心得感悟是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇一

家訪能加強(qiáng)家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述了我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立了正確的教育理念,，解決了家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

同時(shí)，我們也多棱角的認(rèn)識(shí)了學(xué)生,，了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

在家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不少,，從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教,，他們更加寵愛，使得學(xué)生在生活和行為習(xí)慣上較為放松,，使得學(xué)校教育工作難上加難,。

二、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,。對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心態(tài),，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,、愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，但容易一下子進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。

三、家庭教育環(huán)境未能與學(xué)校教育環(huán)境協(xié)調(diào)一致,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

家訪后也使我有了很多思考：

第一,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，家訪使我們了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)家長和學(xué)校的期望,。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇二

家訪，每次都要跑那么遠(yuǎn),、那么多的路，有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢問,，但你聽到家長一句句的問候,，看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開……每每看到這些,，想想累,，辛苦都值得。家訪,，很累但很快樂!

7月5日-6日利用暑假休息時(shí)間,，多數(shù)家長應(yīng)該在家，我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中,，繼續(xù)我們的家訪工作進(jìn)行,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生張芷諾的家長對(duì)我的到來,，感到十分意外和興奮。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的,。我對(duì)班級(jí)人數(shù)多,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，面對(duì)面促膝暢談,，交流,，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，張芷諾的媽媽說："萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校你們班,，就是放心。以后我工作再忙,，也要多抽時(shí)間管孩子,，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。"

很多家長對(duì)老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得大熱天老師可真辛苦，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，暑假雖不在學(xué)校,，教師還在在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生__普說："老師,，您這次家訪,，使我認(rèn)識(shí)到長時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害，以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)。"

家訪,，使家長和學(xué)生感到老師十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生劉金陽見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，把聰明的腦子利用好，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢而是陪伴和關(guān)心,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家里來,。

總之,，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇三

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。經(jīng)過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和提議,，不僅僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取

得更大的成功,。下頭就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對(duì)教師的到來,，接待的十分熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在教師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自我,。學(xué)生李浩宇說：“教師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的提高,。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并期望教師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：教師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話，教師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對(duì)自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇四

5月13至14日，我們北關(guān)小學(xué)開展了全體教師大家訪活動(dòng),。按照學(xué)校要求,，這次重點(diǎn)家訪的對(duì)象是貧困生、學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃芾щy生,、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生,。兩天的時(shí)間里，我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21名學(xué)生,。

我們冒著雨,、犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責(zé)任,，雖然很累,，但收獲頗豐。通過這次家訪,，我了解了家長在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白,，也了解了學(xué)生在家的總體情況。我們?cè)谂c家長的交流中,，共同探討科學(xué),、有效的教育方法，以便更好地幫助學(xué)生健康,、快樂成長,。家訪進(jìn)一步喚醒了家長的教育意識(shí)，責(zé)任意識(shí),，促進(jìn)了他們做智慧型家長的思想意識(shí),，家訪也使我的教育思想不斷更新。

當(dāng)我們冒著大雨去段盼家時(shí),，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口,，見了我們，硬是接過自行車幫我推著,。幾分鐘后,，我們走進(jìn)了他的家。家里光線昏暗,，條件簡陋,。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓，全家全靠父親一個(gè)人里外操勞,。孩子?jì)寢尩哪樕鲜冀K帶著微笑,，看到那一幕，我突然很心酸,。交談中,，孩子爸爸樂觀向上的生活態(tài)度,、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上,，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。孩子樸實(shí),、善良,、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù),。雖然無人輔導(dǎo)孩子作業(yè),，但仍然非常努力。這完全是父母對(duì)孩子言傳身教的積極影響,。我表揚(yáng)了孩子,，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心,。段盼的爸爸媽媽對(duì)我們的到來表示很感激,，但我肩上卻多了一份責(zé)任，我深知以后要多關(guān)心孩子,，給孩子更多的關(guān)愛和照顧,。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容,。

走進(jìn)賀子涵的家,，家里布置得溫馨，漂亮,。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水,，我們交談得很融洽。交談中得知,，他們兩人都在西安工作,，孩子由爺爺奶奶照看。平日里,，父母對(duì)孩子的關(guān)心較少,，對(duì)于孩子在學(xué)校的情況知之甚少。我向他們?cè)敿?xì)地講述了孩子在校的表現(xiàn),，最后告訴他們,，孩子很乖巧，就是明顯很膽怯,，這與家長對(duì)孩子的關(guān)心不夠有關(guān),。家長聽了我的敘述，知道了老師的良苦用心和對(duì)自己孩子的重視,，深感自己做得不夠好,，欠孩子的太多,，流下了內(nèi)疚的淚水。家訪活動(dòng)打動(dòng)了家長,，讓他們意識(shí)到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提,，是孩子人生成功的基石，只有讓家長認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的教育責(zé)任,，家長才會(huì)靜下來思考教育問題,，更新教育觀念，改進(jìn)教育方法,。

我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來到了閆忠唐的家,。這個(gè)平日里學(xué)習(xí)不用心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說話,。由于孩子?jì)寢屛幕潭鹊?，平時(shí)對(duì)孩子的教育是盲目的，談不上講求方法,，教育效果可想而知,。因此，我暫時(shí)避開學(xué)習(xí),，從孩子的思想,、行為聊起，向家長說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),，并與家長交流在學(xué)習(xí)上幫助孩子的有效方法，期望他變得越來越優(yōu)秀,。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料,，他本以為我會(huì)向家長告狀吧，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生,。也許我對(duì)待家長的真誠態(tài)度打動(dòng)了他,，溫暖了他，讓他明白了老師的愛,，坐在一旁的他聽到我們的交談,，一開始默默抽噎著，不停地走到窗前,，不想讓我們看到,；一會(huì)兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來,，最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著,。看著他那平日里白凈的臉因哭泣而變得通紅時(shí)，我的心里也變得柔軟而復(fù)雜,。是啊,，每個(gè)孩子都渴望成為好孩子，不管他學(xué)習(xí)多么不用心,，在他心里,，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學(xué)習(xí),，他還是那么單純,、可愛。我在想,，希望這次家訪,，能用愛心喚起他的努力,，能用尊重樹立他的自信,。

第二天到校后，我便悄悄觀察他的表現(xiàn),，字比以前寫得認(rèn)真了,，工整了，上課聽講也專注了,，我看到他努力的樣子,，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽，我很欣慰,。

我在欣慰的同時(shí),，也在思考，家校攜手,，家訪是非常有效的方式,，我們一定要做到不告狀，不指責(zé),，要肯定,、鼓勵(lì)；說話要講究技巧,，掌握分寸,。正確評(píng)價(jià)孩子，看到他們的閃光點(diǎn),，在家長面前樹立孩子的自信,，這樣也讓家長在心里意識(shí)到培養(yǎng)孩子的重要性，促進(jìn)了家校的配合,，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧,，不會(huì)讓家長在家訪之后對(duì)孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。

總之，家訪的形式多種多樣,，但上門家訪更能拉近家長與老師的距離,。只要我們抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，用真誠和愛去關(guān)心學(xué)生,、教育學(xué)生,，那么，我們的家訪一定會(huì)受到家長和學(xué)生的熱情歡迎,，也一定會(huì)取得令人滿意的效果,。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇五

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對(duì)孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪能夠拉近教師和家長,、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。透過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況,，以及家長對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

二、家訪取得的成果

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，透過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我,，我們能夠透過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。

透過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，透過這次與家長的交流,，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇六

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。

學(xué)生的家長我個(gè)個(gè)都通過電話,，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

__月__日利用休息時(shí)間,，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖,，.我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí),，家長頗感意外，但并不很熱情,，因?yàn)楹⒆映煽儾缓?，又很調(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,，到醫(yī)院縫了六針,，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來,，但隔膜已受損,。這樣一個(gè)孩子，家長已失去信心,。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞,，特別是告訴他們,，老師并沒放棄他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考,，楊義書的語文竟打了80多分,，聽到這里，家長很是高興,，興奮的喊到："楊義書,，你看,，老師沒放棄你,，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí) ."雖說,，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì),，聽話,，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不同影響,。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題,。對(duì)自己的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。針對(duì)這些情況，我們和家長促膝談心,，有的給予肯定和表揚(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析,，委婉地指出其教育存在的問題,，探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的,。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的,。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇七

短短一個(gè)寒假，閑里找忙地去家訪,，整理家庭住址的遠(yuǎn)近,，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識(shí)短時(shí)充電，提前電話預(yù)約,，在算不上凜冽寒風(fēng),、微透著春意的濟(jì)南冬天，造訪老友般(此前開過三次家長會(huì),，相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了),，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班,。

家訪前更正自我的認(rèn)識(shí),，父母不可是孩子的第一任教師，還是孩子一生必備的教材,。我們和他們的區(qū)別是,，教師好比課堂，原則上經(jīng)過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,，學(xué)生能夠隨時(shí)翻閱,。籠統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,，請(qǐng)別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,，最能對(duì)孩子產(chǎn)生最進(jìn)取最持續(xù)的影響和引導(dǎo),。

家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量。

年前1月21日開最終一次家長會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長呼吁過,。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育,，引起我的思考和觸動(dòng)后,，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果證明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績往往更好,，將來走向社會(huì)也更容易成功,。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果,。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì),、性格溫柔去影響孩子,，經(jīng)過講故事、教唱歌,、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),，這是功不可沒的。然而,，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感,、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn),。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

男性傾向于自立,，所以會(huì)教育孩子也要自立。父親往往不是對(duì)孩子包辦代替,，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題,，所以對(duì)孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運(yùn)動(dòng)，喜歡帶孩子去跑步,、游泳,、攀巖、打球,，這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動(dòng)手本事比較強(qiáng),，讓孩子勞動(dòng)不

只是掃地、擦桌子,，而是和孩子一齊用錘子,、刀子等工具去修理東西，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手本事;男性的探索精神比較強(qiáng),，和孩子在一齊往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng);男性一般比較愛下棋，常常和孩子在一齊下跳棋,、軍棋,、象棋、圍棋,，能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維本事……

所以提議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確：

日常生活小事依靠于母親,，可是在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參與,。當(dāng)然,，很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢。所以教育孩子時(shí),，父母都應(yīng)當(dāng)負(fù)起自我的職責(zé),，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí)，母親應(yīng)當(dāng)多負(fù)些職責(zé),，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,，父親應(yīng)當(dāng)多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化,，照顧過細(xì)他反而會(huì)反感,。

一天中，無事的“和平”時(shí)期,，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?，眉飛色舞地匯報(bào)提高，晚上想吃什么大餐啦,，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期,，聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù),，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸,，讓他來和孩子談,。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇八

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假胡家訪工作總結(jié)如下：

一,、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識(shí),。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過失大加評(píng)論,，更不能在家長面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長,，教會(huì)家長用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。去年八年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差,，性格較粗野，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì),，我路過順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來,，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信,、希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

二、家訪能教給家長正確的教育方法,，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績,。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長,、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對(duì)孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。3,、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。

總之，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望。在家訪中,，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的,，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭,，擦亮雙眼,，關(guān)注孩子，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功,，千萬不要因?yàn)闊o意的漠然,，傷了一顆期盼的心。

有關(guān)老師家訪感悟的句子 老師家訪感悟標(biāo)題篇九

今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級(jí)的年級(jí)組長,，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作,。我覺得做好班主任首先要做好家訪。在這里,，我談?wù)剬?duì)家訪的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，不少人認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí),，費(fèi)力,，似乎沒有什么必要了。這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗,。

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,，需要加強(qiáng)學(xué)校，家庭,，社會(huì)三結(jié)合的教育,，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用,。

教師與家長的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑：家長會(huì)，家長來訪和教師家訪,。通過家長會(huì),，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況，但是由于家長會(huì)時(shí)間有限,，又要面向全體,，所以信息的溝通是淺次的;家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動(dòng)性,，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制,，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事;教師家訪,，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的,，教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長的朋友。因此,，家訪可以增進(jìn)師生友誼,，促進(jìn)相互了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，達(dá)到教師與家長共同教育學(xué)生的目的,，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實(shí)踐證明：學(xué)生歡迎家訪,，家長盼望家訪，教師的工作需要家訪,。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到,，在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

家訪并不是一件簡單的事情,。成功的家訪,，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心,。常常有這樣的時(shí)候,，學(xué)生向老師會(huì)意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做;你也會(huì)感到做"人類靈魂工程師"的樂趣,，真正體會(huì)到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通",。然而，失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,，給你增添新的煩惱,。因此，可以說家訪是一門藝術(shù),。

二,，家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功,。

家訪有三種基本形式：普訪，隨訪和定訪,。普訪：是對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次,。班主任初接新班或開學(xué)初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情,，了解學(xué)生基本情況,，為班級(jí)工作打下基礎(chǔ)。隨防,，是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問題)隨時(shí)家訪,，它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展,。定訪,，是教師與家長采用合同式的方法，定期聯(lián)系,。它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象,。

做家訪需要真情，堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神,，做好家訪需要鉆研,。長期以來，我總結(jié)了家訪十要和十忌,。

(一)家訪十要：

一要有準(zhǔn)備,。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么,，怎么談,。不同層次的家長會(huì)有不同的心態(tài)。

二要多尊重,。必須尊重學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人,。特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛護(hù)出發(fā)，幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因,。

三要多鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步，向家長匯報(bào),，使家長和學(xué)生都增強(qiáng)信心,。

四要多商討。在教育學(xué)生問題上,。在教育學(xué)生問題上,，教師與家長可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長商討的方式解決,。

五要抓時(shí)機(jī),。隨訪要善抓時(shí)機(jī),，避免被動(dòng)地訪問。

六要有重點(diǎn),。認(rèn)真分析本班情況,，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，重點(diǎn)不宜過多,。

七要多觀察,。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況，居住與學(xué)習(xí)條件等等,。

八要有回避,。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師，家長,，學(xué)生三方面在一起談的,，可讓學(xué)生回避一下。

九要抓反饋,。家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng),。

十要常總結(jié),。寫一些家訪小記,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(二)家訪十忌：

一忌當(dāng)面"告狀",。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生"告狀"的機(jī)會(huì),，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過,，告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，改正了就是好學(xué)生,。

二忌指責(zé)家長。不要站在家長的對(duì)立面去指責(zé),，要讓家長體會(huì)到老師和家長目標(biāo)完全一致,。

三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉,。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了,。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓,。

四忌語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人的身份,，不可針鋒相對(duì)，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。要言簡意賅，適時(shí)告辭,。

五忌以偏概全,。不要一好百好，一差百差,。特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生,，應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手，打開家訪局面,，使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛,，松是害。

六忌背后議論,。家長在議論其他教師時(shí),，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長了解的情況,。

七忌漫無邊際,。如果談起話來海闊天空，華而不實(shí),，就會(huì)使家長不知來訪的目的,。要言之有物，長話短說,。

八忌過問隱私,。對(duì)家長不愿提及的隱私，不要過問,。這是一種禮貌,。

九忌強(qiáng)行訪談。家長因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí),，應(yīng)予理解,。可采用其它方式聯(lián)系,。

十忌接受禮物,。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝,，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師,。班主任要做到"一碗水端平"，讓每個(gè)學(xué)生都得到愛,，都得到關(guān)心,，都取得進(jìn)步。班主任的素質(zhì)決定著班級(jí)的素質(zhì),。一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功,。