無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

中學(xué)教師必讀書目篇一

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書,，深受啟發(fā)，真就是受益匪淺,。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容,。讀完此書，如沐春風(fēng),，豁然開朗,。做教師若不學(xué)孔子乃就是一種缺憾?？鬃硬粌H僅就是我國古代偉大的思想家和政治理論家,，而且就是我國古代的教育家,，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗,，構(gòu)成的博大精深,、獨具風(fēng)采的教育思想，就是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn),。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念,，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法,，從教師修養(yǎng)到教育手段,，構(gòu)成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系,。這就是我們教育工作者,，在教育教學(xué)工作中，取之不盡,、用之不竭的教育思想源泉,。

透過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得在今后生活,、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實守信,、以身作則、像孔子一樣約之以禮,、重視自省,、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教,。像孔子一樣教學(xué)相長,、重視實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念,，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度,，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識,，使學(xué)生得到全面的`發(fā)展。

總之,，孔子的教育思想就是值得我們學(xué)習(xí)的,。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這就是保證我們的教育,，個性就是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。

中學(xué)教師必讀書目篇二

午后手捧一本書,，靜靜地品讀書中的黃金屋,、書中的顏如玉，總會覺得時光流逝的很快很快,，好不愜意,。讀書對不同的人而言有不同的見解，有人說：讀書是一種享受,，我們可以在享受中得到體會,。有人說：讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣,。還有人說：讀書是一種樂趣,，我們可以在享受中得到知識。仁者見仁,，智者見智,，總之，讀書,，給了我許多快樂,。

讀書是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn),，更進(jìn)一步,。一本好書就像老師、家長,，在我們出現(xiàn)紕漏或者錯誤時,，她都會幫助我們指出錯誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn),，是我們?nèi)松闹该鳠?，例如《世上最偉大的促銷員》她教會我在工作途中腳踏實地、堅持不懈的,、充滿信心的做好工作,，幫助自己走向成功。多讀好書，會使我們脫離庸俗,，脫離無知,，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫,。有文化底韻的人,，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì),，只有多讀健康有益的書,，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ),。

讀書更是人類的親密朋友,。我們可以從書籍中品出快樂的味道，品出人生的樂趣,，就像知心好友與你分享他的樂趣,，有時也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂愁,。書,，讓我們體會出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類的瑣事,。在讀書的過程中,，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究，去讀,，去思考,，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂溫故而知新,，還可以把知識點都牢牢地記住,，就像刻在腦海里一樣。

讀一本古典小說,，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治,、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味,。

讀書，讓我學(xué)到許多的道知識,，為人處事,、個人修為、歷史政治,、科學(xué)奇觀等等?，F(xiàn)在，我已參加工作，工作之余,，我會捧上畢淑敏,、郭敬明、泰戈爾等這些文人墨客的書慢慢的欣賞,。

書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉。我從書中找到了我的黃金屋那就是快樂,。朋友,，你找到了什么呢?

中學(xué)教師必讀書目篇三

《三國演義》是我國的四大名著之一，這一長篇巨著的作者是羅貫中,，他從劉備,、關(guān)羽、張飛三人從桃園結(jié)義開始,，以三國時期魏,、蜀、吳三個統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭為主要內(nèi)容,，講述了東漢末年至?xí)x朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列的戰(zhàn)爭故事,。

1.{過五關(guān)，斬六將}關(guān)羽打聽到劉備的消息后,，決定去河北尋找劉備,，他帶上嫂嫂，殺死了東嶺關(guān)的孔秀,、洛陽的韓福,、泥水關(guān)的卞喜、滎陽的王植以及曹操的大將蔡陽,。

上面這一則故事寫出了關(guān)羽重情重義,，不論曹操對他有多好可以，也不忘記劉備的恩情,，決心找劉備,。是啊，我們在日常生活也要重情重義,，畢竟重情義可以交到朋友,，朋友是非常重要的，畢竟眾人拾柴火焰高,，三個臭皮匠賽過諸葛亮,。

2.[黃蓋巧使苦肉計。曹操打到江東后,，連吃敗仗,，便想出讓蔡氏兄弟當(dāng)間諜，結(jié)果，黃蓋使用苦肉計,，讓曹操83萬大軍,，全軍覆沒。

上面這一則故事,，主要寫了黃蓋不顧個人的安危,，為了擊退曹操，舍棄自己的身體,，來打退曹操,，這個故事讓我想到課本《天鵝的故事》，其中天鵝也是不顧自己的安危,，為了破冰讓自己和其他天鵝吃上食物-魚兒,，讓自己的身體受傷了，其實在我們生活中也要向他們學(xué)習(xí),，做事一定要為他人著想,，不能只想自己，否則你的路會越走越窄的,。

上面這兩則故事是我在三國里最喜歡的,，通過閱讀《三國演義》，我相信只要經(jīng)過我們后天的努力,，任何事情都可以找到解決的辦法,。每個人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實實,，仔仔細(xì)細(xì)地走好過程中的每一段路,，相信成功一定會不遠(yuǎn)的，最后通過不斷的努力和追求,，你的人生永遠(yuǎn)會被一片爛燦的陽光所照亮,。

中學(xué)教師必讀書目篇四

書，古往今來一直伴隨著人類,，也影響著人類,。古人對書也情有獨鐘，出現(xiàn)了不少有關(guān)書的名言,，書不僅是生活,，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉,、讀書可以改變命運(yùn),、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話等種種此類名言,。我愛讀書,，癡狂于書，書就是我的靈魂,。

無可否認(rèn),，離開書我們活得就很不現(xiàn)實。簡單的例子,，教科書就是直接的材料,。沒有了書籍我們無法獲得學(xué)習(xí)的能力。自然而然地就聯(lián)想到孔子當(dāng)年僅憑一張嘴就教育出72賢人,，但一個時代能有幾個孔子,。我想每個人手邊的書都不會太少，可究竟讀什么樣的書才是關(guān)鍵,。其實自己也是在生活的點滴中形成一些算不得高明的見解,，其中也有來自老師家長的建議。

我覺得讀書都是首先從興趣出發(fā)的,，而觸發(fā)自己產(chǎn)生驚奇心理的往往是課堂中提到的新鮮事物,、書本中的一知半解、或是自己生活中靈感的火花;接著通過各種手段,，比如上網(wǎng)或是查找相關(guān)的書籍,，獲取自己所需的的信息，就像連鎖反應(yīng)一樣觸發(fā)下一個聯(lián)想點,。讀書幾乎沒有什么捷徑,，最好的辦法就是讀公認(rèn)的好書。這非但不是浪費(fèi)時間,，相反我覺得有些東西可以作為一種常識為人們所接受,，進(jìn)而提高自己的文化素養(yǎng)。

我始終相信書是我的精神食糧,。心情不好的時候,，書就象你的心理專家，把心中的一切煩惱與她分享,，你會發(fā)現(xiàn)生活是多么美好;當(dāng)心中充滿著罪感的時候,，讀書可以凈化你的心靈，使你從罪惡走向善良;當(dāng)你在學(xué)習(xí)生涯中失去信心,，讀書,，讀好書可以讓你振奮，可以改變你的命運(yùn),。

讀好書是人類孜孜不倦的追求,，而好讀書并不是每個夢寐以求的人都能做到的, 書籍是人類靈魂的彼岸,讀書是擺脫蒙昧的金毯。讀書可以升華你的靈魂,。人類之所以從蠻夷走向文明,，文字的作用是功不可沒的,，而書就是文字的組合和再創(chuàng)造。這其中閃爍的智慧自不消說,，單是這淡淡的書香就能滌蕩人的心靈,。古人讀書必先焚香凈手，足見對書的虔誠,。于是,，這種美妙的感覺透過幾近零距離的紙告訴我：讀書應(yīng)該是人的一種習(xí)慣。

中學(xué)教師必讀書目篇五

俗話說"一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰",、"知識就是力量"，其實在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,，當(dāng)我初為教師時,，為走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都透過《小學(xué)語文教師》獲得,，因此我一次次走近它,。

有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強(qiáng)，資料實在,，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫忙,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",，從大語文的角度,，精選報刊精華，為我們及時地帶給各方面的教育信息,，也打開我們的教育視野,。此外,，"園丁故事",、"封面人物"，不僅僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為"人"的尊重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)語文教師》為我解決燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點"……

"一分耕耘,，一分收獲",，我一向堅信多讀一些好書，必須會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)語文教師》也必須將與我攜手同行,，共同成長,，共創(chuàng)未來!

中學(xué)教師必讀書目篇六

教育是一種智慧，需要教師運(yùn)用自己所有的力量為學(xué)生提供進(jìn)步的機(jī)會與空間。最近拜讀了林崇德教授的《教育的智慧——寫給中小學(xué)教師》一書,，這本書是寫給教師的,，閱讀之后，不由感到很感動,，也明白了作者對教育的執(zhí)著與情感,，對基礎(chǔ)教育的了解與重視。作者是充滿智慧的,，以自己的智慧向讀者展現(xiàn)了教師在教育中智慧的體現(xiàn),，使人受益匪淺。

第一次看到《教育的智慧——寫給中小學(xué)教師》這本書,，就有著一種特別的感覺,，墨綠色的書名點綴著乳白色的封面，簡單,、干凈，不摻差任何別的東西,，給人一種寧靜,，而封底上三句平實而樸素的話語：我們從事同一個職業(yè)，教育學(xué)生;我們熱愛同一個事業(yè),，塑造靈魂;我們擁有同一個心愿,，當(dāng)好人師。讓人震撼,，熱血沸騰!確實,，這就像教師的職業(yè)，簡單卻充滿生命力,，這就像教師的智慧,，理智而又有大愛!

這本書是寫給教師的，諸如《教育漫話》,、《給教師的建議》等,。初讀之，“教育的智慧”使人感動,，感動在作者提供的基礎(chǔ)教育“操作指南”如此實在,，感動在作者對中國基礎(chǔ)教育強(qiáng)烈而持久的特殊情節(jié)，感動在先生“豁達(dá)”,、“勤奮”的學(xué)者風(fēng)范;反復(fù)翻閱這本書,，再次咀嚼作者流暢而充滿智慧的文字，我感到手中的書越來越重,。因為書中的每一個文字都凝聚了一個有良知的教育者對中國教育的反思與探索,。

為什么《教育的智慧》有如此大的“威力”呢?這是由此書的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和鮮明特色所決定的。一是立足研究,，求實創(chuàng)新,，科學(xué)性強(qiáng),。這部書以作者主持完成的多項國家級或部委級科研項目為立足點，綜合反映了“七五”,、“八五”,、“九五”國家重點項目的研究成果，客觀分析了在實踐中和實驗中的第一手材料,，提出了教師在以“創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育”中的具體做法,。可以說,，這是心理學(xué)研究對學(xué)校教育實踐的一個重要貢獻(xiàn),。二是內(nèi)容新穎，系統(tǒng)全面,，富有真知灼見,。《教育的智慧》一書從教師職業(yè)的價值,、教師的素質(zhì),、學(xué)生的特點、智育與德育,、建構(gòu)各種學(xué)科能力,、探索德育中品德形成的機(jī)制、班主任工作,、非智力因素的培養(yǎng),、做學(xué)生的保健醫(yī)、全面發(fā)展和學(xué)有特色以及投入到教育科研中去等諸多方面,，向我們展示了新世紀(jì)教師的必備素質(zhì),。三是深入淺出，有的放矢,，可操作性強(qiáng),。書中，作者對教師成長與發(fā)展的熱點問題,，以創(chuàng)新的意識,、嚴(yán)密的邏輯、源于教改實踐的科學(xué)性,，以及生動流暢的文筆,，通俗易懂的事例，理論與實際相結(jié)合,，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的高度上,，對此進(jìn)行了詳細(xì)討論，回答了教師們普遍關(guān)心的許多重要問題。

我們常常說,，教育需要智慧,。何謂智慧?如果說教育的智慧之源來自于可教的信念，那么,，教師智慧的表現(xiàn)則主要靠自身的品格和才學(xué)去影響學(xué)生,。因此，我覺得教育的智慧實際上就是教師的智慧,，而做一個有智慧的老師,，首先得擁有師德師魂，要敬業(yè)愛崗,、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表,。正如林教授在書中所講到,，如果沒有愛：就沒有教育;失去了對學(xué)生的愛，教師也就失去了人生的樂趣,。因此,，做一名有智慧的教師，首先應(yīng)該把整個心靈給學(xué)生并堅持一視同仁,，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學(xué)生,，以感染他們,、改變他們,、教育他們、造就他們,。

除了這種大愛,，我也特別認(rèn)同書中所提到的教師教育觀——我的學(xué)生一定能成才。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該有這樣的自信：“我一定能教好學(xué)生;我的學(xué)生一定會進(jìn)步,，會成才,。”這也是教師正確的教育觀念,，只有有這樣的教育信念,，才能支撐我們?nèi)タ朔磺欣щy，堅持不懈地鼓勵學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的信心,，爭取學(xué)習(xí)的成功,。

在教育中，教師是教育的主導(dǎo),，學(xué)生是教育的主體,，教師要充分運(yùn)用自己各方面的知識以及教育的智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生獲得發(fā)展,。同時教師要了解學(xué)生的心理特征以及心理意向,，明白學(xué)生需要的是什么，要怎樣才能更容易使學(xué)生接受所學(xué),。在教育中,，教師既要關(guān)注總體，又要關(guān)注個體,，要保證學(xué)生在大方面的一致性,，同時關(guān)注個別學(xué)生，做到因材施教,，是每個學(xué)生獲得適合自己發(fā)展,。關(guān)注學(xué)困生，了解其發(fā)展的困難及原因,，并積極促進(jìn)其進(jìn)步,，使之能獲得適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

教育家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，我們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生與賞識學(xué)生,。美國著名的心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望,。”是呀,，學(xué)生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求，他們比大人更希望得到他人的信任與賞識,。沒有愛就沒有賞識,，沒有賞識就沒有教育。賞識可以改變甚至影響人的一生,。不是好孩子需要賞識,，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞,。

拿著這本書,，慢慢回味，咀嚼,，其實教育的智慧就是教師的智慧,。他需要教師的因材施教,，需要教師廣博的知識，更需要教師的師德去感染,、去熏陶每一個學(xué)生,。因此作為教師，惟有通過不斷的學(xué)習(xí)和持續(xù)的努力才能領(lǐng)悟到教育智慧的真諦,，才能了望到靈魂工程師高遠(yuǎn)而曠達(dá)的人生境界,。《教育的智慧》,，教師的智慧,，智慧的老師。