“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

寒假社會調查實踐報告 暑假社會調查研究報告篇一

社會主義建設新時期,，高等院校學生已不再處于被動的局面，而老師也逐漸失去了“聞道有先后”的優(yōu)勢,，“師道尊嚴”的傳統(tǒng)亦漸漸淡去,，“學生沒了敬畏感，老師少了神圣感”,，這充分說明了高校師生已走向冷漠化,。從問卷調查分析：當代高校師生關系呈現(xiàn)如下特點：

1、師生交往少,，關系逐漸冷漠化,。調查結果顯示，95%的大學生贊同高校師生已漸行漸遠的觀點,，與此同時,，90%的學生認為當前師生交往存在冷漠化,，功利化的特點，更有甚者,，主張師生間沒有必要交往的同學比例高達6%,。師生除教學交流外，各自行色匆匆,，哪怕見面很多人也會因人而異地打招呼,，而即使是上課，教師與學生相隔一個講臺,，也似乎隔了一個鴻溝,，他們僅僅是認識的人，而不是親密的人,。

2,、師生感情溝通渠道減少，感情交流動力減弱,。根據(jù)調查問卷,，師生交往中，傾向于短信,、郵件交流的學生占到85%，70%的學生與專業(yè)老師接觸最,。而除上課,，80%的學生課后與老師的接觸幾乎為0.87%的學生只會在受到懲罰或者是遇到學習上的困難時才會主動和老師交流。這說明當前的師生關系越來越趨向于單一化,，從某種程度來講,，就是一種純粹的工作關系。

3,、師生互信程度低,，學生偏于消極逆反。大部分學生對大學老師的期待比較高,，調查結果顯示,，一半以上的學生希望和老師在課堂上是師生，平時是朋友,，能夠相互理解,，相互支持，希望老師能夠從“師道尊嚴”的傳統(tǒng)束縛中解脫,，向亦師亦友型的關系轉變,。他們心目中理想的老師是有“淵博學識，文雅舉止,，幽默風趣,，人格高尚，熱愛學生，尊重學生”等諸多素質的,，有的同學在未進大學前就為自己勾勒了心中理想的大學,，心中理想的大學老師。然而,，理想與現(xiàn)實的差距,，對象牙塔過多的憧憬與設計，與學生心目中的“理想王國”,、“自由國度”叛若鴻溝,，大學生們往往因此產(chǎn)生過多的消極逆反情緒。

高校師生關系中的工作,、心理,、個人、道德關系有融洽的一面,，又有矛盾沖突的一面,。近年來，由于受市場經(jīng)濟的影響和信息浪潮的沖擊,，高校師生關系間的矛盾,、沖突頻頻發(fā)生，隨著社會主義現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展,，和諧的高校校園的創(chuàng)建已成為和諧社會建設中的一項舉足輕重的任務,。為此，新時期,，要促進人與自然的和諧共處,，也要引導高校師生關系和諧發(fā)展。經(jīng)初步統(tǒng)計分析,，目前,，引起師生關系緊張的因素主要有如下幾點：

1、師生間缺乏必要的交流,。究其原因,，一是由于高校教育和教學任務的繁瑣，教師對學生的了解和學生對教師的了解,，已在時間和空間上缺乏充分的條件,。走馬燈式更換的教師，流水似輪轉的學生,，師生之間相互認識,、相互溝通的機會是非常有限的。而且,，大部分公共理論課采取多班合上的“大課”制,，教師因上大課到學期末也叫不上學生的名字,，更談不上了解學生的家庭、學習,、思想,、智力與個性等；二是收取高額學費使人情味淡化,；三是學生的實用觀念和功利性強,，四是教師過重的教學工作和科研任務，出現(xiàn)教師職業(yè)情感冷漠,，師生間溝通有障礙,。常言說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。師生雙方只有彼此充分認識和理解,，才能實施有效教育與教學活動。

2,、當代大學生自我意識的覺醒和獨立個性的發(fā)展,。對于一個人來說，上大學不僅是年齡的增長,，更是對其地位的肯定,。在大學生的眼中，老師的地位也隨著時代的發(fā)展而悄悄發(fā)生了變化,，大學生已經(jīng)消除了中小學時對老師的依附,，敬畏的心理，是師生關系也從而變得疏遠,。

3,、學生對老師的期望值與老師的知識儲備和人格魅力的差距,。大學生對高校老師的期望值普遍偏高,，但“金無足赤，人無完人”,，老師畢竟不都是學生心中理想的神話,，老師的知識儲備，人格素養(yǎng)畢竟有所缺陷,。

實踐證明,，良好的高校師生關系是營造民主、平等的大學氛圍的基礎,，有利于樹立良好的學風,，教風，引導學生“親其師,，信其道”,，形成正確的世界觀,，人生觀，價值觀,，對高校學生創(chuàng)造力的發(fā)揮更有不可估量的作用,。因此，加強和改善高校師生關系是當前高校發(fā)展過程中亟待解決的問題,。為此,，我們有如下建議：

（一）學校方面

1、學校要全面樹立學生主體觀,，做好育人工作,。教育部部長周濟曾指出，教育要以育人為本,，以學生為主體,，從根本上調動學生的學習積極性。教育教學本質上是學生在教師指導下構建自身素質結構的一種特殊的培養(yǎng)人的社會實踐活動,，知識最終是學生自己學會的,，做人最終要學生自己去做，問題最終要學生自己去處理,，這就決定了學生在學校的主體地位,。因此，全面的學生觀要以學生為本,，把立足點放到學生全面發(fā)展的軌道上,，做好改善師生關系的各項工作。

2,、為師生交流創(chuàng)造平臺,。學校要利用多種途徑，開展形式多樣的文體與實踐活動,，如暑期社會實踐活動,、論文報告會、創(chuàng)業(yè)大賽等,，使學生在活動中學會自我管理,、自我教育和服務，學校要求教師盡可能地參加學生活動,，如設立實踐指導教師,，師生同臺演出，教師下學生寢室了解生活,、思想現(xiàn)狀,，及時解決困惑，增加交往頻率,，使師生關系在和諧,、團結,、共勉的氛圍得到升華。

3,、加強校園心理咨詢和治療工作,。加強校園心理咨詢和治療的工作意義重大，勢在必行,。事實上,，不只是大學生中不少人有心理問題，存在人際交往障礙,，就連高校教師中的一些人也存在某些心理疾病,。這是一個不容回避的問題。學校,、老師和學生都要正確認識師生中存在的心理疾病,，重視心理治療的作用。要形成校園和師生個人對心理咨詢與治療的認同氛圍,，使當事人主動接受心理治療,，消除危害良好的人際關系的心理因素，促進師生關系的和諧發(fā)展,。

（二）教師方面

1,、增強教師自身的人格魅力。大教育家夸美紐斯說過：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生”,，所謂的榜樣源自教師的人格魅力，而教師的人格魅力包含了教師淵博的學識和教書育人的能力,，它是吸引學生力量的主要源泉,。教師是對學生身心發(fā)展施加特殊影響的人，這必然要求教師在人格,、品行等方面具有更強的吸引力,、影響力和權威性。教師要真正成為一名充滿人格魅力的人師,。通過自身對事業(yè)的忠誠和執(zhí)著的追求,，通過對學生的信任和寬容,，善于挖掘學生的情商,，用善良和慈愛溫暖著每一位學生，這些優(yōu)良品質會使學生的性格受到各方面良好的影響,，也有利于學生健康心理的形成,，易于營造和諧融洽的師生關系氛圍。

2,、創(chuàng)建平等的,、使學生敢于質疑的教學氛圍,。江澤民同志為此提出：“每一個學校都要保護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,，幫助學生自主學習,、獨立思考，保護學生的探索精神,、創(chuàng)新思維,，營造崇尚知識、追求真理的氛圍,，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境”,。因此，要建立一種師生間的合作伙伴關系,，表現(xiàn)在課堂上就是教師要與學生推心置腹地交流學習體會,，歡迎學生在課堂上的直面挑戰(zhàn)，滿懷熱情地培養(yǎng)學生的質疑精神,，并引導多種觀點交鋒,，給學生質疑的權利，激勵他們敢想,、敢說,、敢質疑、敢創(chuàng)新,，點燃學生智慧的火花,，使師生關系達到的境界，達到師生情感的最大優(yōu)化效果,。只有這樣,，才能創(chuàng)造平等、輕松和無拘無束的良好課堂氛圍,。

3,、教師要公平、公正地對待每一位學生,。美國心理學家威譜詹姆斯曾說：“人性最深刻的原則就是希望對自己加以賞識,。”因此,，教師在學生成績的評定,、各類評優(yōu)評先及學生入黨問題上要堅持公平、公正原則,，客觀,、全面地予以評價，讓學生體驗成功與公平,，激勵學生健康成長成才,，為全面,、自由、個性的發(fā)展創(chuàng)建一個良好的和諧的氛圍,，使之成為教師獲得學生信任的主渠道,，同時利于平等、民主,、合作的師生關系的建構,，從而實現(xiàn)素質教育的最終目標。

（三）社會方面

隨著市場經(jīng)濟體制的初步建立,，大學生的社會意識加強,，他們已不再滿足于僅從課堂上學到的知識，而是更希望直觀地認識社會,、煅煉自己,，以便更快地適應社會。于是各種社團如雨后春筍般涌現(xiàn)出來,，兼職,、打工……大學校園成為知識輸入與輸出的大系統(tǒng)。面對這一新形勢,，再采取封閉的態(tài)度顯然是不明智的,，這就給教師工作提出了挑戰(zhàn)。教師不僅要面向社會,，而且要面向學生,，建立以知識傳授為媒介，以學術追求為內容,，以心理交融為基礎的良好的師生關系,。同時，社會也要給予學校一定的配合,，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。社會人為劃分的冷、熱門專業(yè),，對所謂的冷門專業(yè)學生造成心理壓力,，使所謂的熱門專業(yè)學生盲目樂觀，使他們不能正確地認識自己,，這也給師生關系帶來了困難,。

總之，高校師生關系是一個敏感而永恒的話題,，時代召喚人與自然的可持續(xù)發(fā)展,，更呼吁高校師生的和諧,、只有正確地引導高校師生關系,，努力地營造良好的校園氛圍,，積極地激發(fā)學生的創(chuàng)造力，才能真正為社會主義現(xiàn)代化作出貢獻,！

寒假社會調查實踐報告 暑假社會調查研究報告篇二

身為一名大三的學生,，我們是該為自己今后的人生道路作一個系統(tǒng)的規(guī)劃了。為此,，今年寒假期間,，我對一家世界500強企業(yè)的上層管理者作了一次訪問，也對目前大學生的就業(yè)狀況進行了考察和研究,，并對自己畢業(yè)后的方向更加明確,。

對于非名校的本科生來說，本科的文憑并沒有優(yōu)勢,，出于一個高不曾低不就的尷尬地帶,，因此很多成績良好又肯吃苦的學生們選擇了考研，還有一部分家庭條件好的,，但又怕吃苦的學生選擇了出國讀研,，而我的選擇是就業(yè)。

我對企業(yè)的高層作了一次訪問,，雖然沒有那么正式,，也不可能很細致，但至少有了一些大致的了解,。我的第一個問題就是現(xiàn)在的企業(yè)需要什么樣的人才,？得到的回答很簡單，就是通用人才,。我說是否就是可塑性強的,，得到的回答很明確，就是這類人才,。通俗一點說就是聽話的,。受訪的高層繼續(xù)說了，企業(yè)需要一些基礎好的,，一個月可以上手的,，并且擅于與人合作的人才。接著我又問了一些關于門檻和本科生,，研究生和海龜之間優(yōu)先權的問題,，得到的答案讓我很是驚訝。門檻不是問題,，僅僅是本科生就可以,，只是需要相對合適的專業(yè)而已。關于優(yōu)先權的問題，這位leader很明確地說是本科生,。對于國外讀研的海龜,，企業(yè)的回答是除非有特長否則不要。這些也只是待遇問題,，因為企業(yè)也要考慮培養(yǎng)成本,。而企業(yè)對于研究生，包括海龜認為的他們可以起點比別人高一些和薪水高一些的想法是過于理想化的?，F(xiàn)在的海龜回到中國工資并不高,，通常他們根本不了解國內的行情，而且眼高手低,，企業(yè)并不喜歡這樣的人才,。企業(yè)需要動手能力強肯干又聽話的人才，因此我更加明確了目標,，先有飯碗再求發(fā)展,。

作了這次訪問之后，我又通過網(wǎng)絡,，找到了作文網(wǎng)上關于xx年大學生就業(yè)狀況和xx年就業(yè)前景的分析,。近兩年，受到金融危機的影響,，經(jīng)濟形勢很不好,，加上畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長，就業(yè)情況不是很好,。但是我認為這些分析和調查對我們學生來說只能作為參考,。要針對我們自己的專業(yè)來看，就業(yè)率高了不代表我們畢業(yè)了就能百分百找到好工作,，就業(yè)率低了也不代表我們畢業(yè)就失業(yè),。通過這些刺眼的數(shù)據(jù)，我們只能感嘆就業(yè)形勢不容樂觀,，同時也只能咬緊牙關繼續(xù)努力,。20xx寒假社會實踐調查報告：大學生就業(yè)狀況調查20xx寒假社會實踐調查報告：大學生就業(yè)狀況調查。

寫的再全面的職業(yè)規(guī)劃不如腳踏實地地刻苦奮斗來不斷完善自己,，爭取找到適合自己并且自己也適合對方的職業(yè),。

近年來，我國高等教育不斷進行改革,，高等教育加快了從 精英化 向 大眾化 轉變的步伐,，高校大學生數(shù)量迅速增加，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),。08年全球金融危機,，對世界各國經(jīng)濟造成重大影響,，我國經(jīng)濟也遭受其影響，就業(yè)市場更是雪上加霜,，給09屆畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力,，大學生就業(yè)形勢更加不容樂觀。通過本次實踐調查,，我們進一步了解分析了金融危機下大學生就業(yè)狀況以及大學生為就業(yè)所需要提高的素質能力和就業(yè)工作指導,，尋求緩解大學生就業(yè)壓力的途徑,。

受國際金融危機影響,，加上國內本身的結構性問題，09年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻,。09年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變,；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業(yè)的問題,，導致農村失業(yè)問題加重,；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時,，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。

時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識,，我們組織了此項調查,，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù),，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備,，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質。

本次調查采用問卷調查的方法,，進行抽樣調查,，預計完成500份問卷，回收了488份,，其中合格482份,，合格率為96.4%。樣本中男,、女分別占38%和62%,。文科生123人,，理科生183人，工科生116人,，其他音,、體、美學生60人,。對此次調查收集的數(shù)據(jù),，運用spss軟件對數(shù)據(jù)進行分析。

1,、金融危機下大學生認為就業(yè)形勢更加嚴峻,，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀

對于當前的就業(yè)形勢，82.37%的大學生認為形勢嚴峻,；而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上,，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%,；在問及求職中最困擾的因素時,，7.93%認為學校就業(yè)指導不夠；16.76%認為信息量少,；21.91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解,；10.30%認為能力不足；8.99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮,；16.52%認為求職方法技巧欠缺,；16.27%認為對社會缺乏了解。

2,、大學生在提升自身素質上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉向相關工作經(jīng)驗或實習

大學生對于自身所欠缺的素質,，9.75%選擇基本解決問題的能力；13.07%選擇溝通協(xié)調能力,；13.28%選擇承受壓力,、克服困難的能力；30.08%選擇相關工作經(jīng)驗或實習經(jīng)驗,；22.2%選擇專業(yè)知識和技能,。面對名牌高校的畢業(yè)生，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理,，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何,？大多數(shù)大學生認為有壓力，占72.2%,。

3,、被調查的大學生認為自身周圍的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低

在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上,，46.47%認為就業(yè)率在50%以下,；24.9%認為就業(yè)率在50%-70%,；6.22%認為就業(yè)率在70%-90%。大學生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低,，形勢不是很樂觀,，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實上據(jù)調查來看09年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%,，與去年同比基本持平,。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67.43%選擇800-1500元,；23.03%選擇1501-20xx元,；選擇20xx元

以上的占9.13%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001-2500之間,，5.39%認為求職薪酬在1001-1500之間,；23.65%認為在1501-20xx之間,；24.90%認為在20xx-2500之間,；28.42%認為在2501-4000之間；認為求在4001以上的,，占17.64%,。

1、大學生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門,，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市,，總體趨向穩(wěn)定

大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.74%,，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%,、14.35%；6.96%的會自主創(chuàng)業(yè),。20xx寒假社會實踐調查報告：大學生就業(yè)狀況調查

1,、20xx年中學生消費調查報告（兩篇）

2、關于大學生誠信狀況的調查報告

3,、20xx最新交通事故調查報告

4,、20xx年空氣污染調查報告2篇

5、農村計劃生育工作調查報告

6,、關于高中生消費狀況的調查報告

7,、20xx年大學生兼職調查報告

8、關于環(huán)?，F(xiàn)狀的調查報告

昨天（25日）,，北京大學公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學生求職與就業(yè)狀況的調查報告。對全國11所普通大學進行的問卷調查顯示,，截至7月底,，畢業(yè)生就業(yè)率（"已簽約"和"已有意向但沒有簽約"）達62.07%,；普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。

據(jù)介紹,，該所已連續(xù)兩年對大學生就業(yè)情況進行了調查,。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調查對象,。20xx關于大學生就業(yè)的社會調查報告

男女生就業(yè)差距在縮小

【調查】男性畢業(yè)生的"已簽約"和"已有意向但沒有簽約"的比例為52.14%,，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點,，相比去年14個百分點的差距有所縮小,。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致,，都主要集中在1000元—3000元,。

【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導向性的增強,，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在,，但程度已大為減輕。此外,，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關,。

研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出

【調查】大專畢業(yè)生"已簽約"和"已有意向但沒有簽約"的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%,，碩士研究生為66.66%,。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預期薪酬定位在1000元—xx元，僅有19.77%和25.31%的調查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預期,；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于xx元—3000元,，為54.12%。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，普通大學的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出,。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生,、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系,。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,，實質上凸現(xiàn)的是大學生就業(yè)質量的問題。20xx寒假社會實踐調查報告：大學生就業(yè)狀況調查各類報告,。

大學生對政策知曉率低

【調查】在涉及如何解決大學生就業(yè)難題時,，有21.62％的學生將政府的相關政策支持視為"解決就業(yè)問題的有效方法"。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低,，例如,，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時,，分別有11.18%和51.62%的學生表示"不了解"和"不太了解"。

【解讀】北大公共政策研究所認為,，政策的宣傳力度有待提高,。

表達能力欠缺成求職難題

【調查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn),，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%,，比去年的調查數(shù)據(jù)高出近5個百分點,，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力,。

【解讀】北大公共政策研究所認為,，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在,。建議大學生從基本做起,，累積實力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干,。

大學盲目求全無助就業(yè)

【調查】在學校的分類考察中,，專業(yè)性較強的學校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校,，如中國計量學院的就業(yè)率達到了85.89%,，高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,，分別不明顯,，特色不鮮明。從所調查的11所高校來看,，盡管其學校名稱有很顯著的學科特色,，但在專業(yè)設置方面卻嚴重趨同，基本上都設置了經(jīng)濟學,、文學,、法學和管理學專業(yè)。層次定位的混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性大學,、本專科院校,、高等職業(yè)技術學院之間的分工不清,，互相串崗,。在學校總體資源有限的情況下,，如果大學盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質的教育資源,，也不利于學生就業(yè)。

寒假社會調查實踐報告 暑假社會調查研究報告篇三

短暫的社會實踐調查報告期間讓自己經(jīng)歷了許多學校中沒有的事,，學會了學校所不能夠交給我們的能力,，真的是受益匪淺。

回到家之后爸爸看我沒有什么事情做就希望我去飯店打工,，雖然爸爸給出了不低的工資,，但我并不想早出晚歸，想好好在家休息,。轉念一想,，不妨去飯店搞個社會調查，調查一下像飯店這種餐飲服務行業(yè)在招聘的時候對應聘人員的要求,。

雖然飯店比不上那種大型國有企業(yè)或者是外企需要很高的文聘,，但在招聘的時候也是很小心謹慎，對來應聘的人員也是有很多要求的,。飯店主要招聘的有以下職位：經(jīng)理,，收銀員，服務員,，接待員,，廚師長，廚師,，傳菜員,，采購人員。對這些職位的共同要求是人品與工作態(tài)度,。因為這些職位之間都是環(huán)環(huán)相扣的關系,，其中一個環(huán)節(jié)出了問題就會影響到下一個人的工作，甚至會導致整個工作鏈癱瘓掉,，進而影響到整個飯店的運營狀況,。

在這些職位中，對經(jīng)理的要求比較高,。需要這個人具有很強的責任心,，能夠擔負起整個團隊的責任，為自己的工作負責,。還要有較強的團隊意識和凝聚力,，能夠很好的處理同事之間的關系和矛盾。最重要的一點是要有很強的應變能力，在面對一些突發(fā)狀況時能夠進行很好的處理,。外表最起碼也是五官端正,，在學歷方面要求大專以上，主要還是看個人的整體能力,。像這些能力是老師教不了的,，都是要通過自己平時的經(jīng)驗積累出來的。

像收銀員,，服務員,，傳菜員這些職位則要求工作人員服務態(tài)度一定要好，工作勤懇,，吃苦耐勞,，不偷工減料。特別是收銀員工作一定要認真,，否則收到假錢或者算錯帳就會給飯店帶來一定的經(jīng)濟損失,。這些就需要通過試用期來檢驗這些應聘人員。需要強調的是試用期一定要有,，這是考察應聘人員是否合格,，是否適合這個職位的重要時期，有時也需要出一些問題特意考察他們,。相關負責人告訴我說,，曾經(jīng)兩名男服務員在飯店大打出手，給他們帶來了經(jīng)濟損失和不好的影響,。所以試用期是非常有必要的,。在學歷方面要求高中以上，當然最主要還是人品與工作經(jīng)驗,。

廚師則需要有等級廚師證,，這是很有必要的。當然工作態(tài)度要認真,，不偷工減料，在操作間衛(wèi)生問題一定要有保證,。廚師長的能力就稍微要求高一點,，要有領導能力，能讓自己的下屬信服,。

采購員其實是一個很重要的位置,。要求誠實，不在采購的過程中收取回扣,，不與販賣商勾結,，要把飯店利益放在第一位，每筆賬目都要清晰明了，而不是敷衍了事,。這個責任是很重大的,。學歷則要求高中以上。

通過這次調查我深切感受到每份工作都來之不易,，要求我們的也很多,，我們一定要好好珍惜。社會要求我們的能力很多在學校是學不到的,，要從平時每次鍛煉中去積累,。我們也要與社會接軌，多多參加社會活動來豐富我們的閱歷,，而不是只有智商,，忽略了情商的發(fā)展，要做一個適應社會需要與潮流的人,。

這次實踐活動真是很有意義,，讓自己獨立進行一項活動，讓人難忘其中每個細節(jié),。

寒假社會調查實踐報告 暑假社會調查研究報告篇四

調查報告：

今年寒假我來到了工廠參加實踐活動,，這是我一直以來都在爭取的實習。[ ]畢竟在學校和課堂中學習到的知識得不到實踐,，就得不到更好的進步,。學習是一回事，實踐是另一回事,，這是我所堅持和認為的,。

實踐活動讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，通過時豐富了自己的閱歷,。在實踐過程中我主要學到以下知識

1,、 了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術,、新設備在機械制造中的應用,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

2、 我們同時也學到老師的敬業(yè),、嚴謹精神,。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚,。

3,、實習培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質，[]使我們不但對實習的重要意義有了更深層次的認識,，而且提高了我們的實踐動手能力,。使我們更好的理論與實際相結合，鞏固了我們的所學的知識,。

實踐的時間雖然很短,，但是在這四周中我從對基礎工業(yè)的一點感性認識，通過自己的親手實踐,，慢慢升華為理性的認識,。時間雖然不長，但是收獲很大,。

實習老師只是讓我們熟悉一下車工,、鍛工、磨工,，銑工等機械設備的構造,、工作原理、基本操作和基本功能,。通過老師的講解,，我們熟悉了普通車刀的組成、安裝與刃磨,，了解了車刀的主要角度及作用,，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，車削時常用的工件裝夾方法,、特點和應用,，常用量具的種類和方法，了解了車外圓,、車端面,、車內孔、鉆孔,、車螺紋以及車槽,、車斷、車圓錐面,、車成形面的車削方法和測量方法,，了解了常用銑床、刨床,、磨床的加工方法和測量方法。

通過這次的社會實踐,，讓我學會了很多東西,，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè),，就必須付出加倍的努力,，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路,。 在實踐的這段時間里,，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣,，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的,。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè),，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦,。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了,，能在這么好的環(huán)境下讀書,，為以后的工作打下基礎，只是,，我覺得個別慚愧,，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書,，整天都無所事事,，在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會,，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷,。 在實習的過程中，我認真,、負責地做好每一件自己該做的事,，對自己產(chǎn)生，都得到了一個滿意的答案,。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎的知識就夠用了,，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長,，不能只安于現(xiàn)狀,，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的,，雖然會有很多坎坷,，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗,，最怕失敗后永遠不能站起來,。一定要相信自己,，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折,？怕什么,！

風雨過后一定會有彩虹的”。于是,，我便有著一個堅定的信念,，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進,。我相信,，自己的明天將會更加美好！

寒假社會調查實踐報告 暑假社會調查研究報告篇五

時光飛逝,，轉眼間,，寒假就快過去，新的學年就要開始,。在這個寒假里,，我嘗到了生活的現(xiàn)實和不易?；蛟S,，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲,。寒假期間,，我利用此次難得的機會到一家玩具公司參加實踐，此次實踐讓我獲益匪淺,。

這次實踐我是一名玩具銷售人員,，通過招聘廣告我聯(lián)系到銷售餅干的業(yè)務員，面試后,，業(yè)務員接受了我的實踐請求,。我的工作時間為早上8點到中午12點，然后從下午2點到晚上6點,。我有一個同事和我一樣是在校大學生,，由于我們以前都未做過這方面的工作，所以前幾天業(yè)務員同我們一起上班,，教授我們一些促銷技巧以及注意事項,。

開始我還不好意思主動向顧客推銷，一次一次的嘗試,，不顧及太多所謂的面子,，像對待朋友一樣真誠的對待每一位顧客，就會自然很多,，當然業(yè)績也一步步攀升,，同事和我一樣也很快適應了工作,。之后的工作也都還是比較順利的,。遇到有特殊要求的顧客,，我們也能及時采取其他措施維護到自己的柜臺和老板。

其次,，我發(fā)現(xiàn)與同事的相處以及與周邊柜臺銷售員的相處也是我們工作的重要組成部分之一,，人與人的相互適應、相互包容,、相互理解促成我們良好的人際關系,，使我們處在一個和諧的工作環(huán)境之中，工作質量自然就穩(wěn)步上升,。這樣不僅利于自己的工作也利于他人的工作,，更重要的是也有利于店主和顧客，營業(yè)額升高,，顧客滿意度上升,。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營造，現(xiàn)在到處充滿著競爭,，似乎身邊少了許多人情味,，功利之心人人皆有，但我覺得二者并不完全矛盾,，我們應當權衡利弊適度改變一下心態(tài),，從而從容的面對當今的就業(yè)、從業(yè)形勢,，以后畢業(yè)也比較容易適應社會,。

另外，我還是覺得這次實習時間有限,，對于工作還存在很多疑問,，例如：顧客的消費心理。我覺得這是很深奧的東西,，雖然以前政治課有學過一些有關這方面的知識,，但是這并不是簡單的課本知識就可以解釋的，這必須是我們不斷實踐不斷摸索的,，通過豐富的經(jīng)驗,，不斷總結的，也應算是一種學問了,。更多的東西我還不能體味到,，明年暑期我還會繼續(xù)我的社會實踐旅程。而且我要找一個與我的專業(yè)對口的工作,，進而更好的豐富自我,。挺高自身素質,，做社會需要的有用之人。

通過這次實習,，我接觸到了一些不同形式的獎懲制度,，例如：定量提成制，彈性提成制等等一些制度,，這些制度都從不同的方面,、不同程度激發(fā)我們的工作熱情，不得不佩服商人們的智慧,。還有,，就是銷售模式的不同也同樣刺激了不同心理的消費者，例如：定量減價制,、贈品制,、代金券等等，也是很多銷售方法,，使我大開眼界,。迎合顧客的心理是很關鍵的，也這恰恰能映射出一個優(yōu)秀銷售員的專業(yè)能力及專業(yè)素質,。我們依然要不斷摸索,，即使是有豐富經(jīng)驗的“老”銷售員，不斷的學習才是不斷進步的捷徑,。

這次實踐讓我更加明白了學校和社會的不同,。在學校，每天有作息時間表約束你,。課程表會告訴你,，今天該干什么，明天又有什么事情要做,。而在這里,，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開除,。積極的就是主動接近顧客,，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷產(chǎn)品,。這也實在鍛煉了我們的膽量,、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜,，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法,，然后再作出適當?shù)幕貞恢劣诨艔埖貌恢?。我們必須主動努力才可能繼續(xù)干下去,。在學校,，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭,，可校園里總少不了那份純真,，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復,?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰,，你的成功就是別人的失敗,，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客,、同事、上司等等,，關系復雜,，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭,，我們還得不斷學習別人優(yōu)秀的地方,，這需要我們有經(jīng)驗去調整自己的心態(tài)。而這些經(jīng)驗需要日積夜累,，而不是在畢業(yè)后讀本速成書便可成的,。這些事情很多同學沉浸于學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性,。

有個事實眾所周知,，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中,，這一點我感受很深,。在學校，學習的理論知識很多很多,，幾乎是面面俱到,；而在實際工作中，很可能是書本上的知識一點都用不上,?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務,。有時候我會想,，實際操作這么簡單，但為什么我們要學習那么深奧的知識呢,？現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端,，嚴重的脫離了社會實際應用嗎,？其實不然，在學習這些吃力的知識的同時,，我們的學習能力提高了,，理解能力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書本中教我們如何去做好自己,，教我們樹立自己遠大的理想,，這將更好的為我們社會實踐打基礎。作為大學生,，我們的年齡也不小了,，離走向社會工作也不遠了，我們應該懂得與社會上各方面的人交往,，處理社會上發(fā)生的各方面的事情,，這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚,、茫然的眼神走進社會,，就像我們當初走進大學一樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會,，為社會服務,。

這次實踐是在銷售這方面的服務業(yè)，使我走出了自我封閉的世界,，敢于接觸更多新事物和形形色色的社會人,，一步一步成熟，一點一點不再畏懼,，不僅是長大而是一種成熟,。

這次實踐使我看到了社會的復雜，了解到為人為事的不易,，更加堅定了我為自己的目標不斷努力奮斗的決心與信心,。我充分意識到只有不斷充實自己，才能有強大的競爭力,，是自己的能力立于他人之上,，成為同行者中的佼佼者，亦是就業(yè)大潮中的寵兒,。

現(xiàn)今一個事實卻被許多人誤讀了,，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生,，認為讀大學沒什么用了,，一些沒讀書的人在社會上混得更好。現(xiàn)在的大學生已經(jīng)不包分工了，也確實許多大學生找不到好工作,。這正說明了現(xiàn)在社會對大學生素質,、能力要求越來越高了；當然也說明了某些大學生的確不過關,。大學生不是全值錢,，但社會上值錢的還是大學生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書,，甚至有部分人也確實再次進入校園學習,。我們在校園里學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻，也能為自己帶來更多的收益,。而要成為值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經(jīng)驗,。

大學是一個教育我、培養(yǎng)我,、磨練我的圣地,，我為能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,，能將學校學的知識聯(lián)系于社會，我感覺學習與社會實踐是密不可分的,。 實踐是學生接觸社會,，了解社會，服務社會,，運用所學知識實踐自我的最好途徑,。親身實踐，而不是閉門造車,，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍,。增強了我認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為認識社會、了解社會,、步入社會打下了良好的基礎,。

幾十天的實踐很快結束了，雖然掙了不到一千塊錢,，卻掙到了用一千塊錢買不到的經(jīng)驗和生活,。

寒假社會調查實踐報告 暑假社會調查研究報告篇六

春節(jié)臨近，各大中專院校陸續(xù)進入寒假,，一些大學生開始尋找機會,，一方面鍛煉自己，一方面利用假期實實在在地掙些錢。以前,，大學生們往往通過當家教,、干推銷、當服務員等相對單調的打工,，利用短暫的寒假體驗職場,。今年，不少大學生開始依托自身優(yōu)勢,，開拓思路,，尋找廣闊的打工空間，為寒假打工尋找更多的機會,。而不少勞動密集型用人單位,，節(jié)日期間不停產(chǎn)，員工回家過年,，致使崗位大量空缺,，這些單位也在廣招大學生寒假打工。

1月13日,、20日,、27日，鄭州市天天人才市場召開了三場專門針對大學生寒假打工的招聘會,，這是該市場繼去年“首屆寒假打工專場招聘會”后,，又一屆公益性的招聘活動，2月3日還有一場,。目的就是把寒假期間想打工的大學生們推銷出去,，為他們提供一個尋找短暫就業(yè)機會的平臺。

據(jù)主辦方相關負責人張女士介紹,，已召開的前兩次招聘會,，大學生約有1500多人參加，而參加招聘會的企業(yè)近百家,。與以往不同,，今年招聘會上除了提供業(yè)務促銷、服務員等崗位外,，還多了如游戲代練,、保安、家政保姆,、代招員工等多種崗位,。

20日上午，記者在招聘會現(xiàn)場看到,，一些大學生將“思念”的招聘柜臺團團圍住,?！拔覀兊哪康暮芎唵危彝ド畈粚捲?，寒假不≤≥回家過年,，留在鄭州靠打工掙些錢，為下學期的生活做準備,。企業(yè)為我們準備的是包餃子工,，工資水平雖然不算高，但管吃管住很實在,?！贝髮W生小馬向記者介紹。

“每到春節(jié)前后是餃子等速凍食品的銷售旺季,，又恰遇不少來自農村的員工趕著回家過年,，是普工缺口最大的時候，充分利用這些寒假打工的大學生,，是個不錯的辦法,。”招聘人員介紹說,。

“這在原來,，大學生應聘普通工人是不可能的事情，僅面子上就過不去,，現(xiàn)在這種形勢在悄悄改變,。”人才市場的工作人員告訴記者,。

家政保姆。幾年前,，大學生一般不會放下架子,，他們好不容易從千軍萬馬當中擠過了獨木橋，雖說是假期打工,，但怎么也不能放下架子去當保姆,。采訪現(xiàn)在的大學生，他們卻認為做家政保姆也一樣能掙到不少錢,，同時,，“我們也是高素質的保姆，而且做保姆也是參加社會實踐的一種,，能學習不少知識,，為什么不干？”短短幾年,，從放不下架子到“干什么都能學到知識,、都是參與社會實踐”，這也正是現(xiàn)在大學生轉變觀念的表現(xiàn)。

游戲代練,。從職業(yè)角度來看,，游戲代練并不是一門正式職業(yè)，但從社會客觀實踐上來說,，它也有存在的土壤,，而且不少大學生在寒假期間從事此職業(yè)。了一些從事過這一職業(yè)的大學生,，了解到他們的看法,。“現(xiàn)在是電子時代,，對于操作計算機,，那可是大學生所必須會的，而且我們也喜歡玩游戲,，借著假期從事此職業(yè),，既能免費娛樂又能掙錢，這種一舉兩得的好事,，到哪兒去找?。俊贝髮W生小胡說,。還有另一種想法是,，“我從事這行只不過為了暫時貼補生活，只是一種過渡,，對于將來就業(yè)那是一定不會從事這職業(yè)的,，而且玩游戲需要大量的精力，隨著年齡的增長也不可能長久工作下去,?！贝髮W生小杜告訴記者。專家提醒,，游戲代練只可在假期期間,，切不可長久下去，否則可能會迷戀于游戲而荒廢了正常學業(yè),。