總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

講故事比賽總結(jié)發(fā)言篇一

活動總共分為三個階段：第一階段是上報故事內(nèi)容,，活動內(nèi)容自擬,，活動形式多樣：有：個人表演講故事、親子講故事,、音頻視頻講故事等多種形式,，目的在意讓每位幼兒都有表演的欲望與積極性。通過第一階段的積極報名,，班上36位孩子都積極報名參加,。第二階段為班級內(nèi)部比賽，每位幼兒都有參賽機會,，各班選拔幼兒代表班級參加第三階段園內(nèi)的比賽,。

在幼兒比賽過程中，孩子們清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事,，小選手們講得起興,，小聽眾們聽得入迷，通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉,，不僅口語表達能力有了提高,，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高,，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量,。全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力,，幼兒還通過理解故事內(nèi)容,，懂得了許多的道理,。經(jīng)過激烈的角逐,。通過比賽，孩子們的表達表現(xiàn)能力得以發(fā)展,，與人溝通和交流能力得以提升,，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事,、演繹故事的過程中,，幼兒期是孩子語言發(fā)展的關鍵期。

《綱要》在語言領域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說的環(huán)境,?！敝v故事,，能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高,，鍛煉,、豐富幼兒的詞匯、句子,，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒自信與勇氣,。為此,，我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動”，旨在為幼兒營造一個學說話,、敢說話,、會說話、勇于表達的語言氛圍,，為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

大班幼兒都能在集體面前敢說并大膽說,，在講故事過程中,，顯得有點緊張，有些幼兒都不敢抬頭,，而且聲音很小,，但在老師的鼓勵下，他們表現(xiàn)的很棒,，他們故事的情節(jié)講得很好,，但流露的感情不夠深切，不能淋漓盡致的變現(xiàn)任務或者動物的情感,。

總而言之,，小朋友們在故事比賽中，都把自己最好的一面表現(xiàn)出來,，活動也取得了圓滿的成功,。

講故事比賽總結(jié)發(fā)言篇二

為了提高教師的專業(yè)技能，提高教師講故事的技巧,，更好的在語言領域及日常生活中組織幼兒一日活動,，不斷提高教師的心理素質(zhì)，我園在_0__年_0月_8日下午,，在全園教師中開展了教師講故事比賽活動,。本篇文章來自資料管理下載。本次比賽在本學期初,，就將比賽內(nèi)容向教師下發(fā),，教師結(jié)合本年齡段的故事進行選擇,，從比賽的效果看，每一位教師都認真準備,，非常用心,，可見教師對本次講故事比賽的重視程度，這次活動的開展,，有效的提高了教師的講故事水平,，為每一名教師提供了相互學習與成長的平臺，教師講故事的整體水平有了進一步的.提高,，對實踐工作非常有幫助,。

_.故事講述熟練，教師能理解故事內(nèi)容,，角色定位,，聲音動聽，有人物角色變化,，講故事比較生動,。

_.教師舉止大方，表情及肢體語言比較到位,，聲情并茂,。

3.教師能使用普通話，口齒清楚,，語速適中,。

4.教師能配以相應的輔助材料，為講故事服務,，如：背景,、音樂、故事圖片,、手偶,、杯偶等材料，使故事講述更加精彩,。

_.教師在講故事時,，語速,、語調(diào),、語氣及聲音的處理上有待于進一步的提高，講故事中的抑揚頓挫體現(xiàn)不夠,。

_.個別教師在講故事時,，沒有介紹故事的名字，沒站穩(wěn)就開始講故事,，沒有注意開始和結(jié)束,。

3.個別教師的教具使用不夠熟練,，缺少提前的預設。

4.個別教師在講述故事時沒有表情,。

通過這次比賽,，我們看到教師的成長與進步，對于教師而言,，在每個人專業(yè)成長的道路上,，每一項技能都是不可忽視的，只有將教師的基本功抓實,、抓好,，才能以不變應萬變，使教師在實踐中游刃有余的工作,，為自己的成長鋪下堅實有力的基石,。本篇文章來自資料管理下載。我園會以以此為契機,，全面開展教師各項基本功的培訓及比賽,，促進教師迅速的成長，更加努力的做好本職工作,。

講故事比賽總結(jié)發(fā)言篇三

5月x日下午,，景莊幼兒園的孩子們聚在了一起，開展了講故事比賽活動,。為提高幼兒對語言的感受能力,、表達能力，豐富我園的校園文化,，我們景莊幼兒園舉辦“講故事”比賽活動,。這對孩子們來說，是一個表現(xiàn)自我,、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會,，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應,。

活動的第一階段各班級內(nèi)部進行比賽,，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽,?；顒拥诙A段以班級選拔出的6名幼兒代表參加比賽。在幼兒比賽過程中,，孩子們一個個落落大方,，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷,，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了,。

通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高,，幼兒的表情,，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量,。

全體幼兒通過聽故事,，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內(nèi)容,，懂得了許多做人的道理,。

一等獎：2名

二等獎：3名

三等獎：4名

通過比賽，孩子們的表達表現(xiàn)能力得以發(fā)展,，與人溝通和交流能力得以提升,，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事,、演繹故事的過程中,，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用。

講故事比賽總結(jié)發(fā)言篇四

為提高幼兒對語言的感受能力,、表達能力,，豐富我園的校園文化，5月x日上午,，我園大班組的孩子們聚在了一起,，開展了有趣的講故事比賽。這對孩子們來說,，是一個表現(xiàn)自我,、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長,，得到了家長們的積極響應,。

活動的第一階段：各班級進行訓練，每位幼兒都可以參加,。

活動第二階段：參賽幼兒及各班幼兒入場并按指定位置就坐,，主持人介紹比賽規(guī)則，幼兒按班級順序自愿舉手進行比賽,。

在幼兒比賽過程中,，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事,，小選手們講得起興,，小聽眾們聽得入迷,，大家被孩子之間的真情表達感動著,。

通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉,，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情,，朗誦水平也得到了提高,，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。

全體幼兒通過聽故事,，不僅培養(yǎng)了傾聽能力,，幼兒還通過理解故事內(nèi)容，懂得了許多做人的道理,。

比賽結(jié)果：

只要主動上臺展示的小朋友,，均可獲得一本練習本作為獎勵。

通過比賽,，孩子們的表達表現(xiàn)能力得以發(fā)展,，與人溝通和交流能力得以提升,，更練就了良好的心理素質(zhì),，在選擇故事,、演繹故事的過程中,，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用,。

講故事比賽總結(jié)發(fā)言篇五

中心幼兒園_0_3年第一學期教師故事比賽總結(jié) 為了進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，適應幼兒園課堂改革的需要,，全面提高教師的語言表達能力,，訓練教師的口才及演說才華,，我園在

_0_3年_0月__舉行了教師故事比賽活動,，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、準備工作充分

我園提前召開了預備會,，學習了故事比賽活動方案,，向老師們闡明了這次活動的重要意義，要求老師們提前做準備,，切實以這次活動為契機,，全面提高自身的語言表達能力，增強學習語言的興趣,。

參賽教師都能認真選材,、積極訓練，所選故事內(nèi)容健康,、富有童趣,，參賽時儀表大方、講述流暢,、發(fā)音清晰,，體現(xiàn)了良好的語言修養(yǎng),，比較優(yōu)秀的有：__、__,、__,、老師;老教師__雖然年過五十，但仍然精神十足,，講的故事惟妙惟肖,，博得一致好評。 三,、存在的不足

_,、老師們普通話水平有待加強、有個別語音不準,。 _,、語調(diào)平淡、感染力不強,。

3,、肢體語言欠豐富，表現(xiàn)力差,。

以這次活動為契機,，各班教師要加強語言訓練，遵循循序漸進的原則,，力求表達連貫,、完整，全面提高語言表達能力,。

講故事比賽總結(jié)發(fā)言篇六

沱江鎮(zhèn)第四小學充分挖掘地域優(yōu)勢資源和學校歷史文化背景,，提出了以“清流文化”為精髓的學校文化特色，打造“清流文化”為主題的校園特色文化,，擬定了“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學理念,，“固本清流，浸潤心靈”的校訓,；“清爽做人,，明白做事”的校風；“激蕩浪花,，成就精彩”的教風和“筑夢清溪,，向上生長”的學風。

在比賽之前,，全體低年級老師按照學校閱讀微團隊的安排,，從擬訂節(jié)目單到場地布置均有專門人員負責，分工明確,，確保了“親子講故事比賽”的順利開展,。

圖片為王雪芳,、黃萌枝兩位老師為營造活動氣氛扎的氣球。還沒有開始比賽,，就已經(jīng)開始有了期待,。

班主任老師對此次比賽也十分上心，放學后邀請了參加比賽的家長和學生,，在教室里進行彩排,，家長與孩子的對話真是溫馨又有愛呢,！

這天上午,，在和煦的春風中，在彭翠林主任和盤宇老師的組織下,，比賽相關人員陸續(xù)入場,，學生們坐姿端正，場面十分壯觀,。

在主持人楊海琳老師和汪云舒同學的熱情邀請聲中,，何化橋校長為此次悅讀節(jié)“親子講故事比賽”致辭，并對家長們的到來表示了歡迎和感謝,。

《生氣王子》的故事讓我們看到了一年級二班劉曦小朋友自信的臺風和與家長之間有愛的互動,。

一年級三班劉莛睿小朋友及家長帶來的《小馬過河》實在太可愛啦，是最萌的版本沒錯啦,！

二年級四班三組家庭帶來的表演《雞毛信》繪聲繪色,，將我們帶入了那個遙遠的革命年代。沒有烈士們的熱血救國,，何來今天的美好生活,？讓我們在歡笑聲中將歷史深深銘記。

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來自一年級五班的王語涵和她的家長給我們帶來了《猜猜我有多愛你》,，你永遠也猜不出來,，因為我愛你，比你想的還要多,！

精彩的表演還有許多許多,，真是目不暇接呀！不來現(xiàn)場看看真是可惜啦,。

評委們正在認真地給選手們打分,。

“聽我說謝謝你，因為有你,，溫暖了四季,。”音樂響起,，孩子們高興地唱了起來,。比賽接近尾聲,，何化橋校長給獲獎學生頒發(fā)了獎狀，鼓勵學生愛上閱讀,，爭做書香少年,。

一二年級親子講故事比賽結(jié)束后，我校順勢開展了“沱江鎮(zhèn)第四小學第一屆悅讀節(jié)家長會”,。實現(xiàn)了閱讀工作從學校邁向家庭,，推進了大閱讀工作的開展，將家校共育落到實處,。

在本次家長會上,，何化橋校長簡要介紹了學校的清流文化、“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學理念,；分享了四小未來的建設愿景,；交流了“一班一特色，一生一特長”工作和豐富多彩的社團活動,；提出了閱讀進校園,，建設書香學校的美好構想。四小明天更美麗,，因為我們有信心,！

四小二年級六班唐亞麟家長杜紅英女士給我們分享了她的育兒經(jīng)驗。她說到“對孩子來說,，最重要的是陪伴”,。這也是我校開展悅讀節(jié)“親子講故事比賽”的初衷——增進親子之間的感情，體會閱讀帶來的快樂,。

家長會的最后,，賀亞琴副校長再次對家長們表達了歡迎和感謝：“我只有一句話，真的感謝大家,，謝謝你們,！”邊說邊對著家長們鞠躬致意。感謝家長們的到來,，感謝您的配合,，期盼您的支持！

沱江鎮(zhèn)第四小學閱讀微團隊

20xx年4月14日