讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助。

三百字左右讀后感 幫我找一篇三百字的讀后感篇一

生活中的我是個大大咧咧不拘小節(jié)的人,，對于工作我的心態(tài)也是一樣的,，只是我的責(zé)任感要求我在工作中更加認(rèn)真一些、小心翼翼完成自己的本職工作,。幾天前讀了《工作中的自我修煉》這本書,，可以說，真的是學(xué)習(xí)到了很多很多在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)不到的東西,。我一直以為,，在工作中我只要本本分分完成我的本職工作，做到?jīng)]有差錯事故,，不犯錯誤就可以了,，我的工作就很優(yōu)秀了，但是讀完這本書之后我才發(fā)現(xiàn)不是這樣的,，完成工作不應(yīng)該成為我的唯一追求,，在工作中提高自己的能力與素養(yǎng)才是更重要的。

不會忍耐的人也不會有能耐,，在工作中因?yàn)橐稽c(diǎn)摩擦就引起不必要的爭吵,。我們不能亂發(fā)脾氣更不能隨意輕易發(fā)火，要學(xué)會控制自己的情緒,，學(xué)會制怒,，不要任性。忍是一種工作的技巧,，忍也是一種智慧,。所以我們需要戒驕戒躁，保持平常心,，不畏難,，不怕輸，善于總結(jié),，不斷經(jīng)驗(yàn),，為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所謂有壓力才會有動力,，壓力是追求成功的動力,。壓力是一種挑戰(zhàn)，人的一生中會面對很多挑戰(zhàn),，如果每一次面對挑戰(zhàn),，我們都因膽怯止步不前，那我們會變的碌碌無為,。壓力是一柄雙刃劍,，正確的對待壓力,，可以使人進(jìn)步。反之壓力則會成為失敗的根源,。所謂最大的敵人就是自己,，面對壓力，我們需要做的就是自我調(diào)整,，給自己創(chuàng)造一個有利的環(huán)境正確處理壓力,。

如果控制不住自己的欲望，就有可能犯錯誤,，人最難戰(zhàn)勝的就是自己,，控制人的物質(zhì)欲望有利于磨練自己的意志。我會做到擋住誘惑,，不為私心所擾,，不為名利所累，不為物欲所惑,。

工作不會總是一帆風(fēng)順的,，坎坷、淚水,、困難等等……但是要想成功,，要想有所作為就要挺得住困難，不磨不成玉,，不苦不成人,。在困難面前，我絕不能俯首帖耳,，屈服于它,，只有勇敢的與它抗衡并且擊倒它，才會得到真正的成長,。在困難面前我們往往選擇逃避,、不理會，但是通過對這次的閱讀我知道了,，困難就像橡皮筋一樣,，你弱它就強(qiáng)，當(dāng)你勇敢的面對困難,，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不難,。原本以為的困難會因你的努力而改變,。我會做一個勇于面對困難，不畏懼的人,。

每天的工作都是循環(huán)作業(yè),，面對的問題反反復(fù)復(fù),。有的時候很害怕別人的“折騰”，遇到這種情況我們通常都會抱怨,。但通過閱讀我們了解到在工作中應(yīng)該不怕折騰,，反復(fù)的折騰其實(shí)就是堅(jiān)持不懈的磨練自己。要想成為核心骨干,，就要經(jīng)得起折騰,，因?yàn)楣歉墒钦垓v出來的，不經(jīng)歷折騰就得不到真正的鍛煉,。以后的我在工作中體會領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,，不把折騰當(dāng)折磨。把折磨化為力量從中得到成長,。

想把工作做好,，能負(fù)責(zé)是不夠的，還需要盡職盡責(zé),，要擔(dān)得起責(zé)任,。做一個敢于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ矣X得我在這個方面做的還是可以的,，從沒因?yàn)橐恍┬∈聼o故空崗,，請假。在工作中恪守本分,，盡職盡責(zé)的做好手中每項(xiàng)工作,。我會不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，不僅要做完還要做好,，更要做到位,。

常常我們都很注重自己的面子，寧愿皮肉受苦也不想丟面子,。但面子往往是自己給的,，不是別人給的。害怕丟面子會讓自己丟一輩子的面子,，害怕失敗會失敗一輩子,。被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備、被同事比下,，常會覺得面子掛不住,，心里會想很多。但是閱讀后我覺得應(yīng)該看淡面子,，放下架子,。人活的累就是因?yàn)榉挪幌录茏樱膊婚_面子。能看的淡面子的人一定擁有非同尋常的胸襟和肚量,。放下架子,，看淡面子，這是能力,，更是智慧,。最后，我們會為自己贏得面子,。

善于接受批評,，敢于面對打擊并努力糾正自己缺點(diǎn)和不足的人會取得雙贏的結(jié)局。批評讓人成長,。只有把挫折當(dāng)作鍛煉,，把挫折當(dāng)作磨練我們才能更好的成長。以后再遇到批評,，面對打擊的時候,，我會用更好的心態(tài)來面對，被誤解的時候微微一笑,，委屈的時候坦然一笑,，吃虧的時候開心一笑，危難的時候泰然一笑,，輕蔑的時候平靜一笑,。人沒有一帆風(fēng)順的，在成長道路上會遇到很多的質(zhì)疑很多的批評,，我們都應(yīng)用最好的心態(tài)去面對,，虛心接受。

人不可能不犯錯,，有些時候我們甚至想掩蓋錯誤,，最終會被自己所犯的錯誤拖累。相反,，坦然的承認(rèn)錯誤,，正確的面對錯誤，然后改正,，避免同樣的錯誤再次發(fā)生,。以后的工作中我會經(jīng)常檢討自己的錯誤，吾日三省吾身,，不會留下不必要的隱患,。

在自我提高、自我修煉的過程中要做到上述九點(diǎn),、要面面俱到是很難的,。耐得住性子、頂?shù)淖毫?、擋得住誘惑,、挺得住困難、經(jīng)得起折騰,、擔(dān)得起責(zé)任,、丟得起面子、受的了批評,、改得了錯誤,，這些條件看起來很簡單，實(shí)現(xiàn)起來卻不易,。耐心解答客戶的疑問,；扛起責(zé)任和壓力；微笑面對失敗等等,。記得香港首富李嘉誠說過：“一個人只有不斷磨練,、鍛煉、修煉,，才能不斷成長,，才能獲得成功?！笔堑?，這就話說的很對，在成功的路上,，從來就不缺有韌性和堅(jiān)持的人,，為什么最后他們還是沒有成功？我想可能是因?yàn)樗麄冎皇嵌脠?jiān)持不懈,，沒有意識到在磨難中要不斷地提高自我,，在困境中修煉意志，古人云：天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,。成功的路上布滿荊棘，在困境來臨的時候,，我們唯一能做的,，不只是擁有克服困難的意志，還要有歷經(jīng)磨難的信念,，在困難中不斷完善自己,，提高自己。

三百字左右讀后感 幫我找一篇三百字的讀后感篇二

我昨晚讀了一篇冰心奶奶寫的詩，詩的內(nèi)容十分簡潔,，但卻使我十分震憾：

《成功的花》成功的花,，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!

然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨,。

今天早上，這首詩仍舊回響在我的耳畔,我一起床,，就拿起筆,，寫下了這篇讀后感。

是啊!所有的生命剛一出生在這個世界時,，不會一下子就出名,，而是與一般人一樣，沒有擁簇的人群,，沒有耀眼的追光燈,，更沒有色彩斑斕的鮮花。他們都是經(jīng)過后天堅(jiān)持不懈的努力而成功,，成為了某一專門人才或偉人,，誰能知道，在華麗的背后隱藏著他們多少的心血與汗水呢?一句俗語說：臺上一分鐘,，臺下十年功,。

就比如愛迪生，他的童年就像安徒生爺爺筆下的丑小鴨一樣,，就像冰心奶奶筆下的那朵還沒綻放的芽兒一樣,，一點(diǎn)兒也不吸引人，雖然,，愛迪生只讀過三個月的書,，并且這三個月里，他也算不上什么優(yōu)秀生,，成績很差,。但他離開學(xué)校后努力自學(xué)，以無比頑強(qiáng)的毅力刻苦鉆研,，為了尋找可以做燈絲的材料,，愛迪生便通宵達(dá)旦地工作，摘錄了4萬字的資料,，實(shí)驗(yàn)了1600多種礦物質(zhì)和600多種植物,，最后，他終于使電燈和自己同時發(fā)出了耀眼的光芒,，成為了舉世矚目的科學(xué)巨人,，成為了后來的白天鵝,，成為了那朵萬人所喜愛的花朵———一枝成功的花朵!

冰心奶奶筆下的這朵成功的花，就是指那些平凡曾經(jīng)而后來經(jīng)過一番辛辛苦苦,、堅(jiān)持不懈地努力而有所成就的人,。其實(shí)每個人都能做到，只要你肯花功夫,，肯堅(jiān)持到最后,，勝利女王就會對你微笑!可那些旁觀者,、只會想?yún)s不會實(shí)踐的人與那些懶散的人有何區(qū)別呢?一句理想格言說得好：旁觀者的姓名永遠(yuǎn)不會爬到記分板上去!加油吧!堅(jiān)持就是勝利!沒錯的———你會成功!

三百字左右讀后感 幫我找一篇三百字的讀后感篇三

雷鋒,，一個多么熟悉的字眼啊!

他，是我們的榜樣,。我們要學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn),，學(xué)習(xí)他的刻苦，學(xué)習(xí)他的善良,，學(xué)習(xí)他的一切一切,。

當(dāng)今社會，我們十分需要像雷鋒的人,，為人民服務(wù),，寧可犧牲自己也愿幫助別人。如：當(dāng)雷鋒放假時,，他也不收分文去幫助工人干活且不留姓名做好事,。又如，他在下雨天,，幫助大姐背小孩走山路回家,。

這舍己為人的精神十分值得我們學(xué)習(xí)。如果每一個人都像雷鋒,。這將是一個“大同社會”,。毫無紛爭，只有人民生活幸福,，安居樂業(yè)的樣子,。

雷鋒年輕就因功而逝，可他的精神卻永遠(yuǎn)的刻在我們心中,，一代一代的流傳百世,。

在平時的學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到挫折時,，應(yīng)該想起雷鋒,，咬緊牙挺過去，不向困難低頭,。在生活中,，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的勤儉節(jié)約,，讓這些錢發(fā)揮最大的作用，幫助一些有需要的人,，讓他們與我們共享人間的快樂,，人間的溫馨。

讓我們共同創(chuàng)造一個美好的世界,，以雷鋒為榜樣,，造福人類，永遠(yuǎn)為人民服務(wù)!

三百字左右讀后感 幫我找一篇三百字的讀后感篇四

傳說伊索是古希臘一個富人的奴隸,，生活在公元前六世紀(jì),。他知識淵博，聰明機(jī)智,，是個編寓言故事的能手,，他在每則寓言的最后，大都用一句精辟的話點(diǎn)明故事的寓意來諷刺當(dāng)時的一些人,；由于當(dāng)時他的身份卑微,，沒有權(quán)利，所以在寓言故事中的角色大都都是我們熟悉的動物,。

伊索編的故事有很多,，例如《龜兔賽跑》、《三頭牛與獅子》,、《農(nóng)夫和蛇》……在這之中給我印象最深的就是《農(nóng)夫和蛇》的故事,，這個故事主要講的是一個農(nóng)夫在一個寒冷的冬天看見了一條蛇，便把它放在了胸膛上,，過了好長的時間,，那條蛇漸漸蘇醒過來，猛的對農(nóng)夫咬了一口,，農(nóng)夫趕緊把蛇扔在地上將它踩死,；可是這時，蛇毒已經(jīng)蔓延到了他的心臟,，眼前一陣模糊之后,，農(nóng)夫死了。

這個故事告訴了我們受了別人的恩惠一定要報(bào)答,，而不能恩將仇報(bào),。

談起《農(nóng)夫和蛇》，我便想起了小時候,，媽媽常常給我講的那個故事：從前有一個人失足落水,，被一只非常漂亮的鹿救了起來，可是那個人卻出賣了那只救了他的鹿,。當(dāng)時我還很小聽不懂,，長大以后,，我終于明白了其中的含義。媽媽從小就給我講這個故事是想讓我從小就要對別人知恩圖報(bào),，不能恩將仇報(bào),。

讀了《伊索寓言》這本書，它讓我知道了做人應(yīng)該正直,、勇敢,、要有同情心，更要懷著一顆真誠的心去幫助別人,，回報(bào)別人,。如果一個人能夠經(jīng)常去幫助別人，別人也會找機(jī)會去回報(bào)他,。人的一生不可能一帆風(fēng)順,，總會有一些坎坎坷坷，所以,，我們應(yīng)該多做善，少做惡,。付出就會有回報(bào),，但是現(xiàn)在有一些人不想付出，只想別人來幫助,。比如說大街上一些乞丐,，有的人明明有自理能力，但他們就是不想苦,，以致于一些沒有自理能力的人得不到幫助,。

這本書有著很大的教育意義，我會將這本《伊索寓言》好好地珍藏起來,。

三百字左右讀后感 幫我找一篇三百字的讀后感篇五

不知不覺一個多月又過去了,，我想起“須臾”“剎那”“彈指”“fast”等詞，總之,，時間過得很快,。在過得很快的這段時間里，我慢慢地讀完了一本書——《教師怎樣說話才有效》,。

知識就是力量,。《教師怎樣說話才有效》的作者“李進(jìn)成”老師就成功地把心理學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成了班級管理的力量,。在這本書里,，他從“新生溝通”“課堂管理”“常規(guī)管理”“違紀(jì)管理”“養(yǎng)成教育”“化解矛盾”“心理輔導(dǎo)”“與家長溝通”“與同事溝通”等九個方面，分享了他的寶貴經(jīng)驗(yàn),。我從中摘取一部分,，跟大家分享,。

與新生溝通

與新生溝通，要建立情感銀行,。多往銀行里存錢,，謹(jǐn)慎取錢，避免透支,，杜絕破產(chǎn),。所謂存錢就是指鼓勵、肯定,、贊美,、支持、關(guān)愛,。取錢指求助,、需求、下指令,。透支指批評指責(zé),。破產(chǎn)指出賣欺騙。

例如有一位班主任沒收了學(xué)生的手機(jī),，學(xué)生為了減少麻煩,，請老師不要告訴家長。而老師也答應(yīng)了學(xué)生的這個請求,。但老師在和家長交流的時候忍不住說了出來,，學(xué)生知道后有一種被出賣的感覺，對該老師的教育由尊重,、聽從變成了對立,、反抗，后面麻煩不斷,，師生雙方可謂是兩敗俱傷,。

這部分內(nèi)容使我聯(lián)想起一個評論，大致內(nèi)容是：企業(yè)無論什么樣的管理制度創(chuàng)新,，量化也好,、責(zé)任制也好、軍事化管理也好,、績效考評也好,，凡是工人多付出了精力，卻沒有多拿到回報(bào)的革新,，就是糊弄鬼,，兔子的尾巴長不了。不管什么教育理念,，什么管理風(fēng)格,，對學(xué)生的關(guān)愛是不能變的,。教師給與的溫暖，就是學(xué)生的回報(bào),。違反了這一點(diǎn),，就成了勞民傷財(cái)?shù)男问街髁x。

課堂管理

每一個行為背后都有一個正面動機(jī),。弗洛伊德認(rèn)為,，一個人所做的一些事情，不是為了得到一些樂趣,，就是為了逃避一些痛苦,。如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤行為背后的正面動機(jī)，那么學(xué)生也容易認(rèn)識到自己的錯誤并勇于改正,，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生行為背后的正面動機(jī)被肯定被接受之后,，他的潛意識會感到放松，會有一種被理解的感覺,。如果老師只是看到學(xué)生的錯誤行為,，忽視或否定了背后的正面動機(jī)，甚至給錯誤的行為貼上負(fù)面的人格標(biāo)簽,，那么就會激發(fā)學(xué)生的抗拒心理,，造成越溝通矛盾越深、越處理問題越多的局面,。

書中還有很多案例，令我感受到作者的心理學(xué)素養(yǎng)比較深,，說話中總是能敏銳迅速地找到對方的潛臺詞,、內(nèi)心需求、正面動機(jī),。人情練達(dá),，了不起。做教師應(yīng)該鍛煉這方面的能力,。

常規(guī)管理

學(xué)生犯錯恰恰是他成長的契機(jī),，學(xué)生出現(xiàn)問題不是問題，老師用怎樣的態(tài)度和方式來對待問題才是問題,。如果老師動不動就發(fā)火,、批評、責(zé)備,、懲罰,，那么只能換來學(xué)生本能的自我防御和辯護(hù)。不利于讓學(xué)生真正的改正錯誤,。應(yīng)該讓教育充滿精神關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生的心理,、生活、道德情操,、審美情趣等方面的成長和發(fā)展,。當(dāng)教師的關(guān)注焦點(diǎn)是學(xué)生成長的時候，就會發(fā)現(xiàn)我們的教育充滿了無限的挑戰(zhàn)和創(chuàng)意,。

違紀(jì)管理

學(xué)生違紀(jì)只能說明這個行為不對,，不要輕易和人的品格相聯(lián)系，不要輕易給學(xué)生貼上懶惰自私等人格的標(biāo)簽,。士別三日當(dāng)刮目相看,，尤其對于成長中的學(xué)生，更適合采取動態(tài)的評價,，不能一錘定音,。作者關(guān)于學(xué)生違紀(jì)的認(rèn)識，十分科學(xué),。采用這種認(rèn)識方式,，就包含了無限的可能。

批評要做好善后工作,，批評懲罰完學(xué)生之后,，老師一定要補(bǔ)做善后工作，給被懲罰的學(xué)生安慰,，無論多么正確的懲罰都會帶來不良的情緒反應(yīng),，善后工作就是要消除學(xué)生的這種不良情緒，老師不能因?yàn)榕u是為學(xué)生好的理性認(rèn)識而看淡了批評帶來的不良情緒,，成長中的學(xué)生還沒有那么多的理性,，所以過后老師要主動找學(xué)生談心，接納學(xué)生的部分情緒,，認(rèn)可他行為的合理之處,，甚至找出他的正面動機(jī)，表揚(yáng)他勇于認(rèn)錯的態(tài)度,，順便多肯定一下他的優(yōu)點(diǎn),，經(jīng)過這種善后處理之后，學(xué)生內(nèi)心的不愉快才會消除,，才會更親近老師,，配合老師的教育，理性從來不能取代感性,，善后工作必須做好,。

人性就是人的本性。解決人的問題就要順著人的本性。江山易改,，本性難移,。“批評要做好善后工作”這個道理,，放到任何上級對下級的地方都成立,。歷史上不按這個道理辦事，而亡國喪身的例子不少,。

化解矛盾

每個人都有自己獨(dú)立的空間和界限,，我們需要做的就是了解和尊重對方的界限而不能隨意侵犯，就像我們不愿意他人侵犯到自己的界限一樣,。沒有誰比誰的信念系統(tǒng)更正確,，我們需要尊重和理解對方的信念系統(tǒng)，即便是對一些不能接受的行為,，我們也應(yīng)給予關(guān)注和理解,，因?yàn)樗麄冞@些行為的背后存在著可以被接受的正面動機(jī)。當(dāng)我們尊重了對方的信念系統(tǒng),，便等于尊重了對方的人格,，于是溝通可以更順利的進(jìn)行，當(dāng)然學(xué)生的信念系統(tǒng)還處于未成熟期,，這就需要老師進(jìn)行引導(dǎo),，而不是簡單的否定和說教。

距離產(chǎn)生美,，只要距離足夠小,，矛盾是普遍存在的。所以清官難斷家務(wù)事,。界限的問題大概是婆媳關(guān)系中最常見的問題了,。許多婆媳之間并沒有真正的矛盾，包括夫妻關(guān)系,、親子關(guān)系等等，往往只是一方不被重視,，不被關(guān)注,，得不到呼應(yīng)等等造成的小情緒，而并沒有真正的矛盾,。同樣的,，許多同學(xué)之間的矛盾，也并不是什么矛盾,，而是一些雞毛蒜皮的小情緒,。互相理解、互相尊重,、互相接納才是正解,。

與家長溝通

一般家長責(zé)難老師往往是因?yàn)槟承┦虑樽尲议L感覺不愉快，甚至認(rèn)為他們的孩子在學(xué)校受到老師不公正的待遇,，老師對他們的孩子有偏見,。當(dāng)然這份感受往往是因?yàn)檎`解而產(chǎn)生的。因此有效處理家長責(zé)難,，就要先處理家長這種不愉快的感覺,。方法就是理解和接納，讓對方的情緒有傾訴的機(jī)會,，獲得認(rèn)同,。這樣家長的情緒會慢慢穩(wěn)定下來，能夠理智地和老師交流,。引導(dǎo)家長比較分析,，讓家長決定該如何做。當(dāng)雙方達(dá)成共識的時候,，老師要通過問話引導(dǎo)家長分析不同行為可能產(chǎn)生的后果,，這個時候家長往往會變得更理性，當(dāng)他們推論出自己的行為方式可能會造成嚴(yán)重的后果時,，自然不會再堅(jiān)持自己的行為,，對于這個時候切忌得理不饒人，更不能對家長搬起面孔說教,，否則會傷害家長的自尊心,。老師通過問話引導(dǎo)，把決定權(quán)留給家長,，聰明的家長肯定知道該如何做,。

家校關(guān)系是脆弱的，具體的事情自然有具體的原因,，我們先不論這些,。從總體上看，社會進(jìn)步,，信息發(fā)達(dá),，各種應(yīng)激迅猛增多，人們疲于應(yīng)付,，很容易浮躁和焦慮,。不冷靜，就沒有辦法“發(fā)現(xiàn)問題,、預(yù)防問題”,，也沒有辦法“思考問題,、解決問題”。煩惱即菩提,，辯證的看待問題,，讓智慧壓過煩惱，不要讓煩惱壓過智慧,。

總之,，這是一本不錯的書。

三百字左右讀后感 幫我找一篇三百字的讀后感篇六

桑桑是油麻地的孩子,。油麻地發(fā)生的大大小小的事情,，他都目睹過，感受過,，甚至體驗(yàn)過,。他的那段小學(xué)時光，幾乎都是在油麻地度過的,。有悲傷,，有快樂，也有痛苦,。最后那段死里逃生的故事,，尤其使我感動。桑桑生病了,，脖子上長了一個隆起的腫塊,。父親桑喬帶著桑桑到縣城治病，三家醫(yī)院的醫(yī)生都沒辦法醫(yī)治好他的病,。桑喬陷入了絕望,。桑桑意識到了問題的嚴(yán)重性。

溫幼菊是油麻地小學(xué)的老師,，她把桑桑叫來,，給桑桑講她小時候的故事：十二歲那年她得了很嚴(yán)重的病，醫(yī)生說只能活半年了,。奶奶帶著溫幼菊到處治病,，每每在溫幼菊絕望時，奶奶都對她說：“別怕,?！睖赜拙彰刻於家人帲棠贪舅幗o她喝,。十七歲那年，溫幼菊考上了師范學(xué)校,，也就是那年,，奶奶走了，她活了八十歲。奶奶是為溫幼菊,，才活到八十歲的,。從奶奶眼中，溫幼菊看出了那兩個字：別怕,。說完,，溫幼菊一邊搖桑桑，一邊唱著一首由抽象的嘆詞組成的歌：咿呀······呀

咿呀······呀咿呀······呦

呦呦,，呦呦······咿呀咿呀呦······

從這首歌中,，我感受到了那種哀傷。聲音沉重而緩慢,，就像聽著一個人邁著沉重的腳步走來的那種聲音,。悠長的節(jié)奏，使人沉浸在其中,。桑桑也如此,。后來，桑喬帶桑桑去蘇州城看病,，得到的卻是和縣城醫(yī)院同樣的結(jié)論,。桑喬想：會不會被一些偏方治好？聽說牙塘有個人可治這病,，桑喬就帶著桑桑去了,。可到他家,，他兒子卻說：“家父去年秋上過世了,。”

直到《草房子》的最后,，桑桑的病終于被一個老人治好了,。脖子上什么也沒有了，又變得健健康康的了,。當(dāng)我合上《草房子》,，忽然覺得這本書給了我太多的精神上的財(cái)富，使我懂得了意志,、堅(jiān)持和勇往直前的精神擁有的力量是無比巨大的,。油麻地的桑桑、溫幼菊,、秦大奶奶,、紙?jiān)潞投判】怠ぁぁぁぁぁみ€有他們的那些許許多多感人的故事會永遠(yuǎn)清晰地留在我心中。

三百字左右讀后感 幫我找一篇三百字的讀后感篇七

《人生感悟》是季老先生的感悟,，它讓我們學(xué)會了怎樣去奮斗,、探索,，怎樣追求理想與目標(biāo)，也使我們看待生活,、事物的眼光變得更加深邃,。老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言,，將永久地刻在讀者的心田,，催人猛醒，激人奮進(jìn),；這本書有“世紀(jì)老人”非凡的人生經(jīng)歷,，是一筆巨大的精神財(cái)富。

尤其是我們現(xiàn)在是一名教師,，作為一位教育者,，我深深知道作為教育工作者本身需要學(xué)習(xí)的有很多方面，這需要本身的不斷去閱讀大量相關(guān)書籍,，才能及時的充電,，更好的為教育服務(wù)，無形當(dāng)中也會提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，從而提高自我的同時也能給孩子們把這本書的知識亮點(diǎn)分享給孩子們,，讓孩子們也能從中學(xué)會了怎樣去奮斗、探索,，怎樣追求理想與目標(biāo),，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃,。

對我感悟最深的,、啟迪最大的是季老先生對人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“論人生”,，每一篇都從不同的角度,，不同的觀察點(diǎn)洞察著人生的意義與美好。先生提出了“不完滿才是人生”,，還有他對人生意義與價值的一句評價：“如果人生真有意義與價值的話,，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感”,。從這些樸實(shí),、簡潔的話語中，我們就能夠體會到先生的氣質(zhì)與人品,。他體會到了人生的真諦,，更要告訴我們對待人生要有不懈的努力與強(qiáng)烈的責(zé)任感。

要想使人生變得有意義,，就要有目標(biāo),，想要達(dá)到這個目標(biāo),，必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力。如接力賽,，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子,，是由許多環(huán)組成的,，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個微不足道的個體,，但沒有這許許多多的個體,，鏈子也就無法組成。

人類社會發(fā)展的長河中,，我們每一代人都有自己的使命和責(zé)任,，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價值的體現(xiàn),。季老先生雖已到耄耋之年,，但正是由于老人的使命感和責(zé)任感，使他仍然筆耕不輟,，他想把更多的“財(cái)富”留給下一代,，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》,。

這本書,，讓我感到在生活中，工作中,，應(yīng)該以高度的熱情去面對,，去進(jìn)取，去努力,，去開拓我們嶄新未來,。讓我們吸取其中的斗志，為我們的教育事業(yè),，傾盡自己的所有,。

三百字左右讀后感 幫我找一篇三百字的讀后感篇八

讀完了《三國演義》，我心的滿腔熱血忍不住爆發(fā)出來,。這一本流傳古今,、震驚中華的歷史小說，讓我真正學(xué)到許多英雄氣概,。在這200多個人物中,。最有代表性的人應(yīng)該是劉備了。

劉備身為皇家后裔,，但他一點(diǎn)權(quán)利也沒有,，就是以賣草鞋為飯碗,。在一次偶爾的機(jī)會中，他認(rèn)識了關(guān)羽,、張飛,，并三人結(jié)義，一起干出一片事業(yè),?！安磺笸晖律磺笸晖滤??！边@是英雄氣概們的聲音。后來劉備又得諸葛亮,、龐統(tǒng),、趙云、馬超,、黃忠,、魏延等能人。一下子搖身一變成為君主,。他統(tǒng)領(lǐng)的蜀國每一日都比前一日更富強(qiáng),。這就是劉備，一個會用人,、有理想,、有抱負(fù)、為老百姓著想的英雄,。

比起劉備,，他的兒子劉禪可就窩囊得多。劉備死后,，諸葛亮接下大權(quán),。過了好幾年，諸葛亮也死了,。蜀國在劉禪的手下日日夜夜的衰退,。老百姓們的生活的生活一天不如一天。沒有哪一個人是不叫苦不迭的,。而劉禪只是在宮里吃喝玩樂,，享盡酒色。最終,，蜀國投降于魏國,。劉禪也身敗名裂了。所以大家說他是無可救藥的阿斗太子。

這一組鮮明的父子對比,，更能顯示劉備的英雄氣概,。

再說關(guān)羽，他為人忠義,?！爸唤禎h，不降曹”是他在曹操的蠱惑下說出來的話,，盡管曹操擺弄酒色來誘惑他,。可他就是沒上當(dāng),。本來曹操是想用赤兔馬來收買他，他也沒上當(dāng),，也只是把它當(dāng)做尋找劉備和張飛的工具,。盡管他斬顏良、文丑已經(jīng)報(bào)答了曹操,?？稍谌A容道，他又因?yàn)檫^五關(guān),，斬六將給曹操造成巨大損失,，又放了曹操，造成曹操并沒死于赤壁的后果,。我認(rèn)為關(guān)羽是講義的英雄,。

相反，呂布這個人雖然武藝十分了得,，但見利忘義,，一看到董卓給他赤兔馬，看到給他的金銀珠寶和絕色美女,，他就忘記了丁原對他的養(yǎng)育之恩,，一刀便刺死了自己的養(yǎng)父，投隨董卓,。并幫助董卓胡亂天下,，顛倒是非，一有對董卓謀反得人,，他必殺死他,。最終，他獲得了應(yīng)有的下場,。

曹操在人們的心目中是一位漢奸,，陰險(xiǎn)狡詐成為他的慣例?？伤谖业男闹?，也是一名英雄,。

在赤壁大戰(zhàn)中，曹操費(fèi)盡心思招來的幾十萬士兵和幾千艘戰(zhàn)船被諸葛亮和周瑜的計(jì)謀一下子就泡湯了,。他只能帶著剩下的幾百名士兵和文武百官一起倉皇而逃,，由于路上又遭到趙云、張飛和關(guān)羽的攻擊,，只剩下不到300人,。但曹操定沒有氣餒。他又重新鼓舞旗幟,，重新招兵買馬,，不過幾年，又建成了一只大部隊(duì),，最終成了最后一個滅亡的侯國,。

在《三國演義》中還有許許多多的好漢英雄：張飛的直爽、張遼的執(zhí)著,、諸葛亮的神機(jī)妙算,、巧用兵法等等等等。正是這些活靈活現(xiàn),、栩栩如生的三國人物,，刻畫出了這本驚世駭俗的《三國演義》。