總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇一
我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭、社會影響頗深,。在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1,、密切關(guān)注兒童、增強情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”,，讓全班留守兒童結(jié)對子,。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)等服務(wù),。特別是這個學(xué)期的責(zé)任心更強，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包,。
3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚,，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè),；老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。
4,、這樣默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性,。
5,、確定監(jiān)護人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的'合力作用,，對留守兒童進行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運作,。
6、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理,。
7、保持融洽感情,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補了父子母子之間的溝通,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
8,、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校老師的事,，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。
總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇二
古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作,。
這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1,、密切關(guān)注兒童,、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。
2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù),。特別是這個學(xué)期的責(zé)任心更強,，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包。
3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚,，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,。
4、這樣默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性。
5,、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進行集體座談,、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人,，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的'合力作用，對留守兒童進行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作,。
6,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。
7,、保持融洽感情,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補了父子母子之間的溝通,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。
8、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校老師的事,，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。
總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇三
xx小學(xué)在暑假期間,，多舉措組織開展留守兒童幫扶活動,，加強與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個健康,、安全,、快樂的暑假。
一,、動態(tài)管理,，精準(zhǔn)到位。組織教師對轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進行調(diào)查摸底,，建立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺賬,，及時對留守兒童的家庭情況、監(jiān)護情況實行動態(tài)管理,。每個班級建立留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡等。
二,、加強溝通,，溫暖心身。教師要與留守兒童本人,、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護人定期溝通,、交流,，及時了解情況，反饋信息,。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪,，為他們講一個小故事、一起做一個小游戲,、宣傳一次安全知識等,，讓他們感到“心有人愛，身有人護,，難有人幫”,，體驗“家人”就在身邊的的溫暖,，通過在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)心,、學(xué)習(xí)上鼓勵,，讓留守兒童暑假期間切實感受到親情的'溫暖。
三,、安全課堂,，提升能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，對留守兒童開設(shè)“安全課堂”,。開展送安全教育活動，為他們講解安全用電,、防食物中毒,、防雷電、防溺水,、防火,、等安全常識，提高留守兒童的安全防范意識,、自我救護能力,，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
四,、兒童之家,，健康成長。建“留守兒童之家”,，安裝親情電話,，添置圖書、體育器材和生活用品,，讓留守兒童在節(jié)假日有一個溫暖的家,；依托留守兒童之家，加強對留守兒童養(yǎng)育,、維權(quán)等方面的教育,，通過對留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平,，形成家校教育合力,，促進留守兒童成長。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇四
xx學(xué)校是xx縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校,，這里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右。近幾年,，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題,。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響,。并積極配合政府和社會力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據(jù)學(xué)校調(diào)查,，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差,、自覺性不強。行為習(xí)慣較差,，自我控制能力不強,。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落,，心理失衡,。
針對這些現(xiàn)象和問題，學(xué)校堅持做到管理上不盲目,，教育上不松懈,，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動為載體,，走近"留守學(xué)生"，走進"留守兒童"的家庭,，走進"留守兒童"的'內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為"問題兒童"。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施,。
建立“三知,、三多”機制（對留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情,；多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學(xué)生家庭進行家訪）,，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制,。
家訪,、校訪相結(jié)合,，采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監(jiān)護人溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護人加強對學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變,。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童,，走進留守兒童的家庭,，直面了解孩子們在家庭中的生活、學(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長過程遇到的煩惱,。
針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開放,，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo),。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”。
學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等,，及時發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性、隱性的心理壓力,，并進行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,，每學(xué)期至少家訪一次,，每月至少與其監(jiān)護人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,，并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),、關(guān)心生活,，以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償，使他們感受到了親人般的溫暖。
在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校安排了名熱心,、有愛心、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,，負(fù)責(zé)對留守兒童的活動開展,、心理輔導(dǎo)、安全監(jiān)護,。今年學(xué)校開展的具體活動就有：“文藝活動,、寫字比賽、寫給父母的一封信,、“真情告白”親情電話等活動?，F(xiàn)在，在我校的留守兒童之家,，總能看到留守兒童們在專心地看書讀報,、舒心地上網(wǎng)通話、開心地打球娛樂,、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育,，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇五
xx學(xué)校是xx縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校,，這里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右,。近幾年,，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響,。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光,。
據(jù)學(xué)校調(diào)查,，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差、自覺性不強,。行為習(xí)慣較差,，自我控制能力不強。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落,，心理失衡。
針對這些現(xiàn)象和問題,，學(xué)校堅持做到管理上不盲目,，教育上不松懈,，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動為載體，走近"留守學(xué)生",，走進"留守兒童"的家庭,，走進"留守兒童"的'內(nèi)心世界。防止留守兒童成為"問題兒童",。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施,。
建立“三知、三多”機制（對留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學(xué)生家庭進行家訪），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制,。
家訪、校訪相結(jié)合,，采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監(jiān)護人溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護人加強對學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童,，走進留守兒童的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長過程遇到的煩惱。
針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況,，我們在政教處建立了一個留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”,。
學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等,，及時發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性、隱性的心理壓力,，并進行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,，每學(xué)期至少家訪一次,，每月至少與其監(jiān)護人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,，并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),、關(guān)心生活,，以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償，使他們感受到了親人般的溫暖,。
在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校安排了名熱心、有愛心,、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,，負(fù)責(zé)對留守兒童的活動開展、心理輔導(dǎo),、安全監(jiān)護,。今年學(xué)校開展的具體活動就有：“文藝活動、寫字比賽,、寫給父母的一封信,、“真情告白”親情電話等活動。現(xiàn)在,，在我校的留守兒童之家,，總能看到留守兒童們在專心地看書讀報、舒心地上網(wǎng)通話,、開心地打球娛樂,、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育,，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇六
根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學(xué)校,、社會,、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，全面推進素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土,、快樂成長的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下,。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守兒童情感缺失,、促進心理健康成長為內(nèi)容,，堅持“動真情、想實招,、辦實事,、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動,，為留守兒童健康,、快樂、平等,、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件,。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1,、提高了留守兒童心理素質(zhì),。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展。增強了留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長,。
2,、有效地推進了學(xué)校心理健康教育工作,，在政策、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運作,、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制,。
3,、深入留守兒童之家建設(shè)，在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的'大家庭。
4,、進一步加強和推進了團支部,、教務(wù)處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作
力度,，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,，納入校本課程的開發(fā)。
5,、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點帶面，促進了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,，形成一定的學(xué)校心理健康教育機制,，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi),、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育,。
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),，缺少專家引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高，效果不顯著,。
2,、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任,、德育教師與心理健康教師聯(lián)動機制尚未建立,。
3、學(xué)校,、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高,。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制,，總結(jié)經(jīng)驗,，推陳出新,，狠抓工作落實，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇七
根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學(xué)校,、社會、團組織的實踐育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站,、發(fā)展個性的豐厚沃土,、快樂成長的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下,。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點,，以彌補留守兒童情感缺失,、促進心理健康成長為內(nèi)容，堅持“動真情,、想實招,、辦實事、求實效”原則,，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動,，為留守兒童健康、快樂,、平等,、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績,，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1,、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強了留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長,。
2,、有效地推進了學(xué)校心理健康教育工作，在政策,、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯,、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制,。
3、深入留守兒童之家建設(shè),，在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的'大家庭,。
4,、進一步加強和推進了團支部、教務(wù)處,、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作
力度,，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā),。
5,、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面,，促進了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,，形成一定的學(xué)校心理健康教育機制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時間,，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi),、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著,。
2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立,。班主任,、德育教師與心理健康教師聯(lián)動機制尚未建立。
3、學(xué)校,、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高,。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制,，總結(jié)經(jīng)驗,，推陳出新，狠抓工作落實,，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂地成長,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇八
21世紀(jì)，是經(jīng)濟蓬勃發(fā)展,，突飛猛進的時代,，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況,，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖,，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此,，這些留守在家的兒童們,，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”,，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體,。作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個兒童都應(yīng)享受到平等的教育,，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長,、享受溫暖。那么,，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢,？
這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感,，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時,，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動中去,。每個人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,，讓孩子親切,。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個眼神，每一個動作,，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待,，在生活中無微不至地關(guān)心他們。
我們班xx父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,，在一年級時她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小，又不善言談,。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時臉上露出了笑容,，幸福的笑容,。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導(dǎo),，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時間，輔導(dǎo)她的作業(yè),，講她沒聽懂的知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學(xué)們對她的看法也改變了,，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了,?？吹剿倪M步，我笑了,！
建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學(xué)、老師,、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感,，談化思念父母所帶來的痛苦。
學(xué)生的父母外出務(wù)工,，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起,，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛,，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友，面對他人的兒童,，管也難,，不管也難，造成教育空檔,，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展,，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了,。因此，我便進行家訪,，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步,，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感,。
針對部分“留守兒童”孤獨、自卑,、自棄等不良心理,，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,，通過心理健康知識講座,、咨詢、召開主題班會,、隊會等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
我班還開展了形式多樣的主題班會,，獻(xiàn)愛心募捐活動,，演講比賽、優(yōu)秀家長評選等,。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生,、老師、學(xué)校和社會對他們的`愛,，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時,，讓留守兒童通過作畫,，做手工，演講等不同形式展示自己的才能,，表現(xiàn)自己的堅毅,。
對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話,，架設(shè)起與父母溝通的橋梁,，并把它轉(zhuǎn)化為促進兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系,，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,，并能參與到對子女的教育之中,，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,，鼓勵他們努力向上,，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己,，父母就在自己的身邊,，讓他們知道不再孤獨，產(chǎn)生自信心,，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,，利用我校開展“感恩”這項活動時,，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情,，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力,，溝通和父母之間的感情,，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華,。
總之,，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵,、幫助,。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中,，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,，多關(guān)心、愛護,、照顧,、理解他們。在安全上,，要時刻提醒,；在生活上，盡可能提供幫助,；在心理上,，要細(xì)心觀察，多方溝通,；在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo)；在交往上,，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代，需要社會,、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心,、愛護,、教育、幫助這一弱勢群體,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇九
本學(xué)期,，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接,，因為學(xué)困生多,。期初，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正,，思想分散；上課規(guī)矩很差,，做小動作,，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟,；聽說讀寫欠規(guī)范,；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時,，書寫雜亂等,。我開始深入了解原因，走近學(xué)生,，從交談起步,，讓學(xué)生有話敢向老師說；走近低年級教師,，了解本班的發(fā)展經(jīng)過,；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音,。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：
（1）父母外出打工,，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力,。
（2）子女少,，從小父母過分溺愛，任其所以,，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣,。
（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育,，缺乏上進心,。
學(xué)困生有一個契機問題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學(xué)困生煩惱時,，渴望得到人們的`理解和尉籍,，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他,；在學(xué)困生困難時,，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,，從錯誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動時,，班主任要抓住這種情感潑動,，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。
于是,，我在教學(xué)中,，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識,。
關(guān)心和愛護后進的學(xué)生,。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛護學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙,。學(xué)困生需要溫暖,，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識,，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人,，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點,，要樹立本性可移的信念,，，用熾熱的愛,，去點燃他們心靈中的火把：自信心,、自尊心、上進心,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十
留守兒童作為一個弱勢群體,，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進行交流較差，因此,，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上,、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師,，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,，關(guān)愛他們，幫助他們,，讓他們能健康快樂成長,。對關(guān)愛留守兒童工作體會很深，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點,。
我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對子,，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小,，不敢舉手發(fā)言,，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩,，在班級集體活動時,，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他,，我也經(jīng)常與他交流,，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等,，完成作業(yè)時常會遇到困難,。我找到班主任和課任老師，針對她的情況,，專門拿出方案,，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了,，在外打工的家長也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流。
留守兒童的情感波動性較大,，對周圍的反應(yīng)敏感性強,，他們需要平等友善,、關(guān)心、理解和尊重,。由于父母不在身邊,，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒,，使他們獲得愛的互助、愛的激勵,，從而促進其在學(xué)校,、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫信的方式,，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因為他們的心中是那么的思念父母,。
而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心,。這樣所有的`同學(xué)都深受感染,，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,，體貼父母不在身邊的同學(xué),，那么，留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨,、可憐。他們要與同學(xué),、與教師,、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽,，形成了一個和諧的班集體,。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象,，那么,，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地,、有聲有色地開展下去,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十一
他們因為想念父母，卻明白自己沒有辦法能夠讓他們回來,，所以他們開始封閉自己,，有的甚至開始以叛逆為開始，來試著逼迫父母,。但是他們其實又知道這樣的行為并不一定能夠成功,，但是他們卻也覺得這是一絲希望，他們想要緊緊的抓住,。
這一次我們學(xué)校組織了社會實踐活動,，而這一次要去的地方就是一個小鄉(xiāng)村,，這里的孩子們都是父母在外面打工,，常年沒有回來的，都是由爺爺奶奶帶著的,。而我們這一次的活動也是沖著他們?nèi)サ?，我們此行的目的也是要把我們的關(guān)愛傳遞給他們，讓他們明白,，這個世界上有很多的人是關(guān)心他們的,，他們的父母也是愛他們的，但是這是迫于生活的無奈才離開他們?nèi)ミh(yuǎn)方打工的,。
剛來到這個小山村的時候,，我們受到了村民的熱烈歡迎，讓我們覺得,，其實這里的民風(fēng)還是很好的,。接下來我們就被老師安排進學(xué)校，而在這一點段時間里面,，將由我們代課一段時間,。而在我?guī)У陌嗉壷校瑒t有一個小女孩吸引了我的注意力,，她安靜的坐在窗戶邊上,，她和其他的同學(xué)不一樣，她顯然是對我的.到來沒什么感覺,，只是安靜的坐在那里,，看著窗外，似乎教室里面的熱鬧已經(jīng)被她隔離開來,。我做了一個噓的手勢,，示意同學(xué)們安靜下來，然后悄悄的走到她的旁邊，看著窗外,，我發(fā)現(xiàn),，那是我們進村的路。
她似乎看得很入神,，因為我在她旁邊站了幾分鐘她依舊只是看著窗外,，似乎沒有注意到我?！澳愫?我是你們這段時間的代課老師,，這位小同學(xué)你叫什么呢?”我向她伸出手，她似乎是條件反射一樣的彈了一下,，然后才緩緩的向我伸出手,，“老師你好!我叫xx?！闭f完她又安靜的坐著,。不再說別的什么，只是時不時還是會看一眼窗外的那一條路,。
我我沖大家笑了笑,，然后走到講臺上面。再一次向大家介紹了我自己,，便讓同學(xué)們介紹自己,。而就在我剛才介紹我自己的時候，我說我來自xx城市時,，小女孩看向我的目光里面似乎有什么一閃而過,，而她的嘴角似乎也扯動了一下，她想說什么,，但是它卻又沒有說,，她是想說什么呢?我沒有多想，我覺得我可以在課后和她聊一下,，而現(xiàn)在我還是好好的上到下課,。
第一次上課算是很愉快的，我和他們相處的也是很好的,。而下課之后我并沒有離開教室,，和同學(xué)們有一波的沒一波的聊著，而她則就在人群外面看著我,，似乎想要找我,，但是看著人那么的多，卻又不敢上前,。我笑著和同學(xué)們說上再見,，帶上課本然后走出了教室,，果然和我想的是一樣的，她跟了上來,?！皒x，你是不是有什么問題要問老師呢?”我笑著站住了轉(zhuǎn)過身子問她,，她揉著衣角,，好一會兒才開口說：“老師，你來自xx市?”我突然覺的的想到,，她的父母可能是在我的城市吧!
我點點頭,，想聽聽她要說什么?！澳悄阒纗x工地嗎?你能告訴我爸爸和媽媽,，我很想他們嗎?”她猛地抬頭看著我，眼睛里似乎有什么晶瑩的東西在閃爍著,。我先是一愣,，然后點頭，最后走到她身邊抱住她,?？墒且苍S是因為憋了太久了吧!她哭出了聲音。
那一刻我好像明白了她的安靜,，明白了她為什么一直望著那一條進村的路了，他在等她的父母,，她想他們,。從那一天開始，我開始多多的接觸她,，我發(fā)現(xiàn)她其實是一個膽小的女孩子,，甚至是自卑的。這也許是和她的家庭要關(guān)系,，但是同時她也是很懂事的,。不過在我代課的這一段時間，她也似乎是有所改變的,。
從村里回來之后,，我真心的覺得我們大家應(yīng)該好好的去關(guān)注這些留守兒童，多多去關(guān)愛他們,，他們是真的很需要愛的,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十二
留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點，更是我們班主任工作的重點,，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān),。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會的關(guān)注,。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通。我班有個學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到,，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來,，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心,；讓班干部陪他上下學(xué),；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到,、逃課了,。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心,，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖,。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的'引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué),、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點,，我利用班會講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角,、手抄報,、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實,、美好。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任,，我利用每周的法制課,，對學(xué)生進行法制教育,，講如何自我保護。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育,。
留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,，他們無法對孩子進行輔導(dǎo),，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通,。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，進而走上輟學(xué)道路?？梢蚤_展一幫一活動,，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣,?！?/p>
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者,，生活的保護者。因此做到“三多”,、“二知”,、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動,；多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況,；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況,；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十三
社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注.先就將我們近期的關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)如下：
我校入學(xué)適齡兒童502人,，其中留守兒童54人,，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1,、營養(yǎng)不良,，性格孤僻。
2,、成績落后,、厭學(xué)，甚至逃學(xué),。
3,、身心發(fā)育不健康。
為了外出務(wù)工的家長放心,，全心投入到自己的工作上,，同時也讓留守兒童感到社會的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長,，我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動,。
對全校的留守兒童進行摸底登記,，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導(dǎo)下,，成立的關(guān)愛小組,，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家,，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會,。
（1）開展“我們的節(jié)日—清明節(jié)”我校學(xué)生通過主題班隊活動、國旗下講話等一系列活動,，孩子們的心靈又一次受到了啟迪,，培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷，激發(fā)了強烈的愛國熱情,，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在來之不易的.生活，踏著革命先烈的足跡,，更加主動,、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。
（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動,。留守兒童之家為兒童購買籃球,、乒乓球,、軍旗、象棋,、羽毛球,、五子棋、跳繩等體育器材,，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉,。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵,，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣,，讓所有的兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄。
（3）認(rèn)真開展家園序列活動,。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講法律知識,、安全常識、社會規(guī)則等,；我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識,，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動,；或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書,；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩,，讓兒童參與其中,，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動,，給在外務(wù)工的家長,，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書日,、植樹節(jié),、學(xué)雷鋒日等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義,，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。
（4）認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動?！按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組,，簡歷服務(wù)職責(zé)，落實了具體服務(wù)項目,，成員由學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員,。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動,、交流,、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活,、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組,。愛心輔導(dǎo)員必須一個月走訪兒童兩次,，并及時填寫走訪記錄。
（5）積極開展校內(nèi)志愿者----環(huán)保小分隊活動,。我校通過兒童自愿者報名的原則,，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期,、定時,、有組織地到校內(nèi)、外撿拾各類垃圾,、枯枝爛葉,，為全校師生宣傳環(huán)保知識，在校內(nèi)產(chǎn)生良好的影響
雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，由于我們才深入開展留守兒童之家活動,，還缺乏經(jīng)驗，我們管理還不夠完善,，所以造成許多工作上的不足和不到位,。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心，我們家園會一如既往地做好這項工作,，努力探索促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,，獨立的個性,，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長,、健康進步,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十四
他們因為想念父母，卻明白自己沒有辦法能夠讓他們回來,，所以他們開始封閉自己,，有的甚至開始以叛逆為開始，來試著逼迫父母,。但是他們其實又知道這樣的行為并不一定能夠成功,，但是他們卻也覺得這是一絲希望，他們想要緊緊的抓住,。
這一次我們學(xué)校組織了社會實踐活動,，而這一次要去的地方就是一個小鄉(xiāng)村，這里的孩子們都是父母在外面打工，常年沒有回來的,，都是由爺爺奶奶帶著的。而我們這一次的活動也是沖著他們?nèi)サ?，我們此行的目的也是要把我們的關(guān)愛傳遞給他們,，讓他們明白，這個世界上有很多的人是關(guān)心他們的,，他們的父母也是愛他們的,，但是這是迫于生活的無奈才離開他們?nèi)ミh(yuǎn)方打工的。
剛來到這個小山村的時候,，我們受到了村民的熱烈歡迎,，讓我們覺得，其實這里的民風(fēng)還是很好的,。接下來我們就被老師安排進學(xué)校,，而在這一點段時間里面，將由我們代課一段時間,。而在我?guī)У陌嗉壷?，則有一個小女孩吸引了我的注意力，她安靜的坐在窗戶邊上,，她和其他的同學(xué)不一樣,，她顯然是對我的.到來沒什么感覺，只是安靜的坐在那里,，看著窗外,，似乎教室里面的熱鬧已經(jīng)被她隔離開來。我做了一個噓的手勢,，示意同學(xué)們安靜下來,，然后悄悄的走到她的旁邊，看著窗外,，我發(fā)現(xiàn),，那是我們進村的路。
她似乎看得很入神,，因為我在她旁邊站了幾分鐘她依舊只是看著窗外,，似乎沒有注意到我?！澳愫?我是你們這段時間的代課老師,，這位小同學(xué)你叫什么呢?”我向她伸出手，她似乎是條件反射一樣的彈了一下,，然后才緩緩的向我伸出手,，“老師你好!我叫xx。”說完她又安靜的坐著,。不再說別的什么,，只是時不時還是會看一眼窗外的那一條路。
我我沖大家笑了笑,，然后走到講臺上面,。再一次向大家介紹了我自己，便讓同學(xué)們介紹自己,。而就在我剛才介紹我自己的時候,，我說我來自xx城市時，小女孩看向我的目光里面似乎有什么一閃而過,，而她的嘴角似乎也扯動了一下,，她想說什么，但是它卻又沒有說,，她是想說什么呢?我沒有多想,，我覺得我可以在課后和她聊一下，而現(xiàn)在我還是好好的上到下課,。
第一次上課算是很愉快的,，我和他們相處的也是很好的。而下課之后我并沒有離開教室,，和同學(xué)們有一波的沒一波的聊著,，而她則就在人群外面看著我，似乎想要找我,，但是看著人那么的多,，卻又不敢上前。我笑著和同學(xué)們說上再見,，帶上課本然后走出了教室,，果然和我想的是一樣的，她跟了上來,?！皒x，你是不是有什么問題要問老師呢?”我笑著站住了轉(zhuǎn)過身子問她,，她揉著衣角,，好一會兒才開口說：“老師，你來自xx市?”我突然覺的的想到,，她的父母可能是在我的城市吧!
我點點頭,，想聽聽她要說什么?！澳悄阒纗x工地嗎?你能告訴我爸爸和媽媽,，我很想他們嗎?”她猛地抬頭看著我,，眼睛里似乎有什么晶瑩的東西在閃爍著。我先是一愣,，然后點頭,，最后走到她身邊抱住她?？墒且苍S是因為憋了太久了吧!她哭出了聲音,。
那一刻我好像明白了她的安靜，明白了她為什么一直望著那一條進村的路了,，他在等她的父母，她想他們,。從那一天開始,，我開始多多的接觸她，我發(fā)現(xiàn)她其實是一個膽小的女孩子,，甚至是自卑的,。這也許是和她的家庭要關(guān)系，但是同時她也是很懂事的,。不過在我代課的這一段時間,，她也似乎是有所改變的。
從村里回來之后,，我真心的覺得我們大家應(yīng)該好好的去關(guān)注這些留守兒童,，多多去關(guān)愛他們，他們是真的很需要愛的,。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)100字 寒假關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)篇十五
第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會實踐活動,，我很開心，因為又多了一次機會去接觸孩子,。我的專業(yè)是初等教育,，主攻小學(xué)語文方面。通過這次實踐活動我有了很大的收獲,。
活動的前一天,，團長就召集我們在辦公室開了個小會，部署相關(guān)的工作,，還呼吁我們?yōu)檫@次活動進行募捐,，為孩子買些學(xué)習(xí)用品，我們每位團員都積極參加這次活動也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品,。
活動當(dāng)天我們一大早就去書店給孩子們買各種學(xué)習(xí)用具,。拿著這些物資，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家,。我們九個人分成了兩個小組,，一個小組負(fù)責(zé)一戶,。我是其中一組的組員專門負(fù)責(zé)筆錄的。當(dāng)我們來到兒童家里,，只看見孩子的爺爺在家,，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪?。爺爺去找孩子回來時,，我們看到的是一個5歲的孩子，一個2歲左右的孩子,。剛開始,，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話,，只是靜靜的坐著,。在我們的接觸一段時間后，孩子才開始說話,。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥?，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爺爺和兩個小孫女,。大孫女讀學(xué)前班,，叫xxx。小孫女叫xxx,。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時,，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖,，心里特別甜,。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽,，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里,，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫,，孩子們開心極了,。由于我們活動的時間有限，不能陪孩子玩太久,。在不舍中我們不得不說再見了,！和孩子玩，讓我仿佛回到了童年,，天真爛漫,。就在準(zhǔn)備坐車的離開時候，我想起了落在孩子家里的傘,，為了趕時間,，我匆匆忙忙返回小女孩的家,，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子,?？吹轿以谂赃吘筒缓靡馑嫉挠檬稚w住。我只是笑笑,?？吹竭@場景想起了小時候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看,，因為作文題是：我的媽媽,。
從小女孩家出來，我們在村委的帶領(lǐng)下又來到了一個男孩子家里,。這男孩叫xx,，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級，平時是和奶奶一起生活的,。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點玉米,。奶奶告訴我們,，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的,，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求,，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶,。平時也會寄生活費給家里,。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家,，因為車費太貴了,，只能等3月份才能回來看孩子和母親。當(dāng)我們的志愿者問男孩,，你想媽媽嗎,？男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚,，我猜想或許是因為從小就沒見過媽媽,，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們,，男孩已經(jīng)會自己洗衣服了,，還會煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出,，奶奶很開心,，孫子已經(jīng)懂事了,，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了,，我相信他長大了會理解父母的苦的,。
我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子，我為男孩學(xué)會了自立而高興,，因為我們只有適應(yīng)環(huán)境才能更好的生存,。
這次實踐活動之所以能順利的完成，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的.共同努力,。我在此表示衷心的感謝,！ “實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覐倪@次活動中學(xué)到了很多東西,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。以后我會再參加這樣的活動,，讓更多的兒童感受到世界的美好,，享受人間最美好的東西。參與的同時就是進行自我鍛煉,！xxx副主任還告訴今天,，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會實踐營隊一行13人來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來到xx村是想要看望村里的留守兒童,，陪他們玩玩游戲,，聊聊天，教授他們一些知識,，了解下他們的生活,，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動過程中,，我們經(jīng)歷了許多事情,。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子,，總會想到自己小時候,。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高,，家庭的擔(dān)子跟著加重,，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工,。他們也有不情愿,，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們,，沒有了父母那溫暖的懷抱,，卻要自己獨自面臨成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛,，大小與老一輩的爺爺奶奶,、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷,。而作為新一代年輕的我們,，他們眼里的大哥哥、大姐姐們,，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能,，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲,、少逛一次街,，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒,，用我們的關(guān)愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛,。
在xx村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和鶕?jù)村長介紹,，村里大多數(shù)青壯年都在外打工,，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女,，老人和兒童。每到一家,，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉,，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個孩子給我的印象很深刻,。他有著一雙稚嫩的臉龐,，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的,，可愛又活潑的孩子xxx,。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么,，但是通過慢慢的交流,，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去xx打工去了,，自己一個人和奶奶一起住,。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友,，她親切的叫我哥哥,，我很感動,。通過我們的活動，讓孩子們也知道,，盡管爸爸媽媽都不在身邊,，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖,。
歲月伊始,，未來的日子還長，在我們的空余時間,，真真切切的走進孩子們,，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步,，就能促進社會的一大步,，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護,。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂,，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年,。我們要用關(guān)愛,、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童,，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長,。
