隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么,報告到底怎么寫才合適呢,?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
音樂教師工作反思述職報告6000字篇一
一,、把握理念,精心備課
精心備課是上好課的首要前提,。我把以音樂審美為核心的基本理念,,貫穿與備課的全過程,從情感態(tài)度與價值觀﹑過程與方法﹑知識與技能三個層面入手,,并把“情感態(tài)度與價值觀”放在首位,,精心備教材,備學(xué)生,,精心設(shè)計教案,。鍵盤一向是我的弱項,我明白這項基本功對因音樂教師的重要作用,,因此,,開學(xué)初我就花大力氣練習(xí)鋼琴伴奏,爭取每一課都能按原調(diào)伴奏下來,。
二,、踐行理念,認(rèn)真上課
幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓我認(rèn)識到,,音樂教學(xué)需要情感的投入,,因此,務(wù)必營造寬松愉悅的氛圍,,而善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,,因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈,,以感情贏得感情。
1,、激發(fā)興趣調(diào)動情感
音樂課的資料是豐富多彩的,,它的特點就是透過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,,讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,,我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動,實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá),,學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí),,這個項目學(xué)生十分喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,,親身感受節(jié)奏帶來的美感,,再由學(xué)生互相啟發(fā)評價,最后由教師講解,,授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了,。介紹樂理小常識,。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,,如:反復(fù)記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,,說說聽后的感受,,你最喜歡哪一個樂句找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱,、視唱,、哼唱,以及歌曲的教學(xué),,在教學(xué)時有針對性,,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,,興趣更濃厚了,。
2,、愛心鼓勵激發(fā)情感
心理學(xué)家研究證明:當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時,,他們就會產(chǎn)生愉悅,、用心主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情,、百倍的信心,,投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中,,要讓學(xué)生人人都用心參與,,并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,,大膽創(chuàng)新,。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐,讓每個學(xué)生的思維不受限制,,對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵,。
在活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。這學(xué)期,,丹東市小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會在我校召開,我執(zhí)教了一節(jié)音樂課《東北好》,。這是一首具有東北民歌特點的歌曲,,歌詞資料貼近學(xué)生的生活,他們對家鄉(xiāng)天生就有一種特殊的情感,。在教學(xué)中,,我讓學(xué)生把歌詞資料改一改,改為《孤山好》唱一唱,。而且我讓學(xué)生分組練習(xí),,人人參與,并融入秧歌和打擊樂,,課堂氣氛活躍了,,到達(dá)了很好的教學(xué)效果,受到了與會者的一致好評,。
3,、用心啟迪走進情感
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基以前說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育,?!耙虼?,音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人,、培養(yǎng)人,,但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,,鼓勵他們成為用心的,,有必須音樂潛力的音樂愛好者,,使他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣,從音樂中得到啟迪,,使他們的智力得到開發(fā),,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。
例如在《火車開啦》一課教學(xué)時,,學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會了,但絕大多數(shù)是面無表情地唱,。我便啟發(fā)他們:“你們坐過火車嗎誰說說坐火車時的情緒”小朋友一下子來勁了,,坐過火車的同學(xué)紛紛舉回答,他們有的去過北京,、上海,、南京……我又說:“老師這天帶大家去旅行,于是我扮司機,,小朋友扮乘客,,在教室里轉(zhuǎn)起圈來,邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲,,同學(xué)們個個情緒飽滿,,興奮異常。歌聲中充滿了情感,,洋溢著美的色彩,。
三、重建樂隊,,搞好訓(xùn)練
本學(xué)期,,隨著六年級學(xué)生的畢業(yè),我校的學(xué)生樂隊也面臨著青黃不接的局面,,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,根據(jù)我校的特殊狀況,我利用午休時間訓(xùn)練學(xué)生樂隊,,經(jīng)過兩個多月的訓(xùn)練,,新選隊員已經(jīng)基本掌握了音階,,并能演奏幾首小樂曲。
總之,,這學(xué)期雖然取得了一些成績,,但仍然存在很多問題:鋼琴伴奏水平有待于進一步提高,學(xué)生樂隊的訓(xùn)練有待于進一步加強,,隨著東港市小學(xué)生文藝匯演的臨近,,下學(xué)期我將加大訓(xùn)練力度,爭取取得好成績,。
音樂教師工作反思述職報告3
音樂教師工作反思述職報告6000字篇二
這學(xué)期以來,,經(jīng)過不懈的努力,最后較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作,,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),,提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的用心性,,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低,、快慢、強弱的潛力,,并運用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱潛力,,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的潛力,,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,,陶冶了學(xué)生情操和用心樂觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的潛力,。
6.在教學(xué)中,,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,,感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,,透過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點,,因材施教
六年級的學(xué)生,,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁,、音樂表演形式,,音樂知識也需要增加資料。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,,常會遇到一些標(biāo)記,,如:反復(fù)記號、升降記號,、上滑音,、下滑音,、休止符,、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進行試唱,、視唱、哼唱,,以及歌曲的教學(xué),,在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,,效率提高了,,興趣更濃厚了。
二,、存在問題
大多數(shù)六年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),,是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈,,群眾合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動潛力增強,。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象,,個性是在變聲期,,很多學(xué)生不敢唱歌。
三,、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,,重點培養(yǎng)學(xué)生的各種潛力,使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,,主要做到以下幾點:
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備,、復(fù)備工作,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,,并注意備學(xué)生,。
2、因材施教,,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、課堂形式設(shè)計多樣,,充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性。5,、限度的調(diào)動學(xué)生的用心性,。
6、使他們限度地學(xué)到知識,,掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力,。
7,、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,,使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
四、考試方法靈活:
為了是音樂考試不流于老套,、死板,,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,,這學(xué)期的音樂考試我采用了:讓學(xué)生自由組合小組,任意選取一種表演方式,,即唱,、奏、舞等來表現(xiàn),。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá),、自我展示個性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲,,回憶一學(xué)期來的點點滴滴,,雖說取得了不少成績,但也還存在著不少的差距,,我將在今后發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點,爭取在下學(xué)期取得更好的成績,。
音樂教師工作反思述職報告6000字篇三
一,、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。
在“應(yīng)試教育”時期,,由于受教育觀念,,教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文,、數(shù)學(xué)等知識性的課搞笑些,,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂課的教學(xué)一向陷入“教師帶,,學(xué)生跟”的泥潭里,,并逐步演變成“為唱而教,為教而學(xué)”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味,,而且嚴(yán)重忽視學(xué)生潛力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無用心性可言,。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,,務(wù)必全面糾正。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急,。為此,,我慎重選取了“愉快教學(xué)”模式,。讓學(xué)生在教師的摯愛中,采用學(xué)生自己喜愛的方式,,主動學(xué)習(xí),。為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo),我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,,我屏棄了“一本教材,,一張嘴”進教室的舊法,不斷的變換引用風(fēng)琴,、口琴,、收音機、影碟機,、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué),。同時,在授課中,,不在限于教會學(xué)生唱,,而是把識譜知識、樂器伴奏,、配樂游戲,、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種潛力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù),。讓學(xué)生既長知識又長潛力,,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興
趣明顯增強,,而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣,。原先,,他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中,。這說明:音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。
二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞潛力,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音色,、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的,。同時,音樂作為心靈的語言,,是音樂家透過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,,并用音樂語言傳遞給人們。因而,,教會學(xué)生欣賞音樂,,讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒,、愛,、恨,、哀、樂等情感,,也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得十分必要,。在教學(xué)中,,我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”,、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,,能夠激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,,能夠感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌,、小調(diào)”中,,不但能夠感受到美,還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí),、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生__。這種__,,既包含了與作者心靈的共鳴,,也包含了健康的用心向上的實踐意識。這種意識,,就是創(chuàng)新的動力,。
三、在音樂教學(xué)中,,要注意培養(yǎng),、引導(dǎo)保護學(xué)生的好奇心,構(gòu)成強烈的創(chuàng)新精神。
好奇心是創(chuàng)造的前奏,,也是創(chuàng)造性的原動力,。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,保護學(xué)生的好奇心,,并引導(dǎo)好,,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中務(wù)必認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理,。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,,在順著這一原理,幫忙學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓,、笛,、琴是如何發(fā)音”的好奇心;之后,對學(xué)生的好奇心進行用心引導(dǎo),,讓學(xué)生根鋸“吹,、拉、彈,、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣,。不久,有的學(xué)生帶來了“柳葉笛,、草迪,、土吉它、竹梆子”等樂器十余種,,也有的學(xué)生圖省事不動腦筋,,隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此,,我不但沒有批評,,而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音,。這一舉動,,不但很好的保護了學(xué)生的好奇心,還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐帶給了參與的動力,,初步構(gòu)成了創(chuàng)新精神,。
四、“激活”學(xué)生的想象力,,為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,,促進創(chuàng)造力的構(gòu)成。
想象是學(xué)生異?;钴S,、大膽的思維活動,。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,,無論在時間,、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),,務(wù)必在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮,。每當(dāng)上新課之時,我都給必須的時間讓學(xué)生作三種“奇想”,。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)情緒感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào),、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,,即方法,、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的想象,,實際上就是讓學(xué)生去實踐、去創(chuàng)新,。久而久之就構(gòu)成了必須的創(chuàng)新意識,。如在“鑼鼓、風(fēng)琴,、梆子,、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏,。課堂上不但妙趣橫生,,而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力,。
五,、讓學(xué)生用心動手實踐,堅定信念,,培養(yǎng)用心進取的精神,。
據(jù)研究證明,手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心,,敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫忙,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?!边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,,這就是限制學(xué)生創(chuàng)新潛力發(fā)展的一個重要原因,。因而,,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,就務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣,。在教學(xué)中,,為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí),。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認(rèn)識,,用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達(dá)情感;有時,還要制作一些樂器給歌曲配樂,、配節(jié)奏,。這些動手的活動,都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力的有效途徑,。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,,完善美的過程,無論是管樂器,、弦樂器,、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子,,也能夠因為手的指法,,手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣,。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過程中,,不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐潛力,還培養(yǎng)了學(xué)生用心的探索與實踐創(chuàng)新精神,。
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長所重視,。音樂教育的好處和各種功效也被廣泛認(rèn)可,。在音樂教學(xué)中,讓學(xué)生透過欣賞,、歌唱歌曲,,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅僅能夠促進人的身心健康發(fā)展,,凈化人的心靈,,而且能夠用來陶冶人的德性,具有德育功能;透過思維的實踐,,能夠促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,,具有益智功能;透過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,能夠促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展,,具有健體功能,。這些功能得以綜合發(fā)揮,,即構(gòu)成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,,要實現(xiàn)這種潛力的完美培養(yǎng),,還有待于我們在教育界中不斷努力探索。
音樂教師工作反思述職報告5
音樂教師工作反思述職報告6000字篇四
一,、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備,。
在“應(yīng)試教育”時期,,由于受教育觀念,教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響,。音樂課雖然較語文,、數(shù)學(xué)等知識性的課搞笑些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,,至使音樂課的教學(xué)一向陷入“教師帶,,學(xué)生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,,為教而學(xué)”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味,而且嚴(yán)重忽視學(xué)生潛力的培養(yǎng),,導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無用心性可言,。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,務(wù)必全面糾正,。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急,。為此,我慎重選取了“愉快教學(xué)”模式,。讓學(xué)生在教師的摯愛中,,采用學(xué)生自己喜愛的方式,主動學(xué)習(xí),。為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo),,我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,我屏棄了“一本教材,,一張嘴”進教室的舊法,,不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴,、收音機,、影碟機,、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué),。同時,,在授課中,不在限于教會學(xué)生唱,,而是把識譜知識,、樂器伴奏、配樂游戲,、音樂欣賞,、音樂舞蹈等各種潛力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識又長潛力,,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興
趣明顯增強,,而且還激發(fā)了他們對語,、數(shù)等多門功課的興趣。原先,,他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文,、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明:音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。
二,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞潛力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),,他是有由旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音色,、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的,。同時,音樂作為心靈的語言,,是音樂家透過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,,并用音樂語言傳遞給人們。因而,,教會學(xué)生欣賞音樂,,讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒,、愛,、恨,、哀、樂等情感,,也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得十分必要,。在教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”,、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,,能夠激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,,能夠感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌,、小調(diào)”中,,不但能夠感受到美,還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí),、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生__,。這種__,既包含了與作者心靈的共鳴,,也包含了健康的用心向上的實踐意識,。這種意識,就是創(chuàng)新的動力,。
三,、在音樂教學(xué)中,要注意培養(yǎng),、引導(dǎo)保護學(xué)生的好奇心,,構(gòu)成強烈的創(chuàng)新精神。
好奇心是創(chuàng)造的前奏,,也是創(chuàng)造性的原動力,。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,保護學(xué)生的好奇心,,并引導(dǎo)好,,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中務(wù)必認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理,。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,,在順著這一原理,幫忙學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓,、笛,、琴是如何發(fā)音”的好奇心;之后,對學(xué)生的好奇心進行用心引導(dǎo),讓學(xué)生根鋸“吹,、拉,、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣,。不久,,有的學(xué)生帶來了“柳葉笛、草迪,、土吉它,、竹梆子”等樂器十余種,也有的學(xué)生圖省事不動腦筋,,隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此,,我不但沒有批評,,而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音,。這一舉動,,不但很好的保護了學(xué)生的好奇心,還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐帶給了參與的動力,,初步構(gòu)成了創(chuàng)新精神,。
四、“激活”學(xué)生的想象力,,為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,,促進創(chuàng)造力的構(gòu)成。
想象是學(xué)生異?;钴S,、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,,無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),,務(wù)必在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時,,我都給必須的時間讓學(xué)生作三種“奇想”,。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)情緒感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎在三次奇想中,,要求學(xué)生做到“異中求同”,,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的想象,,實際上就是讓學(xué)生去實踐、去創(chuàng)新,。久而久之就構(gòu)成了必須的創(chuàng)新意識,。如在“鑼鼓、風(fēng)琴,、梆子,、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏,。課堂上不但妙趣橫生,,而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力,。
五,、讓學(xué)生用心動手實踐,堅定信念,,培養(yǎng)用心進取的精神,。
據(jù)研究證明,手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心,,敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫忙,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?!边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,這就是限制學(xué)生創(chuàng)新潛力發(fā)展的一個重要原因,。因而,,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,就務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣,。在教學(xué)中,,為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí),。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認(rèn)識,,用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達(dá)情感;有時,還要制作一些樂器給歌曲配樂,、配節(jié)奏,。這些動手的活動,都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力的有效途徑,。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,,完善美的過程,,無論是管樂器、弦樂器,、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練,。即使是同一首曲子,也能夠因為手的指法,,手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,,學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過程中,,不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐潛力,,還培養(yǎng)了學(xué)生用心的探索與實踐創(chuàng)新精神。
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,,而且為許多學(xué)生及家長所重視。音樂教育的好處和各種功效也被廣泛認(rèn)可,。在音樂教學(xué)中,,讓學(xué)生透過欣賞、歌唱歌曲,,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅僅能夠促進人的身心健康發(fā)展,,凈化人的心靈,,而且能夠用來陶冶人的德性,具有德育功能;透過思維的實踐,,能夠促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,,具有益智功能;透過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,能夠促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展,,具有健體功能,。這些功能得以綜合發(fā)揮,即構(gòu)成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。當(dāng)然,,要實現(xiàn)這種潛力的完美培養(yǎng),還有待于我們在教育界中不斷努力探索,。
音樂教師工作反思述職報告4
音樂教師工作反思述職報告6000字篇五
忙碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了,,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況,為了更好地完成今后的工作,,彌補不足,,精益求精,下面我就從幾個方應(yīng)對我這學(xué)期的工作做以總結(jié),,一,、思想方面
在思想上我用心要求向上,擁護黨的各項方針政策,參加政治學(xué)習(xí),,認(rèn)真做好筆記,,響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度,。二,、教學(xué)方面
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱,討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,,去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,,并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教育教學(xué)工作上,,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,,對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,,我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際狀況備課,。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,,給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和用心性的調(diào)動,,注重以學(xué)生為主體,,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,,去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,,并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,,喜歡音樂,。
我們的音樂課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才,我們的教學(xué)目標(biāo)是想透過音樂學(xué)習(xí),,使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,,在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對一切完美事物的摯愛之情,,進而養(yǎng)成對生活的用心樂觀態(tài)度和對完美未來的向往與追求。透過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,,在親身參與音樂的過程中喜愛音樂,,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟,,對于這方面受益的學(xué)生能夠說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期,,我們用心的參加了教育局開展的藝術(shù)月活動,,如“百名歌手大賽”,“器樂比賽”,,多名學(xué)生獲獎,,我校被評為優(yōu)秀組織學(xué)校。我和孩子們的努力得到了認(rèn)可,,我很滿足,。
四、個人學(xué)習(xí):
我克服各種困難,,用心學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,,利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備,。五,、努力方向
1加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2,、在教學(xué)中踏實教課,,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種潛力和思想的進步,,爭取多講公開課和參加活動,,以錘煉自己。
總之,,我相信勤能補拙,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家人的信任和關(guān)心,、幫忙下,,我會更上一層樓,不斷的進步,。
音樂教師工作反思述職報告2