在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

三國(guó)演義學(xué)生讀書心得 《三國(guó)演義》 讀書心得篇一

——題記

它，記載著一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng);它,，描繪了一段段情節(jié)曲折的歷史;它,，講述了一件件充滿智慧的斗囊……它，就是四大古典小說(shuō)這一的《三國(guó)演義》,。

書中的每一個(gè)人都具有不同的性格,，作者把他們刻畫得淋漓盡致。若你細(xì)細(xì)品味,，準(zhǔn)會(huì)令你置身于混亂的戰(zhàn)爭(zhēng)之中,。就像武藝高強(qiáng)的關(guān)云長(zhǎng)。他深穩(wěn)機(jī)智,，勇猛過人：過五關(guān)斬六將,、古城斬蔡陽(yáng)、溫酒斬華雄,，其武藝能與張飛媲美;他忠心耿耿,，一心為國(guó)。雖身在曹營(yíng)心在漢,，時(shí)時(shí)刻刻無(wú)不掛念著大哥劉備;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，威猛不屈，華佗為他刮骨療傷,，他不是滿臉蒼白,，而是神態(tài)自若，還談笑著與謀士下棋……而在關(guān)羽防守荊州時(shí),，吳國(guó)呂蒙等大將卻利用白衣商人之計(jì)混進(jìn)了關(guān)羽的禁地,。雖然呂蒙混進(jìn)來(lái)后捉住了關(guān)羽勸他投降，但是他卻寧死不降,，甘愿受死……關(guān)羽,，他的確是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的英雄人物!讓我敬佩五體投地。不僅如此,，書中還有更多精彩的人物,，如奸詐陰險(xiǎn)的曹操，魯莽勇猛的張飛,、懦弱無(wú)能的阿斗劉禪,、禮賢下士的劉備……也都是一個(gè)有一個(gè)的特點(diǎn)，人物刻畫得栩栩如生,，這便是此書吸引我的一大原因,。

在書中,，我也敬佩那號(hào)稱“臥龍先生”的諸葛亮，他那過人的機(jī)智,，嫻熟的兵陣,，無(wú)不讓后人嘆為觀止：他大擺八陣圖，七擒孟獲,、六出祁山,、東和孫吳,、收取二川,、北拒曹魏、大擺空城計(jì)……諸葛亮高瞻遠(yuǎn)矚,，深謀遠(yuǎn)慮,，妙計(jì)無(wú)窮，善于隨機(jī)應(yīng)變,，化險(xiǎn)為夷,，不斷地奪取勝利。他簡(jiǎn)直就是智慧的化身,，真讓人羨慕他橫溢的才華,。

三國(guó)——精彩!

三國(guó)——驚心!

三國(guó)演義學(xué)生讀書心得 《三國(guó)演義》 讀書心得篇二

周瑜是一個(gè)足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥,。赤壁之戰(zhàn),，是一場(chǎng)以少勝多的大戰(zhàn)，周瑜率領(lǐng)五萬(wàn)軍隊(duì)大勝曹操八十三萬(wàn)大軍,，堪稱史上神奇之戰(zhàn),，利用火攻戰(zhàn)術(shù)將曹軍殺得抱頭鼠竄。但是周瑜有著嫉賢妒能,、心胸狹隘的致命弱點(diǎn),，總想著除掉諸葛亮。

赤壁大戰(zhàn)期間,，諸葛亮向周瑜獻(xiàn)計(jì),，說(shuō)孫權(quán)猶豫不決，不宜定抗曹大計(jì),。周瑜便去孫權(quán)帳中探究虛實(shí),，果不出孔明所料。周瑜心里暗自納悶,，孔明真神人也,，不可留之，否則必成大患,，何不除其而后快?此后,，一直和魯肅商議殺亮之事,。之后，周瑜要求諸葛亮去劫曹糧,，諸葛亮不從又激怒周瑜,，周瑜殺亮之心愈演愈烈。

群英會(huì)后,，周瑜用一封假書信,，騙過蔣干，使曹操殺了張,、蔡兩位水軍大都督,。周瑜派魯肅前往諸葛亮處，是否諸葛亮識(shí)得瑜計(jì),。果不其然,，諸葛亮早已知之。瑜氣急敗壞,，又思?xì)⒘?，故布置造箭任?wù)，十日造十萬(wàn)支箭,，可諸葛亮答應(yīng)三天便可造好,，諸葛亮草船借箭完成任務(wù)，周瑜治罪之計(jì)只能作罷,。

周瑜要火攻曹操,，只能借助東風(fēng)，無(wú)從下手,，想而吐血成疾,。諸葛亮親自醫(yī)治，說(shuō)能借來(lái)東風(fēng),，周瑜不信,。于是諸葛亮在七星臺(tái)剛祭風(fēng)畢，東南風(fēng)吹起,，周瑜大驚,，命丁、徐二人水,、陸并進(jìn),，前去斬亮，可諸葛亮早已乘船逃回夏口,，瑜又驚又氣,。

因?yàn)橹T葛亮的聰明過人、心胸坦蕩,，使得周瑜妒忌之感倍增,，心胸狹隘,，幾經(jīng)三番要致諸葛亮于死地，最終諸葛亮利用這一特點(diǎn),，三氣周瑜致死,。

生活中，我們不應(yīng)該像周瑜一般,，心胸狹窄,，妒忌別人的優(yōu)秀，眼紅別人的出色,，而是要努力提高自己,，趕超別人，創(chuàng)造佳績(jī),，贏得別人的尊重,，才是王道。

三國(guó)演義學(xué)生讀書心得 《三國(guó)演義》 讀書心得篇三

《三國(guó)演義》是一部名著經(jīng)典,，在羅貫中的筆下，敘訴了一個(gè)又一個(gè)的情節(jié),，塑造出了許多栩栩如生的人物,，在這些人物里，我最佩服義薄云天的關(guān)羽了,。

在桃園三結(jié)義之前,，張飛和劉備認(rèn)識(shí)了關(guān)羽，他說(shuō)的一句話使我感慨萬(wàn)千：“快拿酒來(lái)!別誤了我去投軍!”這說(shuō)明了關(guān)羽是個(gè)有血性的漢子,，愿站起來(lái)為國(guó)家,，為百姓做點(diǎn)事。

在曹操正為華雄而苦惱時(shí),，一個(gè)雄渾的聲音便喊道：“我愿意出去斬下華雄的人頭!”那就是關(guān)羽,。在袁紹看不起關(guān)羽時(shí)，關(guān)羽卻無(wú)所畏懼,，并立下軍令狀,，說(shuō)如果不勝華雄，甘愿被砍頭,。不出所料,，在曹操為關(guān)羽斟上熱酒等待那會(huì)兒，酒還未冷,，關(guān)羽便提著華雄的人頭走了進(jìn)來(lái),。這也是關(guān)羽的“義”。

劉備徐州戰(zhàn)敗之后,，關(guān)羽被困,，曹操看重關(guān)羽,，他馬上派張遼去勸降?？申P(guān)羽是個(gè)有血性的漢子,，寧可頭斷，也不屈服,?？伤麨榱藘晌簧┥仓荒苋倘柝?fù)重,。他的做法也可以說(shuō)是“義”,。雖然曹操給關(guān)羽許多金銀、美女,，關(guān)羽也無(wú)動(dòng)于衷,，全部交給兩位嫂嫂。曹操給他新戰(zhàn)袍,，他也把新袍穿在里面,，仍把劉備送的新袍穿在外面，說(shuō)看到舊袍就仿佛看見兄長(zhǎng)劉備了,。真是個(gè)義氣人士,。

和關(guān)羽相比，呂布就“不義”了,，他貪圖美色,，本是董卓的義子，司徒王允為了保住大漢的江山,，就必須鏟除董卓和呂布,。于是他派出舞女貂禪，讓他們?yōu)轷醵U而爭(zhēng)起來(lái),。最后,，呂布聽從王允，殺死了董卓,。真可稱之為小人,。

如今，人們已對(duì)這個(gè)“義”看得

很輕,，經(jīng)常為一些小利而出賣朋友,、民族、國(guó)家的利益,。我想,，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該講個(gè)義與誠(chéng)信。中國(guó)人一向以誠(chéng)信為本嘛,。一個(gè)人如無(wú)小“義”,，絕難成大氣候。

三國(guó)演義學(xué)生讀書心得 《三國(guó)演義》 讀書心得篇四

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：要擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書,，讀整本書,。為此教學(xué)中我十分重視學(xué)生的閱讀，不僅指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀,，還指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀,。課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學(xué)的自然延伸和必要補(bǔ)充，它使課內(nèi)知識(shí)得以遷移到課外去,。開展課外閱讀,，可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知道的欲望，豐富知識(shí),，開闊視野,，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子。

每學(xué)期初我都結(jié)合閱讀教材,，把一學(xué)期要向?qū)W生推薦的閱讀書目確定下來(lái),，包括讀多少課外書，讀哪些書,，如何安排時(shí)間等列入到教學(xué)計(jì)劃中，有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀水平,，對(duì)于他們身心發(fā)展具有積極作用的課外讀物,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。俗話說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書,，無(wú)論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀,，我們的最終目的都是為寫作所服務(wù)，葉圣陶老先生說(shuō)過：閱讀是吸收,，寫作是傾吐,。

這就告訴我們作文教學(xué)無(wú)法孤立而行，它必須根植于閱讀這一土壤,。在閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練,，兩者相輔相成，才能促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,，才能更有效地提高寫作能力,，所以課外閱讀中也要做到讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)主要分為三步,，第一步是上好書推薦課,，課上或是由老師向?qū)W生推薦書目,，或是由學(xué)生之間彼此推薦自己喜歡的書籍。第二步是好書共讀階段,，在閱讀時(shí)教給學(xué)生一定的閱讀方法,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容選擇相應(yīng)的讀書方法。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生記采蜜本和讀書筆記,，對(duì)于書中優(yōu)美的詞句,，精彩的描寫，生動(dòng)的對(duì)話,，好的開頭和結(jié)尾,，精辟的議論，寫作常識(shí),，以及文章的結(jié)構(gòu)提綱還有名言精句等都記錄到采蜜本上,，以備寫作是運(yùn)用。學(xué)生讀完一篇文章或一本書,，一定有很多感想,，這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把自己讀后的感想也就是讀后感寫在讀書筆記上。這樣大提高了學(xué)生的寫作水平,。

第三步是召開讀書匯報(bào)交流會(huì),。讀書交流會(huì)是學(xué)生讀書成果的一個(gè)展示階段。交流會(huì)上同學(xué)們交流自己的讀書收獲,，以及讀書經(jīng)驗(yàn),，交流會(huì)的召開更加激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。根據(jù)九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期我向?qū)W生推薦了《三國(guó)演義》這部名著進(jìn)行閱讀,，收到了良好的效果,。下面是《三國(guó)演義》讀書匯報(bào)交流會(huì)中的第一節(jié)匯報(bào)課。

三國(guó)演義學(xué)生讀書心得 《三國(guó)演義》 讀書心得篇五

讀三國(guó)已很久了,，但各路英雄,，仍如皓月當(dāng)空，在腦之海中,，波光閃動(dòng),。

如果說(shuō)生物中，基因是有智慧的個(gè)體,，主宰了生存機(jī)器,，如人的行為，那么,，圍繞三國(guó)滋生的文化基因,，也凝結(jié)了人類智慧的結(jié)晶。

文化基因之一是表現(xiàn)在語(yǔ)言中，如成語(yǔ)：萬(wàn)事俱備,，只欠東風(fēng),、舌戰(zhàn)群儒、空城計(jì),、過五關(guān)斬六將等;歇后語(yǔ)：周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打,，一個(gè)愿挨、關(guān)公照鏡子——自覺臉紅,、三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮,、徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)等;三國(guó)的文化基因也已滲透到很多方面，如游戲,。我是名象棋愛好者,，排局是象棋中的一門藝術(shù)，而排局中,，三國(guó)七子譜招法凌厲精悍,，在排局中是一朵綻放異彩之花。而近來(lái)流行的在線象棋游戲中,，以三國(guó)事件為背景,，從桃園結(jié)義開始，到三國(guó)一統(tǒng),，竟有120局的精彩紛呈的闖關(guān)排局,，為這個(gè)游戲增添了更吸引人的樂趣。其實(shí),，何止象棋,，經(jīng)典的華容道游戲，也是出自于三國(guó)的文化基因,。

三國(guó)演義中描述了很多戰(zhàn)役,，講述了上千人的故事，精彩紛呈,。這讓我想到了一個(gè)怪誕的故事，這個(gè)怪誕的故事是這樣的：

異世一常人被俘,，俘之者為一非常人,。非常人暴戾異常，但懷異能,，以一敵百,，無(wú)人能勝之。非常人奴役眾人,，眾人寒餒傷病,，然敢怒不敢言。一日此常人頭昏眼花，饑寒難耐,，遂壯膽諫于非常人曰：尊駕異能無(wú)限,，世上無(wú)人能敵;然若尊駕之左右手互搏，當(dāng)為終極之戰(zhàn),，可否讓吾等一開眼?非常人正自無(wú)聊,，聞之大喜;即刻左右手互搏纏斗，塵煙四起;且愈斗愈烈;須臾非常人一分為二,，仍纏斗不休;然體形亦減五分,。少傾再分為四，體形亦各減一半;未幾再分為八,，直至蹤跡皆不可覓,。

眾人大喜，皆贊常人之功,。既而其世出一英雄,，德滿四海，智服八方;據(jù)正史載錄：共勇當(dāng)萬(wàn)眾,，力可撥山,，后挺身為民除害，勇斗非常人,?？鄳?zhàn)十天十夜，不分勝負(fù),。正當(dāng)力盡之時(shí),，有慧星襲過，為其注異能;英雄遂一擊將非常人打得灰飛煙滅,，換得萬(wàn)世昌平,。

這個(gè)故事怪誕吧!不過，說(shuō)不定,，這個(gè)故事也有一點(diǎn)道理,。我有時(shí)想，文明是不是都是由普普能通的人一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)建的呢?我們雖然是普通人,，難道三國(guó)中的各路豪杰生來(lái)就是英雄?難道我們的后人在寫我們當(dāng)代的光輝事跡時(shí),，人物不是我們中的一員?