總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇一

彈鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康,，增加了音樂修養(yǎng),，還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺的陶冶了性情,。通過彈奏的訓(xùn)練,，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我以自己教學(xué)的經(jīng)歷,，以及自己在不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得體會,。

對于幼兒來說，興趣的培養(yǎng)則更顯重要,。因為幼兒時期心理發(fā)育尚不完全,，缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強,，但如果不能及時將好奇心轉(zhuǎn)化為對音樂的濃厚興趣,，久而久之必然對鋼琴等產(chǎn)生厭煩情緒。兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物,。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門,，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo),、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣,。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜,，還是教演奏,，最好多用一些比喻方法。在彈奏樂曲時,，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式,，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子,。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶,、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會錄像,、觀看實際演出等,。家長、教師平日可采用打分,、獎勵等方式鼓勵他們練琴,。對于他們的點滴進步，也要充分肯定,。

孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身,，更重要的是通過學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。在幼兒鋼琴教學(xué)中,，如果只是死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏,，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動形象的語言幫助學(xué)生分析旋律所蘊含的情緒與思想,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂形象,。通過準(zhǔn)確的范奏,，讓學(xué)生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏,，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象,。我們也可以制作一些形象的教具，以游戲的形式讓學(xué)生自己去認(rèn)識各種節(jié)奏譜,。另外也可通過一些人的畫面介紹音樂內(nèi)容,，使學(xué)生通過視覺配合聽覺來感受音樂形象,。總之,，讓學(xué)生充分感受音樂再充分表現(xiàn)音樂，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維方法學(xué)習(xí)音樂,，可以起到事半功倍的作用,。

幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異,。一律用同一模式進行教學(xué),，很難收到理想的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點,，因材施教,、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個幼兒在家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣,、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點,，這樣才能作到“對癥下藥”,。其次，兒童學(xué)琴從一開始就必須對手指彈奏進行正確,、嚴(yán)格,、系統(tǒng)的要求，把一些彈琴的"常見病"解決在萌芽狀態(tài)之中,，從而打好鋼琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ),。不論是專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴的兒童，對待他們初學(xué)琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯誤,，決不能因其年齡小而放任姑息,。要知道，任何彈奏毛病絕對不會隨著年歲增加而自然消失,；正相反,，如果任憑錯誤彈奏方法反復(fù)加固定型，成為痼疾,，就很難改正了,。所以我認(rèn)為這在教學(xué)當(dāng)時是很重要的環(huán)節(jié)。

各個孩子由于年齡不一,、生理條件又因人而異,、學(xué)琴時間也有差別，所以對每個人的要求不可能完全一樣,，教師需要靈活對待,。同時,，要注意到隨著彈奏力度及速度的增加，又會產(chǎn)生新問題,，需要在新的起點上繼續(xù)加強與彈奏有關(guān)的生理功能的鍛煉,。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇二

飛速發(fā)展的時代，預(yù)示著人才競爭的未來眾多的家長,，都面臨著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的緊迫感,，高素質(zhì)人才是具有高度的社會主義精神文明，具有高度的科學(xué)文化水平,，具有完善的能力結(jié)構(gòu),，其中高度的音樂文化水平以及完善的音樂審美能力是須臾不可或缺的，法國大文豪雨果曾有過一句名言："開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué)，一把是音符,。"隨著幼兒早期教育事業(yè)的發(fā)展,，音樂在早期教育的作用已越來越被人們發(fā)現(xiàn)而得到重視，因為,，音樂在兒童發(fā)展中起著重要的作用,。近年來，隨著人們生活水平的普遍提高,，鋼琴成為了許多家庭讓孩子首選學(xué)習(xí)的樂器.為了培養(yǎng)孩子成材,，許多家長不惜重金購買鋼琴，想盡辦法聘請鋼琴教師,，不辭辛苦,，風(fēng)雨無阻地帶孩子上課，從而在社會上興起了"鋼琴熱",。面對如此多的求學(xué)孩子,，如何正確科學(xué)的進行幼兒鋼琴教學(xué)是國內(nèi)當(dāng)前比較突出的問題。

一,、癟指：彈奏時手指第一關(guān)節(jié)塌陷,，我們稱之為"癟指"或"折指"。這種手指凹狀幾乎是每一個學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病,。癟指使手臂的力量不能通暢地到達指尖,，造成手指、手腕,、手臂的局部緊張,、僵硬，使手指不靈活而直接影響速度與力度,，影響發(fā)音與音質(zhì),。解決方法：①多加強斷奏練習(xí),，即每彈奏一個音都采用手臂放松掉下來的動作，體會手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來的,。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地"站住",，訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。②觸鍵時手指各關(guān)節(jié)必須凸出,，不能凹陷,，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺,，逐漸增強指關(guān)節(jié)承受重量的能力。③"指尖站立"要意念在先,，在手指觸鍵前,，思想準(zhǔn)備要充分，注意力集中,，慢慢地,、一個音一個音地認(rèn)真專心對待，持之以恒,。這是克服癟指的關(guān)鍵,。相反，懶散,、機械,，任其"自然"地觸鍵，就會一無所獲,，錯誤依舊,。

二、拇指夾指：有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾,，拇指尖使勁向外翹,，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來彈奏,。造成拇指夾指的原因,，是"虎口"處緊張地抽緊，使拇指僵硬地"躺"在琴鍵上,，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個拇指外側(cè)笨重地往下"壓"奏的錯誤彈法,。這種彈奏勢必造成拇指和手腕的緊張，出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象,。同時,，外翹的拇指尖經(jīng)常會不由自主地"刮"著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈,。拇指夾指使整個手掌開度不夠,，難于彈奏音程距離遠,、跨度大的音與和弦。解決方法：①糾正手型,。"虎口"放松拉開,，拇指掌關(guān)節(jié)(第二關(guān)節(jié))作支點，第一,、第二關(guān)節(jié)凸起,，拇指尖向里彎曲呈弧形。②用拇指尖的外側(cè)點狀觸鍵,，正確地站立彈奏,，而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個拇指側(cè)面大面積地躺倒彈奏。③有意識地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動作,，使拇指能夠自如地,、有所控制地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一,、音量均衡的問題,。

三、無名指不獨立：無名指(4指)靈活程度先天地差于其他各指,，它與小指,、中指的肌肉互相牽連。4指彈奏時,，如果過分強調(diào)它獨立地高抬指,，勢必造成它的緊張，并連帶其他各指乃至手腕,、小臂,、肘、肩等部位的緊張連鎖反應(yīng),，使4指與相鄰音銜接時,，出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不均勻的"瘸腿"現(xiàn)象,。解決方法：①在保持正確手型基礎(chǔ)上,，訓(xùn)練4指抬指時，可以允許相鄰的手指自然地相隨運動,，讓4指松弛自如地起落,。如：彈下3指，抬起4指,，小指可隨4指,、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指,、小指與4指的連奏練習(xí),。通過訓(xùn)練,，使相牽連的肌肉逐漸自由獨立，使4指與相鄰的手指連奏時,，控制力增強,，均勻、流暢地走動與跑動,。

四,、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立采取方法不當(dāng)出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象--小指僵直地,。拄在琴鍵上,。解決方法：

①小指彈奏時，小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))一定要鼓起,，作為支點撐住整個手的重量,。小指的第一、第二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出,。任何一個關(guān)節(jié)的塌陷都會造成緊張、僵直,。

②糾正毛病時一定要慢練,，靜下心來，默念"鼓起,、站住"的指令,，反復(fù)練習(xí)，久而久之,，就會收到事半功倍之效,。五、顛腕：經(jīng)常會見到孩子們在作手指連音走動或跑動時,，出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象,。讓人感覺不是手指而是手腕在彈琴，這種彈法十分有害,。由于腕部緊張,，使手臂的重量向下輸送時被腕子截住，手在失去重心和力量來源后,，就會顯得軟弱無力,，被動、生硬地觸鍵,，而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑,，造成小臂緊張、腕子笨重地上下顛動,。這種錯誤的后果是指尖無力,，聲音發(fā)飄或僵硬,，從而影響手指的力度、速度,，長此以往造成手臂,、手腕肌肉的緊張酸痛。解決方法：①打好連奏基礎(chǔ),。連奏如同手指在鍵盤上"走路",。一個手指彈下去支撐住以后立即放松，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個手指尖,，在第二個手指彈奏的同時,，前面的手指就可放開。指與指之間一定要交接清楚,，如同接力賽跑,，后來者不接住接力棒，前者一定不能撒手,。②手腕放松,。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的"調(diào)節(jié)紐帶",。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度,，進而影響到整首樂曲的流暢，因而手腕一定要柔軟放松,。③手指獨立,。讓兒童手指獨立連奏時，如果立刻不讓手臂跟著動,，他們往往手臂馬上僵硬,，手腕容易幫著顛，這樣效果不好,?？梢韵仍试S他們帶一點兒手臂動作去連奏，但是,，腦子一定要清楚,，那就是連奏時，手指動作是主動的,，而手臂,、手腕是被動的。不能以手臂,、手腕代替手指去彈奏,。然后一步步地逐漸減少手臂的力量，逐漸加快連奏速度，直至達到手指獨立自如地在琴鍵上跑動,。不論是專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴的兒童,，對待他們初學(xué)琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯誤，決不能因其年齡小而放任姑息,。要知道,，任何彈奏毛病絕對不會隨著年歲增加而自然消失；正相反,，如果任憑錯誤彈奏方法反復(fù)加固定型,，成為痼疾，就很難改正了,。所以我認(rèn)為這在教學(xué)當(dāng)時是很重要的環(huán)節(jié),。最后來談一下如何根據(jù)兒童的區(qū)別來選擇不同的鋼琴上課方式。各個孩子由于年齡不一,、生理條件又因人而異,、學(xué)琴時間也有差別，所以對每個人的要求不可能完全一樣,，教師需要靈活對待,。同時，要注意到隨著彈奏力度及速度的增加,，又會產(chǎn)生新問題,，需要在新的起點上繼續(xù)加強與彈奏有關(guān)的生理功能的鍛煉。

一,、個別課和集體課相結(jié)合的方式鋼琴教學(xué)一般都是個別上課，但對于年齡幼小的初學(xué)的,、程度相仿的及彈四手聯(lián)彈的學(xué)生,，也可以配合一定的集體課。特別是初學(xué)認(rèn)譜和剛剛開始彈琴的孩子,，教師對他們每個人要講的課差別不大,，而幾個還在在一起上課就容易消除拘束感，增加勇氣,，激發(fā)情緒,，積極開動腦筋。他們爭著舉手回答問題,，輪流上琴彈奏,，一起玩音樂游戲，一起猜音樂謎語,，輪流著當(dāng)"小老師"去幫助別人……在活躍的課堂上氣氛中使孩子們?nèi)フ莆諔?yīng)有的知識,。

二、個別課要動靜結(jié)合的方式"靜"是指端端正正的坐在鋼琴前彈琴，"動"是指離開鋼琴在放大的五線譜表上擺擺音符,，跟著教師練練聽音,，或聽著音樂聲走走步、拍拍手,、敲敲打擊樂器,、唱唱歌等等，這樣既運用了有意注意和無意注意的結(jié)合,，又在一節(jié)課中對孩子進行了聽音,、節(jié)奏、認(rèn)譜和彈奏的四種訓(xùn)練,。隨著年齡的增大及程度的加深,，逐漸可以增加"靜"而減少"動"，而后過渡到以"靜"代替"動",。三,、課堂安排要勞逸結(jié)合的方式教師應(yīng)當(dāng)固定下課時間，一般不要超過四十五分鐘為好,。年齡較小的孩子若坐不住,，上課中間還可以稍稍歇息一下喝口水、上上廁所或談?wù)勑?，讓孩子恢?fù)恢復(fù)疲勞再接著上課,。繼續(xù)上課時，就不再說與上課無關(guān)的話及作與上課無關(guān)的事了,。這樣才能使孩子養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣,，知道學(xué)習(xí)不能隨隨便便、馬馬虎虎,。一般來說,，女孩子要比男孩子容易坐的住一些。教師要根據(jù)每個孩子注意力集中的時間去相應(yīng)的逐步延長,，如開始是十分鐘更換一下上課形式或休息,，逐漸延至十五分鐘，二十分鐘,。

即使是少數(shù)很能做的住的孩子,，至多上一小時課也一定要休息并鼓勵他去玩耍，以緩和腦力,、視力,、及肌肉的疲勞。幼兒正處于生長發(fā)育時期,，生理條件與成人又很大差異：個子矮,、手臂短、手小、手腕,、手掌及手指的骨骼,、關(guān)節(jié)及肌肉等比較軟弱，力氣有限,。較大年齡的初學(xué)者在彈奏中所能作到的,，對于孩子并不那么容易做到。如果在教學(xué)中忽視了幼兒生理條件,，可能就會由于不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)習(xí)受影響，甚至導(dǎo)致彈奏中的某些毛病,。孩子的手臂短,，如果彈奏時音域過寬，孩子的手夠不大,，比較吃力,，就容易邊彈邊在座圍上左右挪動，這樣就容易影響彈奏的質(zhì)量,，并且妨礙了上半身對于彈奏的適應(yīng)性,。有的孩子為了能夠談到較遠距離的琴鍵，身體下趴或歪扭,、腰部塌陷,、不自覺的把腳抬起來，這樣就失去了人體在彈奏中的某些重要支撐點,。因此彈奏中要照顧幼兒力所能及的音域范圍,，比如彈音階，不要一下子彈四個八度,，先彈一至兩個八度就夠了,，年齡稍大一些，手臂長一些,，手臂長一些的時候再彈三個八度,、四個八度,。

如果樂曲的音域范圍都在中高音區(qū),，不妨先把坐的位置移到中央c右邊一些，反之就稍左一些孩子的手掌小,、手指短,，成_起來輕而易舉的某些音程、雙音,、和弦等,，孩子的一雙小手就顯得比較費力。因此，在彈奏中,，最好選擇方便于孩子彈奏的音程,、雙音、和弦等,，或?qū)⒉缓线m的簡化省略,，并以手指伸張和收縮的交替彈奏、遠距離和近距離相結(jié)合的彈奏來取代于過多的,、連續(xù)的手指伸張,，以免肌肉緊張。有些樂譜的指法不一定都適合孩子,，如完全照用,，孩子容易發(fā)生困難，而產(chǎn)生緊張心理,。最好根據(jù)孩子手的適應(yīng)情況,，將指法稍作修改，使之既方便于彈奏又利于音樂表現(xiàn),。有時,，克服彈奏中的一個難點關(guān)鍵在于修改指法。最初彈奏時,，不要過于要求孩子的音量,。一雙剛剛接觸鋼琴的小手，那樣柔弱,，他們還沒有足夠的力氣,，也不大知道如何正確的使用力氣去彈琴，如果總是說："聲音太小了,，大聲點,，用勁彈……"

就容易導(dǎo)致孩子不擇手段的去"弄響"琴鍵，不利于形成正確地彈琴姿勢和培養(yǎng)彈琴的舒適感,，而且這種不好聽的聲音被孩子的耳朵聽?wèi)T了,，也容易損害他的聽覺。什么是恰當(dāng)?shù)囊袅磕?即孩子彈奏時不拘謹(jǐn),，手臂自然放松,，手指下落在琴鍵上基本能站好，聲音不壓不飄,，保持通暢,，這就是孩子的自然音量。音量的增大依賴于彈奏方法的逐步掌握,、與彈奏有關(guān)的生理功能的正確鍛煉以及人體的生長發(fā)育等等,。以上就是我對幼兒鋼琴教學(xué)的一些心得體會,，希望對幼兒鋼琴教育上做出一點貢獻。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇三

日光斜照,，窗簾半掩,，那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水，鍵盤上,，十指點落,，猶如一排雪浪花在噴吐，在翻飛,。琴聲似水,。

下面淺談一下我在鋼琴教學(xué)中根據(jù)不同階段的特點在教法上的一點探索和嘗試。

作為一名教師,，每天看著他們可愛的笑臉,，我從心里愛他們。對每一個孩子,，我必先做到讓他們先接受我,，喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們,，這群天真的孩子們很容易就會和你親近,，和你一起互動。

學(xué)生中,，郭一鳴,、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生，在開始的課上,，她們幾乎不說一句話,，說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是,，我經(jīng)常會在小組課上讓她們表演,，并給予表揚鼓勵，讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點,，有時讓他們充當(dāng)我的小助手,，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍,。如今,，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達自己的想法,，在我面前也不再有一絲畏縮了,。

用愛撫摸每一個孩子的心靈,，對于“尖子”學(xué)生,，你給她匙子,，她就能自己吃飯，而對困難學(xué)生,，開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃,。把差一點的學(xué)生教好也是貢獻，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生,，也不把差生踢走,。要有愛心、有同情心,、責(zé)任心,，否則就教不好。

作為鋼琴教師,，只有熟悉各類作品,、視野開闊，才能針對學(xué)生能夠個體的特殊性,，擬定相應(yīng)的教學(xué)計劃,。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目,，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展,。

在教學(xué)中,，我會選一些作品讓學(xué)生進行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴大瀏覽面,，接觸一些代表性曲目,，以利于學(xué)生進行全面的音樂鍛煉，開拓視野,。同時重點選擇一些曲目進行“精彈”,，使其熟能生巧，掌握作品的精髓,，引起認(rèn)識上的飛躍,。這對于學(xué)生去參加鋼琴考級和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”,。像翟禹森,、王嘉伊就在這次全國鋼琴選拔賽中都獲得不同級別組的第一名，劉緣,、劉牧心,、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級五級,。這和平時的“精彈”是分不開的,。對于學(xué)生參加考級和比賽,，我是非常贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂會,，對學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的,。

在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強調(diào)要會聽自己演奏,，包括技術(shù)上的問題,，都要以聽為主，我會讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音,，什么是噪音,。通過聽來改正一切-------音樂表現(xiàn)、聲音變化,、技術(shù)問題等,。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽到聲音的不同,，才會去追求,。

“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)！”

在這里,，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師,，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng),、視野開闊,、精神富足，熱愛生活,，熱愛藝術(shù)的人,。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習(xí),。要知道,，不同的音樂作品產(chǎn)生的時代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同,。我會階段性的讓他們觀看光盤,，例如巴赫、莫扎特,、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品,。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生,，使他們的內(nèi)心體驗與作曲家接近,，逐步認(rèn)識到作品風(fēng)格特點，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn),。通過這些教學(xué),，學(xué)生們不僅對這些音樂偉人有了更深的了解,，對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。

王鴻銘是個貝多芬迷,，在為他演奏貝多芬某部作品時，我會告訴他當(dāng)時貝多芬面臨聽覺失聰,、病情加劇的折磨,，而且當(dāng)時歐洲社會正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然,，以其強大的'沖動和獨特的魅力展現(xiàn)了與厄運抗?fàn)幍男蜗?。在和他談?wù)撨@些音樂知識時，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化,。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會的表演,，我親自給他準(zhǔn)備了一本《貝多芬傳》作為禮物?？吹胶⒆訉σ魳返臒崆楹涂释?，我由衷的欣慰和自豪。

只要能讓學(xué)生們熱愛鋼琴,、熱愛音樂藝術(shù),，我真得就滿足了。

作為教師,，首先要了解學(xué)生,，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要,。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動機,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容,。記得我曾問過一年級的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀?”他非?？蓯鄣恼f：“因為在幼兒園彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖?！碑?dāng)時聽到這個理由時,，真的忍不住笑了。這就是孩子呀,！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中,，我一直都會滿足他的這個小小的愿望，不過每次為了它要付出的努力也不少,。但對于他而言,，更多的是滿足和驕傲。因為,，“媽媽,，我今天又被老師表揚了,，得到了一塊糖！”

在教學(xué)中,，我們還可以根據(jù)學(xué)生個體的特點因材施教,。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒,，性格內(nèi)向,、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標(biāo)準(zhǔn)來穩(wěn)定情緒,，注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力,，心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師,，爭取在每次上課,，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理,，采取不同的教學(xué)方案,。

母親、教師,、教練,、心理醫(yī)生，就是帶著這四個詞,，我堅守在這個崗位上,。5年了，他們就要畢業(yè)了,。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇四

不知不覺一個學(xué)期悄然而逝,，回首這個學(xué)期的教學(xué)歷程，不禁有許多的感嘆,，看著自己的學(xué)生從以前對鋼琴的懵懂到現(xiàn)在能彈一首首完整的樂曲,，心里悠然自得。現(xiàn)對這個學(xué)期以來的教學(xué)工作作如下總結(jié),。

記得學(xué)生剛學(xué)鋼琴時,，由于沒有一首完整的曲子能夠給學(xué)生帶來熟悉感，他們對鋼琴的興趣不是太濃,，直到部分學(xué)生彈到《十個小印第安人》時,，他們才越發(fā)對鋼琴的興趣，后來整個班級的小朋友都會唱十個小印第安人這個旋律,，他們彼此之間開始對比,，向著這個曲子去努力，所以這個學(xué)期后進的小朋友特別多，教學(xué)起來顯得也比以前輕松,。學(xué)生們一起彈琴時他們最喜歡表演的往往也是這個十個小印第安人曲子,，這個激發(fā)我在下個學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)生彈奏平時他們耳熟能詳?shù)那觼砼囵B(yǎng)他們的興趣。

學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，都有不同程度的提升,，家長對鋼琴的重視也有相應(yīng)的改變，從當(dāng)初的觀望到現(xiàn)在的重視,，甚至有的學(xué)生家里買了鋼琴,，并且能往考級這方面去發(fā)展，所以,，平時這些學(xué)生彈琴特有勁,，以前一個星期能完成的曲子,，現(xiàn)在一天就能完成,，幾乎每天都能學(xué)到新曲子，在此基礎(chǔ)上,，我就把音節(jié)與琶音還有和弦放進了教學(xué)中,，學(xué)生對這一塊的學(xué)習(xí)也非常有興趣，他們每天彈曲子之前首先練習(xí)音節(jié),、琶音,、和弦，直到手指靈活了他們才彈起自己的曲子,，所以我覺得考級的這些學(xué)生他們的進步很大,，不光是老師的重視，家長也比以前重視好多,，他們能按時完成老師交給的任務(wù),，家校的互動與合作確實給學(xué)生帶來很大的幫助與提高，假如每個學(xué)生家長都能像考級學(xué)生的家長那樣重視起鋼琴的學(xué)習(xí),，我想到畢業(yè)時,，他們的水平一定。非?？捎^,。

在中班的學(xué)習(xí)中，我也曾嘗試讓兩個小朋友一起來彈奏一首旋律一摸一樣的曲子,，從那時開始他們就認(rèn)為這種彈奏就是四首聯(lián)彈,，可以說他們對四手聯(lián)彈開始有了初步的認(rèn)識。而在這次12月31號舉行的鋼琴演奏會中,，他們真正地懂得了什么叫做四首聯(lián)彈,，也就是2個小朋友彈奏一首曲子用不同的旋律來演繹，而最初的影響只不過是簡單的合奏。

根據(jù)他們的實際水平,，我選用了三個曲子作為四手聯(lián)彈的表演《問候》,、日本民歌《櫻花》還有《樂隊在演奏》，根據(jù)學(xué)生們彈奏的水平和各自的表演風(fēng)格,，分別擔(dān)任高音和低音的彈奏,，有的學(xué)生節(jié)奏比較好就擔(dān)任高音主旋律的彈奏，而另外的學(xué)生則彈奏低音部分,，各個部分都有其一定的難度,。一開始教學(xué)時，我采取的是先讓他們熟悉各自的旋律,，然后再讓他們一行一行甚至一個小節(jié)一個小節(jié)地合奏,，就這樣反復(fù)多次地訓(xùn)練，他們配合得非常好,，有的學(xué)生甚至都會彈奏別的學(xué)生的旋律,，他們有時候彈錯時都能知道自己和搭檔的錯誤之處，真是功夫不負(fù)有心人,，到演奏會前夕一個多星期,，他們配合得非常棒，甚至不用看譜子都能彈奏,，無論是表情還是力度記號,，強弱記號他們表現(xiàn)得都非常出色，作為老師真為他們感到驕傲與自豪,。我希望下個學(xué)期畢業(yè)鋼琴會演上,，我們班的四首聯(lián)彈會越來越多，學(xué)生的獨奏曲也能有更大程度的提高,。

在教師運動會中,，我積極參與到跳繩、丟沙包運動項目中與其他老師積極配合,；在班級學(xué)生器械操比賽中,，幫助帶班老師完成學(xué)生各個動作的表演，讓出時間讓他們訓(xùn)練,。希望下個學(xué)期能夠更好地與同事合作,，把自己的工作做得更好，積極與家長溝通,，做學(xué)生心目中的好老師,，家長的好朋友！

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇五

在20xx年下半年度我接下了三個幼師班的鋼琴課,，雖然我教他們的時間只有兩個多月,，但是在這兩個多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，我們的三個班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的以前學(xué)過幾天電子琴,，有的以前學(xué)過幾年的鋼琴,，有的喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對鋼琴一點興趣都沒有,。還有就是我們的同學(xué)們樂理知識掌握的太少了,。

一、在教學(xué)上個人感悟：在教學(xué)過程中,，我不斷的創(chuàng)新,，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式,，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí),、愛彈琴、我通過實踐得到了一定的收獲,，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛上鋼琴”,，讓他們喜歡我、愛上我的課,。

1,、樹立自己的人格魅力,，修煉自己的脾氣,，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。

2,、讓學(xué)生覺得你知思涌泉,。

3、使自己的教學(xué)更有趣,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，寓教于樂，讓學(xué)生樂中學(xué),、樂中練,。

4、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的積極性,，表揚和夸獎學(xué)生必不可少,。

二、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊,，練習(xí)曲難度不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn),，我遵循因材思教、由易到難,、循序漸進的教學(xué)方法,。

1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所成,、學(xué)有所獲。

2,、公平對待每一位學(xué)生,，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強,、快的學(xué)生,，帶領(lǐng)其他相對落后同學(xué)一對一強化練習(xí)和幫教。

3,、在彈奏樂曲時,，強化教學(xué)重點、突破教學(xué)難點,，重點反復(fù)強調(diào),，難點強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步,，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

4,、在演奏的過程中,，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來，我嘗試著讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來,，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù),，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。

5,、課堂練習(xí)時教師來回巡視檢查,，走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高,。

三,、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代,，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外,，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

四,、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感,，十個手指各自獨立前提下的積極活動,；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的,、科學(xué)的,、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先,，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的,。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感,？

在練習(xí)樂曲,、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A,，用有力的斷奏來表達一種威嚴(yán),、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷,；用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法,；對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí),。

一般來說,，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲,，都有可能進行對比，至于對比是力度上,，還是在音色或者情緒上,，可以請教老師來進行要求；多聽,、多看,、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M行表演,，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會得到一定的提高。如教師示范,、觀摩音樂會,、聽音響資料等方式,。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知,，得到美的享受,，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,，直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達到良好的教學(xué)效果,。

五,、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

1、正誤比較法,。教師在正確示范的同時,，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看,、耳聽,、心想、腦記,，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較,，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

2,、銜接法,。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來,，形成一條整體的,、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音與音,、句與句、段與段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時,，都處理的太隨意，不是銜接過緊,，顯得倉促,，就是停頓過大，失去整體感,。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生,。

3,、音樂練習(xí)法。在第二階段,，切不可忽視音樂練習(xí)的方法,。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌,，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

4,、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心,，以全身多種器官

和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨立運用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富,，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器,；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力,。

5,、示范、講解法,。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一,。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏,，使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì),、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律,、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣,。所以在此階段中,，教師應(yīng)先作詳細的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng),，指出重點的技術(shù)困難之處,，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點進行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范,，進行講解。其順序按左右手分別進行,。使學(xué)生對所學(xué)樂曲,、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個非常清楚的概念,。

6,、模仿法。鋼琴的教與學(xué)實際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握,。所以在鋼琴教學(xué)中,，對于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù)，我會采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí),，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺,。這種既實際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)技巧,。

7,、分解法與完整法。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx年的工作小結(jié)如下：

本人長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，奉公守法,。作為一個教師,，我始終不忘人民教師的職責(zé)，工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，精益求精,。

20xx年上期我擔(dān)任20xx級1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，每周正課7節(jié)，自習(xí)4節(jié)和20xx級1班地理教學(xué)工作,，每周正課2節(jié),。20xx年下期我擔(dān)任20xx級1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周正課6節(jié),，自習(xí)4節(jié)和20xx級1班地理教學(xué)工作,，每周正課2節(jié)。

本年度,，我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié),，在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，備寫每一篇教學(xué)案；在課堂教學(xué)的實踐過程中,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極參與,、主動探索、自主思考,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

精心設(shè)計，認(rèn)真批改作業(yè),。每周批改作業(yè)6次以上,，力求做到全批全改，重在訂正,。學(xué)生作業(yè)格式工整,、規(guī)范，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。我熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。利用課堂課余開展數(shù)學(xué)實踐活動8次,，活動開展有任務(wù)、有計劃,?；顒影踩！Ｅ囵B(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展了學(xué)生的能力和特長,。全年編印試卷三十多份，每單元檢測一次,，及時講評,，查漏補缺。在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)反思經(jīng)驗的積累,，及時反思自己的教學(xué)方法，為提高自己的教學(xué)水平打下了堅實的基礎(chǔ),。

在工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，堅守崗位,，做到不遲到、不早退,，不曠工,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎(chǔ),。

我積極參加教學(xué)教研活動,，積極地進行同課異構(gòu)。全年聽課,、評課40節(jié),，上公開課一節(jié)，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平，努力提高課堂效率,。20xx年,，在運用導(dǎo)學(xué)案的過程中，我大膽進行“五環(huán)四互”教學(xué)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。20xx年6月參加公需科目《心理健康與心理調(diào)適》培訓(xùn),，考試合格,。20xx年9月在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中,，我曬的課《全等三角形的判定——邊角邊（sas）》獲縣級優(yōu)課,。20xx年10月至12月，參加蓬溪縣中小學(xué)幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),，成績優(yōu)秀,。

千里之行，始于足下,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，開拓進取,，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己應(yīng)有的力量,。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇七

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束,。懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課,。下面對這一學(xué)期的工作進行一下總結(jié)：

關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí)，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個孩子都是我的朋友,，一學(xué)期的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得,！

在教學(xué)工作中，做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,、講課,、輔導(dǎo),、批改,、考核學(xué)生成績。在課內(nèi)課外對學(xué)生進行思想品德教育,，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校無小事,，處處是教育,。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項工作,，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展,。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明,、懂禮貌的學(xué)生,。

對于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的，我認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課,，努力把每一節(jié)課都上到完美,。初一的學(xué)生由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí),、和小的練習(xí)曲,，來鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車爾尼599的練習(xí)曲的彈奏,，爭強手型及手指靈活度,。通過我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能掌握這些要點彈奏簡單的鋼琴曲。

在今后的工作中,，我將不斷努力,，采用現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生實際,，大膽改革教學(xué)方法,。多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，虛心向別人學(xué)習(xí),，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢,，把教學(xué)搞好。

（1）,、工作中更加嚴(yán)格地要求自己,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前,，自以為是,。

（2）,、謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,。在工作中,，虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗,，主動與同事溝通,。言語謹(jǐn)慎,，舉止得體,，處處以一個人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

（3）,、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),，有缺點就改,，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美,，無可挑剔,。總之一句話,，選擇了教師這個行業(yè),，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水,。

我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好,。20___年是幸福的一年,，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著,、快樂著,、進步著，即將到來的20___年我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè),。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好特長鋼琴課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓,，有所進取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇八

20xx年對于我來說是個不平凡的年頭,，工作上承前啟后,，做了很多總結(jié)性的工作，又進行了很多的創(chuàng)新,，在原來的基礎(chǔ)上,，對教育事業(yè)理解得更加深刻，尤其是在對怎樣教育孩子的問題上,，閱讀了很多教育類的書籍,，收益頗多，經(jīng)驗也越來越成熟,，

鋼琴,、音樂學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作：

1、錘煉自己,，促專業(yè)化成長,。在教學(xué)中深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。關(guān)注全體學(xué)生,，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。認(rèn)真書寫每節(jié)課書面?zhèn)湔n表,、周,、月計劃及各種表格。根據(jù)制定的活動目標(biāo),、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié),。通過不斷學(xué)習(xí)和研究，提高教學(xué)技巧和改進教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，制作了大量的樂譜供學(xué)生彈奏。加強課堂常規(guī)訓(xùn)練,，學(xué)生的進步很大,。

2、駕馭課堂的能力提高了,，鋼琴課堂是孩子們比較活躍的課堂之一,，必須加強日常上課紀(jì)律的規(guī)范性訓(xùn)練，有了良好的紀(jì)律才能保證正常的教學(xué)效果,。課堂中的表揚與鼓勵很多,，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)進步非常大，其實是表揚起了很大作用,，孩子們練琴的積極性很高昂,，生怕錯過這一節(jié)課的寶貴時間。

3,、提高專業(yè)素質(zhì),，每天都抽出一定時間練基本功，因為鋼琴學(xué)科是項技術(shù)型學(xué)科,，必須經(jīng)常勤奮練習(xí)才能保證不斷進步,，所以在琴藝上，不敢松懈,。這樣對學(xué)生也能起到模范帶頭作用,，學(xué)生們看到老師那么用功的練習(xí)，自己也會刻苦努力,。

4,、開始整理收集資料,，制定鋼琴教學(xué)體系，學(xué)校校本,，以平時的教學(xué)為基礎(chǔ),，通過不斷查閱資料，豐富自己的學(xué)科教學(xué)體系,。

鋼琴興趣班教學(xué)工作：

1,、興趣班教學(xué)以學(xué)習(xí)新課和演奏會相結(jié)合，采取了先集體講解,，再單獨指導(dǎo)的方法,，不斷提高演奏能力和欣賞水平。

2,、為了鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣,，興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容和日常鋼琴課的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同，主要采用了樂曲為主,，練習(xí)曲為輔的方式,，從基本功、技巧訓(xùn)練,、音樂感覺等入手強化訓(xùn)練,，學(xué)生取得了很大的進步，同時興趣班的同學(xué)分散到各班,，又是各班鋼琴課的小老師和領(lǐng)頭雁，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教師的教學(xué)效果也很好的開展開來,。

3、家校交流：教師所作的各項工作必須讓家長有所了解,，因此充分利用學(xué)校為每個老師提供的交流平臺,，如：博客、教學(xué)反饋卡,、家長問卷等等,，自己也利用"致家長的一封信"、短信,、博客,、面對面交流等方式進行溝通，家長也及時地進行了回復(fù),，表示了感謝,，提出了建議等，有效的實現(xiàn)了家校交流的和諧發(fā)展,。

自身教育方面上的進步：

1,、通過大量閱讀教育類的書籍,，《好媽媽勝過好老師》《卡爾威特的教育》等書籍，自己在教育管理和教育方法上有了很大的進步和提高,，通過對自己孩子的教育以及孩子身上的問題,，能夠正面并正確的進行疏導(dǎo)解決，理論指導(dǎo)實踐,。自從自己有了孩子后,，一直在想：我該怎樣培養(yǎng)我的孩子?我固然不能免俗，希望她健康快樂的同時,，也希望她以后具備一切良好品德,，美好的品質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，大度有涵養(yǎng),，學(xué)識淵博，意志堅定,，自強不息…但在教育過程中,，不免疑惑，懷疑自己的做法,。閱讀此類書后,，堅定了我自己的一些教育理念，啟發(fā)我沉下心來,，專注地傾聽孩子的心聲,，小心呵護他們的好奇心與興趣，而不是隨波逐流地讓各種輔導(dǎo)班將這些興趣毀掉,。更重要的是,，我們不能要求孩子按照自己設(shè)置好的軌道前行，完成自己為達成的夢想和生活目標(biāo),，我們不能替代孩子成長,，孩子是獨立的個體，不是我們的復(fù)制品,，也孩子的成長過程中,，我們只要做一個有愛和智慧的旁觀者就可以了。

2,、團結(jié)同事,，以自己高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神影響帶動其他同事，在一個健康快樂,、競爭合作的團隊里工作,，實現(xiàn)著自己人生的價值。

3、高度的責(zé)任感：全勤出席,，在有病的情況下能堅持就堅持,，不給學(xué)生耽誤正常時間的上課。全身心的投入工作,，積極熱情的為學(xué)校宣傳,，幫家長解決疑難問題，作學(xué)生的知心朋友,。

4,、勤于思考，反思中求進步,。"教師即研究者"是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念,。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求,，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,，不斷的研究，不斷的改進,。從自己的失敗中找原因,，從成功中累經(jīng)驗，讓自己不斷向高峰攀登,。所以每月的反思記錄,，讀書筆記，教研活動都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁,，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步,。

回首這走過的四年,，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝,，讓自己的腳步顯得如此匆忙?？杉毤毱肺?，卻也發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多。在20xx年,，我相信只要找到了方向,，一定會有所突破，有所成功,！

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇九

匆匆之間又走過了一個學(xué)期,，這一個學(xué)期以來，班級工作已經(jīng)得心應(yīng)手，忙忙碌碌中終于可以回頭看看,，年終歲尾之際也有了些許的收獲,。下面是個人的這個學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)與反思。

由于學(xué)生升入了二年級,，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了一定的基礎(chǔ),，所以更被迫地閱讀了一些教育理論，否則自己就會掉隊,。這樣做到課前胸有成竹,，課上寓教于樂，課后反思總結(jié),。下面就自己的本職工作進行總結(jié)反思：

認(rèn)真積極參加各種學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，針對自己的課堂找出自己的缺點,，改正自己的不足,，逐步完善自己的教學(xué)方法，讓自己在工作中不斷成長起來,，快樂工作,。錘煉自己的心態(tài)，思想覺悟也在轉(zhuǎn)變與磨合中有了提高,。心理重心也由教學(xué)成績的重要性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成長的重要性,。

1、教研課：本學(xué)期我主講一節(jié)教研課《乘法口訣的整理和復(fù)習(xí)》,，給學(xué)生梳理乘法知識,，對學(xué)生進行了思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我認(rèn)真對待每個學(xué)生,，包括他們的坐姿,，他們的每個眼神，每個動作,，他們寫的每個字,。這樣使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每節(jié)課都對學(xué)生嚴(yán)格要求,。期中考試之后發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生“聽不懂話”,，在后半期的教學(xué)課堂上比較注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，再有就是表達能力,，讓學(xué)生上課時能注意聽別人說話,，而且能聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，能說得出來,。要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須讓學(xué)生的能力得到提高。能力的提高關(guān)鍵是上好課,，課堂上我從來不允許我的學(xué)生潰不成軍,，東倒西歪，每一節(jié)課都要保質(zhì)保量,。正如陶行知所告訴我們的：教學(xué)無非就是習(xí)慣的培養(yǎng),。小學(xué)階段是習(xí)慣，中學(xué),、大學(xué)就變成了學(xué)生能力,。所以作為老師，我覺得自己要對他們的以后負(fù)責(zé),，這也是我們的職責(zé),。

為了能上好課，上有效的課,，我做了下面的工作：

2,、每天認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教法,，每節(jié)課給自己的目標(biāo)是,，必須抓住重點突破難點。

3,、盡量了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，做到知己知生,，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂清,。

4、課堂上爭取全面地關(guān)注學(xué)生,，把單純的傳授變?yōu)楹蛯W(xué)生的互動,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，每節(jié)課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,，注重學(xué)生自治、自理,、自控能力及興趣的培養(yǎng),。

5、要整體提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，這個學(xué)期我充分發(fā)揮小組長監(jiān)督作用,，還有就是和與家長溝通等方法,，這樣來保證了學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

6,、安全工作常抓不懈,。無論是課間還是放學(xué)，都時刻提醒和教育學(xué)生應(yīng)該注意的事項,。配合學(xué)校的工作有效開展班會,，隊會。每天消毒兩次,，每天保持通風(fēng),。盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了健康與溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級的管理工作粗其實可以粗中有細,，各項班級工作分工比較具體,、細致、有監(jiān)督有獎懲,。充分發(fā)揮班級干部的作用,。學(xué)生只有在獨立做事的過程中才有成長。

1,、對于學(xué)校的各項活動也積極認(rèn)真對待,，無論什么活動，讓學(xué)生的積極性都得到提升,。學(xué)生也不會因為名次而放棄參加活動,。把每次活動都當(dāng)成對學(xué)生最好的思想教育和培養(yǎng)積極榮譽感的最好契機。讓學(xué)生勇于參與,，敢于競爭,，學(xué)生的能力也得到提高。例如：學(xué)校的踢毽子比賽,，朗讀比賽,，數(shù)學(xué)能力測試，隊列比賽,，科技節(jié)的各項活動中,，全班學(xué)生都積極參與，每個人都很認(rèn)真努力地對待,。每次活動結(jié)束之后,，我最注重活動的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，培養(yǎng)他們的自信心和鼓勵他們的參與精神,。學(xué)生集體榮譽感在一次次活動中增強。

2,、班級的衛(wèi)生工作,、紀(jì)律工作也更有秩序了,，學(xué)生看到垃圾能隨手撿

琴行鋼琴教師工作總結(jié)篇十

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，培訓(xùn)工作即將結(jié)束,，鋼琴班學(xué)生通過今期的培訓(xùn)，基本上都取得了一定的成績,，但也有不足之處,，需要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善。現(xiàn)將本期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

鋼琴學(xué)習(xí)是一個極其復(fù)雜的過程,，在教學(xué)中一定要根據(jù)不同教學(xué)階段的培養(yǎng)要求,，直觀地進行細致的示范講解，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí),。教學(xué)形式以教師示范講解為基礎(chǔ),，以學(xué)生獨立勤練，教師有針對性的個別聽奏指導(dǎo)為主,，以此達到互相學(xué)習(xí),，共同進步的目的。訓(xùn)練中教師要仔細觀察,、敏銳聽辨,，準(zhǔn)確及時地判斷學(xué)生的彈奏情況，評價學(xué)生時應(yīng)持肯定與認(rèn)同的態(tài)度,，及時反饋矯正,，抓住重點，強化訓(xùn)練,，持之以恒,，學(xué)生的鋼琴技能就會從不會到會，從不熟悉到熟悉,，以致流暢演奏出優(yōu)美動聽的旋律,。通過本人的教學(xué)方法普遍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生進一步掌握了鋼琴基本功,。

通過鋼琴基礎(chǔ)教程的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生能基本掌握斷奏的基礎(chǔ)上逐步過渡到連奏的訓(xùn)練,，每首練習(xí)曲強調(diào)高抬指練習(xí)及整個身體的放松,，但還有部分學(xué)生需要進一步的學(xué)習(xí)與加強訓(xùn)練，并且結(jié)合一些簡單的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實際教學(xué)訓(xùn)練中,，起到了良好的教學(xué)效果,。通過本期的學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都會雙手演奏,。

為了把以后的教學(xué)工作搞得更好,，現(xiàn)對本人提出四點要求：

1,、需要對學(xué)生的性格及音樂上的特點進行更深一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生和老師主動溝通的習(xí)慣,，有時甚至需要對于家長的態(tài)度加以積極正確的引導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)音樂和鋼琴的目的,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、需要對音樂美學(xué)和演奏技巧進行更深入的學(xué)習(xí)和理解,，從而可以再課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同學(xué)生引起共鳴。

3,、一定要堅持互動教學(xué)的原則,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，并且針對不同學(xué)生的不同性格和特點定制不同的教學(xué)計劃,。

4,、認(rèn)真對待，需求分析,。從上至下,，隨機應(yīng)變，靈活處理,。

總之,，在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們從原來的不認(rèn)識五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂曲,。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都能做到認(rèn)真掌握,，積極努力,，希望在下學(xué)期里能取得更好的成績！