總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇一

本學(xué)期是上學(xué)期各個(gè)申報(bào)課題等待申報(bào)結(jié)果的特殊時(shí)期，上學(xué)期學(xué)校申報(bào)了省市級(jí)大小課題12個(gè)，至12月初,，有7個(gè)課題確定申報(bào)成功,，它們是：校主課題《基于文化多樣性的“百川文化”校本建構(gòu)研究與實(shí)踐》被評(píng)為省十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題；王文英校長(zhǎng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)的研究和實(shí)踐》被評(píng)為省教研重點(diǎn)課題,；馬璇與沈聰聰?shù)摹痘谖幕鄻有缘摹鞍俅ㄎ幕毙１窘?gòu)個(gè)案研究》成功申報(bào)xx市規(guī)劃課題,；劉菊老師的《“百川文化”基礎(chǔ)研究》申報(bào)為xx市學(xué)會(huì)課題，xx市規(guī)劃課題,；王秋燕和茅韻秋老師的《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)生活化的研究》,、程轉(zhuǎn)和潘小燕老師的《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的作用研究》、陳英和張?jiān)评蠋煹摹掇r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐研究》成功申報(bào)xx市微型課題,。

教科室緊密聯(lián)系校長(zhǎng)室,，反復(fù)推敲課題，積極為開(kāi)題做好充分的準(zhǔn)備,。學(xué)校邀請(qǐng)了原省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生來(lái)校對(duì)學(xué)校主課題把脈,。成所對(duì)學(xué)校百川文化的核心理念進(jìn)行了新的解讀，百川文化,，“和而不同”,，我們的兒童觀是：①每一個(gè)孩子都是美麗的；②每一個(gè)同學(xué)都是重要的,；③每一個(gè)孩子都要健康成長(zhǎng),。我們要讓校園環(huán)境成為學(xué)校新的課程資源。在專(zhuān)家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，多次修改,，共同對(duì)學(xué)校百川文化進(jìn)行進(jìn)一步解讀,，確定最后課題方案，編印文稿,，做好開(kāi)題ppt等,，為課題開(kāi)題做充分準(zhǔn)備。同時(shí)也積極為我校和xx市教師發(fā)展中心及各兄弟學(xué)校共4個(gè)省級(jí)十二五重點(diǎn)課題的開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)做好準(zhǔn)備工作,。

為了有效促進(jìn)校主課題研究實(shí)效,，進(jìn)一步提升主課題下的子課題研究質(zhì)量和層次。本學(xué)期期中,，劉菊老師的課題《“百川文化”基礎(chǔ)研究》因未能通過(guò)xx市規(guī)劃課題的評(píng)審,，于是教科室抓住xx市學(xué)會(huì)申報(bào)學(xué)會(huì)課題的機(jī)遇，組織并幫助劉菊老師對(duì)課題進(jìn)行再次梳理和撰寫(xiě),，補(bǔ)充申報(bào)xx市教育學(xué)會(huì)課題,，最后成功通過(guò)評(píng)審,。至此，圍繞校主課題,，已有兩個(gè)子課題被評(píng)審為xx市級(jí)課題,。

本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)微型課題的研究,、管理和資料匯總工作,，教科室積極鼓勵(lì)課題領(lǐng)題教師圍繞教科研“四個(gè)一行動(dòng)”，積極撰寫(xiě)與課題相關(guān)的教育教學(xué)論文,、隨筆,，學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的理論資料，上好課題研究課,，定期收集整理過(guò)程性研究資料,。程轉(zhuǎn)、茅韻秋,、王秋燕,、張?jiān)啤⒔?、張秋霞等老師認(rèn)真投入課題研究,，積極撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的研究論文參與xx市科研課題論文評(píng)比，程轉(zhuǎn)老師撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的取舍藝術(shù)對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的促進(jìn)作用》,、張秋霞老師撰寫(xiě)的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“核心問(wèn)題”的分析與教學(xué)策略》張?jiān)评蠋熥珜?xiě)的《互動(dòng)——讓學(xué)生展翅翱翔——淺議小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)式教學(xué)》分獲市二等獎(jiǎng),，王秋燕老師撰寫(xiě)的《與生活“對(duì)話(huà)”,，尋“對(duì)話(huà)”之真諦——淺談小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)生活化的嘗試》獲市三等獎(jiǎng),。

為了進(jìn)一步激發(fā)教師參與閱讀的熱情，多維展示本校教師閱讀成果及多渠道提升教師素養(yǎng),，更好地推進(jìn)我校教師“豁達(dá),、博學(xué)”特質(zhì)的形成，本學(xué)期教科室嘗試編輯了兩期電子期刊《百川人》作為校本教研的一種有力抓手,。在校長(zhǎng)室及草根專(zhuān)家組的積極參與討論下,，開(kāi)學(xué)初確定了如下欄目：育人錦囊、教海拾珠,、教研零距離,、心理氧吧，圖文結(jié)合的設(shè)計(jì)及便于閱讀的pdf格式呈現(xiàn),，讓教師們更好地投入在閱讀的氛圍中,。為了讓《百川人》更能彰顯學(xué)校特色，在第一期刊出后,，教科室認(rèn)真組織了聆聽(tīng)閱讀聲音的《百川人》反饋活動(dòng),。老師們?cè)诒頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上也積極為期刊出謀劃策,，從內(nèi)容、排版,、美工等方面為今后更好辦刊提出了寶貴意見(jiàn)和建議,。今后我們將認(rèn)真聽(tīng)取老師們的建議，努力辦出更好期刊,，為加快我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)添磚加瓦,。

另外，利用讀書(shū)心得交流的契機(jī),，我校有效地組織了10位教師進(jìn)行“閱讀 交流 共享” ——新區(qū)二小青年教師暑期讀書(shū)心得交流暨好書(shū)推介活動(dòng),，讓大家在交流中更多地接觸到好的讀本，如馬璇老師介紹的《超越上?！?、程轉(zhuǎn)老師介紹的鄭杰的《給教師的100條新建議》、鐘長(zhǎng)軍老師介紹的特級(jí)教師賁友林的《此岸與彼岸》,、牛妞老師介紹的《朗讀手冊(cè)》等書(shū)籍都成了大家后期相互閱讀交流的焦點(diǎn),。

教科室每月組織45周歲以下教師進(jìn)行主題研究成果評(píng)比。本學(xué)期,，9月份在組織暑假讀后感評(píng)比的基礎(chǔ)上,，還進(jìn)行了教學(xué)隨筆評(píng)比；10月份結(jié)合x(chóng)x市開(kāi)展的心理小故事和案例評(píng)比活動(dòng),，分班主任和非班主任進(jìn)行評(píng)比,；11月份結(jié)合青年教師與局長(zhǎng)對(duì)話(huà)的主題“心懷百川做教育”撰寫(xiě)“行耕的百川人”隨感，部分中青年教師圍繞校文化精神,，結(jié)合肖川教授的《好教育好人生》一書(shū)撰寫(xiě)“揚(yáng)百川精神 做更好自己”論壇搞,；12月份，百川講壇的教師進(jìn)行教育教學(xué)短文評(píng)比,，百川論壇的中青年教師閱讀肖川教授的《好教育 好人生》第四章,，提煉“我的教學(xué)主張”；1月份進(jìn)行研究論文評(píng)比,。每月的研究性評(píng)比已經(jīng)成為二小教師教育教學(xué)研究的常態(tài)活動(dòng),，每月優(yōu)秀作品，或發(fā)表表于《百川文集》,，或收錄于《百川人》之中,，為青年教師交流教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)、展示研究成果提供了很好的平臺(tái),。

本學(xué)期,，教科室組織百川核心組成員、課題全體成員,、中年骨干教師,，開(kāi)展了兩期百川論壇活動(dòng),。第一期為“揚(yáng)百川精神 做更好自己”主題論壇，論壇中,，大家收獲了：①如何逐步由生存型教師走向半享受型教師的過(guò)程,，與享受型教師零距離接觸。②自我寬容,、教會(huì)學(xué)生寬容的方法,，是“百川文化”下教師“豁達(dá)”，學(xué)生“快樂(lè)”的源泉,。③教育解放是我們百川文化下課程文化開(kāi)發(fā)的方向,，利于凸顯“和而不同”的百川課堂特質(zhì)。④心懷百川做教育,，需要陪伴,，讓同伴在陪伴中不再孤單，感受到團(tuán)隊(duì)的力量,；讓孩子們?cè)谂惆橹杏辛藨堰h(yuǎn)的勇氣,，開(kāi)啟生命的前行之旅。第二期為“我的教學(xué)主張”主題論壇,，大家在思考的基礎(chǔ)上,，總結(jié)提煉自己的教學(xué)主張，為今后自己的教學(xué)行為指明了努力的方向,。兩次論壇都是在閱讀了肖川教授的《好教育好人生》一書(shū)的基礎(chǔ)上反思,、提煉、總結(jié),，在交流的過(guò)程中升華,，促進(jìn)了教師文化認(rèn)識(shí)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的進(jìn)一步發(fā)展。

本學(xué)期,，教科室繼承了原有教研科研整合開(kāi)展校本教研傳統(tǒng),，為更好地推進(jìn),，在教導(dǎo)處的協(xié)同下,，部分備課組和教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研究申報(bào)和開(kāi)展跟進(jìn)措施。另外,，還為大家提供了共同學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的時(shí)間,，即利用備課組活動(dòng)時(shí)間共同學(xué)習(xí)xx市教科室下發(fā)的電子文章《燃荻》或其它相關(guān)課題理論文章。在磨課,、上課,、評(píng)課、議課的過(guò)程中基本都能形成就專(zhuān)題研究開(kāi)展討論,，讓實(shí)踐活動(dòng)有了理論的支撐,，理論有了實(shí)踐的解讀,。

為進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施“校本特色課程”項(xiàng)目，本學(xué)期抓住xx市組織開(kāi)展小學(xué)優(yōu)秀校本課程教材評(píng)比活動(dòng),，在原有編寫(xiě)基礎(chǔ)上,，組織了校“葫蘆絲”校本教材的進(jìn)一步完善和編印工作,。葫蘆絲是我校的傳統(tǒng)特色藝術(shù)項(xiàng)目,，胡德剛老師訓(xùn)練的校園葫蘆絲隊(duì)曾在xx市藝術(shù)節(jié)樂(lè)器團(tuán)體賽中榮獲小學(xué)組第二名的好成績(jī)。為了讓學(xué)校更多學(xué)生能接觸藝術(shù),，學(xué)好葫蘆絲吹奏,，教科室邀請(qǐng)了羅健康老師重新設(shè)計(jì)教材封面，請(qǐng)印刷廠(chǎng)對(duì)教材中不清楚的曲目重新掃描和錄入,，經(jīng)過(guò)幾次校對(duì),，在校長(zhǎng)室的大力支持下，重新編印了校葫蘆絲校本教材,，為葫蘆絲興趣小組的更好開(kāi)展打好基礎(chǔ),。

回顧本學(xué)期的教科研工作，是一個(gè)逐漸熟悉和學(xué)習(xí)的過(guò)程,。在以后的工作中,，還有很多方面需要不斷努力。相信只要讓學(xué)校的科研服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)教師,、服務(wù)教學(xué)，一定能不斷提升教師的科研素養(yǎng),，切實(shí)提高教學(xué)工作的實(shí)效,，逐漸真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)效化的課堂教學(xué)。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇二

本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究,，用精品課題的要求加強(qiáng)過(guò)程性管理,，注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點(diǎn),，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,，切實(shí)提高教科研工作效能,，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，初步完成相關(guān)任務(wù),。

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán),。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，積極參與和指導(dǎo),、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入,，運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作,，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作,。

１．做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級(jí)課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作,。本學(xué)期,，我們對(duì)市級(jí)課題認(rèn)真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊(duì)國(guó)家級(jí)課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證,，我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致稱(chēng)贊,。

２．推進(jìn)縣級(jí)微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期,，我校有四名教師通過(guò)了縣級(jí)微型課題立項(xiàng),。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員,，通過(guò)課堂教學(xué)研究,，將課題研究向深處推進(jìn)，取得了一定的成效,。

１.“一周四課”,，積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”,，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨,，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳,，本學(xué)期,，我校有兩級(jí)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，教師多次開(kāi)展了縣級(jí)公開(kāi)課,。教師在各級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽中也佳績(jī)頻傳,。

2．讀書(shū)，讓教師借助成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步,。本學(xué)期了教師讀書(shū)再接再厲,，在學(xué)校的組織下，組織了專(zhuān)項(xiàng)閱讀,，對(duì)《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書(shū)籍進(jìn)行深入研討，讀書(shū)組成員撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記,，提高了教師的理論水平,。11月,，我校讀書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)在縣級(jí)交流。

3.撰文,，用文字加深研究,。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿,，多名教師在省級(jí)刊物發(fā)表,。

4．集稿，做好?？?bào)的編撰工作,，本學(xué)期編撰校刊5３期,，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái),，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。

過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn),。通過(guò)廣泛宣傳,，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)教科研的意識(shí),，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,，更新教育觀念,，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。要走在教科研的最前沿,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),，營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng)造了條件,。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志,，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息,，提高自己的思想素質(zhì),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì),、理論筆記,。

2．加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn),。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告，請(qǐng)專(zhuān)家與教師對(duì)話(huà)交流,，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng),，讓教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展,。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、交流,，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng),，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精,、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍,。

3．實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，加速青年教師的成長(zhǎng),。本學(xué)期,，我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”，進(jìn)行三類(lèi)“師徒結(jié)對(duì)”,。對(duì)于新上崗的青年教師,，實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì)，使新上崗青年教師快速成長(zhǎng),。

4．抓好名師工程建設(shè),。我校有2名教師被評(píng)為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評(píng)縣“學(xué)科帶頭人”,。20多名教師被評(píng)為“縣級(jí)骨干”,。10多教師被評(píng)為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍,，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射,、示范作用,，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理,、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展,。

1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和微信平臺(tái),，及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jī)，與家長(zhǎng)學(xué)校工作有效結(jié)合,，形成良好的社會(huì)影響,。

2．教科室積極配合校長(zhǎng)室，做好學(xué)校交辦工作,。

回顧我校的教育科研工作,，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,，我們要做好以下工作：

1．課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái),，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流,，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階,。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用,。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng),。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師,。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,，想教師之所想,，急教師之所急。

3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例,。要大力提倡有思想,，有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理,，做好資料的積累,。

總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,，科研方法比以前有了較大的提高,。今后，我們還將繼續(xù)努力,，針對(duì)工作中的不足,，將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，走“科研興校”之路,，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績(jī),。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇三

本學(xué)期，在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大中小學(xué)校長(zhǎng),、教導(dǎo)、教師的大力支持和配合下,，全面貫徹黨的教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，指導(dǎo)學(xué)科教研工作,，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)就本學(xué)期中小學(xué)教科研工作做如下簡(jiǎn)單總結(jié)：

開(kāi)學(xué)初，學(xué)區(qū)召開(kāi)中小學(xué)教導(dǎo)主任會(huì)議,，根據(jù)教育局,、教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際,，部署好本學(xué)期教科研工作,，明確做到：有完整的切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃；每項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人,；有相應(yīng)的工作措施,；講求實(shí)效做好記錄；及時(shí)總結(jié),，完善提高,。本學(xué)期學(xué)區(qū)已完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),。

課堂教學(xué)的高效率是從教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的,。因此,，重視教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育過(guò)程,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)區(qū)要求中小學(xué)各校每學(xué)期進(jìn)行二次(期中、期末)教學(xué)常規(guī)檢查,。本學(xué)期各完小由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行檢查,，學(xué)區(qū)組織對(duì)各中學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。通過(guò)座談,、問(wèn)卷,、翻閱書(shū)面材料,、做好記錄,，進(jìn)行評(píng)定等次，并將檢查情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋,，存入教師檔案,，與教師年度考核、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、評(píng)職、工作調(diào)動(dòng)做為重要依據(jù),。這對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是鞭策，也是一種評(píng)價(jià),，具有一的現(xiàn)實(shí)意義,。

為了激勵(lì)廣大教師從事教科研工作的積極性，及時(shí)進(jìn)行進(jìn)行教科研的評(píng)價(jià)與推廣,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,。學(xué)區(qū)于6

月中旬舉行中小學(xué)論文評(píng)選。此次參評(píng)論文篇數(shù)多,，題材廣泛,，形式多樣，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學(xué)理論水平的不斷提高,。經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)真篩選,，評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐某踔?7篇，小學(xué)105篇,。

1,、在縣第九屆多媒體教育軟件評(píng)比中，花坦中學(xué)朱啟國(guó)教師獲一等獎(jiǎng),；花坦中學(xué)李方杰,、金秀微老師獲二等獎(jiǎng),；沙頭中學(xué)李嬌英等11人獲三等獎(jiǎng)。

2,、在縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)(電教)論文評(píng)比中,，花坦中學(xué)朱啟國(guó)老、陳紅師獲一等獎(jiǎng),；濟(jì)時(shí)中學(xué)潘有杰,、戴銀嬌老師獲二等獎(jiǎng)；獲三等獎(jiǎng)的有徐麗琴等7

位老師,。

3,、在縣20xx年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中，花坦鄉(xiāng)中心小學(xué)的鄭蓉榮,、花坦鄉(xiāng)黃村小學(xué)的王賽娟老師分別榮獲語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，沙頭中心小學(xué)的袁中原,、陡門(mén)鄉(xiāng)中心小學(xué)的麻興標(biāo)老師分別榮獲德育和體育論文一等獎(jiǎng),，其他共有56篇中小學(xué)各類(lèi)論文獲得二、三等獎(jiǎng),。

4,、在縣小學(xué)語(yǔ)文新課程雙冊(cè)課堂教學(xué)安全評(píng)比中，沙頭鎮(zhèn)上路垟小學(xué)的謝海珍老師榮獲一等獎(jiǎng),，榮獲二,、三等獎(jiǎng)的有沙頭中心小學(xué)的胡明賽等16位老師。

1,、配合組織學(xué)生參加縣第四屆初三英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽,，在競(jìng)賽中，花坦中學(xué)的朱杉杉,，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博潘笑巧,，沙頭中學(xué)的楊麗燕等同學(xué)榮獲縣三等獎(jiǎng)。

2,、在參加省第十屆自然科學(xué)競(jìng)賽中,，沙頭中學(xué)的葉茂聰，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博,、楊文凱同學(xué)榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),。

3、5月份,，學(xué)區(qū)根據(jù)教育局教研室永教研函［20xx］60號(hào)通知精神,，組織本學(xué)區(qū)小學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，經(jīng)評(píng)比沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班,、四（1）班榮獲一等獎(jiǎng),，其他共有7個(gè)班獲二,、三等獎(jiǎng)；在縣級(jí)比賽中,，沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班榮獲二等獎(jiǎng),，其他共有4個(gè)班級(jí)獲三等獎(jiǎng)。

為了進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)上的交流與學(xué)習(xí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，4月份，上塘,、沙頭學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)誼會(huì)在陡門(mén)鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行,，參加聽(tīng)課的有來(lái)自學(xué)區(qū)各校的80多名教師。此活動(dòng)中,，城西小學(xué)的金玉燕等4位老師分別送上了精彩的兩堂語(yǔ)文課和兩堂數(shù)學(xué)課,。課后，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)分組進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)課,，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點(diǎn)評(píng)。各校教師也暢所欲言,，談了自己體會(huì)、認(rèn)識(shí)和困惑,。此次活動(dòng)不但整合了沿江和山區(qū)的教學(xué)資源,，而且對(duì)山區(qū)的教師啟發(fā)甚大，受益匪淺,。

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，及時(shí)了解課程改革在農(nóng)村學(xué)校的實(shí)施效果，更好地發(fā)揮新課程理念的作用,，使學(xué)生能全面,、和諧、持續(xù)地發(fā)展,。本學(xué)區(qū)精心地組織本學(xué)期的期末成績(jī)檢測(cè)工作,，并對(duì)六年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，對(duì)所有年級(jí)的語(yǔ),、數(shù)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。并以六年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槔龑?duì)本學(xué)區(qū)的小學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量情況作分析。如此同時(shí),，學(xué)區(qū)對(duì)今年的初三中考情況進(jìn)行反思,，對(duì)初一、初二期末成績(jī)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),、比較分析,。

總結(jié)一學(xué)期來(lái)的教科研工作,，成績(jī)是主要的，但仍然存在著一定的問(wèn)題：

1,、 教研經(jīng)費(fèi)沒(méi)有投入,，教研活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。

2,、 教師缺乏合作精神,，限制教學(xué)資源共享。

3,、 山區(qū)教學(xué)信息閉塞,，難跟時(shí)代發(fā)展步伐。

4,、 教師專(zhuān)業(yè)難以對(duì)口,，課程無(wú)法開(kāi)齊開(kāi)足。

5,、 教學(xué)改革缺少信念,，校本教研有待加強(qiáng)。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇四

本學(xué)期,，教科室以教育局,、教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)的工作要點(diǎn)為指導(dǎo),，以中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn),、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù),，做好課題的管理工作,、各類(lèi)論文、課例,、教案,、反思的結(jié)集，推進(jìn)教研訓(xùn)一體化,；與各教研組攜手,，努力做好校本培訓(xùn)工作，重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用,，加大教師的培養(yǎng)力度,，不斷提高使用的水平，進(jìn)一步采取走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),，個(gè)人反思，同伴互助,，專(zhuān)家引領(lǐng),，培養(yǎng)拔尖等具體措施,，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)期初組織教師開(kāi)展了為期三天的師德專(zhuān)題培訓(xùn),，深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生,、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,。并在學(xué)期當(dāng)中，邀請(qǐng)了縣關(guān)愛(ài)講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來(lái)校講座,。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

以“縣教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”為契機(jī),，深化“全員讀書(shū),、全員賽課、全員考試”三個(gè)全員活動(dòng),，組織6名教師分別參加了教科研和小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),，提升了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其中,，謝秉茂等四位老師在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”,。

本學(xué)期,，我校還邀請(qǐng)了縣教師發(fā)展中心的紀(jì)相釗老師來(lái)校為全體老師作了《說(shuō)課的藝術(shù)和技巧》專(zhuān)題講座,；組織各組教師觀看了各科名師課堂實(shí)錄視頻,。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，推動(dòng)著我校教師教育科研能力地提升,，促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步,。

本學(xué)期,，教科室扎實(shí)做好教科研工作,，圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問(wèn)題研究,，加強(qiáng)校本教研，積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文,、案例,、教學(xué)反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學(xué),、幼兒園教師“教育敘事”,、“教學(xué)反思”評(píng)選，其中,，林小麗老師撰寫(xiě)的《音,、形,、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎(jiǎng)，李旋老師撰寫(xiě)的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎(jiǎng),；組織教師參加縣教育教學(xué)案例評(píng)選,，林小麗撰寫(xiě)的《以小見(jiàn)大，創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫(xiě)的《簡(jiǎn)約之美》分別獲得了縣三等獎(jiǎng),。

本學(xué)期,，我校結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，組織了一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究活動(dòng),，各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校安排分別開(kāi)展了三次的集體備課,；語(yǔ)文組有七位老師根據(jù)學(xué)校安排各自開(kāi)了公開(kāi)課，數(shù)學(xué)組共有三位老師開(kāi)了公開(kāi)課,。

教研組是學(xué)校的基層教學(xué)研究組織和團(tuán)隊(duì),。一個(gè)教研組的成長(zhǎng)，可以帶動(dòng)一批教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。教研組建設(shè)的好壞,，在一定程度上還直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期,，我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求,，我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求，對(duì)教研組功能進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),，使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者,，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者,。

本學(xué)期,，我校以教研組為單位，建立了各個(gè)教研組博客,，使校本培訓(xùn)博客和教研組博客相互鏈接,，讓各個(gè)教研組能獨(dú)立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理,，更豐富了校本培訓(xùn)博客的內(nèi)容,。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇五

20xx年上學(xué)期教育科研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局20xx年工作意見(jiàn),，以實(shí)施素質(zhì)教育和課題研究為重點(diǎn),，聚焦課堂，研培結(jié)合,，做到為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)，使教育科研工作助推學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng),，較好的完成上學(xué)期工作計(jì)劃,，主要做了以下幾方面工作：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)全市教育科研隊(duì)伍建設(shè)，努力提升其對(duì)學(xué)校教育科研工作的管理,、指導(dǎo),、服務(wù)以及自身的研究能力，結(jié)合我市教育科研工作實(shí)際,，對(duì)全市教科研骨干進(jìn)行教育科研能力提升培訓(xùn),。通過(guò)專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告、科研任務(wù)驅(qū)動(dòng),、教育熱點(diǎn)問(wèn)題研討等形式,，旨在解決學(xué)校教科研過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題。

1.舉行教科主任科研能力提升培訓(xùn),。為進(jìn)一步加強(qiáng)教科主任隊(duì)伍建設(shè),，努力提升教科主任對(duì)學(xué)校教科研工作的管理和指導(dǎo)能力，把握學(xué)校教科研工作的內(nèi)容和要求,，探索教育科研和學(xué)校品牌建設(shè)的關(guān)系,，掌握課題研究的基本規(guī)范和校本培訓(xùn)的基本要求，舉行了教科主任科研能力提高專(zhuān)題培訓(xùn),。邀請(qǐng)省教科院基教所王彥明,，講了“有效與高效：教學(xué)變革的實(shí)踐策略”。邀請(qǐng)省規(guī)劃辦公室宗錦蓮,，講了“中小學(xué)課題的選擇與申報(bào)”,。邀請(qǐng)南京教科所徐良，講了《教師研究中的質(zhì)性視角》,。邀請(qǐng)無(wú)錫市教科院張春華,，講了《教師成長(zhǎng)的智慧》。全市有二百多位教科主任參加培訓(xùn),，提升了大家對(duì)課題研究的基本要求和規(guī)范,、校本培訓(xùn)的基本要求、基于核心素養(yǎng)視野下的學(xué)校教育科研等方面的認(rèn)識(shí),。

2.舉行骨干教師教育評(píng)價(jià)培訓(xùn)。教育評(píng)價(jià)是一根“指揮棒”,，其是否科學(xué)有效,，在很大程度上決定著教育的走向，影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的教育公平,。為了更好的探索教育評(píng)價(jià)模式的新思路和新做法，拓展我市骨干教師對(duì)教育評(píng)價(jià)各維度的思考,使教育評(píng)價(jià)能夠真正促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展,，舉行了骨干教師“教育評(píng)價(jià)”專(zhuān)題培訓(xùn),，全市中小學(xué)分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任,、教科主任等70人參加培訓(xùn),。邀請(qǐng)普陀區(qū)德育研究室陳鎮(zhèn)虎，講了《看結(jié)果更看過(guò)程的德育評(píng)價(jià)》和《班級(jí)管理中值得注意的問(wèn)題及班主任工作六點(diǎn)談》,。邀請(qǐng)浦東教育發(fā)展研究陳珍國(guó),，講了《上海市推進(jìn)區(qū)域教師評(píng)價(jià)的模式與路徑探索》和《骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)》。參觀了上海市普陀區(qū)武寧路小學(xué),，聽(tīng)了孫納新校長(zhǎng)作的《等第制評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索》報(bào)告,。參觀了上海市長(zhǎng)寧區(qū)第三女子初中，聽(tīng)了馬琳校長(zhǎng)作的《學(xué)校課程改革后有效課程評(píng)價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享》報(bào)告,。參觀了上海市長(zhǎng)寧復(fù)旦小學(xué),，聽(tīng)了董海佳校長(zhǎng)作的《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索》報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn),，更新了骨干教師教育評(píng)價(jià)的理念,，了解教育評(píng)價(jià)新探索的實(shí)踐成果，提升了骨干教師對(duì)教育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新能力和實(shí)施能力,。

3.舉辦幼兒園青年骨干教師培訓(xùn),。教育科學(xué)研究是提高辦園水平和幼兒園教育質(zhì)量、促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一條有效的途徑,。為推動(dòng)我市各幼兒園教育科研工作,，提升保教質(zhì)量，提高廣大青年骨干教師的科研意識(shí)和實(shí)踐能力,，舉行了幼兒園青年骨干教師科研能力提升培訓(xùn),。全市有75位青年骨干教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒園教育科研,、幼兒園戰(zhàn)略管理,、幼兒園校本培訓(xùn)、教師課題研究與論文寫(xiě)作等,。邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師劉恩樵作了《閱讀促進(jìn)教師成長(zhǎng)》講座,，邀請(qǐng)省教科院幼教所葉小紅研究員作了《教師如何讀懂與支持幼兒的學(xué)習(xí)》講座，邀請(qǐng)南京春暉幼兒園園長(zhǎng)陳仁玫作了《

項(xiàng)目式培訓(xùn)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的案例分享》講座,，邀請(qǐng)張家港江帆幼兒園園長(zhǎng)作了《從使命到專(zhuān)業(yè)――為自己的未來(lái)做好設(shè)計(jì) 》講座,。

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“科研興教”、“科研興?！惫δ?，以“真科研”引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)和品牌塑造,，加強(qiáng)了課題研究工作,。

1.組織我市中小學(xué)、幼兒園教師參加了省市規(guī)劃課題的申報(bào)工作,。經(jīng)學(xué)校申報(bào),，省市評(píng)審，以第一中心小學(xué)陳悅主持的《基于“核心素養(yǎng)”的“五雅”課程的實(shí)踐研究》等108項(xiàng)課題成為省市規(guī)劃課題,。

為保證省,、市十三五規(guī)劃課題研究工作的順利開(kāi)展，理清課題研究思路,提升課題研究質(zhì)量,，充分發(fā)揮課題研究對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用,，分學(xué)段和教科片，舉辦了省市規(guī)劃課題的開(kāi)題論證活動(dòng),。如昆山市第一中學(xué)舉辦由李彬老師主持的省“十三五”重點(diǎn)資助課題《蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典作品細(xì)讀教學(xué)的行動(dòng)研究》的開(kāi)題論證活動(dòng),。全市舉辦了二十多次課題論證會(huì)，大家就“十三五”課題申報(bào)方案進(jìn)行了會(huì)議交流,，分別就課題名稱(chēng),、概念界定、研究目標(biāo),、研究?jī)?nèi)容和預(yù)設(shè)成果等進(jìn)行了交流研討,，并聽(tīng)取了參會(huì)專(zhuān)家的修改意見(jiàn)。通過(guò)交流研討,，理清了思路,，規(guī)范了課題研究方法，根據(jù)課題研究要求,，進(jìn)一步修改和完善研究方案,，并按計(jì)劃實(shí)施研究活動(dòng)，積極開(kāi)展教學(xué)改革研究與實(shí)踐,，確保課題預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

2.

積極開(kāi)展精品課題建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)到教育科研在率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中具有基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性,、先導(dǎo)性作用，充分認(rèn)識(shí)精品課題建設(shè)在學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué),、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、課程發(fā)展變革等方面的重要作用,，積極組織學(xué)校參加省和蘇州市精品課題建設(shè)系列活動(dòng)，注重已有的精品課題培育對(duì)象的建設(shè)。目前已建成兩個(gè)省精品課題和兩個(gè)蘇州市精品課題,，提升了我市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究的整體水平和質(zhì)量,，擴(kuò)大了教育科研的影響力。

3.

開(kāi)展昆山市社科應(yīng)用研究課題申報(bào),。為推動(dòng)我市教師更好地發(fā)揮服務(wù)昆山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“智囊團(tuán)”作用,，提升我市教師社科應(yīng)用研究水平，積極組織我市教師參加20xx年度昆山市社科應(yīng)用研究課題的申報(bào)工作,。

4.

開(kāi)展教師閱讀專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)工作,。為進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng),，推動(dòng)我市教師閱讀文化建設(shè),，提高師生人文素養(yǎng)，落實(shí)《昆山市中小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》,，開(kāi)展了20xx年度“昆山市教師閱讀”專(zhuān)項(xiàng)研究課題申報(bào)工作,。全市有一百多所學(xué)校提交了研究方案，許多研究能創(chuàng)新與實(shí)用并舉,，切實(shí)促進(jìn)全市書(shū)香校園建設(shè)工作,。

5.開(kāi)展家校合作昆山實(shí)驗(yàn)區(qū)課題申報(bào)工作。為促進(jìn)家校合作項(xiàng)目學(xué)校建設(shè),，進(jìn)一步提高家校合作科研水平,，探索形成家校合作昆山區(qū)域特色，組織開(kāi)展了家校合作昆山實(shí)驗(yàn)區(qū)課題研究申報(bào)工作,。學(xué)校圍繞優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化中家風(fēng)家訓(xùn)的研究,、海峽兩岸家庭教育觀融合互補(bǔ)的研究和外來(lái)務(wù)工人員家庭教育實(shí)踐研究等內(nèi)容進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)專(zhuān)家組評(píng)審,，確定了76項(xiàng)家校合作研究課題,。

6.開(kāi)展葉圣陶教育思想研究。葉圣陶是中國(guó)文化教育的一代宗師,，“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶的重要教育思想,。為了深入研究葉圣陶教育思想，加強(qiáng)課題研究的日常管理,，在全市部分學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展葉圣陶教育思想的研究,。如在青陽(yáng)港實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了葉圣陶教育思想研究重點(diǎn)規(guī)劃課題《“養(yǎng)成良好習(xí)慣”在小學(xué)主題單元課程中的實(shí)踐》的中期研究和成果推廣活動(dòng)。

7.開(kāi)展課題研究專(zhuān)題活動(dòng),。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程化管理,，特別是“十二五”課題的結(jié)題工作，關(guān)注課題研究的成果,，特別是重點(diǎn)課題,，關(guān)注它如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育技能,、教育方法和手段，使教育科學(xué)理論知識(shí)同實(shí)際教育教學(xué)銜接起來(lái),，達(dá)到預(yù)定的實(shí)際目標(biāo),。同時(shí)做好教師個(gè)人微型課題研究工作，在國(guó)際學(xué)校等學(xué)校舉行了微型課題進(jìn)課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng),。在巴城小學(xué)等學(xué)校舉行了以“課題進(jìn)課堂”為專(zhuān)題的教學(xué)展示活動(dòng),。在幼兒園舉行了“課堂教學(xué)課題化”展示活動(dòng)。這些活動(dòng),，推進(jìn)了課題研究的科學(xué)性,、有效性和規(guī)范性。

1.協(xié)助辦好小學(xué),、初中校長(zhǎng)講壇,。校園文化在學(xué)校教育中有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著學(xué)校教育的目的和效果,，滲透于學(xué)校的教學(xué),、科研、管理,、生活及各種校園活動(dòng),。為了全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革,，提高學(xué)?，F(xiàn)代化治理能力，協(xié)助有關(guān)科室,，舉辦了兩期中小學(xué)校長(zhǎng)講壇,。通過(guò)專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座，校長(zhǎng)互動(dòng)交流,，校園參觀學(xué)習(xí),，校長(zhǎng)們就全面推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、培育學(xué)生核心素養(yǎng)、特別是不斷提升學(xué)校特色文化建設(shè)等方面,，進(jìn)行了深入的思考,，并提出自己獨(dú)特見(jiàn)解和行之有效的實(shí)施辦法，促進(jìn)全市中小學(xué)由硬件建設(shè)向內(nèi)涵發(fā)展,、由數(shù)量增長(zhǎng)向品質(zhì)提升,、由教育管理向教育治理轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.繼續(xù)做好“名師進(jìn)校園”活動(dòng),。為加快青年教師的成長(zhǎng),，推進(jìn)“學(xué)有優(yōu)教”,辦好人民滿(mǎn)意教育,，繼續(xù)推進(jìn)“名師進(jìn)校園”活動(dòng)，組織十多位名師進(jìn)校園做講座,、上公開(kāi)課,，把提高教師師德素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)核心,。在培訓(xùn)中，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，以研究和解決學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，以名師與青年教師的互動(dòng)等為載體，進(jìn)一步提高了青年教師實(shí)施新課程教育的綜合素質(zhì)和能力,。

3.舉行相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),。為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)實(shí)效性，交流和展示校本培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)和成果,，舉行了相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),。為了更好地提升小學(xué)教師對(duì)核心素養(yǎng)的理解與把握，掌握課堂創(chuàng)新的基本策略,，提高教育教學(xué)科研水平,，在玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)，在玉山鎮(zhèn)第一中心小學(xué)舉行小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),。

4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)考核,。為了進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)質(zhì)量，我室重新修訂公布了《昆山市中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估考核細(xì)則》,，在各校對(duì)照考核細(xì)則認(rèn)真自評(píng)的基礎(chǔ)上,，科室加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的校本培訓(xùn)考核力度。

1.做好特級(jí)教師后備研修班培訓(xùn)工作,。為了進(jìn)一步加快我市高層次骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，儲(chǔ)備特級(jí)教師后備人才，認(rèn)真做好特級(jí)教師后備人才研修班的培訓(xùn)工作,。邀請(qǐng)省教師培訓(xùn)中心嚴(yán)華銀作了《互聯(lián)網(wǎng)十：教師發(fā)展的方向與重點(diǎn)》講座,，邀請(qǐng)無(wú)錫市教科院趙憲宇作了《教師寫(xiě)作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座。按照“專(zhuān)家引領(lǐng),、自主成長(zhǎng),、重點(diǎn)培養(yǎng)”工作思路，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐培養(yǎng),、導(dǎo)師引領(lǐng)與自主研修,、教學(xué)實(shí)踐與學(xué)科研究等方面相結(jié)合，重視學(xué)員研究成果的轉(zhuǎn)化與呈現(xiàn),，促使他們成為師德的表率,、育人的模范,、教學(xué)的專(zhuān)家、教研的骨干,。

2.加快初中青年骨干教師培養(yǎng),。為了加快提高初中青年骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，成立“昆山市初中青年骨干教師讀書(shū)會(huì)”,。全市共有35位初中青年骨干教師參加,。讀研結(jié)合，以讀書(shū)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，以讀書(shū)促進(jìn)教學(xué)研究的深入,，以讀書(shū)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3.做好高研班培訓(xùn)工作,。認(rèn)真做好高研班的培訓(xùn)工作,，采取集中和分散相結(jié)合的形式，組織多次較有影響的學(xué)術(shù)研討,、培訓(xùn)活動(dòng),，發(fā)揮高研班學(xué)員在全市的輻射和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，分別在國(guó)際,、錦溪,、前景等學(xué)校舉行“送教到校研修活動(dòng)”，和學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng),，產(chǎn)生了較好的影響,。

4.做好名師工作室工作。為切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,，提高全市青年骨干教師培養(yǎng)的實(shí)效性,，成立了第三期昆山市名師工作室，通過(guò)公開(kāi)招募,，雙向選擇,，十九個(gè)名師工作室共吸納兩百多名昆山市骨干教師參加。工作室成立后已經(jīng)開(kāi)展了二十多次形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),。名師們結(jié)合新的教育態(tài)勢(shì)和課程改革發(fā)展要求,，全面系統(tǒng)地梳理、總結(jié),、介紹他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，與學(xué)員們共同分享他們對(duì)教育教學(xué)的思考與認(rèn)知，以講座,、沙龍研討等形式就一些教學(xué)難點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題和大家一起研討。

5.做好鄉(xiāng)村小語(yǔ)骨干教師培育站工作。昆山市鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培育站自成立以來(lái),，以打造學(xué)習(xí)共同體為載體,，以課堂教學(xué)專(zhuān)題研討、個(gè)人微型課題研究,、名師講座引領(lǐng),、外出參觀學(xué)習(xí)、教育理論專(zhuān)著共讀等形式,，積極開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。組織教師到華東師范大學(xué)等大學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。組織學(xué)員在新鎮(zhèn),、蓬朗,、陸家等小學(xué)舉行課堂教學(xué)交流活動(dòng)。在活動(dòng)中帶動(dòng)培育站全體教師共同進(jìn)步,，收到良好的培育效果。

1.組織教師參加全省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評(píng)選活動(dòng),，我市教師積極參與,，有15篇論文入選。

2.組織教師參加20xx年長(zhǎng)三角城市群“讀書(shū)與成長(zhǎng)”教育征文評(píng)選活動(dòng),，我市教師有10篇論文入選,。

3.初中“日知讀書(shū)會(huì)”創(chuàng)設(shè)讀書(shū)會(huì)電子刊《讀書(shū)吧》，建立“日知讀書(shū)吧”博客,，已刊出讀書(shū)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)4期,，發(fā)表博客文章400多篇。

4.組織教師參加蘇州市教育學(xué)會(huì)教案評(píng)比,，獲一等獎(jiǎng)169 篇,，二等獎(jiǎng)949篇，三等獎(jiǎng)1377篇,。

5.與蘇州市教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉行“十三五”科研課題開(kāi)題論證活動(dòng)及課堂教學(xué)展示活動(dòng),，二十多位老師上了課題研究實(shí)驗(yàn)課。

6.組織開(kāi)展?？u(píng)選活動(dòng),。評(píng)出16個(gè)特等獎(jiǎng)、128個(gè)一等獎(jiǎng),、22個(gè)二等獎(jiǎng),。

7.上學(xué)期共出版專(zhuān)著6本，編著10本,。

回顧半年教育科研工作,，有成績(jī)，也有不足,。在課堂教學(xué)理論的探索,、教育科研對(duì)教育的引領(lǐng),、教師參與教育科研的熱情、課題研究的顯著成果等方面存在明顯不足,。下一步要按照教育局工作總體思路,，繼續(xù)努力，抓住重點(diǎn),，銳意進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提升全市教育科研工作水平,，認(rèn)真完成全年教育科研的各項(xiàng)工作,。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇六

隨著全省素質(zhì)教育深入實(shí)施，學(xué)校教科研工作在推進(jìn)本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用,。教科研即為學(xué)校發(fā)展之生命力,，使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展成為可能,。本學(xué)期,，我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平,，教改求發(fā)展”的基本思路,，在“五嚴(yán)”背景下，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心,，加大教育教學(xué)科研工作力度,，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)校本科研,，努力探索具有開(kāi)放性,、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn),，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平,。

xx省全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，“五嚴(yán)”的實(shí)施為素質(zhì)教育推進(jìn)提供了寬闊的條件?？梢哉f(shuō)中學(xué)階段的教育教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)正在悄然發(fā)生著變化,，越來(lái)越趨向于對(duì)學(xué)校發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)覆蓋了一切,。所以學(xué)校之間的教育發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),，其核心不再是考分的攀比，說(shuō)到底是全面育人質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，這一點(diǎn),，隨著教育改革的深入應(yīng)當(dāng)會(huì)很快得到驗(yàn)證,。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結(jié)蒂將會(huì)取決于學(xué)校整體的教科研水平的高低。當(dāng)然,，教育科研不僅僅是指教學(xué)科研,，也包括管理，德育,，后勤等,。因此，學(xué)校在學(xué)期初便明確提出“科研興校,，科研促發(fā)展”的思路,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，到全體教職員工初步形成共識(shí),，為學(xué)期初制定的教科研計(jì)劃的實(shí)施鋪平了道路,。

學(xué)校教科研生力軍的構(gòu)成主體為各學(xué)科的任課老師，班主任等,。學(xué)科教育科研依托備課組,、教研組開(kāi)展;班主任的德育科研依托學(xué)校年級(jí)組、政教處進(jìn)行,。教科室在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下為全校教育科研工作提供引領(lǐng)與服務(wù)。

學(xué)校從多方面努力調(diào)動(dòng)全體教職員工的教科研積極性,。第一,，為年輕教師提供各種外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì);

第二，搭建舞臺(tái),，為教師的展示自身的教育教學(xué)研究成果提供平臺(tái);第三,，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿，對(duì)于在教育科研中表現(xiàn)突出的團(tuán)體和個(gè)人,，學(xué)校在年終績(jī)效考核中有明確的規(guī)定,。如此，使教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)落到了實(shí)處,。

為了使教研工作更好地為課程改革服務(wù),，立足實(shí)際，致力于教科研的潛心研究,，堅(jiān)持把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上升為研究的課題,，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的交融，堅(jiān)持從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué),。努力做到在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證教科研理論,，在教科研理論的指導(dǎo)下，更有效地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收,。

(一)積極開(kāi)展教科研活動(dòng)

一學(xué)期來(lái),，重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的研究：

1、研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,。按照上級(jí)及學(xué)校的整體部署,，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,，初步形成了“學(xué),、講、練,、探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,。通過(guò)備課組活動(dòng)，組內(nèi)及校內(nèi)公開(kāi)課等活動(dòng),，使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去,。課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主渠道，是教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑,。我校教師努力轉(zhuǎn)變角色,，積極構(gòu)建民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，真正體現(xiàn)以人為本，學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,。要求每位任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)研討課,，并要求授課教師要運(yùn)用新理念教，聽(tīng)課教師要運(yùn)用新理念評(píng),。每次聽(tīng)課后,，每人都要評(píng)

3 一 5

分鐘的課。優(yōu)點(diǎn)是什么,，體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么,，沒(méi)有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么，怎樣體現(xiàn)新理念等,。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，使教學(xué)活動(dòng)更加開(kāi)放，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)己成為課堂的主旋律,。學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開(kāi)放，更貼近生活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，興趣更加濃郁,。學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，課堂氣氛越來(lái)越活躍,，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體和活動(dòng)的主人,。以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念已成為全體教師的共識(shí)。課堂教學(xué)中師生對(duì)話(huà),、生生對(duì)話(huà),、師生文本對(duì)話(huà)，以及學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍越發(fā)形成,，學(xué)生的個(gè)性得到了充分張揚(yáng),，課堂煥發(fā)出了新的活力。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，教師的課堂教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高,，老師們能講課、會(huì)說(shuō)課,、敢評(píng)課,。

2、改善學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,，使之更全面,，更科學(xué)。經(jīng)過(guò)全體教師的潛心研究,，初步形成了激勵(lì)的評(píng)價(jià)體系：一是全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo),。二是激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅重結(jié)果更重過(guò)程,。重要的是把握住學(xué)生的心理需要，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，為他們找到奮斗的航標(biāo),。三是多元的評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)的主體有教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)，主旨是：“問(wèn)題讓同學(xué)提,，分?jǐn)?shù)讓同學(xué)評(píng),，總體表現(xiàn)自己說(shuō)?！彼氖嵌嗑S的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。五是立體的評(píng)價(jià)空間,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)除了學(xué)習(xí)成績(jī)外更注重社會(huì)公德、集體表學(xué)現(xiàn)等方面,，為每個(gè)學(xué)生建立了足跡式發(fā)展檔案,。

3、課題研究取得新的進(jìn)展

繼續(xù)開(kāi)展已經(jīng)立項(xiàng)各級(jí)的“十一五”教育科研規(guī)劃課題研究,，各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)都取得了階段性的成果,。同時(shí)積極組織教師個(gè)人申報(bào)2009年xx省、南通市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年增補(bǔ)課題申報(bào)工作,，目前學(xué)校集體已經(jīng)申報(bào)了“基于人生關(guān)照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級(jí)課題,，吳煒、徐育老師申報(bào)了兩項(xiàng)省級(jí)青年專(zhuān)項(xiàng)課題,，該三項(xiàng)課題均已經(jīng)被立項(xiàng),。

4、借助教育論壇,，努力營(yíng)造一定的學(xué)術(shù)研究氛圍,。

學(xué)校以四星級(jí)高中復(fù)驗(yàn)為契機(jī)，組辦了首期“亭中教育論壇”活動(dòng),。雖然是第一次,，但調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性，為今后的進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)術(shù)氛圍的形成奠定了基礎(chǔ),。此外,，學(xué)校積極倡導(dǎo)所有的教師利用學(xué)校有利的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、交流,，組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展—我為綱要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”主題有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，每位教師都能積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與不足寫(xiě)成文章,，質(zhì)量有了很大的提高，教師的業(yè)務(wù)能力也得到較大的提高,。

(二)科研成果顯著

本學(xué)年,，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星,、楊永鋼,、徐育3名教師被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師,，多名教師參加市級(jí)以上教學(xué)比武,、優(yōu)課評(píng)比獲得可喜成績(jī)。認(rèn)真組織教師參加2009年省“園丁杯”,、省“師陶杯”論文評(píng)選活動(dòng),，并且對(duì)2009年省“師陶杯”教育科研論文評(píng)選網(wǎng)上申報(bào)流程輔導(dǎo),，教師積極性踴躍;理化生學(xué)科教師參加中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)教科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)等。經(jīng)教師個(gè)人申報(bào),、學(xué)校統(tǒng)計(jì),、審核2009年度教師共發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?18篇,。初步實(shí)現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)出名校,，教改出名師”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。

本學(xué)期，教科室雖做了一些工作,，取得了一些成績(jī),，但還存在著一些問(wèn)題，如：部分教師的教科研意識(shí)還不是很強(qiáng),，教科研工作的評(píng)價(jià)不夠細(xì)化,，課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的還不夠深入等。

今后,，教科室力求以人為本,，求真務(wù)實(shí);以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)課改精神,，把握課改方向,，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平,，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,，繼續(xù)深入地開(kāi)展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，更好地打造我校教育科研的品牌,。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇七

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―設(shè)計(jì)方案―解決問(wèn)題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素質(zhì),。透過(guò)各位老師的努力,，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題,。應(yīng)對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到,，閱讀是一個(gè)人務(wù)必具備的潛力,，開(kāi)學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》,，把握《綱要》中提出“利用圖書(shū),，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后,，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃,。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”,、“天天讀句欄”,、“圖書(shū)角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣,，個(gè)性是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂(lè)園里的字寶寶添得多,、換得快。第二,，透過(guò)觀摩,、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過(guò)程中,，我們采用觀察,、實(shí)錄、討論,、小結(jié),、反思這樣的步驟，循環(huán)上升,，到達(dá)改善教育實(shí)踐的作用,。比如：中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過(guò)一次一次地修改試上,，總不能激起幼兒的興趣,。經(jīng)過(guò)課題組一次次的討論,、改善，最后根據(jù)幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn),，使用電腦教學(xué),，將動(dòng)畫(huà)軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒簡(jiǎn)單愉快地掌握了資料,，到達(dá)預(yù)期目標(biāo),。在5月28日對(duì)江都市開(kāi)放半日活動(dòng)中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終,。晨間活動(dòng)、盥洗,、午餐,、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成搞笑的頭飾,，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一齊玩,，幼兒輕簡(jiǎn)單松，很容易地認(rèn)識(shí)并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。另外,，各班還透過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店,，看一些動(dòng)畫(huà)片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過(guò)早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力、理解力和想象力,，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案,、隨機(jī)教學(xué)的潛力,，提高了教師的整體素質(zhì)。

333學(xué)具,，已是我園多年前研究的課題,，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗,。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法,，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步，上好教研課,，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及,。透過(guò)333的操作,，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳,、手,、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)潛力,。調(diào)動(dòng)了幼兒感知,、記憶、比較與分類(lèi),、推理等潛力,，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是,，

經(jīng)過(guò)幾年的333實(shí)踐教學(xué),，我們每位老師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門(mén)學(xué)科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練,，一改了體育課以往的混亂,、難以組織這些缺點(diǎn)，取得了很好地效果,。下學(xué)期,，我們還要朝著這個(gè)方向去努力，在333經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭(zhēng)取取得更加豐富地成果,。

隨著中國(guó)加入wto,，國(guó)際間交流地增強(qiáng)，英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言正日益受到青睞,。兩年來(lái),，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革,，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結(jié)出幼兒英語(yǔ)務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異,，個(gè)性在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上,、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分放手,，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),、多說(shuō),。小(一)班的陳曉梅老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語(yǔ)課，由于她不因?yàn)樽晕沂抢辖處?，而虛心好學(xué),，主動(dòng)向小教師巫芳芳、王靜討教英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)口語(yǔ),。在5月28日的小班開(kāi)的英語(yǔ)課，受到外園老師的一致好評(píng),。而巫芳芳,、王靜已有兩年的英語(yǔ)從教經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)感好,。兩節(jié)課《icanhelpyou》,、《go》經(jīng)過(guò)教研組地觀摩、修改,，再經(jīng)過(guò)試上,，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。當(dāng)然,，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)潛力的培養(yǎng),，它們是相輔相成、相得益彰,。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力,，加大聽(tīng)課,、觀摩、研討力度,，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界,?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來(lái),，我們一致進(jìn)行著書(shū)畫(huà)教學(xué)研究,，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報(bào)頻傳,，幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國(guó)性書(shū)畫(huà)大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽全部獲獎(jiǎng),，可喜可賀!在取得成績(jī)的同時(shí),，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣,。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí),，熱情探索,，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作,，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。在今年5月28日，對(duì)整個(gè)江都市開(kāi)放了半日活動(dòng),，全面開(kāi)花,，新穎的課題，創(chuàng)新的方案,，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù),。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開(kāi)拓,、不斷創(chuàng)新的教育理念意識(shí),，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動(dòng)態(tài),?？傊緦W(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī),，但也存在著一些問(wèn)題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng),，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)心得的習(xí)慣,。因此，我們還不能上升到必須的理論高度,。

以上只是我對(duì)本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié),。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實(shí),、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐,。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開(kāi)展“早期閱讀”,、“333學(xué)具”、“英語(yǔ)教學(xué)”的教育活動(dòng),，努力打造我園的特色品牌,，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。

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第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇八

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,，以黨的十六大精神,、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革,，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,，以課題研究為載體,，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng)，深化課題研究,，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理,，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié),。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓,。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),，每校成立語(yǔ)、數(shù),、英三個(gè)教研組,。由責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人,，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式,，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題,、10個(gè)縣級(jí)課題,。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn),，學(xué)期初,，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討,、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),，引導(dǎo)教師研究教材,，研究學(xué)生，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束,。各課題組都能?chē)@課題研究的目標(biāo),，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng),，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù),。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料,，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作,。

為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，11月4日,，我校召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì),。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果,，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算,。會(huì)上,，梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后,，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足,，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求,。

新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的,。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了,。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,，確立以人為本,，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué),。

1,、活動(dòng)形式和內(nèi)容：

（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開(kāi)課日的示范作用,，在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)一次課改研討課（語(yǔ)文4節(jié)課,，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）,。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié),，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化,、普通化,，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的,。數(shù)學(xué)同樣如此,，分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng),，都集中進(jìn)行交流研討,。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。

（2）,、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小,，以完小公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。

（3）,、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

2、時(shí)間安排：

第一階段：20xx年9月份

第二階段：20xx年10月份

第三階段：20xx年11月——20xx年7月,。

于9月30日,，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)示范活動(dòng),由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教,。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討,。在研討會(huì)上，教科室就自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見(jiàn),。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)理念,，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略,。

即“七不”：

1、學(xué)生能看懂的,，教師不講,；

2、學(xué)生能做的,，教師不做,；

3、學(xué)生能說(shuō)的,，教師不說(shuō),；

4、學(xué)生自已能探索的,，教師不引導(dǎo),；

5、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的,，教師不教,；

6、學(xué)生在討論中說(shuō)錯(cuò)了的,，教師不批評(píng),；

7,、學(xué)生爭(zhēng)論的問(wèn)題，教師不急于下結(jié)論,。

“六讓”：

1,、問(wèn)題讓學(xué)生提出；

2,、過(guò)程讓學(xué)生操作,；

3、時(shí)間讓學(xué)生占用,；

4,、方法讓學(xué)生歸納；

5,、知識(shí)讓學(xué)生獲?。?/p>

6,、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),。

第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng),。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng),。通過(guò)第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果,。

本學(xué)期,，根據(jù)市、縣教育科研部門(mén)的要求,，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽,、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽,。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣,、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定,。然后,，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題,，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào),。我校有10篇論文獲市,、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人）,，有10篇論文獲省,、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人）,，有7篇獲省,、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處,，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠,；對(duì)英語(yǔ),、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少,；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí),。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇九

本學(xué)期我園緊緊圍繞中區(qū)教研室的工作計(jì)劃和全園工作重點(diǎn),，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，為促進(jìn)青年教師之間的溝通和交流,，幫助青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造空間、構(gòu)建平臺(tái),。以園本教研和園本培訓(xùn)為載體,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步抓教學(xué),、上好課,、提質(zhì)量。以山大版教材為依托和抓手,，不斷深化教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

我們組織教師學(xué)習(xí)山大版教材的教育理念,，學(xué)習(xí)徐卓婭教授和丁海東教授撰寫(xiě)的序和前言,，認(rèn)真閱讀每個(gè)階段的目標(biāo)和教學(xué)要求，在完整閱讀認(rèn)真使用教材中,，教師們了解每個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的特定功能和作用,。使教師可以根據(jù)不同的情況對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的使用，讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行探索活動(dòng),。讓教材真正的成為我們的幫手,。在教學(xué)過(guò)程中要敢于修改、刪減和替換教材內(nèi)容,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，力爭(zhēng)教材園本化。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，各年級(jí)組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開(kāi)展多種形式的階段目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，從教師的實(shí)際需要出發(fā)，分科學(xué)習(xí)階段目標(biāo)達(dá)到教師對(duì)所帶學(xué)科目標(biāo)做到心中有數(shù),，耳熟能詳,。使老師的教學(xué)心中有個(gè)大目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整小目標(biāo),。

我們組織教師分期分批參加中心教研室高主任組織的《山大版幼兒園主題活動(dòng)課程的特點(diǎn)與實(shí)施》的專(zhuān)題講座,、《幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》專(zhuān)題講座,、《幼兒園語(yǔ)言教育的途徑與策略》專(zhuān)題講座,、《幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)》的專(zhuān)題講座,，并結(jié)合案例進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。講座和課例對(duì)參培的教師從總體上認(rèn)識(shí)了本套教材的結(jié)構(gòu)體系,，感受了其實(shí)用和可操作的特性,，拓展了使用教材的思路，為更好地使用和駕馭教材奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們充分利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢(shì),，在她們的帶領(lǐng)下進(jìn)一步加強(qiáng)該學(xué)科課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)。本學(xué)期語(yǔ)言,、數(shù)學(xué),、健康、音樂(lè),、美術(shù)五學(xué)科帶頭人任選新教材的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，帶領(lǐng)本年齡班教師進(jìn)行集體備課,，而后執(zhí)教課堂,，進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)科研討，探索,、總結(jié)該學(xué)科的教學(xué)模式,，使教師實(shí)現(xiàn)由入模—用?！颇５娘w躍,，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的反思能力，促使她們向研究型教師邁進(jìn),。

本學(xué)期我們的教研形式采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),、研討活動(dòng)。教研小組和集體活動(dòng)交替進(jìn)行,。我們進(jìn)行了學(xué)科帶頭人講課活動(dòng),、各年級(jí)組的年輕教師課例觀摩。每位老師都積極的參加觀摩活動(dòng),，在小組研討活動(dòng)中踴躍發(fā)言,，和大家一起分享自己對(duì)課例的不同認(rèn)識(shí)，大家一起進(jìn)步,，一起提高,。我們的教研活動(dòng)在積極向上，充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的氛圍中充分了發(fā)揮教師在教研活動(dòng)中的主體作用,，調(diào)動(dòng)了組內(nèi)每一個(gè)教師的積極性,、主動(dòng)性，也讓我們的教研過(guò)程更具有實(shí)效性,。

通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)討活動(dòng),，不僅發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，有效地帶動(dòng)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩上課——反思——評(píng)課這一教研方式，大大提高了教師聽(tīng)課,、評(píng)課的能力,，使我園的教科研工作更加扎實(shí)、更有成效,。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)2500字左右 學(xué)期總結(jié)論文1500篇十

一學(xué)期以來(lái),，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部,、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門(mén)和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù),，有效完成了如下工作：

1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學(xué)第一線(xiàn)，或任教初三畢業(yè)班教學(xué)，或任教兩個(gè)班主要學(xué)科兼任班主任工作,，并都帶頭開(kāi)示“一人一課”,，參加教研，申報(bào),、參與課題研究等,，起到很好的師范帶頭作用；

2.全校各級(jí)部堅(jiān)持力抓“一人一課”,、集體備課等傳統(tǒng)教研形式,，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)主要工作上；

3.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作,，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高,。我校與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭,，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會(huì),、九年級(jí)語(yǔ)文、初中物理,、地理,、生物、信息技術(shù)教學(xué),、七年級(jí)數(shù)學(xué),、八年級(jí)英語(yǔ)、九年級(jí)化學(xué)等教研活動(dòng),，并認(rèn)真組織了期中命題,、成績(jī)分析交流等；12月15日,，我校六位揚(yáng)州市級(jí)骨干教師去結(jié)對(duì)校郭村中學(xué)成功送教,，并有十位教師隨行聽(tīng)課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

4.揚(yáng)州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐研究》及江都區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)研究》順利結(jié)題,，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)；有十二位教師積極申報(bào)了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,，其中有兩個(gè)課題已經(jīng)推薦申報(bào)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。

5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)及以上刊物,，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng),；其中，王輝,、劉紅梅,、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎(jiǎng),。尚有省教育學(xué)會(huì)等論文評(píng)比的結(jié)果待揭曉。

6. 一批教師教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人：全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（noip）中韓英或全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),；20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽中,，楊國(guó)斌校長(zhǎng)獲“科技校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào),；劉震寶老師獲“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào),；萬(wàn)從銀老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校獲“先進(jìn)學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào),。年輕教師陳琳參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)……

7. 一批學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：我校四名同學(xué)在全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（noip）中取得優(yōu)異成績(jī)。其中初二（1）班的朱家辰獲全國(guó)一等獎(jiǎng),，初三（6）班的路修遠(yuǎn)獲全國(guó)二等獎(jiǎng),，初二（12）班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎(jiǎng)，學(xué)生仇陳之在江蘇十五屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽中獲省作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng),，共有五位同學(xué)獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng),；學(xué)生曾玉潔獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，許駿宇,、許傳經(jīng),、顧栩澤同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)；田嘉禾,、黃建鑫,、仇陳之、汪逸帆,、曹 越,、李宇宣、佘尚駿,、同學(xué)獲省二等獎(jiǎng),； 30余學(xué)生在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲七年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng)；兩名學(xué)生符云,、胡媛在第十屆“地球小博士”全國(guó)中學(xué)生地理科普知識(shí)大賽中獲得一等獎(jiǎng),，另有二三等獎(jiǎng)若干；學(xué)生汪逸帆,、過(guò)千妮,、陳思穎三人同時(shí)獲江都區(qū)語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎(jiǎng)；數(shù)十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的《時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……

存在的主要問(wèn)題與不足：

1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常,，如 “一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象,；

2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的老同志有“船到碼頭車(chē)到站”的思想,，懶得再撰寫(xiě)論文,、參加課題研究等,，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系,。

新的學(xué)期里,，我們將堅(jiān)持巡課、行政聽(tīng)課,、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法,，針對(duì)存在的問(wèn)題與不足，從頭開(kāi)始,，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行,，并銳意創(chuàng)新，開(kāi)展一些特色活動(dòng),，全面促進(jìn)我校教師教研,、教學(xué)能力的提升，開(kāi)創(chuàng)我校教研,、教學(xué)工作的新局面,，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)！