報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報告,，那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師職稱述職報告班主任發(fā)言稿 教師述職個人述職報告班主任篇一

本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量,，重新組建了班級,，分班初始,，學(xué)生對分班存有很大的反感,，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級,，無法融入到新班級中，究其原因,，學(xué)生從內(nèi)心無法接受分班的事實(shí)。為此,，我找到了被分出去的各個學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo),，特別是與新班級同學(xué)間的相處,，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我利用業(yè)余時間找她們談心,，了解她們的心理動態(tài)與學(xué)習(xí)動態(tài),。隨著時間的推移,，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級，也明白了分班的目的,，更能夠靜下心來學(xué)習(xí),，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三年級的慢班之一,，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài),，甚至有學(xué)生認(rèn)為自己被學(xué)校排斥了,，為了讓每個學(xué)生都能打消這一念頭,，我利用周日班會時間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢,。為了讓新同學(xué)融入到本班,，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天,，開開玩笑,，開始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活,，我時常組織一些勞動課,，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛,，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了,，甚至有同學(xué)還主動跟我開玩笑,，這讓我看到了希望。

二,、健全德育工作,，注重養(yǎng)成教育

面對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實(shí)際情況，年級通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系,，形成了年級組長主管,，班主任分管，全體任課老師參與,，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工,，做到責(zé)任到人。

針對本年級學(xué)生的具體情況,，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌,、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育,。從不說臟話,，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾,，不吃零食,，到愛護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生,。作為初三年級的學(xué)生,，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道,。因此,，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到,，給學(xué)生做榜樣,。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高學(xué)生自控力

紀(jì)律

狠抓課堂紀(jì)律,，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo),。針對本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個有事做,，各個有職位,，形成相互監(jiān)督管理的班級體制。

2. 衛(wèi)生

有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境,，為此,，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾,，不隨地吐痰,，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護(hù)好本班教室,、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生,。對周五的大掃除,，勞動委員提前做好大掃除安排,，保障工作的順利開展。

3. 安全教育

安全問題是德育的核心問題,，本班通過黑板報,、宣傳材料、告家長書等方式加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全,，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應(yīng)的措施,。

四,、關(guān)注學(xué)生心理健康

針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課,、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo),。特別是對班里的學(xué)困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家,，因此,，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，樹立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,。讓他們化壓力為動力，寓學(xué)于樂,，坦然的面對畢業(yè)的到來,。

五、加強(qiáng)與家長間的交流

針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的,，為了能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài),，我時常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解,，同時也讓家長的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)相長。本學(xué)期,，我也召開了一次家長會,，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰,。

總而言之,，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過程和落實(shí)的基礎(chǔ)上,，通過各個教室的共同努力,，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校 家長 社會交了一份比較認(rèn)可的答卷,。

教師職稱述職報告班主任發(fā)言稿 教師述職個人述職報告班主任篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：

大家好！十分高興和大家一齊交流一學(xué)期的工作,，聽了前面教師們的精彩發(fā)言,，我受益匪淺。下頭我將本學(xué)期的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)教師匯報如下,，不當(dāng)之處,，敬請批評指正！

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在班級管理中,，我遇到了一些困惑,，為了解決管理中的問題，我購買了有關(guān)班級管理的書籍,，閱讀了知名班主任鄭學(xué)志教師的“班主任成功秘訣叢書”,。經(jīng)過學(xué)習(xí)結(jié)合本班的情景，一方面改善了管理教育理念,，另一方面借鑒了書中的辦法,，比如建立了獎勵機(jī)制、競爭機(jī)制,，取得了不錯的效果,。

二、完善班級制度，建立個人獎勵機(jī)制和小組競爭機(jī)制,。

開學(xué)后,，我班不斷完善，建立了值日制度,、獎勵制度,、競爭制度，用制度管理班級,。

個人獎勵機(jī)制：為每個學(xué)生建立了一個“獎勵本”,，從學(xué)習(xí)（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè),、測試,、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日,、衛(wèi)生堅持,、個人衛(wèi)生）、紀(jì)律（包括升旗儀式,、紅領(lǐng)巾校牌佩戴,、放學(xué)路隊）、體育（兩操）,、活動五方應(yīng)對學(xué)生實(shí)施獎勵。每次獎勵一個小印章,，集齊5個印章?lián)Q1個小粘貼,，集齊5個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚(yáng)，集齊7個小粘貼上班級光榮榜,，集齊10個小張貼發(fā)獎品一份,。印章由組長獎勵，粘貼由班長獎勵,，僅有班主任有懲罰權(quán),，班長、組長有獎勵權(quán),。

小組競爭機(jī)制：競爭評比標(biāo)準(zhǔn)仍是學(xué)習(xí)（包括課堂聽講發(fā)言,、作業(yè)、測試,、晨讀午練）,、衛(wèi)生（包括值日、衛(wèi)生堅持,、個人衛(wèi)生）,、紀(jì)律（包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊）,、體育（兩操）,、活動五方面。每組10分為基礎(chǔ)分,，每一天一比,，共九個組獎勵前三組，前三名分別獎勵3,、2,、1顆星，最終一名扣一顆星,，并獎勵優(yōu)秀小組長,。

經(jīng)過個人獎勵制度和小組競爭制，班級面貌煥然一新,，學(xué)生在各方面的表現(xiàn)更加進(jìn)取,，班風(fēng)進(jìn)取向上，學(xué)風(fēng)濃厚,，小組凝聚力和班級凝聚力增強(qiáng),。

三、人人參與,，實(shí)行組長輪換制,、固定班干部與流動班干部結(jié)合制。

本學(xué)期我班在班干部培養(yǎng)上的一個創(chuàng)新是實(shí)行組長輪換制,，固定班干部與流動班干部結(jié)合,。我班59人共分9組，每組6或7人,，小組組長任職一周,，負(fù)責(zé)本組內(nèi)收發(fā)作業(yè)、組織活動,、監(jiān)督衛(wèi)生,、管理紀(jì)律等。這樣做的好處是讓更多的學(xué)生得到了鍛煉,，尤其是內(nèi)向和學(xué)習(xí)成績不夢想的學(xué)生,，班干部不再僅僅由少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任。此外,，還增設(shè)崗位,，部分崗位輪換制，努力實(shí)現(xiàn)“人人有事干,、事事有人管”,。如：副體育委員——負(fù)責(zé)西路路隊,，協(xié)助體育委員組織隊伍；理財委員——協(xié)助教師收費(fèi),；宣傳委員——負(fù)責(zé)活動時拍照,、幫忙教師整理材料、協(xié)助教師辦黑板報,、發(fā)放報紙刊物等,。

四、開展“班級焦點(diǎn)訪談”活動,，創(chuàng)新懲罰方式,。

學(xué)生犯錯時如何懲罰是個難題。根據(jù)口語交際和一宗事件的啟示,，我們不斷嘗試,，采取了“班級焦點(diǎn)訪談”方式。即：教師先客觀地陳述事情,，再由全體同學(xué)發(fā)表自我的觀點(diǎn),，再由犯錯的學(xué)生自我選擇改正方式（口頭保證或書面保證）。這樣做一方面犯錯學(xué)生樂意理解避免了直接批評帶來的負(fù)面影響,，另一方面發(fā)揮了學(xué)生評價的作用,，鍛煉了學(xué)生評判是非、口語表達(dá)的本事,。

教師職稱述職報告班主任篇2

教師職稱述職報告班主任發(fā)言稿 教師述職個人述職報告班主任篇三

轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，回想來x小學(xué)的每一天，對我而言,，已經(jīng)由原先的茫然變得適應(yīng),，開心而充實(shí)。我的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活,，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,，變成了情真意切的一家人,，在二年四班這個具有強(qiáng)烈感染力的團(tuán)體中，處處凝聚著溫馨和愛,。而自我不管是在班級管理,，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺,。下頭就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段異常是在低年級時期,，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重中之重,。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí),，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，不管是上課還是在勞動中,，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了,。已經(jīng)能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自我?？墒钱吘箤W(xué)生年齡小,，自控力本事差，持久性差,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)則，組織好學(xué)生的行為規(guī)范,。

二,、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班團(tuán)體,。

在去年班干部的基礎(chǔ)上,，又選拔了許多小干部，小到組長,，各科小代表,，還有進(jìn)行衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責(zé),，做起工作來頭頭是道,。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進(jìn)行細(xì)化,。使自我的工作很簡便,。

我還時刻注意對干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高,，時時為他人和班級著想,。當(dāng)他們的工作有提高時，我會及時的表揚(yáng),，給他們指明正確的方向,，當(dāng)聽寫結(jié)束時，x立刻就會清點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,，擺齊后上交給我，我批完后,，交給她,，她會按要求讓錯的同學(xué)改正，重新過關(guān),；數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸張本亮,，這孩子比較內(nèi)向,，但干起活來可不落后，總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交,。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,，把本子發(fā)下去，工作認(rèn)真利落,。我班的小排長,，每次下課都能對自我的排進(jìn)行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境,?？傊谖野?，即使是一盆花,，都有專人負(fù)責(zé)。團(tuán)體活動是增強(qiáng)班級凝聚力的時機(jī),，我記得我班在每次運(yùn)動會上都能奪冠,，可是今年連續(xù)失利，可是也是我教育孩子的良好機(jī)會,，一二九長跑后,，孩子們垂頭喪氣，我組織總結(jié)了失利的種種因素以后,，孩子們暢所欲言,，落實(shí)到筆頭上，用我最想說,，在日記中寫到：我們不甘心,，我們必須會贏，必須不會放棄等,。讓我看到了他們不低頭的決心,。是啊，人活著就要拼搏,，就要有意義,！正因?yàn)橛辛诉@樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,，孩子們經(jīng)常會因?yàn)樽晕业男∈д`而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風(fēng)氣,，我們班級成了大家庭,。

三、以身作則,，關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

班主任是最小的主任,，這就決定了班主任工作的煩瑣和職責(zé),。班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育職責(zé)最重。大概是耳熏目染的結(jié)果吧,！在與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要學(xué)生做到的,，教師先要做到”,。我要求學(xué)生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自我的諾言,，我答應(yīng)學(xué)生每一天中午給他們二十分鐘的看書時間,，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過,。我經(jīng)常教育學(xué)生,，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲,，而不能學(xué)蝴蝶一無所獲,，在看書的時候，讓學(xué)生先通覽一遍,，然后再次品讀,，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。相信這些必須能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

作為班主任,，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進(jìn)生,。不讓一個學(xué)生掉隊,。經(jīng)過上學(xué)期，我把我班級的關(guān)文濤,，朱朝義列為今年的目標(biāo)生,，從開學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導(dǎo)，直到期末,，從未間斷過,。我常想到的一句話就是：教學(xué)是個良心活。

四,、衛(wèi)生方面

二年級孩子小,，講究衛(wèi)生很重要?？墒俏覀冏霭嘀魅蔚亩济靼?，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭,，有的干脆就不管,，沒辦法,，我總是準(zhǔn)備好幾個指甲剪，除了教育好孩子以外,，每周一我都要自我先檢查一遍,，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，并且有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,?？墒沁€是有些難點(diǎn)，異常是我班的劉永奇,，由于家里是收廢品的,，我給他周理再三，也沒有好習(xí)慣,，我找家長一看,，家長還沒孩子干凈。所以對他,，除了教育和幫忙之外,，家長你別想指望了。

總之,，班主任工作是復(fù)雜的,，可是只要細(xì)心，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點(diǎn)滴,，不斷積累實(shí)踐,，相信每一天都是嶄新的，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天必須也很完美,。經(jīng)過這半學(xué)期的工作，我覺得自我踏實(shí),，從容了,，工作也有頭緒了。異常要感激校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo),，感激同組教師許瑩,，每次為我寫板報的主題；電腦不明白的時候總是有邊銳的幫忙,，我們的組長對大家熱情的服務(wù),。我在吸取各位教師的長處和幫忙下，班級管理工作必須會有更大的提高的,。工作是我的主流,，生活是我的全部，我期望大家都工作順心，生活開心,！最終多謝大家對我工作的支持！提前祝大家新年歡樂,，每一天有個好心境,。

多謝！

教師職稱述職報告班主任篇3

教師職稱述職報告班主任發(fā)言稿 教師述職個人述職報告班主任篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：

大家好,！十分高興和大家一齊交流一學(xué)期的工作，聽了前面教師們的精彩發(fā)言,，我受益匪淺,。下頭我將本學(xué)期的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)教師匯報如下，不當(dāng)之處,，敬請批評指正,！

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在班級管理中,，我遇到了一些困惑,，為了解決管理中的問題,，我購買了有關(guān)班級管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學(xué)志教師的“班主任成功秘訣叢書”,。經(jīng)過學(xué)習(xí)結(jié)合本班的情景,，一方面改善了管理教育理念，另一方面借鑒了書中的辦法,，比如建立了獎勵機(jī)制,、競爭機(jī)制，取得了不錯的效果,。

二,、完善班級制度，建立個人獎勵機(jī)制和小組競爭機(jī)制,。

開學(xué)后,，我班不斷完善，建立了值日制度,、獎勵制度,、競爭制度，用制度管理班級,。

個人獎勵機(jī)制：為每個學(xué)生建立了一個“獎勵本”,，從學(xué)習(xí)（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試,、晨讀午練）,、衛(wèi)生（包括值日、衛(wèi)生堅持,、個人衛(wèi)生）,、紀(jì)律（包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴,、放學(xué)路隊）,、體育（兩操）、活動五方應(yīng)對學(xué)生實(shí)施獎勵,。每次獎勵一個小印章,，集齊5個印章?lián)Q1個小粘貼，集齊5個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚(yáng),，集齊7個小粘貼上班級光榮榜,，集齊10個小張貼發(fā)獎品一份。印章由組長獎勵,，粘貼由班長獎勵,，僅有班主任有懲罰權(quán)，班長,、組長有獎勵權(quán),。

小組競爭機(jī)制：競爭評比標(biāo)準(zhǔn)仍是學(xué)習(xí)（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè),、測試,、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日,、衛(wèi)生堅持,、個人衛(wèi)生）、紀(jì)律（包括升旗儀式,、紅領(lǐng)巾校牌佩戴,、放學(xué)路隊）、體育（兩操）,、活動五方面,。每組10分為基礎(chǔ)分，每一天一比,，共九個組獎勵前三組,，前三名分別獎勵3、2,、1顆星,，最終一名扣一顆星,，并獎勵優(yōu)秀小組長。

經(jīng)過個人獎勵制度和小組競爭制,，班級面貌煥然一新,，學(xué)生在各方面的表現(xiàn)更加進(jìn)取，班風(fēng)進(jìn)取向上,，學(xué)風(fēng)濃厚,，小組凝聚力和班級凝聚力增強(qiáng)。

三,、人人參與，實(shí)行組長輪換制,、固定班干部與流動班干部結(jié)合制,。

本學(xué)期我班在班干部培養(yǎng)上的一個創(chuàng)新是實(shí)行組長輪換制，固定班干部與流動班干部結(jié)合,。我班59人共分9組,，每組6或7人，小組組長任職一周,，負(fù)責(zé)本組內(nèi)收發(fā)作業(yè),、組織活動、監(jiān)督衛(wèi)生,、管理紀(jì)律等,。這樣做的好處是讓更多的學(xué)生得到了鍛煉，尤其是內(nèi)向和學(xué)習(xí)成績不夢想的學(xué)生,，班干部不再僅僅由少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任,。此外，還增設(shè)崗位,，部分崗位輪換制,，努力實(shí)現(xiàn)“人人有事干、事事有人管”,。如：副體育委員——負(fù)責(zé)西路路隊,，協(xié)助體育委員組織隊伍；理財委員——協(xié)助教師收費(fèi),；宣傳委員——負(fù)責(zé)活動時拍照,、幫忙教師整理材料、協(xié)助教師辦黑板報,、發(fā)放報紙刊物等,。

四、開展“班級焦點(diǎn)訪談”活動,，創(chuàng)新懲罰方式,。

學(xué)生犯錯時如何懲罰是個難題。根據(jù)口語交際和一宗事件的啟示，我們不斷嘗試,，采取了“班級焦點(diǎn)訪談”方式,。即：教師先客觀地陳述事情，再由全體同學(xué)發(fā)表自我的觀點(diǎn),，再由犯錯的學(xué)生自我選擇改正方式（口頭保證或書面保證）,。這樣做一方面犯錯學(xué)生樂意理解避免了直接批評帶來的負(fù)面影響，另一方面發(fā)揮了學(xué)生評價的作用,，鍛煉了學(xué)生評判是非,、口語表達(dá)的本事。

教師職稱述職報告班主任篇2