時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇1

一,、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，面向全體學(xué)生，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣,，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),。立足切實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施,，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高,，以順利通過畢業(yè)檢測(cè)。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1,、漢語(yǔ)拼音：

內(nèi)容：聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)

隔音符號(hào),、輕聲、兒化

大,、小寫字母

音序查字法

重點(diǎn)：讀拼音,，寫詞語(yǔ)和句子。

題型如：

1）看拼音寫詞語(yǔ)、句子,。

2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音,、前后鼻音、輕聲,、兒化）,。

3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、字詞

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字，2500字會(huì)寫,。

漢字的偏旁部首,、基本筆畫。

音序,、部首查字法,，能夠據(jù)詞定義。

積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用,。

諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)積累、運(yùn)用,。

重點(diǎn)：能夠據(jù)詞定義,，積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。

題型如：

1）按要求寫成語(yǔ)：動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）

2）照樣子寫詞語(yǔ)：ABB,、AABB

3）組詞：辨字組詞,、多音字組詞。

4）補(bǔ)充詞語(yǔ),、歇后語(yǔ),、根據(jù)情境寫諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),。

3,、句子

內(nèi)容：運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞造句

掌握幾種常用句式的變換（陳述句,、反問句,、感嘆句等）

修改常見病句

了解名言警句、格言,、對(duì)聯(lián),、古詩(shī)

重點(diǎn)：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句,、格言,、對(duì)聯(lián),、古詩(shī)

題型如：

1） 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子意思,。

2）根據(jù)不同詞語(yǔ)的意思造句,。

3） 根據(jù)情境寫古詩(shī)名言警句。

4）修改病句：成分殘缺,、自相矛盾,、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等,。是否正確運(yùn)用頓號(hào),、冒號(hào)、感嘆號(hào),、分號(hào),、破折號(hào)等。

5）能說出說句子運(yùn)用了什么修辭方法,，明白用上比喻,、擬人等方法能使句子更生動(dòng),。

（二）閱讀

內(nèi)容： 整體把握表達(dá)課文思想內(nèi)容的技能,；（表達(dá)主要內(nèi)容方法：部分理解——?dú)w納,、提問題找答案，了解敘述順序,、讀文章想畫面）

注意聯(lián)系,，理解詞句；

認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過渡,、照應(yīng),、抒情,、描寫等,；

能根據(jù)閱讀提出不懂的問題；能說出自己的閱讀感覺,；加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；

閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文,，詩(shī)歌等,；

有感情朗讀，朗讀基調(diào),、節(jié)奏,、重音；

重點(diǎn)：借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇2

一、基本情況

通過四年的科學(xué)課程學(xué)習(xí),，學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),，觀察能了,、動(dòng)手能力、分析問題和解決問的能力得到加強(qiáng),，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,，“三動(dòng)”能力較弱。

二,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級(jí)上下兩冊(cè)的內(nèi)容,，鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果,，認(rèn)真做好評(píng)價(jià)下學(xué)期自擬的兩份試卷,，

發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,，注重輔差,，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、目標(biāo)要求

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能運(yùn)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解,、掌握科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,，保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,，形成大膽想象，尊重證據(jù),，敢于科學(xué)創(chuàng)新的

科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,，親近自然,，欣賞自然，珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

具體分為“生命世界”,、“物質(zhì)世界”,、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域。通過四份試卷體現(xiàn),，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí),。

四、方法措施

1,、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛,。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)效率,，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流,，合作學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到試驗(yàn)率100%,。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià),，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)全面和諧發(fā)展,。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

6.5—6.6(二節(jié))寫學(xué)習(xí)科學(xué)課的收獲體會(huì)

6.7(一節(jié))復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程內(nèi)容

6.12—6.14(三節(jié))重點(diǎn)復(fù)習(xí)下學(xué)期課程內(nèi)容

6.19—6.21(三節(jié))重點(diǎn)做,、講評(píng)下學(xué)期的兩份試卷

6.26—6.27(二節(jié))小組交流,、自主復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇3

一、學(xué)生情況分析：

1,、基本情況,。

六年級(jí)三班共有43名學(xué)生，其中男生23人,，女生20人,。學(xué)生們喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)特別喜歡閱讀,。

2,、知識(shí)掌握情況。

1),、漢語(yǔ)拼音掌握情況,，漢語(yǔ)拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強(qiáng)復(fù)習(xí),。

2),、識(shí)字寫字方面。本冊(cè)教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學(xué)中存在一定的問題：特別差生,他們平時(shí)不注重復(fù)習(xí),，學(xué)過的生字,、詞語(yǔ)遺忘率高，所以就造成生字,、詞語(yǔ)不夠鞏固,。在書寫方面，本學(xué)期有了較大的進(jìn)步,，書寫質(zhì)量有所提高,。

3)、閱讀情況,。本期我讓孩子們自己閱讀練習(xí)后,閱讀水平差異十分明顯, 部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少,，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學(xué)生的閱讀能力,。

4),、習(xí)作情況。學(xué)生的習(xí)作能力有了一定的提高,。學(xué)生能把事情,、人、物寫清楚,，但有些不具體,。閱讀面和知識(shí)面較寬,，能寫出佳篇的只是那么幾個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化,。少數(shù)同學(xué)寫話水平偏低,，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對(duì)火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動(dòng)檢查修改,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。

學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能自覺主動(dòng)的完成作業(yè),聽說讀寫的習(xí)慣好,特別是書寫習(xí)慣有了很大的提高,。

4 學(xué)習(xí)態(tài)度、情感,、價(jià)值觀分析,。

學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,愿意完成語(yǔ)文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情高。詩(shī)歌創(chuàng)作上學(xué)生收獲頗豐,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，認(rèn)識(shí)大寫字母,，能背誦

字母表。認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

2,、復(fù)習(xí)80個(gè)生字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

3、能辨析學(xué)過的反義詞和近義詞,。能區(qū)別學(xué)過的一些詞的多個(gè)義項(xiàng),。認(rèn)識(shí)動(dòng)詞、形容詞,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。能按要求把詞語(yǔ)歸類。注意積累詞語(yǔ),。

過程與方法目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)辨析近義詞,、反義詞和詞語(yǔ)的歸類練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞,。

2熟練讀課文,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷,。

3能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

4積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。練習(xí)復(fù)述課文,。

5復(fù)習(xí)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。復(fù)習(xí)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1. 復(fù)習(xí)理解句、段,、篇的方法,。

2. 復(fù)習(xí)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、理解,、表達(dá)能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

四,、復(fù)習(xí)措施

1,、生字認(rèn)讀的措施：

A,、試圖通過形式多樣，生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè),，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的熱情。

B,、抓住生字表 ，展開全面認(rèn)讀,。利用學(xué)習(xí)小組,，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng),。

C,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說,，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,，互相檢查、背誦,、聽寫,。

2、識(shí)字鞏固,。

以游戲的形式,，結(jié)合聽寫，在聽寫中查漏補(bǔ)缺,。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住--說說你用什么方法記住了這個(gè)生字娃娃?配合一定量的強(qiáng)化書寫,。

3、閱讀,、習(xí)作復(fù)習(xí),。

A、注意解題方法的指導(dǎo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本,，反復(fù)探究,。學(xué)會(huì)審體。學(xué)會(huì)答題,。

B,、強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng),。特別還要積累古詩(shī),。比如說寫春、夏秋,、冬的古詩(shī),。

C、進(jìn)行寫話指導(dǎo),。習(xí)作指導(dǎo)要注重當(dāng)堂作文,，打開學(xué)生的思路，對(duì)孩子們的當(dāng)堂作文進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo),，再練習(xí)的效果比他們帶回家完成要來的真實(shí),。

4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

A,、多采用鼓勵(lì)措施,，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。

B,、針對(duì)學(xué)生情況，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性,。

C、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

D,、組織“一幫一”互助對(duì)子,，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

E,、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),。

F,、要講練結(jié)合，在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

五,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

漢語(yǔ)拼音_____________________________ 1課時(shí)

漢 字______________________________2課時(shí)

詞 語(yǔ)______________________________3課時(shí)

句 子______________________________2課時(shí)

閱 讀______________________________3課時(shí)

作 文______________________________3課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇4

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以系統(tǒng)梳理,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容是小學(xué)階段所學(xué)的全部?jī)?nèi)容,，重點(diǎn)是五年級(jí)上、下冊(cè)的內(nèi)容,，這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到第一,、二學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成，以及小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,。

各校畢業(yè)班現(xiàn)在已基本結(jié)束新課,，復(fù)習(xí)工作將從5月中旬開始至6月下旬，大約5——6周的時(shí)間,，請(qǐng)各校,、各班依據(jù)實(shí)際情況科學(xué)、合理,、恰當(dāng)?shù)匕才藕卯厴I(yè)班總復(fù)習(xí)工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)是為學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)學(xué)思想方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的鋪墊,，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延續(xù)性和學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。新課程理念認(rèn)為數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化,、系統(tǒng)化,，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn),、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類,、整合,，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)體系,，以形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

2.在整理知識(shí)的過程中進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步鞏固,、深化基礎(chǔ)知識(shí),。

在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和歸納過程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些知識(shí)還沒有掌握好，然后針對(duì)性地給他們進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。同時(shí),，還要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力等方面進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。通過復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,。

3.溫故而知新,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面,、可持續(xù)地發(fā)展,。

在復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在梳理知識(shí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生自主整理的意識(shí),，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和能力，是總復(fù)習(xí)教學(xué)的又一基本功能,，也是一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù),。通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握自主整理,、自主學(xué)習(xí)的基本方法,，并通過各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

二、知識(shí)模塊的設(shè)置和復(fù)習(xí)建議

青島版教材將整理與復(fù)習(xí)分為兩大板塊部分：知識(shí)與技能,、策略與方法,，其中知識(shí)與技能板塊又分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與可能性三個(gè)領(lǐng)域,。策略與方法模塊包括轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合研究問題的一般方法三部分內(nèi)容,。

知識(shí)與技能——數(shù)與代數(shù)

（一）知識(shí)體系與復(fù)習(xí)建議

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、量的計(jì)量（常見的量）,、比與比例,、式與方程五個(gè)板塊,。

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)

本版塊主要回顧復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)的意義,，讀法、寫法,，數(shù)的改寫,，大小比較，小數(shù),、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等概念,，整理這些數(shù)之間的聯(lián)系。雖然教材只對(duì)數(shù)的意義進(jìn)行了回顧,，但在教學(xué)時(shí),，對(duì)于數(shù)的讀寫、大小比較等知識(shí)要結(jié)合數(shù)的意義引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)鼗仡?，從而全面的理解?shù)的意義,。

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇5

對(duì)于我們六年級(jí)老師和學(xué)生來說，現(xiàn)在的每一天都是繁忙的,，因?yàn)榘殡S著新課的結(jié)束,，緊張的復(fù)習(xí)工作就開始了。為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī),，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

整個(gè)復(fù)習(xí)分為三階段,，具體安排如下：

第一階段以教材為本，重現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),。這個(gè)階段側(cè)重于對(duì)教材的復(fù)習(xí)與梳理,，重點(diǎn)是五、六年級(jí)的教材,，在短時(shí)間內(nèi)快速地過一遍,，喚起學(xué)生的記憶，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,。在此期間尤其得注意學(xué)生對(duì)必備單詞,、必備詞組及重點(diǎn)句型的掌握，教學(xué)及復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,，因此教師必須認(rèn)真仔細(xì)研讀教材，明確四會(huì)單詞，四會(huì)詞組,，句型,，在把握詞組這一塊盡量做到精、少,，不濫畫詞組,。默寫哪些單詞、詞組,，我們教師必須有明確的任務(wù),，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，另一方面容易獲得成功,。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),，講練結(jié)合。這個(gè)階段主要是將散落于各冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納,，并做小結(jié),，讓學(xué)生在腦海中形成一個(gè)“知識(shí)串”，并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。如在小學(xué)階段,，時(shí)態(tài)貫穿在每?jī)?cè)書中，并且對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),，小學(xué)階段共涉及四個(gè)時(shí)態(tài),，其中以一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)為主，那么我們會(huì)將這些重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),，并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。其次如詞組固定搭配、介詞用法,、冠詞,、代詞用法考得比較多，而且這些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較零散,，這就要求教師整理知識(shí)點(diǎn),，并進(jìn)行串聯(lián)，精講精練,，講求實(shí)效,，讓學(xué)生通過練習(xí)從而掌握知識(shí)點(diǎn)。

第三階段進(jìn)行綜合練習(xí),，這個(gè)階段側(cè)重于對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易錯(cuò)的題目。教師應(yīng)側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng),、注意點(diǎn)。比如做聽力題時(shí)，教學(xué)生利用報(bào)聽力前的空當(dāng)時(shí)間先把每題的題目都清楚,，答案做比較,，試圖去理解出題意圖，那么學(xué)生在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案,。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

具體復(fù)習(xí)措施如下：

1加強(qiáng)交流,，自主復(fù)習(xí),。幫助學(xué)生找到自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)計(jì)劃的內(nèi)容做到心中有數(shù),，做復(fù)習(xí)的主人。

2精心復(fù)習(xí),，保持興趣,。即便是在復(fù)習(xí)，也要維護(hù)學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓復(fù)習(xí)課也能象新授課一樣吸引學(xué)生。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)的時(shí)候,，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶,，容易讓學(xué)生學(xué)的累，進(jìn)而厭煩英語(yǔ)學(xué)習(xí),。因此,，教師有必要在復(fù)習(xí)課上，穿插游戲內(nèi)容,，比如,，單詞接龍，不僅加深對(duì)單詞的記憶,，同時(shí)激發(fā)他們的激情,。

3變換方式，小組合作,。教師的精力畢竟是有限的,，想要面面俱到是不現(xiàn)實(shí)的，因此要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,，采取“一幫一”的形式,，讓不同水平的孩子都能夠有所進(jìn)步。

4互相理解,，愉快復(fù)習(xí),?？倧?fù)習(xí)期間，是學(xué)生最苦的時(shí)候,，學(xué)生壓力大,，情緒波動(dòng)也大，因此作為教師要對(duì)他們多鼓勵(lì),，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的信心,，同時(shí)也讓學(xué)生理解教師，加強(qiáng)師生合作,，可以使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果,。

總之，我們復(fù)習(xí)要以學(xué)生為主體,，一切從實(shí)際出發(fā),，讓所有的學(xué)生在踏實(shí)，愉快的復(fù)習(xí)中都有不同的進(jìn)步與提高,。