我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
親子共讀心得體會(huì)1
書(shū)是甜甜的,，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足,。
每天晚上入睡前,，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái),，好給她講故事,。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我,，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué),。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味,，不時(shí)插上幾句,，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍,，可她總是百聽(tīng)不厭,。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng),，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定,，她就越發(fā)來(lái)勁了,，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象,，到最后變成了看圖說(shuō)話了,，這樣子,，她所講的故事更接近她自己的生活,，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步,，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了,，圖書(shū)常常更換,，故事也經(jīng)常變換,，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū),，這可能跟家庭氛圍有關(guān),。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了,，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇,，總是參與進(jìn)來(lái),，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙,，孩子不識(shí)字,，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然,。我在家備課寫(xiě)教案,，她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖,，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng),，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊,，她的成就感更是油然而生,，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到,，我經(jīng)常帶她去逛超市,、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū),，回到家后,，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情,，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū),，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專(zhuān)注,。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚,，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū),、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視,。中國(guó)有句古話：潛移默化,，自然似之。閱讀也是這樣,，做父母的如果熱愛(ài)閱讀,，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū),，一起快樂(lè),，其妙無(wú)窮。
親子共讀心得體會(huì)2
我一直認(rèn)為,，在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,，孩子是快樂(lè),，健康、自立,、博學(xué)的,。可以設(shè)想一下：一個(gè)從小泡在書(shū)堆里的孩子,，一個(gè)從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書(shū)的孩子,，一個(gè)甚至天天把書(shū)當(dāng)玩具的孩子，怎么會(huì)排斥讀書(shū)呢?反之,，家里幾乎看不到書(shū)的影子,，父母每天晚上都在麻將桌或者電視機(jī)前度過(guò)，你又怎么能指望孩子會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)呢?教育不是依靠說(shuō)教,、訓(xùn)斥,，而是以身作則、率先垂范,。
由于家中良好讀書(shū)氛圍的熏陶,，孩子從小就對(duì)書(shū)籍有著極大的興趣。我根據(jù)她的年齡采取了不同的方法：她不識(shí)字時(shí),，是我給她讀;后來(lái)是她自己看畫(huà)報(bào),，并把看到的故事講給我聽(tīng);再后來(lái)，自己試著看有拼音的讀物;為了引導(dǎo)女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維,、會(huì)賞析的成熟期,，我又特意給她買(mǎi)來(lái)名著和適合兒童閱讀的歷史類(lèi)書(shū)籍同她一起閱讀，并告訴她閱讀的方法,，開(kāi)始進(jìn)行摘抄和作剪報(bào);現(xiàn)在,，又開(kāi)始學(xué)習(xí)速讀,，以加快閱讀速度，加大閱讀量,。由于孩子時(shí)間有限,，我把孩子讀的書(shū)籍分為精讀和略讀兩大類(lèi)，短小精煉的美文都要求精讀或誦讀,，中長(zhǎng)篇的讀物可以快速略讀,。
看到孩子讀書(shū)已經(jīng)上了軌道，有兩三年我放松了,，每天忙于瑣碎的家務(wù),，忙于繁忙的工作,，有點(diǎn)閑暇,，也只讀點(diǎn)小說(shuō)或報(bào)紙，逐漸的,，我發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用了,，女兒的問(wèn)題很少能給她一個(gè)準(zhǔn)確地答復(fù)，經(jīng)常是以可能是大概是這樣模棱兩可的回答來(lái)應(yīng)對(duì);女兒興高采烈地講述新讀的書(shū)中的情節(jié)和人物時(shí),，我開(kāi)始插不上話,，這讓我感到心虛，我決定重新開(kāi)始和女兒共同讀書(shū),。
我先是找來(lái)孩子們喜歡讀的楊紅櫻,、伍美珍等的書(shū)籍耐心地讀起來(lái)，后來(lái)在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的,，心的自由卻是無(wú)限的光明;《愛(ài)的教育》讓我明白愛(ài)如春風(fēng)化雨;《昆蟲(chóng)記》讓我們一起傾聽(tīng)田園間蟲(chóng)子們的生活密語(yǔ);《十萬(wàn)個(gè)為什么》則培養(yǎng)了科學(xué)思維,，增長(zhǎng)了知識(shí)在閱讀中我好像也走進(jìn)了孩子的世界，我與孩子的溝通更加自然起來(lái),。我在教育孩子教孩子讀書(shū)的同時(shí),，我也不甘落后，參加了經(jīng)濟(jì)師的考試并一次通過(guò),。我發(fā)現(xiàn),，孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),，再成長(zhǎng),。
腳下的路還很長(zhǎng)，我愿在讀書(shū)中與孩子們共成長(zhǎng)!
親子共讀心得體會(huì)3
非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書(shū)的.好建議,，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,。在沒(méi)有上小學(xué)之前，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽(tīng),，沒(méi)有一種自己讀書(shū)的意識(shí);進(jìn)入一年級(jí)之后,，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，孩子們讀書(shū)的興趣越發(fā)的濃厚了，從開(kāi)始讀帶注音的短故事,，到讀長(zhǎng)一些的童話故事,，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，比如《楊紅櫻童話》,、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》,、《兒童百科全書(shū)》之類(lèi)的書(shū)。對(duì)于孩子這些變化,，我作為母親真的很欣喜,，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。
小時(shí)候,，我也非常喜歡讀書(shū),，讀書(shū)總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我的童年時(shí)光變得豐富,，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切,。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界,，讓一本好書(shū)教會(huì)他們識(shí)別善與惡;讓他們從書(shū)中學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)懂得真、善,、美,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè),。在閱讀的過(guò)程中,，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答,，反而提一些問(wèn)題要她們回答,，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見(jiàn),，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情,，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋?zhuān)矔?huì)進(jìn)行激烈的討論,，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下,，我們會(huì)再一起查資料,，一起看書(shū)，尋求最佳答案,，這樣可以使她們接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí)，我也隨之增長(zhǎng)了一些以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。
在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的好處,，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近,，彼此間沒(méi)有隔閡,，可以象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來(lái)象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留,。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡,。因此,，我覺(jué)得對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的，感覺(jué)的,，情緒的,，認(rèn)知的，心理的,，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣,。
我深知,，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書(shū)的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中,，乃至以后的人生成長(zhǎng)中,。讓孩子通過(guò)讀書(shū)對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹(shù)立正確的人生觀,，以熱情,、樂(lè)觀、堅(jiān)韌,、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊?
親子共讀心得體會(huì)4
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),，我和女兒共同學(xué)習(xí)，和孩子一起讀書(shū),，感受故事內(nèi)容的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,。
我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等,，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓孩子知書(shū)達(dá)理，懂得感恩,，能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),。讀書(shū)也能讓我們?nèi)曳諊谇ⅲ黄鹂磿?shū)，一起討論,，有問(wèn)題一起提出來(lái),，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案,，并握手言和,，一家人其樂(lè)融融。
陪孩子一起閱讀,，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維,，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)得太慢,，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍,，自己急得不得了，但后來(lái)靜下心來(lái)想,，自己小時(shí)候的樣子,，這些孩子還真不容易，并暗暗告訴自己,，要學(xué)會(huì)換位思考,，不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子腦中，要保持孩子的童真,。至少在陪孩子閱讀中我體會(huì)到了對(duì)孩子要有耐心,，用孩子的思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種收獲吧!
與孩子一起讀書(shū)有很多好處,，我們共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我們和孩子貼得更近，可以感受到孩子心理和思想的變化,。
讀孩子的書(shū)，看孩子的事,，聽(tīng)孩子的話,，懂孩子的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪,，讓我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，成為她們的知心朋友和良師益友。
親子共讀心得體會(huì)5
“請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共讀一本好書(shū),，寫(xiě)一篇讀后感,。”這是“五一”假期老師布置的作業(yè)之一,。和往常一樣,，我一掃而過(guò)，沒(méi)太放在心上。直到今天,，孩子一再?gòu)?qiáng)調(diào),，老師要求家長(zhǎng)和小朋友要各自完成一篇讀后感，我有點(diǎn)神傷,，不知該如何下筆,。
孩子也不知道讀后感該怎么寫(xiě)，便和她一起百度,，什么是讀后感,，怎么寫(xiě)讀后感，學(xué)習(xí)別人發(fā)表的讀后感,。孩子的困惑很快就消除了,，寫(xiě)一點(diǎn)感想就行了，她雀躍著飛快的寫(xiě)了幾十個(gè)字就了事了,。而作為家長(zhǎng),，我仍然不知道該怎么交這篇作業(yè)。
寒假前班主任老師便推薦了《波普先生的企鵝》這本書(shū),，我和孩子也利用春節(jié)假期先后讀完了它,。這是一篇得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)，但孩子起初并不買(mǎi)賬,，純粹是作為任務(wù)略讀的,，她甚至似乎是翻了個(gè)開(kāi)頭后，就直接跳到結(jié)尾,，然后告訴我,，她已經(jīng)讀完了。當(dāng)我把“企鵝游街”那個(gè)章節(jié)的精彩片段復(fù)述給她聽(tīng)時(shí),，她捧腹大笑,，不斷地追問(wèn)“然后呢?”實(shí)在讓我對(duì)她的閱讀成果哭笑不得。好在,，她承認(rèn)自己讀得太快,，靜下來(lái)又重讀了一遍。
也許是譯本的緣故,，《波普先生的企鵝》對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)缺少了點(diǎn)能一下子就攫住他們眼球的東西,，文學(xué)氣息太重了些，他們還需要時(shí)間來(lái)慢慢消化,。我開(kāi)始讀第一章節(jié)的時(shí)候,，也覺(jué)得有些拗口，有點(diǎn)費(fèi)腦子,。孩子第一遍不能認(rèn)真讀也是可以理解的,。
一年級(jí)以前,，給孩子選擇的圖書(shū)基本都是繪本，且以我們輪流朗讀的形式進(jìn)行的,，那些共讀的時(shí)光給了她夢(mèng)想的翅膀和人生觀的啟蒙,。自從她開(kāi)始讀中長(zhǎng)篇的純文字讀本開(kāi)始，我們的共讀就不再是同步的了,，我只是選擇性的抽空挑著看一些她的書(shū),。她有自己的讀書(shū)喜好，形成了自己的閱讀習(xí)慣,，我很難再干預(yù)她的閱讀選擇,。自然，關(guān)于讀書(shū)的心得交流也少了很多,。
每天每天,，我總是更多的督促她作業(yè)是不是寫(xiě)好了，帶著她從一個(gè)興趣班趕到另一個(gè)興趣班,，疲于奔命在工作,、生活還有自己的學(xué)業(yè)中。某天趕往夜大的路上,，她背著重重的書(shū)包在我身后摔倒了,，哭著叫我，“媽媽?zhuān)姨?”路人責(zé)怪道：“你為什么要走那么快!”
是啊,，我為什么要走那么快!有些事看起來(lái)非做不可,，有些時(shí)間看起來(lái)非趕不可，可是我總還是有那么一點(diǎn)時(shí)間,，可以等等她,，陪陪她的啊。寫(xiě)這篇文章時(shí),，我開(kāi)始后悔,，這個(gè)假期，我沒(méi)有擠出時(shí)間和她一起重讀《波普先生的企鵝》,。
我想,，老師要的不是讀一篇好書(shū)的感想，而是家長(zhǎng)與孩子親子共讀的形式,。通過(guò)共讀引導(dǎo)家長(zhǎng)建立與孩子一起沐浴書(shū)香的態(tài)度，為孩子樹(shù)立熱愛(ài)書(shū)籍的榜樣;通過(guò)共讀和孩子一起領(lǐng)略書(shū)海風(fēng)景,，打開(kāi)走進(jìn)孩子精神世界的門(mén)窗,。感謝老師，用閱讀的形式讓我及時(shí)重新審視了自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注方式,。
朝花夕拾親子共讀感悟
