當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021年青年教師培養(yǎng)個人總結(jié),，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下,，希望對你有所幫助,。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)1

1,、強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責(zé)任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力,。

職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學(xué)生,，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者,，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。

陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的'人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家。

教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程,。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時,，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。

2、努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革,。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)理論高,，實踐再實踐,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長。

每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果,。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、參與者,，學(xué)生也不再是被動的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者,。因此,，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

百年大計,，教育為本,；國運(yùn)興衰，系于教育,。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運(yùn),。新課程改革任重而道遠(yuǎn),，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn),。既然選擇附中，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)2

伴隨著料峭的寒冬,，伴隨著新春的鐘聲,，我們20XX———20XX年入職青年教師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲?；厥走@半年來的風(fēng)雨歷程,，我想用三個關(guān)鍵詞來形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩",。

下頭我就逐一盤點半年來的經(jīng)歷與收獲,，與各位同仁共享。

難忘20XX年的七月,，本打算好好過一個屬于自我的簡便的暑假,，卻聽說讓我們青年教師參加培訓(xùn)，并且要培訓(xùn)半年之久,，還要自主研修,，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等,，起初真感覺是在折騰我們青年教師,?？墒菂⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化,。集中培訓(xùn)了三天,，聽了名師的講座，如秦望教師的《共同生活》,，侯建華教師的《如何讓我們的課堂高效》,，王長麗教師的《有效觀評課》，王輝霞教師的《修煉教學(xué)幸福路》,，李艷教師的《幸福的走在這條路上》等,，每位教師的講座對我來講都是一次學(xué)習(xí)，無論是在師德師風(fēng)方面,，還是教育教學(xué)方面亦或是班級管理方應(yīng)對我來說都是一次洗禮,。

八月份，我們團(tuán)體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，先是自主研修,，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見,。這個活動不僅僅使我明白了國家對課程的整體要求,，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教育教學(xué)活動的根本行動指南。在此期間,，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇,，自我也有一種收獲的竊喜。

九月份根據(jù)自我所教學(xué)科寫一節(jié)教學(xué)設(shè)計,，十月份進(jìn)行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示,，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點,，相信給我今后的教學(xué)工作會大有裨益,。異常是十一月份是，同課異構(gòu),、微型課展示,，根據(jù)微課寫案例分析。經(jīng)過這些活動,，我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而促使我不斷提高自我的教學(xué)水平,，提升自我的教材駕馭本事,。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流，經(jīng)過自主研修,，網(wǎng)上研討交流,，使做班主任的我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和提升,。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽,，當(dāng)然我也參與其中,，并且參與了縣級決賽,。我感到了自我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,，真正明白了"學(xué)然后知不足，教然后知困"的深刻內(nèi)涵,。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開展得如火如荼,，昨日參加機(jī)考后，我不由得為自我電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾,。我深深地明白生活在這個信息技術(shù)爆炸的年代,，不懂技術(shù)就會被時代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板,。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余,，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認(rèn)識和使用方面增長了不少知識和技能。

時光荏苒,，半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨,、幾度艱辛、幾度忙碌,，但我收獲滿滿,，很難忘也很充實。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的平臺,，感恩張巧霞教師和趙桂花兩位輔導(dǎo)教師的辛苦付出和正確引領(lǐng),，感恩各位組員的全力配合。

培訓(xùn)已接近尾聲,，那些我以往并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處,。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)3

隨著教育改革的推進(jìn)和發(fā)展，要求各級各類學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,。作為二十一世紀(jì)的教師,，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有扎實過硬的教學(xué)基本功,。只有這樣,，才能為社會培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才。為此,，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培養(yǎng)工程”,，要求選拔部分愛崗敬業(yè)，經(jīng)驗豐富,，教育教學(xué)水平高的教師,，積極帶頭,，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師,，義不容辭承擔(dān)起這一任務(wù),。幾年來，我一直指導(dǎo)政治組的高波和范林方兩青年教師,，為了圓滿完成這一任務(wù),，我主要從兩個方面作了大量工作。

1,、利用同一教研組,，又同一辦公室的條件，言傳身教,，經(jīng)常進(jìn)行探討和交流,。

我聯(lián)系自己幾十年的教學(xué)實踐，結(jié)合國家和社會的要求,，對她倆重點進(jìn)行師德師風(fēng)的培養(yǎng)和教育,。經(jīng)常告誡她們，做人最重要的是人格,，我們政治教師又擔(dān)負(fù)著育人的重任,，家長期望著我們，社會關(guān)注著我們,，一言一行,，一舉一動，對學(xué)生都是一個表率,，一個榜樣,。因此，我們要踏踏實做人,，勤勤懇懇教書,，給學(xué)生一個良師益友的形象，教學(xué)生學(xué)會做人,，為他們將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

2、利用一切機(jī)會,，在教學(xué)業(yè)務(wù)上指導(dǎo)和幫助她們,。

在備課方面，讓她們明確兩點,，既備教材,，又備學(xué)生。我經(jīng)常詢問有關(guān)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，她倆也一有時間就向我請教和探討,。我們相互之間也形成了習(xí)慣,，共同切磋，共同備課,。

在講課方面,，我把重點放在幫她們找問題，尋毛病上,。每周聽每人一節(jié)課,，并檢查作業(yè)批改，了解學(xué)生反饋的情況,，通過一段時間的聽課,，我發(fā)現(xiàn)她倆存在著一些共性問題，如講得多,，練得少，師生互動做得較差,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，學(xué)生的積極性不夠高，興趣不夠濃,，因而學(xué)習(xí)效率較低,。

找到問題后，我就幫她們分析原因,，尋找辦法,。要求上新課之前先聽我的一節(jié)課，然后在自己的講課中去探索,，去歸納,。

辛苦不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和鍛煉,，她倆在教學(xué)中都能獨擋一面,，成為我校政治學(xué)科的骨干教師。在此,，我更希望我們的中年教師都積極行動起來,，做好青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作，為他們的`成功提供更好的條件,，創(chuàng)造更多的機(jī)會,。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)4

到這個學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)工作滿三年,，三年一節(jié)點,，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)歷一種漫長的等待，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā),，每天和天真爛漫的小朋友打交道,，真是很快樂，但同時發(fā)現(xiàn)自己肩上的責(zé)任也是很重的,，在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自己的收獲和感悟：

1,、基本功、青年教師成長的基石

努力練就新教師基本功,，包括課程開發(fā)與實施,、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思,、教學(xué)評價與創(chuàng)新等,，結(jié)合體育學(xué)科自身特點，從基本功入手,，不斷煉化自己,。

2、磨課,、青年教師成長的捷徑

磨課是基于問題解決的課例研究,，教師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨，從而達(dá)到教師實踐新課程理念,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí),、實踐、研究,、合作為一體的校本教研活動,，本學(xué)期我既作為新教師，同時也是“青藍(lán)工程”劉超老師的師傅,，尤其是公開課教學(xué)的開展,，對自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識，磨課的過程正是青年教師教學(xué)生命成長的過程,，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,，細(xì)細(xì)品味。

3,、聽課,、青年教師成長的翅膀

聽課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會大大促進(jìn)年輕教師的成長,。借助“名師工作室”,、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老教師的這份“寶貴財富”是多年點滴積累而成的,，多聽老教師的課,，則是我學(xué)習(xí)的途徑。

4、教學(xué)反思,、青年教師成長的階梯

每次“名師工作室”,、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后，我都會堅持寫教學(xué)反思,，在反思中成長,，不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師,。

一年的教學(xué),，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足,，然而“堅持就是美麗”,，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號，多篇論文在“體育教學(xué)”,、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表,，課余訓(xùn)練扎實進(jìn)行，開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課,，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,，相信只要堅持，就一定會成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”,。

2021年青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)5

青年教師充滿青春活力，知識水平高,，接受新信息的能力強(qiáng),，但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點,，本人就指導(dǎo)青年教師主要做了以下幾個方面的工作：

一,、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識。

剛參加工作的老師,，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗,。

有的好高騖遠(yuǎn)，他們干勁大,，熱情高,，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師,，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足,；一旦碰到困難，有的自暴自棄,，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡,。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心,，用自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力；它平淡,，需要耐得住寂寞,；它清苦，需要擋得住誘惑,。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二,、提高青年教師的教學(xué)水平,。

針對語文學(xué)科這一學(xué)科的特點，我采取了“師徒結(jié)對”方式對青年教師加強(qiáng)培養(yǎng),，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,，通過互相聽課的途徑加強(qiáng)青年教師課堂教學(xué)過程，使他們不斷進(jìn)步和提高,。

1,、師徒結(jié)對：

按學(xué)科組計劃，我先后負(fù)責(zé)過對青年教師路秀英,、李艷華,、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富,，通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時隨地聽課評課。經(jīng)過不懈的努力,，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高,。

2、集體備課：

以本人為備課組長組織語文組教師每周進(jìn)行一次集體備課,，大家暢所欲言,，找距離,，說差距，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點,，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高,、共同進(jìn)步,。同時還隨時隨地進(jìn)行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂,。

3,、互相聽課，組織全組人員進(jìn)行聽課,。

學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課,，做到全組人員心中有數(shù)，有的放矢,；聽課后,，要求他們發(fā)表意見，取長補(bǔ)短,，共同提高,。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課，以提高整個語文組教師的授課水平,。

三,、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對日新月異,、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,，自覺投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此,，我不斷的努力學(xué)習(xí),，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活,，要求他們不斷總結(jié),、思考教學(xué),，探索出適合自己的教學(xué)方法。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下,，青年教師在各方面都取得了長足的進(jìn)步,，也很快成長為合格的人民教師。

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