總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

上學期教育教學工作總結篇一

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，中職的學生的學習積極性不是很高，很多同學都是抱著混文憑,、的狀態(tài)來到學校,，無形給我上課增加了很大的壓力，所以授課采用較標準的普通話教學,，盡量規(guī)范的上好每堂課,。另一方面，08護理班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，大家也知道即將離開學校，懂得珍惜在校的時光,，也想學點東西,。我盡量結合書本和實踐講授，因此,，從實踐入手,，從而帶動他們積極思考，改變以前一些不好的思維習慣,，雖然《衛(wèi)生法律法規(guī)》很枯燥,，但我們的課堂很活躍，大家都很熱情,、積極回答問題,，課后積極做作業(yè)。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《中藥學》歸經的時候,，這課的主題是“認識和理解歸經的作用”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了經絡學,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講受常用的幾個經絡并結合身體示范,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的中藥學實例,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的中藥學講座,，讓學生利用課余時間學習,，學生特別用功，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

藥劑學和中藥學是一門基礎學科,，對學生而言,，既沒有基礎又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好這兩門課,，就要讓學生喜愛他們，讓他們對醫(yī)學產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些醫(yī)學類名人事例,，讓他們更了解醫(yī)學,，更喜歡學習中藥。因為只有醫(yī)學水平提高,，他們才能提高同學們的學習的能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為醫(yī)學類的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行個別談話,。因為這部分同學基礎差,、成長環(huán)境很不好，得不到家庭的關愛,，需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持談心,，這些同學學習興趣可以重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

藥劑和中藥學是醫(yī)學類的基礎學科,，困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多看，多討論,，多結合實踐,。為此，在課余時,，我堅持給他們學習一些和中藥相關的知識《皇帝內經》,、《道德經》擴展他們的知識面。對學習中藥學,、醫(yī)學入門有很大的幫助,。

個人提升方面，我主要是不斷的學習相關的醫(yī)學基礎知識,，參閱大量的醫(yī)學類書籍,，并結合現(xiàn)在學生的特點，循序漸進的給他們從基礎開始引導,，讓他們對醫(yī)學產生興趣,，同時也對我的教學有很大的提高，平時還以用課余時間,，和同類老師進行溝通,，相互聽課，提升自己的教學方法和技巧,。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

上學期教育教學工作總結篇二

本學期,，我擔任九年級(18)、(21)班的語文教學工作,，這兩個班各有特點,。18班學生努力勤奮，語文基礎較好,，但學生靈活度不高,，上進心不強。21班語文基礎差,，學習習慣未完全養(yǎng)成,，差生較多;鑒于此，一學期來,，我認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟在這一段時間里,，我主要做了一下一些工作：

教材的版本雖不同,，但都是圍繞《課程標準》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的,，在《20xx年命題指導》中強調"語文試題應體現(xiàn)語文學科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,，符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學生的已有經驗和身心發(fā)展水平相適應"就明確了試題要嚴格遵循《課程標準》來命題,，體現(xiàn)語文學科的性質,，符合學生的認知水平，集中測試學生的語文素養(yǎng),?！墩n程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況,，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值,，關注學生在語文學習過程中的感悟,、體驗和審美活動，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異,。題目不會難,，但會很靈活，會有多層次的考查,。如測試語文積累與運用中,，既有測試記憶,，也有測試學生的理解水平,，還有測試其運用能力等,。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如50篇詩文以及14部課外讀物,，而這些都在課文中出現(xiàn)過,，聯(lián)系教材,，只需作好重點內容的鞏固就行,。

《20xx年命題指導》中提出"重視挖掘客觀題,，考查學生分析問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考查學生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,。"因而可對整份試題定性,，即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由"積累與運用""閱讀""寫作"三大板塊構成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練,。"積累與運用"這一知識塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音、字名著以及口語交際,，是靠平時的積累，無需多練,。在"閱讀"塊中，側重于課外文章的分析訓練,。在古文的閱讀中,，課內古文側重于"四記一諷一表一戰(zhàn)"(《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》)的復習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力,、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性,、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練,。在"寫作"塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,，因此審題的訓練是最重要的,。但也要明確"淡化文體"的要求，并不是可寫"四不像"的文章,，因而訓練中要先分文體,，明確各種文體的要求后，在固定時間內靈活運用各種文體,，集中訓練幾次,。

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用,，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣,，收效卻甚微。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,，斟酌各種資料，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊,，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練,，強化知識點。在此基礎上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,，組合、編制成側重點各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練,。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表,，依據(jù)明細表,，師生共同設計題目進行訓練，這是通過師生的交流合作,，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識,。黃五考試方法、技巧以及考試心理的指導,。雖然復習工作會在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,，如閱讀方法："一步初讀,，二步綱要(文首文尾，中心段,、各段中心句),，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息,，精思相關信息)",。又如答題技巧："抓關鍵，細明辨,，分點展現(xiàn)簡又明"。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運用,。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答,，先易后難,，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后,，要盡快對下一科做準備,，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學生的心理工作,，他們常常懷著"反正我是考不起,，是父母要我來考的"消極心理，在考場上就會隨意而為,，明是考得出來的卻不考,，更有甚者是在考場上睡覺，我們應該做好這類考生的思想心理糾正工作,。當然,，在普九背景下，后進生的不良思想,、習慣以及不良學習態(tài)度,，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,。當然，這也是我今后的努力方向,。

上學期教育教學工作總結篇三

九年級是整個初中階段的重要一年,，也是最關鍵的一年，尤其是下半年是最關鍵的半年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中運用一些教學方法,，現(xiàn)總結如下：

信心是動力,，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多,，課文長而且難,，聽、說、讀,、寫要求高,。學生在學習中將會遇到許多困難，因此,，信心十足,，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,，我要上好課,。如：備好課，吃透教材,，抓住重點,、難點，做到有的放矢,。其次,，我要提高授課的效率，注重授課的藝術,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法,。

英語學習切不可盲目,，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃,。同時我給學生明確各階段的學習目標,，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎上進行總結,。在教學過程()中，注意思想教育與知識教學互相滲透,，寓思想素質教育于知識教育之中,，如：向學生講述中國經濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,，讓學生認識到學英語的重要性,，關懷每位學生的成長,鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語,。

英語基礎對于英語學習至關重要,，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢,？

1.立足課本,，夯實基礎

我們知道,，九年級英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想,，在學習中要分階段學習,，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊,、每一單元,、每一課都要細致地學習，力求基礎,，全面,。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”,，即基礎知識,、基本技能和基本解題方法。所謂全面,，一是指學習要全面覆蓋所學知識,，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”。

2.找出不足,，查缺補漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯、日常交際用語上,。語音和詞匯的補漏工作應穿插在>教學單詞的時候進行,。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞,；在復習時要善于觸類旁通,，形成語音類、單詞串,，力爭使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中,。要努力使基礎知識轉化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂,、說得脫,、讀得暢,、寫得神。

查缺補漏后,，學生的基礎知識已比較全面,、系統(tǒng)、完整,。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練,，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,，為達到這一目的,，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評,。那么,，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析,，找出學生的錯點,，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因,，使學生及時糾正錯誤,。同時，講評不能就題論題,，而是應該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結規(guī)律,，并對典型題目進行引申、推廣,。要做好這一點,，需要注意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時,，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑,，課本是基礎,，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息,。因此,，無論是開始復習的夯實基礎階段,，還是構建知識網(wǎng)絡、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎上進行,。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料,，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規(guī)律,。

2.講練結合，練重于講

基礎知識的總結,、知識網(wǎng)絡的構建,、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練,。不練習，學生所獲得的知識就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點，抓住關鍵,；要多練,，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習,，要有針對性,。

以上就是我在本學期的教育教學此文轉自工作總結?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。為了中考能取得好成績，自己盡心盡力做本職工作,愿自己的努力沒有白費,希望在未來的日子里,，能在各位領導老師指導下,，取得更好成績。

上學期教育教學工作總結篇四

一學期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育理論指導下勤懇,、堅持不懈地從事教育,、教學工作,。

本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中,，我深深地感到教小學英語之難之累,。正因為如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎，為進一步學習打下基礎,。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,，不厭其煩,，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生。

第一,、在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,，注重師生互動,、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，提高了教學質量,。

第三、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習,，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲,、活動。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調標準,。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活,，尤其是后進生工作，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于個別學生成績不理想,。

總之，本人缺少小學英語教學經驗,，對學生的實際學習情況并不十分解,，使學生本學期成績差距很大，參差不齊,。在今后的教學工作中,，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習,，爭取讓學生都能有新的提高,，都能邁上一個新臺階。

上學期教育教學工作總結篇五

20xx上本學期我校在全體教職工的共同努力下,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結如下：

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務,，學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,，六年級語文第二，二年級語文,、數(shù)學都第三,，其他年級都稍后，尤其是數(shù)學,，副科分別差比較大,，總之，今年我們的教學成績提高了不少,。在此基礎上,，我們召開了總結會，制定了本學期教學計劃,，擬定了措施,。

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,，領會其改革的精神實質,，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材,，適應我校學生特點的教學路子,，重視學法指導，倡導“漁魚兼得教學法”培養(yǎng)學生主動參與,，樂于探究,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學校切實抓好教研活動,，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結,。

加強教研活動,，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度

化,、科學化,，重點抓備課、教法研討,、命題研究,、質量分析。做到有針對性,，有實效性,。同學科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用,，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查,。

堅持依法治教,，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,，繼續(xù)細化教學管理,。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點,，不斷規(guī)范教師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處,。針對調研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學行為,。

開展校內教師公開課活動,、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,，促進了教師教學水平的提高,。加強了校際間的教育教學交流。

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式,，按教學進程，要求教師在教學前,、教學中,、教學后三個階段進行反思,。教學前，反思教材,、學生,、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性,。教學中,，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,，不斷調整教學重心和教

學方法,，使課堂教學高質、高效地進行,。教學后,，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化,。通過反思,，教師的教學能力有了明顯提高。

教師研討活動不定時進行,，教師輪流演講,，每次發(fā)言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得,、教育故事,、教育反思、課程改革,、教育信息,、學科探索和學校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,，論據(jù)充分有力,，能緊密結合教學實際，通過這項活動,，老師們能夠在反思教育教學,，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事,，給教師以親近感,、親切感，促進了教育教學交流,，讓教師們分享了教育的成功與喜悅,，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。

學校每月,、期中,、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納,，及時反饋并進行研究,，及時調整教育教學手段，改進教學方法,，特別注重對學困生和留守學生的調查,，從生活情況、學習情況,、心理素質多方面進行研究,，準確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施,，這樣,，xxx從學生中來，到學生中去xxx,，促進學生全面健康成長,。

上學期教育教學工作總結篇六

本班有x名學生，其中男女學生各x名,。由于本人是接的新班,，對學生的學情不了解，經過一學期的了解掌握,，及認真細致的工作,，掌握了學情。本班的學習氣氛不濃,，學風不正,，學習目的不明確，有8名學生對學習的目的不明確,，經常不完成作業(yè),，說謊現(xiàn)象嚴重，經認真分析后,，采取了與學生面對面談心,，走訪家長,，個別輔導和做政治思想工作,，使他們對學習產生了興趣。經本期終考（全鎮(zhèn)統(tǒng)考）,，合格24人,，合格率100%，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91,。7%,，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41,。7%,，取得了令人滿意的效果。

1,、做好學生的思想教育工作,，良好的學習氣氛，良好的學習心態(tài),，端正的學習態(tài)度,，是提高教學成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護關心每一位學生,，尊重他們的人格,，對學習不專心的學生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”,，只有做好了學生的思想教育工作,，才能使他學習有勁頭。本期為了做好思想教育工作,，采用了上門家訪,、開家長會、個別學生談心教育,，使他們端正了學習態(tài)度,，保證了教學質量的提高。

2,、認真鉆研教材,，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經驗,，這就是努力潛心挖教材,，把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣,，從上課到復習,，把知識分類，引導學生從字,、詞,、句、篇,、章等步步深入,，系統(tǒng)掌握,，還要有耐心、恒心,，做到了犧牲自己的時間,，絕不誤人子弟。

3,、對學生加強轉化力度,。由于本班學生的后進面大，自從接上這個班,，就著手研究每個學生,，發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎太差，所以本人就想方設法給予輔導,，讓他們能盡快趕上來,，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè),，從而激發(fā)他們的學習積極性,，同時還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評,，而是經常表揚,、鼓勵，從而獲取了知識,，提高了學習成績,。

4、認真改進教學方法,，讓學生樂學,。“興趣是最好的老師”,，“興趣是最好的動力”,。本學期為了讓學生樂學，本人首先是對學生進行興趣激發(fā),。上課時認真設計有關問題,，好從故事引入，從懸念引入,，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望,，利用語文課這種人文教材，談理想,，談人生,、談價值、談未來,，激發(fā)興趣,，讓他們主動接受知識，成為學習的主人,。

這是我進入觀音山的第一年,。對于我這樣一個初出茅廬的年輕人，接手初一年的教學工作,，可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存,。機遇在于，從初一年起步階段開始教學,，有利于整體把握初中英語教學的整體脈絡,，了解初中英語教學在不同年級的特點及教學策略。挑戰(zhàn)在于,，剛剛畢業(yè)的我,，要面對一群小我十幾歲的學生，還要傳授給他們知識,，不僅需要合理的教學方法,，更需要辛勤的付出。不過我還是很感激有這樣的機會,，和一群單純的學生,，一起學習一起成長。這一個學期的教學工作,，有成就,，也有不足……

剛開始的一個月，由于還沒適應教師的角色,，對學生也不夠了解,，一直用自己的標準來要求學生，我認為很簡單的東西也要求學生必須要掌握,。后來才明白,，學生是剛剛接觸，或者是初步接觸英語,，他們在英語方面的學習能力和學習基礎肯定和我差很多,，我不能忽視這一點而要求每個學生和我一樣學好英語。一開始,，每天教的內容,，就要求學生去復習，去背,，但是卻沒告訴學生怎么復習,，怎么背，導致第二天的小測很不理想,。而我一直認為是學生不認真造成的,，一直責怪學生,。因此學生也認為真的是自己不會學英語，才會學不好,。在一次年段統(tǒng)一的單元考之后,，發(fā)現(xiàn)我任教兩個班級的成績與其他平行班有很大的差距，才認識到問題的嚴重性,。和我的師傅以及幾個老師溝通后,，才明白：教學生不僅僅是教知識，更要教學習知識的方法,。因此在之后的教學過程中,，我會滲透各種英語學習的方法和記憶的方法和策略，引導學生提高學習的效率,。并且降低對學生的期望,，每天只要求掌握當天重點的單詞和句子，當天學習,，當天掌握,，當天落實。通過這樣的調整,，在期中考的時候,，我所任教的兩個班級與其他班級的差距明顯減小。如此看來,，正確的心態(tài),，科學合理的教學方法，是教育的關鍵,。真的是印證了那句話：沒有教不會的學生,，只有不會教的老師。

另一點需要反思的是兩個班級的差異給我?guī)淼睦_,。剛開學的時候,，感覺八班的課堂過于活躍，因為會有幾個人會很大聲很積極的回答問題,，有時候一激動不舉手就七嘴八舌的開始講了,。這樣的情況經常導致課堂不受控制，經常在上課的過程中要提醒他們注意不要影響別人,，降低自己的音量,，并且要舉手發(fā)言。而另外一個班的學生,，剛開學的時候認為他們非常聰明,，非常乖，上課也非常順利,，因為基本上每個人都會很認真的聽講,，很少有人會突然打斷課堂,。但是經過一段時間的教學之后，漸漸覺得兩個班的整體氛圍有很大的區(qū)別,。七班的氛圍更成熟穩(wěn)重一點,，因為成績好的學生也不愛發(fā)言，上課經常都是默默的聽課,，而成績較差的學生大多不敢發(fā)言，因為怕答錯,。這樣就造成了一個問題,，上課的時候有時候提出一個問題，竟沒人主動回答,，需要點名回答,。甚至有時候進行課堂游戲互動的時候，因為有的學生不愿意開口,，導致游戲無法進行下去,。八班的氛圍更加活躍，積極,。不管是課堂的問答互動,，還是游戲互動，都能很積極的參與,，每個人都有很高的積極性,。在與幾個老師探討之后，更加明確了在教學設計的進行區(qū)別化的必要性,。要針對兩個班級的學習特點,，有區(qū)別的設計教學活動。兩個班級動靜有別,，在備課的時候就要充分考慮兩個班的特點,。七班的教學活動更趨向于引導他們進行思考，在充分的思考之后再回答問題,。這樣有利于發(fā)展他們的思維能力,，提高思維的邏輯性和準確性。而八班的教學活動更趨向于寓教于樂,，既然他們比較幼稚一點,，那就先滿足他們“玩”的需要，讓他們感受到英語就是在玩的過程中進行學習,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣和樂趣,，提高學習英語的積極性。但是兩個班的特點都不能放任發(fā)展,，而要做適當?shù)囊龑?，比如說七班,，也要滲透一些游戲活動，或者趣味性活動,，活躍課堂氣氛,，引導每個學生都開口說英語，而不僅僅是停留在聽,，讀,，寫三個層面，還要擴展到最重要的說的層面,。八班的課堂過于活躍,，主要是因為幾個學生特別活躍，喜歡搶答,。他們的初衷是為了證明自己,，為了得到大家的認可。但是很多時候都是不夠深思熟慮的回答,，因此,，對于這幾個學生，首先是課后交流,，引導他們課堂發(fā)言要舉手,，而且要有思考的回答，而不要憑直覺回答,。其實是課堂上多做提醒,，對于沒有舉手就回答的答案，不管是否正確一律不予與采納,，通過這樣的弱化讓他們明白只有舉手并且得到老師的同意才有發(fā)言權,。兩個班級經過一段時間這樣的調整，基本上每一堂課都能很順利的進行,。尤其是八班,，課堂活動的配合度和契合度都有了很明顯的提高。

在這一個學期的教學過程中,，還總結了自我感覺很有用的經驗,，如下：

1、切實落實每天的背誦默寫任務,。每天指定一定量的背誦任務,，以當天的新知識為重點，輔以舊知識,，讓學生每天都能學到一點東西,。在過關過程中關注學生存在的問題，對于集體問題課堂上再次講解，對于個別問題個別輔導,，爭取讓每個學生都能投入到學習英語的氛圍中,。

2、關注學生的課堂學習狀態(tài),，引導學生養(yǎng)成良好的課堂習慣,，包括課堂上迅速配合老師；認真做好課堂筆記,；認真聽講,，理解知識點；對于課堂上沒理解的下課馬上請教同學或老師,。

3,、鞏固課堂紀律。課堂紀律相對于開學初已經有一定的改觀,。7班從開學初的沉悶,，不配合,，到現(xiàn)在能夠積極回答,，認真聽講，有了很大的進步,。8班開學初課堂紀律渙散,，許多人喜歡大喊大叫，雖然現(xiàn)在還有個別時候,，但已經有所改善,。不過還是要嚴格控制課堂秩序，不能亂,，才能加快課堂節(jié)奏,，才能提高課堂效率，也不至于其他同學的注意力被他們吸引,。

4,、做好導優(yōu)輔差工作。指導優(yōu)生做好課內的功課,，學有余力的情況下擴展課外閱讀,，進行課外積累，努力提高自己的水平,。對于差生要堅持嚴格要求與鼓勵相結合,，讓他們能夠看到自己的進步，從而樹立學習的自信心與興趣,。

以上是我初為人師的第一個學期的一點思考和總結,，希望下個學期，我能在反思中成長，做的更好,！

上學期教育教學工作總結篇七

在學校領導的正確帶領下,，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃,，完成了教學任務,。為了今后更好的工作，現(xiàn)總結

本班學生,，數(shù)學基礎薄弱,，普遍對學數(shù)學不感興趣。這個學期,，我初步了解到學生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點,。接著,，我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如讓學生當小老師,，講解證題過程，搞一些數(shù)學小競賽,，等等,，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。最后，我利用各種機會,，經常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。

在業(yè)務上,，本人積極利用各種機會,，學習教育教學新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂45分鐘的效率,。課余,，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高,；我學習建立自己的博客,，發(fā)表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的雪學生實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合,；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

本冊教材繼續(xù)把發(fā)展學生的空間觀念作為研究的一個重點，在教學長方體，正方體的認識以及它們的表面積和體積計算時,，加強了實際操作,，加強了圖形知識的聯(lián)系和對比，從而進一步培養(yǎng)了學生的空間觀念,。

通過教學調查并收集數(shù)據(jù),，對數(shù)據(jù)進行整理分析，制成統(tǒng)計表,，給本校學生編寫學號,，既可以讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，還有利于培養(yǎng)學生初步解決問題的能力,。

當然，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作,。

上學期教育教學工作總結篇八

本教材內容豐富，理念新穎,，與生活聯(lián)系非常緊密,。開學初，我從教材著手,，認真鉆研教材,，了解課本內容與前后章節(jié)知識的聯(lián)系，做到教學時有的放矢,。備課中不但備學生而且備教材,、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每堂課都在課前作好充分的準備，并選擇,、制作課件上課,，努力提高學生的積極性。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,、不可分割的,。學生是被教的主體，因此,，了解和分析學生情況,，有針對地“教”對教學成功與否至關重要。比如對作業(yè)進行分層次布置,，使不同層次的學生都有做,，也都能做。這樣就大大激發(fā)了學生的學習積極性,，尤其是一定程度上提高了學困生的學習興趣,，讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。在課堂上我很注重自己的言語,，多用鼓勵性的語言鞭策和鼓勵學生,，使他們良好的學習心態(tài)。課后我加強對優(yōu)生的指導和學困生的課外輔導,，通過輔導優(yōu)生和學困生學習的成績都有不同程度的提高,，同時也大大地激發(fā)了學生的學習興趣。

這個學期,，我在部分課堂上采用了“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,在課堂上我盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多，能調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體地位。我進入課室,，力爭將每一節(jié)課做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。為提高教學技能,，我能做到虛心向校內外數(shù)學老師學習,。在各個章節(jié)的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，本學期我共聽課達20多節(jié)，尤其是骨干教師課,，市級公開課聽了近10節(jié),。通過聽課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。本學期,，我在本校開設公開課一次，在片也開設公開課一次,，這些活動的準備,、實施、交流,、反思,，促進了自己的教學能力的提高。

前面寫了,，我布置作業(yè)一般都是分層進行,，為了做到這點，我?guī)缀趺刻鞂⒆鳂I(yè)寫成兩種內容布置給班上的同學,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行及時,、透切的評講，并針對有關情況及時改進自己的教學方法,，做到更有針對性,。

開學初，年級對全體學生進行了摸底測試,，我所任教的(3)(4)班有較多的較高分學生,，同時，也存在相當多的低分學生,，在年級占的比重較大,。

開學初，我認識到：這2個班的學生好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,，但自制力差,，注意力不集中……總之，我覺得我的2個班的學生還處于半幼稚,、半成熟階段,，很多學生“學習后進”是因為“思想后進”。因此,，對后進生的數(shù)學輔導,，并不限于數(shù)學知識的輔導，更重要的是思想的輔導,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作,。這項工作做了一些,，不過成效不是很大。

我所教的兩個班中均有一部分同學學習情況不太好,，不重視該科,，上課的時候不認真，不能專心聽講甚至搗亂,，課后也不認真完成作業(yè),。由于我兼任8班班主任，這種情況好一些,。對此,，我經常抓學風建設，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,。可是后進生基礎太差,，考試成績都不是很好,，10多位同學經常不及格。我找他們,，了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學,，我為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,，為他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多做多練,，多問幾個為什么,。在(7)班(8)班我給他們講“上課時要讓老師盡量看到你的眼神,，自習時看不到你的眼神”，并給那些擾亂紀律的同學提出“三不政策”不講閑話,，不做閑事,，不當閑人，同時,，也給部分同學一些嚴厲的處罰措施,，比如罰做作業(yè)、寫保證書等等,。經過4個多月的教育教學,，現(xiàn)在2個班的學風都有不同程度的好轉。

經過一個學期的努力,，兩個班的優(yōu)秀學生沒有退步,，少數(shù)后進生成績有所提高，比如3班的陳蘭芳和何冬英兩位同學進校數(shù)學成績不好,，但是她們非常勤奮,，經常互相學習,、研究數(shù)學,，進步有目共睹。2個班的成績也在慢慢提高,，比開學初的摸底進步了,。

“金無足赤，人無完人”,，在我的教學工作中難免會有遺憾和缺陷,。例如，課堂教學調動學生的積極性不夠到位,，課堂語言還沒有做到抑揚頓挫,、富有很強的感染力，備課,、作業(yè)的批改,、培優(yōu)輔差工作有待進一步完善。另外,，2個班10位左右的同學小學知識還存在很多真空部分,，學生的知識結構沒有系統(tǒng)性，還有少數(shù)學生顯現(xiàn)厭學情緒,，導致教學工作開展不是十分的順利,，學生的學習成績提高幅度不大，但這都是要面對和解決的問題,，都有待以后改進,。

教學中還有困惑：新課標教學理念提倡“小組交流合作”,，但在實際教學中，好的學生能積極討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于少數(shù)學生而言,，討論是一種形式，甚至是爭吵,，什么都沒有學到,。如何解決，有待繼續(xù)探索和研究,。另外,，從開學初顯示的學生與學生之間兩極分化現(xiàn)象到現(xiàn)在也無法解決，只有靠日后縮小他們的差距,。20xx學年第一學期已經結束,，一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，使學生取得更大的進步。

上學期教育教學工作總結篇九

轉眼間,，忙碌的一年又轉瞬即逝了,。以前的忙碌、以前的快樂還歷歷在目,。下面我將從教育,、教學、主要成績,、年級組四個方面分析我的工作狀況,。

本學年度我繼續(xù)擔任六班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班,，學生在許多方面有了很大的進步,。大多數(shù)學生熱愛班群眾，群眾榮譽感強。從我自身而言,，我是愛學生的,，這一點我從來沒有過質疑,，但那是我的愛只是一種職責,，而不是內心迸發(fā)出來的。最初帶領這個班級時,，一向好強的我有些毛躁,，也有情緒失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面控制不住情緒,，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我,，這使我深思：愛該怎樣才能從容我變得平和了，有耐心了,。工對于中國北京來說,，這是忙碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運,，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設對于中國來說,，這是悲傷與感動的一年，汶川大地震,，一個個鮮活的生命離我們而去,，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結。這天的工作總結,，我也想把我內心深處所經歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來,，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為教師,，以前我認為心中就應有愛,，我愛我的學生，對于這一點我自己從來沒有過質疑,。我一向認為自己的愛學生能懂,，卻從來沒有想過他們是否能夠理解。只有他們愿意親近我,，才愛得有價值,。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸,。從年初家里的事接二連三發(fā)生,，我真得快要崩潰了。但是,，學生面臨畢業(yè),，時間不允許我停下來調整自己。以前，在學生面前,，我從不輕易流淚,，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流,，學生們用真誠的眼神看著我,、鼓勵我，我明白,，那些眼神是炙熱的,，它使我感動也使我深思。學校領導和老師們對我的關心也使我深思,，從此,，我平和了，對學生的愛升華了,，我愿意愛他們,，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學生就就應從細節(jié)做起!對我們教師來說,，有些事,，也許只是舉手之勞，抬眼之累,，卻能慢慢地滲入學生的心靈,，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學生,，更能激勵他們奮進!有了發(fā)自內心的愛,，我和學生之間真的變得親密無間。在班里,，我們像朋友一樣相處,，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小秘密,。我期望他們成為自尊,、自強、自愛的人,。我毫不吝嗇班隊會的時間,、每一天的晨檢時間，我一向認為：只有先學會做人,，才能學會做事,。所以，我利用一切機會激發(fā)學生的上進心,，激發(fā)學生的群眾榮譽感,。在我和學生的努力下,，這個以前的問題班級在這天四月被評為北京市優(yōu)秀班群眾。

我是一個好強的人,，學校布置我的工作我從不遺余力地去做,。無論是教育教學還是衛(wèi)生工作。學生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進行構思,，用了整整兩周時間策劃,、修改，我想給學生們留下完美的記憶,，我想告訴她們我有多么的愛他們,，我讓他們懂得感恩,，我讓他們明白我舍不得他們,，我明白，在畢業(yè)典禮上,，孩子們的淚水是真摯的,。我善于做學生的思想工作，因為我深知,，要想做好一件事,，先要學會做人。孩子們也是愛我的,，這種愛會一向陪伴我,。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻出生命的教師又算得了什么他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值,，那些在地震中為救學生而犧牲的教師們,，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責，實踐了自己作為一名人民教師的,。英雄教師的事跡,，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮,。雖然畢業(yè)的復習壓力很大,，但我這個學期幾乎沒有對學生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學期,，我升華了自己的師愛,。

二.教學工作

本學期我承擔本班語文、數(shù)學的教學任務,。有了五年級一年的教學基礎,，大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，明白了學習的重要性,。

(一)認真鉆研教材

此刻的人教版是我比較喜歡的教材,，數(shù)學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中,。在上課前我把知識點,、潛力點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進行備課,。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習,，經過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高,。

(二)課上注重培養(yǎng)學生的學習潛力,。

在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方,，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處,，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長?！边@個班級的孩子單純,、熱情，但是做事卻不顧后果,，不懂得友善的對待同學,。所以，在課堂上盡管有些學生愿意用心舉手回答問題,，可一旦回答錯了,，又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風,，只有風氣正了,，學風正了，學生才能夠在這樣的班群眾中暢所欲言,。每一節(jié)課,，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡單,，其實我都是有目的的叫不同的學生,。基礎差一些的孩子,，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經過自己的思考回答上來,，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知*。這樣既樹立了學生的信心,，又大大滿足了不同學生的需求,，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當然,，有時當一名學生回答錯誤時,，個別人會笑話他,，這時我會及時制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下,，我會與這樣的學生溝通,，讓他明白怎樣與群眾中的其他人相處，所以,，此刻我們班的課堂是和諧的,，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫忙他,?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂,，因為他們明白這樣的課堂屬于他們自己,。當然，聲音洪亮,、說完整話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求,，如果哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止,。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎,，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺,，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發(fā)言,，又在重復別人的話中提高自己的潛力,。

三.主要成績

本學年我們班獲得了北京市先進班群眾;本學年我被評為學區(qū)語文骨干教師;年獲得學校師德標兵;《讓每一名學生生活在陽光下》學術論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導》北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區(qū)專項測試和期中,、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績,。

四.年級組工作

我不僅僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領組內教師攜手共同出色的完成了教育教學任務,。應對學生的畢業(yè)壓力,，我沒有退縮，在我的帶領下,，本分校組內所有老師團結一致,，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI組內教師梳理知識點,，反思每一次的測試問題,。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學,，共同應對困難與壓力,，在最后的畢業(yè)考試中,，我們年級的語文、數(shù)學成績均名列全學區(qū)第一名,，為我校爭得了好的聲譽,。

我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師,，才能贏得學生的愛,，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,，學生是一個有知覺的群體,，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一齊跑線上,，和學生一齊成長,，一齊進步。我期盼著下一個嶄新的學期,。