總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇一

彈鋼琴不僅豐富了生活,，促進(jìn)了身心健康,，增加了音樂(lè)修養(yǎng)，還能從美好,、高尚的音樂(lè)之中不知不覺(jué)的陶冶了性情,。通過(guò)彈奏的訓(xùn)練，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我以自己教學(xué)的經(jīng)歷,，以及自己在不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，興趣的培養(yǎng)則更顯重要,。因?yàn)橛變簳r(shí)期心理發(fā)育尚不完全，缺乏意志力與責(zé)任感,。雖然他們的好奇心很強(qiáng),，但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，久而久之必然對(duì)鋼琴等產(chǎn)生厭煩情緒,。兒童最容易接受生動(dòng)活潑,、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物。為了開(kāi)啟幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣大門,，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā),、誘導(dǎo),、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。比如幼兒喜歡形象思維,，無(wú)論教識(shí)譜，還是教演奏,，最好多用一些比喻方法,。在彈奏樂(lè)曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的語(yǔ)言或用童話故事的形式,，將樂(lè)曲的內(nèi)容,、情境講給孩子。另外家長(zhǎng)也可有意識(shí)地多給孩子聽(tīng)磁帶,、唱片,、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂(lè)會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等,。家長(zhǎng),、教師平日可采用打分、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)他們練琴,。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，也要充分肯定。

孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂(lè)本身,，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力,。在幼兒鋼琴教學(xué)中，如果只是死板地讓學(xué)生按樂(lè)譜的要求去彈奏,，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,。教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，豐富學(xué)生的想象,，幫助學(xué)生建立音樂(lè)形象。通過(guò)準(zhǔn)確的范奏,，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的內(nèi)涵,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂(lè)形象,。我們也可以制作一些形象的教具,，以游戲的形式讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)各種節(jié)奏譜。另外也可通過(guò)一些人的畫面介紹音樂(lè)內(nèi)容,，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)配合聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)形象,。總之,，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)再充分表現(xiàn)音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維方法學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以起到事半功倍的作用。

幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期,，各年齡段間及同年齡段每個(gè)幼兒之間都存在著很大的個(gè)性差異,。一律用同一模式進(jìn)行教學(xué)，很難收到理想的教學(xué)效果,。因此在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),，因材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面,。由于每個(gè)幼兒在家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好及性格特征方面都有一定的差異,。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),，這樣才能作到“對(duì)癥下藥”。其次,，兒童學(xué)琴?gòu)囊婚_(kāi)始就必須對(duì)手指彈奏進(jìn)行正確,、嚴(yán)格、系統(tǒng)的要求,，把一些彈琴的"常見(jiàn)病"解決在萌芽狀態(tài)之中,，從而打好鋼琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)。不論是專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴的兒童,，對(duì)待他們初學(xué)琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯(cuò)誤,，決不能因其年齡小而放任姑息。要知道,，任何彈奏毛病絕對(duì)不會(huì)隨著年歲增加而自然消失,；正相反，如果任憑錯(cuò)誤彈奏方法反復(fù)加固定型,，成為痼疾,，就很難改正了。所以我認(rèn)為這在教學(xué)當(dāng)時(shí)是很重要的環(huán)節(jié),。

各個(gè)孩子由于年齡不一,、生理?xiàng)l件又因人而異、學(xué)琴時(shí)間也有差別,，所以對(duì)每個(gè)人的要求不可能完全一樣,，教師需要靈活對(duì)待。同時(shí),，要注意到隨著彈奏力度及速度的增加,，又會(huì)產(chǎn)生新問(wèn)題，需要在新的起點(diǎn)上繼續(xù)加強(qiáng)與彈奏有關(guān)的生理功能的鍛煉,。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇二

飛速發(fā)展的時(shí)代,，預(yù)示著人才競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)眾多的家長(zhǎng),，都面臨著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的緊迫感，高素質(zhì)人才是具有高度的社會(huì)主義精神文明,，具有高度的科學(xué)文化水平,，具有完善的能力結(jié)構(gòu)，其中高度的音樂(lè)文化水平以及完善的音樂(lè)審美能力是須臾不可或缺的,，法國(guó)大文豪雨果曾有過(guò)一句名言："開(kāi)啟人類智慧寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué),，一把是音符。"隨著幼兒早期教育事業(yè)的發(fā)展,，音樂(lè)在早期教育的作用已越來(lái)越被人們發(fā)現(xiàn)而得到重視,，因?yàn)椋魳?lè)在兒童發(fā)展中起著重要的作用,。近年來(lái),，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴成為了許多家庭讓孩子首選學(xué)習(xí)的樂(lè)器.為了培養(yǎng)孩子成材,，許多家長(zhǎng)不惜重金購(gòu)買鋼琴,，想盡辦法聘請(qǐng)鋼琴教師，不辭辛苦,，風(fēng)雨無(wú)阻地帶孩子上課,，從而在社會(huì)上興起了"鋼琴熱"。面對(duì)如此多的求學(xué)孩子,，如何正確科學(xué)的進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)是國(guó)內(nèi)當(dāng)前比較突出的問(wèn)題,。

一、癟指：彈奏時(shí)手指第一關(guān)節(jié)塌陷,，我們稱之為"癟指"或"折指",。這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達(dá)指尖,，造成手指,、手腕、手臂的局部緊張,、僵硬,，使手指不靈活而直接影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì),。解決方法：①多加強(qiáng)斷奏練習(xí),，即每彈奏一個(gè)音都采用手臂放松掉下來(lái)的動(dòng)作，體會(huì)手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來(lái)的,。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地"站住",，訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。②觸鍵時(shí)手指各關(guān)節(jié)必須凸出，不能凹陷,，手形保持握球狀,，指尖要有向里摳抓東西的感覺(jué)，逐漸增強(qiáng)指關(guān)節(jié)承受重量的能力,。③"指尖站立"要意念在先,，在手指觸鍵前，思想準(zhǔn)備要充分,，注意力集中,，慢慢地、一個(gè)音一個(gè)音地認(rèn)真專心對(duì)待,，持之以恒,。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反,，懶散,、機(jī)械，任其"自然"地觸鍵,，就會(huì)一無(wú)所獲,，錯(cuò)誤依舊。

二,、拇指夾指：有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾,，拇指尖使勁向外翹，拇指不能自如地上下起落,，而是靠壓腕子來(lái)彈奏,。造成拇指夾指的原因，是"虎口"處緊張地抽緊,，使拇指僵硬地"躺"在琴鍵上,，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個(gè)拇指外側(cè)笨重地往下"壓"奏的錯(cuò)誤彈法。這種彈奏勢(shì)必造成拇指和手腕的緊張,，出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象,。同時(shí)，外翹的拇指尖經(jīng)常會(huì)不由自主地"刮"著鄰近的琴鍵,，造成發(fā)音不干凈,。拇指夾指使整個(gè)手掌開(kāi)度不夠，難于彈奏音程距離遠(yuǎn),、跨度大的音與和弦,。解決方法：①糾正手型。"虎口"放松拉開(kāi),，拇指掌關(guān)節(jié)(第二關(guān)節(jié))作支點(diǎn),，第一,、第二關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形,。②用拇指尖的外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵,，正確地站立彈奏，而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指?jìng)?cè)面大面積地躺倒彈奏,。③有意識(shí)地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動(dòng)作,，使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏,，有效地解決十指音色統(tǒng)一,、音量均衡的問(wèn)題。

三,、無(wú)名指不獨(dú)立：無(wú)名指(4指)靈活程度先天地差于其他各指，它與小指,、中指的肌肉互相牽連,。4指彈奏時(shí)，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)它獨(dú)立地高抬指,，勢(shì)必造成它的緊張,，并連帶其他各指乃至手腕、小臂,、肘,、肩等部位的緊張連鎖反應(yīng)，使4指與相鄰音銜接時(shí),，出現(xiàn)音與音之間距離不等,、力度不均勻的"瘸腿"現(xiàn)象。解決方法：①在保持正確手型基礎(chǔ)上,，訓(xùn)練4指抬指時(shí),，可以允許相鄰的手指自然地相隨運(yùn)動(dòng)，讓4指松弛自如地起落,。如：彈下3指,，抬起4指，小指可隨4指,、3指可隨4指自由抬起,。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí),。通過(guò)訓(xùn)練,，使相牽連的肌肉逐漸自由獨(dú)立，使4指與相鄰的手指連奏時(shí),，控制力增強(qiáng),，均勻,、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。

四,、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上,，或者為讓其站立采取方法不當(dāng)出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象--小指僵直地。拄在琴鍵上,。解決方法：

①小指彈奏時(shí),，小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))一定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量,。小指的第一,、第二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節(jié)的塌陷都會(huì)造成緊張,、僵直,。

②糾正毛病時(shí)一定要慢練，靜下心來(lái),，默念"鼓起,、站住"的指令，反復(fù)練習(xí),，久而久之,，就會(huì)收到事半功倍之效。五,、顛腕：經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到孩子們?cè)谧魇种高B音走動(dòng)或跑動(dòng)時(shí),，出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。讓人感覺(jué)不是手指而是手腕在彈琴,，這種彈法十分有害,。由于腕部緊張，使手臂的重量向下輸送時(shí)被腕子截住,，手在失去重心和力量來(lái)源后,，就會(huì)顯得軟弱無(wú)力，被動(dòng),、生硬地觸鍵,，而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂緊張,、腕子笨重地上下顛動(dòng),。這種錯(cuò)誤的后果是指尖無(wú)力，聲音發(fā)飄或僵硬,，從而影響手指的力度,、速度，長(zhǎng)此以往造成手臂,、手腕肌肉的緊張酸痛,。解決方法：①打好連奏基礎(chǔ),。連奏如同手指在鍵盤上"走路"。一個(gè)手指彈下去支撐住以后立即放松,，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個(gè)手指尖,，在第二個(gè)手指彈奏的同時(shí)，前面的手指就可放開(kāi),。指與指之間一定要交接清楚,，如同接力賽跑，后來(lái)者不接住接力棒,，前者一定不能撒手,。②手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁,，是手指完成各種彈奏技巧的"調(diào)節(jié)紐帶",。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度，進(jìn)而影響到整首樂(lè)曲的流暢,，因而手腕一定要柔軟放松,。③手指獨(dú)立。讓兒童手指獨(dú)立連奏時(shí),，如果立刻不讓手臂跟著動(dòng),，他們往往手臂馬上僵硬,，手腕容易幫著顛,，這樣效果不好?？梢韵仍试S他們帶一點(diǎn)兒手臂動(dòng)作去連奏,，但是，腦子一定要清楚,，那就是連奏時(shí),，手指動(dòng)作是主動(dòng)的，而手臂,、手腕是被動(dòng)的,。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏,。然后一步步地逐漸減少手臂的力量,，逐漸加快連奏速度，直至達(dá)到手指獨(dú)立自如地在琴鍵上跑動(dòng),。不論是專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴的兒童,，對(duì)待他們初學(xué)琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯(cuò)誤，決不能因其年齡小而放任姑息,。要知道,，任何彈奏毛病絕對(duì)不會(huì)隨著年歲增加而自然消失,；正相反，如果任憑錯(cuò)誤彈奏方法反復(fù)加固定型,，成為痼疾,，就很難改正了。所以我認(rèn)為這在教學(xué)當(dāng)時(shí)是很重要的環(huán)節(jié),。最后來(lái)談一下如何根據(jù)兒童的區(qū)別來(lái)選擇不同的鋼琴上課方式,。各個(gè)孩子由于年齡不一、生理?xiàng)l件又因人而異,、學(xué)琴時(shí)間也有差別,，所以對(duì)每個(gè)人的要求不可能完全一樣，教師需要靈活對(duì)待,。同時(shí),，要注意到隨著彈奏力度及速度的增加，又會(huì)產(chǎn)生新問(wèn)題,，需要在新的起點(diǎn)上繼續(xù)加強(qiáng)與彈奏有關(guān)的生理功能的鍛煉,。

一、個(gè)別課和集體課相結(jié)合的方式鋼琴教學(xué)一般都是個(gè)別上課,，但對(duì)于年齡幼小的初學(xué)的,、程度相仿的及彈四手聯(lián)彈的學(xué)生，也可以配合一定的集體課,。特別是初學(xué)認(rèn)譜和剛剛開(kāi)始彈琴的孩子,，教師對(duì)他們每個(gè)人要講的課差別不大，而幾個(gè)還在在一起上課就容易消除拘束感,，增加勇氣,，激發(fā)情緒，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,。他們爭(zhēng)著舉手回答問(wèn)題,，輪流上琴?gòu)椬啵黄鹜嬉魳?lè)游戲,，一起猜音樂(lè)謎語(yǔ),，輪流著當(dāng)"小老師"去幫助別人……在活躍的課堂上氣氛中使孩子們?nèi)フ莆諔?yīng)有的知識(shí)。

二,、個(gè)別課要?jiǎng)屿o結(jié)合的方式"靜"是指端端正正的坐在鋼琴前彈琴,，"動(dòng)"是指離開(kāi)鋼琴在放大的五線譜表上擺擺音符，跟著教師練練聽(tīng)音,，或聽(tīng)著音樂(lè)聲走走步,、拍拍手、敲敲打擊樂(lè)器,、唱唱歌等等,，這樣既運(yùn)用了有意注意和無(wú)意注意的結(jié)合,，又在一節(jié)課中對(duì)孩子進(jìn)行了聽(tīng)音、節(jié)奏,、認(rèn)譜和彈奏的四種訓(xùn)練,。隨著年齡的增大及程度的加深，逐漸可以增加"靜"而減少"動(dòng)",，而后過(guò)渡到以"靜"代替"動(dòng)",。三、課堂安排要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的方式教師應(yīng)當(dāng)固定下課時(shí)間,，一般不要超過(guò)四十五分鐘為好,。年齡較小的孩子若坐不住，上課中間還可以稍稍歇息一下喝口水,、上上廁所或談?wù)勑?，讓孩子恢?fù)恢復(fù)疲勞再接著上課。繼續(xù)上課時(shí),，就不再說(shuō)與上課無(wú)關(guān)的話及作與上課無(wú)關(guān)的事了,。這樣才能使孩子養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)不能隨隨便便,、馬馬虎虎,。一般來(lái)說(shuō)，女孩子要比男孩子容易坐的住一些,。教師要根據(jù)每個(gè)孩子注意力集中的時(shí)間去相應(yīng)的逐步延長(zhǎng),，如開(kāi)始是十分鐘更換一下上課形式或休息，逐漸延至十五分鐘,，二十分鐘,。

即使是少數(shù)很能做的住的孩子,，至多上一小時(shí)課也一定要休息并鼓勵(lì)他去玩耍,，以緩和腦力、視力,、及肌肉的疲勞,。幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，生理?xiàng)l件與成人又很大差異：個(gè)子矮,、手臂短,、手小、手腕,、手掌及手指的骨骼,、關(guān)節(jié)及肌肉等比較軟弱，力氣有限,。較大年齡的初學(xué)者在彈奏中所能作到的,，對(duì)于孩子并不那么容易做到,。如果在教學(xué)中忽視了幼兒生理?xiàng)l件，可能就會(huì)由于不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)習(xí)受影響,，甚至導(dǎo)致彈奏中的某些毛病。孩子的手臂短,，如果彈奏時(shí)音域過(guò)寬,，孩子的手夠不大，比較吃力,，就容易邊彈邊在座圍上左右挪動(dòng),，這樣就容易影響彈奏的質(zhì)量，并且妨礙了上半身對(duì)于彈奏的適應(yīng)性,。有的孩子為了能夠談到較遠(yuǎn)距離的琴鍵,，身體下趴或歪扭、腰部塌陷,、不自覺(jué)的把腳抬起來(lái),，這樣就失去了人體在彈奏中的某些重要支撐點(diǎn)。因此彈奏中要照顧幼兒力所能及的音域范圍,，比如彈音階,，不要一下子彈四個(gè)八度，先彈一至兩個(gè)八度就夠了,，年齡稍大一些,，手臂長(zhǎng)一些，手臂長(zhǎng)一些的時(shí)候再?gòu)椚齻€(gè)八度,、四個(gè)八度,。

如果樂(lè)曲的音域范圍都在中高音區(qū)，不妨先把坐的位置移到中央c右邊一些,，反之就稍左一些孩子的手掌小,、手指短，成_起來(lái)輕而易舉的某些音程,、雙音,、和弦等，孩子的一雙小手就顯得比較費(fèi)力,。因此,，在彈奏中，最好選擇方便于孩子彈奏的音程,、雙音,、和弦等，或?qū)⒉缓线m的簡(jiǎn)化省略，并以手指伸張和收縮的交替彈奏,、遠(yuǎn)距離和近距離相結(jié)合的彈奏來(lái)取代于過(guò)多的,、連續(xù)的手指伸張，以免肌肉緊張,。有些樂(lè)譜的指法不一定都適合孩子,，如完全照用，孩子容易發(fā)生困難,，而產(chǎn)生緊張心理,。最好根據(jù)孩子手的適應(yīng)情況，將指法稍作修改,，使之既方便于彈奏又利于音樂(lè)表現(xiàn),。有時(shí)，克服彈奏中的一個(gè)難點(diǎn)關(guān)鍵在于修改指法,。最初彈奏時(shí),，不要過(guò)于要求孩子的音量。一雙剛剛接觸鋼琴的小手,，那樣柔弱,，他們還沒(méi)有足夠的力氣，也不大知道如何正確的使用力氣去彈琴,，如果總是說(shuō)："聲音太小了,，大聲點(diǎn)，用勁彈……"

就容易導(dǎo)致孩子不擇手段的去"弄響"琴鍵,，不利于形成正確地彈琴姿勢(shì)和培養(yǎng)彈琴的舒適感,，而且這種不好聽(tīng)的聲音被孩子的耳朵聽(tīng)?wèi)T了，也容易損害他的聽(tīng)覺(jué),。什么是恰當(dāng)?shù)囊袅磕?即孩子彈奏時(shí)不拘謹(jǐn),，手臂自然放松，手指下落在琴鍵上基本能站好,，聲音不壓不飄,，保持通暢，這就是孩子的自然音量,。音量的增大依賴于彈奏方法的逐步掌握,、與彈奏有關(guān)的生理功能的正確鍛煉以及人體的生長(zhǎng)發(fā)育等等,。以上就是我對(duì)幼兒鋼琴教學(xué)的一些心得體會(huì),，希望對(duì)幼兒鋼琴教育上做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇三

日光斜照,，窗簾半掩,，那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水，鍵盤上，十指點(diǎn)落,，猶如一排雪浪花在噴吐,，在翻飛。琴聲似水,。

下面淺談一下我在鋼琴教學(xué)中根據(jù)不同階段的特點(diǎn)在教法上的一點(diǎn)探索和嘗試,。

作為一名教師，每天看著他們可愛(ài)的笑臉,，我從心里愛(ài)他們,。對(duì)每一個(gè)孩子，我必先做到讓他們先接受我,，喜歡我,。我相信只要你是真心的愛(ài)他們，這群天真的孩子們很容易就會(huì)和你親近,，和你一起互動(dòng),。

學(xué)生中，郭一鳴,、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生,，在開(kāi)始的課上，她們幾乎不說(shuō)一句話,，說(shuō)話時(shí)也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽(tīng)得見(jiàn),。于是，我經(jīng)常會(huì)在小組課上讓她們表演,，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，讓其他同學(xué)說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)讓他們充當(dāng)我的小助手,，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生,。課下帶著她們一起玩耍。如今,，她們的表現(xiàn)都很活躍,，勇于表達(dá)自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了,。

用愛(ài)撫摸每一個(gè)孩子的心靈,，對(duì)于“尖子”學(xué)生，你給她匙子,，她就能自己吃飯,，而對(duì)困難學(xué)生，開(kāi)始卻是要一口一口用匙子喂飯吃,。把差一點(diǎn)的學(xué)生教好也是貢獻(xiàn),，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生,，也不把差生踢走。要有愛(ài)心,、有同情心,、責(zé)任心，否則就教不好,。

作為鋼琴教師,，只有熟悉各類作品、視野開(kāi)闊,，才能針對(duì)學(xué)生能夠個(gè)體的特殊性,，擬定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。所謂因材施教,，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的,、平衡的發(fā)展,。

在教學(xué)中，我會(huì)選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈”,，目的是讓學(xué)生擴(kuò)大瀏覽面,，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂(lè)鍛煉,，開(kāi)拓視野,。同時(shí)重點(diǎn)選擇一些曲目進(jìn)行“精彈”，使其熟能生巧,，掌握作品的精髓,，引起認(rèn)識(shí)上的飛躍。這對(duì)于學(xué)生去參加鋼琴考級(jí)和比賽,，也是一種“戰(zhàn)備”,。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國(guó)鋼琴選拔賽中都獲得不同級(jí)別組的第一名,，劉緣,、劉牧心、仝炎,、董秋然等也通過(guò)了鋼琴考級(jí)五級(jí),。這和平時(shí)的“精彈”是分不開(kāi)的。對(duì)于學(xué)生參加考級(jí)和比賽,，我是非常贊同的,，包括學(xué)校所舉辦的音樂(lè)會(huì)，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的,。

在我的鋼琴教學(xué)中,，我特別強(qiáng)調(diào)要會(huì)聽(tīng)自己演奏,，包括技術(shù)上的問(wèn)題,，都要以聽(tīng)為主,，我會(huì)讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音,。通過(guò)聽(tīng)來(lái)改正一切-------音樂(lè)表現(xiàn),、聲音變化、技術(shù)問(wèn)題等,。讓學(xué)生在鋼琴上尋找,，聽(tīng)到聲音的不同，才會(huì)去追求,。

“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù),！”

在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師,，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)鋼琴演奏手,，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開(kāi)闊,、精神富足,，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的人,。在鋼琴課上,，我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道,，不同的音樂(lè)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景不同,，風(fēng)格自然也有所不同。我會(huì)階段性的讓他們觀看光盤,，例如巴赫,、莫扎特、貝多芬等一些音樂(lè)家的生平和音樂(lè)作品,。包括不同演奏家演奏的同一部作品,。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗(yàn)與作曲家接近,，逐步認(rèn)識(shí)到作品風(fēng)格特點(diǎn),，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過(guò)這些教學(xué),，學(xué)生們不僅對(duì)這些音樂(lè)偉人有了更深的了解,，對(duì)鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。

王鴻銘是個(gè)貝多芬迷,，在為他演奏貝多芬某部作品時(shí),，我會(huì)告訴他當(dāng)時(shí)貝多芬面臨聽(tīng)覺(jué)失聰,、病情加劇的折磨，而且當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)正在發(fā)生急劇的變革,，作曲家激情憤然,，以其強(qiáng)大的'沖動(dòng)和獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了與厄運(yùn)抗?fàn)幍男蜗蟆Ｔ诤退務(wù)撨@些音樂(lè)知識(shí)時(shí),，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化,。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會(huì)的表演，我親自給他準(zhǔn)備了一本《貝多芬傳》作為禮物,?？吹胶⒆訉?duì)音樂(lè)的熱情和渴望，我由衷的欣慰和自豪,。

只要能讓學(xué)生們熱愛(ài)鋼琴,、熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)，我真得就滿足了,。

作為教師,，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理,，明白他們的學(xué)習(xí)需要,。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容,。記得我曾問(wèn)過(guò)一年級(jí)的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀?”他非?？蓯?ài)的說(shuō)：“因?yàn)樵谟變簣@彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖,。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)理由時(shí),，真的忍不住笑了,。這就是孩子呀,！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會(huì)滿足他的這個(gè)小小的愿望,，不過(guò)每次為了它要付出的努力也不少,。但對(duì)于他而言，更多的是滿足和驕傲,。因?yàn)?，“媽媽，我今天又被老師表?yè)P(yáng)了,，得到了一塊糖,！”

在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)因材施教,。性格活躍,、焦躁的可以用慢速練習(xí)來(lái)穩(wěn)定情緒,，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來(lái)提高精神,。情緒不穩(wěn)定的通過(guò)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)穩(wěn)定情緒,，注意力不集中的通過(guò)練習(xí)手腕的穩(wěn)定來(lái)集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過(guò)保持手的自然狀態(tài)來(lái)穩(wěn)定心理,。作為教師,，爭(zhēng)取在每次上課,，多給學(xué)生新的感受,，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案,。

母親,、教師、教練,、心理醫(yī)生,，就是帶著這四個(gè)詞，我堅(jiān)守在這個(gè)崗位上,。5年了,，他們就要畢業(yè)了。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇四

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期悄然而逝,，回首這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程,，不禁有許多的感嘆，看著自己的學(xué)生從以前對(duì)鋼琴的懵懂到現(xiàn)在能彈一首首完整的樂(lè)曲,，心里悠然自得?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

記得學(xué)生剛學(xué)鋼琴時(shí),，由于沒(méi)有一首完整的曲子能夠給學(xué)生帶來(lái)熟悉感,，他們對(duì)鋼琴的興趣不是太濃，直到部分學(xué)生彈到《十個(gè)小印第安人》時(shí),，他們才越發(fā)對(duì)鋼琴的興趣,，后來(lái)整個(gè)班級(jí)的小朋友都會(huì)唱十個(gè)小印第安人這個(gè)旋律，他們彼此之間開(kāi)始對(duì)比,，向著這個(gè)曲子去努力,，所以這個(gè)學(xué)期后進(jìn)的小朋友特別多，教學(xué)起來(lái)顯得也比以前輕松,。學(xué)生們一起彈琴時(shí)他們最喜歡表演的往往也是這個(gè)十個(gè)小印第安人曲子,，這個(gè)激發(fā)我在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)生彈奏平時(shí)他們耳熟能詳?shù)那觼?lái)培養(yǎng)他們的興趣。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),，都有不同程度的提升,，家長(zhǎng)對(duì)鋼琴的重視也有相應(yīng)的改變,，從當(dāng)初的觀望到現(xiàn)在的重視，甚至有的學(xué)生家里買了鋼琴,，并且能往考級(jí)這方面去發(fā)展,，所以，平時(shí)這些學(xué)生彈琴特有勁,，以前一個(gè)星期能完成的曲子,，現(xiàn)在一天就能完成，幾乎每天都能學(xué)到新曲子,，在此基礎(chǔ)上,，我就把音節(jié)與琶音還有和弦放進(jìn)了教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這一塊的學(xué)習(xí)也非常有興趣,，他們每天彈曲子之前首先練習(xí)音節(jié),、琶音、和弦,，直到手指靈活了他們才彈起自己的曲子,，所以我覺(jué)得考級(jí)的這些學(xué)生他們的進(jìn)步很大，不光是老師的重視,，家長(zhǎng)也比以前重視好多,，他們能按時(shí)完成老師交給的任務(wù)，家校的互動(dòng)與合作確實(shí)給學(xué)生帶來(lái)很大的幫助與提高,，假如每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都能像考級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)那樣重視起鋼琴的學(xué)習(xí),，我想到畢業(yè)時(shí)，他們的水平一定,。非?？捎^。

在中班的學(xué)習(xí)中,，我也曾嘗試讓兩個(gè)小朋友一起來(lái)彈奏一首旋律一摸一樣的曲子,，從那時(shí)開(kāi)始他們就認(rèn)為這種彈奏就是四首聯(lián)彈，可以說(shuō)他們對(duì)四手聯(lián)彈開(kāi)始有了初步的認(rèn)識(shí),。而在這次12月31號(hào)舉行的鋼琴演奏會(huì)中,，他們真正地懂得了什么叫做四首聯(lián)彈，也就是2個(gè)小朋友彈奏一首曲子用不同的旋律來(lái)演繹,，而最初的影響只不過(guò)是簡(jiǎn)單的合奏,。

根據(jù)他們的實(shí)際水平，我選用了三個(gè)曲子作為四手聯(lián)彈的表演《問(wèn)候》,、日本民歌《櫻花》還有《樂(lè)隊(duì)在演奏》,，根據(jù)學(xué)生們彈奏的水平和各自的表演風(fēng)格，分別擔(dān)任高音和低音的彈奏，有的學(xué)生節(jié)奏比較好就擔(dān)任高音主旋律的彈奏,，而另外的學(xué)生則彈奏低音部分,，各個(gè)部分都有其一定的難度。一開(kāi)始教學(xué)時(shí),，我采取的是先讓他們熟悉各自的旋律,，然后再讓他們一行一行甚至一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地合奏，就這樣反復(fù)多次地訓(xùn)練,，他們配合得非常好,，有的學(xué)生甚至都會(huì)彈奏別的學(xué)生的旋律，他們有時(shí)候彈錯(cuò)時(shí)都能知道自己和搭檔的錯(cuò)誤之處,，真是功夫不負(fù)有心人,，到演奏會(huì)前夕一個(gè)多星期，他們配合得非常棒,，甚至不用看譜子都能彈奏,，無(wú)論是表情還是力度記號(hào),，強(qiáng)弱記號(hào)他們表現(xiàn)得都非常出色,，作為老師真為他們感到驕傲與自豪。我希望下個(gè)學(xué)期畢業(yè)鋼琴會(huì)演上,，我們班的四首聯(lián)彈會(huì)越來(lái)越多,，學(xué)生的獨(dú)奏曲也能有更大程度的提高。

在教師運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我積極參與到跳繩,、丟沙包運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中與其他老師積極配合；在班級(jí)學(xué)生器械操比賽中,，幫助帶班老師完成學(xué)生各個(gè)動(dòng)作的表演,，讓出時(shí)間讓他們訓(xùn)練。希望下個(gè)學(xué)期能夠更好地與同事合作,，把自己的工作做得更好,，積極與家長(zhǎng)溝通，做學(xué)生心目中的好老師,，家長(zhǎng)的好朋友,！

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇五

在20xx年下半年度我接下了三個(gè)幼師班的鋼琴課，雖然我教他們的時(shí)間只有兩個(gè)多月,，但是在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,，我們的三個(gè)班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的以前學(xué)過(guò)幾天電子琴,，有的以前學(xué)過(guò)幾年的鋼琴,，有的喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對(duì)鋼琴一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,。還有就是我們的同學(xué)們樂(lè)理知識(shí)掌握的太少了,。

一,、在教學(xué)上個(gè)人感悟：在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新,，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通,、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)彈琴,、我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)上鋼琴”,，讓他們喜歡我,、愛(ài)上我的課。

1,、樹(shù)立自己的人格魅力,，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你,。

2,、讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。

3,、使自己的教學(xué)更有趣,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),、樂(lè)中練。

4,、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性,，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。

二,、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊,，練習(xí)曲難度不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教,、由易到難,、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。

1,、將學(xué)生分為幾大類,，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,、學(xué)有所獲,。

2、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教,。

3,、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn),，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高,。

4,、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái),，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái),，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,。

5,、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解,，課堂效率大大提高。

三,、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過(guò)程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代,，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

四,、樂(lè)感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專注、敏感,，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng),；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的,、恒久性的訓(xùn)練,，努力地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，才能掌握鋼琴的演奏技藝,。

首先，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,。那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感？

在練習(xí)樂(lè)曲,、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán),、憤怒,；用較慢的連奏來(lái)表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí),。

一般來(lái)說(shuō),，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比,，至于對(duì)比是力度上,，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求,；多聽(tīng),、多看、不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì),。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演,，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高,。如教師示范,、觀摩音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)音響資料等方式,。通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受,，豐富自身情感,。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

五、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

1,、正誤比較法,。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示,，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看,、耳聽(tīng)、心想,、腦記,，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力,。

2,、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái),，形成一條整體的、有機(jī)的,、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音與音、句與句,、段與段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí),，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí)，都處理的太隨意,，不是銜接過(guò)緊，顯得倉(cāng)促,，就是停頓過(guò)大,，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生,。

3,、音樂(lè)練習(xí)法。在第二階段,，切不可忽視音樂(lè)練習(xí)的方法,。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲,，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習(xí),，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。

4,、興趣法,。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心，以全身多種器官

和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ),。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富,，共鳴體大,，所以又是最理想的多聲樂(lè)器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值,、作用極其特殊魅力。

5,、示范,、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一,。特別是在初學(xué)階段更顯重要,，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì),、風(fēng)格,、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù),，技巧還能提高學(xué)生興趣,。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,，然后再講解彈奏要領(lǐng),，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解,，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉?，進(jìn)行講解,。其順序按左右手分別進(jìn)行,。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù),、技巧有一個(gè)非常清楚的概念,。

6、模仿法,。鋼琴的教與學(xué)實(shí)際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握,。所以在鋼琴教學(xué)中，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù),，我會(huì)采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí),，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺(jué)。這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路,，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)技巧,。

7、分解法與完整法,。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就20xx年的工作小結(jié)如下：

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，奉公守法,。作為一個(gè)教師，我始終不忘人民教師的職責(zé),，工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,，精益求精。

20xx年上期我擔(dān)任20xx級(jí)1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，每周正課7節(jié)，自習(xí)4節(jié)和20xx級(jí)1班地理教學(xué)工作,，每周正課2節(jié),。20xx年下期我擔(dān)任20xx級(jí)1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，每周正課6節(jié)，自習(xí)4節(jié)和20xx級(jí)1班地理教學(xué)工作,，每周正課2節(jié),。

本年度，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié),，在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，備寫每一篇教學(xué)案,；在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)探索,、自主思考，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真批改作業(yè)。每周批改作業(yè)6次以上,，力求做到全批全改,，重在訂正。學(xué)生作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。我熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。利用課堂課余開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)8次，活動(dòng)開(kāi)展有任務(wù),、有計(jì)劃,。活動(dòng)安全正常,。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展了學(xué)生的能力和特長(zhǎng)。全年編印試卷三十多份,，每單元檢測(cè)一次,，及時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺,。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法,，為提高自己的教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，做到不遲到,、不早退,，不曠工。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎(chǔ),。

我積極參加教學(xué)教研活動(dòng),，積極地進(jìn)行同課異構(gòu),。全年聽(tīng)課,、評(píng)課40節(jié),，上公開(kāi)課一節(jié),，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平，努力提高課堂效率,。20xx年,，在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，我大膽進(jìn)行“五環(huán)四互”教學(xué)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。20xx年6月參加公需科目《心理健康與心理調(diào)適》培訓(xùn),，考試合格,。20xx年9月在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中,，我曬的課《全等三角形的判定——邊角邊（sas）》獲縣級(jí)優(yōu)課,。20xx年10月至12月，參加蓬溪縣中小學(xué)幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),，成績(jī)優(yōu)秀。

千里之行,，始于足下。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，開(kāi)拓進(jìn)取,，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇七

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束,。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課,。下面對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：

關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí),，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,，一學(xué)期的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得,！

在教學(xué)工作中，做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,、講課,、輔導(dǎo)、批改,、考核學(xué)生成績(jī),。在課內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)校無(wú)小事，處處是教育,。值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生,，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開(kāi)展,。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生,。

對(duì)于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的,，我認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完美,。初一的學(xué)生由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí),、和小的練習(xí)曲,，來(lái)鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車爾尼599的練習(xí)曲的彈奏,，爭(zhēng)強(qiáng)手型及手指靈活度,。通過(guò)我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能掌握這些要點(diǎn)彈奏簡(jiǎn)單的鋼琴曲。

在今后的工作中,，我將不斷努力,，采用現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，大膽改革教學(xué)方法,。多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，虛心向別人學(xué)習(xí),，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢(shì),，把教學(xué)搞好。

（1）,、工作中更加嚴(yán)格地要求自己,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前,，自以為是,。

（2）、謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)與同事溝通,。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體,，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

（3）、在其它方面,，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正,，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,，無(wú)可挑剔?？傊痪湓?，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水,。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,，把他完成好,。20___年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著,、收獲著,、快樂(lè)著、進(jìn)步著,，即將到來(lái)的20___年我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè),。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好特長(zhǎng)鋼琴課的教學(xué),，使我們的工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇八

20xx年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不平凡的年頭,，工作上承前啟后,，做了很多總結(jié)性的工作，又進(jìn)行了很多的創(chuàng)新,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上,，對(duì)教育事業(yè)理解得更加深刻，尤其是在對(duì)怎樣教育孩子的問(wèn)題上,，閱讀了很多教育類的書籍,，收益頗多，經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越成熟,，

鋼琴、音樂(lè)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作：

1,、錘煉自己,，促專業(yè)化成長(zhǎng)。在教學(xué)中深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課，我備好每一節(jié)課,。關(guān)注全體學(xué)生,，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng),。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。認(rèn)真書寫每節(jié)課書面?zhèn)湔n表,、周、月計(jì)劃及各種表格,。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究,，提高教學(xué)技巧和改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，制作了大量的樂(lè)譜供學(xué)生彈奏,。加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練,，學(xué)生的進(jìn)步很大。

2,、駕馭課堂的能力提高了,，鋼琴課堂是孩子們比較活躍的課堂之一，必須加強(qiáng)日常上課紀(jì)律的規(guī)范性訓(xùn)練,，有了良好的紀(jì)律才能保證正常的教學(xué)效果,。課堂中的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)很多，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)進(jìn)步非常大,，其實(shí)是表?yè)P(yáng)起了很大作用,，孩子們練琴的積極性很高昂，生怕錯(cuò)過(guò)這一節(jié)課的寶貴時(shí)間,。

3,、提高專業(yè)素質(zhì)，每天都抽出一定時(shí)間練基本功,，因?yàn)殇撉賹W(xué)科是項(xiàng)技術(shù)型學(xué)科,，必須經(jīng)常勤奮練習(xí)才能保證不斷進(jìn)步，所以在琴藝上,，不敢松懈,。這樣對(duì)學(xué)生也能起到模范帶頭作用，學(xué)生們看到老師那么用功的練習(xí)，自己也會(huì)刻苦努力,。

4,、開(kāi)始整理收集資料，制定鋼琴教學(xué)體系,，學(xué)校校本,，以平時(shí)的教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)不斷查閱資料,，豐富自己的學(xué)科教學(xué)體系,。

鋼琴興趣班教學(xué)工作：

1、興趣班教學(xué)以學(xué)習(xí)新課和演奏會(huì)相結(jié)合,，采取了先集體講解,，再單獨(dú)指導(dǎo)的方法，不斷提高演奏能力和欣賞水平,。

2,、為了鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容和日常鋼琴課的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同,，主要采用了樂(lè)曲為主,，練習(xí)曲為輔的方式，從基本功,、技巧訓(xùn)練,、音樂(lè)感覺(jué)等入手強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生取得了很大的進(jìn)步,，同時(shí)興趣班的同學(xué)分散到各班,，又是各班鋼琴課的小老師和領(lǐng)頭雁，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教師的教學(xué)效果也很好的開(kāi)展開(kāi)來(lái),。

3、家校交流：教師所作的各項(xiàng)工作必須讓家長(zhǎng)有所了解,，因此充分利用學(xué)校為每個(gè)老師提供的交流平臺(tái),，如：博客、教學(xué)反饋卡,、家長(zhǎng)問(wèn)卷等等,，自己也利用"致家長(zhǎng)的一封信"、短信,、博客,、面對(duì)面交流等方式進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)也及時(shí)地進(jìn)行了回復(fù),，表示了感謝，提出了建議等，有效的實(shí)現(xiàn)了家校交流的和諧發(fā)展,。

自身教育方面上的進(jìn)步：

1,、通過(guò)大量閱讀教育類的書籍，《好媽媽勝過(guò)好老師》《卡爾威特的教育》等書籍,，自己在教育管理和教育方法上有了很大的進(jìn)步和提高,，通過(guò)對(duì)自己孩子的教育以及孩子身上的問(wèn)題，能夠正面并正確的進(jìn)行疏導(dǎo)解決,，理論指導(dǎo)實(shí)踐,。自從自己有了孩子后，一直在想：我該怎樣培養(yǎng)我的孩子?我固然不能免俗,，希望她健康快樂(lè)的同時(shí),，也希望她以后具備一切良好品德，美好的品質(zhì),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，大度有涵養(yǎng)，學(xué)識(shí)淵博,，意志堅(jiān)定,，自強(qiáng)不息…但在教育過(guò)程中，不免疑惑,，懷疑自己的做法,。閱讀此類書后，堅(jiān)定了我自己的一些教育理念,，啟發(fā)我沉下心來(lái),，專注地傾聽(tīng)孩子的心聲，小心呵護(hù)他們的好奇心與興趣,，而不是隨波逐流地讓各種輔導(dǎo)班將這些興趣毀掉,。更重要的是，我們不能要求孩子按照自己設(shè)置好的軌道前行,，完成自己為達(dá)成的夢(mèng)想和生活目標(biāo),，我們不能替代孩子成長(zhǎng)，孩子是獨(dú)立的個(gè)體,，不是我們的復(fù)制品,，也孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們只要做一個(gè)有愛(ài)和智慧的旁觀者就可以了,。

2,、團(tuán)結(jié)同事，以自己高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神影響帶動(dòng)其他同事,，在一個(gè)健康快樂(lè),、競(jìng)爭(zhēng)合作的團(tuán)隊(duì)里工作，實(shí)現(xiàn)著自己人生的價(jià)值。

3,、高度的責(zé)任感：全勤出席,，在有病的情況下能堅(jiān)持就堅(jiān)持，不給學(xué)生耽誤正常時(shí)間的上課,。全身心的投入工作,，積極熱情的為學(xué)校宣傳，幫家長(zhǎng)解決疑難問(wèn)題,，作學(xué)生的知心朋友,。

4、勤于思考,，反思中求進(jìn)步,。"教師即研究者"是國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展,，適應(yīng)教育改革的要求,，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究,，不斷的改進(jìn),。從自己的失敗中找原因，從成功中累經(jīng)驗(yàn),，讓自己不斷向高峰攀登,。所以每月的反思記錄，讀書筆記,，教研活動(dòng)都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁,，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢(shì)，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

回首這走過(guò)的四年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞,，實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝,，讓自己的腳步顯得如此匆忙?？杉?xì)細(xì)品味,，卻也發(fā)覺(jué)自己在不輕易間成熟了許多。在20xx年,，我相信只要找到了方向,，一定會(huì)有所突破，有所成功,！

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇九

匆匆之間又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,，這一個(gè)學(xué)期以來(lái),，班級(jí)工作已經(jīng)得心應(yīng)手，忙忙碌碌中終于可以回頭看看,，年終歲尾之際也有了些許的收獲,。下面是個(gè)人的這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)與反思。

由于學(xué)生升入了二年級(jí),，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了一定的基礎(chǔ)，所以更被迫地閱讀了一些教育理論,，否則自己就會(huì)掉隊(duì),。這樣做到課前胸有成竹，課上寓教于樂(lè),，課后反思總結(jié),。下面就自己的本職工作進(jìn)行總結(jié)反思：

認(rèn)真積極參加各種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，針對(duì)自己的課堂找出自己的缺點(diǎn),，改正自己的不足，逐步完善自己的教學(xué)方法,，讓自己在工作中不斷成長(zhǎng)起來(lái),，快樂(lè)工作。錘煉自己的心態(tài),，思想覺(jué)悟也在轉(zhuǎn)變與磨合中有了提高,。心理重心也由教學(xué)成績(jī)的重要性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)的重要性。

1,、教研課：本學(xué)期我主講一節(jié)教研課《乘法口訣的整理和復(fù)習(xí)》,，給學(xué)生梳理乘法知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。我認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，包括他們的坐姿，他們的每個(gè)眼神,，每個(gè)動(dòng)作,，他們寫的每個(gè)字。這樣使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，每節(jié)課都對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。期中考試之后發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生“聽(tīng)不懂話”，在后半期的教學(xué)課堂上比較注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力,，再有就是表達(dá)能力,，讓學(xué)生上課時(shí)能注意聽(tīng)別人說(shuō)話，而且能聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,，記在心中,，能說(shuō)得出來(lái),。要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須讓學(xué)生的能力得到提高,。能力的提高關(guān)鍵是上好課,，課堂上我從來(lái)不允許我的學(xué)生潰不成軍，東倒西歪,，每一節(jié)課都要保質(zhì)保量,。正如陶行知所告訴我們的：教學(xué)無(wú)非就是習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是習(xí)慣,，中學(xué),、大學(xué)就變成了學(xué)生能力。所以作為老師,，我覺(jué)得自己要對(duì)他們的以后負(fù)責(zé),，這也是我們的職責(zé)。

為了能上好課,，上有效的課,，我做了下面的工作：

2、每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教法,，每節(jié)課給自己的目標(biāo)是，必須抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),。

3,、盡量了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，做到知己知生,，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂清。

4,、課堂上爭(zhēng)取全面地關(guān)注學(xué)生,，把單純的傳授變?yōu)楹蛯W(xué)生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，每節(jié)課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，注重學(xué)生自治,、自理,、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

5,、要整體提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，這個(gè)學(xué)期我充分發(fā)揮小組長(zhǎng)監(jiān)督作用,，還有就是和與家長(zhǎng)溝通等方法,，這樣來(lái)保證了學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,，養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

6,、安全工作常抓不懈,。無(wú)論是課間還是放學(xué)，都時(shí)刻提醒和教育學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng),。配合學(xué)校的工作有效開(kāi)展班會(huì),，隊(duì)會(huì)。每天消毒兩次,，每天保持通風(fēng),。盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了健康與溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級(jí)的管理工作粗其實(shí)可以粗中有細(xì),，各項(xiàng)班級(jí)工作分工比較具體、細(xì)致,、有監(jiān)督有獎(jiǎng)懲,。充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用。學(xué)生只有在獨(dú)立做事的過(guò)程中才有成長(zhǎng),。

1,、對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也積極認(rèn)真對(duì)待，無(wú)論什么活動(dòng),，讓學(xué)生的積極性都得到提升,。學(xué)生也不會(huì)因?yàn)槊味艞墔⒓踊顒?dòng)。把每次活動(dòng)都當(dāng)成對(duì)學(xué)生最好的思想教育和培養(yǎng)積極榮譽(yù)感的最好契機(jī),。讓學(xué)生勇于參與,，敢于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的能力也得到提高,。例如：學(xué)校的踢毽子比賽,，朗讀比賽，數(shù)學(xué)能力測(cè)試,，隊(duì)列比賽,，科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中,，全班學(xué)生都積極參與,，每個(gè)人都很認(rèn)真努力地對(duì)待,。每次活動(dòng)結(jié)束之后,，我最注重活動(dòng)的總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，培養(yǎng)他們的自信心和鼓勵(lì)他們的參與精神,。學(xué)生集體榮譽(yù)感在一次次活動(dòng)中增強(qiáng),。

2,、班級(jí)的衛(wèi)生工作,、紀(jì)律工作也更有秩序了,，學(xué)生看到垃圾能隨手撿

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇十

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，培訓(xùn)工作即將結(jié)束,，鋼琴班學(xué)生通過(guò)今期的培訓(xùn)，基本上都取得了一定的成績(jī),，但也有不足之處,，需要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善。現(xiàn)將本期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程,，在教學(xué)中一定要根據(jù)不同教學(xué)階段的培養(yǎng)要求,，直觀地進(jìn)行細(xì)致的示范講解，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí),。教學(xué)形式以教師示范講解為基礎(chǔ),，以學(xué)生獨(dú)立勤練，教師有針對(duì)性的個(gè)別聽(tīng)奏指導(dǎo)為主,，以此達(dá)到互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的目的。訓(xùn)練中教師要仔細(xì)觀察,、敏銳聽(tīng)辨,，準(zhǔn)確及時(shí)地判斷學(xué)生的彈奏情況，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)持肯定與認(rèn)同的態(tài)度,，及時(shí)反饋矯正,，抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，持之以恒,，學(xué)生的鋼琴技能就會(huì)從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉,，以致流暢演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,。通過(guò)本人的教學(xué)方法普遍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了鋼琴基本功,。

通過(guò)鋼琴基礎(chǔ)教程的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生能基本掌握斷奏的基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到連奏的訓(xùn)練,，每首練習(xí)曲強(qiáng)調(diào)高抬指練習(xí)及整個(gè)身體的放松,，但還有部分學(xué)生需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)訓(xùn)練，并且結(jié)合一些簡(jiǎn)單的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中,，起到了良好的教學(xué)效果,。通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都會(huì)雙手演奏,。

為了把以后的教學(xué)工作搞得更好,，現(xiàn)對(duì)本人提出四點(diǎn)要求：

1,、需要對(duì)學(xué)生的性格及音樂(lè)上的特點(diǎn)進(jìn)行更深一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生和老師主動(dòng)溝通的習(xí)慣,，有時(shí)甚至需要對(duì)于家長(zhǎng)的態(tài)度加以積極正確的引導(dǎo),，了解學(xué)習(xí)音樂(lè)和鋼琴的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、需要對(duì)音樂(lè)美學(xué)和演奏技巧進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和理解，從而可以再課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同學(xué)生引起共鳴,。

3、一定要堅(jiān)持互動(dòng)教學(xué)的原則,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，并且針對(duì)不同學(xué)生的不同性格和特點(diǎn)定制不同的教學(xué)計(jì)劃。

4,、認(rèn)真對(duì)待,，需求分析。從上至下,，隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理,。

總之,，在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們從原來(lái)的不認(rèn)識(shí)五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂(lè)曲,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生都能做到認(rèn)真掌握,，積極努力,，希望在下學(xué)期里能取得更好的成績(jī)！