學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我們都知道各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德,，做教師的有師德,。教師是“為人師表”的神圣職業(yè),，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要,。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué) 生、教書育人,、為人師表的教育,，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感;加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念;加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，提高依法從教水平,。樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，以滿腔的熱情和積極的工作態(tài)度對(duì)待每天的工作,。努力做到有耐心,、事業(yè)心、責(zé)任心,，熱愛(ài)幼兒園,，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為幼兒園奉獻(xiàn)自己的一份力量,。熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒,，對(duì)幼兒態(tài)度和藹親切,，把幼兒看做學(xué)習(xí),、生活的主人,，師生關(guān)系平等和諧。的良好環(huán)境,，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到健康發(fā)展關(guān)愛(ài)每一位幼兒,，時(shí)刻關(guān)心孩子的身體健康，認(rèn)真做好及配合好保育工作尊重幼兒的人格和個(gè)性;不對(duì)幼兒體罰和變相體罰,，不得以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)權(quán)利,。

給孩子一個(gè)多微笑;每天多鼓勵(lì)一個(gè)孩子;與幼兒家長(zhǎng)矛盾時(shí)，多一點(diǎn)反思;每天與幼兒多一點(diǎn)溝通和交流;少一點(diǎn)當(dāng)著大家的面批評(píng)與指責(zé)幼兒或家長(zhǎng),。我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,。幼兒園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)幼兒園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,。在工作中要始終把安全工作放在幼兒園工作的突出位置,。

這些道理說(shuō)起來(lái)比較容易單做起來(lái)卻很難,，我一直在反思我們所做的工作，哪里還有不足之處?可是由于我們對(duì)于幼兒工作了解和調(diào)查還是不夠深入,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí),。我會(huì)把今天在這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)用到我的工作之中。更深刻的,、認(rèn)真的 解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，《指南》是一本師幼家長(zhǎng)共用的“指路明燈”。它的目的.和意義是從保護(hù)兒童權(quán)利出發(fā),，強(qiáng)調(diào)教育平等,，幫助所有的兒童科學(xué)全面地做好入學(xué)的準(zhǔn)備。為幼兒園教育提供細(xì)致的專業(yè)參考,，提高了幼兒教育的教學(xué)水平,，提高幼兒園教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，也為幼兒園家長(zhǎng)理清兒童成長(zhǎng)的基本參照,，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)的保育和教育,。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，指導(dǎo)并約束成人教育行為,，增進(jìn)全社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的準(zhǔn)備認(rèn)識(shí),，并深入貫徹落實(shí)?！队變航逃V要》,，是兒童幸福成長(zhǎng)的福音——《指南》的實(shí)施能夠讓幼兒真正像幼兒那樣學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從小學(xué)化的教育中解放出來(lái),，享受人生唯一的獨(dú)特的幼兒期，從成人功利主義的教育中解放出來(lái),，快樂(lè)地游戲,，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解,，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用,，也讓教師更快更好的在工作中不斷成長(zhǎng),。

今天的學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得最深刻的是《幼兒教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃》說(shuō)真心話在幼兒園工作了十幾年,，我是從老師最基層的工作一點(diǎn)一點(diǎn)做起來(lái),，我深刻的知道老師的工作有多么的辛苦和重要，我很想讓我的工作是在我們幼兒園的孩子能夠天天開(kāi)心,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

今后我會(huì)把自己這次在國(guó)培學(xué)習(xí)到的知識(shí),，毫無(wú)保留的傳達(dá)給我們幼兒教育工作崗位辛苦奉獻(xiàn)的年輕老師們,，讓這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓她們?cè)诮處煹念I(lǐng)域中譜寫出自己的樂(lè)章。再次感謝這次國(guó)培計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)和專家教授們給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓自己努力成為新時(shí)代年輕有作為的園長(zhǎng),，讓我們教育出來(lái)的幼兒茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

首先感謝市教育局基礎(chǔ)教育科的關(guān)心和支持下,，為全體學(xué)員提供了一次免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，來(lái)自全市幼教一線500多名教師參加了培訓(xùn)，讓我們這些從事基層教育的工作者體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視,。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來(lái)到了一個(gè)市教育局基礎(chǔ)教育科精心安排的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但通過(guò)本次的培訓(xùn)，的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo),、市領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和關(guān)注幼兒教師這圣神的職業(yè),。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，其中最的基本要求——六心,，即對(duì)待孩子以“愛(ài)”為首,，我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育,，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一,。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心,、教育孩子要精心,、觀察孩子要細(xì)心、引導(dǎo)孩子要耐心,、服務(wù)家長(zhǎng)要熱心,。

本次培訓(xùn)緊湊有效，全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂,。市教育局局長(zhǎng)蘇年福,、市基教科副主任姚漢強(qiáng)科長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班典禮,，聶蓮、蔡鈿,、李思嫻,、張博、馬靈雁,、凌春媛,、鄭福明、姚漢強(qiáng),、陳凱華9位專家為學(xué)員們分別進(jìn)行了《探索幼兒園班級(jí)管理新思路班級(jí)管理之我見(jiàn)》,、《幼兒教育的趨勢(shì)和展望》、《科研論文選題與寫作》,、《游戲在幼兒教育中的運(yùn)用》,、《陽(yáng)光教研，成長(zhǎng)之路》,、《區(qū)域材料的投放及教師的有效介入》,、《家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒教師心理健康調(diào)適懂自己,、愛(ài)自己、作自己》的專題講座,。深入淺出的語(yǔ)言,，豐富多彩的實(shí)例，特別是佛山市機(jī)關(guān)

幼兒園聶蓮聶園長(zhǎng)授課的`“探索幼兒園班級(jí)管理新思路——班級(jí)管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實(shí)際情況,，而且讓我深刻體會(huì)到班級(jí)管理不能一成不變的按著規(guī)章制度,，而是要在我們的工作實(shí)操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對(duì)園內(nèi)班級(jí)的管理,，而更多的是面向家長(zhǎng)跟班里老師的一些問(wèn)題糾紛,。在發(fā)生問(wèn)題糾紛時(shí)作為一個(gè)幼兒園的管理者必須先對(duì)自己的教師有一份信任和愛(ài)護(hù)的心，同時(shí)也要做到公平,、公正,、公開(kāi)的來(lái)用事實(shí)的真相去把問(wèn)題解決，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感,。在課堂上聶園長(zhǎng)提到了一位老師跟家長(zhǎng)發(fā)生了一些問(wèn)題糾紛的事例,，而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過(guò)程中所做的工作后，在場(chǎng)的老師們都為之喝彩鼓掌,。其實(shí),，這樣的事例在幼兒園會(huì)經(jīng)常的發(fā)生，所以我們的確很需要有一位這樣的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng),，這樣才能讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨之后還能迎接到彩虹的出現(xiàn),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行到第四天,，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐”，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些情況,，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級(jí)環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保,、廢物利用這一理念，所以就動(dòng)員家長(zhǎng)收集我們所需要的環(huán)境廢品及親子手工制品時(shí)家長(zhǎng)們的配合使我們變得很尷尬,。還有一些家長(zhǎng)對(duì)于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合,，使得老師們即將要展開(kāi)的工作都很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但通過(guò)鄭老師的講課后我深深地體會(huì)到家園合作中也需要智慧地運(yùn)用方法和用對(duì)方法以及不同的方法運(yùn)用在不同人的身上會(huì)起到不同的效果,。其實(shí)幼兒教師和家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，在家園合作中應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并幫助家長(zhǎng)提高教育的能力,。這時(shí)幼兒園應(yīng)充分挖掘和利用家長(zhǎng)資源,，讓家長(zhǎng)資源充分的發(fā)揮作用，以實(shí)現(xiàn)家園和諧合作,。

最后培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是我學(xué)習(xí)的興致很高，每天都在結(jié)束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論,，交流,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的幼兒園教師暑期培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,。很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

7月3號(hào)幼兒園的暑期培訓(xùn)上午8：30正式拉開(kāi)序幕,，第一天的學(xué)習(xí)就讓我震撼到了,。_園長(zhǎng)從我園的辦園理念、園所文化,、園風(fēng)一直到講到作為一名幼兒教師應(yīng)該所具備的良好師德,，這節(jié)培訓(xùn)課讓我對(duì)師德又有了新的認(rèn)識(shí)。我園的辦園理念“童樂(lè)同樂(lè)”一直是圍繞著十六個(gè)字展開(kāi)“童心童真,、樂(lè)潤(rùn)童年”,，“同心同行、樂(lè)澤人生”,，“童樂(lè)”的意思是什么?就是讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)的童年,，如何讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年呢?這一直是我園老師們共同努力的方向，園長(zhǎng)隨機(jī)采訪了幾位老師和一位“大朋友”,，在老師們童年記憶里最開(kāi)心最快樂(lè)就是和家人在一起,，在田野里玩耍游戲，園長(zhǎng)家的大朋友說(shuō),，“在他的記憶里幼兒園生活就是無(wú)拘無(wú)束吃,、喝、玩,，有爸爸媽媽的陪伴,、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的游戲、玩具,，怎么開(kāi)心就怎么玩”,。原來(lái)不管是老師還是“大朋友”對(duì)于童年都有一個(gè)共同的記憶“游戲”，園長(zhǎng)說(shuō),，“你們看簡(jiǎn)單的游戲兩個(gè)字就可以讓孩子學(xué)到很多東西,，如：可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)分工、想象,、合作,、討論、協(xié)商等等都可以在游戲中體現(xiàn)出來(lái),，只有讓孩子們高興了,、快樂(lè)了，童年記憶里留下了美好,，這樣才是童樂(lè)”,。“同樂(lè)”是可以從我園的園風(fēng)看的出來(lái)，“溫暖,、團(tuán)結(jié),、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)”,，溫暖是你給予他人的,，就像對(duì)待孩子一樣，你每天在孩子入園時(shí)給他們一個(gè)大大的擁抱,、摸摸小臉讓他們感受到你的溫暖,，同樣他們也會(huì)回報(bào)你溫暖。團(tuán)結(jié)只有從班級(jí)到大集體老師們的心在一起,，還怕有什么事情做不好的嗎?嚴(yán)謹(jǐn),、好學(xué)，在每天學(xué)習(xí)管理好自己的情緒,、學(xué)會(huì)主動(dòng),、自信勇敢的面對(duì)自己、嚴(yán)格要求自己,、堅(jiān)持原則,、懂得自律，這不正是作為一名幼兒教師所應(yīng)該遵守的師德嗎?原來(lái)看是簡(jiǎn)單的四個(gè)字蘊(yùn)藏著園長(zhǎng)對(duì)孩子們對(duì)老師們無(wú)盡的期盼和無(wú)盡的愛(ài),，同時(shí)作為一名幼兒教師要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神，牢記師德,，尊重孩子讓孩子體驗(yàn)真快樂(lè),、真教育，跟隨童心,，走進(jìn)童心,。

下午___老師的幼兒教育安全工作講的非常細(xì)致，從幼兒園的工作內(nèi)涵,、幼兒教師的義務(wù),、幼兒發(fā)生事故的原因、幼兒園一日各環(huán)節(jié)安全防范,、一直到安全教育的內(nèi)容,。作為一名幼兒教師的義務(wù)主要涉及幼兒園的各種教育教學(xué)活動(dòng)，它以教育幼兒,、保護(hù),、管理幼兒，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為主要目的,。同時(shí)老師在教育孩子時(shí)只有懲戒權(quán)不能體罰,，所有的體罰都是違法的,，陳老師用ppt向我們展示了有些不良教師違法事件，給老師們敲響了師德的警鐘,。在幼兒園小朋友意外受傷事故時(shí)有發(fā)生,，如何避免事故發(fā)生?就要從幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)中進(jìn)行防范,，幼兒來(lái)園接待,、晨檢、早操,、早餐,、午餐、午檢,、盥洗,、午睡、餐點(diǎn),、教學(xué),、戶外游戲、離園,，這要老師在一日生活中細(xì)致,、細(xì)致再細(xì)致，這樣可以避免意外受傷,，幼兒傷害可以減到最低,。幼兒教師就是超人，眼觀六路耳聽(tīng)八方眼中有孩子,、中有孩子,。緊接著保健醫(yī)_老師教給我們幼兒意外傷害的處理，在幼兒園最常見(jiàn)的就是意外跌傷,、異物入體,，為了防止幼兒意外跌傷，首先要在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)之前選著適合幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地,，如有意外不要隨意移動(dòng)給幼兒,，首先要一名老師帶其他幼兒離開(kāi)危險(xiǎn)地方，一名老師安撫受傷幼兒一名老師進(jìn)行檢查,，如沒(méi)有太大傷害可以抱到_老師呢進(jìn)行處理同時(shí)也要告知家長(zhǎng)不用擔(dān)心說(shuō)請(qǐng)事情的原因,。對(duì)于異物入體作為班級(jí)老師一定要要做好二次晨檢，在有幼兒午睡時(shí)注意巡視時(shí)間,、關(guān)注幼兒睡姿,、有無(wú)服藥幼兒,、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,。雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的處理，就可以在第一時(shí)間保障幼兒的生命的安全,，才能讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我們。

_老師又帶領(lǐng)我們進(jìn)行了小課題的探究“如何用兒歌培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園輪胎器械的玩法”,，從幼兒的洗手,、擦嘴、如廁,、刷牙入手,，用最容易接受的方法“兒歌”進(jìn)行討論。從培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)一直到方法習(xí)得都是根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn),，以及孩子們喜歡的方式討論出來(lái)的,。所有的兒歌朗朗上口，看著老師們自己和自己比賽,，都愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量,，真希望時(shí)間停留在這一刻。隨后_老師對(duì)幼兒園輪胎的玩法進(jìn)行了園本教研,，老師們根據(jù)每個(gè)班級(jí)幼兒的特點(diǎn),，絞盡腦汁想出來(lái)許多玩法，老師們親自示范動(dòng)作,，講解動(dòng)作的技能,，看著老師們?yōu)楣餐哪繕?biāo)奮斗，我就在知道這就是我存在于研幼的意義,。11：40_老師給我們培訓(xùn)了教師禮儀,，_老師一直是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，不管是學(xué)習(xí)還是待人接物她都能獨(dú)當(dāng)一面,。每次的主持,、公開(kāi)課、晨會(huì)都能看到她英姿颯爽,、沉著冷靜面對(duì)一切,。什么時(shí)禮儀?禮儀看著簡(jiǎn)單實(shí)際小到一個(gè)眼神都能看出你是否尊重他人，我不禁在想自己平時(shí)是如何做的,。_老師講解晨會(huì)禮儀從微笑,、站姿、服裝,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、眼神,、上下臺(tái)一定要大方得體,，上臺(tái)了就要隨意走動(dòng)、眼神里要充滿自信,，從你們自己的一日生活中注意,。園長(zhǎng)也根據(jù)老師們平時(shí)晨會(huì)的表現(xiàn)進(jìn)行了二十四個(gè)字的總結(jié),，挺胸走、側(cè)臉望,，站穩(wěn)了,、在講話，說(shuō)的脆,、手打開(kāi),，向左轉(zhuǎn)、在下臺(tái),。最后_老師請(qǐng)老師們上臺(tái)根據(jù)指出的禮儀注意事項(xiàng)進(jìn)行走臺(tái),，原來(lái)臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功,。雖然我們不能馬上就像_老師那樣，可根據(jù)指點(diǎn)后效果有了明顯的改善,。相信只要我可努力改正缺點(diǎn),，以后我也可以像_老師一樣獨(dú)當(dāng)一面。隨后_老師還開(kāi)展對(duì)這一學(xué)期的主題墻進(jìn)行評(píng)選并且還講了如何創(chuàng)設(shè)主題墻,，在評(píng)選和講解中指出了老師們優(yōu)秀的地方和不足,。通過(guò)_老師的講解對(duì)主題墻有了新的認(rèn)識(shí)，在主題墻創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,，幼兒的發(fā)展體現(xiàn)的還不夠,，沒(méi)有利用好家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源，不過(guò)主題墻的創(chuàng)設(shè)有了很大的進(jìn)步,，孩子參與的多了,，形式比之前豐富了。其實(shí)主題墻也要滲透了五大領(lǐng)域特點(diǎn),，展示幼兒在園的學(xué)習(xí)成果,，讓家長(zhǎng)們看看自己寶貝的學(xué)習(xí)成果。

___老師為大家?guī)?lái)的舞蹈課,，這節(jié)課和以往的不同,，是以百家姓的音樂(lè)為主，舞蹈里融入了扇子,、武術(shù),。這是一套幼兒課間操的舞蹈，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)個(gè)個(gè)精神抖擻,，跳出了扇子的柔美和武術(shù)的氣勢(shì),。在不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，一套完整的舞蹈老師們?nèi)继鴷?huì)了,。原來(lái)老師和孩子們一樣,，只要遇到自己感興趣的東西,，學(xué)起來(lái)也特別認(rèn)真，特別快,。在今后一定要學(xué)會(huì)反問(wèn)自己,，孩子們?yōu)槭裁次璧笇W(xué)不好，是不是方向錯(cuò)了,，不要一味的去找孩子的錯(cuò),，要懂得反思自己。下午園長(zhǎng)為我們講解學(xué)《綱要》樹立正確的.兒童觀,，同時(shí)還和我們分想了她自己外出學(xué)習(xí)的“精彩”,。園長(zhǎng)沒(méi)有直接進(jìn)行講解如何樹立正確兒童觀，而是從她外出學(xué)習(xí)一步步引導(dǎo)我們自己找尋什么是正確的兒童觀,。從一張張環(huán)創(chuàng)ppt中,，看到老師們的智慧，如：給小蜜蜂做的家,，是用樹枝,、棉花、稻草做的,，用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現(xiàn)了老師們的真智慧,。在孩子們真發(fā)展中讓孩子的聲音聽(tīng)的見(jiàn)，讓孩子知道你時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著她,，讓他的意見(jiàn)得到尊重,。在戶外活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)到真真的快樂(lè)，就要學(xué)會(huì)放手不要你覺(jué)得危險(xiǎn)就禁錮孩子,，這樣孩子的安全意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡薄,，不懂得保護(hù)自己。不要把你覺(jué)得,，你認(rèn)為都留給孩子,，把你認(rèn)為的好來(lái)否定孩子的成長(zhǎng)，只有真教育是跟隨童心走進(jìn)童心,。我特別佩服__一所幼兒園實(shí)驗(yàn)班的老師,，她充分尊重了幼兒的發(fā)展。從不直接指出幼兒的不足,，只是通過(guò)輕聲的引導(dǎo)讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法,。看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，老師把孩子的一切都在孩子的眼里,，看到問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，從不包辦代替,，所有的一切以幼兒為主,，難道這不正是正確的兒童觀,、教育觀?樹立了正確的兒童觀和教育觀，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身的素質(zhì)，尊重幼兒人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子，讓孩子在幼兒園快樂(lè)健康的成長(zhǎng)!

緊張而又充實(shí)的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。在這里我謝謝每位授課老師辛苦的為我們制作精美的ppt講課解惑,，老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深打動(dòng)著我,、感染著我。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),，我從中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不倦,。我想作為教師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者,，更是一個(gè)觀察者,。十年樹木，百年樹人,，踏上了講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我決定：做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光,。要鼓勵(lì)自我學(xué)無(wú)止境。從這天起,，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響,，作為學(xué)生,，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō),，遇到任何障礙和因難,，心理都不會(huì)失調(diào),，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

心理健康是學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來(lái)走向社會(huì),，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。

心理健康能夠使學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性,。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代,、跨入了大學(xué),，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我,。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特,，美妙無(wú)比,。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí),，嚴(yán)格的紀(jì)律,，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng),。所以，學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性,，積極·主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的學(xué)生活,。

心理健康是學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ),。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,，學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇,、擇優(yōu)錄用等方式,，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

心理健康利于學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理,。學(xué)生的個(gè)性心理特征,，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征,，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面,。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,，還包括意志反映的特征,。當(dāng)代學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍,、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài),。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自我控制自我的情緒,，妥善處理同學(xué),、師生間關(guān)系，進(jìn)取融入團(tuán)體,，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí),，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣,，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)的.主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,，拼命地汲取新知識(shí),，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì),。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極參加各種創(chuàng)新大賽,，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面,，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì),，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要,。

學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒,、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì),、分團(tuán)委等，如此既豐富了學(xué)生活又鍛煉了自我本事,。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),，讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng),，發(fā)展社會(huì)交往,。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了學(xué)生的生活，并且為學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì),。學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng),，發(fā)揮潛能,，振奮精神，緩解緊張,，維護(hù)身心健康,。然而,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒,。

作為21世紀(jì)的學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力,、調(diào)控力,、意志力、思維力,、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，使自我真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅僅要作思想品德,、智能,、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),，更新觀念，突破時(shí)空,，超越自我,，唯有如此，方能在搏擊中,，翱翔自如,，走向成熟!

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年7月14日，我有幸參加了縣教育局舉辦的暑假聲樂(lè)培訓(xùn)班,。這次培訓(xùn),，每個(gè)老師從不同的知識(shí)面進(jìn)行講述。

首先,，馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)入手,，對(duì)調(diào)；音符,；拍子,；節(jié)奏；從用拍子的指揮調(diào)式,，給每位老師細(xì)心講解認(rèn)真示范,。關(guān)于唱歌的教法，馮老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，給每位老師提出了新的要求,。根據(jù)幼兒聲樂(lè)的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中每一位老師要認(rèn)真選材,，給幼兒適合自己音樂(lè)。從這節(jié)課中，我意識(shí)到自己在教學(xué)中的.很多都不足,，以前對(duì)孩子唱歌很多要求還需要改進(jìn),，自己的知識(shí)要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。

其次,，王旭老師給我們講述了演唱時(shí)發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理,。讓幼兒學(xué)會(huì)基本的發(fā)音方法及注意事項(xiàng)。從王老師講述的個(gè)人經(jīng)歷中,，我更意識(shí)的作為一個(gè)幼兒教師責(zé)任的重大,，幼兒聲音的天賦是一方面，它更需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中用正確的方法,，去對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué),。

最后，陸錚春老師從自己的經(jīng)驗(yàn)入手,，向老師講述了她在這些年唱歌的很多技巧,。唱歌的姿態(tài)讓我們知道，一個(gè)正確的姿態(tài)需要老師從很多細(xì)節(jié)考慮,。咬字吐字,，處理聲音情感，舞臺(tái)的臺(tái)風(fēng)臺(tái)貌更需要老師細(xì)心的揣測(cè),。

總之,，這次聲樂(lè)培訓(xùn)給我?guī)?lái)的提高真是太大了，讓我的專業(yè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)都有了很大提高,，更重要的是我學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí),，在以后的教學(xué)中這次聲樂(lè)培訓(xùn)的知識(shí)將使我和孩子們受益匪淺。今后我會(huì)不斷努力,，把所學(xué)知識(shí)用到孩子聲樂(lè)水平上,。

最后，我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂(lè),，讓自己的生活更加豐富多彩,。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信，做事情要細(xì)心努力就會(huì)做好每一件事情,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園,，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時(shí)我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

首先,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng),、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng),，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性。

其次,，作為園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求,。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次,，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,，學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了,。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。

學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二,，深入實(shí)踐,，勤于反思。

要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,，切實(shí)解決問(wèn)題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來(lái)，查找差距,，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高,。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二,、具體措施

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少,，任務(wù)重,，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理,，增強(qiáng)教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度,。

3,、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),，多研討,，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn),。爭(zhēng)取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動(dòng)主題,，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無(wú)形的知識(shí),，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案,。

5,、規(guī)范一日生活，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長(zhǎng),。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

6、多與家長(zhǎng)溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心,、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議,。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng),。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

幼兒園一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始,，從日常生活中的基本要求做起,。包含了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作,。

通過(guò)培訓(xùn),，體會(huì)到了：

老師不能長(zhǎng)期以“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居,，而是要從這個(gè)寶座上走下來(lái),，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來(lái)，不要板著面孔“發(fā)圣旨”,，給孩子以平等,、公平、合理的受教育環(huán)境,。使孩子在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到,。教師要注意自己的言行,，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒,，激勵(lì)幼兒,。

首先，在生活常規(guī)方面：生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng),。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則;并鼓勵(lì)提醒幼兒按時(shí)喝水,，在運(yùn)動(dòng)后還要即使的喝水以補(bǔ)充體內(nèi)的水份等。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒,、洗手等);吃飯時(shí)不挑食,、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴,、散步等,。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺(jué)地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭,、不吃手等,。不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開(kāi)始初期對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練和加強(qiáng),。

其次,，學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)是指對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，包括書寫習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣、集體活動(dòng)常規(guī)要求等,。如培養(yǎng)幼兒注意力集中,，認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時(shí)期培養(yǎng)好,，否則到了大班再亡羊補(bǔ)牢,，就會(huì)事倍功半。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通,、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,，并達(dá)成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，關(guān)鍵在于"培養(yǎng)"兩個(gè)字,。教師的`責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng)，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng),，促進(jìn)幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的"大朋友",、"小朋友"關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源,。

幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,，不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的,，需要幼兒園教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練,，以及家長(zhǎng)的密切配合,。

這次《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)和保教工作細(xì)則指導(dǎo)建議培訓(xùn)》學(xué)習(xí)不僅詳細(xì)地解讀了幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)流程，也在一日活動(dòng)的方方面面給了我們科學(xué)而具體的指導(dǎo),，我們要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各項(xiàng)教育,，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)做得不足之處,，培訓(xùn)活動(dòng)讓我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)流程及教師應(yīng)該怎么做,，才能更有利于幼兒的身心健康成長(zhǎng)等問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。樹立一日生活教育理念,，課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的唯一途徑,，我們不能只把集體活動(dòng)看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都賦予教育意義,，要做到生活教育化,、教育生活化。

通過(guò)這次一日活動(dòng)常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求,，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性,。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育,，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作,。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，作為一名幼兒園老師,，要處處做個(gè)有心人,，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境,，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。