在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇一

這次寒假,，我自己讀了《灰姑娘》這個故事,，我很喜歡善良,、勤勞、樂觀的灰姑娘,，很討厭狠毒的后媽和兩個懶惰的姐姐,。

阿姨問我：灰姑娘為什么最終能得到幸福?我說因為她很善良,，好人有好報唄!

阿姨笑著摸了摸我的頭說：“你說對了一半,?；夜媚镏阅艿玫叫腋?，我認為更重要的是她能守時,。如果她未能在凌晨12：00前離開皇宮,，你說她會怎么樣?”

我脫口而出：“那可就慘了,，一定會變回原來的臟臟的樣子,。”

“是啊,，做一個守時的人很重要,，不然就可能給自己帶來麻煩!”

今天讀了灰姑娘的故事,，我又明白了一個道理：做一個守時的人很重要!

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇二

看完《好媽媽勝過好老師》一書,，收獲很多,，本書的題目就一再提醒我：老師固然很重要,，媽媽也很重要，不是說孩子開始上學了,，將孩子交托給學校就萬事大吉了，媽媽仍須要盡上當盡的責任,，生下孩子，更要養(yǎng)育孩子,，要照管和正確地教育孩子,。作者在書中有不少觀點,，對我很有啟發(fā),，分享如下：

第一，對于必須要讓孩子承受的一些痛苦,，大人應(yīng)有幾個原則,，其中之一是平靜自若,，不要表現(xiàn)出焦慮,。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重,，會嚇著他們。(第4頁)這的確是我們大人要注意的,，要學會控制自己的情緒,，在孩子面前學會保持冷靜,，不要嚇著孩子，孩子會受大人情緒的影響，會恐懼,。

第二，教會孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些,，既能減輕痛苦,，又能保護自己,。(第6頁)比如,，誠實地告訴孩子“打針有些痛”,?；叵胱约核姮F(xiàn)象,，有時大人會遮掩說：沒事，不疼,。其實，這是不符合事實的,，既說了謊,，還容易造成孩子以后不再信任自己,，不如告訴孩子事實,，同時教導(dǎo)孩子要堅強,，畢竟這是孩子完全可以承受的,。

第三,，分清“逗”孩子與“捉弄”孩子的區(qū)別,。(8-9頁)“逗”孩子應(yīng)該是以兒童的快樂為前提,，成人把自己降低到兒童的情趣中,，以兒童能理解和接受的方式,，制造出讓兒童快樂的事件,，其中包含著童心,、快樂，甚至幽默和指揮,。而“捉弄”孩子,，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚,，故意讓孩子犯錯誤,、哭泣和害怕,，它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的卻是羞辱,、擔憂和失落,，增加孩子的社交恐懼和對他人不信任,。作者針對自家孩子舉例說,，寧愿得罪同事,，不愿得罪孩子,，結(jié)果不僅孩子受到保護,，同事也能理解父母了,。

第四,，學會饒恕,。作者用給小板凳揉痛來說明,，(12頁)不要教導(dǎo)孩子復(fù)仇行為,，比如孩子不小心磕碰到小板凳,，孩子痛的時候,，大人不要拍打小板凳以示出氣,，在孩子眼中他也許不能辨別小板凳和人的區(qū)別,，這種復(fù)仇行為教給孩子遇到不痛快就去責怪別人,，導(dǎo)致不寬容和報復(fù),，不利于兒童心理健康,。碰撞是雙方的事,，要善待對方,。不妨教導(dǎo)孩子說小板凳也受撞擊了，小板凳也會痛,。一個能給小板凳揉痛的孩子,，他對別人會有更多的理解和愛心,，遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。(14頁)“利己主義”和“孤獨”是同義語,。一個只顧及自己利益的孩子,，容易與孤獨為伴,，家長要教導(dǎo)孩子如何做個好人,，學會饒恕、寬容和恩慈,。否則，當他們急于維護自己的利益時,，人生中一些真正的利益卻悄悄消失了,。(17頁)

第五，家長身教影響大,。當家長教導(dǎo)孩子“給小板凳揉痛”時，別忘記自己要以身作則,，當孩子不小心犯錯時，要體諒,、豁達，不要愛物勝過愛孩子,，要讓孩子有“揉板凳”的品格,，家長也要體諒孩子,，包容孩子的一些行為,。

第六,，用充滿陽光的內(nèi)心感染孩子,，信任孩子,。只要大人內(nèi)心陽光,，孩子內(nèi)心也會陽光,。成人以干凈的目光看待孩子,，以健康的信念理解孩子,。比如，當孩子在青春期時,，對于孩子的情感,，大人要有陽光的心態(tài),，作者認為,，“有男孩子喜歡你,，說明你是個可愛的孩子,，你對別的男孩子有好感，說明你也是個懂得欣賞他人的人,。除去不安和自責,?！?29頁)事實上,，作者作為家長對孩子的引導(dǎo)帶來很好的結(jié)果,。作者認為，人是很容易受到暗示的,，包括成人在內(nèi)，被暗示為品行端正、善良友愛,，孩子就會自我肯定,、品行健康,。(28頁)家長信任孩子,，以陽光的心態(tài)來感染孩子,，孩子會往正確的方向上走,。

第七,，要陪伴孩子閱讀,。作者認為“兒童的天性喜歡閱讀,，凡那些表現(xiàn)出不喜歡閱讀的孩子,，都是因為家長沒有在合適的時機給他們提供合適的閱讀環(huán)境,。要么家中很少買書;要么是買了書懶得給孩子講;要么是整天用電視機哄孩子,，總之，孩子從小與閱讀是隔離的,?！?79頁)孩子之所以長大后不愛閱讀,，與小時候的習慣有關(guān)，的確孩子常會找家長講故事,，不要用電視打發(fā)孩子時間,，要多多親子閱讀,。

第八,，陪伴閱讀時用書面語,，不要用口語,。作者認為“好閱讀盡量用書面語，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語,。”(80頁)這對家長是很好的提醒,，有時圖快,，就用口頭語給孩子表達書中圖畫的內(nèi)容,，但其實自己的口頭語畢竟不規(guī)范,，不要圖省事,，要按照規(guī)范的書面語給孩子讀故事,，讓孩子學習規(guī)范的語言,。此外,，家長不要為了孩子不比別人落后和自己的要求強行讓孩子讀書,，要巧妙地運用智慧讓孩子自己有興趣愿意閱讀,。

第九,，隨著孩子年齡增長,，培養(yǎng)孩子閱讀文字的能力,。作者認為“文字是一種抽象的語言符號,，可以刺激兒童語言中樞的發(fā)展,，并且這種符號與兒童將來學習中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了,，到課程學習中對這種符號的使用就熟練自如，這就是‘讀字’可以讓一個孩子變得聰明的簡單陳述,?！眱?yōu)美的文學作品可以陶冶孩子情操,，而且可以真正提高讓孩子的寫作水平,。讀古詩也是培養(yǎng)孩子心靈意境的一個選擇,。

這本書還有不少作者觀點,，絕大多數(shù)都給我非常大的啟發(fā),，包括

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇三

花襪子造燈塔

好詞

幸虧糊涂嘀咕驚叫麻煩關(guān)鍵磨蹭

回頭碰巧訓(xùn)斥支開糟糕約定辯解

急匆匆盤算著掩飾道熱心地驚訝地

吹牛道美妙的鬧哄哄怯生生氣惱地

威脅道懶洋洋兇巴巴呱呱叫嘟噥著

五顏六色氣喘吁吁勁頭十足滿頭大汗

不慌不忙又推又拽甕聲甕氣小心翼翼

興高采烈臭名昭著自言自語一本正經(jīng)

不緊不慢嬉皮笑臉

好句

1,、可是,艾迪熊的姿勢為什么那么奇怪?他使勁彎著腰,鼻子都快貼到地上了,。

2,、他又推又拽,使出了全身力氣,可這塊積木一動也不動,就像在地上生了根似的,。

3,、反正提燈也保不住了,花襪子干脆找了個借口,把提燈還給他的朋友。

4,、花襪子給八音盒擰緊發(fā)條,想來點兒美妙的音樂?？墒前艘艉羞€沒唱,樹下卻傳來很吵的叫聲。

5,、花襪子嘆了口氣,把它抱到木馬上。

6,、只聽砰的一聲,緊接著是一聲慘叫,小鴨子從木馬上摔了下來。木馬那條松動的腿,禁不住搖晃,忽然斷開了,。

7,、一切重新安靜下業(yè),花襪子總算松了口氣,?？墒撬坪跤悬c太安靜了,花襪子心里犯起了嘀咕,。

8,、花襪子把窩翻了個底朝天,。

9,、花襪子磨蹭起來就忘了著急。他一邊吃餅干一邊找襪子,時間一分一秒地過去了,。

10、他一眼就看見寶貝襪子正懶洋洋地躺在樹下,好像已經(jīng)躺了很長時間,。

11,、花襪子的心情一下子就好起來了,因為朋友們真的都在等他,。如果下次反過來,朋友們讓他等得太久——比如說讓他等十分鐘以上,或者讓他兩次數(shù)到五——他已經(jīng)想出無數(shù)捉弄大家的辦法了,。

我的感悟

讀了《花襪子造燈塔》這個故事,我一下子就喜歡上了淘氣可愛的花襪子小烏鴉,。他撒謊說沒撿到好朋友艾迪熊的提燈,但最后還是友好的還給艾迪熊了,。知道做錯就改還是好烏鴉,。

讀了《花襪子當保姆》這個故事,我知道了花襪子小烏鴉是個熱情的小動物,。我也知道被別人關(guān)心時會感到心里很舒服,也知道了關(guān)心別人也是一件快樂的事,。

我知道了要想得到別人的關(guān)心,自己首先要想著去關(guān)心別人,。

讀了《花襪子愛遲到》這個故事,明白了和別人約好的時間一定要準時到達,要不會受到朋友的捉弄,。

在現(xiàn)實生活中,如里不守時,常常會給他人帶去麻煩,自己心里也不好受,。讀了這個故事,我以后一定做一個遵守諾言的好學生。

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇四

雨來扒開蘆葦和鐵頭,、三鉆兒幾個人一起玩耍玩著玩著雨來的媽媽從雨來姥姥家回來,，雨來也從河里玩回來,，雨來的媽媽看見雨來身上光溜溜的,，雨來的媽媽正拿著掃帚雨來不慌不忙地向媽媽解釋原因,，事情是這樣的：

你走了以后李大叔到我們家逃難,，鬼子問我：“有沒有看見李大叔?”我沒有回答,，鬼子把糖果和金戎子給我,，我沒有要，于是鬼子打了我兩巴掌,，鼻子被打得出血,，一滴一滴的血流下來,，濺在課本上那幾行字：“我們

是中國人,，我們愛自己的祖國?！惫碜哟蚶哿?，我說：“沒看見!”扁鼻子的軍官說：“槍斃,，槍斃!拉出去,，拉出去!”

我乘機逃到河里,，鬼子對河沿響了幾聲槍,，鬼子以為我死了,，就走了,，我等鬼子走了,，從河里鉆出來就回家去了,，媽媽對我說：“你真棒,，不僅躲過了鬼子還幫了李大叔?！?/p>

我讀了這篇課文知道雨來是一個聰明,，勇敢的小孩子,。讀了這本書,，我深深地懂得了：我們應(yīng)該好好學習，天天向上,。努力成為祖國的棟梁,，為祖國的繁榮做出貢獻,。

同時也學會了：面對困難,，要臨危不懼,，要冷靜地面對問題,，尋找解決問題的方法。

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇五

母親,一個令人感到親切的名稱;母愛,是我們所有人享受到的最溫暖的愛.它無疑是最偉大的,是最有力量的.我讀《讀者》這本書中的《烈火中的母女》之后,真是感觸頗深.

一位母親帶著自己8歲的小女兒在商場購物.因為意見不合,有了一些小小的摩擦.女兒還在心中抱怨著母親.就在這一瞬間,商場突然失火了,火苗洶涌地向人群撲來,人們頓時亂成一團,四散逃生.媽媽急中生智,摟著小女兒爬到窗戶外面,雙手緊緊握住窗戶欄桿.上層樓被人們打碎的玻璃不斷往媽媽身上砸,她不顧疼痛,把女兒緊緊抱在懷中.在媽媽的保護下,小女兒沒有受傷,而她媽媽已經(jīng)傷痕累累了 ……

這真是一位偉大的母親啊,盡管她的女兒是那么不懂事,但她還是不顧一切保住了女兒的生命.也許這種情況--商場著火是很少見的,但這種萬分危急的情況下母愛卻顯得更加深厚.在此之后,那位女兒變得更加聽話了,因為她知道自己有一個如此疼愛自己的母親;她會在今后的生活中,做自己力所能及的事來報答這份偉大的母愛!

不僅是人,連大自然中的動物母親,也有對自己孩子那份真摯的母愛.魚媽媽會為自己的孩子尋找食物,不讓小魚忍饑挨餓;貓媽媽對待自己的孩子,比看待自己還重要呢!它輕舔小貓身上雪白的茸毛,是那樣愛憐.鳥媽媽"起早貪黑”地為小鳥搭好舒適溫暖的鳥窩 …… 所有的動物媽媽都在用自己的母愛,哺育著一個個幼小的生命.

我是多么幸福啊,有一個無比疼愛自己的母親.夏夜,是媽媽輕搖扇子讓我安然入睡;瓢潑大雨,是媽媽接我回家;當我生病發(fā)燒時,是媽媽在床前無微不至地照顧我;當我和同學發(fā)生不愉快時,也是媽媽耐心地開導(dǎo)我 ……

母愛是人生中最大的一筆財富,正式因為有了母愛,才讓這個世界充滿了溫暖與歡樂.在每個早晨,讓我們都輕輕擁抱一下自己的母親,說一聲:"媽媽,我愛您!”這是多么幸福啊!

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇六

活著,，承載了多少意義,、情感和力量呢?是進行時,，是生命的持續(xù)狀態(tài)，是靈魂的永恒追尋,。

看完《活著》，想說說關(guān)于"活著",這樣廣大卻沉重的話題,，似乎每一個語句都顯得蒼白，每一聲嘆息都顯得無力;然而,，活著,，是進行時,，是你我此刻正在經(jīng)歷的狀態(tài),，無從逃避,，直至那一天,，你我在神的審判臺前,，而從那一天起,，我們將活在永恒的國度里,。而活著和永恒,，有人只看到了一部分,，于是沒有永恒的方向,，迷茫地活著,。

當我們聽著故事的敘述者——福貴將自己的經(jīng)歷娓娓道來，感覺著他活著的狀態(tài)一點點變化：年少無知時,，萎靡地活著,，無視妻子的艱辛,，無視父母的關(guān)切，無視現(xiàn)實的責任;風云突變后,，掙扎地活著，戰(zhàn)場上經(jīng)歷生存的殘酷抗爭,，生活中面臨活著的底線挑戰(zhàn),，情感上體會為父為夫角色的重擔;看盡生死后,，麻木而樂觀地活著,，無牽無掛，無淚無述,，也無欲無求,。"少年去游蕩，中年想掘藏,，老年做和尚,。"我們會默然發(fā)現(xiàn)，活著是一種狀態(tài),，僅僅一個詞,，悲慘抑或苦難、凄涼、無奈,，無法展現(xiàn)它的全貌,，可是哪怕是其中一方面我們都無法深入觸及。小說以時間為主線,，講述了福貴如何從游混于社會的闊少爺變成一無所有的佃農(nóng),，如何從剛開始無所事事的"敗家子"到最后持家生活的"頂梁柱",如何從剛開始的淡漠親情到后來飽嘗白發(fā)人送黑發(fā)人的苦痛。

作為一個冷酷的作者,，余華不動聲色地讓我們跟隨他的冰冷筆調(diào),，目睹少爺福貴的荒誕、破產(chǎn)和艱難;繼而又假惺惺地給我們一點點美好的希望,，讓有慶得到長跑第一名,，讓鳳霞嫁了人懷了孩子，讓某些時刻有了溫情脈脈,，有了簡陋的歡樂,。然而就在我們以為噩夢不再縈繞他們的時候，余華絲毫沒有猶疑,，他鐵青著臉讓自己的角色們迅速以各種方式死去,，毫無征兆，近乎殘忍,，只留下我們錯愕當場,。

有慶是第一個突然死去的。"有慶不會在這條路上跑來了,。"他的母親說,。大多數(shù)人應(yīng)該在這個時候心痛不已。貧苦艱難的生活,，福貴簡單而粗暴的教育方式,，都不曾讓有慶對生活喪失希望。他熱愛他的兩只小羊,，為了割草和上學每天來回奔命,。所以當他在父親眼前拿了長跑第一名的時候，我們都天真地以為悲劇該結(jié)束了,，事情在慢慢好起來,，于是有了一點淡淡的喜樂。

"我看著那條彎曲著通向城里的小路,，聽不到我兒子赤腳跑來的聲音,，月光照在路上，像是撒滿了鹽,。"

一切就像一個巨大的詛咒,。女兒,，妻子，女婿,，外孫,，最后福貴只剩下自己。和一頭也叫做福貴的老牛,。

因為遠離那些動蕩的年月,，因為并未真正有過艱難和困頓，這個故事讓年青的我們不禁有些戰(zhàn)栗,。薄薄的十二萬字,，籠罩著"欲哭無淚的壓抑".只是闔上書本之時，內(nèi)心似乎多了一些超越世俗欲望和紛爭的平靜?，F(xiàn)實生活的無情與殘忍,，遠比我們想象的要寬廣;而活著，縱使要擔當諸多難以承納的苦痛,，但是依然要堅忍,，頑強。這應(yīng)當便是生命的力量罷,。

余華這么說他寫作的緣起——"我聽到了一首美國民歌《老黑奴》,，歌中那位老黑奴經(jīng)歷了一生的苦難，家人都先他而去,，而他依然友好地對待世界,，沒有一句抱怨的話。這首歌深深打動了我,，我決定寫下一篇這樣的小說,，就是這篇《活著》。"

"活著,，在我們中國的語言里充滿了力量,，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻,，而是忍受,，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難,、無聊和平庸,。"

所以在那些悲傷的情節(jié)之間，福貴仍然在死亡的伴隨下活著,，述說苦難的時候，眼睛里流出了奇妙的神色,，分不清是悲傷,，還是欣慰,。

正如你終于會明白，無論現(xiàn)時我們經(jīng)歷的是措手不及的幸福喜悅,，抑或是無可告人的艱辛苦難,，只要繼續(xù)活著，它們中的大多數(shù)細節(jié)和感受都將被我們和時間一一遺忘,，只留下蒼白的結(jié)果,。那個結(jié)果對現(xiàn)時的我們毫發(fā)無傷。告訴我,，誰還在不堪著高考的煎熬,，失戀的痛苦，或者某個傷疤最初的鮮血淋漓?

我仿佛已經(jīng)看到許多問號：這樣,，我們的生存還有什么意義?

嗯,，就像那誰說的，企圖探究活著的意義注定只能成為一個笑話,。人只是一種存在,，它與天地萬物一樣并無意義。

那到底該怎么活著?

老人對生命的態(tài)度總是讓我很敬畏,。在經(jīng)歷了幾十年的動蕩后,，眼前的一切都已經(jīng)變得無所謂了。他們不擔心是否會被炒魷魚,，不擔心是否有戰(zhàn)爭,，不擔心下一周的股市行情——或者說是不愿去操心了。這就如同余華所說的——就是為了活著而活著,。

這么說來,，老人的態(tài)度也就是孩童的態(tài)度了。在我們絞盡腦汁去尋思到底什么是活著,、該怎么活著的時候,，造物主在我們背后偷偷的笑了。原來,，他早已把答案告訴了我們——終點就是起點,。我們在一開始就已經(jīng)手握答案，只是這輕易而來的結(jié)論在沒有經(jīng)歷現(xiàn)實的驗證之前我們不愿意相信,。于是,，我們用一生的時間來驗證它。驗證結(jié)束,，生命也就接近終點了,。

呵呵，無數(shù)大家都說不清的事,，我怎么又能說的清呢,。我只是在看完余華的《活著》以后說一些關(guān)于活著的話而已,。

又或者，"活著"更本不需要我們?nèi)ザ嘌?。我們還是像福貴那樣,，日出而作，日落而歸,。然后在無所事事的時候,，跟一個路過的人一起翻閱那些或痛苦或甜蜜的回憶，最后拍拍屁股,，在夕陽下抽著煙斗回家去!

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇七

《再被狐貍騙一次》讀書筆記好詞好句摘抄之好詞

無懈可擊驚尸還魂目瞪口呆

怪模怪樣啼笑皆非垂頭喪氣

聲東擊西東倒西歪故伎重演

斬首示眾歪歪扭扭僵持不下

狐假虎威狐朋狗黨色彩斑駁

頗為相似閃閃發(fā)亮鶴立雞群

側(cè)目而視人多勢眾殘渣剩飯

遮風擋雨面容憔悴美艷絕倫

毫無顧忌墨守成規(guī)孤芳自賞

形銷骨立奄奄一息蒸蒸日上

《再被狐貍騙一次》讀書筆記好詞好句摘抄之佳句

·黃昏,，我獨自提著雞，踏著落日的余暉,，沿著布滿野獸足跡的古河道回曼廣弄寨子,。古河道冷僻清靜，見不到人影,。拐過一道灣,，突然，我看見前面十幾步遠的一塊亂石灘上有一只狐貍正在垂死掙扎:它口吐白沫,，絨毛恣張,，肩胛抽搐;見到我，它驚慌地站起來想逃命,，但剛站起來又虛弱地摔倒了,。那摔倒的姿勢逼真的無懈可擊，直挺挺載倒在地,，“咕咚”一聲響,，后腦勺重重地砸在鵝卵石上。它四仰八叉躺在地上,，眉眼間那塊蝴蝶狀白斑痛苦地扭曲著,，絕望地望著我，我看得很清楚,，那是只成年公狐,，體毛厚密，色澤艷麗,，像塊大紅色的金緞子,。

·這家伙逃到離我二十幾米遠的地方，突然像被藤蔓絆住了腿一樣,，重重跌了一跤,，像只皮球似地打了好幾個滾，面朝著我，狐嘴歪咧,，咝咝抽著冷氣,，好象腰疼得受不了了,。它轉(zhuǎn)身欲逃,，剛走了一步，便大聲哀嘯起來,，看來崴著了后腿,，身體東倒西歪站不穩(wěn)，一條后腿高高吊起,，在原地轉(zhuǎn)著圈,。那模樣，仿佛只要我提著柴刀走過去,，很容易也很輕松地就能剁下它的腦袋,。

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇八

浪矢雜貨店的奇跡

每個人都有自己的偶像，我也不例外,，我的偶像不是什么文人墨客;不是親人;也不是什么白衣天使之類的,，而是：王俊凱。對,，我追星,，但我是理智的，知道什么該干,，什么不該干,。我認為我們應(yīng)該和偶像一起進步。所以,，我去年夏天在浙江買了一本王俊凱主演電影的同名小說：《解憂雜貨店》

《解憂雜貨店》是日本作家東野圭吾的作品,。這本書不長，也就20多萬字,?？墒牵鼌s能幫你找回現(xiàn)代人流失的東西,。不是推理小說,，卻更能扣人心弦!

《解憂雜貨店》講述了：翔太，敦也,，幸平三個少年因為偷車而逃到了浪矢的雜貨鋪,，這個雜貨鋪有點出名，因為那里可以咨詢煩惱,，你只要把自己的煩惱寫在信紙上,，第二天就可以收到回信。而他們這個時候去,，正好是碰到了雜貨鋪復(fù)活的時候,，可以和1979年的人對話,。外面15分鐘。里面1個小時,。向雜貨鋪寄信的人很多,，他們?nèi)齻€都一一回復(fù)了。而在這一次次的回復(fù)中他們找回了最初的自己,，去投了案,。這本小說的特點就是在寫作手法上，作者東野圭吾是一個十分優(yōu)秀的推理小說作家,，作品很多,。而這次突然轉(zhuǎn)型寫小說，也是花了很大的功夫才會有呈現(xiàn)在我們面前的這本雖然不是推理小說,，卻更能扣人心弦的《解憂雜貨店》,。

在看這本書的時候，我的心都是揪起的,。書中有許多看點：為什么雜貨鋪會復(fù)活?并且可以和32年前的人對話?為什么浪矢會預(yù)料到雜貨鋪會復(fù)活?……這一切一切都是個謎,。是這些謎引起了我的好奇心，是這些謎支撐著我讀完這本書,。然而,，結(jié)局并沒有解釋這些謎，令人留下無限的遐想……

所以,，東野圭吾,，他贏了。他曾說過：我發(fā)現(xiàn)自己始終在思考一個問題：站在人生的岔路口,，人究竟該怎么做?我希望讀者能在掩卷時喃喃自語：我從未讀過這樣的小說,。對!我從未讀過這樣的小說!

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇九

這個假期，我利用空余時間閱讀了狄更斯的經(jīng)典之作——《雙城記》,，對這部我原先知之甚少的著作有了一些了解,。

《雙城記》是狄更斯最重要的代表作之一。早在創(chuàng)作《雙城記》之前很久,，狄更斯就對法國大革命極為關(guān)注,，反復(fù)研讀英國歷史學家卡萊爾的《法國革命史》和其他學者的有關(guān)著作。他對法國大革命的濃厚興趣發(fā)端于對當時英國潛伏著的嚴重的社會危機的擔憂,。

“這是最好的時代,，也是最壞的時代?！薄喍灾?，那個時代和當今這個時代是如此相似。”這句話其實解釋了上述經(jīng)典句子的兩個問題：為何這么說,，對誰而說,。這也就是小說出世的原因之一，狄更斯希望通過這樣一本小說,，通過描述法國大革命給人民大眾帶來災(zāi)難來表示自己的擔心,，同時告誡英國的危險處境。一段革命史,，兩座分別代表兩個國家的城市,，幾個風雨飄搖中的人,，構(gòu)成了小說的主要素,。雖然《雙城記》是一本經(jīng)典的小說，但因為其明確提出這段革命背景是法國大革命,，于是對革命的表現(xiàn)就被認為是作者的歷史觀,。而這正是對小說無數(shù)爭議的焦點。眾所周知,，法國大革命是人類史上的一個血的印記,。狄更斯在小說中除了以細膩的筆墨展示了貴族的殘忍，同樣也展示了革命群眾非理性的破壞,。他認為,，革命是一種壓迫取代了另一種壓迫，一場直接濃重的血腥暴動替代了另外一場血腥,。對攻占巴士底獄以及對暴動民眾的一系列描寫——血腥,，殘忍，狡詐,，惡毒是小說最為引人注目的地方,。

狄更斯把在描寫暴民邪惡之處傾心了大量的筆墨，展示了他對暴民的痛恨,，從某種層度上可以說是對革命的痛恨,。當然，作為人道主義者的狄更斯也指出了拯救世界的良藥：愛,。這種愛,，體現(xiàn)在小說中的包括親情，愛情,，友情這種私人間的感情,，也包括拋棄貴族，拯救蒼生的那種博愛,。其中,，最為出彩的是對卡頓之愛的描寫。這部著作的情節(jié)是十分玄妙的，作者把各種線索串聯(lián)起來,，如文中所說的一樣“編織”成了這部小說,。小說最大的特點是人物關(guān)系復(fù)雜：如馬奈特醫(yī)生和達南的關(guān)系;德發(fā)奇太太和達南的關(guān)系——這兩個關(guān)系直接導(dǎo)致了最后的悲劇。還有洛瑞先生與德發(fā)奇的關(guān)系以及格侖舍與密探的關(guān)系等等,。這些復(fù)雜的人物關(guān)系使此部著作情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。

《雙城記》以法國大革命為背景，描繪了十八世紀的一位醫(yī)生梅尼特從監(jiān)獄中重獲自由,，和女兒一起到倫敦生活,，五年后，他們在法庭上為名叫達南的法國青年作證,，露西和達南因相愛而結(jié)婚,。1789年，法國大革命爆發(fā),，達南因身為貴族后裔而遭逮捕并判死刑,。在千鈞一發(fā)時刻，一直愛戀露西的英國青年卡頓代替達南上了斷頭臺,。這部小說描述了三類人：一類是以厄弗里蒙地侯爵兄弟為代表的封建貴族,，他們“唯一不可動搖的哲學就是壓迫人”，是作者痛加鞭撻的對象;另一類是得伐石夫婦等革命群眾,，他們的形象是被扭曲的;第三類是理想化人物,，是作者心目中以人道主義解決社會矛盾、以博愛戰(zhàn)勝仇恨的榜樣,。

這本書最有特色的一個章節(jié)是頓臨死前與一位小姑娘的對話,，從這番對話中徹底揭示了革命群眾過于瘋狂以及善將永存的主旨。另外,，文章的最后作者“幫助卡頓發(fā)表感想“,。作者用卡頓的語言交待了文章的結(jié)局，告訴人們”善良在世界永存“的道理,。

悉尼·卡頓也是位重要人物,。在讀這部小說的前半部分時，我一直不大喜歡這個隨意,、懶惰的人物,。但是在往后讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)他是一個敢作敢為,、足智多謀的人,。雖然是“朋友”，但實際上卡頓和達南的關(guān)系并沒有那么好,，但是為了他們一家人幸福滴生活,，卡頓甘愿走上斷頭臺,，讓達南逃跑，而自己成了永恒的善的化身,。在文章中提到卡頓死時“猶如一位先知“,。實際上，卡頓就是狄更斯的化身,，狄更斯正是首先想到了卡頓這個人和他身上的某種精神進而構(gòu)思成這本小說的,。

那么，卡頓是怎么樣一個人呢?小說中描述：“太陽悲悲切切,，切切悲悲的冉冉升起,，它所照見的景物，沒有比這個人更慘的了,。他富有才華,，情感高尚，卻沒有施展才華流露情感的機會,，不能有所作為,，也無力謀取自己的幸福。他深知自己的癥結(jié)所在,，卻聽天由命，任憑自己年復(fù)一年的虛度光陰,，消耗殆盡,。”這是個自甘墮落湮沒了自己的才華和青春的年輕人,，為何自甘墮落?小說中似乎并沒有交代,，自從他一出場就是如此，并且也沒有對他的家事背景描寫也并不多,。個人認為,，這個人代表狄更斯自己，因此他無需過多描述——卡頓的墮落,，源于自己對日漸墮落的社會的失望,。他走上斷頭臺前曾說過，“我看到這個時代的邪惡,，和造成這一惡果的前一時代的邪惡,，逐漸為自己贖了罪而消亡?！北蛔约哼z棄的悲觀者——卡頓,，在朋友遇到困難，在所鐘愛的女子的丈夫即將被送上斷頭臺時,，他突然出現(xiàn),，被救人還不知所以的情況下,，以自己的生命做代價，在緊要關(guān)頭使了個掉包計策救出了自己的所愛女子的丈夫,。這不正是基督之愛么,，為自己贖了罪而消亡。

事實上,，小說中的卡頓也確實以圣經(jīng)的口吻在臨死前說,，“復(fù)活在我，生命在我,，信我的人,，雖然死了，也必復(fù)活;凡活著信我的人,，必永遠不死,。”這就是狄更斯為“最壞的時代”開出的良藥,，然而這畢竟是一種理想,。有人說，《雙城記》作為一部不朽的著作,，如果沒有西德尼.卡頓的存在和所作所為,，這部小說就失去了它的價值和光輝。我覺得這絕對是有道理的,。

我認為本書的另一重要人物是查爾斯·達南(埃弗蒙德),。他是一個很矛盾的人，他非常憎恨自己的父親與叔父,，但是他還必須支撐整個家族的產(chǎn)業(yè),。所以，當老仆人給他寫信時,，他便不得不回到法國,。他是一個善良的人，具備一位貴族所具有的文明氣質(zhì),，并且當他去會見自己的叔父時,，他明確提出了“不。

我認為本書的另一重要人物是查爾斯·達南(埃弗蒙德),。他是一個很矛盾的人,，他非常憎恨自己的父親與叔父，但是他還必須支撐整個家族的產(chǎn)業(yè),。所以,，當老仆人給他寫信時，他便不得不回到法國,。他是一個善良的人,，具備一位貴族所具有的文明氣質(zhì),，并且當他去會見自己的叔父時，他明確提出了“不能再迫害人民”的說法,。同時,，他放棄了貴族特權(quán)，本來就是一件善事,。

德發(fā)奇夫婦也屬于本書中的焦點人物,。德發(fā)奇本人是個善良的人，他收留了馬奈特醫(yī)生,，并且在大革命之后告訴自己的夫人見好就收,。而德發(fā)奇太太就是個復(fù)仇者，她受過埃弗蒙德兄弟的迫害,，所以她一心想殺掉法國所有貴族,。當然，由于她的過激行為,，使她最后死于普洛士小姐手中,。小說同樣也贊美了其他角色：梅尼特醫(yī)生正直高尚，且善良寬容,，是仁愛的理想化身;露西則是愛和溫情的化身;代爾納是給統(tǒng)治階級指明出路的人,。這些人物表現(xiàn)出來的種.種美德，都是作為人道主義者的狄更斯所熱情贊頌的,。

作者狄更斯是19世紀英國現(xiàn)實主義文學的主要代表阿,。他以妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析,，以及現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結(jié)合著稱。在狄更斯筆下,，整個革命被描寫成一場毀滅一切的巨大災(zāi)難,，它無情地懲罰罪惡的貴族階級，也盲目地殺害無辜的人們,。本部小說文筆非常幽默,，作者一直在使用辯證關(guān)系和反復(fù)的手法來實現(xiàn)這種效果，所以這部感人的小說還能讀起來令人十分想笑,。

通過閱讀《雙城記》,，我深深的感受到了法國大革命時期法國統(tǒng)治階級與廣大人民之間的尖銳矛盾，體會到了作者狄更斯的思想“鮮血無法洗去仇恨,，更不能代替愛”,。

“復(fù)活在我，生命在我,，信我的人,，雖然死了,，也必復(fù)活;凡活著信我的人，必永遠不死,?！笨柕堑乃溃拖袷怯鹈p柔地飄落水面,，沒有水花,，卻漣漪陣陣。它提醒了我們：真正的自由與平等無法用斷頭臺建立,。希望兩百年后的我們能創(chuàng)造出真正平等,、自由、博愛的新世紀,，希望卡爾登臨死前看到的世界,，將會是我們未來的世界!

灰姑娘讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文篇十

假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，從這本書中,，不僅獲取了當班主任的寶貴經(jīng)驗,，還領(lǐng)會了做人的準則，感覺它像一盞指路明燈,，引領(lǐng)著我們走進神圣的教育殿堂,，在這里，教育成了一種藝術(shù),，教育成了一種享受,。下面簡單的寫幾點我的心得體會。

一,、自主管理,，習慣養(yǎng)成。魏書生老師說：“堅信每位學生心靈深處都有你的助手,，你也是每位學生助手,。”以前的班級管理中多半采取的是“孤軍作戰(zhàn)”,，只挑二,、三個工作能力強、有責任心的孩子協(xié)助管理班級,，長久下來,，其它學生失去了鍛煉及施展的機會，班級管理模式單一簡單,。

而魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵可以用四個字來概括：民主,、科學。依靠這兩件法寶,，在他的班中,，形成了一種互助,、互動模式，全員參與,，相互制衡,，人人既是管理者，同時又是被管理者,，管理因時而動,，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個駕馭,、服務(wù)的位置上,。這樣做，培養(yǎng)了所有學生的集體主義精神,，增強了班集體的吸引力,。可以著手嘗試“班長競選制”,、“班委成員推薦制”,，形成班級事事有人管、人人參與管的班級合力,，使班級管理朝著健康,、有序的方向發(fā)展。

在班級管理中,，要注重關(guān)注每位學生的主人翁意識,。在小學階段，好習慣的養(yǎng)成將使學生一生受益,。作為班主任,，我們要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧,，讓他們自在飛翔,。

二、以人為本,，發(fā)展個性?！坝煤⒆有撵`深處的能源,，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法,?！蔽豪蠋熣J為自己班級成功管理的前提是尊重學生的意愿，尊重學生的人格,，把他們當作實實在在的“人”,，而不是馴服物,。因此，他引導(dǎo)學生們“培養(yǎng)自信心從揚長開始”,，“能受委屈的人才是強者”,，先從思想上給學生一片自由的藍天;在知識引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學生們放眼未來,，放眼世界,，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)，暢想月球,，暢想廣褒的宇宙,，讓學生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游。而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板,，教育教學模式處處束縛住學生手腳,，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育,，而是“自古華山一條路”的封閉式教育,。放棄了以學生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著,。在今后的教育教學,、班級管理工作中，我們要學會走進學生心靈,，堅持以學生為本,，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。

在新課程改革中,，不再過分強調(diào)學科本位,，不再偏重書本知識，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學生的學習興趣,，注重學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度,，關(guān)注學生個性發(fā)展,。

就教師個人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學生一杯水,，老師應(yīng)當是自來水”,，形象說明了教師應(yīng)當具有扎實的鮮活的知識。現(xiàn)代教師,，不僅要具備一定的學科專業(yè)知識,、心理學知識，還要不斷學習并嘗試運用新課程理念，注重課堂知識的生成,，關(guān)注學生的個性發(fā)展,，這樣，學生才能在輕松,、愉悅的環(huán)境中接受學習,。

正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施，關(guān)注每一位學生的發(fā)展,，才能做到教師工作游刃有余,，學生學習輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的,，但你可以選擇態(tài)度,。”是的,，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善,、至美的境界,，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師,。