在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇一

大家好,，我叫，本學(xué)期任教五年級(jí)英語(yǔ),，爛漫四月匆匆去,，激情五月款款來(lái),。

今天很榮幸站在這里,，窺外貌發(fā)型便知風(fēng)趣與智慧并存的余老師說(shuō)我應(yīng)該感謝他，他將他的好運(yùn)傳給了我,?！鞍榜R猶未歇，戰(zhàn)鼓又催征,?！彪m然這是我工作的第6個(gè)年頭，但在心里,，我還是一個(gè)初出茅廬的老師,，所以需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。

對(duì)于汪校長(zhǎng)給出的作業(yè)題目“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,，分享智慧談不上，只能談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)過(guò)程中的一些感悟以及從各位同仁身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。要想提升質(zhì)量,，我覺(jué)得要有“三顆心”,。

一、初教傾心之——責(zé)任心,。

剛畢業(yè)的時(shí)候也沒(méi)想過(guò)要做教師,，但在父母的威逼利誘下就從事了這個(gè)職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè),，就選擇了責(zé)任和付出,。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?！边@句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,，那就是愛(ài)與責(zé)任。教師工作是平凡并且瑣碎的,，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成,。

然而，“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗,。”

雖然感覺(jué)現(xiàn)在教師社會(huì)地位蠻低的,，但我們?nèi)匀粦?yīng)該付出應(yīng)有的責(zé)任,，擺正好心態(tài)。上課前,，想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么,。每節(jié)課后,，我要捫心自問(wèn)“這堂課，孩子們學(xué)到了什么?”對(duì)于老師而言,，每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛(ài)的孩子,。而不能說(shuō)今天心情不好，就隨隨便便地上課,。

二,、再教癡心之——愛(ài)心。

每個(gè)孩子都是一本書(shū),，是一朵需要耐心澆灌的花,，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱,，情緒易波動(dòng)，充滿愛(ài)的關(guān)懷,，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為,。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng),，也可能?chē)?yán)重挫傷孩子的自尊,。

做一個(gè)老師挺苦挺累的,，做一個(gè)好教師就更苦更累了,。從事教學(xué)工作一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都那么聽(tīng)話，總有一些學(xué)生,，他們上課不專心聽(tīng)講,，不按時(shí)完成作業(yè),，回家后根本不讀英語(yǔ),，單詞課文老是背不出，跟不上英語(yǔ)學(xué)習(xí)而逐漸掉隊(duì)……這些都能引起我的怒火,，所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作,。

在課堂上我只會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受,。長(zhǎng)此以往,，那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤或者成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說(shuō)話,，有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走,。看到此情景,，我心里很不是滋味,，難道我就像老虎那樣兇,，叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行,，原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育,。態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單,。

因此在教學(xué)時(shí),，把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程，給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià),，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我要學(xué)蒙拉麗莎,，對(duì)每一個(gè)孩子都能微笑。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí),，我就耐心地對(duì)待,，給予更多地理解和寬容，我會(huì)說(shuō)：“不要緊張,，老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題,。”有的學(xué)生上課開(kāi)小差了,，我就對(duì)他說(shuō)：“如果你能認(rèn)真聽(tīng)講,，你今天做課后作業(yè)肯定會(huì)得心應(yīng)手?！边@些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足,，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。 溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴,。

做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾,，刺傷了多少顆童心,，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!我們只有不斷總結(jié)，不斷反思,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，質(zhì)量才能真正的落地生根，開(kāi)花結(jié)果,。

三,、欲得芳心之——學(xué)習(xí)心。

教師要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心,， 這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教海無(wú)邊，學(xué)無(wú)止境,。我們要從身邊業(yè)績(jī)優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。三人行,，必有我?guī)煛＝毯ＣＣ?，百舸?zhēng)流,，不拒眾流方為滾滾滄海;除了向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該認(rèn)真鉆研教研,，不斷創(chuàng)新,，做一個(gè)“研究型的老師”。英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都是我教學(xué)生涯的積累,，也使我的成長(zhǎng)經(jīng)歷更加豐富。

最美的天空,，往往在狂風(fēng)暴雨之后;最美的夢(mèng),，往往是一天的辛勤忙碌之后。讓我們多一點(diǎn)“風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)”的果決,，不忘初心,，砥礪前行，我相信,，我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名受孩子喜歡的優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家晚上好!

今天我跟大家分享的題目是《愛(ài)在左,，責(zé)任在右》。

太陽(yáng)的責(zé)任是照亮黑暗,，雨的責(zé)任是滋潤(rùn)大地,，花兒的責(zé)任是襯托世界。作為教師的我們,，責(zé)任是什么呢?說(shuō)到責(zé)任,，我總會(huì)有一種沉甸甸的感受。因?yàn)樽鳛橐幻處?，我們所背?fù)的是孩子的一切,。

家長(zhǎng)們把孩子托付給我們，孩子們毫無(wú)保留的信任我們,，面對(duì)家長(zhǎng)們信任的目光,，面對(duì)孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼,，慎重對(duì)待,。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)其它事情也是負(fù)責(zé)的,。對(duì)大事負(fù)責(zé),，對(duì)小事也負(fù)責(zé)。因此做好每天該做的事情,，就是一名教師的責(zé)任!

老師在校一天,，就要肩負(fù)一天的責(zé)任。每天清晨醒來(lái),，在心里給自己一天的責(zé)任列個(gè)清單,。這個(gè)責(zé)任可能是上好一節(jié)課，批改好每一份作業(yè),，亦或是放學(xué)時(shí)送每位孩子到指定地點(diǎn),。責(zé)任有很多，而責(zé)任不應(yīng)區(qū)分大小,。把每個(gè)應(yīng)盡的責(zé)任做好,，便是完美的完成一件事情。

前人云：德高為師,，身正為范,。眾所周知，小孩子的模仿能力是很強(qiáng)的,，當(dāng)小孩子來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)他們是純潔的一張白紙,，我們必須小心的對(duì)待我們所畫(huà)上的每一筆，作為老師,，引導(dǎo)教育好孩子,，我們責(zé)無(wú)旁貸。責(zé)任是愛(ài)心的衍生物,。身為教師,，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng),。

教師的言行舉止,，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果。如今我也是一名孩子的母親,，生活中每每都是謹(jǐn)言慎行,，生怕自己的一不小心便給孩子帶來(lái)不好的影響，夜晚躺下,，也會(huì)為孩子的將來(lái)憂心忡忡,，總是想為孩子做好一切準(zhǔn)備，總是希望自己的孩子能變成最好的那個(gè),，希望孩子以后的人生只有快樂(lè)再無(wú)煩惱,。每天看著女兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，心理充滿了激動(dòng),。

我想,，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)?亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當(dāng)我想推卸自己的責(zé)任時(shí),，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他,，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí),，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì),、做好。

一名責(zé)任感強(qiáng)的教師,，是一名不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷充電的教師;是一名給學(xué)生一碗水,，自己要準(zhǔn)備一桶水,，學(xué)習(xí)不止的教師。是一名只講奉獻(xiàn),，不求索取,，愛(ài)生如子、愛(ài)校如家,，困難面前不低頭的教師,。

一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，是一名時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是一位對(duì)自己,、對(duì)家人、對(duì)親友負(fù)責(zé)的教師,。

很多人并不理解當(dāng)老師的辛勞,，認(rèn)為老師是一個(gè)輕松的職業(yè)。每天就那么幾節(jié)課,，還有令所有人羨慕不已的寒暑假,。其實(shí)只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦?！袄蠋煶缘檬橇夹娘?”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。

是啊!在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),，實(shí)實(shí)在在,，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!

愛(ài)在左，責(zé)任在右,，沒(méi)有責(zé)任感的愛(ài)就像池塘里的浮萍,，沒(méi)有根，隨時(shí)可能漂移,。走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流，卻總覺(jué)得幸福,。

我們都是護(hù)花使者,，左手握著愛(ài)的印章，右手拿著責(zé)任清單,，用我們的真誠(chéng),，將我們的責(zé)任清單上充滿愛(ài)，也讓我們以責(zé)任的名義將愛(ài)進(jìn)行到底,。

謝謝大家!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家晚上好!

今天，我講的題目是《做一個(gè)簡(jiǎn)單幸福的老師》,。

幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn),。灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福,，即使自己失去生命,。

那么我們教師的幸福是什么呢?有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出,，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私。而我覺(jué)得,，我們搞工作,，除了是掙錢(qián)為了生活、養(yǎng)家糊口外,，工作本身就是生活,，工作的時(shí)間在一生中占了我們最好時(shí)光中的大部分,，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為教師的工作是為了學(xué)生、為了校長(zhǎng),、為了學(xué)校,、為了建設(shè)小康社會(huì)，其實(shí),，工作也是為了我們自己,，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作，工作快樂(lè)了才會(huì)生活幸福,。

我的幸福感首先來(lái)自對(duì)貧困學(xué)生的幫助,。

當(dāng)然，對(duì)于身處困境,、需要幫助的孩子,，我們的關(guān)愛(ài)要格外地小心。他們的心是脆弱的,、自卑的,，同時(shí)又是矛盾的。他們渴望關(guān)愛(ài),，但他們有時(shí)又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛(ài),。在他們敏感的心中，任何的與眾不同,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)特殊的優(yōu)惠和照顧,，都會(huì)被他們誤解成是一種憐憫，一種可憐,，甚至是一種施舍,，感覺(jué)在人前抬不起頭來(lái)。因此,，我們?cè)诜瞰I(xiàn)更多的關(guān)懷和愛(ài)心時(shí),，還需要講究一點(diǎn)智慧，注意一下方式方法,，從而使我們的關(guān)愛(ài),，能夠不露一點(diǎn)痕跡地傳遞給他們，就像綿綿春雨,，滋潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)聲，就像博大母愛(ài),，無(wú)處不在卻無(wú)痕,。

我的幸福感還來(lái)自于對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。做一名幸福的教師,，不僅要有最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),，還需要一顆裝有滿滿愛(ài)的心,。常言道：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。所以,，不管他貧富與貴賤,，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公平真誠(chéng)地對(duì)待他們,。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下,，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí)，內(nèi)心的幸福真的無(wú)法表達(dá),。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師,，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生,。

當(dāng)我每年接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，我首先做的就是放低姿態(tài)接近學(xué)生，拉近學(xué)生和我之間的距離,。在20xx—20xx學(xué)年到小教支教時(shí),，我更是針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，經(jīng)常利用課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),，走到學(xué)生中去,，和他們一起游戲，一起探究;及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)存在的障礙和困惑,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心,，明確自己努力方向,。

我和學(xué)生之間的交流方式也是多樣的，比如qq好友,、求助熱線等,，通過(guò)與學(xué)生多種方式的交流，加深了學(xué)生對(duì)我的信賴,，可以說(shuō)我和他們真正成為了朋友,，他們跟我是無(wú)話不說(shuō)。支教的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)就有好幾個(gè)學(xué)生擔(dān)憂地說(shuō)：“郭老師,，你明年一定還要在這兒教我們,。”更有學(xué)生天真的說(shuō)：“郭老師,，明年你到哪里教書(shū)我們就到哪里,，我們還要做您的學(xué)生。”

記得在我支教結(jié)束的第二個(gè)學(xué)期,，我有機(jī)會(huì)跟隨縣視導(dǎo)組去了二中心,，我教過(guò)的學(xué)生那時(shí)已經(jīng)六年級(jí)，就在放中學(xué)的時(shí)候,，我聽(tīng)課結(jié)束從操場(chǎng)走過(guò),，十幾個(gè)學(xué)生看到了我，連路隊(duì)都不站了,，直接跑過(guò)來(lái)把我圍住,，有一個(gè)學(xué)生還是流著眼淚的。視導(dǎo)組一行的幾位領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)：這就是做老師獨(dú)有的幸福感,。確實(shí),，我被那突如其來(lái)的幸福所深深感動(dòng)!

對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火,。

當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí),，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展,、自我完善的境界中去,，尋求一種生命的意義、追求的樂(lè)趣呢?

真誠(chéng)地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇四

親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家好!

xx老師說(shuō)：我不做教書(shū)匠,。吳有言：我不跪著教書(shū)。曾說(shuō)：我要成為一名智慧的教師,。xx老師疾呼：我要做一名大寫(xiě)的教師,。那么，我們?cè)撟鲆幻裁礃拥慕處熌?學(xué)生的童年只有一次,，我們?cè)撊绾螢樗麄兊耐甏蛏嫌匈|(zhì)量的底色呢?古人曾有：吾日三省吾身,，我們也該當(dāng)有三問(wèn)。

一,、我常常問(wèn)自己,，我能不能成為一個(gè)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣的老師。

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,。興趣是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代,，曾經(jīng)碰到過(guò)這樣兩位老師,。一位是小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師,。每天早晨與中午,，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的，因?yàn)樵谇耙惶炖蠋熞严逻_(dá)了任務(wù)：早早到校抄作業(yè),。每天早晨,、中午，在上課之前,，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè),。

那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè),，語(yǔ)文老師也不知哪有那么多資料,，上課時(shí)也多半是講黑板上的習(xí)題，雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯(cuò),，但始終提不起學(xué)語(yǔ)文的勁,，更感受不了語(yǔ)文的趣。心中最盼望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來(lái)給我們救急,，要么讓我們升級(jí)也好,。

后來(lái)在中學(xué)時(shí)，碰到了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師,。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室,。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘,，我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中,。他表情豐富，動(dòng)作夸張,，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，難解之題，他全靠畫(huà)圖,。他的講解通俗易懂,，有時(shí)還不乏植入一些有趣的名人數(shù)學(xué)故事。

他畫(huà)線畫(huà)角,，不用尺,，畫(huà)圓不用圓規(guī)，書(shū)上的每一題在哪一頁(yè)他都清清楚楚。每節(jié)課最后5分鐘,，他總要給我們做一道智力沖刺題(俗稱思考題),，這些題卻又是我們?cè)谡n本與資料上找不到的，每當(dāng)下課后,，我們還在饒有趣味地討論這道題,。

晚自習(xí)時(shí)，無(wú)需老師提醒,，大家都在自覺(jué)地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來(lái),，空手而歸,，但我們的收獲確是滿滿的。多年后,，我們都已成家立業(yè),，大家再次相聚，特地邀請(qǐng)了老師,，沒(méi)想到的是,，大家對(duì)老師說(shuō)的共同的一句話是，都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生,，還能繼續(xù)聽(tīng)他上的數(shù)學(xué)課,，因?yàn)樗恼n我們上的最過(guò)癮。我想,，作為人師,，沒(méi)有比這更高的評(píng)價(jià)了!所以，我常常拿這兩位老師提醒我自己,，該做一個(gè)什么樣的教師,。

二、我常常問(wèn)自己,，我能不能成為一對(duì)學(xué)生終的成長(zhǎng)有所影響的老師,。

葉先生說(shuō)：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師,，他就是田老師,。田老師每講一節(jié)課，都要編一個(gè)引人入勝的故事,，我在田老師那里學(xué)習(xí)四年,，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn),，滋潤(rùn)著我,。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子,。

于老師說(shuō)：在小學(xué)里，我遇到了一位非常好的老師,，他叫張敬齋,。他的字寫(xiě)得好，課文朗讀得好,，畫(huà)畫(huà)得好,，京胡,、二胡拉得好，歌和京戲唱得好,，更重要的是對(duì)學(xué)生的態(tài)度好,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)全憑興趣,，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛(ài)好,。眾多的愛(ài)好,，成全了我的人格,，也成全了我的教學(xué),。

親愛(ài)的老師們,，人們常說(shuō)：人生得一知己足矣，可我想說(shuō)的是,，人生能得一良師乃是人生之大幸,。面對(duì)多媒體充斥的年代，面對(duì)一雙雙求知的眼睛,，我們是否能自信地屹立于三尺講臺(tái),。三尺講臺(tái)方寸雖小，包容乃大,。如果我們還在手握昨日的“舊船票”,，又怎么能登上今日的“客船”呢?我們?cè)摼邆涫裁礃拥乃仞B(yǎng)，才能給學(xué)生以深刻的影響呢?

三,、我常常問(wèn)自己,，我能不能成為一名有格局的小學(xué)語(yǔ)文教師。

今天的小語(yǔ)界呈現(xiàn)出一派繁榮的景象,，有于“五重教學(xué)”,，“主題教學(xué)”，“詩(shī)意語(yǔ)文”,，“情智語(yǔ)文”,，“組塊教學(xué)”，“和美語(yǔ)文”等等,，真可謂是“萬(wàn)紫千紅滿園春”,。那么，面對(duì)如雨后春筍般的新方法,，新思想,，我們小學(xué)語(yǔ)文教師要做的恐怕不是急于復(fù)制一條名師的成長(zhǎng)之路，而是把握小語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律,，探求小學(xué)教學(xué)的真諦,，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度，肩負(fù)起小語(yǔ)教學(xué)的責(zé)任,。

有人說(shuō),，我們小學(xué)教師不缺乏愛(ài)心，責(zé)任與熱情,，缺的是那份求索的精神,，如果我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”的那份迷茫;守得了“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著;等得了“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的那份期待,，那么,，我們將無(wú)悔于今生，也無(wú)愧于學(xué)生,，方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色,。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇五

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。

學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次，規(guī)范文明行為,。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次,，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過(guò)，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇六

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?ài),，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育,，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán),。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛(ài),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,，愛(ài)身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?

我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

晚上好!

今天,，我的演講主題是“花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)”。

我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開(kāi)一樣,。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí),，一定會(huì)有一種異樣的信息，一種類似花開(kāi)的聲音,。這種聲音,，你只有保持一份純凈的心態(tài)，于細(xì)微處才能聽(tīng)到,。

自從1989年走上工作崗位以來(lái),，我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任，每天處理班級(jí)瑣碎的事情,，總覺(jué)得沒(méi)做什么大事,，靜心回想，好多生活情節(jié)定格在腦海,，回味在心田,。在與三千弟子交往中，盡管每朵花都有各自的特質(zhì),，但他們開(kāi)花的聲音都是特別的動(dòng)人,。

一、特殊的花朵——需要特殊的關(guān)愛(ài)

20xx年,，我被借用在附屬雙語(yǔ)小學(xué),，任教一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”,。第二天,，發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去，不與他人交流,，不是坐那畫(huà)畫(huà),，就是看童話書(shū)。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,，才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,，整個(gè)臉，一雙手的皮膚像鱷魚(yú)皮,。其他孩子不敢靠近他,，更不敢跟他一起玩,。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn),，有什么特長(zhǎng),、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明，嗓音又好,，繪畫(huà)方面也很有天賦,。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語(yǔ)拼音，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn),，沒(méi)事時(shí),，我當(dāng)著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉,，讓他感受老師的關(guān)愛(ài),，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，并不傳染,。

從那以后,，只要有什么活動(dòng)，盡量讓他參加,，增強(qiáng)自信,，讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年,，這孩子成了一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩?，F(xiàn)已就讀高三，前兩天,，他媽打電話怪我沒(méi)帶她喝喜酒,，就聽(tīng)電話那頭傳來(lái)鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了,，時(shí)間過(guò)的真快”,。

是的，學(xué)生不僅把我當(dāng)作長(zhǎng)輩,，當(dāng)著老師,，更把我當(dāng)著朋友，才如此稱呼我?，F(xiàn)在想來(lái),，特殊的孩子更需要我們老師用愛(ài)心呵護(hù)，用真情去感染,，讓他們享受童年的快樂(lè),。

二、特殊的家庭——需要特殊的照顧

20xx年,，我到實(shí)小掛職支教,，任教三(8)班語(yǔ)文,。一星期后，一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意,，頭上扎著紅毛線，帶著一副耳環(huán),，經(jīng)常遲到,，還拖拉作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解得知,，她父母離異,，父親再婚后與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟,，由奶奶照顧,。奶奶既要打理幾畝地，又要照顧他們飲食起居,。于是我利用課余時(shí)間,，幫她補(bǔ)習(xí)功課，跟她講學(xué)習(xí)的重要性,，給她買(mǎi)發(fā)夾,、頭花，她拿著這些東西到處?kù)乓?。從那以后,，她沒(méi)事就往我跟前靠，時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰,，時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,，她變得懂事了，聽(tīng)話了,，上課專心了,，作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化,，特地讓孩子給我?guī)?lái)自家長(zhǎng)的銀杏果,。

十歲生日前一天，她附在我耳旁,，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師,，明天是我生日，奶奶請(qǐng)您到我家吃飯,?！蔽颐哪樀恼f(shuō)：“謝謝你，也謝謝你奶奶,，真不巧,，明天周末,，老師要回家呢!”那天中午，我趕緊上街給她買(mǎi)了幾本必讀書(shū)目,，在上面寫(xiě)了祝賀的話語(yǔ),。

事后，她告訴我,，奶奶說(shuō)我就像她媽媽,。這個(gè)天真的女孩信以為真，問(wèn)我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,，一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子,，更需要我們老師去滋潤(rùn)他們饑渴的心田。

老師們,，特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛(ài),，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛(ài),，這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，是教育的有效方法和手段。

三月細(xì)雨春風(fēng)漾,，花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí),。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開(kāi)的悅耳聲音，讓我們相信春回大地是必然的,。每陣春雨,，每棵春草，每次花開(kāi)的聲音,，都是對(duì)生命的一種肯定,，對(duì)寒冷的一種抵御，也是對(duì)春天的一種承諾,。多么美好的故事,，多么美妙的聲音!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),，親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：大家好!

第一次在表彰會(huì)上作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，不免有些欣喜,，又有些緊張,。

常言道“學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睅煹酪嗳?。走入七尺講壇猶如航海，我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過(guò)悲喜交錯(cuò)，茫然無(wú)主的時(shí)候,，但教海揚(yáng)帆若能以愛(ài)為舟,，以勤為槳，這一路上你定能收獲到許多意料不到的驚喜,，教學(xué)的生命苦旅也會(huì)因此變得充實(shí)和快樂(lè),。

“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育”是我的座右銘。我是這樣理解的：一、愛(ài)教師這一職業(yè),。雖然教師這一職業(yè)不是現(xiàn)行行業(yè)中最器重,、最搶手的，但他是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然我們的工資不是最高的,、待遇不是最好的,，但我仍甘心默默地奉獻(xiàn)?！叭碎g春色本無(wú)價(jià),，筆底耕耘總有情?！薄案蓪⑿难瘯r(shí)雨,，潤(rùn)出桃花片片紅?！边x擇了教師這一職業(yè),，我們就選擇了辛苦,，選擇了奉獻(xiàn),，也許我們一生平凡,，但我們創(chuàng)造了生命的價(jià)值,，托起了祖國(guó)的希望。二,、愛(ài)學(xué)生,。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于關(guān)心激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。每個(gè)學(xué)生都是不同的思想個(gè)體,，有差異。有優(yōu)有劣,。我信奉每個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn),，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要把他的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化,，把他的缺點(diǎn)縮小化,。給點(diǎn)陽(yáng)光，就能換來(lái)春色滿園,。

一份耕耘,，一份收獲,。幾年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂(lè),。一直以來(lái),，我們不斷追求進(jìn)步，被評(píng)為優(yōu)秀教師,，我覺(jué)得我仍有不足,，我想和其他一起被評(píng)為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的日子里,，我們將更團(tuán)結(jié)一致,，聚力育人，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力,。

最后,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的信任，成績(jī)上的肯定;感謝許多老師對(duì)我工作的幫助和支持,。謝謝大家!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們: 大家好!

很榮幸,我能被選中代表物理組在今天的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言.在開(kāi)講之前,請(qǐng)?jiān)徫业某鲅圆贿d,我認(rèn)為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要有“西天取經(jīng)”戰(zhàn)勝一切困難的勇氣.不管是班門(mén)弄斧也好,自我陶醉也罷,但我們的目的是分享教學(xué)心得,達(dá)到共同提高.下面就我在高三物理教學(xué)中的一些做法給大家作一下匯報(bào),講的不對(duì)的地方,敬請(qǐng)批評(píng)指正.

敢問(wèn)路在何方

“迎來(lái)日出,送走晚霞”.這兩年我有幸連續(xù)在高三擔(dān)任教學(xué)工作,深知課堂就是主戰(zhàn)場(chǎng),課堂效率就是生命線.但長(zhǎng)期以來(lái),權(quán)威人士評(píng)價(jià)一堂課的質(zhì)量高低,似乎通常是“講得如何”,而不是“學(xué)生學(xué)得怎樣”,因而我認(rèn)為很容易在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中走入兩個(gè)誤區(qū):一是教師認(rèn)為自己的水平高,不相信學(xué)生,每節(jié)課滔滔不絕,講課時(shí)面面到.在高三物理復(fù)習(xí)階段,常看到這樣的現(xiàn)象:課堂上老師從來(lái)就沒(méi)有閑過(guò)――嘴里不停地說(shuō),手在黑板上不停地寫(xiě),一節(jié)課準(zhǔn)備好幾黑板的內(nèi)容,灌輸知識(shí)的密度大得驚人,常常是老師覺(jué)得津津有味,學(xué)生則是昏昏欲睡.二是為了彌補(bǔ)課內(nèi)擠占學(xué)生自主學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,很多教師就在課外拼命地發(fā)練習(xí)和補(bǔ)課.不少教師認(rèn)為,一節(jié)課講這么多學(xué)生能接受嗎?這好辦,不能接受的學(xué)生,就等下課以后再給他們補(bǔ).所以經(jīng)常看到的是老師追著學(xué)生補(bǔ)課,不厭其煩地給他們講練習(xí).上述兩個(gè)誤區(qū)都有同樣的一個(gè)結(jié)果:基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)感到物理知識(shí)高深莫測(cè),分不清主次,而被動(dòng)地被老師牽著鼻子走,久而久之,便逐漸喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣與信心;基礎(chǔ)好的學(xué)生則由于失去了主動(dòng)開(kāi)動(dòng)思維、進(jìn)行自我開(kāi)拓的鍛煉,獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力得不到提高.到頭來(lái)是事倍功半,即使出了點(diǎn)“成績(jī)”,也是以犧牲師生的身心健康為代價(jià)的.

路就在腳下

“一番番春秋冬夏,一場(chǎng)場(chǎng)酸甜苦辣”.提高高三復(fù)習(xí)效果的出路究竟在哪里?其實(shí)就在你我腳下.我認(rèn)為,高三復(fù)習(xí)的效果最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上.所以,必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定總體復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),貫徹因材施教的原則,把學(xué)習(xí)內(nèi)容分層落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上.具體體會(huì)如下:

一,、立足課內(nèi),精講精練.

物理復(fù)習(xí)課中,我反對(duì)“只講不練”,、“不講只練”和“多講多練”等教學(xué)模式,我堅(jiān)持講與練結(jié)合的原則,精講精練,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三.這種做法包括三個(gè)方面:一是考慮到知識(shí)的梯度.我認(rèn)為,選編的練習(xí)學(xué)生能否按時(shí)完成至關(guān)重要,它直接影響著復(fù)習(xí)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),而教師的精力有限,所以我堅(jiān)持精心選編練習(xí)題和測(cè)試題,同時(shí)堅(jiān)持講練結(jié)合,使每一單元的基本知識(shí)和思維方法落實(shí)到位.二是考慮到學(xué)生的層次.選編練習(xí)要有一定的層次,對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,我采用自己抽查和學(xué)生互查的方式檢查練習(xí)的完成情況,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在理解模糊的問(wèn)題,我便對(duì)癥下藥,及時(shí)補(bǔ)救.三是考慮到學(xué)生的落實(shí)情況.每節(jié)課前,我都會(huì)針對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容原創(chuàng)兩道題:第一道默寫(xiě)概念,、定律、公式及其變形式;第二道是關(guān)于上節(jié)課所講例題的改編題.這樣,就可達(dá)到實(shí)實(shí)在在的把每堂課的內(nèi)容都落實(shí)到位的目的.

二、試卷講評(píng),追求高效.

我一直認(rèn)為,講評(píng)課是高三物理課堂教學(xué)的重要組成部分.上好講評(píng)課對(duì)及時(shí)糾正錯(cuò)誤,、揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺、鞏固雙基,、規(guī)范解題,、開(kāi)闊思路、提高學(xué)生解決物理問(wèn)題的能力有很重要的作用.在試卷講評(píng)課的教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)為自己攻克了四大難題:

1,、什么時(shí)候講?

我常常是在發(fā)下試卷后留給學(xué)生一定的時(shí)間,讓他們自己去思考,、去更正,確實(shí)解決不了的我再去講.因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)了的題目并不一定不會(huì),有的只是粗心大意,很可能學(xué)生看后就能迅速解決,有的甚至在剛剛交上試卷后就明白怎么回事了.像這樣學(xué)生通過(guò)自己的思考、領(lǐng)悟就弄明白了的題目,我就不講,也沒(méi)有必要講.

2,、講什么?

我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些講評(píng)課學(xué)生收獲不大,最主要的原因是教師不分輕重,面面俱到.其實(shí)試卷上大多數(shù)題目學(xué)生可以自行解決,如果講評(píng)時(shí)再眉毛胡子一把抓,學(xué)生自然會(huì)厭煩,覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間.因此,我備課前盡可能多地了解學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的題是怎么樣思考的,多問(wèn)幾個(gè)“為什么學(xué)生會(huì)在這道題(這類問(wèn)題)上出錯(cuò)?”找出學(xué)生在理解物理概念,、物理規(guī)律上存在的問(wèn)題,在思維方式上存在的缺陷,將課堂的主要精力、時(shí)間集中到學(xué)生答題出現(xiàn)失誤的“關(guān)節(jié)”所在,透徹分析,擊中要害,防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生,使講解更具有針對(duì)性.

3,、怎么講?

我認(rèn)為,教師講評(píng)應(yīng)突出重點(diǎn),重在指導(dǎo),而不是重復(fù),、重演一遍,不能以題論題,不能只按題號(hào)順序講評(píng),而是要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷上涉及到的物理情景進(jìn)行分析歸類,讓學(xué)生對(duì)試卷上的同一類問(wèn)題有一個(gè)完整感,這樣才有利于學(xué)生總結(jié)提高.我通常的做法有如下3種歸類方式:

(1)按知識(shí)點(diǎn)歸類.就是把試卷上同一知識(shí)點(diǎn)的題目歸在一起進(jìn)行分析講評(píng).這種歸類方式可讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行,我再?gòu)钠渲羞x擇重點(diǎn)知識(shí)、典型題目進(jìn)行分析講評(píng).

(2)按解題方法歸類.就是把試卷中涉及同一解題方法,、技巧的題歸類到一起進(jìn)行分析講評(píng).如把一份綜合試卷分為整體法的應(yīng)用,、隔離法的應(yīng)用,、等效法的應(yīng)用、函數(shù)圖像在物理解題中的應(yīng)用等類型.

(3)按錯(cuò)誤類別歸類.就是按答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類.

按以上三種方法歸好類后,我再進(jìn)行講評(píng).講評(píng)時(shí),要透過(guò)題中物理情景的表面現(xiàn)象,抓住物理問(wèn)題的本質(zhì)特征進(jìn)行開(kāi)放,、發(fā)散式講解.我一般從3個(gè)方面進(jìn)行發(fā)散引導(dǎo):一是對(duì)物理解題思路發(fā)散――“一題多解”;二是對(duì)物理情景發(fā)散――“一題多聯(lián)”;三是對(duì)物理問(wèn)題發(fā)散――“一題多變”.

4,、講后怎么辦?講評(píng)后,讓學(xué)生更正試卷,并作好答錯(cuò)原因的分析和說(shuō)明,或者是及時(shí)根據(jù)講評(píng)情況,再精心設(shè)計(jì)一份針對(duì)性的練習(xí)題,我再重改試卷,并要求每一個(gè)學(xué)生第二次能拿滿分,第二次改卷后,再與學(xué)生個(gè)別交流,幫助他們切實(shí)掌握知識(shí).這一做法,我稱之為“評(píng)后110分”.當(dāng)然,由于學(xué)生在基礎(chǔ)、能力等方面存在差異,這“評(píng)后110分”并不真的能讓每一個(gè)學(xué)生的卷面成績(jī)都是110分,但它對(duì)我和學(xué)生都提供了一個(gè)努力的方向.即便是考試拿不到滿分,若事后能獲得滿分,其收獲是相同的.而對(duì)我來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)反思過(guò)程,通過(guò)這一過(guò)程可以了解教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法.

三,、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),緊扣特色.

物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個(gè)概念和規(guī)律,、公式,都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)得出的.但是由于高三學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,再加上高考評(píng)卷中對(duì)實(shí)驗(yàn)作答要求較高,每年的高考實(shí)驗(yàn)題基本上成了考生失分的大戶,隨著現(xiàn)行的一小帶一大實(shí)驗(yàn)命題的改革,此種狀況稍有改觀,但仍然很難解決這一困難戶,實(shí)驗(yàn)題也成為制約考生的一個(gè)“瓶頸”,實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)我是這樣來(lái)把握的:

1、親手做一做.凡是帶過(guò)高三的物理老師都有如此的經(jīng)歷:有關(guān)游標(biāo)卡尺與螺旋側(cè)微器的讀數(shù),老師在課堂上一而再,再而三,反反復(fù)復(fù),一講再講,可效果呢?總是不盡人意,而高考中每年都會(huì)考到該內(nèi)容,有位學(xué)生家長(zhǎng)知道此事后,特意買(mǎi)了游標(biāo)卡尺與螺旋測(cè)微器給他孩子練習(xí)讀數(shù),結(jié)果我相信不說(shuō)大家都應(yīng)知道,我的意思并不是每套儀器學(xué)生都得準(zhǔn)備,只是想說(shuō)實(shí)踐的重要性.在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,重要的演示實(shí)驗(yàn)和考綱要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn),我都親手做一做,演示給學(xué)生看,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;對(duì)于一些抽象的物理過(guò)程,我還自制一些教具,使抽象的過(guò)程具體化,、生動(dòng)化,例如:我們現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),我便自制了這樣一個(gè)圓圈來(lái)教學(xué),使帶電粒子的軌跡生動(dòng)化,降低了學(xué)生理解的難度,教學(xué)效果如何呢?要等到我們24,、25號(hào)月考后才能知道.對(duì)于一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或物理過(guò)程,我也利用flash動(dòng)畫(huà)課件展現(xiàn)給學(xué)生看,例如:電場(chǎng)中的等勢(shì)面,天體的運(yùn)動(dòng)等都可以通過(guò)課件起到很好的教學(xué)效果.

2、動(dòng)腦想一想.高考實(shí)驗(yàn)題來(lái)源于課本實(shí)驗(yàn),但更多的是高于課本實(shí)驗(yàn),只有真正理解實(shí)驗(yàn)原理,掌握操作方法,才能在實(shí)驗(yàn)技能與技巧方面有所提高與突破.在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我特別注意讓學(xué)生養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,如實(shí)驗(yàn)儀器的選擇,、分壓與限流,、內(nèi)接與外接,我會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么,加強(qiáng)發(fā)散和求異思維的訓(xùn)練,做到舉一反三,由此及彼,將實(shí)驗(yàn)的原理和方法運(yùn)用到相同或相似的實(shí)驗(yàn)中去,設(shè)計(jì)出新實(shí)驗(yàn),完成新實(shí)驗(yàn),如正宗伏安法、另類伏安法.

3,、結(jié)果算一算.物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程很重要,但最終的結(jié)果更加重要.對(duì)最終結(jié)果的處理,我是從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的:一是各儀器的讀數(shù)必須符合高中物理實(shí)驗(yàn)讀數(shù)規(guī)則,主要是有效數(shù)字方面,如刻度尺,秒表,電流表,電壓表等的讀數(shù)規(guī)則;二是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法,包括平均值法,圖像法,處理結(jié)果,以及處理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題:偏差或誤差;三是由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推想改進(jìn)方法,設(shè)計(jì)更科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,如測(cè)電阻,、測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻等都可創(chuàng)新出多種實(shí)驗(yàn)方案.可以說(shuō),大實(shí)驗(yàn)題是要邊算邊想的,不能一蹴而就.

總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們要多探尋學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的可變因素,主動(dòng)讓自己的教學(xué)去適應(yīng)學(xué)生,以學(xué)法定教法,真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位,使課堂教學(xué)成為提高高三物理復(fù)習(xí)效率的支點(diǎn).只有提高高三物理課的復(fù)習(xí)效率,才能真正實(shí)現(xiàn)高三物理成績(jī)的有效提升,今年高考我所教兩個(gè)班理科綜合都考的比較理想,特別是1015班高考理綜200分以上的20人,位列全年級(jí)平行班第一.

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有最好,只有更好.“踏平坎坷成大道,斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”.在未來(lái)的日子里,我將以一中人特有的豪情,一如既往的在教學(xué)路上披荊斬棘,不斷探索.我堅(jiān)信,只要有“敢問(wèn)路在何方”的勇氣,就會(huì)收獲“路在腳下”的喜悅!

謝謝大家.

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十

大家好!

今天我們歡聚在一堂為支教的老師們開(kāi)歡送會(huì)，我的心情是激動(dòng)的,，充滿敬意的!今天學(xué)校選出的三名優(yōu)秀教師將要代表學(xué)校去農(nóng)村支教,，他們身上對(duì)職業(yè)的敬重感、責(zé)任感及堅(jiān)定的職業(yè)信念讓他們走在我們教師隊(duì)伍的前列,，他們先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)水平是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,，他們勇于、樂(lè)于去山區(qū)支教的精神更是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的!

我們都知道選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著付出和犧牲,，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，可是,，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,，我們能夠付出全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人!不久,，我們這三位教師放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，到條件艱苦的山區(qū)進(jìn)行支教,，這就是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神,。

我想：他們一定會(huì)把學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神帶去，一定會(huì)把老師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神傳播去,，一定會(huì)和那里的老師進(jìn)行交流,，把先進(jìn)的教育思想,、理念傳授過(guò)去，他們一定會(huì)熱愛(ài)山區(qū),、熱愛(ài)山區(qū)教育,、熱愛(ài)山區(qū)孩子，會(huì)與同事們領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),，實(shí)踐新理念,，形成教學(xué)互動(dòng)，豐富山區(qū)學(xué)校的校園生活,，給山區(qū)小學(xué)注入新的活力!所以,，作為學(xué)校的支教教師，傳播使者,，你們是幸福的,，是值得驕傲，值得我們學(xué)習(xí)的!

對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō),，支教工作不僅僅是一種勇敢的行為,，它更應(yīng)該是一種理念。

我們都應(yīng)爭(zhēng)取去艱苦的環(huán)境鍛煉,，去感受不同的教育環(huán)境和教育對(duì)象,，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。

在支教老師們即將踏上征程的時(shí)候,，我想告訴大家的是,，你們?cè)谕庵Ы蹋覀冊(cè)诩医虒W(xué),，我們都會(huì)以你們?yōu)榘駱?，以積極認(rèn)真的態(tài)度、執(zhí)著追求的精神讓自己的事業(yè)日臻卓越!

最后,，祝三位老師們?cè)谛碌膶W(xué)校工作愉快!身體健康!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

驀然回首,，我們懷著美好憧憬,，伴著殷殷期望，執(zhí)著地徜徉在知識(shí)的殿堂;放眼今朝,，我們信心滿懷,，斗志昂揚(yáng)，毅然奮戰(zhàn)百天后的考場(chǎng),。凝望醒目的戰(zhàn)書(shū),，吹響沖鋒的號(hào)角。我們堅(jiān)信,，正是在這里,，新的輝煌將張開(kāi)豐滿的羽翼,，展翅翱翔。

曾幾何時(shí),，十二年寒窗苦讀,，四千三百多個(gè)日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念和堅(jiān)不可摧的意志,。書(shū)海的沉浮已不再讓我們動(dòng)容,，風(fēng)雨的磨礪只會(huì)讓我們愈挫愈勇，我們的目光一直堅(jiān)定,，我們的思想始終飽滿,，我們的心靈永遠(yuǎn)激蕩燃燒。

如果說(shuō)之前的十二年是漫長(zhǎng)的馬拉松,，那么現(xiàn)在,，我們已進(jìn)入到了最后的沖刺，從這一刻起,，意味著圓夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)來(lái)臨,，意味著學(xué)習(xí)的方法要全力以赴。青春要的是一個(gè)證明自己,、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，現(xiàn)在，這個(gè)機(jī)會(huì)已經(jīng)到來(lái)!在青春的天空里,，我們不允許留下懊惱,、遺憾和后悔!“天生我材必有用”!大學(xué)是創(chuàng)建精彩人生的重要一步，而高中是創(chuàng)建發(fā)展平臺(tái)的關(guān)鍵一步,。邁好了中考這一步,，我們才有資本追求自己燦爛的人生。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。三年的奮斗，九百多個(gè)日日夜夜的積累,，都是為了圓夢(mèng),。在關(guān)鍵的一百天里，我們要以志存高遠(yuǎn)的豪邁和破釜沉舟的決心,，腳踏實(shí)地,、爭(zhēng)分奪秒、勇往直前,、鑄造輝煌!

少年自有少年狂,，藐昆侖,，笑呂梁,，磨劍十年,，今將試鋒芒。一百天的時(shí)日,，我們舉目望蒼穹,，不是為了摘星取月，而是為了有一個(gè)永不屈服的姿態(tài);一百天,，給自己一個(gè)目標(biāo),，生命為它燃燒;一百天，我們將用青春證明,，沒(méi)有比人更高的山,，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。讓在座的每一個(gè)九年學(xué)子微笑面對(duì),，用行動(dòng)見(jiàn)證表春的諾言;背負(fù)壓力,，筑就心中的夢(mèng)想。讓七彩的夢(mèng)鑲嵌六月的激情——奮飛;讓燃燒的雄心蘊(yùn)含智慧的光芒——啟航,。讓豪情的勇氣潛藏奮進(jìn)的力量——高漲,，夢(mèng)想煥發(fā)出絢麗的彩妝,。

鮮紅的終點(diǎn)在前方熠熠閃光,，必得的成功在百天里銘銘展望。走向未來(lái),，我們用汗水澆灌殷切的希望;一路高歌,，我們用勤奮譜寫(xiě)動(dòng)人的樂(lè)章。為迎接20xx年的中考,，我們要全力以赴,，不放過(guò)一絲一毫疑問(wèn)，不虛度一分一秒時(shí)光!高揚(yáng)青春之帆,，搏擊人生風(fēng)浪!為未來(lái)留下一份回憶,，為生命凝鑄一段永恒!讓父母為我們驕傲!讓立人為我們自豪!苦戰(zhàn)百日，會(huì)當(dāng)凌絕頂;奮斗一陣,，破浪展雄風(fēng),。報(bào)答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦,，背水一戰(zhàn);不負(fù)父母的厚望,，我們唯有披荊斬棘，全力一搏,。堅(jiān)持到底,，永不言棄!讓我們用莊嚴(yán)的宣誓以表決心(請(qǐng)十七、十八合力班的全體同學(xué)起立)：勤學(xué)苦練，斗志昂揚(yáng);講究方法,，自信自強(qiáng);頑強(qiáng)拼搏,，不棄不放;全力以赴，創(chuàng)造輝煌,。(請(qǐng)坐!)

同學(xué)們,，打點(diǎn)行裝，背負(fù)老師的囑咐,，銘記父母的期望,，承載必勝的信念和母校的榮光。九載寒窗,，決勝于百天之內(nèi),。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物,，還看我們!讓我們用廢寢忘食的勤奮,、堅(jiān)定不移的信心和意氣風(fēng)發(fā)的努力去換取中考志在必得的輝煌!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十二

什么是幸福?幸福是一種感覺(jué)，幸福感,。幸福的教師就是有幸福感的教師,，那么怎么擁有這種幸福的感覺(jué)呢，是需要一定的方法的,。

有人說(shuō)幸福是一種滿足,，知足常樂(lè)，這就是幸福;有人說(shuō)做自己喜歡做的事,，心情舒暢這就是幸福;還有人說(shuō)幸福就是有一個(gè)美滿的家庭,，有一份舒心的工作，有一個(gè)健康活潑的孩子;再有人說(shuō)平平淡淡就是福,。不同的人,，生活閱歷不同，對(duì)幸福的理解也有所不同,，我讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》后,，覺(jué)得幸福就是一種感覺(jué)，是一種境界,。

讀了陶老師的'教育講演錄之后,，讓我對(duì)如何擁有幸福感，有了更全新的認(rèn)識(shí),。深知自己做了十幾年的教師,，擁有的只是那么丁點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，不僅術(shù)業(yè)無(wú)專攻,，文化也不曾有啊,，自己讀的書(shū)太少了。說(shuō)實(shí)話自己非常清楚讀書(shū)的好處，也一度下過(guò)決心要讀好書(shū),，總是覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間,，靜不下心來(lái)讀書(shū)，自從讀完陶老師的書(shū)后,，被陶老的讀書(shū)精神所感染,，陶老師能夠在四十六歲時(shí)開(kāi)始背論語(yǔ),，每天早上起床后都能堅(jiān)持背古詩(shī),，所以我也能夠使讀書(shū)成為我的生活習(xí)慣。忙碌過(guò)后靜下心讀上一本書(shū),，進(jìn)入書(shū)中境界,，體會(huì)書(shū)中內(nèi)涵，確實(shí)是一種幸福,。多讀好書(shū),，會(huì)讓自己擁有好的心境!經(jīng)典為伴，“取法乎上”就是一種幸福,。

“大自然有風(fēng)和日麗,，也有狂風(fēng)暴雨，人之生命歷程也是如此”,，在既有波折又有成功,，既有平坦又有曲折的人生道路上，我們應(yīng)該如何打點(diǎn)自己的幸福人生呢?讀了陶老師的書(shū)后,，深知幸福的人生首先應(yīng)該擁有健康,，擁有了健康就有了幸福的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上再擁有愛(ài)情,、成功的事業(yè),、財(cái)富等等，這樣我們的幸福指數(shù)才不會(huì)是零,。

幸福的人生要有生命的內(nèi)在和諧,，要有寵辱不驚的境界，遇到挫折把它看成是鍛煉自己的機(jī)會(huì),，取得成功也把他當(dāng)作絢麗生命歷程中的一朵小花,。構(gòu)建內(nèi)心和諧還要有寬容大度的情懷，諒解沖撞自己的人,，寬恕傷害自己的人,，感恩批評(píng)自己的人。生命的內(nèi)在和諧還要淡泊名利,，學(xué)會(huì)舍得,，無(wú)論做什么事情，只要全力以赴的去做，不管結(jié)果如何都不要后悔,，得到了不要喜形于色,，失去了也不要怨天尤人。幸福的人生要懂得孝敬老人,，俗話說(shuō)“百善孝為先”,，人生中有很多事情可以等待，等以后有機(jī)會(huì)有時(shí)間再去做,，而孝敬老人不能等,，無(wú)論是懵懂頑童、青春少年還是事業(yè)有成的而立之年,，隨時(shí)都可以盡孝道,。幸福的人生中與人為善是不可缺少的，心性的至善,，使人性回歸最自然的狀態(tài),，這時(shí)就會(huì)感覺(jué)世界大了，天地也寬了,，幸福的感覺(jué)自然就有了,。

走進(jìn)學(xué)生的心靈是一個(gè)幸福的老師，用平和的心態(tài)面對(duì)所有的一切就是幸福,，用笨拙的文字記錄人生,，抒發(fā)工作中的思考與感悟也是一種幸福，幸福就是一種感覺(jué),，只要自己認(rèn)為是幸福的,，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。讓我們把讀書(shū)養(yǎng)成一種習(xí)慣,，背起幸福的行囊上路,，打點(diǎn)自己幸福的平凡人生。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們：

大家晚上好,，今天我演講的題目是：獻(xiàn)身教育、無(wú)私奉獻(xiàn),。

朋友,，你喜歡聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌嗎?我就是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的。這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地,，唱響了幾十年,，至今仍然深受人們的喜愛(ài)，一方面是因?yàn)樗{(diào)悠揚(yáng),，旋律動(dòng)聽(tīng),，更重要的是它表現(xiàn)了人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷,。

我，就是一名普通的鄉(xiāng)村女教師,。

大專畢業(yè)后,，我被分配到馬溝小學(xué)。學(xué)校里沒(méi)有食堂,，沒(méi)有宿舍,，作為一個(gè)外鄉(xiāng)人，我只好每天騎60分鐘的車(chē)早出晚歸,，中午就吃兩塊方便面,。生活雖然艱苦，但我心中充滿了快樂(lè),，我將成為五十多個(gè)孩子的 “王”了!

當(dāng)我真正走上三尺講臺(tái),，真實(shí)面對(duì)那一張張鮮活的笑臉,，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神的時(shí)候,，我才知道，想讓所有的難題成為樂(lè)趣并不是一件容易的事,。

當(dāng)我處理完學(xué)生糾紛的時(shí)候,，當(dāng)我批改完當(dāng)天的最后一本作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我拖著疲憊的身體最后一個(gè)走出校園的時(shí)候,，當(dāng)我披星星戴月亮從學(xué)校騎車(chē)回到20里外的家的時(shí)候,，我深深體會(huì)到：做一個(gè)教師不難，難的是做一個(gè)好的教師,。

為了能使自己成為一名合格的教師,，為了五十多個(gè)孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)

那一年,，我起早貪黑,，中午也只是休息片刻，視力下降了,，人也消瘦了,。功夫不負(fù)有心人，20xx年,，我寫(xiě)的班務(wù)工作札記《玻璃窗被打碎之后》被刊登在《馬溝教育》班主任專欄,，所教班級(jí)的語(yǔ)文在期末會(huì)考中取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)，20xx年我被學(xué)校推薦為“鹽都縣優(yōu)秀共青團(tuán)員”,。

回首來(lái)時(shí)的路,，我深深地明白：生命在于奮斗，教育在于奉獻(xiàn),。生命因奉獻(xiàn)而變得美麗,，那奉獻(xiàn)是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn),、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn);那奉獻(xiàn)像火把,，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,，是至死不渝的真情;那奉獻(xiàn)像一泓清泉，是常年的流淌,，是不計(jì)名利的付出,。

現(xiàn)在，我是潘中的一員,。在潘中這所精英薈萃的學(xué)校里,，我只是一個(gè)無(wú)名小輩。沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù),，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)，但我相信：黑夜再長(zhǎng),，白天總會(huì)到來(lái);寒冬再長(zhǎng),，春天總會(huì)到來(lái)。成功是一種忍耐,，失敗是一種痛楚,，更是一重磨練，一種財(cái)富,。

在這里,，我將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，向在座的各位評(píng)委老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)你們那種“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;我將以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志,、樂(lè)觀的志趣投入到初中語(yǔ)文的教學(xué)工作中,。

我自豪，因?yàn)槲沂且幻處?我追求,，因?yàn)槲业氖聵I(yè)是教育,。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。

朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的,。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出你年輕的雙手吧!讓我們擎起希望的火炬,，劈風(fēng)斬浪,，走向輝煌的明天!

我的演講完了，謝謝大家,。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十四

尊敬的各位老師,、同志們:

在這秋高氣爽、萬(wàn)物豐收的季節(jié),，在第三十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,，xx鄉(xiāng)隆重召開(kāi)xx年暑假教師集訓(xùn)大會(huì)。在此,，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委,、鄉(xiāng)政府向辛勤工作在全鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上的全體教職員工致以節(jié)日的慰問(wèn)!向受表彰的先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師和教學(xué)能手表示熱烈的祝賀!并通過(guò)你們向默默支持你們工作的家人和各界干部群眾表示衷心的感謝和親切的問(wèn)候!

值此新學(xué)年開(kāi)始之際,，按照市教育局統(tǒng)一部署,，中心學(xué)校召開(kāi)xx年教育工作總結(jié)、表彰會(huì)和新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì),，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于加快教育改革發(fā)展的精神,，全面總結(jié)我鄉(xiāng)一年來(lái)的教育工作，研究部署我鄉(xiāng)當(dāng)前及今后一段時(shí)期的教育工作任務(wù),，并對(duì)過(guò)去一學(xué)年在教育教學(xué)工作中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，銳意創(chuàng)新,，穩(wěn)步提升全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)促進(jìn)xx鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,，具有十分重要的意義,。下面,，我講幾方面意見(jiàn),。

一、統(tǒng)一思想,，黨委政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展

教育是民生之首,。近年來(lái),，xx鄉(xiāng)黨委政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，牢固樹(shù)立人才是第一資源理念,，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展方針,。“教育為本,、科技興鄉(xiāng)”已成為全鄉(xiāng)發(fā)展根本大計(jì)，黨委政府將教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn),，切實(shí)把教育作為先導(dǎo)性、全局性,、基礎(chǔ)性的知識(shí)產(chǎn)業(yè)來(lái)抓,，在制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃時(shí),，保證讓教育優(yōu)先的適度超前發(fā)展,，特別在經(jīng)費(fèi)投入上優(yōu)先安排,，寧可其他方面少投入一些,，也要保證教育投入。特別是本屆黨委,、政府思想高度統(tǒng)一,，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓教育，多次專題研究教育問(wèn)題,，針對(duì)全鄉(xiāng)教育實(shí)際制定了切實(shí)可行的政策措施,，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，鄉(xiāng)黨委政府和村居兩委重視教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的一個(gè)強(qiáng)勁動(dòng)力,。鄉(xiāng)黨委政府建立教育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，每年預(yù)算十萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)中考、小考,、表彰優(yōu)秀教師和教學(xué)能手,。今年在中考有所下滑的情況下，為了鼓勵(lì)全鄉(xiāng)教師士氣,，依然拿出八萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校和教師,。各村也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)本轄區(qū)老師積極爭(zhēng)先晉位,。鄉(xiāng)政府同時(shí)建立外市教師及偏遠(yuǎn)村點(diǎn)小的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，每年給外市教師報(bào)銷(xiāo)兩趟差旅費(fèi)，給偏遠(yuǎn)點(diǎn)小工作的外村的教師每年報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)xx元,，xx鄉(xiāng)黨政重教已蔚然成風(fēng),。

教育投入不斷加強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到很大改善,，教育的外部環(huán)境正在發(fā)生巨大變化,。xx鄉(xiāng)黨委在今年群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)入校園解決實(shí)際困難：籌集資金十多萬(wàn)元為木栗小學(xué)搬遷征地,，幫助木栗小學(xué)從一個(gè)荒野的小山上,，搬遷到村委會(huì)旁邊，搬遷項(xiàng)目在年底即將完工;為中心小學(xué)籌集資金10萬(wàn)元,，硬化場(chǎng)地,、修建旗臺(tái);為天明小學(xué)硬化校外公路;為xx幼兒園撥款8萬(wàn)元解決設(shè)備設(shè)施;為雙河小學(xué)食堂征地;為木栗、天明,、橫欄等偏遠(yuǎn)學(xué)校聯(lián)系社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)捐款捐物;即將為xx幼兒園和雙河中學(xué)校內(nèi)外公路鋪設(shè)瀝青,。

二、勵(lì)精圖治,，教育持續(xù)健康發(fā)展

xx年度,，是xx鄉(xiāng)教育發(fā)展史上又一個(gè)不平凡的年度，在各級(jí)黨委政府、教育行政部門(mén)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，通過(guò)全鄉(xiāng)教育工作者的團(tuán)結(jié),、進(jìn)取、拼搏,，教育得以持續(xù)健康發(fā)展,。在今年全州教育工作會(huì)議上，我鄉(xiāng)再次被州人民政府授予“教育工作先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”榮譽(yù)稱號(hào),。

xx年中考,，兩所初中在基礎(chǔ)不太好、骨干教師調(diào)動(dòng)太多的前提下,，和去年相比略有下滑,，全鄉(xiāng)上重點(diǎn)線55人，xx中學(xué)綜合排名第十四,、雙河中學(xué)綜合排名第八,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)：這個(gè)成績(jī)都是兩校教師勤奮努力取得的。

以xx小學(xué)為龍頭,，全省知名的“共同體建設(shè)”品牌已基本成型,，“城――鄉(xiāng)――村”共同體學(xué)校模式在全市得到推廣。以中心幼兒園為龍頭,，全市一流的農(nóng)村學(xué)前教育品牌已見(jiàn)雛形,，前不久，鄉(xiāng)中心幼兒園被評(píng)定為州級(jí)示范幼兒園,?！柏?zé)任校園、和諧校園,、書(shū)香校園”三園建設(shè)正在有序開(kāi)展,，“打造教育品牌，建設(shè)教育?鄉(xiāng)” 已初現(xiàn)端倪,。

一年來(lái),，一批師德模范、優(yōu)秀教師,、骨干教師,、教學(xué)能手脫穎而出。身患絕癥任然堅(jiān)守工作崗位的xx小學(xué)周良敏老師的感人事跡被中國(guó)新聞網(wǎng),、恩施晚報(bào)等多家媒體報(bào)道,，遼寧衛(wèi)視“完美告白”欄目為他制作了專題片。河溪,、橫欄,、木栗偏遠(yuǎn)點(diǎn)校的三個(gè)女校長(zhǎng)譚霞,、張麗芳,、鐘美玲帶領(lǐng)老師們自己動(dòng)手建設(shè)美麗校園,、想方設(shè)法構(gòu)建高效課堂、萬(wàn)般呵護(hù)關(guān)愛(ài)留守兒童,，關(guān)于她們事跡的長(zhǎng)篇通訊《為了愛(ài),，她們?cè)谶@里堅(jiān)守》在中國(guó)新聞網(wǎng)、新民網(wǎng),、中國(guó)婦女報(bào)等國(guó)家級(jí)媒體刊載;愛(ài)生如子,、十年如一日的何璐老師獲恩施州“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào) 。恩施電視臺(tái)新聞九點(diǎn)半欄目以《大山深處的讀書(shū)聲》專題報(bào)道了河溪小學(xué)的教育教學(xué)管理,。還有今天被表彰的20位優(yōu)秀教師,、35名教學(xué)能手，他們都是教育的的奉獻(xiàn)者,，是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣,。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)們：

大家好!

今天站在這里,，我心中總有些不安,，因?yàn)槲业某煽?jī)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂,，因?yàn)槲业氖论E不夠感人,，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想,，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我,。

時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)五年了,，五年中有淚有辛酸,，但更多的是幸福和快樂(lè)。在這個(gè)溫馨的大家庭中,，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任,、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的'愛(ài)戴和自己的成長(zhǎng),。這里是一片希望的沃土,，在這片沃土中我汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著,。

還記得剛剛走進(jìn)校門(mén)的那天,，我便默默地給自己定下了三個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師,。因?yàn)槲覉?jiān)信：只有學(xué)生喜歡自己,，才會(huì)喜歡自己的課,。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難,，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己,。還記得去年我班的許文同學(xué)曾私下對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道嗎?學(xué)生都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使,，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”,，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛(ài)呢?接連幾天,，我心情都很沉重,，后來(lái)我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開(kāi)朗,，心想學(xué)生能告訴我,，就說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還有希望，對(duì)我還有信任,，我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任,，努力的去改變自己，爭(zhēng)取學(xué)生一直的喜愛(ài),。所以,，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通,。

還記得去年的胡帥嗎?他是當(dāng)時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生,，他性格怪僻，做事莽撞,，不計(jì)后果,，無(wú)心學(xué)習(xí)。多次對(duì)他進(jìn)行細(xì)心的勸說(shuō)均無(wú)效,，后來(lái)我嘗試著給他寫(xiě)了一封信,，每一個(gè)字，每一個(gè)詞,，都包含著我深深的期望,，每一句話，都是我用心在訴說(shuō),?？墒沁^(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音,，我失望過(guò),，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄,，又重新拿起筆寫(xiě)了第二封,，幾天后終于盼來(lái)了他的回信,，在信中他是這樣說(shuō)的：“對(duì)不起老師，我不是不想給你寫(xiě)信,，是因?yàn)槲也恢涝撛趺凑f(shuō),，現(xiàn)在我知道了，我知道你是真的為我好,，我會(huì)記住你的話,，努力的去試一試，拼一拼,，相信走到社會(huì)上我并不比別人差。請(qǐng)您一定要相信我……”看到信時(shí)我流淚了,，是為自己的執(zhí)著而感動(dòng),，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話,，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當(dāng)我告訴他沒(méi)有收到的時(shí)候,，他的聲音變了，我能感覺(jué)到他的失望,，他的遺憾,，還有他對(duì)我的那份真情。

還有付建軍同學(xué),，在德州上學(xué)的時(shí)候,，時(shí)不時(shí)就會(huì)給我打個(gè)電話，后來(lái)才知道每次他都是專門(mén)跑到公話上打給我的,。去年暑假他去北京工作時(shí),，買(mǎi)了手機(jī)，便立刻告訴我他的號(hào)碼和工作情況,，讓我放心,。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂(lè),。所以,，為了這份幸福和快樂(lè)，我會(huì)堅(jiān)持自己的信念,，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使,。

我的第二個(gè)目標(biāo)是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜歡的好老師。來(lái)到中學(xué)以后,，因?yàn)樾枰?，我被調(diào)換了多種工作，歷史,、計(jì)算機(jī),、生物,、化學(xué)、實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房的管理,、教務(wù)員,、班主任等，每一項(xiàng)交到我手里的工作我都會(huì)盡心盡責(zé)的去完成,，因?yàn)槲也辉试S別人對(duì)我說(shuō)“不”,。

我懼怕落后!因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導(dǎo),，熱心的同事們也給了我無(wú)數(shù)的幫助,。有時(shí)我會(huì)想，如果沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作,，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我也不會(huì)在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎(jiǎng)，也不會(huì)在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān),，縣里的教研員也不會(huì)認(rèn)識(shí)我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物,。他們對(duì)我的幫助讓我銘記于心，底老師的對(duì)我班級(jí)管理的熱心幫助,，楊老師對(duì)我化學(xué)教學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)……我的成功里滲透著他們的汗水,，所以我用我最真誠(chéng)的心，對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲“謝謝”,。

我的第三個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師,。“情感”是一切興趣的源泉,，在上課時(shí),，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生,。因此在走進(jìn)課堂之前,，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑,，帶著童心走上講臺(tái),。

我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差,，只要走進(jìn)課堂,，我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識(shí)和愛(ài)的地方,，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土,，更沒(méi)有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié),，他們需要的是快樂(lè)!

這三個(gè)目標(biāo)是沒(méi)有止境的,，所以我會(huì)用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗,。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏?huì)給我永無(wú)止境的幫助。

看,，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師,，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為學(xué)生燒開(kāi)水的趙本江老師,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鲜缦祭蠋?，認(rèn)真輔導(dǎo)的馬玉華老師，給學(xué)生一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣,。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)老師的崇高,，看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)的希望。比起他們我差得很遠(yuǎn),。

所以今天站到這里,，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但普實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱 ,，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響,、約束下,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善,，不斷成熟,。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂,。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好!今天我們?cè)谶@里隆重舉行高考百日誓師大會(huì),。作為高三教師，我倍感榮幸和自豪,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三老師向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,，向全體同學(xué)致以春天的祝福!

作為你們的老師，我們朝夕相伴,，有幸陪大家一同走過(guò)了你們生命中最亮麗的時(shí)節(jié),。在這最后的一百天，老師愿意再幫你們完成攻山九仞的最后一筐土,，使你們功成名就;在這最后的一百天,，老師甘做人梯，幫你們攀登險(xiǎn)峰,，一覽眾山之小,。也許老師的肩膀有些單薄,，但我們?cè)附弑M全力托起你們明天的輝煌!

在我心中充滿期望的同時(shí)，我代表全體高三教師向同學(xué)們提幾條建議和要求：

首先,，要有“我能成功,，我必成功”的堅(jiān)定信心和豪邁情懷。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘決,?！泵鎸?duì)高考這人生的重要選擇，每個(gè)同學(xué)都要牢固樹(shù)立“只要努力,，我能成功,，我必成功”的堅(jiān)定信心，都要有“別人行,，我更行”的豪邁氣概,。有了這種信心與氣概，才會(huì)在決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)段,，始終保持旺盛的精力和堅(jiān)實(shí)的前進(jìn)步伐,。汪國(guó)真說(shuō)：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山,?！甭肪驮谖覀冏约旱哪_下，命運(yùn)就在我們自己的手中,。能成為太陽(yáng),，我們就不做月亮;能成為月亮，我們就不做星星!險(xiǎn)峻的大山擋不住洶涌的激流,，洶涌的激流擋不住我們破浪前進(jìn)的飛舟,。

第二、要有“高考未了,，奮斗不止”的頑強(qiáng)意志,。蘇軾在《晁錯(cuò)論》中寫(xiě)道：“古之立大事者，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之志,。”兩軍相逢強(qiáng)者勝,。要成為強(qiáng)者,，就必須始終保持愛(ài)拼才會(huì)贏的精神狀態(tài)，就要有不屈不撓的意志,、堅(jiān)韌不拔的毅力,。在這關(guān)鍵的一百天中，不管碰到什么困難、遭遇什么挫折,，不管某次考試成績(jī)是優(yōu)還是劣,，我們都要以積極的心態(tài)正確對(duì)待，要從困難中獲得動(dòng)力,，從挫折中取得經(jīng)驗(yàn),，從失誤中找準(zhǔn)努力方向。高考未了,、奮斗不止,，永不放棄、永不言敗,。

第三,、要有“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的平穩(wěn)心態(tài),。此時(shí)此刻,，有些同學(xué)緊張、壓抑,，食不甘味,、睡不香甜。面對(duì)高考,，我們思想上要重視,，要有緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但在心理上要沉著冷靜,，以一顆平常心正確對(duì)待。平時(shí)學(xué)習(xí)中,，我們不要過(guò)多考慮我能不能考上,，會(huì)不會(huì)考砸之類的問(wèn)題，而要經(jīng)常告誡自己,，只要我努力了,，拼搏了，不管結(jié)果如何,，我都無(wú)怨無(wú)悔,。從現(xiàn)在開(kāi)始不管大考、小考,，都要有意識(shí)地訓(xùn)練,、提高自己的應(yīng)試心理素質(zhì)，使自己在高考場(chǎng)上能以良好的心態(tài),，充分發(fā)揮出自己水平,。

同學(xué)們，春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影,，秋風(fēng)瑟瑟中有我們堅(jiān)定的足跡,，冬雪飄飛里有我們勃發(fā)的激情。立壯志十年磨一劍,，鑄輝煌百日試鋒芒!在這決定成敗的一百天中,，讓我們以堅(jiān)定的信心，頑強(qiáng)的意志,，自強(qiáng)的精神,，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，平和的心態(tài),，科學(xué)的方法全力以赴地提升實(shí)力,，強(qiáng)化能力，去摘取成功的碩果,，鑄就屬于我們的輝煌!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十七

各位老師：

上午好!很感謝何老師給我的這次機(jī)會(huì),，讓我可以在這與各位前輩老師一起交流。我是20xx年參加工作的,，就職于云溪中心校,。大家一聽(tīng)學(xué)校名字就知道是一個(gè)不大的地方。上個(gè)年級(jí)是我第一次帶畢業(yè)班,，說(shuō)實(shí)話,，要說(shuō)考試成績(jī)，我自己都覺(jué)得有些慚愧,，我的教學(xué)完全是憑著感覺(jué)走,。與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，還不如說(shuō)是我的一些教學(xué)心得,，其中還包括我在教學(xué)當(dāng)中遇到的很多困惑,，今天借此機(jī)會(huì)提出來(lái)，請(qǐng)老師們多多指點(diǎn),。

從成績(jī)上看,，我們班的學(xué)生兩級(jí)分化特別嚴(yán)重，這也可能是我們小地方學(xué)校的普遍的問(wèn)題,。我們班的畢業(yè)成績(jī)除了幾個(gè)看得還將就的同學(xué),，60分——80分的直接斷層——一個(gè)都沒(méi)有，很可悲,。所以如果看平均分的話,，這個(gè)成績(jī)很不理想。我是從初二接的這個(gè)班,，當(dāng)時(shí)就可以看出兩級(jí)分化的趨勢(shì),，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,，分化就更嚴(yán)重，到初三簡(jiǎn)直就感覺(jué)是,，能學(xué)的在學(xué),，不能學(xué)的幾乎就自暴自棄了。甚至連平時(shí)的作業(yè)都懶得做不愿教,，對(duì)于這類的學(xué)生,，開(kāi)始我有耐心勸導(dǎo)他們，慢慢的我也就放棄了,。最后就十多二十個(gè)交作業(yè),。俗話說(shuō)：一個(gè)好老師不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有做到,，所以我還必須努力,。不知道老師們是否有什么高招可以傳授一二

在教學(xué)方面，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，所以真的就是憑著自己的感覺(jué)走,。成績(jī)好的同學(xué)，一旦講了什么內(nèi)容,，他們很快就能掌握,，所以很多時(shí)候他們覺(jué)得老師就跟西游記里的唐僧差不多，只是我比他年輕些,，還是個(gè)女的,。而我又不能只顧他們少數(shù)人的感受，所以就一鍋端——簡(jiǎn)單的,，難得,，我知道的，我查到的,，我在培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的與考試內(nèi)容有關(guān)的,，我都講，看起來(lái)似乎沒(méi)有重點(diǎn),，我就給他們說(shuō)全都是重點(diǎn)，只有出題人才知道具體要考哪些,，所以沒(méi)有重點(diǎn),，能掌握多少就掌握多少!

另外上初三的課，我覺(jué)得既是一種挑戰(zhàn)也是一種煎熬,，為什么這么說(shuō)呢?我們學(xué)校的學(xué)生一到初三變化就大了,，學(xué)習(xí)態(tài)度也也大不如以前，原因就是差生太多,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳,，上課的時(shí)候總是感覺(jué)有些同學(xué)無(wú)所事事，不是擺龍門(mén)陣就是干其他的事，有些甚至把桌子敲得叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻?，人都是有忍耐限度的,，老師也是人。剛開(kāi)始的時(shí)候我很是不適應(yīng)這樣的課堂,，他們的一舉一動(dòng)都影響著我上課的情緒,，每要上他們的課之前我就覺(jué)得緊張，不知道能否“安全”度過(guò)說(shuō)笑了,，主要是怕自己忍不住犯錯(cuò),。后來(lái)慢慢的我找到一個(gè)緩解自己情緒的方法：時(shí)常想著愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，想著他們的前途,，想著他們看到老師上課的感受,，想著上課愛(ài)玩的同學(xué)可能真的克制不住自己，他們聽(tīng)不懂也沒(méi)辦法,。仔細(xì)思考一下,，我意識(shí)到我的情緒受到各別學(xué)生的影響而沒(méi)有把課上好，我可能會(huì)影響到更多的同學(xué),。所以當(dāng)我情緒有些波動(dòng)的時(shí)候我就提醒自己：為了那些對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué),，只要做到問(wèn)心無(wú)愧即可。當(dāng)我的注意力從差生轉(zhuǎn)移到其他學(xué)生身上的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)心情的確好了不少,，而且也能做到上課不被打擾，把自己的知識(shí)一一的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

上自習(xí)的時(shí)候,，我會(huì)偶爾抽一部分同學(xué)回憶一下平時(shí)常見(jiàn)單詞的運(yùn)用，短語(yǔ)的運(yùn)用,，句型的運(yùn)用以及某些語(yǔ)法的運(yùn)用,。我們最缺少的練習(xí)就是聽(tīng)力和作文，就只有畢業(yè)前一個(gè)月訓(xùn)練了一下,，我也不知考試結(jié)果如何,，我也知道這樣做不夠妥當(dāng)，不知各位老師有什么好的建議?

以上就是我的一點(diǎn)店教學(xué)心得,，今天我是來(lái)學(xué)習(xí)的,，謝謝各位老師聽(tīng)完我得講述，請(qǐng)多多指教!感激不盡!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十八

語(yǔ)文這一學(xué)科,，一直以來(lái)被放在重要學(xué)科的位置上,，倍受關(guān)注。在新課程背景下,，在全面提高教育質(zhì)量的今天,，如何搞好語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新,，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，是每一位語(yǔ)文教師所思考的問(wèn)題,，也是我工作努力的方向,。下面我從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。

一,、注重習(xí)慣的培養(yǎng)

播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣,，收獲一種品格;播下一種品格,，收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生所起的作用之大,。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢?通過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐,，我以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,。再把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。學(xué)生的特殊習(xí)慣主要指語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就拿書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō),，這是學(xué)生的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運(yùn)筆,，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),，努力做到“三個(gè)一”，即眼離書(shū)一尺,、胸離桌面一拳,、手離筆尖一寸，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)學(xué)生自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。我認(rèn)為,，只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手,，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成,。

二,、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的開(kāi)始是成功的一半。精彩的導(dǎo)語(yǔ)能扣動(dòng)學(xué)生的心統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生的思維,，它能像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引，導(dǎo)入的類型有很多,。有猜謎語(yǔ),，講故事，聽(tīng)歌曲等等,，根據(jù)不同的課文采取不同的導(dǎo)入方式,，使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。如我在教漢語(yǔ)拼音《gkh》時(shí)是這樣導(dǎo)入的：(出示插圖)一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,，亮亮和方方高高興興地去公園玩,，他們來(lái)到公園的一角，坐在椅子上一邊喝水,，一邊欣賞美麗的風(fēng)景,，看到潔白的鴿子銜著橄欖枝在自由自在地飛翔，小蝌蚪在水里快活地游來(lái)游去??故事講完了,，看看誰(shuí)的耳朵最靈：亮亮和方方坐在椅子上干什么?“喝水”的“喝”讀的輕,、短一些就是我們今天要學(xué)的聲母“ h”發(fā)音，又如我在教《陽(yáng)光》一課時(shí),，是以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入的：“一個(gè)球、熱烘烘,。落在西,，出在東?！边@樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生急于想通過(guò)閱讀去了解課文,，尋求答案,。

三、注重積累,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的教學(xué),。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字，量非常大,，生字卡片天天使用,，是加強(qiáng)記憶的好辦法,。我在教生字時(shí)有意識(shí)地把一些生字編成謎語(yǔ)或故事講給他們聽(tīng)。如“王姑娘,、白姑娘,、一起坐在石頭上——碧”。又如“叁口重重疊，莫把品字猜一目?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后很感興趣，一下子就把生字記住了,，如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)、演一演,、說(shuō)一說(shuō)”的課,，我盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,。如：我在教第一冊(cè)語(yǔ)文園地二中的“我會(huì)讀”時(shí)是這樣做的：先讓學(xué)生自讀,，然后男、女生賽讀,，再學(xué)生齊讀,。剛才大家讀的很好。誰(shuí)會(huì)用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢?于是大家你一言我一語(yǔ),，課堂馬上活躍起來(lái),。這樣既鞏固了字詞，也訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

四,、課外與課內(nèi)相結(jié)合。

學(xué)生的知識(shí)大部分從課堂上學(xué)到,，我充分利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),，讓學(xué)生把從課外學(xué)到的字，詞在課堂上與同學(xué)交流,，相互學(xué)習(xí),。如成立：“一字開(kāi)花小組、詞語(yǔ)接龍小組,、自我展示小組等等”,，這樣既能激發(fā)學(xué)生課外主動(dòng)識(shí)字、記詞的意識(shí),，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，可謂是一舉多得。

總之,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新，需要我們教師學(xué)會(huì)抓住語(yǔ)文的每一個(gè)教學(xué)因素,，將語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處,，我們的學(xué)生才會(huì)真正學(xué)有所獲，得到發(fā)展,。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇十九

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

同學(xué)們,，你喜歡自己?jiǎn)?你對(duì)自己滿意嗎?你很羨慕某些人,，甚至愿意自己也成為他嗎?如果你對(duì)自己有疑惑,，那么我來(lái)告訴你：就像每一片葉子都有它獨(dú)特的形狀，每一朵花兒都有它獨(dú)特的香味,，我們每一個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，在這個(gè)世界上，沒(méi)有兩個(gè)人是完全一樣的,。我們每一個(gè)人的存在,，都有自己的價(jià)值與意義，別人可以比我好,，也可以比我差，但沒(méi)有人可以取代我,。美國(guó)少年天使肯尼,，一出生就因?yàn)樯眢w畸形截掉雙腿，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細(xì)胞侵入,，只好把腰部以下的身體全部切除,。但是，肯尼并沒(méi)有向病魔低頭,，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn),，拼命練習(xí)生存技能，使得自己日漸獨(dú)立,，能跟常人一樣上學(xué),，甚至還學(xué)會(huì)了溜滑板,、溜冰?？夏岬纳敲利惖?、動(dòng)人的。

有時(shí)候我們以為遭遇到的危機(jī)使我們走投無(wú)路了,，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉(zhuǎn)機(jī),。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學(xué)習(xí),?；紴榈拍苁股鼰ㄈ灰恍?。人的一生也需要蛻變才能成長(zhǎng),。每一次蛻變都回帶你走進(jìn)人生的新領(lǐng)域、新境界,，使你獲得新的感受,、新的驚喜。

健康的我們,，更要學(xué)會(huì)容忍自己的不足和缺點(diǎn),。俗話說(shuō)人無(wú)完人。正因?yàn)檫@樣,，我們才要不斷學(xué)習(xí),、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點(diǎn)的前提下,，采取積極的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)不足,、克服缺點(diǎn)呢?一方面要正確和別人做比較，認(rèn)識(shí)到自己在群體中處于什么樣的位置,，尋找以后努力的方向;另一方面要正確認(rèn)識(shí)自己,。不要只從不同的方面平價(jià)自己，卻看不到自己的優(yōu)點(diǎn),，老覺(jué)得“某某的學(xué)習(xí)比我好,，某某的書(shū)法比我好，某某的琴比我彈得好”,，而實(shí)際上每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)：學(xué)習(xí)好的可能體育不如你,，書(shū)法好的可能學(xué)習(xí)不如你，不要一味給自己挑毛病,。既能夠看到閃光點(diǎn),，也能夠看到不足之處，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)才會(huì)全面，才能更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

中國(guó)臺(tái)灣著名作家瓊瑤,，小時(shí)候除了語(yǔ)文外，其他學(xué)科成績(jī)并不好,。有一次,，數(shù)學(xué)考試她只考了20分，學(xué)校發(fā)給她一張“通知單”,，要她拿回去給父母蓋章,。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書(shū)交給母親,。母親整個(gè)臉色都陰暗下去，將他好好責(zé)罵了一頓,。她絕望的給母親寫(xiě)了一封長(zhǎng)信,，服毒自殺，幸虧搶救及時(shí),，才沒(méi)有造成終身的遺憾,。從死神手中逃回來(lái)的她，分析了自己的長(zhǎng)處與短處,，下決心取長(zhǎng)補(bǔ)短,，專心寫(xiě)作。父母默認(rèn)了她的追求,，她開(kāi)始發(fā)揮自己寫(xiě)作方面的長(zhǎng)處,，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就,。

所以我們要多鼓勵(lì)自己：“成績(jī)單不漂亮沒(méi)關(guān)系,，只要我努力，就是一名好學(xué)生!”“基礎(chǔ)不好沒(méi)關(guān)系,，只要我每天都有進(jìn)步,，就是一種成功!”“我的生活是充滿陽(yáng)光的，努力的我最美麗!”這樣自信的度過(guò)每一天,，你會(huì)越來(lái)越體驗(yàn)到：我的人生是非常有價(jià)值的,，我是最棒的!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇二十

各位老師,，大家好!

讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失,。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

回顧我短短的四年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷,，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,，而且我一直感覺(jué)老師與老師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己,，激發(fā)學(xué)生,，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求,，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,，下面是我在這學(xué)期教學(xué)中注意到的七個(gè)方面。

1. 團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研組,。

我認(rèn)為一個(gè)人所取得成就一定多方面綜合作用的成果,。雖然進(jìn)入紅星路小學(xué)教研組僅僅一年時(shí)間，但是我感覺(jué)我們幾位老師之間相互協(xié)作,，相互幫帶,，已經(jīng)非常有默契。例如,，聯(lián)教課時(shí)我和賀老師多次在一起磨課,，研究教案，制作課件,。彭瑤老師第一次上公開(kāi)課時(shí),，情況不理想，我毫無(wú)保留的提出我對(duì)這節(jié)課的看法,，并將我的教案和課件發(fā)給她參考,，她有一些疑問(wèn)我們也一起探討，在輕松的工作氛圍中我們共同進(jìn)步,。

2.建立了良好的師生關(guān)系,。

學(xué)生親其師，方能信其道,，樂(lè)其道,，提高學(xué)習(xí)興趣。在處理與學(xué)生的關(guān)系上,，首先,，我從稱呼上開(kāi)始，我喜歡學(xué)生叫我“miss余”,，我覺(jué)得這樣會(huì)體現(xiàn)英語(yǔ)教師存在感,。私下與學(xué)生交流時(shí)，我稱呼學(xué)生也喜歡用一些符合他們特點(diǎn)的昵稱,，歡笑中拉近距離,。其次,，我現(xiàn)在批評(píng)學(xué)生時(shí)，比較注意說(shuō)話的方式,，本來(lái)我們老師批評(píng)學(xué)生都是為了他們好,，但有時(shí)卻不能理解咱們對(duì)他的好，所以我們要注意自己的批評(píng)方式,。我相信有一天他一定會(huì)明白你對(duì)他的良苦用心,。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學(xué)生,，學(xué)生生病了,，多問(wèn)候一句，有時(shí)就是咱們的一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候讓學(xué)生與自己的心又近了一步,。

3.充分開(kāi)展小組合作,。

我們英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)比較零碎，英語(yǔ)老師都帶4到5個(gè)班,，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的,，所以，小組成員之間的合作與監(jiān)督就顯得十分重要,，課代表不僅要會(huì)收發(fā)作業(yè)，而且要有小老師的風(fēng)范,，老師不在時(shí)能獨(dú)當(dāng)一面,。除此之外，課代表還要會(huì)做老師和班級(jí)的橋梁紐帶,，善于與其他學(xué)生溝通,，并及時(shí)向老師反映班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)向。小組組長(zhǎng)也擔(dān)任重大責(zé)任,，一組的英語(yǔ)學(xué)習(xí)命脈全在組長(zhǎng)身上,，特別是對(duì)于那些沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生而言，所以對(duì)于組長(zhǎng)的培養(yǎng),，也是我教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù),。但是我不得不承認(rèn)，這點(diǎn)在我所執(zhí)教六年級(jí)的兩個(gè)班,，實(shí)施的不夠好,。

4.做好備課。

先是集體備課,，在英語(yǔ)我們經(jīng)常相互學(xué)習(xí),，一起探討每個(gè)單元的每節(jié)課的上法，甚至小到一個(gè)單詞的讀音的切磋,，大到整個(gè)學(xué)期的的教學(xué)計(jì)劃,，我們?cè)诠餐挠懻撝卸际芤娣藴\,。除了教學(xué)上的相互切磋，我覺(jué)得在集備上,，我學(xué)到更多的是別人老師的經(jīng)驗(yàn),，把握正確的方向。其次是自己的備課,，我的教案,，從來(lái)都是可以參考以前的備課教案，但從不照搬照抄,，因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺(jué)雖然教的課一樣,，但每一輪教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得不同，學(xué)生不同,，備出的課也會(huì)不同,，所以我再忙也會(huì)抽出時(shí)間備好第二天的新課,，整理自己情緒,，充分貼切的將自己的性格融入課堂，爭(zhēng)取每節(jié)課都精神飽滿,。

5.注重課堂上活躍的氛圍,。

首先，老師要有飽滿的熱情,，滿懷激情地走進(jìn)教室,，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感,，使課堂氣氛活躍,，以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果,。在英語(yǔ)中,，高年級(jí)的語(yǔ)法課是很枯燥的，所以我在講解語(yǔ)法時(shí),，盡量是深入淺出,，比如，講動(dòng)詞單三形式時(shí),，學(xué)生不知道為啥用does變問(wèn)句和否定句時(shí)動(dòng)詞要重新變?yōu)樵?，我就說(shuō)does是照妖鏡，一照動(dòng)詞都要變回原形,，學(xué)生就印象深刻,，立刻明白,。五年級(jí)講基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí)，我就上網(wǎng)搜一些順口溜再做一些改編,，讓學(xué)生更加自然,、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí),。在講解詞匯用法時(shí),，我一般都是拿班上的學(xué)生舉例，比如：講be afraid of 時(shí),，我舉例：我們很害怕周老師,。學(xué)生都連連點(diǎn)頭，積極舉手回答問(wèn)題,，因?yàn)槲沂且哉嫒苏媸屡e例,，學(xué)生都印象深刻，也感覺(jué)不那么枯燥無(wú)味了,。再比如說(shuō),，我經(jīng)常會(huì)拿一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與他們交流。例如五年級(jí)有個(gè)男生非常喜歡插嘴,，我就會(huì)盯著他說(shuō)：能不能安安靜靜地做個(gè)美男子,。有時(shí)我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：重要的事情說(shuō)三遍,。然后請(qǐng)他們連讀3遍,，所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。

6.落實(shí)背誦和作業(yè),。

英語(yǔ)學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)在出色,，也只有40分鐘時(shí)間,，課后的背誦如果不落實(shí)，還是很難出成績(jī),，這一點(diǎn)是我們老師的共識(shí),，也是最辛苦和讓人無(wú)奈的事情。我們學(xué)校有些孩子基本上都是在托管班學(xué)習(xí),，不太重視英語(yǔ)學(xué)習(xí),。我來(lái)檢查他們每天的落實(shí)、每人的落實(shí)也不現(xiàn)實(shí),，所以我每次上課會(huì)選取一部分同學(xué)抽查背誦,，其他的同學(xué)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。關(guān)于作業(yè),，我每次批改都是將全對(duì)的作業(yè)和有錯(cuò)的作業(yè)分開(kāi)擺放,，為了督促他們訂正,，我專門(mén)用本子登記不合格的人名單，作業(yè)講解完后,，我會(huì)對(duì)照名單一個(gè)個(gè)檢查和復(fù)批,，必要時(shí)做到人人精講，加深印象,。有時(shí)候我也將哪一題錯(cuò)的多統(tǒng)計(jì)并記在本子上,，保證自己的工作做的細(xì)致些。

7.加強(qiáng)家校聯(lián)系

雖然身為英語(yǔ)教師,，我還是積極加入我所教班級(jí)的班級(jí)qq群,，與家長(zhǎng)的溝通并不奢望家長(zhǎng)們能幫我做些什么，特別是我們學(xué)校的生源所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)們,，但最起碼我得讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的,，所以我平時(shí)還是應(yīng)該向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的一些情況，打電話可能太浪費(fèi)時(shí)間或話費(fèi),，我們可以選擇校訊通或是微信,，qq等，這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個(gè)孩子的情況,。進(jìn)步大的,，退步大的，優(yōu)秀的,，作業(yè)情況,，上課情況，一有空我就會(huì)給家長(zhǎng)匯報(bào)一下,，當(dāng)然不能只向家長(zhǎng)匯報(bào)不好的,，更多的是匯報(bào)孩子每天進(jìn)步的表現(xiàn)。

以上是我在這學(xué)期工作中注意到的地方,，有什么不對(duì)的地方希望各位同事進(jìn)行批評(píng)和指正,。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我作自我介紹,，我是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院的新錄用教師王娜，20__年7月碩士研究生畢業(yè),。今天有幸能夠站在這里代表即將奔赴民族,、貧困、山區(qū)和邊境一線,，即“三區(qū)一線”支持基礎(chǔ)教育發(fā)展的青年教師發(fā)言,，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任和支持,，感謝省教育廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)作出的細(xì)致周到的安排,。

8月,，是驕陽(yáng)似火的季節(jié);紅色，是燎原的星火,，帶著希望和溫暖,，帶著如火的青春、懷揣著一份共同的理想,，我們?nèi)簾崆椴l(fā)的青年教師,，為響應(yīng)省委、省政府及省教育廳到“三區(qū)一線”支教鍛煉的號(hào)召,，即將踏上扶貧支教的紅色之旅,，去從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

此時(shí)此刻,，我的心已飛往大山深處,，那里有無(wú)數(shù)雙渴望求知的眼睛在期待著我們，他們是那樣的純真,、那樣的可愛(ài),、那樣的渴望了解外面的世界。雖然云南的山區(qū)依然較為貧窮,、落后,，但心中始終堅(jiān)持一種信念:一切都可以通過(guò)努力加以改變。我們或許有一個(gè)清晰的理想目標(biāo),，或許只是一種朦朧的憧憬和期待,，但我們不會(huì)只停留在向往之中，而是立即就從身邊的事情做起,。于是,，我們成為一名黨和政府關(guān)注邊疆民族貧困地區(qū)教育事業(yè)的踐行者。奉獻(xiàn)精神和使命感是我們永遠(yuǎn)的動(dòng)力,，熱情與實(shí)干是我們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀,，支教地區(qū)是我們翱翔的藍(lán)天。

社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),，實(shí)踐是個(gè)大課堂,。我們懂得,，青年人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，與祖國(guó)的發(fā)展、人民的需要息息相關(guān),。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路。青年人只有胸懷祖國(guó)和人民,、腳踏實(shí)地,、投身實(shí)踐,、無(wú)私奉獻(xiàn),才能真正實(shí)現(xiàn)自我。

從踏上支教征程的一刻起,，我們的人生又有了新的起點(diǎn),。工作生活的艱苦不可否認(rèn),但與此相伴的，還有挑戰(zhàn)的刺激,、友誼的滋潤(rùn),，更有信任感的激勵(lì)和初為人師的成就感。最重要的是,，我們將始終守護(hù)著自己的承諾:“讓土地不再貧瘠,、讓大山永遠(yuǎn)蔥綠、讓山里的孩子放眼看世界,?！边@種守護(hù)，也將成為人生難得的一種美麗,。在這種美麗中暢想與行動(dòng),，正是我們的情懷。

我們將刻苦學(xué)習(xí),，不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，更重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng);我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，將新的理念,、先進(jìn)的文化引人山區(qū),，整合資源，積極投身于支教扶貧事業(yè),，動(dòng)真情,，辦實(shí)事，爭(zhēng)取更大進(jìn)步;我們要努力成才,通過(guò)為期一年的鍛煉,，我們的眼神中將多出幾許堅(jiān)毅,、眉宇間將平添幾分成熟、腦海里為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身的誓言更加堅(jiān)定,。我們將青春寄托在高山大河之間,，熱情潑灑在邊疆各族人民心里，我們會(huì)無(wú)悔地告訴世界:我們平凡而又充實(shí)地生活著!

在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表云南全體支教興滇的青年教師向黨和人民保證:我們時(shí)刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員,，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，將“三個(gè)代表”重要思想付諸實(shí)踐,。努力克服生活上,、工作上的困難,踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干，緊密地與當(dāng)?shù)厝跒橐惑w;到了任教第一線,我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示,，做好工作,，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀支教工作人員;虛心向其他教師求教，幫助山區(qū)教師更新觀念,，提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，艱苦中磨煉意志,，平凡中顯現(xiàn)偉大,。我們要用一年的短暫時(shí)間，做一件終生難忘的事情,。我們將在紅土高原最需要我們的地方,，灑下我們的汗水、留下我們的深情,、烙下我們的印記……最后,，祝愿所有即將奔赴支教點(diǎn)的青年教師，工作順利,、身體健康,、事業(yè)有成。讓我們攜手并進(jìn),，為云南山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦,，共創(chuàng)祖國(guó)美好明天!

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇二十二

老師們：

大家下午好!今天我講的主題是敬業(yè)奉獻(xiàn)。剛才唱了《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌曲,，大家都很感動(dòng),。這首歌曲是 1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英演唱的，宋祖英以委婉的歌聲,，用教室,、黑板、粉筆,、講臺(tái)等事物,，深情贊頌了人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，也表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的欣賞和崇拜,。是老師帶給他們知識(shí),、力量、信心和勇氣,，做他們銘記一生的良師益友,。這首歌詞也很快傳遍神州大地，和“人類靈魂的工程師”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”并列成為對(duì)教師的獻(xiàn)禮,。下面我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)感人小故事,。

一,、胡忠、謝曉君夫婦——堅(jiān)守藏區(qū) 12 年支教的感人事跡,。 胡忠,、謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。20xx 年,，胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道,，動(dòng)了支教的念頭，得到妻子的支持,。3年后,，謝曉君帶著3歲的女兒也來(lái)到這里支教。20xx年8月,，一所位臵更偏遠(yuǎn),、條件更艱苦的學(xué)校創(chuàng)辦了，她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師,、家長(zhǎng)甚至是保姆,。 他們?cè)f(shuō)“帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子;他們放下蒼老的父母,，是為了成為最好的父母,。不是絕情，是極致的深情;不是沖動(dòng),，是不悔的抉擇,。”他們是高原上怒放

的并蒂雪蓮,。從他們樸實(shí)的話語(yǔ),，從他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，從他們十二年的支教生涯,，我們可以看到 了一顆金子般的心!

二,、張麗莉—最美教師感人事跡，

張麗莉女,，漢族,，1984年1月生，中共黨員,，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語(yǔ)文教師,，

張麗莉出生在一個(gè)普通家庭，從小受父母的熏陶,，養(yǎng)成了正直,、堅(jiān)韌、善良,、樂(lè)觀的良好品格,。在家里，丈夫眼里,，她是一個(gè)好妻子,，溫柔賢惠,，持家有道。在雙方父母眼里,，她是一個(gè)好女兒、好兒媳,，知書(shū)達(dá)理，懂事盡孝,。

在學(xué)校，作為80后的教師新秀,，她在短短幾年間,，各種賽課、教學(xué)比賽都名列前茅,，所帶的班級(jí)名次評(píng)比遙遙領(lǐng)先,。老師們下課了,，時(shí)常能接到張麗莉遞到手中的一杯熱水,。

20xx年5月8日，放學(xué)時(shí)分,，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生,。正當(dāng)一群學(xué)生走出校門(mén)準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控,，撞向?qū)W生,。千鈞一發(fā)之際，張麗莉勇?lián)湎蚯?，將?chē)前的學(xué)生用力推到一邊,，自己卻被撞倒，車(chē)輪從她的大腿輾壓過(guò)去,。被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷,，在送往醫(yī)院的途中,，還對(duì)大家說(shuō)：要先救學(xué)生!昏迷多天后，她醒來(lái)后第一句話是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧!”經(jīng)過(guò)搶救,，雖然脫離生命危險(xiǎn),，但她的雙腿沒(méi)有保住，被迫高位截肢,。她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相后會(huì)是怎樣，但她很快接受事實(shí),，安慰父親說(shuō)：“我很幸運(yùn),，如果車(chē)輪從頭上碾過(guò)，你們就看不到我了,。我救了學(xué)生,，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的!”

在一輛失控客車(chē)沖向?qū)W生的生死攸關(guān)時(shí)刻,，張麗莉挺身而出,，奮力將學(xué)生推開(kāi)，保護(hù)了多位花季少年,，自己卻被卷入車(chē)輪下,，造成雙腿高位截肢。張麗莉舍己救人的英勇壯舉感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人,，被人們譽(yù)為“最美教師”,，20xx年感動(dòng)中國(guó)人物之一。

以上兩個(gè)感人事例讓我們知道：人生最大的富有就 在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持,。在我們社會(huì),，像雷鋒、孔繁森等同志,，之所以受到社會(huì)尊敬,，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯缘墓?作崗位上默默地為社會(huì)作出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。敬業(yè)奉獻(xiàn)是一種美德,，是做人的基本品質(zhì),，是職業(yè) 道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基,。 老師們,，教育工作有喜有憂、有笑有淚,，其中酸甜苦辣的滋味不必一一道說(shuō),。我送給大家一副對(duì)聯(lián)相互共勉。

教師3分鐘發(fā)言稿 教師培訓(xùn)發(fā)言稿三分鐘篇二十三

信手翻閱陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》,，時(shí)時(shí)讓我們感受到的是做一個(gè)教師真的很幸福,，而這種幸福的感受從何而來(lái),，來(lái)源于那一種長(zhǎng)期的修身養(yǎng)性，來(lái)源于精神上不斷超越,，超越自我,，逐漸達(dá)到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生,，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動(dòng)就是不斷地讀書(shū),，讀古人圣賢書(shū)，讀經(jīng)典的文本,，在古人經(jīng)典的思想里遨游,，做一個(gè)幸福的教師讀書(shū)體會(huì)，泰然自若,。

這本書(shū)是陶老師的講演錄,，共分三部分，分別是《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》《打點(diǎn)幸福人生》《孔子的精神世界》,。

第一,、教師為什么要讀書(shū)?

陶老師認(rèn)為讀書(shū)是教師生命成長(zhǎng)的必需。我們都知道人的生命形式有兩種,，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度,。大詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò)“有的人死了，他還活著;有的人活著,，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài),。對(duì)于常態(tài)的生命來(lái)說(shuō)，空氣,、陽(yáng)光,、食物和水是必需的養(yǎng)料;而對(duì)于精神和心靈維度的生命來(lái)說(shuō)，它需要的養(yǎng)料來(lái)自于讀書(shū),。

以前我們常說(shuō)這樣一句話“要給學(xué)生一碗水,，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了,。一則現(xiàn)在的孩子知識(shí)面之廣甚至已經(jīng)超過(guò)我們老師了,，也就是說(shuō)人家的碗比你的桶還大呢，你說(shuō)這怎么行?二則社會(huì)的發(fā)展要求孩子越來(lái)越全面,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來(lái)越高,，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水,，甚至更多的水,，你說(shuō)光有一桶水夠嗎?三則世界越來(lái)越小，都成為一個(gè)地球村了,，知識(shí)的需求日新月異,，你桶里的水都臭了,，還怎么給學(xué)生?所以，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行,，而這活水從何而來(lái)?從書(shū)中來(lái),。你說(shuō)我們教師怎么能離開(kāi)讀書(shū)?

我們常常發(fā)現(xiàn)，我們周?chē)切┩诵莸睦辖處熞坏╇x開(kāi)學(xué)校,，便形容枯槁,，精神憔悴，甚至郁郁而終,。我們只當(dāng)是他們離不開(kāi)學(xué)校,，離不開(kāi)學(xué)生之故，豈不知是他們精神生命的終結(jié)使然,。退休前,，他們教的是教科書(shū),，看的是教參書(shū),，改的是教輔題，一天到晚忙忙碌碌,，好像很充實(shí),。可退休后,，沒(méi)有了題可改,，沒(méi)有了書(shū)可教，生命中好像一下子沒(méi)有了陽(yáng)光,，失去了意義,。運(yùn)氣好的抱抱孫子外甥，運(yùn)氣不好的連孩子都沒(méi)得抱,，終日無(wú)所事事,，你說(shuō)怎能不生病?陶老師建議大家“在精神世界中為自己搭建一座輝煌的宮殿”，要“提前為60歲作準(zhǔn)備”,，與書(shū)為友,，同書(shū)結(jié)伴，不斷地豐盈自己的精神,，滋潤(rùn)自己的心靈,。

每?jī)赡暌淮蔚脑u(píng)聘是大家特別關(guān)注的，一不留神就落聘了,，丟人現(xiàn)眼外加經(jīng)濟(jì)損失，沒(méi)辦法只得求爺爺告奶奶,。再例如進(jìn)城這件事,，也是脫關(guān)系走門(mén)路,，耗神費(fèi)力。如果我們能潛心讀書(shū),，豐富自己,，提高自己，讓“文化不斷為你增值”,，那你就會(huì)成為你所在單位的優(yōu)秀分子,，甚至是更大范圍的教育名人,，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊,，調(diào)動(dòng)啊等亂七八糟的事,，還會(huì)有“更上一層樓”的快樂(lè)體悟，心得體會(huì)《做一個(gè)幸福的教師讀書(shū)體會(huì)》,。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng),，就有了一生幸福的本錢(qián)，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè),?！边@是從教師的生存必需來(lái)說(shuō)的,，教師離不開(kāi)讀書(shū),。

第二、教師應(yīng)該讀什么書(shū)?

既然讀書(shū)是教師生命成長(zhǎng)的必需,，那么教師應(yīng)該讀什么書(shū)呢?陶老師的回答很清楚,，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”,。讀書(shū)應(yīng)有所選擇,，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書(shū)不但不能滋養(yǎng)生命，反而會(huì)損害和破壞已有的文化積淀,，產(chǎn)生負(fù)面作用,。所以讀書(shū)要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”,，選擇那些一流的“上品”,。大家都知道猶太人很了不起，可你知道嗎,，以色列這個(gè)猶太國(guó)家平均每人每年讀書(shū)64本,，他們的孩子一出生就舔舐涂著蜂蜜的《圣經(jīng)》,，從小就知道書(shū)是甜的。這個(gè)民族能歷經(jīng)磨難而不垮,，處身包圍而不敗,，與熱愛(ài)讀書(shū)至關(guān)重要。是經(jīng)典滋養(yǎng)了愛(ài)因斯坦,，馬克思這些猶太偉人,，成就了以色列這個(gè)特殊的國(guó)度。俄羅斯也是一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的國(guó)家,，人均年讀書(shū)55冊(cè),。在俄羅斯的車(chē)站碼頭機(jī)場(chǎng)，俄羅斯人捧著名著等車(chē)候機(jī)的場(chǎng)景是一道道靚麗的風(fēng)景,?？峙露砹_斯的崛起于此不無(wú)關(guān)系吧?我們也偶爾看見(jiàn)國(guó)人候車(chē)(機(jī))時(shí)手拿書(shū)刊，可全是茶余飯后的消遣之作,。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)人均年讀書(shū)不夠5冊(cè),，這就是現(xiàn)狀。如果教師還不喜歡讀書(shū),，或讀下乘之作,，則何益之有?我們常說(shuō)“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人談話”,，我想這好書(shū)就應(yīng)該是經(jīng)典。

那么什么是經(jīng)典?陶老師認(rèn)為經(jīng)典就是“經(jīng)由時(shí)間的流逝,，大浪淘沙,，仍然定格在有文化品格者的心靈層面的、他所揮之不去的,、能不斷引領(lǐng)人的生命成長(zhǎng)的精神產(chǎn)品”,。經(jīng)典無(wú)國(guó)界：不管是中國(guó)的《四大名著》還是外國(guó)的《莎士比亞全集》;經(jīng)典無(wú)年代，不管是現(xiàn)代的《茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作品》還是古代的《古文觀止》;經(jīng)典無(wú)新舊,，孔子的“三人行,，必有我?guī)熝伞薄皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”等經(jīng)典名言至今仍光芒萬(wàn)丈,。經(jīng)典不會(huì)過(guò)時(shí),，因?yàn)樗麄兊摹八枷胧怯篮愕模麄兊乃枷肟梢源┰綍r(shí)空,，慰藉不同時(shí)代的天下蒼生”,。當(dāng)我們每天都用經(jīng)典來(lái)滋養(yǎng)我們的精神和心靈，那我們的生命將是何等燦爛,。

第三,、教師怎樣讀書(shū)?

簡(jiǎn)單地說(shuō),，怎樣讀書(shū)就是讀書(shū)的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書(shū)的質(zhì)量和效率,，就必須知道怎樣讀書(shū),。有的人會(huì)說(shuō)讀書(shū)誰(shuí)不會(huì)?我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來(lái),，我們的讀書(shū)還真的存在著許多不盡如人意的地方,。否則你也讀了不少的書(shū)，怎么效果并不明顯呢?并沒(méi)有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?恐怕與讀書(shū)方法和原則把握不準(zhǔn)不無(wú)關(guān)系吧,。

首先讀書(shū)得與教學(xué)聯(lián)系在一起,。古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”，這學(xué)就包括讀書(shū),。我們很多教師在備課上花了很多時(shí)間,，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本,，“沒(méi)有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”,。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來(lái),，可課堂上卻往往捉襟見(jiàn)肘,，破綻百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠,，不能盡得其妙矣,。而一個(gè)文化積淀很厚的教師，他也會(huì)看教材和教參,，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”,。由于讀書(shū)他有了屬于自己的話語(yǔ)和思想，就能夠“旁征博引,，縱橫捭闔,，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。無(wú)論是特級(jí)教師沈紅旗,，于漪,，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書(shū)與教學(xué)聯(lián)系在一起,，用深厚的文化素養(yǎng)來(lái)滋養(yǎng)教學(xué),，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。

其次讀書(shū)要和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái),。用陶老師的話說(shuō)就是“讓讀寫(xiě)成為生命成長(zhǎng)之雙翼”,。從某種意義上來(lái)說(shuō)，讀寫(xiě)是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫(xiě)作積累大量的素材,，而時(shí)常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容,，二者相互作用，使閱讀更有品位,，使寫(xiě)作更有思想和深度,。

第三教師要把讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)。子曰：“學(xué)而不思則罔,，死而不學(xué)則殆”,，就是要提醒大家讀書(shū)不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考,。陶老師認(rèn)為,，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對(duì)話”,。只有把讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái),，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液,，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀,。

有句古話叫作“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。人云亦云只能算得上是鸚鵡學(xué)舌,，邯鄲學(xué)步,，只能算得上是傳話筒錄音機(jī)。我們都有這樣的感受,，有的人做報(bào)告我們屏息凝神,，生怕錯(cuò)過(guò)一句話，而有的人做報(bào)告,，對(duì)于我們的耳朵和神經(jīng)來(lái)說(shuō)都是一種折磨,，為什么?因?yàn)橛械娜酥粫?huì)“把別人的東西羅列了一下”而已,，由于沒(méi)有自己的思想,，沒(méi)有自己的創(chuàng)造，所以顯得死氣沉沉,，沒(méi)有色彩,。假期中我們聽(tīng)了幾十場(chǎng)報(bào)告，這種感受一定很深吧?所以教師要把讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái),，這樣書(shū)中的內(nèi)容因?yàn)橛辛宋覀兊膮⑴c和醞釀而散發(fā)出更加迷人的芬芳,。

另外書(shū)中的有些內(nèi)容受時(shí)代和作者經(jīng)歷的限制，具有一定的局限性和片面性,，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去判斷,，去選擇，從這方面來(lái)說(shuō)思考也很重要。魯迅先生曾提到過(guò)“拿來(lái)主義”,，就是要我們審慎地對(duì)待書(shū)中的內(nèi)容,，有用的我們吸收消化，最后內(nèi)化為我們自己的思想和精神,，沒(méi)用的甚至有害的我們要毫不惋惜地拋棄,，從這個(gè)角度講，光讀是不行的,，還必須有自己的思考,，甚至是“深入的思考”。因?yàn)椤皼](méi)有思考或很少思考的閱讀,，僅僅是在表面行走,，難以抵達(dá)心靈的深處”,，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中。

陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū),，深深地啟發(fā)和激勵(lì)著我,，堅(jiān)定了我與書(shū)終生為伴的信念,。我將在“流淌著智慧的光華,，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中,，不斷汲取營(yíng)養(yǎng),，拓寬生命的維度,，尋找生活的幸福,。