總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇一
1,、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃,、教研計(jì)劃，要求教師周一張貼周計(jì)劃,，并做到認(rèn)真的查閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對教師備課仍然一月一檢查,，一周一抽查,，加大了評價(jià)力度，規(guī)范要求,，使教師做到課前有教案,、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備,，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展,。深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。學(xué)期末，要求教師上交讀書筆記及各類總結(jié),，做到有檢查,，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核,，使各項(xiàng)工作走向制度化,，規(guī)范化。通過長期堅(jiān)持,，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計(jì)劃的良好習(xí)慣,。
2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展,。
按照教研計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng),，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞體育,、美術(shù)的目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,，通過優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐,、觀摩活動(dòng)開展了教研,。在教研中,，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的靈活把握和運(yùn)用,。在活動(dòng)中,，各位參賽教師都能認(rèn)真對待，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備;在觀摩中,，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，吸取精粹,。大家在反思總結(jié),、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念,、意識(shí),、能力得到了顯著提升。
1,、安全工作放首位,。
安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位,，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作,，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求,，防火,、防燙、防摔,、防電,、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生,。
2,、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。
通過“一天一檢查,，一周一匯,，一月一小結(jié)”的方式，提高教師對衛(wèi)生消毒,、洗曬工作的規(guī)范操作,，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識(shí);做好對傳染疾病的預(yù)防工作，如甲流,、手足口病,、狂犬病、流感等疾病的預(yù)防,，培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外鍛煉,，添加體育器材-皮球、塑料圈,，合理分配各班玩耍的時(shí)間,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性—-保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適,。
3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,，發(fā)揮隱性教育功能。
環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面,，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)角,，制作富有教育意義的墻飾),。另一方面,，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境(如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話,，讓幼兒體會(huì)對祖國的崇敬之情),。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果,。
4,、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量,。
幼兒園的工作性質(zhì)是保教并重,。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心,，家長放心,，我們首先要做到四心，即“關(guān)心,、愛心,、耐心、細(xì)心”,。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,，把好晨檢、進(jìn)餐,、入廁,、戶外,、午睡、離園等幾大關(guān)口,，加強(qiáng)護(hù)理照顧,，并要關(guān)注特殊兒童的成長變化，在生活,、學(xué)習(xí),、心里上給予幫助、照顧,、溝通,、疏導(dǎo),，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變,，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心。
1,、開展“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”活動(dòng),。
xxxx年9月30日上午，為激發(fā)幼兒民族自豪感,，培養(yǎng)幼兒愛祖國,、愛家園的情感，我園組織開展了“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”,?；顒?dòng)前，大班教師組織幼兒繪畫,、制作國旗,，中班、小班家長和幼兒共同制作國旗;分班自選愛祖國,、愛家園的歌曲學(xué)唱,。活動(dòng)中,，在彩旗飄展,，喜迎國慶的濃郁節(jié)日氣氛里，師生圍座在旗桿下,，共同進(jìn)行了國慶知識(shí)競賽,，體驗(yàn)了升旗儀式，分班用歌聲表達(dá)對祖國媽媽的愛和感謝祖國媽媽,，集體為祖國媽媽唱生日歌,，并齊聲高聲祝福語：祝祖國媽媽生日快樂?；顒?dòng)在共同分享生日蛋糕中結(jié)束,。
2,、開展“幼兒冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
12月3-4日,，我園組織師生隆重舉行了以“我鍛煉,，我健康，我是快樂的小健將”為主題的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。12月3日,，上午9時(shí)20分，運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡快的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開了帷幕,，入場儀式也正式開始,。孩子們用響亮的聲音跟著老師一起喊著口號(hào)：“我運(yùn)動(dòng)，我健康;我運(yùn)動(dòng),，我活潑;我運(yùn)動(dòng),，我快樂;運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，身體真棒”,，邁著矯健的步伐步入運(yùn)動(dòng)場,。入場式由副園長段鳳英主持，余瓊園長致開幕辭,。入場式后,，分年級(jí)開展了“運(yùn)乒乓球”、“救小動(dòng)物”,、“我擺我跳”,、“螞蟻運(yùn)豆豆”、“螞蟻運(yùn)果果”一系列活動(dòng),。12月4日11點(diǎn)30分勝利閉幕,。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn),，規(guī)范帶教工作,，思考帶教形式的多樣性。
3,、注重開展戶外活動(dòng),，力爭使每位孩子得到體育發(fā)展;
4、注重資料的積累與收集,，保證各類案頭資料的質(zhì)量;
5,、發(fā)動(dòng)教研組長、骨干教師的帶頭作用,，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì),，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長
走過激動(dòng)，走過欣喜,，這一年仍然是不平凡的一年,，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣臒o私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望,。我們相信,，在新的學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘,，收獲更大的希望,。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇二
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提,。本學(xué)年度我園在xxxx區(qū)教科局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在區(qū)教師進(jìn)修校的指導(dǎo)下，仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),，以深入的常規(guī)督導(dǎo),，以觀摩、研討,、交流、總結(jié)促教科研,，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營造良好的育人環(huán)境,。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,，全面完成了本學(xué)年各項(xiàng)保教目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo),。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃,，要求教師周一張貼周計(jì)劃,，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo),。對教師備課仍然一月一檢查,，一周一抽查，加大了評價(jià)力度,，規(guī)范要求,，使教師做到課前有教案、有教具,，作好充分的課前準(zhǔn)備,，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展,。深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。學(xué)期末，要求教師上交讀書筆記及各類總結(jié),，做到有檢查,，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核,，使各項(xiàng)工作走向制度化,，規(guī)范化。通過長期堅(jiān)持,，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計(jì)劃的良好習(xí)慣,。
2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展,。
按照教研計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng),，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞體育、美術(shù)的目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題,，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,，通過優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、觀摩活動(dòng)開展了教研,。在教研中,，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的靈活把握和運(yùn)用,。在活動(dòng)中,，各位參賽教師都能認(rèn)真對待，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備;在觀摩中,，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，吸取精粹,。大家在反思總結(jié),、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念,、意識(shí),、能力得到了顯著提升。
1,、安全工作放首位,。
安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位,，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作,，但保教工作從未放松對安全的管理,，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火,、防燙,、防摔、防電,、防水等,，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
2,、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查,。
通過“一天一檢查，一周一匯,，一月一小結(jié)”的方式,，提高教師對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作,，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄,，向家長宣傳育兒知識(shí);做好對傳染疾病的預(yù)防工作，如甲流,、手足口病,、狂犬病、流感等疾病的預(yù)防,，培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外鍛煉,，添加體育器材-皮球、塑料圈,，合理分配各班玩耍的時(shí)間，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性,、規(guī)范性—-保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適,。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,，發(fā)揮隱性教育功能,。
環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面,，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)角,，制作富有教育意義的墻飾)。另一方面,，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松,、和諧且積極向上的精神環(huán)境(如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會(huì)對祖國的崇敬之情),。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響,，起到了良好的教育效果,。
4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量,。
幼兒園的工作性質(zhì)是保教并重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量,，讓孩子生活舒心,，家長放心，我們首先要做到四心,，即“關(guān)心,、愛心、耐心,、細(xì)心”,。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢,、進(jìn)餐,、入廁、戶外,、午睡,、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧,，并要關(guān)注特殊兒童的成長變化,，在生活、學(xué)習(xí),、心里上給予幫助,、照顧、溝通,、疏導(dǎo),，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心,。
1,、開展“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”活動(dòng)。
xxxx年9月30日上午,，為激發(fā)幼兒民族自豪感,，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家園的情感,，我園組織開展了“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”,。活動(dòng)前，大班教師組織幼兒繪畫,、制作國旗,，中班、小班家長和幼兒共同制作國旗;分班自選愛祖國,、愛家園的歌曲學(xué)唱,。活動(dòng)中,，在彩旗飄展,，喜迎國慶的濃郁節(jié)日氣氛里，師生圍座在旗桿下,，共同進(jìn)行了國慶知識(shí)競賽,，體驗(yàn)了升旗儀式，分班用歌聲表達(dá)對祖國媽媽的愛和感謝祖國媽媽,，集體為祖國媽媽唱生日歌,，并齊聲高聲祝福語：祝祖國媽媽生日快樂?；顒?dòng)在共同分享生日蛋糕中結(jié)束,。
2、開展“幼兒冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。
12月3-4日,，我園組織師生隆重舉行了以“我鍛煉，我健康,，我是快樂的小健將”為主題的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。12月3日，上午9時(shí)20分,，運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡快的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開了帷幕,，入場儀式也正式開始。孩子們用響亮的聲音跟著老師一起喊著口號(hào)：“我運(yùn)動(dòng),，我健康;我運(yùn)動(dòng),，我活潑;我運(yùn)動(dòng)，我快樂;運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),，身體真棒”，邁著矯健的步伐步入運(yùn)動(dòng)場,。入場式由副園長段鳳英主持,，余瓊園長致開幕辭。入場式后,，分年級(jí)開展了“運(yùn)乒乓球”,、“救小動(dòng)物”、“我擺我跳”、“螞蟻運(yùn)豆豆”,、“螞蟻運(yùn)果果”一系列活動(dòng),。12月4日11點(diǎn)30分勝利閉幕。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn),，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性,。
3,、注重開展戶外活動(dòng)，力爭使每位孩子得到體育發(fā)展;
4,、注重資料的積累與收集,，保證各類案頭資料的質(zhì)量;
5、發(fā)動(dòng)教研組長,、骨干教師的帶頭作用,，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長
走過激動(dòng),，走過欣喜，這一年仍然是不平凡的一年,，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣臒o私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌,，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信,，在新的學(xué)年,，我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望,。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇三
按照我們的教研制度,，我們的教研組分為大教研組，小教研組,，備課組,。我們堅(jiān)持每周一次大教研組活動(dòng)，一次小教研組活動(dòng),，一次備課組活動(dòng),。
區(qū)骨干教師高級(jí)研修班現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)。xx年11月2日,，xx學(xué)前教育高級(jí)研修班骨干教師研討活動(dòng)在xx幼兒園舉行,。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心的宋xx,、陳xx和許xx三位教研員和學(xué)前高研班骨干教師參加了本次研討活動(dòng)。教師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動(dòng)及托小班的社區(qū)體育活動(dòng);隨后觀摩了章李教師執(zhí)教的大班體育活動(dòng)“好玩的輪胎”;最終在集中交流研討時(shí),，我向大家交流介紹了本園的特色——?dú)g樂運(yùn)動(dòng)成長,。夏教師介紹了我園團(tuán)體體育活動(dòng)中的新的領(lǐng)悟與經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)獲得宋志紅教師及大家的高度贊揚(yáng),。也讓我們對我們幼兒園的特色——運(yùn)動(dòng),，充滿自信與憧憬。
十一園聯(lián)動(dòng)現(xiàn)場活動(dòng),。xx年12月,，我園和xx幼兒園、xx幼兒園等十一個(gè)幼兒園開展現(xiàn)場聯(lián)動(dòng)活動(dòng),?；顒?dòng)中，徐教師公開了體育活動(dòng)《紙盒變變變》,，隨后園長,、業(yè)務(wù)園長、骨干教師分別分組進(jìn)行了研討,。大家對活動(dòng)給予了贊揚(yáng)和中肯的提議,。讓大家收獲匪淺。
區(qū)托班教養(yǎng)展示活動(dòng),。xx年1月6日上午,，在奉浦幼兒園開展了xx區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo)、托班骨干教師現(xiàn)場研討活動(dòng),。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任,、教研室宋教師、陳教師,。
首先,，大家參觀環(huán)境。教師們參觀了xx幼兒園兩個(gè)托班的教養(yǎng)環(huán)境,，讓寶寶“開心,、開口、開竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中體現(xiàn),。環(huán)境寬敞,、色彩明亮、材料柔和,，溫馨舒適的家庭式環(huán)境,，為托班寶寶的生活、學(xué)習(xí)供給了安全保障,。
其次，教師們觀摩了方教師執(zhí)教的“手指歌”及王將來執(zhí)教的“夾心餅干”兩個(gè)插入式活動(dòng)。教師對孩子的研究,、對教材的分析,、對環(huán)境的利用、對資料的整合,，體現(xiàn)了教師的智慧,。生活即教育，教師親切的指導(dǎo),，使寶寶們體驗(yàn)著生活,、享受著生活、歡樂著生活,。
再次,，集中點(diǎn)評。分管領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師對本次活動(dòng)進(jìn)行了評課,，宋xx教師作了最終的點(diǎn)評，大家高度評價(jià)了托班的教養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng),，并對兩個(gè)活動(dòng)的進(jìn)一步完善提出了寶貴意見,。
隨后，在經(jīng)驗(yàn)分享階段xx幼兒園業(yè)務(wù)園長吳xx交流了《托班適應(yīng)期的幾個(gè)舉措》,。交流引起了大家的共鳴,。具有實(shí)踐性、指導(dǎo)性,、操作性的經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓在座的教師受益匪淺，特別是“適應(yīng)期教師適宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法,、個(gè)別交談法,、音樂轉(zhuǎn)移法、及時(shí)幫忙法,，體現(xiàn)了我園教師的理性思考,，并具有必須的推廣價(jià)值。
最終,，趙主任對xx幼兒園的發(fā)展寄予了更大的期望,，期望xx幼兒園再接再厲，把托班教養(yǎng)工作成為幼兒園課程管理的一個(gè)新亮點(diǎn),。
本學(xué)期我園的中青年教師參與了本次比武活動(dòng),。在比武活動(dòng)中我們看到教師的努力與積極參與，教師們能主動(dòng)研究,、團(tuán)結(jié)合作,，活動(dòng)中不乏有優(yōu)秀的活動(dòng),，讓我們看到教師因一級(jí)幼兒園驗(yàn)收而飛速提高，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相,。五年期教師錢xx參加區(qū)五年期教師比武活動(dòng),，獲得二等獎(jiǎng)。
兩位新教師在開學(xué)初與期末時(shí)分別進(jìn)行了匯報(bào)活動(dòng),。經(jīng)過兩次活動(dòng),，我們能十分清晰的看到新教師的努力與提高。她們已經(jīng)熟悉一日活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)與基本要點(diǎn),。明白要觀察孩子,、理解孩子。
本學(xué)期,，我們繼續(xù)委派教師外出拜師,。經(jīng)過拜師活動(dòng)讓教師能開闊眼界，取長補(bǔ)短,，提升教育教學(xué)理念,。并在一日活動(dòng)中去進(jìn)取體現(xiàn)。
下學(xué)期調(diào)整：
教研方面：繼續(xù)研究“運(yùn)用移動(dòng)型器械開展幼兒體育活動(dòng)”
課程研究：努力提升團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量,，提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
教師培養(yǎng)：要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。打造品牌教師,。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇四
按照我們的教研制度,，我們的教研組分為大教研組，小教研組,，備課組,。我們堅(jiān)持每周一次大教研組活動(dòng)，一次小教研組活動(dòng),，一次備課組活動(dòng),。
區(qū)骨干教師高級(jí)研修班現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)。xx年11月2日,，xx學(xué)前教育高級(jí)研修班骨干教師研討活動(dòng)在xx幼兒園舉行,。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心的宋xx、陳xx和許xx三位教研員和學(xué)前高研班骨干教師參加了本次研討活動(dòng),。教師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動(dòng)及托小班的社區(qū)體育活動(dòng);隨后觀摩了章李教師執(zhí)教的大班體育活動(dòng)“好玩的輪胎”;最終在集中交流研討時(shí),，我向大家交流介紹了本園的特色——?dú)g樂運(yùn)動(dòng)成長。夏教師介紹了我園團(tuán)體體育活動(dòng)中的新的領(lǐng)悟與經(jīng)驗(yàn),。本次活動(dòng)獲得宋志紅教師及大家的高度贊揚(yáng),。也讓我們對我們幼兒園的特色——運(yùn)動(dòng)，充滿自信與憧憬,。
十一園聯(lián)動(dòng)現(xiàn)場活動(dòng),。xx年12月，我園和xx幼兒園,、xx幼兒園等十一個(gè)幼兒園開展現(xiàn)場聯(lián)動(dòng)活動(dòng),。活動(dòng)中,，徐教師公開了體育活動(dòng)《紙盒變變變》，隨后園長,、業(yè)務(wù)園長,、骨干教師分別分組進(jìn)行了研討。大家對活動(dòng)給予了贊揚(yáng)和中肯的提議,。讓大家收獲匪淺,。
區(qū)托班教養(yǎng)展示活動(dòng)。xx年1月6日上午,，在奉浦幼兒園開展了xx區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo),、托班骨干教師現(xiàn)場研討活動(dòng)。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任,、教研室宋教師,、陳教師。
首先,，大家參觀環(huán)境,。教師們參觀了xx幼兒園兩個(gè)托班的教養(yǎng)環(huán)境，讓寶寶“開心,、開口,、開竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中體現(xiàn),。環(huán)境寬敞、色彩明亮,、材料柔和，溫馨舒適的家庭式環(huán)境,，為托班寶寶的生活,、學(xué)習(xí)供給了安全保障,。
其次,，教師們觀摩了方教師執(zhí)教的“手指歌”及王將來執(zhí)教的“夾心餅干”兩個(gè)插入式活動(dòng)。教師對孩子的研究,、對教材的分析,、對環(huán)境的利用、對資料的整合,，體現(xiàn)了教師的智慧。生活即教育,，教師親切的指導(dǎo),，使寶寶們體驗(yàn)著生活,、享受著生活、歡樂著生活,。
再次,，集中點(diǎn)評。分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對本次活動(dòng)進(jìn)行了評課,，宋xx教師作了最終的點(diǎn)評，大家高度評價(jià)了托班的教養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng),，并對兩個(gè)活動(dòng)的進(jìn)一步完善提出了寶貴意見。
隨后,，在經(jīng)驗(yàn)分享階段xx幼兒園業(yè)務(wù)園長吳xx交流了《托班適應(yīng)期的幾個(gè)舉措》,。交流引起了大家的共鳴,。具有實(shí)踐性、指導(dǎo)性,、操作性的經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓在座的教師受益匪淺，特別是“適應(yīng)期教師適宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法,、個(gè)別交談法,、音樂轉(zhuǎn)移法、及時(shí)幫忙法,，體現(xiàn)了我園教師的理性思考,，并具有必須的推廣價(jià)值。
最終,，趙主任對xx幼兒園的發(fā)展寄予了更大的期望,，期望xx幼兒園再接再厲，把托班教養(yǎng)工作成為幼兒園課程管理的一個(gè)新亮點(diǎn),。
本學(xué)期我園的中青年教師參與了本次比武活動(dòng),。在比武活動(dòng)中我們看到教師的努力與積極參與，教師們能主動(dòng)研究,、團(tuán)結(jié)合作,，活動(dòng)中不乏有優(yōu)秀的活動(dòng)，讓我們看到教師因一級(jí)幼兒園驗(yàn)收而飛速提高,，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相,。五年期教師錢xx參加區(qū)五年期教師比武活動(dòng),，獲得二等獎(jiǎng)。
兩位新教師在開學(xué)初與期末時(shí)分別進(jìn)行了匯報(bào)活動(dòng),。經(jīng)過兩次活動(dòng),，我們能十分清晰的看到新教師的努力與提高。她們已經(jīng)熟悉一日活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)與基本要點(diǎn),。明白要觀察孩子,、理解孩子。
本學(xué)期,，我們繼續(xù)委派教師外出拜師,。經(jīng)過拜師活動(dòng)讓教師能開闊眼界，取長補(bǔ)短,，提升教育教學(xué)理念,。并在一日活動(dòng)中去進(jìn)取體現(xiàn)。
下學(xué)期調(diào)整：
教研方面：繼續(xù)研究“運(yùn)用移動(dòng)型器械開展幼兒體育活動(dòng)”
課程研究：努力提升團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量,，提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
教師培養(yǎng)：要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。打造品牌教師,。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇五
1.做一名合格教師,，首先從師德方面嚴(yán)格要求，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了教師常態(tài)化工作中來抓,，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)”逐步展開了各項(xiàng)活動(dòng),，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、考核強(qiáng)化了教師師德師風(fēng)意識(shí)，提高了教師師德師風(fēng)行為,，讓師德成為教師衡量自我的基本標(biāo)尺,。
2.依據(jù)每月實(shí)際工作，開展了“師德師風(fēng)要求及細(xì)則”,、“我園陽光教師公約”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，同時(shí)針對帶班的35名教師進(jìn)行了師德師風(fēng)考試，也在教師,、國慶兩個(gè)節(jié)日中,，組織全園教師參加了朗誦“講述教師自己的.故事”比賽活動(dòng)。在每月末,，公布教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果,，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行。
3.學(xué)期初簽訂了師德師風(fēng),，認(rèn)真閱讀了每一行內(nèi)容,，及時(shí)面向全體教師、家長公示,，讓大家成為每位教師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者,。
1.基本功的強(qiáng)化：每周一定為基本功強(qiáng)化日，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項(xiàng)基本功中逐一展開了培訓(xùn)與考核,，每一次培訓(xùn)過后,，充分留時(shí)間給予老師們練習(xí)，學(xué)期末,，針對于舞蹈,、邊彈邊唱、,、寫作,、普通話等幾項(xiàng)進(jìn)行了專項(xiàng)考核，針對于教師考核結(jié)果,，每一項(xiàng)分別評選出2—3名教師獲得園級(jí)基本功合格證,，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與提升。
2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕教師,，在上崗前進(jìn)行了針對性的培訓(xùn)，從教師一日工作流程及指導(dǎo)建議,、消除幼兒入園焦慮,、保育員一日流程、計(jì)劃的書寫,、家長會(huì)的開展,、教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn),，從而幫助老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位,，更快的熟悉了工作環(huán)境及工作流程，以致順利上崗,。
3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒教師,，不僅要有扎實(shí)的基本功、而且要有全面的綜合能力,，因此,，各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的提高也是必不可少的。我園結(jié)合教師發(fā)展需求及保教工作安排,，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，將周四定為了集體學(xué)習(xí)日。并且由園長牽頭開展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。如：共讀一本書“最美的教育最簡單”,、區(qū)域交流,、體育器械使用與研發(fā)、計(jì)算機(jī)操作,、,、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，幫助教師得到了比較全面的提高,。
4.以研代培：教研式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可以幫助老師們解決一些實(shí)際性的困惑與小問題,，在每日的巡班檢查中,、與老師們近距離的交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)組織時(shí)間展開教研,，如借助每周一的小組集體備課(一稿、二稿,、三稿),，在3位有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)組長帶領(lǐng)下，大家針對于同一節(jié)課,，進(jìn)行分別授課,、參與聽課、說反思,、逐步進(jìn)行一個(gè)完整課的形成過程,，這便是教師自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程;每一次的觀摩教學(xué)及評課研討,，解決教師在集體教學(xué)的組織與實(shí)施中的困惑與不足,，進(jìn)行了點(diǎn)對點(diǎn)的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思,，展開對整節(jié)課的一個(gè)思路與設(shè)計(jì)研討梳理,，從而提升了教師駕馭課堂，組織教學(xué)活動(dòng)的能力,。在我園實(shí)施“課題研究方面”起到了很大的推動(dòng)作用,。其次在我園開展的特色研究“體育課程”方面，我們分別進(jìn)行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動(dòng),，通過與教師,、家長進(jìn)行面對面交流研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育游戲,，再借助體育器械展開的“一物多玩”教研,，幫助大家挖掘出多種適宜孩子活動(dòng)的游戲,。這些游戲的挖掘，不論是從技能上,、還是形式上,，都在啟發(fā)著教師，不斷探索,、研究,。
5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念，本學(xué)期針對我園教師發(fā)展需要,，先后參加了東勝區(qū)內(nèi)的各個(gè)工作坊的學(xué)習(xí),、山西太原音樂教育、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí),、派多名教師到鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日蹲點(diǎn)區(qū)域觀摩活動(dòng)等,，通過各種培訓(xùn)形式，達(dá)到本人吸收后的園內(nèi)二次培訓(xùn),。
1.以《幼兒多元互動(dòng)》課程作為主教材,，通過開學(xué)初的集體課程整合，針對于小,、中,、大三個(gè)年級(jí)組，分別整合了3個(gè)適合開展的主題內(nèi)容,，年級(jí)組長帶領(lǐng)大家通過通覽主題內(nèi)容,，從中找出幾個(gè)分題突破口，共同來設(shè)計(jì)和交流本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容,，順利有序的開展集體教學(xué)及區(qū)域活動(dòng)，最終每個(gè)主題結(jié)束后,，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。
2.針對于我們開展的主題教學(xué)活動(dòng),，依次進(jìn)行了2次班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng),。大家從每次的觀摩評比中，總能夠收獲一些新鮮的想法和做法,，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然,、孩子參與主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，教師設(shè)計(jì)的板塊相互銜接緊密等,。
3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進(jìn)班指導(dǎo),、推門課等形式，強(qiáng)化教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),，針對不足及時(shí)給與整改,，如在推門課中，發(fā)現(xiàn)教師準(zhǔn)備的教具,、學(xué)具很充分,，給與肯定，針對于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有面向全體幼兒,、流程過于單一,、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進(jìn)行當(dāng)面交流,，找到整改的方法與策略,，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教能力。
4.園領(lǐng)導(dǎo)分別承擔(dān)以體育,、安全,、美術(shù)、手工為主的教學(xué)課程運(yùn)用,，一方面可以近距離了解各班孩子的發(fā)展水平,，另一方面也是在引領(lǐng)帶動(dòng)大家積極上進(jìn)，在課程實(shí)施方面做到心中有數(shù),，輕裝上陣,。
1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探索主題下的區(qū)域活動(dòng)研究,。小班以成品玩具為主,，重點(diǎn)開設(shè)生活區(qū)、美工區(qū)的各種體驗(yàn)活動(dòng),。中,、大班以半成品和自制玩教具為材料的填充，重點(diǎn)從益智區(qū),、科學(xué)區(qū),、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進(jìn)行了對區(qū)域活動(dòng)及材料的更新,。
2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點(diǎn)外出培訓(xùn)活動(dòng),，每班派出一名教師參與學(xué)習(xí)，回園后針對于本班實(shí)際,，三位教師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些常規(guī)走線,、進(jìn)區(qū)、操作,、指導(dǎo)等一系列流程,。同時(shí)在園內(nèi)，推選出班級(jí)區(qū)域課程開展較好的年級(jí)組長胡耀鳳老師,，針對于自己的理解和做法將一些好的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行分享與交流,。通過2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，幫助老師們在建立班級(jí)幼兒常規(guī)方面，以及教師開展區(qū)域活動(dòng)都有了明顯的進(jìn)步,。
3.以“區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)的有效開展”進(jìn)行了全園性的觀摩評比,，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點(diǎn),，尋找更多的新方法,、新策略。
1.在保證幼兒每日2小時(shí)戶外游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上,，按照幼兒發(fā)展目標(biāo)組織針對性的戶外活動(dòng),，在完善了大課間的體能活動(dòng)量的把控上，組織各班家長為孩子們制作了一到兩種適合孩子游戲的體育器械,，如“滾環(huán),、小扁擔(dān)、大紙筒”等充分滿足了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量,。
2.進(jìn)一步完善了戶外活動(dòng)場地,，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎,、多個(gè)輪胎組合,，器械存儲(chǔ)柜等，豐富了戶外游戲活動(dòng),，拓展了每個(gè)區(qū)域的玩耍延伸性,，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的體育鍛煉，促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展,。為我園特色課程的開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ),。
(四)保教常規(guī)穩(wěn)中求發(fā)展
1.教師方面：作為一支年輕教師隊(duì)伍，老師們工作態(tài)度積極,，能夠做到案頭工作的及時(shí)完成,，按時(shí)參與了園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)積極承擔(dān)各項(xiàng)觀摩活動(dòng),。主動(dòng)撰寫一些好進(jìn)行發(fā)表,、出版。
2.幼兒方面：孩子們在老師的帶領(lǐng)下,，能夠快樂的參與一日活動(dòng)，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶給他們的樂趣,，體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的自由探索,、自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好,。
1.正確的樹立“以兒童為本”的服務(wù)教育意識(shí),，真正做到“以誠心換取家長們的放心”,，營造“尊重、平等,、團(tuán)結(jié),、合作”的家園關(guān)系。將家長學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)制度化,，努力實(shí)現(xiàn)了每月一講學(xué)活動(dòng)(走進(jìn)課程建設(shè),、幼兒安全教育、體育器械研討等)每月一實(shí)踐(親子定點(diǎn)跑團(tuán)活動(dòng),、走進(jìn)超市購物,、滑雪、自制披薩等),。
2.挖掘和利用家長資源,，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)中心”，下設(shè)“生活組,、活動(dòng)組,、安保組、教學(xué)組”,，分別設(shè)立及人員分工,，讓大家盡自己最大的能力參與到幼兒園開展的各類活動(dòng)中。
保教工作是幼兒園工作的重頭戲,，肩負(fù)著對保教隊(duì)伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口,，只有建設(shè)一支素質(zhì)過硬的保教教師隊(duì)伍，才能開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。每一個(gè)走過的腳印都是對這一路來的記錄，我們會(huì)不斷回首反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、梳理不足，走的更高,、更遠(yuǎn),。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇六
在辭舊迎新的日子里，xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期即將步入尾聲,，回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，感慨萬千。本學(xué)期是忙碌的一學(xué)期,，全園全體教職員工,，為了孩子的歡樂成長，大家齊心協(xié)力,，無怨付出,。作為上海市一級(jí)幼兒園,，我們以更高的目標(biāo)來要求自己。我們不斷充實(shí)自己,，展示自己,，讓幼兒、家長體驗(yàn)到一級(jí)幼兒園的高質(zhì)量,，讓姐妹幼兒園感受到我們的引領(lǐng)輻射作用,。
以幼兒為本是我們的一貫宗旨。我們根據(jù)兒童發(fā)展的需要,，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,，組織有價(jià)值的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康歡樂成長,。
《指南》中指出幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí),、生活。為此,，我們創(chuàng)設(shè)溫馨的點(diǎn)心吧,，舒適的午睡室，整潔的活動(dòng)室,。同時(shí),，我們根據(jù)不一樣年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣的生活、游戲,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。
我園的辦園特色是幼兒歡樂運(yùn)動(dòng)。我們在研究的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境性體育游戲,，豐富了戶外運(yùn)動(dòng)的資料和材料,。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式。我們每一天保證幼兒有一個(gè)小時(shí)的自主游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上,，更側(cè)重游戲資料,、游戲環(huán)境、游戲材料的研究,。
團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中所占的時(shí)間比例很少,，也正因如此，我們認(rèn)為每個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是有價(jià)值的,，高密度的,。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的。在活動(dòng)中注重動(dòng)靜交替,、注重活動(dòng)形式的游戲化,、注重師幼互動(dòng)、注重生生互動(dòng)。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇七
1.做一名合格教師,，首先從師德方面嚴(yán)格要求，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了教師常態(tài)化工作中來抓,，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)”逐步展開了各項(xiàng)活動(dòng),，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、考核強(qiáng)化了教師師德師風(fēng)意識(shí)，提高了教師師德師風(fēng)行為,，讓師德成為教師衡量自我的基本標(biāo)尺,。
2.依據(jù)每月實(shí)際工作，開展了“師德師風(fēng)要求及細(xì)則”,、“我園陽光教師公約”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，同時(shí)針對帶班的35名教師進(jìn)行了師德師風(fēng)考試，也在教師,、國慶兩個(gè)節(jié)日中,，組織全園教師參加了朗誦“講述教師自己的.故事”比賽活動(dòng)。在每月末,，公布教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果,，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行,。
3.學(xué)期初簽訂了師德師風(fēng),，認(rèn)真閱讀了每一行內(nèi)容，及時(shí)面向全體教師,、家長公示,，讓大家成為每位教師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者。
1.基本功的強(qiáng)化：每周一定為基本功強(qiáng)化日,，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項(xiàng)基本功中逐一展開了培訓(xùn)與考核,，每一次培訓(xùn)過后，充分留時(shí)間給予老師們練習(xí),，學(xué)期末,，針對于舞蹈、邊彈邊唱,、,、寫作、普通話等幾項(xiàng)進(jìn)行了專項(xiàng)考核,，針對于教師考核結(jié)果,，每一項(xiàng)分別評選出2—3名教師獲得園級(jí)基本功合格證，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與提升。
2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕教師,，在上崗前進(jìn)行了針對性的培訓(xùn),，從教師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消除幼兒入園焦慮,、保育員一日流程,、計(jì)劃的書寫、家長會(huì)的開展,、教案的書寫,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，從而幫助老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位,，更快的熟悉了工作環(huán)境及工作流程,，以致順利上崗。
3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒教師,，不僅要有扎實(shí)的基本功,、而且要有全面的綜合能力，因此,，各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的提高也是必不可少的,。我園結(jié)合教師發(fā)展需求及保教工作安排，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，將周四定為了集體學(xué)習(xí)日,。并且由園長牽頭開展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。如：共讀一本書“最美的教育最簡單”,、區(qū)域交流,、體育器械使用與研發(fā)、計(jì)算機(jī)操作,、,、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，幫助教師得到了比較全面的提高,。
4.以研代培：教研式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可以幫助老師們解決一些實(shí)際性的困惑與小問題,，在每日的巡班檢查中,、與老師們近距離的交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)組織時(shí)間展開教研,，如借助每周一的小組集體備課(一稿、二稿,、三稿),，在3位有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)組長帶領(lǐng)下，大家針對于同一節(jié)課，進(jìn)行分別授課,、參與聽課,、說反思、逐步進(jìn)行一個(gè)完整課的形成過程,，這便是教師自我學(xué)習(xí),、自我成長的過程;每一次的觀摩教學(xué)及評課研討，解決教師在集體教學(xué)的組織與實(shí)施中的困惑與不足,，進(jìn)行了點(diǎn)對點(diǎn)的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思,，展開對整節(jié)課的一個(gè)思路與設(shè)計(jì)研討梳理,，從而提升了教師駕馭課堂，組織教學(xué)活動(dòng)的能力,。在我園實(shí)施“課題研究方面”起到了很大的推動(dòng)作用,。其次在我園開展的特色研究“體育課程”方面，我們分別進(jìn)行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動(dòng),，通過與教師,、家長進(jìn)行面對面交流研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育游戲,，再借助體育器械展開的“一物多玩”教研,，幫助大家挖掘出多種適宜孩子活動(dòng)的游戲。這些游戲的挖掘,，不論是從技能上,、還是形式上，都在啟發(fā)著教師,，不斷探索,、研究。
5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念,，本學(xué)期針對我園教師發(fā)展需要,，先后參加了東勝區(qū)內(nèi)的各個(gè)工作坊的學(xué)習(xí)、山西太原音樂教育,、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí),、派多名教師到鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日蹲點(diǎn)區(qū)域觀摩活動(dòng)等，通過各種培訓(xùn)形式,，達(dá)到本人吸收后的園內(nèi)二次培訓(xùn),。
1.以《幼兒多元互動(dòng)》課程作為主教材，通過開學(xué)初的集體課程整合,，針對于小,、中、大三個(gè)年級(jí)組，分別整合了3個(gè)適合開展的主題內(nèi)容,，年級(jí)組長帶領(lǐng)大家通過通覽主題內(nèi)容,，從中找出幾個(gè)分題突破口，共同來設(shè)計(jì)和交流本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容,，順利有序的開展集體教學(xué)及區(qū)域活動(dòng)，最終每個(gè)主題結(jié)束后,，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻,。
2.針對于我們開展的主題教學(xué)活動(dòng)，依次進(jìn)行了2次班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng),。大家從每次的觀摩評比中,，總能夠收獲一些新鮮的想法和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然,、孩子參與主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯,，教師設(shè)計(jì)的板塊相互銜接緊密等。
3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進(jìn)班指導(dǎo),、推門課等形式,，強(qiáng)化教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),，針對不足及時(shí)給與整改,，如在推門課中，發(fā)現(xiàn)教師準(zhǔn)備的教具,、學(xué)具很充分,，給與肯定，針對于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有面向全體幼兒,、流程過于單一,、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進(jìn)行當(dāng)面交流,，找到整改的方法與策略,，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教能力。
4.園領(lǐng)導(dǎo)分別承擔(dān)以體育,、安全,、美術(shù)、手工為主的教學(xué)課程運(yùn)用,，一方面可以近距離了解各班孩子的發(fā)展水平,，另一方面也是在引領(lǐng)帶動(dòng)大家積極上進(jìn)，在課程實(shí)施方面做到心中有數(shù),，輕裝上陣,。
1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境,，探索主題下的區(qū)域活動(dòng)研究。小班以成品玩具為主,，重點(diǎn)開設(shè)生活區(qū),、美工區(qū)的各種體驗(yàn)活動(dòng)。中,、大班以半成品和自制玩教具為材料的填充,，重點(diǎn)從益智區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、讀書區(qū)不斷進(jìn)行了對區(qū)域活動(dòng)及材料的更新。
2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點(diǎn)外出培訓(xùn)活動(dòng),，每班派出一名教師參與學(xué)習(xí),，回園后針對于本班實(shí)際，三位教師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些常規(guī)走線,、進(jìn)區(qū)、操作,、指導(dǎo)等一系列流程,。同時(shí)在園內(nèi)，推選出班級(jí)區(qū)域課程開展較好的年級(jí)組長胡耀鳳老師,，針對于自己的理解和做法將一些好的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行分享與交流,。通過2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助老師們在建立班級(jí)幼兒常規(guī)方面,，以及教師開展區(qū)域活動(dòng)都有了明顯的進(jìn)步,。
3.以“區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)的有效開展”進(jìn)行了全園性的觀摩評比，大家在相互觀摩中,，共同梳理亮點(diǎn),，尋找更多的新方法、新策略,。
1.在保證幼兒每日2小時(shí)戶外游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上,，按照幼兒發(fā)展目標(biāo)組織針對性的戶外活動(dòng)，在完善了大課間的體能活動(dòng)量的把控上,，組織各班家長為孩子們制作了一到兩種適合孩子游戲的體育器械,，如“滾環(huán)、小扁擔(dān),、大紙筒”等充分滿足了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量,。
2.進(jìn)一步完善了戶外活動(dòng)場地，填充了網(wǎng)狀攀爬器械,、單輪胎,、多個(gè)輪胎組合,，器械存儲(chǔ)柜等，豐富了戶外游戲活動(dòng),，拓展了每個(gè)區(qū)域的玩耍延伸性,，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的體育鍛煉，促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展,。為我園特色課程的開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ),。
(四)保教常規(guī)穩(wěn)中求發(fā)展
1.教師方面：作為一支年輕教師隊(duì)伍，老師們工作態(tài)度積極,，能夠做到案頭工作的及時(shí)完成,，按時(shí)參與了園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)積極承擔(dān)各項(xiàng)觀摩活動(dòng),。主動(dòng)撰寫一些好進(jìn)行發(fā)表,、出版。
2.幼兒方面：孩子們在老師的帶領(lǐng)下,，能夠快樂的參與一日活動(dòng),，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶給他們的樂趣，體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的自由探索,、自主玩耍,、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。
1.正確的樹立“以兒童為本”的服務(wù)教育意識(shí),，真正做到“以誠心換取家長們的放心”,，營造“尊重、平等,、團(tuán)結(jié),、合作”的家園關(guān)系。將家長學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)制度化,，努力實(shí)現(xiàn)了每月一講學(xué)活動(dòng)(走進(jìn)課程建設(shè),、幼兒安全教育、體育器械研討等)每月一實(shí)踐(親子定點(diǎn)跑團(tuán)活動(dòng),、走進(jìn)超市購物,、滑雪、自制披薩等),。
2.挖掘和利用家長資源,，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)中心”，下設(shè)“生活組,、活動(dòng)組,、安保組、教學(xué)組”,，分別設(shè)立及人員分工,，讓大家盡自己最大的能力參與到幼兒園開展的各類活動(dòng)中,。
保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負(fù)著對保教隊(duì)伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口,，只有建設(shè)一支素質(zhì)過硬的保教教師隊(duì)伍,，才能開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。每一個(gè)走過的腳印都是對這一路來的記錄,，我們會(huì)不斷回首反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、梳理不足,，走的更高、更遠(yuǎn),。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇八
在辭舊迎新的日子里,，xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期即將步入尾聲，回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，感慨萬千,。本學(xué)期是忙碌的一學(xué)期，全園全體教職員工,，為了孩子的歡樂成長,，大家齊心協(xié)力，無怨付出,。作為上海市一級(jí)幼兒園,，我們以更高的目標(biāo)來要求自己,。我們不斷充實(shí)自己,，展示自己，讓幼兒,、家長體驗(yàn)到一級(jí)幼兒園的高質(zhì)量,，讓姐妹幼兒園感受到我們的引領(lǐng)輻射作用。
以幼兒為本是我們的一貫宗旨,。我們根據(jù)兒童發(fā)展的需要,，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，組織有價(jià)值的活動(dòng),，促進(jìn)幼兒健康歡樂成長,。
《指南》中指出幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)、生活,。為此,，我們創(chuàng)設(shè)溫馨的點(diǎn)心吧，舒適的午睡室,，整潔的活動(dòng)室,。同時(shí),，我們根據(jù)不一樣年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣的生活、游戲,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。
我園的辦園特色是幼兒歡樂運(yùn)動(dòng)。我們在研究的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境性體育游戲,，豐富了戶外運(yùn)動(dòng)的資料和材料,。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式。我們每一天保證幼兒有一個(gè)小時(shí)的自主游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上,，更側(cè)重游戲資料,、游戲環(huán)境、游戲材料的研究,。
團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中所占的時(shí)間比例很少,，也正因如此，我們認(rèn)為每個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是有價(jià)值的,，高密度的,。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的。在活動(dòng)中注重動(dòng)靜交替,、注重活動(dòng)形式的游戲化,、注重師幼互動(dòng)、注重生生互動(dòng),。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇九
針對學(xué)期初制定的保教工作計(jì)劃,，并合在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題，對本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思,。
本學(xué)期,，我們根據(jù)區(qū)教研室關(guān)于對“情緒繪本活動(dòng)的現(xiàn)場調(diào)研”，同時(shí)也合實(shí)幼開展情緒活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問題,，開展了實(shí)踐研究,。
1、研究中的舉措：
(1)首先通過對《實(shí)幼健康教育課程實(shí)施篇》中的“情緒活動(dòng)”進(jìn)行解讀,，提升教師對“健康情緒”類活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí),，對健康教育下的“情緒活動(dòng)”有所理解，學(xué)會(huì)價(jià)值判斷,，能夠?qū)嵺`操作,。
(2)通過觀摩研討，引導(dǎo)教師從實(shí)踐入手加以改進(jìn),。我們通過小組教研,、部門教研等多種形式，多次對各班老師們的情緒繪本教學(xué)進(jìn)行了觀摩與研討,。每一次的觀摩研討,，我們合《實(shí)幼健康教育課程領(lǐng)導(dǎo)篇》中關(guān)于對“情緒活動(dòng)”的研究與提示,，通過“深入課堂、品味內(nèi)涵,、打磨技術(shù),、創(chuàng)造精品”等程序和途徑，促進(jìn)教師在價(jià)值把握,、專業(yè)認(rèn)知,、教學(xué)技術(shù)上提高和發(fā)展。我們從教師對于情緒線的把握拿捏不準(zhǔn),，常常出現(xiàn)沒有理清情緒線,，而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與提問、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實(shí)踐中,，以老師說的多,，幼兒說的少，老師高控制為主以及教學(xué)組織形式單一,，多以觀察與談話為主等方面鼓勵(lì)教師一起發(fā)現(xiàn)這些問題,，一起討論并解決這些問題。發(fā)現(xiàn)和討論的過程,，就是我們研究和改進(jìn)的過程,。
(3)通過專業(yè)引領(lǐng)，幫助教師把準(zhǔn)方向?qū)W會(huì)取舍,。在我園開展“情緒繪本學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究中,，特級(jí)教師、特級(jí)園長邵乃濟(jì)老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)思考成為每一個(gè)老師成長的階梯,。尤其是邵老師對問題的發(fā)現(xiàn)和研究,，對研究現(xiàn)場的帶動(dòng)和組織，從參與每一個(gè)教研活動(dòng)到每一次非正式的問題討論,，都蘊(yùn)含了她對“情緒學(xué)習(xí)活動(dòng)”的思考與理解,，為我們的實(shí)踐研究“聽診把脈,，指點(diǎn)迷津”,。
(4)為了了解情況、查找問題,，搜集課程實(shí)施過程中老師們的困惑與困難,，我們通過現(xiàn)場調(diào)研，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)思考把工作做細(xì),，對此我們進(jìn)行了“情緒繪本教學(xué)活動(dòng)”的現(xiàn)場調(diào)研,，通過現(xiàn)場調(diào)研了解本園“情緒課程”的實(shí)施情況，將現(xiàn)場調(diào)研果與課程計(jì)劃制定的調(diào)研果相合,，以更全面,、客觀地了解現(xiàn)狀,。
2、需要進(jìn)一步解決的問題：
(1)通過教研,，理清每一個(gè)情緒活動(dòng)的情緒線,，在找到繪本活動(dòng)中的情緒線，如何通過幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)對繪本情緒的理解?對幼兒的發(fā)展起到什么作用?
(2)在觀摩研討后,，應(yīng)及時(shí)分享“情緒精研”組的研究經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)更多的教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)和研究。
“大班幼小銜接”課程方案的研究與調(diào)整
1,、調(diào)查問卷,，家長反饋，修改實(shí)施
通過對家長和幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解他們對“幼小銜接”的想法和困惑,，形成調(diào)查報(bào)告，并對之前實(shí)施方案中的課程設(shè)置進(jìn)行修改,。對家長和幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解他們對“幼小銜接”的想法和困惑，形成調(diào)查報(bào)告,。對原來的試行方案進(jìn)行分解,，合實(shí)幼健康教育課程的理念與實(shí)施，討論修改意見,，細(xì)化實(shí)施方案,。對目前實(shí)施方案中的課程設(shè)置(包括作息、內(nèi)容,、指向等)進(jìn)行修改,，通過家園各種渠道，鼓勵(lì)家長,、幼兒一起參與,，完善課程文本。
2,、專家指導(dǎo)
聘請不同層面的小學(xué)校長進(jìn)行專題講座與輔導(dǎo),。根據(jù)講座中談到的“入學(xué)前的5大準(zhǔn)備”，合家長的實(shí)際困惑開展討論,。通過框架解析,、活動(dòng)實(shí)例等方式，介紹我園幼小銜接課程的相關(guān)內(nèi)容,，疏導(dǎo)家長的擔(dān)心和顧慮,。
3、實(shí)施課程
我們根據(jù)安排，實(shí)施幼小銜接課程,。在田野活動(dòng)課程中,，我們邀請家長和幼兒參觀附近小學(xué)(包括公辦、民辦),，短短幾個(gè)小時(shí)的參觀,，讓孩子們受益匪淺。通過這次活動(dòng),，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同,，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時(shí),，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過田野活動(dòng)，大班幼兒了解小學(xué)生活,，向往小學(xué)生活,，從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面，幫助幼兒和家長建立自信,，積極過渡,。
根據(jù)上學(xué)期研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們對器械運(yùn)動(dòng)方面繼續(xù)推進(jìn)和深化,，分析和梳理各年齡齡段幼兒“器械運(yùn)動(dòng)”中的動(dòng)作發(fā)展和指導(dǎo)策略,，形成研究文本和實(shí)踐案例。
2月——我們通過小組和集體互動(dòng)深入實(shí)踐,，進(jìn)行實(shí)地觀摩和研討
3月——我們通過個(gè)別和小組形式對每個(gè)教師對研究過程中的問題和策略進(jìn)行整理,，形成實(shí)踐案例。
4月——我們通過小組和集體研討進(jìn)一步對過程中的問題,，例如孩子喜歡玩這個(gè)器械嗎?哪些動(dòng)作得到了發(fā)展?哪些有一定的困難?老師在推進(jìn)這些動(dòng)作發(fā)展中的方法和策略有哪些?在實(shí)踐中,，還需要哪些方面的幫助和引領(lǐng)?進(jìn)行分析和研究。
5月——我們通過小組和集體對研究中的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,，先在小組中進(jìn)行匯總結(jié),，再到大組中進(jìn)行交流。開展本學(xué)期“運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)”測試,。
6月——我們通過大組交流,、質(zhì)量分析與匯總結(jié)，之后做好課程文本的積累和整理工作,。
(三)隊(duì)伍建設(shè)——重在關(guān)注與支持規(guī)范化見習(xí)基地內(nèi)涵發(fā)展
通過課題立項(xiàng)研究,、課程方案架構(gòu),、帶教特色梳理,、帶教成果展示等，我們在“回顧、交流,、分享,、反思”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和推進(jìn)見習(xí)教師規(guī)范化工作的進(jìn)程，讓工作做得更有效,，讓培訓(xùn)變得更實(shí)在,。
區(qū)域骨干教師
了解和關(guān)注我園參加區(qū)域?qū)用娓黝惞ぷ魇覍W(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮她們的示范和榜樣作用,，豐富我們幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè),。
本園中青年教師
青年教師和新教師，依據(jù)見習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法開展實(shí)訓(xùn),，幫助其建立規(guī)范實(shí)施課程的意識(shí)和基本能力,。中年教師則依托各級(jí)組的資源和力量開展實(shí)訓(xùn)，形成個(gè)人的專業(yè)特色,。通過組內(nèi)聽課,，對5年及以下的新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，并借鑒見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的要求與做法,，對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。
1、進(jìn)一步對幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行研究和調(diào)整,，合《指南》的發(fā)展要求,，滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對一日課程的質(zhì)量監(jiān)測與反饋,，從課程的四大板塊的落實(shí)以及孩子的發(fā)展，凸顯健康教育的理念,。
以上是本學(xué)期保教工作總結(jié),，如有不當(dāng)之處，謝謝指正,。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇十
針對學(xué)期初制定的保教工作計(jì)劃,，并合在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題，對本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思,。
本學(xué)期,，我們根據(jù)區(qū)教研室關(guān)于對“情緒繪本活動(dòng)的現(xiàn)場調(diào)研”，同時(shí)也合實(shí)幼開展情緒活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問題,，開展了實(shí)踐研究,。
1、研究中的舉措：
(1)首先通過對《實(shí)幼健康教育課程實(shí)施篇》中的“情緒活動(dòng)”進(jìn)行解讀,，提升教師對“健康情緒”類活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí),，對健康教育下的“情緒活動(dòng)”有所理解，學(xué)會(huì)價(jià)值判斷，能夠?qū)嵺`操作,。
(2)通過觀摩研討,，引導(dǎo)教師從實(shí)踐入手加以改進(jìn)。我們通過小組教研,、部門教研等多種形式,，多次對各班老師們的情緒繪本教學(xué)進(jìn)行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討,，我們合《實(shí)幼健康教育課程領(lǐng)導(dǎo)篇》中關(guān)于對“情緒活動(dòng)”的研究與提示,，通過“深入課堂、品味內(nèi)涵,、打磨技術(shù),、創(chuàng)造精品”等程序和途徑，促進(jìn)教師在價(jià)值把握,、專業(yè)認(rèn)知,、教學(xué)技術(shù)上提高和發(fā)展。我們從教師對于情緒線的把握拿捏不準(zhǔn),，常常出現(xiàn)沒有理清情緒線,，而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與提問、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實(shí)踐中,，以老師說的多,，幼兒說的少，老師高控制為主以及教學(xué)組織形式單一,，多以觀察與談話為主等方面鼓勵(lì)教師一起發(fā)現(xiàn)這些問題,，一起討論并解決這些問題。發(fā)現(xiàn)和討論的過程,，就是我們研究和改進(jìn)的過程,。
(3)通過專業(yè)引領(lǐng)，幫助教師把準(zhǔn)方向?qū)W會(huì)取舍,。在我園開展“情緒繪本學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究中,，特級(jí)教師、特級(jí)園長邵乃濟(jì)老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)思考成為每一個(gè)老師成長的階梯,。尤其是邵老師對問題的發(fā)現(xiàn)和研究,，對研究現(xiàn)場的帶動(dòng)和組織，從參與每一個(gè)教研活動(dòng)到每一次非正式的問題討論,，都蘊(yùn)含了她對“情緒學(xué)習(xí)活動(dòng)”的思考與理解,，為我們的實(shí)踐研究“聽診把脈，指點(diǎn)迷津”,。
(4)為了了解情況,、查找問題,，搜集課程實(shí)施過程中老師們的困惑與困難，我們通過現(xiàn)場調(diào)研,，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)思考把工作做細(xì),，對此我們進(jìn)行了“情緒繪本教學(xué)活動(dòng)”的現(xiàn)場調(diào)研,，通過現(xiàn)場調(diào)研了解本園“情緒課程”的實(shí)施情況,，將現(xiàn)場調(diào)研果與課程計(jì)劃制定的調(diào)研果相合，以更全面,、客觀地了解現(xiàn)狀,。
2、需要進(jìn)一步解決的問題：
(1)通過教研,，理清每一個(gè)情緒活動(dòng)的情緒線,，在找到繪本活動(dòng)中的情緒線，如何通過幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)對繪本情緒的理解?對幼兒的發(fā)展起到什么作用?
(2)在觀摩研討后,，應(yīng)及時(shí)分享“情緒精研”組的研究經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)更多的教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)和研究。
“大班幼小銜接”課程方案的研究與調(diào)整
1,、調(diào)查問卷,，家長反饋，修改實(shí)施
通過對家長和幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解他們對“幼小銜接”的想法和困惑,，形成調(diào)查報(bào)告，并對之前實(shí)施方案中的課程設(shè)置進(jìn)行修改,。對家長和幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解他們對“幼小銜接”的想法和困惑，形成調(diào)查報(bào)告,。對原來的試行方案進(jìn)行分解,，合實(shí)幼健康教育課程的理念與實(shí)施，討論修改意見,，細(xì)化實(shí)施方案,。對目前實(shí)施方案中的課程設(shè)置(包括作息、內(nèi)容,、指向等)進(jìn)行修改,，通過家園各種渠道，鼓勵(lì)家長,、幼兒一起參與,，完善課程文本。
2,、專家指導(dǎo)
聘請不同層面的小學(xué)校長進(jìn)行專題講座與輔導(dǎo),。根據(jù)講座中談到的“入學(xué)前的5大準(zhǔn)備”,，合家長的實(shí)際困惑開展討論。通過框架解析,、活動(dòng)實(shí)例等方式,，介紹我園幼小銜接課程的相關(guān)內(nèi)容，疏導(dǎo)家長的擔(dān)心和顧慮,。
3,、實(shí)施課程
我們根據(jù)安排，實(shí)施幼小銜接課程,。在田野活動(dòng)課程中,，我們邀請家長和幼兒參觀附近小學(xué)(包括公辦、民辦),，短短幾個(gè)小時(shí)的參觀,，讓孩子們受益匪淺。通過這次活動(dòng),，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同,，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時(shí),，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過田野活動(dòng)，大班幼兒了解小學(xué)生活,，向往小學(xué)生活,，從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面，幫助幼兒和家長建立自信,，積極過渡,。
根據(jù)上學(xué)期研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們對器械運(yùn)動(dòng)方面繼續(xù)推進(jìn)和深化,，分析和梳理各年齡齡段幼兒“器械運(yùn)動(dòng)”中的動(dòng)作發(fā)展和指導(dǎo)策略,，形成研究文本和實(shí)踐案例。
2月——我們通過小組和集體互動(dòng)深入實(shí)踐,，進(jìn)行實(shí)地觀摩和研討
3月——我們通過個(gè)別和小組形式對每個(gè)教師對研究過程中的問題和策略進(jìn)行整理,，形成實(shí)踐案例。
4月——我們通過小組和集體研討進(jìn)一步對過程中的問題,，例如孩子喜歡玩這個(gè)器械嗎?哪些動(dòng)作得到了發(fā)展?哪些有一定的困難?老師在推進(jìn)這些動(dòng)作發(fā)展中的方法和策略有哪些?在實(shí)踐中,，還需要哪些方面的幫助和引領(lǐng)?進(jìn)行分析和研究。
5月——我們通過小組和集體對研究中的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,，先在小組中進(jìn)行匯總結(jié),，再到大組中進(jìn)行交流。開展本學(xué)期“運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)”測試,。
6月——我們通過大組交流,、質(zhì)量分析與匯總結(jié),，之后做好課程文本的積累和整理工作。
(三)隊(duì)伍建設(shè)——重在關(guān)注與支持規(guī)范化見習(xí)基地內(nèi)涵發(fā)展
通過課題立項(xiàng)研究,、課程方案架構(gòu),、帶教特色梳理、帶教成果展示等,，我們在“回顧,、交流、分享,、反思”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和推進(jìn)見習(xí)教師規(guī)范化工作的進(jìn)程,，讓工作做得更有效,，讓培訓(xùn)變得更實(shí)在,。
區(qū)域骨干教師
了解和關(guān)注我園參加區(qū)域?qū)用娓黝惞ぷ魇覍W(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮她們的示范和榜樣作用,，豐富我們幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè),。
本園中青年教師
青年教師和新教師，依據(jù)見習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法開展實(shí)訓(xùn),，幫助其建立規(guī)范實(shí)施課程的意識(shí)和基本能力,。中年教師則依托各級(jí)組的資源和力量開展實(shí)訓(xùn)，形成個(gè)人的專業(yè)特色,。通過組內(nèi)聽課,，對5年及以下的新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，并借鑒見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的要求與做法,，對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。
1、進(jìn)一步對幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行研究和調(diào)整,，合《指南》的發(fā)展要求,，滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對一日課程的質(zhì)量監(jiān)測與反饋,，從課程的四大板塊的落實(shí)以及孩子的發(fā)展，凸顯健康教育的理念,。
以上是本學(xué)期保教工作總結(jié),，如有不當(dāng)之處，謝謝指正,。
