解光的折射現(xiàn)象和規(guī)律，為學(xué)習(xí)凸透鏡的知識打基礎(chǔ),，所以本節(jié)既是光的傳播三種情況的組成部分之一,，也是理解凸透鏡知識的鋪墊。教材中用大量的圖片呈現(xiàn)了折射現(xiàn)象,，留有充裕的探究時間來探究光的折射規(guī)律及其應(yīng)用,，讓學(xué)生在實驗探究中領(lǐng)略物理的美妙，體會成功的快樂,，體現(xiàn)了學(xué)生自主性探究的新課程標準,。我充分領(lǐng)會這一教學(xué)意圖,，用多媒體短片激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考并提出問題,，進而鼓勵學(xué)生設(shè)計實驗,，進行探究，用類比法分析和歸納結(jié)論,，最后按照“從生活走向物理,，從物理走向社會”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生運用自己歸納的結(jié)論解決生活和學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題,，進一步激發(fā)和保持學(xué)生探究的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生思考和探究的習(xí)慣。

與光的直線傳播和光的反射相比,，學(xué)生對光的折射的生活積累和感性認識要少得多,，“叉魚”、“看彩虹”不要說是城鎮(zhèn)學(xué)生,，連鄉(xiāng)村學(xué)生見過的也不多,，“折射斷筷”在小學(xué)看見老師做過，“海市蜃樓”少物理生從一些媒體上有所耳聞,，因此在折射現(xiàn)象的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)必需充分,、直觀，以引發(fā)學(xué)生的疑惑,，激發(fā)探究的欲望,。由于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的時間不長，動手實驗有一定的模仿性,，在這一階段需作必要的演示,。有光的反射探究的經(jīng)驗，只要引導(dǎo)學(xué)生處理好光路的可視化問題,，折射規(guī)律的探究操作就不困難了;由于學(xué)生的視角遠不同于老師,，在實驗歸納環(huán)節(jié)可能會糾纏于某些枝節(jié)或偏重某一方面得不出完整的結(jié)論，所以在這里采用了類比法,，以光的反射規(guī)律為比照來歸納光的折射規(guī)律,，同時用多媒體展示臺加強交流和評估，力爭讓所有學(xué)生都能獲得正確完整的實驗方案和結(jié)論,，以利于規(guī)律運用環(huán)節(jié)的教學(xué)和后續(xù)學(xué)習(xí),。光折射的可逆性探究是本節(jié)的難點之一,，學(xué)生對可逆的概念理解不到位,，逆向思維能力有待培養(yǎng)，影響實驗的設(shè)計和操作,，(實驗既要探究可逆性，又要促進學(xué)生對可逆性的理解)有必要引導(dǎo)學(xué)生用兩點定線法標注折射光線和入射光線,，引導(dǎo)學(xué)生找到合適的位置逆向入射(如圖一中b點在水槽側(cè)壁上，便于將激光槍對準bo入射),，觀察新折射光線是否沿oa射出,。改變角度反復(fù)做幾次，這樣可以實現(xiàn)實驗的雙重目的,，又不必花費大量的時間,，分散學(xué)生的注意力。

1.知識與技能

了解光的折射現(xiàn)象;

了解光從空氣中射入水或其他介質(zhì)中時的'偏折規(guī)律;

了解光在折射時光路的可逆性,。

2.過程與方法

通過觀察,，認識折射現(xiàn)象;

體驗由折射引起的錯覺,。

3.情感、態(tài)度與價值觀

初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙,，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感,。

實驗探究光的折射規(guī)律,。

1.歸納光的折射規(guī)律;

2.光折射時光路的可逆性探究,。

1.多媒體資源：電影《拯救大兵瑞恩》片段;海市蜃樓圖片;ppt輔助課件,。

2.實驗器材：玩具激光槍、水槽,、水,、大豆粉、玻璃棒,、小勺,、木板光屏(白漆粗糙表面)、彩筆,、木筷,、厚玻璃磚、大口瓷碗,、硬幣(演示組裝圖如圖一)

情景引入、互動導(dǎo)學(xué),、自主探究。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計效果

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)手段

引入折射現(xiàn)象

影片中,，明明瞄準了水中的目標,，子彈卻總是從目標頭頂劃過,。順勢引導(dǎo)學(xué)生提出疑問,。

播放電影片段

觀看、討論

激發(fā)學(xué)生興趣,，引發(fā)思考

認識光的折射現(xiàn)象

（演示和分組實驗）

激光槍發(fā)出粗束紅色激光從空氣沿著白屏表面斜射（便于觀察光路）到水里,，攪拌有適量大豆粉的水中顯示出折射光的徑跡,。

觀察操作方法和現(xiàn)象

1．直觀感受光的折射現(xiàn)象；2．領(lǐng)略光的折射的美妙,。

演示：1．折射斷筷,；

2．硬幣升高,；

3．筆桿錯位,。

一邊觀察老師操作,，一邊動手做實驗、觀察

進一步認識折射現(xiàn)象,；感受物理的魅力,。

重做光從空氣斜射入水中的實驗，不斷改變激光入射角度,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，作猜想

討論，提出問題,，猜想

1．引發(fā)探究沖動,，進入猜想和設(shè)計環(huán)節(jié)；2．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、科學(xué)猜想的物理思維方法,。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、交流,、完善實驗方案,。

利用多媒體展示臺展示學(xué)生方案

1．討論設(shè)計方案；

2．參與展示和交流,。

1．優(yōu)選方案,，便于探究；2．培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力,。

展示共同確定的實驗方案,，提示需要觀察和記錄的實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)；巡視,、指導(dǎo),。

演示文稿大屏幕展示

讓學(xué)生在自主探究中獲取知識，培養(yǎng)動手能力以及分工合作能力,。

分析,、歸納、

?

1．自我分析,、歸納,；2．小組交流整理。

1．培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力,；

2．學(xué)習(xí)類比法研究問題,，初步培養(yǎng)用普遍聯(lián)系的觀點來認識事物的科學(xué)意識。

展示學(xué)生代表的實驗結(jié)論,，引導(dǎo)全體學(xué)生進行交流和評估,。

1．推選代表參與展示；2．評估發(fā)言,。

1．引導(dǎo)評估探究的過程和結(jié)論,，利于改進操作，完善結(jié)論,；

2．培養(yǎng)學(xué)生交流評估能力,，培養(yǎng)學(xué)生敢于批評和自我批評的精神。

播映課件《海市蜃樓》《后羿能射中太陽嗎》

多媒體視頻短片和動畫短片

觀看短片和光路,，運用自己的實驗結(jié)論進行簡單分析

共享探究成果,，體會探究的成就感，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考,、樂于探究的習(xí)慣。

1．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,；2．布置：有興趣的學(xué)生收集折射的相關(guān)資料,，構(gòu)思科技短文

ppt文稿展示

回顧與小結(jié)

建構(gòu)知識,，小結(jié)探究，拓展興趣,。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六

本學(xué)期我擔任初二學(xué)年的物理教學(xué),，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫忙下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了必須的成績,，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、做好課前準備。深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的'教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。

二、認真組織課堂教學(xué),。能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

三、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo),。開學(xué)以來,，我一向堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實狀況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學(xué),，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量，還有利于做好后進生的輔導(dǎo)工作,。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四,、用心參與教研活動。堅持聽課,、評課,，注意吸取本學(xué)年組里老師及初三本學(xué)科老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大。本學(xué)期還參加了縣三中物理教研活動,，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生做好物理實驗,、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好圖片分析等，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五,、注重教育理論的學(xué)習(xí)。注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的物理成績而加倍努力,。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七

本學(xué)期我承擔高二1,、2班的教學(xué)任務(wù)、高二一班班主任工作,。我會總結(jié)上學(xué)期的工作情況,，及學(xué)生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力出色的完成本職工作,，克服一切困難,，注重課堂教學(xué)，抓住學(xué)生成績,，依據(jù)學(xué)?！熬v、細摳”的要求,，狠抓落實,，調(diào)動學(xué)生積極性。使學(xué)生能夠“打好基礎(chǔ),、成人,、成才”。

一,、教學(xué)目標

1.總的目標：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，把握物理學(xué)科的基本特點,，關(guān)注物理學(xué)科與科技,、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現(xiàn)。達到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績

2.具體目標：

(1) 知識目標：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律,，能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形,，能熟練運用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求,，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行鞏固復(fù)習(xí),，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達到靈活應(yīng)用的目的。

(2)方法目標：掌握電磁感應(yīng),、交變電流,、振動和波動、幾何光學(xué)與物理光學(xué),、動量等章節(jié)中的知識點,，常規(guī)題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法,，知道一般計算題的規(guī)范答題的基本步驟,，能基本達到規(guī)范答題的要求。能與電場,、恒定電流,、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識相結(jié)合,，了解知識綜合性較強的題型的處理方法;

(3)能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力,。將力學(xué)知識應(yīng)用于電學(xué)知識中的綜合能力,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學(xué)的后半部分,，電磁感應(yīng)與交變電流為教學(xué)的重點,，選修3-4為機械振動、機械波與光,。本學(xué)期任務(wù)較重,，要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學(xué)任務(wù)，以便后面高考復(fù)習(xí)時間上的安排,，便于對學(xué)生進行高考的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。

三、教學(xué)驗收

1,、做好教學(xué)驗收工作,。布置作業(yè)不應(yīng)過多，作業(yè)難易程度要適中,，要分層去驗收,。爭取做到作業(yè)全批全改。杜絕不寫作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象,。通過小測驗使學(xué)生能夠掌握最基本的公式定理,，通過課堂驗收使不太注意聽課的.學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

2,、盯緊尖子生,，抓住較差生。尖子生是我們學(xué)校的未來，保證他們的學(xué)習(xí)成績的同時,，令其再有所提高和突破,。較差生他們的學(xué)習(xí)積極性不是很足并較愛犯錯誤，影響班級的學(xué)習(xí)風氣,。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴格要求此類學(xué)生,，使班級整體學(xué)習(xí)成績提高。

四,、實施辦法

1,、做好學(xué)生的思想工作，本學(xué)期過后就迎來高三的緊張復(fù)習(xí),，要學(xué)生要緊張起來,，克服以

前的壞習(xí)慣。做好思想工作,，堅定學(xué)好物理的信心,，由于物理學(xué)科理解性強，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,，產(chǎn)生了畏懼情緒,，為此，多在班級介紹學(xué)習(xí)方法,，做學(xué)生思想工作,，使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認識，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法,。

2,、各班的作業(yè)量要適中，能及時批改并加以反饋,。對學(xué)生的作業(yè),，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況,。

3,、利用自習(xí)課等時間段，加強對學(xué)生的輔導(dǎo),、過關(guān)驗收,，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分,。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),，課堂學(xué)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5、突出物理學(xué)科的特點,，加強實驗教學(xué),。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的要做,，條件暫不具備的至少要在課堂上演示,。

6、加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。

7、為了達成目標和計劃,，本學(xué)期要真正做到降低難度,，減少內(nèi)容，加強訓(xùn)練,，反復(fù)記憶,，尤其在課堂上，要真正落實先學(xué)后教,、精講多練的原則,。要提高課和作業(yè)的效率,。認真貫徹新課程理念,，繼續(xù)深入研究提高課堂教學(xué)效率的具體方法，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學(xué)模式,，緊緊圍繞教育教學(xué)目標,，加強教育教學(xué)過程管理，注重打牢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，突出學(xué)習(xí)主動性要求,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，堅持教學(xué)班區(qū)分層次教學(xué),、分類重點指導(dǎo),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇八

物理學(xué)科是一門實驗科學(xué),，在教學(xué)過程中如何打好知識基礎(chǔ),、發(fā)展思維、挖掘潛力,、培養(yǎng)能力,，是反映學(xué)校辦學(xué)特色的一大課題,。所以，高一物理教學(xué)計劃的制定必不可少,。要制定切實可行的物理教學(xué)計劃意義非同一般,。本學(xué)期將從以下幾方面來完成教學(xué)計劃：

學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂,，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是,。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看,，初中物理以觀察,、實驗入手，內(nèi)容形象直觀,。高中物理則要求能在觀察,、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過程,，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,，進度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時間少,，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難,。其次，從要求看,，初中要求學(xué)生大面積及格,，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿,、套用公式上,。而高中很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識遷移能力等,。

具體做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。習(xí)題講解時,，要把重點放在物理過程的分析上,，并把物理過程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程,。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形,，建立物理模型的重要手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是,，在講解物理習(xí)題時,，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解,、多題一解的能力，幫助學(xué)生從多角度對習(xí)題進行分析,，從而找到最佳的解題途徑,，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外,，例題選取時,，盡量用典型、常見的題,，特別能同時溫習(xí)舊知識的例題最好,。我相信學(xué)生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，在我校已開展多日,，在高一物理教學(xué)中實施“大成課堂”教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神,，關(guān)注學(xué)生長遠發(fā)展,，教學(xué)計劃的制定，起著舉足輕重的作用,。組建物理學(xué)習(xí)小組,，分組討論。現(xiàn)有的物理教學(xué),，其信息的傳播主要是采取了兩種模式,，即教師、學(xué)生和教師,、學(xué)生,，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響,。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式,，即：教師,、學(xué)生和學(xué)生,、學(xué)生，實現(xiàn)生生互動,，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問快捷方便,。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資源,，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對不足,。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)、討論,，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達,、求助,、協(xié)調(diào)、反思等技能,。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的,，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,，以標準參照評價,。避開了只對個人的評價給學(xué)生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí),，對培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),、自己愿意去學(xué)、能夠?qū)W,、會學(xué),、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力,、合理利用學(xué)生資源,、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補充,，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以上是物理教學(xué)計劃的內(nèi)容,，在教學(xué)中還應(yīng)學(xué)生反饋的信息相應(yīng)做出調(diào)整,，在實施本計劃時達到更好的教學(xué)效果。

認真落實課改的教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變觀念,，跟上課改發(fā)展的新要求。按照學(xué)校教學(xué)工作計劃的.要求,，落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)和分層教學(xué),，深化課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：備課、上課,、作業(yè),、評價、反思,，落實教學(xué)設(shè)計的三維目標,，落實三講、三不講的教學(xué)原則,，使新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)手段落實到課堂實踐中。參照聯(lián)合校整體高一教學(xué)進度計劃,，結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,，本學(xué)期高一物理教學(xué)內(nèi)容是：期中考試前完成物理必修2,，期末考試完成物理選修3-1第九章。

本學(xué)期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作：

1,、扎扎實實備好每一節(jié)課,，落實到每課有教案、學(xué)案,、課件,，為組內(nèi)的課題在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究，進入到課堂實踐,、反思提升做好一切準備,。

2、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實際,，做實學(xué)案導(dǎo)學(xué),，精心設(shè)計學(xué)案中的每一環(huán)節(jié)，幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)案設(shè)計既要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，又要結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)和思維能力的實際情況,，增設(shè)自我拓展欄目,，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、自我分析問題、自我解決問題的能力,。

3,、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式，包括新授課,、復(fù)習(xí)課以及試卷講評課,，提高每位教師的課堂教學(xué)水平。加強課堂教學(xué)的常規(guī)管理,，密切師生關(guān)系,，做學(xué)生可以信賴的知心朋友。加強課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),，克服所教班級較多,、學(xué)生較多等不利因素，加強教學(xué)效果的反饋調(diào)查,，及時調(diào)整和彌補教學(xué)中的不足，使學(xué)生獲得更大的收獲,。

4,、強化教學(xué)常規(guī)管理,，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學(xué)秩序,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，向課堂管理要效率。加強課堂的設(shè)計和組織,，保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問切中主題,，講求參與度，提高提問的思維含量,，課堂小結(jié)做到簡潔精練,，課堂教學(xué)做到突出重點，突破難點,，突出因材施教,，實施分層次教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性,，增強每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、信心，提高教學(xué)效率,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性、創(chuàng)造性,，爭取不讓一個學(xué)生掉隊,。規(guī)范教學(xué)行為，實行學(xué)案教學(xué),，切實提高課堂教學(xué)效率,。在備課、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準,、嚴要求,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5,、加強集體備課,。按照學(xué)校的要求每周二次集體備課，不讓集體備課流于形式,，充分發(fā)揮全組教師的智慧,，深入細致地學(xué)習(xí)《課程標準》和《教學(xué)評價標準》挖掘教材，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù)，在備課重堅持做到有主題,、有中心發(fā)言人注重研究教學(xué)方法,，突出重點、突破難點,，并做好記錄,。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進的作用和有利于教學(xué)實際，有利于形成教學(xué)風格個性,，有利于促進教研組內(nèi)的良好向上的氣氛,、有利于青年教師成長的的隱形作用。

6,、加強學(xué)科競賽指導(dǎo),，爭取使學(xué)生的競賽成績有所提高。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇九

從這學(xué)期開始,，八年級的學(xué)生應(yīng)該增加一門新學(xué)科——物理,。物理是一門接近日常現(xiàn)實生活的自然科學(xué),。本著生活中的物理的理念,，學(xué)生可以生動地體驗物理的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

在內(nèi)容選擇方面,，要注意從物理知識中探索政治思想教育和道德教育的潛力,，積極促進智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法方面,，積極為學(xué)生積極學(xué)習(xí)和參與實踐創(chuàng)造條件,，通過實際活動實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了從易到難,、從簡到復(fù)雜符合學(xué)生認知規(guī)律的系統(tǒng),，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧物理知識結(jié)構(gòu),。這種安排不僅符合學(xué)生的認知規(guī)律,，而且保持了知識的結(jié)構(gòu)。

教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，以學(xué)生為第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理學(xué)的規(guī)律組織材料。本書共5章,，新增物理實踐活動和物理科學(xué)講座,。每章開頭都有幾個問題，提示本章的主要內(nèi)容并附上章節(jié)照片,。照片的選擇力求典型,、有啟發(fā)性和有趣,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時知道。章節(jié)下面有一些小標題,，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入主題,、講知識,、總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、實踐中，安排了許多啟發(fā)性問題,，指出思路,，指導(dǎo)思維，積極思考,。許多部分還安排了

提出了一些值得思考和討論的問題,，促使學(xué)生多動腦子，多說話,。

通過一個學(xué)期的教育和教學(xué),，學(xué)生可以進入物理世界，在掌握基本知識的同時,，對周圍的自然世界有一個新的,、更科學(xué)的理解。

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢,，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。各學(xué)校應(yīng)圍繞新的物理課程標準開展教學(xué)研究活動,，特別是積極實踐和積累科學(xué)探索教學(xué)經(jīng)驗,。

2、進一步加強物理觀察和實驗教學(xué),。在教學(xué)中,，教師應(yīng)進行更多的演示實驗或課堂實驗；實施學(xué)生實驗,，認真思考和操作,；適當增加探索和設(shè)計實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作培訓(xùn),。

3、進一步突出物理知識教學(xué)的.應(yīng)用,，樹立知識與應(yīng)用并重的理念,。物理教學(xué)要從生活到物理，從物理到社會

4、積極探索和開展物理實踐活動,，加強學(xué)生的實踐環(huán)節(jié),。擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生知識,，發(fā)展興趣愛好和個性,，充分發(fā)揮主動性、自主性和創(chuàng)造力,。物理實踐活動應(yīng)以問題為中心,，對社會調(diào)查、訪問,、數(shù)據(jù)查詢,、科技生產(chǎn)、科學(xué)實驗等科學(xué)工作方法進行初步培訓(xùn),。物理科學(xué)講座的內(nèi)容

5,，主要介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識。上述項目每期至少進行一次,。

6,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風,，運用所學(xué)知識分析和理解社會生活的能力,。在教學(xué)中，要堅持理論聯(lián)系實際,，反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象講條條和讀條條,。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新形勢,，增強時代感,，增強教學(xué)針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點,；要注意跟上時代步伐,，把握時代脈搏，努力運用新材料,、新信息和社會生活中的熱點問題,；注重創(chuàng)造新情景，提出新問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生活潑積極學(xué)習(xí)。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十

八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能,。在處理方法上，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的`體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性,。

教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料,。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù),。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學(xué)生多動腦,、多開口。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力,；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十一

⑴“以全體學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念。

⑵ 從生活走向物理,，從物理走向社會,。

⑶ 提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注重科學(xué)探究,。

現(xiàn)代社會離不開電,，就如同地球上的生命離不開空氣和水一樣，可以說,，幾乎每家每戶都有用電器,，電燈、冰箱,、洗衣機,、電視、電腦……雖然“電”不是陌生的東西,，但是它卻讓人感到神秘,。教材通過圖畫，文字,，激發(fā)學(xué)生探究“電”奧秘的興趣。本單元由“電荷”,、“電流和電路”,、“串聯(lián)和并聯(lián)”、“電流的強弱”,、“探究串,、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律五節(jié)內(nèi)容構(gòu)成。教材中采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,即電荷→電流→探究→應(yīng)用的過程,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性. “電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心,，通過讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量,，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，初步領(lǐng)會科學(xué)探究的方法，既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高.

教材遵照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.章節(jié)開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦,多開口.發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.

本單元內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),，生活中又經(jīng)常用到,。所以在講解知識與技能的同時，特別強調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí),。例如,，第四節(jié)“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的設(shè)計就是為了避免過分強調(diào)知識的結(jié)論而忽視學(xué)生對過程的體驗,。完成形學(xué)生從被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化,。其中將科學(xué)探究的各要素較完整地展現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行科學(xué)探究相似的過程，體驗科學(xué)探究的樂趣,，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神,。教材盡可能多地聯(lián)系生活，真正做到“從生活走向物理,讓物理走進社會”,。提倡多動手,，增加實踐機會。

我所承擔的是2個班的物理教學(xué). 2個班共有58人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共10人基礎(chǔ)知識掌握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)科學(xué)知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,書寫不認真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識,是物理教學(xué)工作的重點.

要圍繞新的物理課程標準,，開展教學(xué)研究活動,，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗,。把課堂還給學(xué)生,，解放學(xué)生的頭腦，讓他們能想;解放學(xué)生的雙手,，讓他們能做;解放學(xué)生的雙眼,，讓他們能看;解放學(xué)生的嘴，讓他們能說,。教師在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，以學(xué)生發(fā)展為本”的'自主性學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)設(shè)計上要注重讓學(xué)生積極參與,，自主發(fā)言,，自主探索，自己找到解決問題的方法,，而不是教師直接告訴他,。課堂上，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,，開展有組織,，有目的的互學(xué)、互教,、互幫,、互查活動。學(xué)生首先學(xué)會傾聽別人的講解,，理清他人講解分析的要點,，并作出指正、選擇和評價,，還要學(xué)會交流,，闡述自己的觀點，組長督促學(xué)困生自學(xué),，學(xué)困生不懂就問,，不要消極等待,。各組記錄員在自修課上整理當天重點內(nèi)容，便于小組和全班同學(xué)查閱,。

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實驗?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

知識點：

重點：

⑴電荷之間的作用規(guī)律

⑵電流方向,、電流強度

⑶電流、電路和電路圖

⑷串,、并聯(lián)電路及電流特點

⑸電流表使用

難點

⑴電路圖與實物圖之間轉(zhuǎn)換

⑵設(shè)計簡單電路

⑶串,、并聯(lián)電路、電流特點

熱點,、考點：

⑴電荷之間的作用規(guī)律

⑵電路圖與實物圖的轉(zhuǎn)化

⑶電流表使用和讀數(shù)

⑷串,、并聯(lián)電路中電流特點

1、對照《物理課程標準》,，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料,，從第一堂課起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動有趣,。備好每一節(jié)的教案,，不打無準備的仗。

2,、開展自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)的研究與試驗,，開展開放式教學(xué)的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法,，要研究與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段,，學(xué)習(xí)和借鑒先進的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法,，形成自己獨到的教學(xué)風格和教學(xué)特點，努力提高教學(xué)效益,。

3,、積極準備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗,，讓學(xué)生參與“活動”,，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4,、及時布置作業(yè),，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法,，及時反饋教與學(xué)的情況,，以便改進不足之處。

5,、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生,，解答疑問,，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè),。

6,、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的復(fù)習(xí)工作,，做好期中學(xué)業(yè)和期末學(xué)業(yè)檢測工作,，全面完成教學(xué)工作。

7,、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作,，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點,，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

時間 單元 節(jié)次 課時內(nèi)容 課時數(shù) 備注

第1周 概述 概述 有趣有用的物理 1

1 1 聲音的產(chǎn)生和傳播 1 重點

1 2 我們怎樣聽到聲音 1

第2周

1 3 聲音的特性 1 難點

1 4 噪聲的危害和控制 1 重點

1 5 聲的利用 1 應(yīng)用

第3周

復(fù)習(xí) 1

單元測試 1

講評 1

第4周

2 1 光的傳播 2 重點

2 2 光的反射 1 重點

第5周

2 3 平面鏡成像 1 難點

2 4 光的折射 1 重點

2 5 光的色散 0.5

2 6 看不見的光 0.5 應(yīng)用

第6周

復(fù)習(xí) 1

單元測試 1

講評 1

第7周

3 1 透鏡 1 重點

3 2 生活中的透鏡 1

3 3 探究凸透鏡成像的規(guī)律 2 難點

第8周

3 4 眼睛和眼鏡 1 應(yīng)用

3 5 顯微鏡和望遠鏡 1

復(fù)習(xí) 1

第9周

單元測試 1

講評 1

第10周 期中學(xué)業(yè)水平檢測

第11周

4 1 溫度計 1 重點

4 2 熔化和凝固 1 重點

4 3 汽化和液化 1 重點

第12周

4 4 升華和凝華 1 重點

復(fù)習(xí) 1

單元測試 1

第13周

講評 1

5 1 電荷 1 重點

5 2 電流和電路 1 難點

第14周

5 3 串聯(lián)和并聯(lián) 1 重點

5 4 電流的強弱 1 難點

5 5 探究串,、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 2 難點

第15周

復(fù)習(xí) 1

單元測試 1

講評 1

第16周 復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)光現(xiàn)象

第17周 復(fù)習(xí)光現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)熱現(xiàn)象

第18周 復(fù)習(xí)電現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)

第19周 期末學(xué)業(yè)水平檢測 檢測

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十二

高考物理在考查知識的同時注重考查能力,，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低,，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來,。

1.理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義,，理解物理規(guī)律的適用條件,，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用;能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

2.推理能力能夠根據(jù)已知的知識和物理事實,、條件,，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷,，并能把推理過程正確地表達出來,。

3.分析綜合能力能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究,，弄清其中的物理狀態(tài),、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題,，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法,，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4.應(yīng)用物理處理物理問題的能力能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式,，進行推導(dǎo)和求解,，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析,。

5.實驗?zāi)芰δ塥毩⒌耐瓿伤械膶嶒?，能明確實驗?zāi)康模芾斫鈱嶒炘砗头椒?，能控制實驗條件,，會使用儀器，會觀察,、分析實驗現(xiàn)象,，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù),，并得出結(jié)論,，對結(jié)論進行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，并制定解決方案;能運用已學(xué)過的物理理論,、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗,。

這五個方面的能力要求不是孤立的,，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時,，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的`能力。

本學(xué)期時間緊迫,，需在效率上做好文章,。首先，作為教師就要講清楚內(nèi)容，為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。其次，本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

學(xué)生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題,，注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。但注重學(xué)生自學(xué),，并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額,，而是教師要注重自習(xí)時間的應(yīng)用，多花時間陪學(xué)生進行練習(xí),，在學(xué)生需要幫助的時候,，及時出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí)。

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;對思維靈活但不夠努力的學(xué)生,，要適當教導(dǎo);對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生，要耐心,。

本學(xué)期面臨著高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù),，考前的歸納與整理復(fù)習(xí)起著關(guān)鍵作用。因此,，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養(yǎng)學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、高三下物理教學(xué)計劃學(xué)生知識現(xiàn)狀分析精選掌握及應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué)。

了解概念的種類(矢量,、標量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學(xué),。

定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同,。在難點的教學(xué)中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

精練：如何以的效率獲得的效果是很值得探討的課題,。尤其在進入高三二輪復(fù)習(xí)過程中，習(xí)題的練習(xí)和講解在歸類的基礎(chǔ)上分層次,，決不盲目圖多,。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵,。一但發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十三

1,、學(xué)情分析：

八年級學(xué)生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣,，但有些無力概念很抽象,，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對同學(xué)來說理解是很不容易的。這些學(xué)生大都來自農(nóng)村,，知識面比較窄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級分化較突出,。因此上課時,，有的學(xué)生反應(yīng)不夠靈敏從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性高，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步調(diào)整,，進行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、教材分析：

八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學(xué)生的.學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標,。在內(nèi)容選配上，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,?？紤]到運動和力的知識與聲、光,、熱,、等知識相比稍顯枯燥，而聲,、光,、熱、的知識不僅更能吸引學(xué)生,，而且便于循序漸進地安排多種探究活動,，這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性,。

全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有章前導(dǎo)讀，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力,；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,。

1,、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了，難度降低了,，實踐性變得更為明確了,。

2、注重教材體系,，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會,。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學(xué)生根據(jù)已有的材料,，做好有關(guān)的物理制作,。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法,。還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中,，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí),；每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè),；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力。

5,、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。課外活動是學(xué)生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。

6,、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課,，吸取他人教學(xué)之長,。

7、充分利用教材中的德育因素,，加強對學(xué)生的政治思想教育,。

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十四

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析,、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。

1,、知識與技能

a、初步認識力學(xué)的基本內(nèi)容,。

b,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,。

2,、過程和方法

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的`物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、通過參與科學(xué)探究活動,，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀

a,、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。

b、具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力,。

2.要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。

3.從上學(xué)期期末考試情況看,，236班,、237班、238班三個班雖平均分拉距為1-3分,，不太理想,，故本學(xué)期一定要注意均衡施壓，松緊得當,。嚴格按照“基礎(chǔ)——強化——基礎(chǔ)”的策略進行,。

教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導(dǎo)思考，活躍思維,。

本期教學(xué)7——12章6章內(nèi)容,，包括：第七章力，第八章運動和力，第九章壓強,，第十章浮力,，第十一章功和機械能，第十二章簡單機械,。

1,、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)：在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,，在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

5,、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

6,、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗,。

7、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,。

8,、嚴格要求，按程序進行操作,。

9,、認真組織，精心輔導(dǎo),。

10,、開展形式多樣的實驗競賽活動。

11,、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動,。

周次 日期 內(nèi)容

第1 周 3.1-4 7.1 力 7.2 彈力

第2 周 3.7-12 7.3 重力 單元復(fù)習(xí)

第3 周 3.12-13 第七章單元檢測與講評

第4 周 3.15-18 8.1 牛頓第一定律 8.2 二力平衡

第5 周 3.18-22 8.3 摩擦力 單元復(fù)習(xí)

第6 周 3.25-29 第八章單元檢測與講評

第7 周 4.1-3 9.1 壓強 9.2 液體壓強

第8 周 4.7-12 9.3 大氣壓強 9.4 流體壓強與流速的關(guān)系

第9 周 4.15-19 單元復(fù)習(xí)第八章單元檢測與講評

第10 周 4.22-26 期中考試

第11 周 5.2-3 10.1 浮力 10.2 阿基米德原理

第12 周 5.6-10 10.3 物體的浮沉條件及應(yīng)用 單元復(fù)習(xí)

第13 周 5.13-17 第十章單元檢測與講評

第14 周 5.20-24 11.1 功 11.2 功率

第15 周 5.27-31 11.3 動能和勢能 11.4 機械能及其轉(zhuǎn)化

第16 周 6.3-7 單元復(fù)習(xí) 第十一章單元檢測與講評

第17 周 6.13-14 12.1 杠桿 12.2 滑輪

第18 周 6.17-21 12.3 機械效率 單元復(fù)習(xí)

第19 周 6.24-28 第十二章單元檢測與講評

第20 周----- 期末復(fù)習(xí)、期末考試

高中物理教學(xué)計劃 物理教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十五

1.知識與技能

(1)知道功率的概念,。

(2)結(jié)合實例理解功率的概念,。了解功率在實際中的應(yīng)用。

2.過程與方法

通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。

3.情感,、態(tài)度與價值觀

具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識,。

：理解做功率的物理意義;能用公式p=w/t解答相關(guān)的問題。

理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快 慢的物理量,。

一,、復(fù)習(xí)：1、力學(xué)里的功包括兩個必要的因素是什么?2,、計算功的公式和國際單位制中功的單位是什么

二,、引入：我們怎樣比較做 功的'快慢，做功不但有一個多少的問題,，還有一個做功快慢的問題,。如體重相同的甲、乙兩同學(xué) ,， 甲慢慢從一樓走到五樓,，乙快速從一樓跑到五樓，盡管兩人做的功一樣多,，但甲需較長時間,，做功慢;乙需時間較短，做功快,。比較做功快慢就像比較物體運動的快慢一樣,，可以采用