為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,,方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。方案對于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇一
別看我們小,,我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,,基于這種情況,開展了《忙碌的早晨》活動,,為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動的管理,,提高教師組織晨鍛活動的水平,促進(jìn)幼兒的健康成長,。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助,,從而引導(dǎo)他們正確選擇活動內(nèi)容,促進(jìn)身體全面發(fā)展,。
組織形式
集體,。
活動目標(biāo):
1、討論并制定晨間計(jì)劃,,知道哪些事可以快快地做,,哪些事可以慢慢地做,。學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,。
2,、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?
活動準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們知道要珍惜時(shí)間。
環(huán)境準(zhǔn)備
每人一張調(diào)查表,、白紙若干,、筆若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間,,養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,。
活動過程:
一、 談話活動引入課題
你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,,哪些是和別人不一樣的?
二,、 通過與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享,懂得怎樣調(diào)整和合理安排時(shí)間
你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?
三,、 通過討論,,幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容,,為自己制定晨間計(jì)劃
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?
你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢?請你來說一說好嗎?
四,、 教師總結(jié)
我們要想讓全身各個(gè)部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,,就要讓上肢,、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計(jì)劃行動吧!
延伸活動:
1,、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容,。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容,。
3,、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動后身體發(fā)展的資料。
4,、家園共同組織幼兒運(yùn)動會,。
活動反思:
活動中,每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)出自己的“一周晨間活動計(jì)劃”,,每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容都不單一,,合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出,,這個(gè)活動很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇二
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒對大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,,但對于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下,,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動,。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試兩人,、三人合作平移走“大鞋”,,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2,、選擇自己喜歡的方式,,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅,。
【活動準(zhǔn)備】
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1,、2,。
【活動過程】
1、熱身運(yùn)動,,活動活動筋骨。
2,、兩人合作“走大鞋”,。
第一次嘗試
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試,。
(2)教師巡視觀察,,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),,步速不一致等,,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法,、做法,。
(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,,再出有數(shù)字2的鞋,,同時(shí)兩人一起喊“1、2,,1,、2,……”的號子,。這樣就不會摔倒,,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇三
幼兒園中班體育游戲――迷迷轉(zhuǎn)玩法:
1.幼兒兩臂側(cè)平舉,,在原地旋轉(zhuǎn),。
2. 邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:"迷迷轉(zhuǎn),,迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,,塊塊站,。"3. 當(dāng)念到"站"字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn),。
4. 每回最多轉(zhuǎn)3圈,,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發(fā)展幼兒的平衡能力,。
做冰塊玩法:
1.大家一起念兒歌:"做冰塊,,做冰塊,有的大,,有的小,,有的方,有的園,。"2.念到最后一個(gè)字時(shí),,每個(gè)幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,,就像真的被冰"凍"住了一樣,。
3.如有幼兒動了,則要受懲罰,。如讓他伸出一只手,,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來打三下,,一二三,。"輕輕地、象征性地打過后,,游戲繼續(xù),。
4.如沒有人動,教師可說"太陽出來了,,冰九化掉了",,幼兒可以自由地動了。
5.游戲可反復(fù)進(jìn)行,。
幼兒園中班體育游戲:籠中鳥籠中鳥,,籠中鳥,關(guān)在籠中的小小鳥,,何時(shí)出來跳一跳,。夜過去,天亮了,,與仙鶴烏龜一起逃,。猜猜身后誰在鬧?
游戲規(guī)則:大家手拉手圍成一圈兒,,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),,一邊唱歌謠,,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來,。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字,。被猜中者換在中間做籠中鳥,。
網(wǎng)小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,,一部分幼兒做網(wǎng),。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,,做魚兒的幼兒站在圓圈中間,。游戲開始,,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,,圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),,盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),,小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲,。直到把魚兒都捉完,。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地,。
――"菜地里的蘿卜豐收了,,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時(shí),,雙腳并攏連續(xù)向前跳,。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳,。
第三次游戲時(shí),,雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放松身體,,結(jié)束活動,。
聽音樂做放松運(yùn)動,。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家,。
木頭人游戲"山上有個(gè)木頭人"指導(dǎo):師生共同玩游戲"山上有個(gè)木頭人"。讓幼兒聽口令做動作,,兒歌結(jié)束后幼兒站定,,不能說話也不能動,看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長,。
游戲兒歌內(nèi)容:山,,山,山,,山上有個(gè)木頭人,, 三,三,,三,,三個(gè)好玩的木頭人, 不許說話不許動,。
幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍晨間活動是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)之一,,關(guān)系到幼兒在園的一日健康成長。那么,,如何讓晨間活動發(fā)揮到作用呢?當(dāng)然是玩晨間游戲了,。
幼兒園中班體育游戲――迷迷轉(zhuǎn)玩法:
1.幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn),。
2. 邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:"迷迷轉(zhuǎn),,迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,,塊塊站,。"3. 當(dāng)念到"站"字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn),。
4. 每回最多轉(zhuǎn)3圈,,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發(fā)展幼兒的平衡能力,。
做冰塊玩法:
1.大家一起念兒歌:"做冰塊,,做冰塊,有的大,,有的小,,有的方,有的園。"2.念到最后一個(gè)字時(shí),,每個(gè)幼兒都必須停住不動,,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣,。
3.如有幼兒動了,,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,,伸出手來打三下,一二三,。"輕輕地,、象征性地打過后,游戲繼續(xù),。
4.如沒有人動,,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",,幼兒可以自由地動了,。
5.游戲可反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園中班體育游戲:籠中鳥籠中鳥,,籠中鳥,,關(guān)在籠中的小小鳥,何時(shí)出來跳一跳,。夜過去,,天亮了,與仙鶴烏龜一起逃,。猜猜身后誰在鬧?
游戲規(guī)則:大家手拉手圍成一圈兒,,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),,一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,,大家一起蹲下來,。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,,并叫出他的名字,。被猜中者換在中間做籠中鳥。
網(wǎng)小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,,一部分幼兒做魚兒,,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,,做魚兒的幼兒站在圓圈中間,。游戲開始,,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,,魚兒魚兒快快游,,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,,圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),,盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),,小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲,。直到把魚兒都捉完,。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地,。
――"菜地里的蘿卜豐收了,,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時(shí),,雙腳并攏連續(xù)向前跳,。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳,。
第三次游戲時(shí),,雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放松身體,,結(jié)束活動,。
聽音樂做放松運(yùn)動。
幼兒每人拿一個(gè)圈,,當(dāng)做汽車方向盤,,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
木頭人游戲"山上有個(gè)木頭人"指導(dǎo):師生共同玩游戲"山上有個(gè)木頭人",。讓幼兒聽口令做動作,,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動,,看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長,。
游戲兒歌內(nèi)容:山,山,,山,,山上有個(gè)木頭人, 三,三,,三,,三個(gè)好玩的木頭人, 不許說話不許動,。
幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍游戲規(guī)則:首先選出一個(gè)老鷹,,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,,其他人四散逃跑,。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,,可以分成兩組繼續(xù)做游戲,。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,,并抓住他,。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇四
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手,、眼,、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
2,、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力,。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神,。
【活動準(zhǔn)備】
紅藍(lán)魔方各6個(gè),、音樂、繩子3條,。
【活動過程】
一,、《找對應(yīng)》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時(shí),,例如:2+2,,紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中,哪隊(duì)最先完成就為獲勝,,這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力,,在活動中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。
二,、《比多少》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,紅隊(duì),、藍(lán)隊(duì)幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中,,音樂停止后哪隊(duì)的魔方多,就為獲勝隊(duì),主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力,。
[游戲規(guī)則]
1,、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。
2,、游戲開始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中,。
三、《扭扭走》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線,,進(jìn)行s線行走,,主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線,,并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,,能夠繞s線走。
四,、《跳跳跨跨》
在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,,教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放,,練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍,,主要鍛煉孩子的跳躍能力
[游戲規(guī)則]
孩子在第二關(guān)游戲之前,要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好,,看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過,,看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。
五,、《疊疊高》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,,進(jìn)行跨跳練習(xí),鍛煉孩子的跨跳能力,。
[游戲規(guī)則]
孩子在第三關(guān)游戲時(shí),,要將魔方兩兩重疊擺到一起,孩子從魔方前面起跑跨跳,,跨過魔方,。
六、《搭建城堡》
紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建,,哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組,,主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規(guī)則]
1,、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),,請小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來共同配合搭建城堡。
2,、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中,,看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡,,并且還能最快搭建
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇五
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,,學(xué)會看半點(diǎn)。
2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。
3、教育幼兒珍惜時(shí)間,,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1,、時(shí)鐘模型每人一個(gè),,1—12的數(shù)字頭飾一套。
2,、大時(shí)鐘兩個(gè),。
活動過程:
1、撥鐘聽時(shí)間,,復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對表盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,。
2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn),。
(1)動畫城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn),。
(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘,一個(gè)是整點(diǎn),,一個(gè)是半點(diǎn),,引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同,認(rèn)識半點(diǎn),。
(3)撥針演示,,引導(dǎo)幼兒了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,,分針走半圈,,時(shí)針走半格。
3,、幼兒操作,。
(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈,時(shí)針走半格,。
(2)教師說出一日活動的安排時(shí)間,,讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn),,和半點(diǎn)。
4,、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》。
12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾,,按順序拉成圓圈,,表示一個(gè)大表盤,再請2名幼兒扮分針,,1名幼兒扮時(shí)針,,在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間,,扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確,。
兒歌:小鐘表啊,表盤圓,,12個(gè)數(shù)字圍一圈,,分針長來時(shí)針短,分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn),,睜大眼睛仔細(xì)看,,現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)?
活動延伸:
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系,。
2,、回家和家長共同制作小鐘表。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇六
【活動目標(biāo)】
1,、在猜測,、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法,。
2,、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn),。
【活動準(zhǔn)備】
大小不同的桔子,,盤子、筆,、毛巾,、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤,。
【活動過程】
一,、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1,、教師出示大小兩個(gè)桔子,。
師:小朋友們,,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?
師:這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?
師小結(jié):這兩個(gè)桔子的大小,、高矮不一樣?
2,、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?
師:你來猜猜大橘子有多少個(gè)?
師:小橘子有多少個(gè)?
3,、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子,。
師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢
師:我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
師:誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)?(請一名幼兒上前來數(shù))
師:你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒有誰有更快的方法?
師:你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來的,,我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,,(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?
師:你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來數(shù)數(shù),。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))
師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧,。
師:剛才我們用2個(gè)2個(gè),,3個(gè)3個(gè),4個(gè)4個(gè),,還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),,可能還有其他數(shù)的方法,回去我們再試試,。
4,、討論:為什么大小相同的兩個(gè)盤子,小桔子裝的多,,大桔子裝的少?
師小結(jié):同樣大小的盤子,,大桔子裝的少,小桔子裝的多,。
二,、猜測大小橘子的瓤數(shù)。
師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
三,、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù),。
師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,,喜歡小桔子的就拿小桔子,,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)
師:你剝的是大桔子還是小桔子,,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
(1、一片一片數(shù);2,、圍圈數(shù):先找好第一片一個(gè)手指固定好,,然后圍圈一片一片數(shù),,數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4,、邊吃邊數(shù))
師:老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),,那我們一起來試試。
師:大桔子的桔瓤最多有幾片,,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,,最少呢?
師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,,也有可能小桔子的桔瓤多。
師:現(xiàn)在,,我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧,。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇七
一、活動目標(biāo):
1,、讓孩子們親近自然,,開闊眼界,發(fā)現(xiàn)春天的美景,,感受人與自然的和諧,。
2、在幼兒,、家長,、老師的互動游戲活動中,讓大家體驗(yàn)快樂,,讓師生情,、親子情聯(lián)系更緊密,也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識,。
3,、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會,培養(yǎng)孩子活潑,、開朗的性格,,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
二,、活動準(zhǔn)備:
1,、發(fā)布活動方案給所有家長知曉活動內(nèi)容;(周一發(fā)放紙質(zhì)方案)
2、接受報(bào)名,,盡量所有小朋友都能參加;(周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場登記)
3,、由家委會成員負(fù)責(zé)組織活動籌劃及后勤準(zhǔn)備工作;
三、活動安排:
1,、活動時(shí)間:20__-3-28日上午(周六)
2,、活動地點(diǎn):__新城公園(后面附路線圖)
3,、集中時(shí)間與地點(diǎn):__幼兒園門口,08:30集中,,拼車前行
4,、活動策劃:__班家委
5、活動主持:劉__媽媽
協(xié)助人員:__班家委
6,、參與人員:__班小朋友及家長(邀請園領(lǐng)導(dǎo))
四,、物品準(zhǔn)備:
1、家長們給寶寶穿合適運(yùn)動的衣服,,準(zhǔn)備更換的衣物,,遮陽帽等防曬用品;
2、防蚊用品;跌打油,、創(chuàng)口貼等防意外的用品,,家委會適當(dāng)準(zhǔn)備,家里有的可以自己準(zhǔn)備;
3,、自帶飲用水,、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;
4,、寶寶的腳踏車,、風(fēng)箏、帳篷,、吊床,、野餐墊等,家里有的都可以帶上;
5,、幼兒家長聯(lián)系電話通訊錄;
6,、家長們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。
五,、活動內(nèi)容:
1,、安全教育:
多次對孩子進(jìn)行安全教育,指導(dǎo)孩子們聽從老師和家長的指揮,,不隨意離開集體,,避免去靠近河邊的地方,有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長;
2,、尋找,,觀察春天的景色:
到達(dá)目的地后,給老師和孩子們派發(fā)印有"君蘭幼兒園"的小紅旗,,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動,。
3、親子游戲:
(1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲):將所有人排成相對的兩個(gè)同心圓,邊唱歌邊走動轉(zhuǎn)圈,,內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反,,歌聲一停,面對面的兩人要相互握手,,并向?qū)Ψ浇榻B自我,,歌聲再起時(shí),游戲繼續(xù)進(jìn)行;
(2)找孩子:家長和孩子隔離一定距離站成兩行,,家長蒙上眼睛,,原地轉(zhuǎn)三圈后,走到對面找到自己的孩子再返回,,用時(shí)少者勝利;
(3)老狼老狼幾點(diǎn)鐘
(4)彩虹傘
4,、瘋狂趣味拍照:
(1)、請家長擔(dān)任專業(yè)攝影師,,熱烈歡迎有興趣愛好的家長報(bào)名;
(2),、在游園的時(shí)候,親子們可以各種搞怪拍照;
(3),、捕捉精彩游戲瞬間,留下寶貴回憶;
(4),、親子游戲結(jié)束后,,各種趣味造型拍照;
(5)、單人的照片上傳到q群,,自行下載;趣味集體照,,將沖洗出來后派發(fā)給每一位參與的小朋友。
5,、集體休息,、品嘗分享食物,分享春游的感受,,自發(fā)表演節(jié)目;
6,、清理場地,整理幼兒物品,,返程,。
六、溫馨提示:
1,、本次活動屬于非官方組織,,自愿參與原則,請各位家長確保自身及孩子的人身財(cái)物安全;
2,、盡量所有小朋友都能參加,,每一位小朋友至少一名家長陪同;
3、小紅旗要回收,方便下次活動使用;
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇八
一,、設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,,經(jīng)常會說出一些笑言?,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,,小朋友都戴起了手套,,但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,,或者是找到的兩只不一樣,。針對這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了雙雙對對這個(gè)數(shù)學(xué)活動,,旨在幫助幼兒理解"一雙",、"一對"的含義,并能大膽表述自己的想法,,從而獲得更多的生活體驗(yàn),。
二、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道"一雙",、"一對"的含義,。
難點(diǎn):能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對。
三,、活動目標(biāo):
1.初步理解"雙"和"對"的含義,。
2.能找出身邊成雙成對的東西。
3.體驗(yàn)解決問題的快樂,。
四,、活動準(zhǔn)備:手套、鞋子,、筷子,、襪子、茶杯一對,、耳環(huán)一對,、小熊玩偶一對、操作材料,、貼紙等,。
五、活動過程:
(一)分類游戲,,引出"雙",、"對"的概念。
1.教師展示手套、鞋子,、襪子,、筷子等。
教師:請你們幫老師整理一下這些東西,,好嗎?把相同的東西放在一起,。
【將手套、鞋子,、襪子,、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類,、配對,。】
2.觀察分類好的物品,,初步了解"雙",、"對"的概念。
教師:請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,,說出分類的理由,。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,,讓幼兒了解一雙或一對由兩個(gè)組成,,理解"雙"、"對"的概念,?!?/p>
教師:我們把他們叫做"一雙手套",、"一雙鞋子",、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙",、"對"的含義及使用條件,。】
(二)分類游戲,,進(jìn)一步了解"雙",、"對"的含義。
1.教師展示茶杯,、耳環(huán),、玩偶等物品。
教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,,盡量將這些東西也配成一雙或一對,,并且說說分類的理由。
【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,?!?/p>
教師小結(jié):原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的,,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙_"或"一對_",。
(三)找找身邊成雙成對的物品。
1.教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的,。
教師小結(jié):原來,,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮啊!
【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動的意義,,也增進(jìn)了幼兒對活動的興趣,。對幼兒的知識能力也有所提升?!?/p>
(四)幼兒動手操作,,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,,我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M(jìn)行成雙配對,。
2.教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作,。
3.幼兒成果展示,。
【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗(yàn)幼兒的動手操作能力,,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),,對知識進(jìn)行鞏固?!?/p>
教師小結(jié):其實(shí)在我們生活中,,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
(五)結(jié)束部分
游戲《成雙成對》,。
六、活動反思:
在"雙雙對對"活動中,,幼兒掌握比較好,,不但知道了鞋子,襪子,,手套是成雙成對的,,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,,并能準(zhǔn)確的用語言表述"一雙_"或"一對_"。幼兒對于該活動很感興趣,,活動中表現(xiàn)的很積極,。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇九
活動目標(biāo):
1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位,,激發(fā)探索身體的興趣,。
2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法,。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作單,、水筆、課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知,。
活動過程:
一,、以游戲“木頭人”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣,。
師:我們一起來玩“木頭人”的游戲吧,。“我們都是木頭人,,拿起槍來打敵人,,一不許動,二不許笑,,三不許露出大門牙!”木頭人可以動啦!
提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?
小結(jié):做木頭人不能動,,一點(diǎn)也不舒服。還是做人好,,可以隨便動,。巧虎邀請我們跟他一起跳個(gè)舞。來吧,,讓我們的身體動起來吧,。
二、找一找,,探索身體上會動的部位,。
1,、跟隨《和快樂在一起》進(jìn)行舞蹈,。
師:在跳舞的時(shí)候,你身體哪些地方動了?
2,、出示操作單,,介紹操作要求。
師:其實(shí)我們的身體上還有很多會動的部位,,接下來我們就來動一動,、看一看,、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范),。
3,、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給對方看,。
師:把你找到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看,。
4、觀看課件,,集體找出身體會動的部位,。
師:你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?
三,、試一試,感受身體受傷造成的不便,。
1、師:原來身體上有那么多會動的部位,,真有趣!咦,怎么會有哭聲呢?讓我來找找,。在這里,(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了,,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?
2,、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師:假如我們的一條腿斷了不能動了,,走一走,試一試,,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作,感受身體受傷造成的不方便,。
四,、講一講,,懂得保護(hù)自己的身體,。
師:如果人的一個(gè)部位不能動了,,會造成許多不方便,,我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?
小結(jié):不做危險(xiǎn)動作,、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等,。
五、教師小結(jié),,結(jié)束活動。
師:小朋友們真棒,,懂得這么多保護(hù)自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,,是古時(shí)候人們膜拜的對象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,,在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng),是他們崇拜的對象,。此次活動意在讓孩子們通過觀察,、欣賞感受“龍”千姿百態(tài),、威猛雄壯的美,,使其了解“龍”的外形特征,,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,,增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”,。
活動目標(biāo):
1,、欣賞感受龍的美,了解其外形特征,。
2、通過觀察,、模仿、想象畫出龍的形態(tài),。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感,。
活動準(zhǔn)備:
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動過程:
1、參觀“龍展”,,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美,。
2,、介紹講述自己的“龍”展品,,進(jìn)一步感受“龍”的美,,知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,,激發(fā)我們是“龍的傳人”,。
3、通過觀察,、模仿、想象畫出自己心中的“龍”,。
4、將作品放入“龍展”,,相互欣賞。
活動反思:
在今天的活動中,,孩子們通過參觀、介紹講述,、爭論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài),、活靈活現(xiàn)、雄壯,、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,,我們是“龍的傳人”,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”,具有一定的自豪感,。
在參觀環(huán)節(jié)中,孩子的參觀目的不明確,,只停留在“看”上,,導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,,思維的局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動,,當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí),充分挖掘其中的教育價(jià)值,,形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,,并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,在孩子中引起了極大的爭論,,但孩子的思維調(diào)動的不夠,論證的不夠有理有據(jù),,有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣,此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn),,而不該草草收場,在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小熱潮,,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標(biāo)志”,、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí),由于整個(gè)活動有充分的視覺感受,,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態(tài),、活靈活現(xiàn)來形容,整個(gè)活動要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十一
制作書簽
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣,。
2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽,。
【活動準(zhǔn)備】
1、書簽,、彩色絲帶、打洞機(jī),。
2、卡紙,、牙刷、木梳,、油畫棒或水彩筆等
【活動過程】
一、開始部分:
播放音樂,讓幼兒做動作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好,。
二、基本部分:
1,、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。
2,、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)
教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著一定的保護(hù)作用。
3,、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫,、撕貼,、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽),。
4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:
①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案,。
②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色
③用剪刀沿圖案輪廓剪下來
④在圖案后面用透明膠粘上毛線。
5,、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒,。(播放輕音樂)
6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶,。
7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品,。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評幼兒制作情況,表揚(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒,。
活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。
幼兒園大班手工教學(xué)方案6
活動流程:【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價(jià)】
活動過程:
一,、 欣賞激發(fā):
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,,天氣熱)
你有什么好辦法,,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇,、冷飲、洗澡,、扇子等)
2、欣賞各種各樣的扇子:這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,,為什么?
二,、討論制作:
1、老師這里還有一些扇子,,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,為什么?
2,、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)
3,、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試,。
三、嘗試制作:
幼兒制作扇子,,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo),。
1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
2,、及時(shí)鼓勵幫助能力差的幼兒。
3,、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
四,、欣賞評價(jià):
1,、展示與欣賞
(1)你覺得自己的扇子美不美,,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評價(jià):你們做的扇子都很美,,我們來開個(gè)扇子展覽會吧。
2,、延伸:
回家再去尋找使自己涼快的辦法。
活動要求:1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
2,、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂趣,。
活動準(zhǔn)備:
1,、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料,。)
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作。
3,、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒),、蠟筆、漿糊等,。
活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂,。
活動難點(diǎn):嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,,感受扇子的美;
設(shè)計(jì)思路:夏天到了,,怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽了這個(gè)問題,,好象并不覺得為難,不一會兒就出了好多注意,,而且還把這些都一一畫出來,如喝冷開水,、吃西瓜、乘風(fēng)涼,、開電扇、扇扇子,、看圖書等。一天,,有位小朋友帶來了一把扇子,第二天又有一位小朋友帶來了扇子,,而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇,于是,,我讓幼兒收集扇子,并將帶來的扇子展示在墻面,,漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,于是,,我設(shè)計(jì)了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀,、花紋,激發(fā)幼兒制作扇子,、裝飾扇面的興趣,。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,,我提供了多種材料,,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面??紤]到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案,。同時(shí)鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣,。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十二
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球,,進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣,。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法,。
通過玩球,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識,。
活動準(zhǔn)備:每人一個(gè)皮球,音樂磁帶,,錄音機(jī)。
活動過程:
1,、準(zhǔn)備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。
熱身運(yùn)動:師生在《加油操》中做球操!
2,、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師:小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的?
生:單手拍球,、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球,、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳,、自拋?zhàn)越印⒎磸椊拥取?/p>
師:剛才這些都是我們一個(gè)人玩球,。那如果是兩個(gè)人合作,,是不是又會有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?
幼兒兩兩合作玩球,,教師進(jìn)行指導(dǎo),。(在活動中,幼兒開始有意識的合作,,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球:搭火車玩球聽口哨聲集中!好了,孩子們,,剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰愿意上來說一說?
幼兒說一說,并表演不同的玩球方法,。有一對幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,,邊右手拍球邊往前走。
師:你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍,。)師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?
幼兒又去邀請其他幼兒的加入,,這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓樱藬?shù)發(fā)展成了4個(gè),、5個(gè)多個(gè),孩子們都高興極了,,并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球,。
(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立,,拍球后將球拍傳給對方,對方接住球,。但是由于步調(diào)的不同意,不能連續(xù)進(jìn)行下去,,幼兒有點(diǎn)煩躁,失去了信心,。
師:我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?
幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,,不統(tǒng)一,顧不過來!
師:那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
幼:都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!
師:那按你們想的方法試一試吧!
結(jié)果還是有的孩子傳的快,,有的孩子傳的慢,教師適時(shí)介入,,我們可以用數(shù)數(shù)的方法,拍兩個(gè)球數(shù)兩下,,邊拍球邊數(shù):在說“接”的時(shí)候把球傳給對方。
用這樣的方法,,兩人的步調(diào)達(dá)成了一致,換接球可以連續(xù)進(jìn)行了,,幼兒的興趣大增,都雙雙結(jié)合,,玩得很高興,,有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩,。
師:能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢?
生:可以師:為什么會亂呢?這是什么原因呢?
幼:傳球時(shí)沒有想到傳給誰,,就出錯了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!
師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,,而且又不亂呢?
幼:提前定好傳給給就不亂了!
幼兒實(shí)驗(yàn),,結(jié)果還是很亂,怎么辦?孩子們都想不出好方法,。
師:我們剛才兩個(gè)人傳球,是讓球換地方,,但是拍球的人沒有動,如果,,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那應(yīng)該怎樣玩?
幼兒都試了起來,,有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動(在喊口令“一、二,、三,接”時(shí)球不往外傳,,人迅速向同一方向移動一個(gè)位置,繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師:那我們其他小朋友想不想也來試一試?
幼兒很快掌握了在口令的支配下,,進(jìn)行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!
師:剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習(xí),,肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了,,我們玩得也有點(diǎn)累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!
3,、結(jié)束在輕松地音樂聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動!
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十三
活動目標(biāo)
1,、讓幼兒了解端午節(jié)傳說和習(xí)俗,。
2、了解粽子的外形特征,,知道粽子有不同風(fēng)味。
3,、愿意動手嘗試,初步了解包粽子的方法,。體驗(yàn)動手操作的快樂。
4,、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,,知道要愉快、合理地過節(jié),。
5、感受節(jié)日的歡樂氣氛,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識粽子
難道:讓幼兒嘗試自己包粽子
活動準(zhǔn)備
糯米、粽葉,、粽子繩、配料,、豆沙、大棗,、咸肉,、果脯,、五彩線等
活動過程
1,、老師講端午節(jié)的傳說,然后給小朋友帶上五彩線,。
2、老師帶著小朋友進(jìn)入廚房,,認(rèn)識包粽子的各種材料。
3,、請炊事員為幼兒做示范怎樣包粽子,用粽繩扎好,,重點(diǎn)示范卷粽葉和取、包,、捆、扎的方法,。
4、幼兒親自動手嘗試著包粽子,,教師及廚房工作人員協(xié)助幼兒卷葉、捆扎,,也可以讓幼兒兩人一組共同包成,在幼兒需要時(shí),,教師或炊事員可手把手的教幼兒包粽子,。
結(jié)束:粽子煮好后讓幼兒把自己包的粽子,,解開系粽子的繩子,打開粽葉,,觀察粽子里面有什么顏色的。
活動延伸:
老師讓幼兒吃粽子,,說一說自己吃的是什么味道的粽子。
教學(xué)反思:
今天是“端午節(jié)”我為了讓幼兒了解端午節(jié)的由來,,給幼兒講了屈原的故事,,引出了過端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,,讓幼兒動手包粽子,為孩子準(zhǔn)備好包粽子的材料,,因此,每個(gè)幼兒都興致勃勃的動起手來,,讓孩子感受辛勤的勞動能換來美食。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十四
活動目標(biāo):
1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情,。
2.聽辨音色,尋找出樂器,。
活動準(zhǔn)備:
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動過程:
一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,,大家都很高興,,只有圣誕老公公愁眉苦臉,,原來…
二、歌曲律動
情感表達(dá):練習(xí)各種表情的變化,。傷心,、生氣,、快樂,、擔(dān)心……
聽語詞律動:慢板:聽到慢的語詞時(shí),幼兒坐著左右搖擺,,做出傷心,、傷心,、無奈的表情。
快板:聽到快的歌曲節(jié)奏時(shí),,幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈
三,、樂器聽辨,替換語詞
道具:手搖鈴
(1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,,讓學(xué)生聽辨
猜一猜是什么樂器的聲音?
慢板:老師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動,,幼兒跟著拍手替換語詞唱歌
(2)沙球
沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽辨
猜猜是什么聲音?
慢板:老師將沙球藏在袋中,,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出沙球跟隨音樂搖擺,,幼兒跟著拍手替換語詞唱歌
四,、聽找游戲
道具:觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋游戲
(1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,老師敲奏其中一樣樂器。
學(xué)生:請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
(2)圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,,請幼兒閉上眼睛,,將樂器分給幼兒人手一份
慢板:背著袋子慢慢走,,結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,并跟隨音樂唱歌,。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十五
活動設(shè)計(jì)思路
觀看“動畫片”對每個(gè)孩子來說都是一件非??鞓返氖虑椤K麄兂3粍赢嬈锷鷦拥娜宋镄蜗蠛途实墓适虑楣?jié)所吸引,,會情不自禁的模仿動作,。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,,往往帶有情緒體驗(yàn),,容易停留在“好玩”“好看“的水平上,。針對一情況,我從孩子的興趣出發(fā),,結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況,運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動,。
本次活動我主要從兩個(gè)方面制定活動目標(biāo):第一是從幼兒的能力方面出發(fā),熟悉音樂旋律,,根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動作,第二是從幼兒情感方面出發(fā),,培養(yǎng)幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。
本次活動打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式:“老師教,、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念,,以幼兒為主體,?;顒又校視r(shí)刻關(guān)注孩子,,注重給每個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽想象,,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們表現(xiàn)方式,,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動中還給幼兒營造了一種寬松,、和諧的環(huán)境氛圍,,讓孩子在輕松,、愉悅中參加獲得進(jìn)步。
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動作,。
2.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
材料:
1.教學(xué)多媒體,、故事課件。
2.道具,、場景。
經(jīng)驗(yàn):已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》
活動過程:
一,、感知欣賞音樂動畫片
提問:1.今天,老師給小朋友帶來一部非常有趣的動畫片仔細(xì)看,,有些什么?它們在干什么?
二、體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈
1.討論:小老鼠有哪些動作?自己跟著音樂學(xué)跳小老鼠的動作,。
2.提問:小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶,,你會想到哪些動作來表現(xiàn)啤酒桶?
三,、合作表現(xiàn)舞蹈
1.自由表演:幼兒自己商量,選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴,。
2.創(chuàng)造性表演:選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。
3.交換角色表演,。
四、結(jié)束部分
1.評價(jià)活動,。
2.幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十六
【活動目標(biāo)】
1,、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加,、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2,、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解,。
3、愛動腦筋,,能積極參與加減運(yùn)算活動。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)
——學(xué)具:《幼兒用書》(p11,、12、13頁),,幼兒人手一支筆。
【活動過程】
一,、看猴子去。
師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>
1,、教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置,,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子……
2,、師:你能用一道算式來表示嗎?
引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思,。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子,。再如:7—1=6表示7只猴子中,,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3,、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
二、幼兒操作活動,。
1、看圖按特征標(biāo)記列算式,。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式,。
2,、觀察連續(xù)的三幅圖,,講述圖片的含義,列出加減算式,。
3、帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12,、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組,、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,,本活動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日?;騾^(qū)域中進(jìn)行。)
三,、活動評價(jià)。
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義,。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十七
活動內(nèi)容五:好玩的番薯造型活動目標(biāo):
1、喜歡自己動手制作番薯造型,。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),,發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型,。
活動準(zhǔn)備:
1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽,、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等,。
2、范例若干,。
活動過程:
一、出示范例談話,。
小朋友你們看,,今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物,、小飾物老師是用什么做出來的?
二,、啟發(fā)思維。
1,、教師隨意地取出一個(gè)番薯,,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
2,、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來,可以做成什么?
三,、討論交流。
1,、請小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品,,說說老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo),。
1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,,創(chuàng)造出與別人不同的作品,。
2,、教師巡視觀察指導(dǎo),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五,、展示幼兒作品,,相互介紹,。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品,,說說自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?
2,、師幼一起評出形象獎若干個(gè)。
活動內(nèi)容六:大豆,、扁豆,、四季豆活動目標(biāo)1,、認(rèn)識大豆,、扁豆、四季豆,,學(xué)習(xí)比較它們的異同,。
2,、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動的樂趣,。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一只盤子,,盤子里放大豆,、扁豆、四季豆,。
2、曬干的大豆若干,。
3、圖片,。
活動過程:
一、談話引題,。
1,、師:“小朋友們,,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2,、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,,請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征,。
1、出示圖片,,認(rèn)識植株。
2,、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,,將植株與果實(shí)一一配對,。
讓這三位豆寶寶找到媽媽,。
3,、說說各種豆的特征。
4,、剝豆,認(rèn)識豆莢和豆籽,。看看里面果實(shí),。
5、觀察三種豆豆莢的不同,。
大豆豆莢小,,綠色,上面有毛,,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大,、扁,有點(diǎn)紫色,,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長,、綠色,摸上去厚,、軟。
6,、觀察比較三種豆籽的不同。
三,、了解豆的食用部分。
1,、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐,、豆腐干豆?jié){---------,扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩,。
3,、教師小結(jié),。
大豆、扁豆,、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃,。
四、師幼一起剝豆,,然后將剝好的豆送到廚房。
活動內(nèi)容七:糧食豐收了活動目標(biāo):
1,、嘗試用重疊的方法畫出景物,,有疏有密地安排畫面,,體會布局的變化,。
2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象,。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象,。
2、繪畫用具:水彩筆,,紙。
3,、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動過程:
一,、回憶與欣賞。
1,、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,?!拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?!?/p>
2,、教師出示田野里糧食豐收的照片,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。
二、討論交流,。
1、師:“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象,,也看到過豐收的照片,那么如果讓你來畫,,你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙,、收割稻子……)
2、師提出作畫要求:糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,,可以重疊畫景象,但可以不畫人,。
三、自由創(chuàng)作繪畫,。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2,、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn),近的景物要畫的大一點(diǎn),,排列要有疏有密。
3,、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配,。
四,、相互評價(jià)。
1,、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2,、對于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。
活動內(nèi)容八:棉花活動目標(biāo):
1、通過觀察,,認(rèn)識棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成,。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處,。
3,、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,進(jìn)行繪畫,,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準(zhǔn)備:
1,、實(shí)物棉花一株。
2,、已剝好的棉花若干,。
3,、火柴若干,水彩顏料,,顏料盒,紙,。
活動過程:
一、認(rèn)識棉花,。
1、教師出示一株實(shí)物棉花,。“小朋友們,,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,,顏色等方面回答)
2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下,,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
3、教師小結(jié):哦,,原來棉花是一株生長在地里,由根,,莖,葉,,花,,果實(shí)組成,,它的果實(shí)的白色的……
二、棉花的用途,。
1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),,形狀,顏色,,那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?
2,、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,,教師適時(shí)對幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如:可以做棉衣,,棉鞋,棉褲,,穿著舒服,,暖和,不會過敏,,對身體好……)
3,、師小結(jié):“原來棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來,。
三,、我用棉花來畫畫。
1,、師:“今天老師給你們帶來了許多棉花,,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,,我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫,。
2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,,然后用棉花棒蘸需要的顏色,,在畫紙上畫下來。
3,、幼兒根據(jù)自己的想象,,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察,,并及時(shí)對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助,。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔,。
活動內(nèi)容九:黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo):
1,、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,,并了解其營養(yǎng)價(jià)值。
3,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力,。
活動準(zhǔn)備:
黃豆、紅豆,、綠豆等各種豆子,,各種豆制品若干,蔬菜,、水果若干,,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
活動過程:
(一)開始部分:
請幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識黃豆的課題,。
1,、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2,、教師提問:這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分:(重點(diǎn),、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,,掌握其外形特征,,了解其營養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品,。
1,、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆,。(教師提供黃豆,、綠豆……請幼兒看、摸,,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆,。)
2、認(rèn)識黃豆外形特征,。
(1)幼兒相互交流,,掌握黃豆外形,。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問:
a,、黃豆是什么顏色的?
b,、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d,、黃豆摸上去有什么感覺?
3,、認(rèn)識豆制品,了解它們的營養(yǎng)價(jià)值,。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),,理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品,。)
(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),,說出豆制品。
教師提問:你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值,。
4,、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品,。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物,。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動內(nèi)容十:媽媽的菜藍(lán)子活動目標(biāo):
1,、通過比賽講述蔬菜種類,,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2,、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃,。
活動準(zhǔn)備:
幼兒畫的各種菜,,菜籃子等。
活動過程:
一,、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié),,我們在中班的時(shí)候認(rèn)識了許多的蔬菜,綠葉的菜,,現(xiàn)在大班了,,講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!
a:我的火車就要開,蔬菜,、蔬菜快上來!
b:青菜,、青菜上來了!
a:我的火車就要開,蔬菜,、蔬菜快上來!
c:蘿卜,、蘿卜上來了!
3,、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù),。
二,、幫媽媽買菜
1、媽媽每天都要買菜的,,想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,,今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜,你會怎么配菜?
2,、幼兒自己選擇各種菜,,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜,,葷菜有幾種,,蔬菜有幾種。
三,、比誰配的菜最有營養(yǎng),。
1、看看有這么多的菜籃子,,你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
2,、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3,、那么我們一起來看一看,,哪些菜配的有營養(yǎng),哪些菜配的營養(yǎng)不合理?
4,、這里有兩籃菜,,一個(gè)葷菜有1種,素菜有4種,,另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種,,哪個(gè)更有營養(yǎng)呢?為什么?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十八
主題目標(biāo):
1.了解小學(xué),,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,,嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。
2.大膽表述內(nèi)心的想法,,為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。
3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣,逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性,、合作精神,、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力,。
主題內(nèi)容:
語言活動:好擔(dān)心,、快睡吧,,小田鼠、慌慌張張的莎莎,、著急的豆豆,。
社會活動:小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟,、鵝太太洗澡,、我的計(jì)劃表、一半先生一半太太,。
科學(xué)活動:小小文具店,、上學(xué)路線、時(shí)針分針走的準(zhǔn),、圖形寶寶找家,。
藝術(shù)活動:一樣不一樣、書包,、上學(xué)路上,、快快起床、小機(jī)靈的歌,、聰明孩子笨老狼,、機(jī)器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂的一天,。
健康活動:一棒接一棒,。
家園共育:
1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅(jiān)持發(fā)筷子、拿拖鞋,,到商店購買小商品,,洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等),以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識,。
2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活,。
3.家長與孩子合作,用掛歷紙做紙棒,,用于活動《一棒接一棒》,。
4.家長與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“好孩子”章,,用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品,、按時(shí)作息、獨(dú)立完成任務(wù)等良好行為,。
主題環(huán)境:
1.創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專欄,,引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望,。
2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄,,供幼兒認(rèn)識各類文具與用途,。
3.創(chuàng)設(shè)“書包”專欄,讓幼兒觀察書包的特點(diǎn),,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案,。
4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”作品墻,將幼兒作品張貼在作品墻上,,供幼兒欣賞,、評價(jià)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.角色區(qū):提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,,幼兒可自己布置場景,,進(jìn)行表演。
2.益智區(qū):提供自制的時(shí)鐘及一天活動內(nèi)容的小圖,,引導(dǎo)幼兒將時(shí)間與活動內(nèi)容進(jìn)行匹配,。
3.科學(xué)區(qū):提供書包、大小不同的書和本子,、鉛筆盒,、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品,,讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品,。
4.美工區(qū):提供幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁《我眼中的小學(xué)》,彩色畫筆,,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望,。
活動反思與建議
集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位,備課要重視“備幼兒”,,而非單純的“備教材”,,只有立足于幼兒的實(shí)際需要和發(fā)展現(xiàn)狀,才能設(shè)計(jì)出符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的,、易于幼兒接受的教學(xué)方案,。這要求教師學(xué)會走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒,,從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”,,在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此,,我們可以組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,,幫助教師解決集體備課中的實(shí)際困難。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇十九
活動目標(biāo):
1,、初步了解夏天的氣溫,、天氣、動植物的生活,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化,。
2,、有細(xì)致地觀察與比較能力,會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進(jìn)行分類,。
3,、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1,、夏天調(diào)查表:請幼兒畫出自己找到的夏天,。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片,。
3,、請幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄,并畫出曲線圖,。
4,、幼兒用書:《夏天的秘密》、《夏季的星空》,。
活動過程:
1,、幼兒尋找夏天的變化。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你出去找一找,,看看哪里能找到夏天?
教師帶領(lǐng)幼兒到室外,,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師:請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的?你還知道夏季有什么特別的地方?你喜歡夏天嘛?說說理由,。
2,、展示幼兒收集的夏季用品,學(xué)習(xí)分類的方法,。
教師:我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢?
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品,。
教師:夏季有這么多特別的東西,我們將它們這樣分類呢?
3,、結(jié)合幼兒用書,,引導(dǎo)幼兒看氣象記錄,討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng),。
教師:這是小朋友做的氣象記錄,,你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化?
教師:氣溫越來越高,我們應(yīng)該注意些什么呢?
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫,,多喝水,,少在室外活動,少吃冷飲,,注意飲食衛(wèi)生等,。
幼兒園大班晨區(qū)活動方案及反思 幼兒園大班晨練方案篇二十
一,、活動時(shí)間:20年3月28日上午10:30
二,、活動地點(diǎn):三道溝中心幼兒園大班教室
三,、活動對象:大班家長、教師,、幼兒
四,、指導(dǎo)思想:
目前,在家庭教育中,往往被爸爸媽媽所忽視,。這對密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展是極大的損失,。為了幫助家長進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法,,我園決定開展親子運(yùn)動會,,請家長到幼兒園來進(jìn)行集體的親子活動,從而使家長對親子活動目的,、準(zhǔn)備,、過程,如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解,。家長通過觀察,、親身體驗(yàn),感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動,。
五,、活動主題:有趣的親子活動
六、活動目標(biāo):
1,、通過和家長的一起游戲,,增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。
2,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,,增加教育的透明度,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。
3,、體驗(yàn)活動帶來的快樂。
七,、活動準(zhǔn)備:
1,、通知爸、媽來園參加親子活動,。
2,、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3,、布置活動場地,。
4、獎品。
八,、具體活動方案:
活動1;默契大考驗(yàn)
活動目的標(biāo);培養(yǎng)幼兒與父母之間的默契,,增進(jìn)他們的感情。材料準(zhǔn)備:紙卡
游戲玩法;將幼兒和家長分組,,一個(gè)幼兒和自己的家長為一組,。兩組同時(shí)進(jìn)行比賽。準(zhǔn)備10張紙卡,,紙卡上寫字(小動物,,動畫片人物,水果,、詞語)出示紙卡后家長表演,,幼兒猜,不會的喊過,。(每組的時(shí)間都不能超過3分鐘)看哪組答對的多,,那組就獲勝。
活動2:踩氣球
活動目標(biāo);讓幼兒體驗(yàn)與爸爸媽媽在一起玩的快樂,。
游戲準(zhǔn)備:氣球若干
游戲玩法:每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加,,老師給每個(gè)家庭發(fā)4個(gè)氣球和2根細(xì)繩,請家長將氣球吹大綁在自己的兩只腳腕,,身背幼兒,。四個(gè)家庭為一組比賽聽到老師的口令游戲開始,家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球,,氣球被踩爆即被淘汰,,每組有一個(gè)家庭獲勝,最后再讓每組的獲勝者再比一次,,最后選出一名獲勝者,。
活動3:喊數(shù)抱團(tuán)
游戲玩法:家長與幼兒圍成一個(gè)大圈,按照順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動,。當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,,家長帶著寶寶與最近的家長或?qū)殞毐г谝黄穑来晤愅?。最后?jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確,。不正確的淘汰。最后選出兩個(gè)家庭為獲勝家庭,。