時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短1000字內(nèi)容 語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃簡(jiǎn)短篇一

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。語(yǔ)文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高,。

按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了x首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分，

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文xx篇,，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成。課例包括x~x篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際及習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫯c拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫80個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字,、不懂的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,，在此過(guò)程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的能力,。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀,。

(2)把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(4)積累語(yǔ)言,，鼓勵(lì)運(yùn)用。

2,、略讀課文的教學(xué)

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了x次小練筆,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ),，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成,。

(六)古詩(shī)詞背誦

本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了x首古詩(shī)詞背誦，包括x首古詩(shī),。

(七)綜合復(fù)習(xí)

本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短1000字內(nèi)容 語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃簡(jiǎn)短篇二

一,、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，根據(jù)“課題引領(lǐng),，實(shí)踐推進(jìn)”的原則,，以課題研究為先導(dǎo)，以“改革,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為指向，深入研究,，努力提高課改水平;加大教研力度,，提升教育理念，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況,，尋找新對(duì)策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展不斷努力。

1,、轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，更新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大改革力度,，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開展教研活動(dòng),，提高教研組的整體水平,。

2、改革落后的教學(xué)方法,，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中,，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”,，面向全體學(xué)生,，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生思維,。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略,。用生活理念,，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué),，超文本教學(xué),。

4、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),，以老帶新,，以新促老，開展教師間相互聽課,。加大教研力度,，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案,，做到有計(jì)劃,，有活動(dòng)記載。

5、以“問(wèn)題即課題”為宗旨確定課題,，以課題為核心,，建立年級(jí)、學(xué)科,、個(gè)人三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò),，使全體教師人人參與一項(xiàng)課題研究。

1,、抓好常規(guī)教研工作,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、狠抓“三個(gè)一”“三型課”的落實(shí)工作,，組織一些有實(shí)際指導(dǎo)作用的教研活動(dòng)，努力提高老師的課堂駕馭能力,。

3,、從嚴(yán)落實(shí)“青藍(lán)工程”和青年教師培養(yǎng)工作。

4,、充分利用遠(yuǎn)教資源,，加大教師培訓(xùn)力度。

5,、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè),，組織教師師德教風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

(一)抓好教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理,，規(guī)范教學(xué)行為

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低,，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。因此，我們將注重實(shí)效,，突出質(zhì)量意識(shí),，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實(shí)工作，使管理走向更規(guī)范化,、科學(xué)化,，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平,。

(二)做好常規(guī)教學(xué)工作,，力爭(zhēng)突出實(shí)效。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，實(shí)施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂，進(jìn)一步加大教研力度，在“實(shí)”上下功夫,，在“研”上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)教,、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),。

(三)依托校本培訓(xùn)，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，注重學(xué)生智力的開發(fā),，各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ)、重能力,、重特長(zhǎng)質(zhì),。

堅(jiān)持以人為本，注重多元,、著眼層次,，培訓(xùn)要簡(jiǎn)捷而高效。要關(guān)注和解決教師問(wèn)題,，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合,。要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，鼓勵(lì)成功,，寬容失敗,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

關(guān)注個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)化自主培訓(xùn),。給教師寬松的成長(zhǎng)發(fā)展空間，給教師自主權(quán),，充分調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，讓教師幸福的成長(zhǎng)。教師首先要進(jìn)行自我反思與剖析,，客觀的分析自己在教育理念,、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足,。在此基礎(chǔ)上,，要制定出相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。并有針對(duì)性地制定階段性目標(biāo)。通過(guò)成長(zhǎng)記錄檔案的形式記錄自我成長(zhǎng)足跡,。為共享教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師再認(rèn)識(shí)，再提高,，本學(xué)期將通過(guò)開展教師自我展示活動(dòng),，激發(fā)教師前進(jìn)的動(dòng)力。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短1000字內(nèi)容 語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃簡(jiǎn)短篇三

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,。可隨著世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),，不自求發(fā)展停滯不前將會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。為了工作的需要,，結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，特制定自己的五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以指導(dǎo)今后的工作,。

我是一個(gè)非常喜歡從事并熱愛教育事業(yè)的人,，在參加工作的十幾年里，認(rèn)真踏實(shí)地工作,，兢兢業(yè)業(yè),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和語(yǔ)文知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

優(yōu)勢(shì)：在學(xué)習(xí)中,，我深入剖析自身的不足,，正視弱點(diǎn)，以積極的心態(tài)對(duì)待,。工作以來(lái),，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了許多，參加區(qū)級(jí),、市級(jí)課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),，取得優(yōu)異成績(jī)，主持的市級(jí)課題獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。所帶班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良,，成績(jī)穩(wěn)中有升。

弱勢(shì)：在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識(shí),，如教育學(xué),、心理學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)等,。平時(shí)思想上有惰性,，讀書較少,，對(duì)教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒,、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象,。寫作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆,。沒(méi)有樹立良好的教材觀,，對(duì)教材的把握、開發(fā)和利用不夠,。

1,、教學(xué)方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤,，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課,，善于請(qǐng)教,，及時(shí)總結(jié)。

2,、教育科研方面：積極參與課題研究,，并爭(zhēng)取省級(jí)課題立項(xiàng)。開展教學(xué)研究,，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文,。堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆,，堅(jiān)持寫博客,，努力成為優(yōu)秀的博客之星。

3,、學(xué)習(xí)方面：利用課余時(shí)間研讀教育教學(xué)理論專著,，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得,。

4,、師德方面：學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，注重自身的修養(yǎng),，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用,，學(xué)會(huì)用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴,、家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

1,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念,。每天分時(shí)段讀書,，必須完成一定的閱讀量；擴(kuò)大讀的范圍,，可以讀教育名著,、教育刊物、教材等等,；形成科學(xué)合理的讀書方法,，在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富,、提高自己的文化底蘊(yùn)和教育理論水平,。

2、立足課堂實(shí)踐,，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格,。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，多學(xué)多問(wèn),，敢于實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中提升。

3,、筆耕不止,，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感,，寫出教育案例,、故事、論文,、隨筆等,，并堅(jiān)持投稿。

4,、加強(qiáng)教科研,，形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律,，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué),。在研究中提升，在提升中研究,，爭(zhēng)取能有省級(jí)立項(xiàng)課題,，提高課題的研究質(zhì)量和價(jià)值,。

5、提高師德修養(yǎng),，用心靈去塑造學(xué)生的心靈,，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽,，開出美麗的花朵,。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短1000字內(nèi)容 語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃簡(jiǎn)短篇四

工作計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī),，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好。完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。整合教育資源，努力構(gòu)建作文活動(dòng)化的課堂教學(xué)模式,。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力,。繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。確立大語(yǔ)文觀,，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說(shuō),、讀,、寫的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫作課,口語(yǔ)交際課,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.四、工作措施：

1.狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉,。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字,、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題,，讓學(xué)生真正識(shí)好字,、寫好字,，把課文讀好，多看書,、多背書,，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ),，中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2.加大教材的鉆研力度,，要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局,，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。3.加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

4.語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課。

5.各個(gè)年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6.加大周記寫作力度,。要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的所見,、所思,、所聞、所感,，也可以寫讀書筆記,、讀后感、心靈感悟等,，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。7.加大閱讀教學(xué)力度,。對(duì)講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對(duì)略讀課文,，教師不講，由教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來(lái)，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。8.加大作文教學(xué)與批改力度,。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語(yǔ)文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備,。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短1000字內(nèi)容 語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃簡(jiǎn)短篇五

本學(xué)期是小學(xué)語(yǔ)文的第二個(gè)階段,，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī)，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文事半功倍的,。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí),。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶,，然后在帶讀幾遍,。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中,，方便理解，這樣一來(lái),，學(xué)生們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了,，不會(huì)輕易忘記。

每天布置一個(gè)家庭作業(yè),，就是回到家之后,，把書中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來(lái)，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上,，等第二天回到學(xué)校之后,，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí),。每個(gè)人找的肯定有所不同,，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,，還能夠?qū)W到新的知識(shí),。

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話,，這樣我在教學(xué)的過(guò)程中,，條理就會(huì)很分明，學(xué)生們也會(huì)很好理解,。教案上的每一個(gè)問(wèn)題都要細(xì)致的分出來(lái),，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案,，于他們而言,，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語(yǔ)文,。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在,。

在班上選兩個(gè)學(xué)生，幫助我?guī)W(xué)生讀書,。選一個(gè)男生一個(gè)女生，早上的自習(xí)課,，讓他們帶其他學(xué)生們讀書,，這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力，而且還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就更加上進(jìn)了,。

本學(xué)期我的語(yǔ)文的教學(xué)一定達(dá)到我的預(yù)期,，對(duì)之后我的工作我充滿了信心。這學(xué)期我也一定能帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的細(xì)致和興趣,，做到計(jì)劃里的每一條。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短1000字內(nèi)容 語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃簡(jiǎn)短篇六

為提高一年級(jí)一班語(yǔ)文成績(jī),，本人針對(duì)班級(jí)具體情況以及學(xué)生進(jìn)度,，進(jìn)行了以下關(guān)于教學(xué)方面的個(gè)人工作計(jì)劃。

1.首先要做到熟讀課標(biāo),，做好課程標(biāo)準(zhǔn)研究,。做好課程標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖，不僅做好具體分析,，熟記于心,，更要做好整體的串聯(lián)與把握。

2.定清楚課時(shí)目標(biāo),、單元目標(biāo),、學(xué)期目標(biāo)。搞清楚每一節(jié)課要求學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo),，并及時(shí)檢測(cè)達(dá)到目標(biāo)了沒(méi)有,，有多少人達(dá)到。

3.認(rèn)真鉆研教材,，鉆研教參,，鉆研學(xué)生。

1.提高自身課堂教學(xué)水平就要做到多聽多看多學(xué)習(xí),。首先提前做好備課,，試著研究教材，根據(jù)教材和自己班里情況自己設(shè)計(jì)教案,，而不是簡(jiǎn)單的依靠教參跟著教參走,。

2.其次，給自己定下要求一個(gè)星期至少聽一次優(yōu)秀老師的課,，并及時(shí)做記錄和思考,，遇到不明白的地方多請(qǐng)教。關(guān)于教學(xué)進(jìn)度以及一些知識(shí)點(diǎn)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

3.一周堅(jiān)持看一次專家名師講課視頻,，看的同時(shí)做好記錄，并且每隔兩周總結(jié)一次專家講課的大致流程和必備知識(shí)清單,。

4.每上一節(jié)課之前做一份流程表,，前十分鐘講到哪講多少，后二十分鐘講多少。最后十分鐘做好鞏固練習(xí),，檢測(cè)學(xué)生掌握程度,。

1.制定作業(yè)批改記錄表，包括學(xué)生姓名,，日期,，作業(yè)是否按時(shí)上交，錯(cuò)了幾題,，是否改正,。每次統(tǒng)計(jì)完以后發(fā)到家長(zhǎng)群里。

2.首先班級(jí)存在的問(wèn)題：學(xué)的快忘得也快,，課堂上會(huì)回去以后不練就又忘了,。解決方法：堅(jiān)持每天布置發(fā)語(yǔ)音到qq群里，發(fā)生字條里發(fā)字,，以前是拼出來(lái),，再組兩個(gè)詞，這學(xué)期增加說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法,，比如：加一加,，減一減，換一換,，變魔術(shù)等方法,。

3.問(wèn)題：學(xué)生寫句子能力差，看圖寫話容易丟分,。解決方法：堅(jiān)持每日一句,，在教完田字格里的字以后選一個(gè)詞語(yǔ)造句，并且及時(shí)批改,。

4.問(wèn)題：閱讀題做的不好,，不會(huì)提取有效信息。解決方法：利用好閱讀課,，閱讀課不僅僅局限于閱讀,，要找有練習(xí)題的閱讀短文，試卷后都會(huì)有一個(gè)閱讀題,。

5.問(wèn)題：詞語(yǔ)方面掌握不扎實(shí),。解決方案：堅(jiān)持聽寫詞語(yǔ)，帶拼音,，以前一個(gè)單元一聽寫,，現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽寫。

1.黃岡小狀元堅(jiān)持課后及時(shí)做,，做完及時(shí)批改,，批改時(shí)做好記錄看看什么是易錯(cuò)題型,，什么是掌握的不好的知識(shí)點(diǎn)，上課的時(shí)候重點(diǎn)講解,，并且在多出幾道同類型的題檢測(cè)，舉一反三,。而不是泛泛的所有的練習(xí)冊(cè)上的題都講,。

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，堅(jiān)持寫錯(cuò)題改正,。

1.首先學(xué)科素養(yǎng)方面,，多讀書，已經(jīng)購(gòu)買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及布魯姆的《目標(biāo)分類學(xué)》,。會(huì)定好時(shí)間進(jìn)行研讀,。

2.教研方面，積極參加學(xué)科教研,，把自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)及時(shí)請(qǐng)教,。

3.加強(qiáng)反思，定期寫教學(xué)反思,，班級(jí)管理反思,，定期更新博客。

1.與家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子在校表現(xiàn)情況,，做到一周一次電話家訪,，提前準(zhǔn)備，溝通以后共同商定解決方案,。

2.本學(xué)期選出了班干部,給班干部定期開會(huì)培訓(xùn),，教育班干部如何管理班級(jí)，給他們分好具體的職責(zé),。

3.另外有一個(gè)初步的計(jì)劃：爭(zhēng)取給班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都布置管理班級(jí)的任務(wù),，比如說(shuō)擦黑板一個(gè)人，關(guān)燈一個(gè)人,，收作業(yè)等等,，做到事事有人管。

4.多讀一些班級(jí)管理的書籍,，提高自身素養(yǎng)和能力,。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短1000字內(nèi)容 語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃簡(jiǎn)短篇七

在學(xué)校“課程育人”的特色引領(lǐng)下,，改變陳舊的教學(xué)模式,，樹立全新的語(yǔ)文教育觀勢(shì)在必行。新的一學(xué)期,，也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光,，希望我陪他們走過(guò)的最后一段語(yǔ)文之旅是愉快的,，有所收獲的，特將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

(1),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材

備好課是上好課的前提。每一堂課,，我都會(huì)要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對(duì)文本的解讀獨(dú)立完成初次備課,，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一一拜讀，再取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)行初案修改,，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿,。這學(xué)期,，我會(huì)在備課上下足功夫，不僅備學(xué)生,、備教材,、備教法，還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)模式,，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中使用的課件,、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示的環(huán)節(jié)都詳細(xì)標(biāo)記,，使課堂教學(xué)更加流暢,。課結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，寫出反思,，為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)

(2)、集體備課,，有備而來(lái)

每周二下午的集體備課時(shí)間,，我都會(huì)充分利用。輪到自己是主講人時(shí),，我會(huì)提前打印預(yù)案,，制定詳細(xì)目標(biāo)，個(gè)案詳盡,，模式明確,，有拓展延伸，有個(gè)性化習(xí)題設(shè)計(jì),，也會(huì)提前整理出這一課中的難點(diǎn)問(wèn)題與同組老師切磋商量,。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)，我也會(huì)要求自己提前瀏覽教參,、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，把課文中的重,、難點(diǎn)加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后,，闡述自己的見解或困惑,，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確。

(3),、銘記標(biāo)準(zhǔn),，夯實(shí)課堂

通過(guò)開學(xué)初學(xué)校計(jì)劃文件的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻銘記著高效課堂的三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高,，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個(gè)為主”，學(xué)生主體充分體現(xiàn);教師主導(dǎo),、點(diǎn)撥得法;三要展示“三項(xiàng)”基本功,，講普通話、寫端正的粉筆字,、操作多媒體熟練,。

銘記著課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng),，把家常課像公開課一樣對(duì)待,，在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù),，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。

課堂上,，我會(huì)努力讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn),，讓自己享受幸福的時(shí)光，讓教學(xué)演繹生命的狂歡,，讓生成與育人相伴,。

1、積極參加“三項(xiàng)”基本功培訓(xùn)

每周三放學(xué)后的鋼筆字,、普通話,、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，要積極參加,，虛心請(qǐng)教,，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。

2,、閱讀書籍,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”

認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn),，認(rèn)真參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷在實(shí)踐中內(nèi)化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

此外,，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過(guò)努力,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”,，一過(guò)模式關(guān)，備課模式化,，課堂有?；?二過(guò)目標(biāo)關(guān)，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮,，要統(tǒng)一,，做到目標(biāo)明確;三過(guò)學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師指導(dǎo)下“學(xué)一程”,，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”,，在師組織下“展一程”,，把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化;四過(guò)點(diǎn)撥關(guān)，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，要把握尺度、語(yǔ)言準(zhǔn)確;五過(guò)育人關(guān),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，做到全員,、全程,、全名育人。

這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究,，對(duì)習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究,，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式,，都是以學(xué)生的自主合作修改為主,，希望在接下來(lái)承擔(dān)的習(xí)作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，將成果分享給大家,。

當(dāng)然，為了使自己的語(yǔ)文教學(xué)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓,，這一學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)完成認(rèn)真批閱各項(xiàng)作業(yè),、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等各項(xiàng)任務(wù),，在此不一一詳述。20xx年,，加油!