當(dāng)我們備受啟迪時,,常常可以將它們寫成一篇心得體會,,如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會文章篇一
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐,我有以下幾點體會:
一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,。“議”的過程是展開對話,,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),。“評課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向,,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,,不但不怕出現(xiàn)問題,,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,,求得發(fā)展。
二,、“評課”不能流于形式:在教學(xué)中,各自形式的公開課,、觀摩課等等,,常會以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來的評課卻往往流于形式,,有的是在設(shè)計好的表格上打個分,有的是表揚為主,,做好好先生,,還有的是被動發(fā)言,,敷衍了事,,說幾句好話,,提一點希望,,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,,為了更好地改進(jìn)教學(xué),,如果都說些沒有意義的話,,那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,,能得到大家的認(rèn)同,有所理解,,同時有所接受,,并能在今后的工作中付諸于行動,。
三,、“議課”非常有意義,?!白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,“議”的過程是展開對話,、促進(jìn)反思的過程,?!白h”強調(diào)了彼此的平等,,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù),。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,往往對上課者提出的要求過高,,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,,甚至不理解,從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,,讓授課者說話,,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,,更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生、教書育人,、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,,這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),,只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無私奉獻(xiàn);同時,,作為一名教師,,應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,,就必須對每一個學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,,解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍,。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會文章篇二
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,,
必須在加強和發(fā)展教師教育,,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,,加快教師專業(yè)化進(jìn)程,,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),,開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,,是增強縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要,,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),,教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。
一、通過學(xué)習(xí),,我首先是更新了觀念:對教師來說,,研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,,是努力擺脫“已成的我”,,為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二,、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,,在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。
三,、就人格而言,,無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,,信其道”,,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,要富有人情味,、趣味,,同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,,達(dá)到教育的目的。暖人話語,,滋潤心田。溫暖的的話語,,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,
這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,,一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,,教師是春蠶,,是蠟燭,是航標(biāo)燈,,是導(dǎo)航員,。而我要說,,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,,有符合時代特點的教育言論,,有廣博的學(xué)識,,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,,有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來,,在教學(xué)工作的同時,,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),,領(lǐng)會其中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項活動,我都積極參加,。“教師應(yīng)有一種苦讀,,苦學(xué)的精神?!笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),,也在不斷的研究、不斷的探索,,從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),,共同成長。我想,,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),??傊?,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,,它引發(fā)我更多的思考,,也讓我收獲了很多的知識,。然而,憧憬未來,,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索!
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會文章篇三
我所持有會計證人員參加了省農(nóng)科院財務(wù)處組織的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn),。在培訓(xùn)中對南京審計學(xué)院劇老師講解了“內(nèi)部會計控制制度”的內(nèi)容體會較深,,現(xiàn)與大家分享。
培訓(xùn)主要是從內(nèi)部控制的重要性,、內(nèi)部控制主要類型,、內(nèi)部會計控制主要內(nèi)容、內(nèi)部會計控制主要方法等方面進(jìn)行了講解,。內(nèi)部會計控制內(nèi)容是內(nèi)部會計控制的主體 和核心,,規(guī)定單位應(yīng)對哪些內(nèi)容(經(jīng)濟(jì)活動和環(huán)節(jié))進(jìn)行控制,針對各單位經(jīng)濟(jì)活動中最薄弱的環(huán)節(jié)加以規(guī)范,。“基本規(guī)范”規(guī)定的內(nèi)部會計控制的內(nèi)容主要包括: 貨幣資金,、實物資產(chǎn)、對外投,、工程項目、采購與付款,、籌資、銷售與收款,、成本費用,、擔(dān)保等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計控制。
內(nèi)部會計控制方法主要規(guī)定如何對內(nèi)部會計控制內(nèi)容進(jìn)行控制的問題,?!盎疽?guī)范”借鑒國際慣例,結(jié)合中國的實際情況,,明確了不相容職務(wù)相互分離控制、授權(quán)批 準(zhǔn)控制,、會計系統(tǒng)控制、預(yù)算控制,、財產(chǎn)保全控制、內(nèi)部報告控制,、電子信息系統(tǒng)控制等控制方法,。這些控制方法都是內(nèi)部會計控制最基本的且較為常用的方法,各 單位建立并實施本單位的內(nèi)部控制體系時,應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的控制內(nèi)容選擇適用的控制方法,。比如,,在對貨幣資金進(jìn)行控制時,可選用不相容職務(wù)相互分離,、授權(quán)批 準(zhǔn),、會計系統(tǒng)等控制方法;在對實物資產(chǎn)進(jìn)行控制時,,可選用財產(chǎn)保全、會計系統(tǒng),、內(nèi)部報告等控制方法。在選擇控制方法時,,應(yīng)當(dāng)注意控制內(nèi)容與控制方法之間的 內(nèi)在聯(lián)系,。
將學(xué)習(xí)的內(nèi)容對照我們?nèi)粘9ぷ?,我們發(fā)現(xiàn)一般單位在會計不相容崗位設(shè)置方面特別嚴(yán)格,,對現(xiàn)金、銀行存款的使用及結(jié)算基本與內(nèi)部控制內(nèi)容相符合,,但在工作細(xì) 節(jié)上仍有薄弱環(huán)節(jié)?!盎疽?guī)范”中銀行對賬單由獨立于出納和登記往來賬款明細(xì)賬及其他會計賬的會計人員,,定期將銀行存款日記賬與銀行對賬單核對,,調(diào)節(jié)未達(dá) 賬項,驗證賬面余額的正確性,。而一般單位,,銀行存款對賬和填制銀行存款調(diào)節(jié)表均由出納會計完成;在物資采購方面一般單位也都能做到職責(zé)分工明確,、授權(quán)審 批、請購,、采購的控制,但在零星購置詢價方面基本由采購部門完成,,規(guī)模較小單位采購物資詢價的工作尚不能由賬務(wù)部門完成。
通過學(xué)習(xí),,可以讓我們更清晰地知道在工作中與制度規(guī)定還有一些差距,也知道工作還需要不斷改進(jìn),,使其更符合法律法規(guī)。