當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

7月12日上午,，石磊副局長在開班儀式上講話，他指出班主任工作十分重要,，“教育家從班主任開始”,，班主任影響學(xué)生的健康成長，因此我們班主任的工作要有責(zé)任感,、長遠(yuǎn)性,，“為學(xué)生的四十歲做準(zhǔn)備”。他要求我們班主任老師們一定要做到“四有”——有愛心,、有學(xué)識(shí),、有修養(yǎng)、有組織才能,，在方法上做到四個(gè)“善于”——善于學(xué)習(xí),、善于研究、善于創(chuàng)新,、善于吃苦,。

其后，山東省優(yōu)秀教師,、日照最美教師牟宗娟老師給我們做了名為《用心培育學(xué)生,，書寫生命傳奇》的報(bào)告，以一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)故事向我們展示了如何成為一名優(yōu)秀班主任,，如何成就一位成功的母親,。

12日下午，日照一中副校長牟春林以學(xué)校德育的改革與創(chuàng)新為切入點(diǎn),，通過各種學(xué)?；顒?dòng)，借助幽默詼諧的語言,，向我們展示了旨在促進(jìn)全面發(fā)展的高中教學(xué)活動(dòng),，使我們深深地被牟校長的語言藝術(shù)折服的同時(shí)，開闊了教育眼界,，提高了教育教學(xué)立足點(diǎn),。

其后，五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)穆云麗老師針對兩個(gè)“溝通”——師生溝通,、家校溝通,，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教育一線老師的博大的胸懷和愛。穆老師開場便說,，由于多年處于忙碌的一線教學(xué),，她沒有多么高深的教育理論,，課后我們與其交流時(shí)她也一直謙遜地強(qiáng)調(diào)她只是郊區(qū)小學(xué)的一名普通教師，正因如此,，對絕大多數(shù)默默地進(jìn)行著教育教學(xué)工作的普通老師來說她的經(jīng)驗(yàn)才更具學(xué)習(xí)借鑒意義,。在這堂課中我學(xué)到了很多甚至瑣屑的工作方法，更多地是用心對待孩子,、用心與家長交流的心靈的觸動(dòng),。

另外，穆老師是帶著腳傷來為我們做報(bào)告的,，當(dāng)我問及她的腳傷時(shí),，她說接到這個(gè)任務(wù)后她的壓力太大了，導(dǎo)致失神傷了腳,。她的話語那么樸實(shí)又動(dòng)情,，她的為人那么真誠又熱情。我真心地謝謝這位平凡而又偉大的同事給我們以指導(dǎo),、給我們以力量!

7月13日上午,，是全國十佳班主任鄭立平老師的專題講座。這位“追夢書生”向我們展示了教育教學(xué),、班級管理,、與家長溝通、自我修養(yǎng)和發(fā)展還可以有更高的境界和眼光,，教育教學(xué)與成就自我還可以更完美地結(jié)合,。

通過這次中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我的觸動(dòng)很多,，眼界開闊了很多,，更收獲了很多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，通過這幾天的整理,，我們的班級管理制度更加充實(shí),。在此，真心地感謝教育局為我們準(zhǔn)備了這么豐富的文化大餐,，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)指導(dǎo)我們的教育教學(xué),，提升我們的綜合素質(zhì)。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來教育,、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作,，

特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動(dòng)過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長,。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評,，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談,。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感,，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息。這樣,，班主任的工作就容易順利開展,。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然，后進(jìn)生的成績就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

做為一名農(nóng)村朝鮮族小學(xué)班主任,，我有幸成為一名吉林市級骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲,。為期兩年的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一盞指明方向的航燈，照亮了我的教育教學(xué)之路,，給我指出了人生奮斗目標(biāo)的坐標(biāo),，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的洗禮和更新，教育科學(xué)理論得到了升華,，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲,，我對今后的班主任工作增添了無窮的力量，使我干勁十足，充滿自信,。主管部門將我們這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常好,，又具體又緊湊,，涉及到班主任工作的方方面面,，真讓我耳目一新，面對不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座,，讓我既感到興奮,，又令人鼓舞,，同時(shí)也深感自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足，我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),，理論的精辟,。我于1995年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到十五個(gè)年頭了，回頭看一看自己所走過的路,，我感到羞愧,，羞愧于自己的無知和知識(shí)的淺薄。這次的培訓(xùn),，讓我的人生觀和價(jià)值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變,，那種守舊、不思進(jìn)取的心態(tài),，以及那種居安而不知思危,、不圖上進(jìn)而原地踏步的行為，真是讓我無地自容,，抬不起頭來,。看人家吉化11小劉利班主任的班級管理特色,，讓我嘆服,，是我學(xué)習(xí)的好榜樣，她的班級管理經(jīng)驗(yàn)深深地撞擊著我的心靈深處,，讓我深思,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是對自己知識(shí)的擴(kuò)充,、教育教學(xué)理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌和促動(dòng)，對我將來的學(xué)習(xí),、工作,、生活將起到極大的推動(dòng)作用。

一,、關(guān)于教育心理問題的認(rèn)識(shí)與反思,。古往今來,，教師一直肩負(fù)著教書育人的艱巨任務(wù)，似乎教書是第一位的,，我們經(jīng)常會(huì)為“怎樣教好學(xué)生,，用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁，冥思苦想,，卻始終忽視了自身的心理和行為,，也從未想過教師的心理健康與自己的工作會(huì)有如此密切的聯(lián)系。原來教師群體竟然存在著如此突出且嚴(yán)重的心理問題,，越來越多教師對工作的倦怠,，工作中情緒的極大波動(dòng)，甚至導(dǎo)致的人格障礙和缺陷原來都是心理問題的體現(xiàn),。聽了老師們的講解,，反省自己，或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn),，有時(shí)對學(xué)生缺乏耐心,，控制不住急躁的情緒，對學(xué)生存在著過高的要求,，批評多,，鼓勵(lì)少,?？偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學(xué)生，現(xiàn)在想想,，學(xué)生的進(jìn)而遠(yuǎn)之并非意味著自己的威嚴(yán),，而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn)。勢必給教育教學(xué)工作帶來不便,，更不利于教書育人,。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德心理健康不僅僅是個(gè)人的事情,，也關(guān)系到下一代的健康,。只有具備健康的心理，才能培養(yǎng)出具有健康心理,，能適應(yīng)未來社會(huì)需要和挑戰(zhàn)的學(xué)生,。在今后的教育實(shí)踐中，我一定努力加強(qiáng)自身心理健康的檢測和維護(hù),，正確認(rèn)識(shí)壓力,，樹立正確的學(xué)生觀和教師觀。用自己健全的人格,，充沛的精力投入工作,，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

二、班主任工作的收獲與感悟,。錢惠仙老師的深入淺出的講授,，剖析了班主任具體工作的得與失，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了班主任工作舉足輕重的作用,。班主任的一句話,，一個(gè)眼神，一個(gè)決策,，一個(gè)無意的舉動(dòng)對于我們來說也許是那么輕松,，順手拈來，可是在學(xué)生幼小的心靈里可能會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。李老師列舉的一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例帶給我震撼的同時(shí),，也帶給我深深的思索。眾所周知,，全社會(huì)對教育越來越關(guān)注,，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，在現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到：許多家長在入學(xué)分班時(shí),，不僅要選擇好的學(xué)校,，而且要選擇好的班主任。這充分說明了班主任在孩子成長過程中的重要地位和作用,。我們有幸成為班主任,，有幸承擔(dān)這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊。我們的工作絕不僅僅是教書,，更滲透著育人的方法和技巧,。錢老師關(guān)于班級管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時(shí)召開班隊(duì)會(huì)，捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，針對學(xué)生問題與家長的溝通方式方法,，國外教育與國內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā)。

總而言之,，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,，科學(xué)的進(jìn)步，人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來了全新的挑戰(zhàn),，也給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn),。我們只有不斷學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念,，掌握新的教育方法,，發(fā)揮高尚的人格魅力，才能做好班主任工作,，培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型人才,。不負(fù)于“人類靈魂工程師”的光榮稱號,。

轉(zhuǎn)眼吉林市第三期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了，回過頭來,，我非常真誠地感謝吉林市教育學(xué)院的老師和講座的老師們,，我在內(nèi)心里提醒、追促自己,，在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里,，我要虛心學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí),、積累,，才能使自己不斷地成長，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展,。學(xué)以致用,，努力實(shí)踐，“墻外開花墻里紅”,，“墻里開花墻外紅”,，這也是我學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我要以自身的最大努力,，去不斷學(xué)習(xí),、探索、實(shí)踐,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)，以忠誠教育事業(yè)的一片赤誠心來塑造最完美的人民教師的魅力形象,，真正做到“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為提升班主任管理水平,，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn)，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),，使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下

一、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘,。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

二,、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果,。

三,、正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),，教師的評價(jià)要公正,，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

四,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn),、提高班主任管理水平,，爭做一名受歡迎的，幸福的,，快樂的班主任,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了多位專家的精彩講座,。專家們妙語連珠,，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中,，讓我看到,，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

尤其是 程靈老師，她在上課中,，用樸實(shí)凝練的語言,，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動(dòng)人的教育故事,，體味她與學(xué)生那份真摯的感情,，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著,。

這次培訓(xùn),，讓我深深懂得了----

1、心態(tài)——教育工作的法寶

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器,。聽了她的精彩解析,，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活,、感悟,，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識(shí),，那就是——傳播快樂,。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,，是可以選擇的。是呀,，既然我們選擇了它,，就應(yīng)該遵循它、熱愛它,。這樣,，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2,、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁,，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻,、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。

我們要正確處理好與家長的關(guān)系,。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

3,、安全——教育活動(dòng)的保障.

林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事,，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心,。的確，人的生命只有一次,，師生安全事故一旦發(fā)生,，對哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作,，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,，事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,，是社會(huì)和家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一。

本次班主任培訓(xùn),，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙,，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧!不斷反思,，以飽滿的熱情,，積極投入到工作中去吧!

最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我有幸于今年4月12日至16日去__參加了自治區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能提升自己,，重新定位自己。同時(shí),，我也十分感謝老教師對我的言傳身教,，感謝老師們對我的幫助、支持和鼓勵(lì),，我特別要感謝的是八(5)班所有的任課老師,，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多，辛苦了!謝謝你們!

下面就我這次參加班主任培訓(xùn)后的一些感受與大家一起交流和分享,。

這次班主任培訓(xùn)只有五天時(shí)間,，我分別聆聽了__教育學(xué)院教科分院李_副教授的《心理健康和思想道德教育》、_市關(guān)公委副秘書長,、_市關(guān)公委教育局副局長李__的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》,、全國十佳班主任段__的《教就是教做人，育就是育心靈》,、_q教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)田_校長的《班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》,、北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副院長、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊__的《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國十佳班主任鄭__的《走進(jìn)心靈》,。

培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心感悟?qū)＜壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點(diǎn),，學(xué)其所長,。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但卻讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),。通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，感觸頗深,，我更清楚地理解了新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、班主任要樹立正確的職業(yè)觀,，提高自身的素質(zhì)。

二,、班主任應(yīng)該努力追求和諧的教育,。班主任老師要學(xué)會(huì)“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗(yàn)”,，站在學(xué)生的立場來考慮問題，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)。

三,、班主任要追求有效的教育教學(xué),。

四、班主任要成為學(xué)生的良師益友

首先,，要真誠地愛學(xué)生,。夏丐尊說過：教育之沒有情感、沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感,、沒有愛,，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛,、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對待學(xué)生。

其次,，要嚴(yán)格地要求學(xué)生,。

再次，要尊重,、發(fā)展學(xué)生的主體性,，正確地與學(xué)生家長溝通。

五,、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)與同事和諧相處,。

無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”,，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊,，工作的瑣碎,、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊，那么,，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢?

一,、合理的角色定位

由于角色的多樣性，班主任要對自己有一個(gè)正確的定位,，也就是說班主任要敢于并善于解剖自己,，既不把自己看成是一無是處的“凡人”，又不把自己看成完美無缺的“神”,，只有了解自己,，才能駕馭自己，才能對學(xué)生施以有益的影響,。當(dāng)教師明確自己的角色時(shí),，在處理問題時(shí)就比較客觀、準(zhǔn)確,，不會(huì)感情用事,，在學(xué)生感到滿意的同時(shí)自己也能從中得到啟迪。

二,、 積極悅納自己

人無完人,，金無足赤。作為班主任老師,，首先應(yīng)該愉快地接納自己,，包括接受自己的優(yōu)點(diǎn)、長處,，也包括接受自己的缺點(diǎn),、短處，保持健康的心境,，積極維護(hù)心理平衡,。

三、境由心生,，做一個(gè)善于調(diào)節(jié)自己的人

一位禪師非常喜歡蘭花,，在平日講經(jīng)之余，投入了大量的時(shí)間栽種蘭花,。有一次,，禪師準(zhǔn)備外出云游一段時(shí)間，臨行前交代弟子說：要好好照顧寺里的蘭花,?？墒牵谝淮谓o蘭花澆水時(shí),，弟子不小心碰到了蘭花架,，所有的蘭花盆都被打碎了,，蘭花也散了一地。弟子們十分恐慌,，打算等師父回來后賠罪認(rèn)罰,。可是禪師回來后,，并沒有生氣,，反而笑著說：“我種蘭花，一是希望用來供佛,，二是為了美化寺里的環(huán)境,，不是為了生氣而種蘭花?！?/p>

禪師之所以不生氣,，是因?yàn)樗m然喜歡蘭花，但心中卻無蘭花這個(gè)掛礙,，所以，蘭花的有無并不影響他心中的喜悅,。著名社會(huì)學(xué)家馬寅初曾經(jīng)為調(diào)節(jié)心態(tài)營造快樂這樣撰聯(lián)：“榮辱不驚閑看庭前花開花落,，去留無意漫觀天外云卷云舒”。如果有了這樣的心境,，任何不快的事情都不能左右我們的情緒,。生活就像一面鏡子，你對它笑,，它就對你笑,。快樂是一天,，不快樂也是一天,，那為什么不天天快樂呢?班主任們，做一個(gè)快樂的教師吧!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

3月19,、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下,，與各位同仁分享。

19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座,，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn),。

一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個(gè)問題：(包括班主任的心態(tài),，如何發(fā)展自己;幸福的共享性,，要與學(xué)生說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等,。

首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。

"心若在,，夢就在",。教育因愛而存在。教育的對象是人,，教師的工作是人的工作,，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心,。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來,，不帶半根草去"。

教育的過程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過程,。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善,，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步,，從而達(dá)到共同提高的目的,。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個(gè)體差異性,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì),、適應(yīng)于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的人才,，讓教育為社會(huì)服務(wù),，讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人。

一,、教師應(yīng)有的"理念",。

教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動(dòng)通過思想過濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì)上升檔次,，才更有意義,。陶行知說過："行動(dòng)是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。"這足見行動(dòng)是第一位的，而沒有行動(dòng)以后的思想總結(jié),，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子,、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教育更加有實(shí)效,。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。

二,、教師應(yīng)有的"四心"。

1,、安心,。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好,，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。

2,、愛心,。沒有愛，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心,，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長,。

3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長,，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對待,、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4,、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以,，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。

三,、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬,、品位要高,、工作要細(xì)、方法要新,、成績要佳,、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友,。如果師生之間有了隔閡,，就會(huì)影響交往和思想溝通，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片，在課間,、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,，一起做有意義的活動(dòng),，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng),，增強(qiáng)班級凝聚力,。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性。

我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的,，要干一行愛一行,，不要總抱怨?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話,，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會(huì)有幸福感,。那么如何才能有幸福感呢

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo)，認(rèn)定方向的人,，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長得慢，且容易出錯(cuò),。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖，出人頭地"的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報(bào)父恩,，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰,，成為了實(shí)業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢想,，然后朝著夢想去堅(jiān)持不懈地努力,，夢想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。

因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。這個(gè)夢不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會(huì)得到的,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名普通的班主任,，我有幸成為年骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)員，聆聽了眾位高師的做班主任的風(fēng)采。一次次培訓(xùn),，一次次感動(dòng)著,、收獲著。在踐行班主任工作中,，真是如虎添翼,。在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多,、聯(lián)系最密切的人當(dāng)數(shù)班主任老師,，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上,，在很大程度上取決于班主任的工作,。因此，班主任工作顯得尤其重要,。

作為班主任,，一是要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二是要多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),，多一些理解，少一些指責(zé),，多一些寬容,，少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流,，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重,、相互信任、相互支持,、相互幫助,、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。這么多實(shí)惠的理念,，支撐著我們朝理想班主任工作邁進(jìn)。通過培訓(xùn),，在踐行班主任工作時(shí),，我的思路更加清晰,。引導(dǎo)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展時(shí)，深切體會(huì)到培訓(xùn)帶給我的益處,。在開展工作中我學(xué)會(huì)了：

一,、班主任管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合

陶行知說“教是為了不教”,。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”,。班級管理工作的對象是活生生的、正處于成長發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中,，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。

二、嚴(yán)格管理與寬松環(huán)境相結(jié)合

在教育過程中,，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。工作實(shí)踐中,，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

三、堵與導(dǎo)相結(jié)合

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式,，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性。

班級工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果

四,、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧,、寬松、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生能輕松，愉快地學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。班級管理中的薄弱環(huán)節(jié)及對策：

問題分析：

由于學(xué)生來自全縣各地,，家庭背景復(fù)雜,。單親的、留守的,、離婚的,，很大一部分都成為問題學(xué)生，許多孩子父母出去打工,，常年由祖輩年紀(jì)大的人照看,。他們在成長過程中，遇到了各種心理或者人生問題,，無法得到確切解答,，給發(fā)展帶來較大的負(fù)面影響。另外,，他們在家由于受約束少,，大量時(shí)間接觸到很多社會(huì)的不良風(fēng)氣，在辨明是是非非面前,，模糊不清,。導(dǎo)致學(xué)校教育無形中產(chǎn)生工作量增大、困難,。這些特殊孩子像孤兒一樣,，性格內(nèi)向，極大的不自信,，孤僻,、自閉;脾氣暴躁、逆反心理嚴(yán)重,，易發(fā)怒,、多動(dòng)，不分場合玩鬧,、擾亂課堂秩序,，課間時(shí)有打架,。此現(xiàn)象種種，勢必產(chǎn)生惡劣影響,，須進(jìn)行一定的教育,、疏導(dǎo)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)集合自己實(shí)際,，對策探究：

1,、班主任要樹立重關(guān)心的意識(shí)。班主任在孩子的學(xué)習(xí)中,，本身就是扮演者孩他爹,、還他媽的角色。因此,，勇敢的承擔(dān)起“親人”的責(zé)任,，多關(guān)心他們，讓他們感覺到溫暖,、快樂,。

2、關(guān)心與管理有效結(jié)合,。班主任要樹立兩張面孔：一方面嚴(yán)格對待他們,。抓好其學(xué)習(xí)態(tài)度、生活狀況,，嚴(yán)格管理,，反復(fù)抓、督促其行為,，一直到基本養(yǎng)成,，逐漸穩(wěn)定，是學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步,。另一方面求學(xué)先做人,，幫助他們樹立正確思想，在關(guān)鍵時(shí)期及時(shí)給予指導(dǎo),。在品質(zhì)和習(xí)慣的塑造上,，同他們親密談心，貼進(jìn)去粘得住,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正,。在生活和身體健康方面穩(wěn)定得于保障。另一方面,，精誠石開——關(guān)愛和溫暖,。班主任定要熟悉掌握每一個(gè)學(xué)生的具體情況，發(fā)揮其優(yōu)勢,，克制其不足,，對學(xué)習(xí)差的幫其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并有針對性輔導(dǎo)。對點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，提高他們的自信心,。鼓勵(lì)他們積極鍛煉,，生活習(xí)慣健康文明。

總之,，一個(gè)好班主任,，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步,，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興,，不管進(jìn)步是大還是小。班主任工作是辛苦的,，但也是其樂無窮的,，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心,，實(shí)現(xiàn)自我,，感受成功，是我們的目標(biāo),。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這次我有幸學(xué)習(xí)了________四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,，既反映了班主任的教育智慧,，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個(gè)性，讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對待,。也使我重新認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作,，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會(huì)——如何做好一名優(yōu)秀班主任：

一,、班主任要了解,、研究學(xué)生，增強(qiáng)德育工作的針對性,。

只有全面了解,、深入研究學(xué)生，客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況,、學(xué)習(xí)情況,、身心情況和個(gè)性特征，班主任工作才能做到因材施教,，才能具有科學(xué)性,、針對性，增強(qiáng)實(shí)效,。通過課間和學(xué)生交流的途徑,，我對學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況有了大體的了解,，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高,。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律,。”

二,、班主任要為人師表,，無私奉獻(xiàn)

教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程,。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展,，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中,、學(xué)習(xí)上,、生活中，老師必須注重自己的一言一行,。教師身上有了光明,，才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會(huì)“一切向錢看”的思想非常明顯,，班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神,，就不會(huì)熱愛自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位,，就不可能具有“先天下之憂而憂,，后天下之了而樂”的精神。

三、班主任要具有較好的心理教育能力

學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,，在這樣的環(huán)境中,，學(xué)生沒有壓力，非常坦誠,、愉快,，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中,，班主任要以真誠,、真實(shí)的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一,，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友,，學(xué)生才能真誠地接納老師,。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法,，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估,，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。

四,、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”

在本次學(xué)習(xí)的專題講座中,，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū),，沒有對張華采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,，沒有激勵(lì)，沒有矯正,，而只是一昧的懲戒,，導(dǎo)致了教育的失敗。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開辦了這個(gè)培訓(xùn)班,，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個(gè)活動(dòng)，在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們在班主任王新玲老師的帶領(lǐng)下,，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富,。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)“怎樣做好班主任工作”,，區(qū)教育局副局長邵局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王踐宏老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”,，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長陳莉讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣“幸福快樂的工作”，省教育學(xué)院苗軍芙教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo),，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”,，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā),。

首先思想上得到了啟迪,。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但思想上的收獲卻是不小的,。如聽了經(jīng)五路校長“幸?？鞓返墓ぷ鳌眻?bào)告，自己就有很的感觸,，有一句話讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切,。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，有時(shí)因?yàn)榘嗉壷谐霈F(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了,，但有時(shí)工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后,，我對自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作,，只有自己全身心地投入到工作中去,，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味,。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的,，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉,，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn),。

其次，學(xué)到了不少管理班級,、教育學(xué)生的具體方法,，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我收益非淺，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬,、簡而不是繁,、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵,、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生,，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來收獲,，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果,?！蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對待我的工作。

再者,，對于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。過去對隨班就讀的特殊學(xué)生我沒太關(guān)注，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的,，應(yīng)該讓他們在學(xué)校得到全面的發(fā)展,，也許對他的將來有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生,，無論他的基礎(chǔ)有多差,，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。

綜觀這次培訓(xùn),，自己真的受到了很大的觸動(dòng),，每一位班主任都希望成功，我也不例外,，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意,、學(xué)生滿意,、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn),。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任班級管理點(diǎn)滴》,、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個(gè)都不能少談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座。

聽完這五次講座,，我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來,，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我,，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂思想決定著行動(dòng)嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作,，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊,，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級工作，只要不出大事,、不出安全問題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火,、氣憤,、頭疼,，然后批評學(xué)生，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題,，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣,。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對于這些,，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的,。

王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒,。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的。特別是對待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計(jì)可施了。

而這幾天的學(xué)習(xí),，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的,，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心只要功夫深,，鐵杵磨成針!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事,、聽話,、遵守紀(jì)律,、愛動(dòng)腦筋、互相幫助,、活潑開朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?

我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的，文明的,，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn),，打算以搞好班級文化建設(shè)為主，在班干部任用,、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩,，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通，真正了解他們,，激勵(lì)他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。

建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力,，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系,。

總之,，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新,，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價(jià)學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合,。次此培訓(xùn)和競賽,，分理論考試,、現(xiàn)場答辯和實(shí)踐操作三部分,，另有班主任論壇等活動(dòng)，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流,，在交流中提高,，不僅開闊了視野,，而且掌握了許多理論知識(shí)，收獲頗豐,。

理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段,。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野,，提高了認(rèn)識(shí),，看準(zhǔn)了形勢。及教育學(xué)院名教授,、名校長,、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí),，不僅掌握了大量的教育理論,，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來了,。

在這四個(gè)星期的準(zhǔn)備競賽的時(shí)間里,，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過程,，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍,，也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為,，還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題,，在比較輕松、思辯的氛圍中,，收獲了全新的理念,、有效的途徑、人格的影響,。主要感受有：

1,、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；

2,、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂,；

3、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上,；

4,、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。

對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動(dòng),，他們都積極參加,，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì)。5月25日下午,，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題,。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯,。這一次培訓(xùn)中,，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)到了飛翔的快樂,。

同是德育工作者,，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師,，都是精英,，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮,，或是充滿著智慧,，或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在由這樣的個(gè)體組成的群體中,，大家互相學(xué)習(xí),，互相交流，共同提高,?？傊@次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí),，還有能力以及人與人之間的友誼,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育。

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,，對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì)、支持,、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,，對此,，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評,，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感,，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開展,。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心、有信心,，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

作為一名普通的班主任,，我有幸成為年骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)員，聆聽了眾位高師的做班主任的風(fēng)采,。一次次培訓(xùn),，一次次感動(dòng)著、收獲著,。在踐行班主任工作中,，真是如虎添翼。在學(xué)校里,，學(xué)生接觸最多,、聯(lián)系最密切的人當(dāng)數(shù)班主任老師，學(xué)生能否健康成長,，班集體能否積極向上,，在很大程度上取決于班主任的工作。因此,，班主任工作顯得尤其重要。

作為班主任,，一是要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格;二是要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多一些理解,，少一些指責(zé),，多一些寬容，少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通,，及時(shí)交流,，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任,、相互支持,、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神,，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。這么多實(shí)惠的理念，支撐著我們朝理想班主任工作邁進(jìn),。通過培訓(xùn),，在踐行班主任工作時(shí)，我的思路更加清晰,。引導(dǎo)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展時(shí)，深切體會(huì)到培訓(xùn)帶給我的益處,。在開展工作中我學(xué)會(huì)了：

一,、班主任管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。班級管理工作的對象是活生生的,、正處于成長發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn)，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。

二,、嚴(yán)格管理與寬松環(huán)境相結(jié)合

在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

三,、堵與導(dǎo)相結(jié)合

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多,。采取“堵”的方式,，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性。

班級工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”,，追求最佳的教育效果

四,、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松,，愉快地學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo),。班級管理中的薄弱環(huán)節(jié)及對策：

問題分析：

由于學(xué)生來自全縣各地,，家庭背景復(fù)雜。單親的,、留守的,、離婚的，很大一部分都成為問題學(xué)生,，許多孩子父母出去打工,，常年由祖輩年紀(jì)大的人照看,。他們在成長過程中,，遇到了各種心理或者人生問題,，無法得到確切解答，給發(fā)展帶來較大的負(fù)面影響,。另外,，他們在家由于受約束少，大量時(shí)間接觸到很多社會(huì)的不良風(fēng)氣,，在辨明是是非非面前,，模糊不清。導(dǎo)致學(xué)校教育無形中產(chǎn)生工作量增大,、困難,。這些特殊孩子像孤兒一樣，性格內(nèi)向,，極大的不自信,，孤僻、自閉;脾氣暴躁,、逆反心理嚴(yán)重,，易發(fā)怒、多動(dòng),，不分場合玩鬧,、擾亂課堂秩序，課間時(shí)有打架,。此現(xiàn)象種種,，勢必產(chǎn)生惡劣影響，須進(jìn)行一定的教育,、疏導(dǎo),。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)集合自己實(shí)際，對策探究：

1,、班主任要樹立重關(guān)心的意識(shí),。班主任在孩子的學(xué)習(xí)中，本身就是扮演者孩他爹,、還他媽的角色,。因此，勇敢的承擔(dān)起“親人”的責(zé)任,，多關(guān)心他們,，讓他們感覺到溫暖、快樂,。

2,、關(guān)心與管理有效結(jié)合,。班主任要樹立兩張面孔：一方面嚴(yán)格對待他們。抓好其學(xué)習(xí)態(tài)度,、生活狀況,，嚴(yán)格管理，反復(fù)抓,、督促其行為,，一直到基本養(yǎng)成，逐漸穩(wěn)定,，是學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步,。另一方面求學(xué)先做人，幫助他們樹立正確思想,，在關(guān)鍵時(shí)期及時(shí)給予指導(dǎo),。在品質(zhì)和習(xí)慣的塑造上，同他們親密談心,，貼進(jìn)去粘得住,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。在生活和身體健康方面穩(wěn)定得于保障,。另一方面,，精誠石開——關(guān)愛和溫暖。班主任定要熟悉掌握每一個(gè)學(xué)生的具體情況,，發(fā)揮其優(yōu)勢,，克制其不足，對學(xué)習(xí)差的幫其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并有針對性輔導(dǎo),。對點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地鼓勵(lì)夸獎(jiǎng),，提高他們的自信心,。鼓勵(lì)他們積極鍛煉，生活習(xí)慣健康文明,。

總之,，一個(gè)好班主任，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心,，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步,，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小,。班主任工作是辛苦的,，但也是其樂無窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,，奉獻(xiàn)愛心,，實(shí)現(xiàn)自我,，感受成功，是我們的目標(biāo),。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大,，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育。

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展,。

二,、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì)、支持,、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,，對此，班主任要主動(dòng)過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評,，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感,，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,，后進(jìn)生的成績就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心,、有信心,，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

在炎熱知了齊叫的五月末,，我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn),。作為新晉的一名年輕教師,，驚喜之余，也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,，并繼續(xù)痛著,。

回想自己的入行經(jīng)歷，其實(shí)頗具心酸和曲折,。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,，沒能參加教師招聘考試，于是流落街頭,，在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級和下級之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子,。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行，我自己感覺做教師就是為了完成我媽對我的期待,，從來沒考慮到自己當(dāng)了教師,，甚至當(dāng)上了班主任，所付出的心血,、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多,。無論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好，還是學(xué)生的班主任也好,，無時(shí)無刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施?這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù),。

我從20xx年入行以來,，我從來都沒有如此認(rèn)真地聽一個(gè)講座，眾所周知,，無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的,，聽著聽著就困了，一大堆的理論劈頭而來,，對于我們年輕教師來說,，簡直就是窒息，這弱小的心靈一下子就被掐碎了,。所以一直以來,，對培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒，以至于入行以來,，學(xué)無所成,，自己在黑暗中摸索前進(jìn),。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí)，有幸參加了這次培訓(xùn),，而自己的堅(jiān)持出席聽講也換來了自己的受益,，聽到了一場別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級管理的講座。

在德育工作上,，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人,，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn),。無論是在社會(huì)上，還是在學(xué)校內(nèi),，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人,，這樣才形成一種秩序，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律,。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體,，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),，包括正確的輿論,、價(jià)值觀的認(rèn)可等，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人,，然后再是學(xué)習(xí),。很多時(shí)候我們作為教育工作者，在應(yīng)試教育的環(huán)境下,，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),，而忽略了班級管理上的細(xì)節(jié)，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人,。

在班級管理上,，賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī),，十分的詳細(xì)，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn),，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級的核心班干部團(tuán)體，并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來,，讓學(xué)生都能為班級做貢獻(xiàn),，從而形成集體榮譽(yù)感和班級榮譽(yù)感。當(dāng)然,，這種方法,，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校,。我工作了兩年，在兩所農(nóng)村的初中工作過,，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī),，如果有，也因?yàn)楦鞣N問題而半途放棄,，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體，這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了,。

在班級活動(dòng)上,，賈老師通過很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng)，把學(xué)生的班級凝聚力再提升一個(gè)層次,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們在班會(huì)課上老套地講紀(jì)律,、講衛(wèi)生情況等要新穎得多，特別是課外的活動(dòng),，在心靈上暖化學(xué)生,，可以說，這樣的活動(dòng),，其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的,，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人”,。賈老師的這種新穎的活動(dòng)，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,，同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案,。

這次的骨干班主任培訓(xùn)，讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn),，獲益良多,，但我知道，年輕既是我的資本,，也是我的短板?，F(xiàn)在的我，在班主任的道路上,，繼續(xù)痛著,，同時(shí)我也期待著哪天能止痛，并且能在班級管理過程中享受到班主任工作中的快樂,，那么,，那一天，我也就真正地成長起來了!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì),。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展。

二,、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動(dòng)過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長,。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo),、批評，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心,、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然，后進(jìn)生的成績就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學(xué)、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

上一周我參加了無錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,，培訓(xùn)班的會(huì)務(wù)及講課專家的聘請都是由無錫市教育局委托北京師范大學(xué)來負(fù)責(zé)的。本次培訓(xùn)班邀請了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā),、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新,、班級心理健康輔導(dǎo)、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè),、問題學(xué)生的教育等,，全市400多名班主任參加了培訓(xùn),。

在這次培訓(xùn)中,，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦,。專家們妙語連珠,，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中,，讓我看到,，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報(bào)告是《內(nèi)化師德》，李老師以她平凡而生動(dòng)的事例給大家從多方面講解了《三力合一,，內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì),。三力即：內(nèi)在有張力，潛在有魅力,，外在有活力,。三力合一的內(nèi)涵即：啟迪自我心靈，完美人格素質(zhì),，追求人性完美,。她的很多講解都讓我豁然開朗，以前我也曾抱怨過學(xué)生,，這不好那不好,，卻很少反思自己哪做的不好。對學(xué)生很少進(jìn)行心靈的溝通，只是片面的從自己的角度出發(fā),，素不知一個(gè)具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師,。

李曉凡老師指出：我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過去的經(jīng)驗(yàn)教育未來的人。的確如此,，在工作中,，經(jīng)驗(yàn)固然重要，但是當(dāng)我們面對千差萬別的孩子時(shí),，我們也要考慮到他們之間的差異,。此時(shí)我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新，這是時(shí)代在促動(dòng)我們進(jìn)步,，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識(shí),，不斷更新自己的理念，不斷完善自己的品行,，這樣我們才會(huì)在人格上感染學(xué)生,，在學(xué)識(shí)上激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對你可信,、可仰,，我們的教師才會(huì)不斷地進(jìn)步。

內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點(diǎn),，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成,。內(nèi)化師德的過程：以書養(yǎng)傾心;以情養(yǎng)德行;以誠養(yǎng)人生。鞭策自己,，心策他人,。做有能力自由批判獨(dú)立思考的人;做理性從教而又感悟生活的人;做有獨(dú)立人格的而又溶于社會(huì)的人。她教育我們要學(xué)會(huì)立體思維,，在困境中站起來的人是立體的,，高昂的。健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健全的人格是內(nèi)師德的靈魂;提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo),。要學(xué)會(huì)超越自我,，這樣才會(huì)產(chǎn)生多種智慧和能力，才能正確引領(lǐng)學(xué)生,。教師要具有前瞻意識(shí),，廣博的知識(shí)，做學(xué)生心靈領(lǐng)航者,，喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力,。她的每一個(gè)闡述都是對我們心靈的一個(gè)震憾，都是對我們心靈的一次洗滌,，李老師不但講座精彩,，就連教子也讓在座的老師心悅誠服,。

河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民，也是全國“十佳班主任”,，他講的《教就是教做人,，育就是育心靈》。段老師講到高興時(shí)激情高漲,，說到動(dòng)情時(shí)潸然淚下,，念起學(xué)生作文來繪聲繪色，講起學(xué)生來眉飛色舞,，他時(shí)不時(shí)要賣個(gè)關(guān)子,，吸引著大家興趣盎然的聽下去，將報(bào)告會(huì)一次次推向高潮,，博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲,。

“我沒那么高尚，我對學(xué)生要盡責(zé),，要盡一個(gè)教師的責(zé)任” 這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說的一句話,，他道出了老師們心中最想說的話。他是在教育上邊走邊悟的老師,，他不談對學(xué)生多么多么的愛，對學(xué)生付出多么多么多的心血,，不談班主任工作是多么多么的累,，多么多么的苦，當(dāng)然作為教師,，況且是班主任對學(xué)生那絕對是愛,，工作絕對是苦，絕對是累,，可他說：“生活是教育,，教育也是生活”。教育已經(jīng)是他的生活,，這一切就好像是正常的必須的,，面對了只有想辦法，只有迎面而上,。正如他所言：愛學(xué)生,，就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來。

教就是教做人,，育就是育心靈,。 他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也。善政民畏之,，善教民愛之;善政得民財(cái),，善教的民心,。”以及“以德樹人”不謀而合,。他的教育工作就是首先打進(jìn)學(xué)生的心里面,，讓學(xué)生臣服，讓學(xué)生打開心靈,，正如他就利用自己高超的乒乓球技,，與學(xué)生打成一片。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，對學(xué)生引導(dǎo),，“創(chuàng)設(shè)情境，促其自悟”,。

知識(shí)淵博,，文字功底扎實(shí) 他一位物理教師，讓人不得不佩服他的文字功底,，講起來滔滔不絕,，利用典故名言旁征博引，就像張無忌練起乾坤大挪移來,，得心應(yīng)手,，收發(fā)自如?？梢?，他讀了很多書，并且是讀中思考,，在讀中感悟,，絕對不是一朝一夕的功夫所能成就的。

四,、另類的班主任

說他另類,，他就是另類，他敢于做別人不敢做的事情,，他敢領(lǐng)著全班同學(xué)去北京旅游;他不教育學(xué)生愛國,，到了圓明園，學(xué)生自己就會(huì)說：“勿忘國恥”;他也是“膽小”的班主任,，他也怕?lián)?zé)任,，但他會(huì)巧妙周旋;他不說讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，卻告訴學(xué)生：你為什么接不住我的高懸球,，這和物理知識(shí)有關(guān),，學(xué)習(xí)以后你就知道了。學(xué)生迫不及待的想學(xué);為了激發(fā)學(xué)生的志氣,，他們成立了“朝陽班”,，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌,，集體的智慧設(shè)計(jì)的班徽……

第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報(bào)告，她是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師,。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座,，讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問題，也是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作,。作為班主任,，應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力，幫助學(xué)生走出心理障礙的困境,，挽救一個(gè)孩子,，成全一個(gè)家庭。作為班主任,，以后得多去了解心理學(xué)方面的知識(shí),，以便能了解孩子的心理需求。

下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座,，他是是全國的優(yōu)秀教師,，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā)，他詼諧生動(dòng)的講述了他幾十年來班級管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，全面而具體,，對我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn)：

一,、 班級管理提倡以人為本,，尊重學(xué)生

和很多優(yōu)秀的教師一樣，鄭老師的班上也有詳盡的班級公約,。公約的每一個(gè)條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學(xué)生，是大家都一致認(rèn)同的,。我想這樣的規(guī)定即使很多,，學(xué)生也愿意去遵守，他們會(huì)覺得遵守公約就是對自己的一種尊重,。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯(cuò)的學(xué)生,，即使懲罰，也要讓他(她)不失尊嚴(yán),。比如學(xué)生遲到了,，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈,。在這樣的情況下,，學(xué)生仍能感覺到教師對他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢?

鄭老師提出：自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生,，解放老師,。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡,，學(xué)生還不領(lǐng)情，何苦而為之!因此“以人為本,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、依靠學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制,、競賽機(jī)制,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制,、干部機(jī)制,、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班級的自主化管理,。然后,，他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的具體實(shí)施辦法，聽后真是頗長見識(shí),。

二,、 自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是一名出色的語文教師,。他幾乎擔(dān)任過各個(gè)學(xué)段,、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué)。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí),，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變,。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來，即使寫出來也有諸多的錯(cuò)別字,。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情,、有理、有趣”,，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵(lì)著學(xué)生,。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫作,，再加上他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生不但能寫作文,，還愛上了寫作,，一段時(shí)間下來，在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇,。能取得這么豐碩的成果,，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。只有這樣,，學(xué)生才愿意去表達(dá),，并且有話可說，說得精彩,。

最后,，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈兊男湃?，我更要做好這份工作,。學(xué)習(xí)歸來，信心滿懷,，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨,，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會(huì)很多,。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),，有一批值得信賴的同事，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

首先我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，7月我有幸參加了省骨干班主任培訓(xùn),。成為培訓(xùn)中的一員，心里特別高興,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中,，聽了4位專家的講座,，各位專家從許世霞老師心理學(xué)講座，從趙瑞軍老師班級管理與學(xué)生管理,，從朱國龍老師良好師德師風(fēng)問題,，從王冰慰老師班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，專家們從不同角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。他們的觀點(diǎn)不禁讓我對自已的班主任工作進(jìn)行了反思。

我覺得做為一名中職班主任,，面對那些硬式教育的失敗者,，調(diào)皮搗蛋，精明古怪,，層次不齊,、問題多多的學(xué)生，確實(shí)感到很煩惱,，很糾結(jié),，很困惑,。通過培訓(xùn)，讓我從思想上有了新的認(rèn)識(shí),，做為一名中職班主任,，一定要做一名睿智的班主任，快樂的班主任,。管好一個(gè)班級不僅僅是用知識(shí)來管,，更重要的是用智慧來管。要做一個(gè)動(dòng)腦又動(dòng)手,，想辦法,，真用心的班主任。做一個(gè)小蜜蜂善于學(xué)習(xí),，善于發(fā)現(xiàn),，善于思考，善于記錄的班主任,。

一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,，就會(huì)有一群好學(xué)生、在家庭和社會(huì)教育中班主任對學(xué)生的權(quán)威最大,、班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng),、班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)、班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣,、班主任常說的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘,、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo),，不是當(dāng)看守所的看守員,，我們要在我們的責(zé)任田，實(shí)驗(yàn)田展示自已的才華的平臺(tái)上發(fā)揮著我們的能力,。通過培訓(xùn),，我看到了自已的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,、注重策略，下面我談一談感受,。

一,、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作，如何做一個(gè)快樂的班主任

我在中職學(xué)校工作了已有20幾年了,，按照老師們常說的話,，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，難管理,，很多班主任也許辛苦了三年,，最后學(xué)生回報(bào)給你的未必是燦爛的一笑，對你完全的認(rèn)可,。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。通過學(xué)習(xí)我明白，教育是艱苦的,，復(fù)雜的,，帶有探索性的，結(jié)果往往是難以確定的勞動(dòng),。還有我們在工作中感覺到做學(xué)生工作太難了,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑卸鞯男模蠋焸兂Ｕf“無論我們?yōu)樗麄冏鲞^多少事,，他們都麻木不忍”,，因?yàn)樗麄兌际仟?dú)生子女，爺爺奶奶,、爸爸媽媽都給過很多愛,，給了很多，也沒有結(jié)果,，一邊愛一邊打,，給了甜棗踹踹腳。我們做管理工作有時(shí)也是批評了以后,，再給一個(gè)甜棗吃,。我體會(huì)到，如果批評恰當(dāng)還行,，不恰當(dāng),，再給一個(gè)甜棗，她也不是小孩子了,，她的心里是有很深很深的感受了,，最其碼不能給她二度創(chuàng)傷。

在培訓(xùn)中心理學(xué)家許世霞老師談到大部分家長面對進(jìn)入職中上學(xué)的孩子,，家長心里感到心痛,，她們對自已的孩子管起來束手無策，真的是沒有辦法了,，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來,，把他們的孩子交給了我們，作為家長她們是什么樣的心情,，幾乎是托管給我們了,，老師們想想，我們帶一個(gè)孩子都不容易,，何況帶這么多,，家長們把孩子交給了我們，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長,，如何在教育孩子當(dāng)中,，感受到生命那份掙扎，那份艱難,，那份成長的不容易,。通過這些看到她們，總覺得自已在工作中很努力做了,，那孩子們真的沒有努力嗎,？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上,，最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易,，為了早上不遲到，早早的起來,，背著書包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路,，我們想想家長們需不需感謝孩子，孩子們成長真是不易,。所以我覺得自已要時(shí)刻充電,，更肯定自已，增加一點(diǎn)心里能量,，也希望增加對孩子們的理解,，在理解以后在做工作會(huì)更好。

另外,，關(guān)于個(gè)性,，許老師通過測試的方式講了許多，她說做為老師都有自已的個(gè)性,，只有了解了自已的個(gè)性,，能正式自已的個(gè)性，能發(fā)揮自已的個(gè)性了,，我們的團(tuán)隊(duì),，我們的同事，我們的領(lǐng)導(dǎo),，上下關(guān)系就知道怎么處了,。在此我認(rèn)識(shí)到班主任要提高管理實(shí)效，必須對每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌,，對癥下藥,，才能起到事半功倍的效果。我認(rèn)為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，對于一個(gè)班級的幾十名學(xué)生,，性格各異,，要想建立一個(gè)和諧的班級，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生,，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生，為學(xué)生著想,，這樣,，無論哪類學(xué)生，都能找到打開他們心鎖的鑰匙,。

在培訓(xùn)中許世霞老師講到了幸福感與壓力,。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠,，我體會(huì)到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力,，不要放棄，不要有混的想法,，不要對我們的孩子沒有希望,，如果我們感到?jīng)]有希望了，孩子們就感覺沒有希望了,。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀,，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了，要熱愛自已的事業(yè),，不斷的積累自已的幸福,、快樂、價(jià)值,，同時(shí)肯定別人的價(jià)值,。我們才會(huì)把平凡的工作做好。

關(guān)于幸福感就是舒適,、健康,、愉快，要知足常樂,。我們的孩子們是充滿活力的,，是幸福快樂的,，幸福感與自我價(jià)值,，自我成長是相連的，一個(gè)在成長當(dāng)中的人是幸福的,，其實(shí)我們的學(xué)生從一年級到三年級,，他們學(xué)到了知識(shí)成長著,，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長著，他們從不會(huì)與老師相處到學(xué)會(huì)了與老師相處成長著,，她們是快樂的,、幸福的，我們看到學(xué)生的成長,，我們做班主任的也是快樂的、幸福的,。有人說：”不變的老師,，流水的學(xué)生“。走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：”老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。魏書生說過一句話：要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興,。

二,、讓教育人生更精彩

這句話是趙瑞軍老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。趙老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀,、班級觀,，教會(huì)了我們很多實(shí)用的方法。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家,。

通過培訓(xùn),，讓我對教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強(qiáng)了理解，我體會(huì)到班主任工作要突出一個(gè)“愛”字,，教育的核心是育人,，春風(fēng)化雨，一定要教他善的東西,，真的東西,，育是最大的善。教育是愛,，但不是溺愛,，教育是忠恕就是愛，如果我們仇恨我們的學(xué)生,，仇恨我們的教育對象,，就教他惡，愛的方式很多,，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生,，要管理班級必須要愛,，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付，應(yīng)付沒愛那肯定做不好,，要愛鐵成鋼,，師愛是一種責(zé)任和義務(wù)，就要負(fù)出,，為什么有的人不愿當(dāng)老師,，因?yàn)槔蠋熤挥胸?fù)出的地方，蠟炬成灰淚始干,。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時(shí)對他的期望就很高,，那就是愛，那樣你會(huì)負(fù)出你的心血,。我們的學(xué)生也會(huì)隨之而改變,。愛是管理的基礎(chǔ)，要愛鐵成鋼,。

教育是等待,。這個(gè)很多班主任都有體會(huì)，等待它是需要時(shí)間的,，并不是說立竿見影,，對待我們中職的學(xué)生，批評兩句馬上就好了不是的,，我們的學(xué)生你找他談過幾次話,，他也未必完全改掉，我班有些學(xué)生上課玩手機(jī)與他談過多少次話了,，也沒收過幾次,，有的同學(xué)就改了，可有的同學(xué)仍然會(huì)有有時(shí)自已心里很是不快,。通過學(xué)習(xí),，從思想上認(rèn)識(shí)到教育是等待，可是在等待的過程中,，我該做些什么,？可以做些什么呢？當(dāng)?shù)却盁o果”的時(shí)候,，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài),？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗(yàn)去思考的,。

教育是新鮮的,，我們的教育對象每時(shí)每刻都在變化，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了,，所以教育是沒有恒定之法的,，教育充滿了反復(fù)性,，艱巨性和復(fù)雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生,，反復(fù)性很強(qiáng),。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問題時(shí)你是怎么處理的,？有什么好方法咱們交流交流,。聽完以后，回去就試了試,，一定是這樣的,，通過學(xué)習(xí)，我反思到,，他的方法真的適合我嗎？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎,？比如10年我所帶班級是旅游專業(yè)是男女合班,，現(xiàn)在所帶班級是幼教專業(yè)，女生班,，我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時(shí)把對旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運(yùn)用到幼教班上,，根本不實(shí)用，反而起負(fù)面作用,。教育方法千條萬條,，沒有現(xiàn)成的公式可以套用，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學(xué)生,，要揚(yáng)湯止沸,，不如釜底抽薪。只有把控這個(gè)事情才能撥云見日,。

在培訓(xùn)中,，趙老師講到，在職中學(xué)校,，要樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，他們是未成年人、是獨(dú)特的人,、是發(fā)展的人,、是生活的人、是自主的人,。我們教育的對象都是未成年人,，未成年人有未成年人的特點(diǎn)，無論從身體發(fā)展,、心智發(fā)展,、行為習(xí)慣,、道德觀等都尚無完備。我有過這樣的體會(huì),，有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高,，大小伙子了，大姑娘了,，什么不知道啊,，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂，甚至有些問題強(qiáng)調(diào)了好幾遍,，他們也不能理解,，我常說學(xué)生們真幼稚，其實(shí)她們心智還不健全,，還是個(gè)未成年人,。她們是個(gè)脆弱的生命體，需要我們?nèi)ケＷo(hù),。

三,、每個(gè)班主任都能成為教育家

趙老師說：“每個(gè)班主任都可成為教育家，我們現(xiàn)在都不是,，但我們只要努力,，象魏書生、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師,，普通班主任,，他們能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢?，不可以去嘗試,。這是信心滿滿的口號。

他說：“我們每個(gè)班主任都能成功,，一定要深思淺出要會(huì)想,，一定要融會(huì)貫通要會(huì)學(xué)，一定要躬身踐行要去做,，該說的時(shí)候能說出來,，該寫的時(shí)候能寫出來，這樣積累下來是一筆很大的財(cái)富,，在這循環(huán)往復(fù)里面會(huì)有很大的提升“,。最后用趙老師的一首詩來鼓勵(lì)我做好中職班主任工作。

我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,，當(dāng)然不像人家教育對象可能是太陽,、月亮?？赡苁悄骋活w恒星,，我們的對象是星星,，一定要賞識(shí)他，盡管他有些沉舊罷了,，我們擦一擦,，總得有人要做這樣的工作。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽了多位專家的精彩講座,。專家們妙語連珠，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，從他們的報(bào)告中,，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色,，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

尤其是 程靈老師,，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語言,，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中,。傾聽她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情,，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓贰业膬?nèi)心被深深地感動(dòng)著。

這次培訓(xùn),，讓我深深懂得了----

1,、心態(tài)——教育工作的法寶

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析,，貼切的理論引導(dǎo),，我聯(lián)系自身生活、感悟,，使我對人生,、對工作——為人處事,，有了更新的認(rèn)識(shí)，那就是——傳播快樂,。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù),，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,，是可以選擇的,。是呀，既然我們選擇了它,，就應(yīng)該遵循它,、熱愛它。這樣,，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福,。

2、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,，在教育教學(xué)工作中,，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪、電話,、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,，一視同仁,、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻,、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境,。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì),。

3,、安全——教育活動(dòng)的保障.

林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面,，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事,，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確,，人的生命只有一次,，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊,。學(xué)校安全工作,，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,，事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定,，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會(huì)和家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一,。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽光般的心態(tài),，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!

最后,，我想用一段話結(jié)束我的話,，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二

為提升班主任管理水平,，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn),，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下

一,、以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

二,、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達(dá)不到教育的效果。

三,、正確評價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正,，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

四、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中,，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn),、提高班主任管理水平,，爭做一名受歡迎的，幸福的,，快樂的班主任,。