我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師讀書筆記心得體會(huì)小學(xué)教師師德筆記心得體會(huì)篇一

近十年擔(dān)任班主任工作,，作為一個(gè)班級(jí)的管理者,，面對(duì)繁多，復(fù)雜的班級(jí)管理工作,，漸漸固惑和迷惘，但最近閱讀了《班主任工作優(yōu)秀案例》這本書,，確實(shí)令我獲益良多,。

這本書理論結(jié)合實(shí)際，以典型的案例揭示了深刻的教育道理,，同時(shí)以獨(dú)特的視角進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng),，確實(shí)為我們班主任自身水平的提高提供了實(shí)踐依據(jù)。書中所有案例里,，班主任工作的成功之處,，我有兩點(diǎn)最深切的體會(huì)。

首先是“愛”,。書中提到“對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該是嚴(yán)出于愛,。“一分嚴(yán)格之水,，要加九分感情之蜜能釀成甘露,。”這一點(diǎn)我感受特別深,，愛學(xué)生才是班主任順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提,。因?yàn)閻凼菬o聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和情感最好的手段,，我們應(yīng)該放下所謂的尊嚴(yán)和架子,，去重視學(xué)生和平等對(duì)待學(xué)生,，以無限的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生處處感受到關(guān)心和呵護(hù),，這樣他們才會(huì)打開心扉,，及時(shí)地接受班主任的點(diǎn)拔和引導(dǎo)。

其次,，就是對(duì)學(xué)生要寬容,。書中提到“教師要以學(xué)生的角色為自我聯(lián)”，將心比心設(shè)身處地為學(xué)生著想,，當(dāng)學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí)、生活以及心理發(fā)展等方面產(chǎn)生困惑,，困難,，苦悶的時(shí)候，都需要班主任的理解,。是啊,，人非圣賢，孰能無過?更可況是小學(xué)生呢!學(xué)生的個(gè)體差異是非常明顯的,，正所謂“人無完人,，金無足赤 ”，學(xué)生犯錯(cuò)是在所難免的,，可是有的教師容不下犯錯(cuò)的學(xué)生,，一旦學(xué)生犯錯(cuò)誤，要么訓(xùn),，要么罰站,，更甚者大罵出口，我想這對(duì)學(xué)生的教育是極為不利的,，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒,，使班級(jí)管理工作難以順利進(jìn)行。

總之班主任的工作是細(xì)心的,，無形的,，又是長期的，所以說愛+寬容是班主任開始工作所必須擁有的兩種態(tài)度,。

小學(xué)教師讀書筆記心得體會(huì)小學(xué)教師師德筆記心得體會(huì)篇二

作為一名一線的小學(xué)教師,，在30多年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革,。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師,、對(duì)學(xué)生的沖擊,，同時(shí)也存在一定的困惑。

“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們用專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色,！

教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì),。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值,，這才是真正的教育,、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上,；讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然,，作為教書育人者,，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì),。

機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,，實(shí)質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉,，或移花接木,，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維，才能左右逢源,，化險(xiǎn)為夷,。讓學(xué)生靈動(dòng)的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣,，是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉,。

有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，我覺得不對(duì),，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代,，知識(shí)的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識(shí),，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè),，又上知天文、下曉地理,，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理,，就能信手拈來,，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,，迅速地切入正題,。

讀書的生活是精彩的、高尚的,、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。讀了本書,，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí),、以發(fā)展,。

小學(xué)教師讀書筆記心得體會(huì)小學(xué)教師師德筆記心得體會(huì)篇三

小學(xué)教師讀書筆記-小學(xué)教師讀書筆

記摘抄

【小學(xué)教師讀書筆記摘抄：給教師的建議】

1.我堅(jiān)定地認(rèn)為，青少年中間發(fā)生的那些日益使社會(huì)感到不安的不良現(xiàn)象——酗酒,、流氓行為,、毫無意義地浪費(fèi)時(shí)間等，產(chǎn)生這些東西的最重要的原因,，就在于學(xué)生在上學(xué)時(shí)代里,，他們的智力興趣就很狹窄和空虛，而在畢業(yè)之后,，這種精神生活的空虛,、狹窄和局限性就更加嚴(yán)重起來了。現(xiàn)代人的生活每日每時(shí)都涉及到他的生存的最精細(xì),、最敏感的一些領(lǐng)域,，這就要求他在這些領(lǐng)域里受到經(jīng)常的、最細(xì)心的教育,，這種教育

常常是采用最精細(xì)的手段——好的書籍,、音樂、美術(shù)來進(jìn)行的,。小學(xué)教師讀書筆記如果在人的整個(gè)一生中沒有堅(jiān)持進(jìn)行這種細(xì)致的理智的情感的教育，那么任何對(duì)于酗酒,、流氓行為,、違法現(xiàn)象的斗爭手段都將無濟(jì)于事,。但學(xué)校畢業(yè)后的教育主要是自我教育。只有當(dāng)一個(gè)人在上學(xué)時(shí)代里就愛上書籍，學(xué)會(huì)從書籍里認(rèn)識(shí)周圍世界和認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候,，他在畢業(yè)后的自我教育才有可能。如果在學(xué)校年代里沒有打下這個(gè)自我教育的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人在走出校門后不知閱讀為何物，或者只局限于看那些偵探小說,，那么他的精神世界就是粗魯?shù)模蜁?huì)到那種毫無人性的地方去尋找刺激性的享受,。如果一個(gè)青年工人不能每天在業(yè)余時(shí)間里,，面對(duì)一本好書坐上兩三個(gè)小時(shí)，那我就無法設(shè)想他的精神生活是完美的,。如果在青年中間出現(xiàn)一批熱愛書籍,，把讀書看得比從事其他(業(yè)余)活動(dòng)都更加重要的怪人，那么,，那些用其他的,、似乎是強(qiáng)有力的手段也無法對(duì)

付的問題就會(huì)逐漸消失。

2.只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感,，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育,。教育的核心，就其本質(zhì)來說,，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感：我是一個(gè)勤奮的腦力勞動(dòng)者,，是祖國的好公民，是父母的好兒女,，是一個(gè)有著高尚的志趣,、激情和不斷取得進(jìn)步的完美的人。

3.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉,。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì),。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心,。

4.只有像監(jiān)工那樣有著一顆冷酷無情的心的人,，他才會(huì)在給小學(xué)生打兩分的時(shí)候，心里希望不懂教育學(xué)的家長對(duì)孩子采取粗暴的懲罰辦法,。我建議你,，年輕的朋友：要像愛護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵最嬌嫩的花兒。它很容易被摧折,，被曬枯,，被不信

小學(xué)教師讀書筆記心得體會(huì)小學(xué)教師師德筆記心得體會(huì)篇四

劉良華教授在《教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧》里的授業(yè)部分提到學(xué)生迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲的原因是網(wǎng)絡(luò)游戲能及時(shí)反饋，讓學(xué)生從游戲的過程中感受到一種成就感,，不斷讓學(xué)生看到下一步的期望,。他的這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)很大，也使我反思：作為教師,，我們應(yīng)如何做到及時(shí)反饋,，提高課堂的有效性？接下來我就這一問題談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

首先，教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、作文,、試卷，給他們一個(gè)評(píng)價(jià),。正如劉教授在書中提到的：經(jīng)過這種及時(shí)的反饋,，能夠幫忙他們及時(shí)反思自我做對(duì)、做錯(cuò)的原因,，讓他們從中受到啟發(fā),、體驗(yàn)到成功的喜悅，從而不斷地激起他們學(xué)習(xí)的興趣,、熱情,，推動(dòng)他們朝一個(gè)又一個(gè)更高的目標(biāo)前進(jìn)。

其次,，教師要會(huì)問課,。很多教師在每次教學(xué)后也有過問課，問自我上課有哪些不足,，哪些地方處理得比較滿意,，問問同事對(duì)自我上課的意見，想要經(jīng)過這樣的問課,，來改正自我的教學(xué),，以求精益求精。但我認(rèn)為單在課后問,、單向自我及同行問是不夠的,，我們應(yīng)“課前問、課中問,、課后問”,，應(yīng)問學(xué)生。

1,、課前教師要問自我“教什么,？”“怎樣教？”“為什么這樣上課,？”“應(yīng)當(dāng)怎樣上好這堂課,？”“這樣上是不是體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本？”“可能會(huì)有哪些突發(fā)性事件,，該如何調(diào)控,？”如此等等，經(jīng)過這樣問課,，我們就能夠明白自我要給學(xué)生一個(gè)怎樣樣的課堂，應(yīng)當(dāng)怎樣上這堂課，如何科合理地使用教材,。

2,、課中教師要不斷問自我：我實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)了嗎？我控制教學(xué)節(jié)奏了嗎,？我處理好突發(fā)事件了嗎,？教師只要在課堂上學(xué)會(huì)了“捫心自問”，就能夠適當(dāng)調(diào)整難度和節(jié)奏,，游刃有余地調(diào)整課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，讓課堂教學(xué)隨時(shí)并發(fā)出智慧的火花,，充滿生機(jī)和活力,。我覺得自我在這一點(diǎn)做得不夠，今后我應(yīng)加倍努力,。

3,、課后教師要及時(shí)反省、反思本節(jié)課的效果,，不斷詢問自我：語言精彩生動(dòng)嗎,？讓知識(shí)走進(jìn)課堂了嗎？教學(xué)效果達(dá)成了嗎,？學(xué)生從這節(jié)課學(xué)到了什么,？遇到了什么問題？構(gòu)成了哪些本事,？這節(jié)課的成功之處和敗筆之處在哪里,？對(duì)于成功之處，我們要及時(shí)捕捉瞬間的靈感,，抓住智慧的火花,，以構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提高教師的課堂教學(xué),；對(duì)于敗筆之處,，我們要認(rèn)真思考、回顧,、梳理,，并對(duì)其做深刻的反思、探究,，尋找補(bǔ)救和改善措施,。

4、問學(xué)生就是在下課后不要急著走,，找?guī)讉€(gè)學(xué)生聊聊,，向他們詢問從課堂中學(xué)到了什么,，教師準(zhǔn)備是否充分，課堂感覺如何,，還有什么樣的問題以及期望教師以后怎樣上課,。經(jīng)過向?qū)W生求教，下一步該怎樣做,，教師的心里就有譜了,。

我認(rèn)為只要教師能及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，能把問課當(dāng)成習(xí)慣,，教師就能夠營造出一個(gè)親切,、和諧、生機(jī)勃勃的課堂,，課堂就會(huì)成為學(xué)生喜歡的陣地,，課堂的有效性也就提高了。

小學(xué)教師讀書筆記心得體會(huì)小學(xué)教師師德筆記心得體會(huì)篇五

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為本,。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。根據(jù)縣教育局文件精神，我校對(duì) 照“守師德,，正教風(fēng),，樹形象”教育活動(dòng)第四階段的要求，精心組織,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師熱愛教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表,，教書育人的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任 感，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，收到了預(yù)期的成效,，現(xiàn)將第四階段活動(dòng)開展情況總結(jié)報(bào)告如下。

在學(xué)習(xí)教 育的最后階段中,，學(xué)校再次召開了教師大會(huì),，組織全體教師學(xué)習(xí)了縣里七部門聯(lián)合下發(fā)的文件精神，要求教師作為有文化,、有知識(shí)的代表,，要始終保持高尚的道德情 操、深厚的文化修養(yǎng)和高度的政治敏感性;組織觀看了縣教育局配套下發(fā)的光盤《愛的教育》和《一切為了學(xué)生》師德報(bào)告會(huì)錄像等學(xué)習(xí)資料,，同時(shí)還要求教師以年 級(jí)組為單位,，集中進(jìn)行討論,，并寫出1500字左右的觀后感;要求學(xué)校團(tuán)委將根據(jù)教師的觀后感辦一期高質(zhì)量的“守師德，正教風(fēng),，樹形象”教育活動(dòng)?？Ｍㄟ^ 一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的開展,，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性，進(jìn)一步明確了師德規(guī)范,，提高了嚴(yán)謹(jǐn)治教,，為人師表的自覺性和使命感。

在開展“守師德,，正教風(fēng),，樹形象”教育活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署,，注重挖掘師德典型,。先是各年級(jí)組向?qū)W校推薦優(yōu)秀人選，再次學(xué)?！笆貛煹?，正教風(fēng)，樹 形象”教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審定上報(bào),。通過嚴(yán)格,、公正的篩選，學(xué)校向林教師被評(píng)為師德教育活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”,，葉明秋教師被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”,，張愛華教師被 評(píng)為“教育教學(xué)女能手”。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學(xué)習(xí),，用自己扎實(shí)的工作,、高尚的品德去教育和影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。

師德教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,。為深入扎實(shí)地做好這項(xiàng)工作，我校重點(diǎn)完善了《苗市民中行政值周,、教師崗位職責(zé)》,、《苗市民中教學(xué)常規(guī)制度》、《苗市民中年末教師 考核評(píng)比細(xì)則》,、《苗市民中班級(jí)管理獎(jiǎng)懲辦法》,、《苗市民中班級(jí)公物管理?xiàng)l例》、《苗市民中教師行為十不準(zhǔn)》,、《苗市民中學(xué)生食堂衛(wèi)生安全管理體制》等制 度,。為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性,，我校采取了在學(xué)校明顯的地方設(shè)立了意見箱，向?qū)W生,、家長印發(fā)問卷調(diào)查,、開座談會(huì)、個(gè)別交流等形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生評(píng)師德,、家長 評(píng)師德、社會(huì)評(píng)師德,。通過開展“守師德,，正教風(fēng)，樹形象”教育第四階段的工作,，我們深深體會(huì)到：只有制度完善,，加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，才能保證 師德建設(shè)確有成效,。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平,，以優(yōu)質(zhì)的教育為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù),，為苗市地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服 務(wù),。

作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師,。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,，要做一個(gè)讓 學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里 學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接 近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所 以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí),、道德,、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識(shí)只 能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。 因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在經(jīng) 過時(shí)間的推移,，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。 相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長”的身 份來干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)念念不忘 的,。

在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對(duì)別人的 影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你,，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所 有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握,。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問 題。遇到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方,，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,，而且一定 要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言 它,，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己,。