當苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021年青年教師培養(yǎng)個人總結，有需要的同學們,，可以參考一下,，希望對你有所幫助。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結1

1,、強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力,。

職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思,。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒,。當然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學生，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,，承擔著社會教育的責任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才,。

陶行知說過，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事,。許多像陶行知一樣的'人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家。

教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程,。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了,。

2,、努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革,。

新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務能力強,，專業(yè)理論高，實踐再實踐,。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長。

每節(jié)課通過學生自學預習,，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對話解決,，這種開放式教學,，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學貴知疑，小疑則小進,，大疑則大進”的效果,。

新課程改革呼喚，教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,，真正發(fā)揮學生的主體作用,，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習,，找到學習的樂趣,，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動,，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”,，也就是說,，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學過程中,，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者,、引導者,、參與者，學生也不再是被動的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實踐者。因此,，教師在教學過程中,，要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與，樂于探究,、合作學習的教學環(huán)境,。

百年大計，教育為本,；國運興衰,，系于教育。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關系到民族的發(fā)展,、國家的命運。新課程改革任重而道遠,，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻,。既然選擇附中，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結2

伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲,，我們20XX———20XX年入職青年教師為期半年的培訓學習也接近了尾聲,。回首這半年來的風雨歷程,，我想用三個關鍵詞來形容,，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。

下頭我就逐一盤點半年來的經(jīng)歷與收獲,，與各位同仁共享,。

難忘20XX年的七月，本打算好好過一個屬于自我的簡便的暑假,，卻聽說讓我們青年教師參加培訓,，并且要培訓半年之久，還要自主研修,，網(wǎng)上研討交流,，要交作業(yè)等，起初真感覺是在折騰我們青年教師,?？墒菂⒓优嘤枌W習后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化,。集中培訓了三天,，聽了名師的講座，如秦望教師的《共同生活》,，侯建華教師的《如何讓我們的課堂高效》,，王長麗教師的《有效觀評課》，王輝霞教師的《修煉教學幸福路》,，李艷教師的《幸福的走在這條路上》等,，每位教師的講座對我來講都是一次學習，無論是在師德師風方面,，還是教育教學方面亦或是班級管理方應對我來說都是一次洗禮,。

八月份，我們團體研修的是《課程綱要》和《新課程標準》,，先是自主研修,，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見,。這個活動不僅僅使我明白了國家對課程的整體要求,，還明白了《新課程標準》是我們教育教學活動的根本行動指南。在此期間,，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇,，自我也有一種收獲的竊喜,。

九月份根據(jù)自我所教學科寫一節(jié)教學設計，十月份進行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示,，每位教師的展示各有千秋,，看到這么多的亮點，相信給我今后的教學工作會大有裨益,。異常是十一月份是,，同課異構、微型課展示,，根據(jù)微課寫案例分析,。經(jīng)過這些活動，我學習了別人的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)自我的不足,，從而促使我不斷提高自我的教學水平，提升自我的教材駕馭本事,。十二月份有關班主任工作的學習交流,，經(jīng)過自主研修，網(wǎng)上研討交流,，使做班主任的我對班主任工作有了更進一步的認識和提升,。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽,，當然我也參與其中,，并且參與了縣級決賽。我感到了自我需要學習的還有很多很多,，真正明白了"學然后知不足,，教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術機考正開展得如火如荼,，昨日參加機考后,，我不由得為自我電腦信息技術不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個信息技術爆炸的年代,，不懂技術就會被時代淘汰,。這次信息技術學習正好彌補了我的短板。盡管信息技術操作方面不是游刃有余,，但在信息技術有關軟件的認識和使用方面增長了不少知識和技能,。

時光荏苒，半年的學習培訓幾度風雨,、幾度艱辛,、幾度忙碌，但我收獲滿滿,，很難忘也很充實,。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領導給我們搭建了學習和提升的平臺,，感恩張巧霞教師和趙桂花兩位輔導教師的辛苦付出和正確引領，感恩各位組員的全力配合,。

培訓已接近尾聲，那些我以往并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處,。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結3

隨著教育改革的推進和發(fā)展,，要求各級各類學校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍。作為二十一世紀的教師,，既要有高尚的師德風范,，又要有扎實過硬的教學基本功。只有這樣,，才能為社會培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才,。為此，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培養(yǎng)工程”,，要求選拔部分愛崗敬業(yè),，經(jīng)驗豐富，教育教學水平高的教師,，積極帶頭,，指導和培養(yǎng)青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師,，義不容辭承擔起這一任務,。幾年來，我一直指導政治組的高波和范林方兩青年教師,，為了圓滿完成這一任務,，我主要從兩個方面作了大量工作。

1,、利用同一教研組,，又同一辦公室的條件，言傳身教,，經(jīng)常進行探討和交流,。

我聯(lián)系自己幾十年的教學實踐，結合國家和社會的要求,，對她倆重點進行師德師風的培養(yǎng)和教育,。經(jīng)常告誡她們，做人最重要的是人格,，我們政治教師又擔負著育人的重任,，家長期望著我們，社會關注著我們,，一言一行,，一舉一動,，對學生都是一個表率，一個榜樣,。因此,，我們要踏踏實做人，勤勤懇懇教書,，給學生一個良師益友的形象,，教學生學會做人，為他們將來的發(fā)展奠定堅實的基礎,。

2,、利用一切機會，在教學業(yè)務上指導和幫助她們,。

在備課方面,，讓她們明確兩點，既備教材,，又備學生,。我經(jīng)常詢問有關教材和學生學習的情況，她倆也一有時間就向我請教和探討,。我們相互之間也形成了習慣,，共同切磋，共同備課,。

在講課方面,，我把重點放在幫她們找問題，尋毛病上,。每周聽每人一節(jié)課,，并檢查作業(yè)批改，了解學生反饋的情況,，通過一段時間的聽課,，我發(fā)現(xiàn)她倆存在著一些共性問題，如講得多,，練得少,，師生互動做得較差，缺乏對學生學習方法的指導,，學生的積極性不夠高,，興趣不夠濃，因而學習效率較低,。

找到問題后,，我就幫她們分析原因，尋找辦法,。要求上新課之前先聽我的一節(jié)課,，然后在自己的講課中去探索,，去歸納。

辛苦不負有心人,，經(jīng)過兩年多的學習和鍛煉,，她倆在教學中都能獨擋一面，成為我校政治學科的骨干教師,。在此,，我更希望我們的中年教師都積極行動起來，做好青年教師的指導和培養(yǎng)工作,，為他們的`成功提供更好的條件，創(chuàng)造更多的機會,。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結4

到這個學期結束,，我已經(jīng)工作滿三年，三年一節(jié)點,，回首這一學期,，正在經(jīng)歷一種漫長的等待，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā),，每天和天真爛漫的小朋友打交道,，真是很快樂，但同時發(fā)現(xiàn)自己肩上的責任也是很重的,，在不斷的學習和思考中我也有了自己的收獲和感悟：

1,、基本功、青年教師成長的基石

努力練就新教師基本功,，包括課程開發(fā)與實施,、信息技術的應用、教學科研與反思,、教學評價與創(chuàng)新等,，結合體育學科自身特點，從基本功入手,，不斷煉化自己,。

2、磨課,、青年教師成長的捷徑

磨課是基于問題解決的課例研究,，教師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進行多輪的打磨，從而達到教師實踐新課程理念,、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種集學習,、實踐、研究,、合作為一體的校本教研活動,，本學期我既作為新教師,，同時也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開課教學的開展,，對自己的常態(tài)教學和展示教學有了更新的認識,，磨課的過程正是青年教師教學生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,，細細品味,。

3、聽課,、青年教師成長的翅膀

聽課能受到別的教師高超的教學藝術的熏陶,，理論上會大大促進年輕教師的成長。借助“名師工作室”,、“共同體”以及“辦公室”三大平臺,，老教師的這份“寶貴財富”是多年點滴積累而成的，多聽老教師的課,，則是我學習的途徑,。

4、教學反思,、青年教師成長的階梯

每次“名師工作室”,、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后，我都會堅持寫教學反思,，在反思中成長,，不斷提高自己的教學智慧和教學技藝，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師,。

一年的教學,，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足,，然而“堅持就是美麗”,，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號，多篇論文在“體育教學”,、“課程與教學”等省級刊物上發(fā)表,，課余訓練扎實進行，開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課,，漸漸的找到了課堂教學的入口,，相信只要堅持，就一定會成為教育領域的一名出色的“舵手”,。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結5

青年教師充滿青春活力,，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學經(jīng)驗不足,。針對青年教師的這一特點,，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的工作：

一、端正青年教師的職業(yè)認識,。

剛參加工作的老師,，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。

有的好高騖遠,，他們干勁大,，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，是人類靈魂的工程師,，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；一旦碰到困難,，有的自暴自棄,，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎,，太枯燥，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡,。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心,，用自己在工作中的感受,，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力；它平淡,，需要耐得住寂寞,；它清苦，需要擋得住誘惑,。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二,、提高青年教師的教學水平,。

針對語文學科這一學科的特點，我采取了“師徒結對”方式對青年教師加強培養(yǎng),，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程,，使他們不斷進步和提高。

1,、師徒結對：

按學科組計劃,，我先后負責過對青年教師路秀英、李艷華,、李錦秀等的指導,。由于我教學經(jīng)驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時隨地聽課評課,。經(jīng)過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高,。

2,、集體備課：

以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言,，找距離,，說差距，發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高,、共同進步,。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂,。

3,、互相聽課，組織全組人員進行聽課,。

學期一開始首先聽語文組每位教師的課,，做到全組人員心中有數(shù)，有的放矢,；聽課后,，要求他們發(fā)表意見，取長補短,，共同提高,。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示范課，以提高整個語文組教師的授課水平,。

三,、轉(zhuǎn)變青年教師的學習觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,，無論是新教師,，還是老教師都不能墨守陳規(guī)，固步自封,。面對機遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。因此,，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書,，多研究生活,，要求他們不斷總結、思考教學,，探索出適合自己的教學方法,。

在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步,，也很快成長為合格的人民教師,。

以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的2021年青年教師培養(yǎng)個人總結全部內(nèi)容,，可圈可點一直關注學習資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章,，更多內(nèi)容請各位同學持續(xù)關注可圈可點,。