我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

護(hù)士工作心得體會(huì)感言 護(hù)士的工作心得篇一

帶著一份希翼跟一份茫然來(lái)到了病院,，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。從此,，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師,、同窗轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,、護(hù)士、病人,。對(duì)于這三大改變,，對(duì)如何做一個(gè)及格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)吩咐,，可我心里還是局促不安的,，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵,，畏懼自己做得比別人差怕,，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是陳梅老師,，她是院里的操作能手,，干活麻利，動(dòng)作美麗,，操作標(biāo)準(zhǔn),，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生涯的開(kāi)始就讓我有種挫敗感,，在老師眼前感到本人很微小,，甚至于工作都不帶頭腦，只機(jī)械的履行義務(wù),，每次只想把工作做好，可越想先做好它越犯錯(cuò),，越錯(cuò)越懼怕,，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性輪回,。甚至于我都不敢自動(dòng)請(qǐng)求做操作,，可這樣老師又感到我干活不主動(dòng),，有時(shí)候認(rèn)為冤屈了就自己大哭一場(chǎng)。天天面對(duì)著老師如魚得水繁忙的身影,，我心里只有怨嘆,，怨自己無(wú)奈將實(shí)踐利用于實(shí)際，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)不好好學(xué),，愿自己笨手笨腳,。可能是我適應(yīng)才能差,，又不會(huì)與老師溝通,，進(jìn)了ccu仍是處在徘徊中，但我也很感謝我的帶教老師,，對(duì)我很耐煩,，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室陳梅老師每天都能看到我的提高,，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也激勵(lì)我,，即便我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我曉得過(guò)錯(cuò)的本源而不是申斥,。它起到了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作用,，我開(kāi)端有了自己的思路，又從新有了工作的豪情,，不論多苦多累只有心里舒暢,，我就能夠開(kāi)心渡過(guò)每一天!

當(dāng)初我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本認(rèn)為可以很快適應(yīng),，但事實(shí)確潑了我一頭冷水,，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么,，而老師也覺(jué)得咱們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)光,，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是,，面對(duì)老師的無(wú)奈我真汗顏無(wú)地!我又一次陷入了低谷,，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有,。然而陳梅老師知道了我因?yàn)樽源?、不主?dòng)而沒(méi)有得到操作錘煉時(shí)，她就給我講操作技巧的主要性,，并幫我尋找鍛煉機(jī)遇,。是老師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感激老師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍盡力,，不辜負(fù)老師對(duì)我的冀望!

現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”,，我還是又向往又惶恐的。憧憬是由于實(shí)習(xí)是一次理論接洽實(shí)際的機(jī)會(huì),，將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床,，切實(shí)是十分新穎而有意思。而后,，要在病人身上操作,，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病實(shí)質(zhì)，心中卻沒(méi)底,，便未免驚恐了起來(lái),。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紛,?？傊恰叭缛孙嬎睦镉袛?shù)”,。但有一點(diǎn)是明白的應(yīng)用懂得悉識(shí)的真正控制是把它用于實(shí)踐,，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及堅(jiān)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人,、老師交換isveryimportant!不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn),，那種恐懼與不天然會(huì)使我失去良多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù),，學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層領(lǐng)會(huì),。在此,，我總結(jié)了以下多少點(diǎn)：

理論常識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)氖冀K是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為核心的,。而中國(guó)式的教導(dǎo)一貫是填鴨式的：被動(dòng)地接收那么多的知識(shí),，固然測(cè)驗(yàn)考了那么屢次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中好像沒(méi)了蹤影,，只好一直翻書,。當(dāng)在老師的發(fā)問(wèn)下一次次理屈詞窮時(shí)，才意識(shí)到自己記的淺顯,，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)由的記憶如同沙灘上的腳印,，當(dāng)時(shí)仿佛深入顯明，卻耐不住時(shí)間的蕩滌,。

護(hù)士工作心得體會(huì)感言 護(hù)士的工作心得篇二

20__年7月27日至8月8日,，我有幸參加了由__省衛(wèi)計(jì)委組織的全省第__期護(hù)理管理培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間各家省級(jí)醫(yī)院的護(hù)理專家對(duì)我們?cè)谧o(hù)理管理方面進(jìn)行了系統(tǒng)化的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)共22節(jié)課程,，課程內(nèi)容全面、豐富,，各位老師生動(dòng),、深入的講解使我在這十二天學(xué)習(xí)時(shí)間里受益匪淺，現(xiàn)將該次學(xué)習(xí)的收獲與心得整理總結(jié),，并與大家交流,。

在培訓(xùn)中劉炎玲老師的《精細(xì)化管理》的課程給我很大的啟發(fā)，精細(xì)化管理是護(hù)理管理的內(nèi)在要求,，精細(xì)化管理是未來(lái)十年必經(jīng)之路,，是護(hù)理管理的發(fā)展趨勢(shì)，也是提升護(hù)理管理水平的必然要求,。它的三大原則：

一,、關(guān)注細(xì)節(jié)：管理者應(yīng)從各個(gè)方面的細(xì)節(jié)去管理，例如任務(wù)方面,，如“三甲復(fù)評(píng)”工作,，部分人大局意識(shí)不強(qiáng)，工作較為被動(dòng),，甚至認(rèn)為“三甲復(fù)評(píng)”只是主任和護(hù)士長(zhǎng)的事,，你們布置什么任務(wù)，我們就完成什么,，而不是主動(dòng)去學(xué)習(xí),，要改善此類問(wèn)題強(qiáng)化全員的責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí),、上進(jìn)意識(shí)就應(yīng)當(dāng)將任務(wù)層層分解,，人人負(fù)責(zé)，綜合協(xié)調(diào),；

二,、立足專業(yè)：發(fā)展專科護(hù)理是醫(yī)院未來(lái)的發(fā)展方向,，我院現(xiàn)住院病人中糖尿病病人,、壓瘡病人、老年病人,，少兒病人逐年呈上升趨勢(shì),，但是接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的護(hù)士較為匱乏，護(hù)理工作方面也是由一些外出進(jìn)修或工作經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士指導(dǎo)護(hù)理為主,，為此我們應(yīng)意識(shí)到加強(qiáng)?？谱o(hù)士培訓(xùn)的重要性與緊迫性；

三、科學(xué)量化：要將護(hù)理工作的合格率,、病人的滿意度,、工作量的計(jì)算、護(hù)士培訓(xùn)考核合格率等體現(xiàn)在四化上：標(biāo)準(zhǔn)化,、格式化,、數(shù)據(jù)化、信息化,，同時(shí)我們的人力資源配置,、質(zhì)控、操作,、病歷書寫,、滿意率、護(hù)士考核,、績(jī)效考核等都需要科學(xué)量化,，只有牢牢把握住量化管理這個(gè)著力點(diǎn)才能使護(hù)理管理工作穩(wěn)步向精細(xì)化方向推進(jìn)。

同時(shí)孫慶寧老師的《護(hù)理人力資源與績(jī)效管理》也讓我收獲頗豐,，以需求為導(dǎo)向,、均衡人力配置、合理測(cè)算人員編制才能合理利用護(hù)理人力資源,。我們醫(yī)院在合理配置護(hù)理人力資源的情況下,，還增加了動(dòng)態(tài)管理，例如成立了護(hù)理應(yīng)急隊(duì),，制定了人力資源調(diào)配預(yù)案等,。但是崗位的管理不完善，護(hù)士分層管理制度不健全,，而護(hù)士分層管理是發(fā)展的必然趨勢(shì),，護(hù)士按照職稱與能力的高低進(jìn)行分層管理，與績(jī)效考核掛鉤,，可以高職低聘,，也可低職高聘，使護(hù)士隊(duì)伍得到科學(xué)的管理,，真正體現(xiàn)護(hù)士自身的能力和價(jià)值,。

質(zhì)量管理是永恒的主題，毛美琪老師的《醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)》課中指出保障病人的安全,，就要提高護(hù)理質(zhì)量,。這里主要談?wù)勗鯓訌?個(gè)“關(guān)鍵”問(wèn)題去進(jìn)行質(zhì)控。一是對(duì)關(guān)鍵部門的重視與管理,，我們醫(yī)院是?？漆t(yī)院,，基本上每個(gè)病區(qū)病人數(shù)都過(guò)百，護(hù)士心理壓力大,，工作量也大,，護(hù)理安全比較突出，院護(hù)理質(zhì)控小組質(zhì)控時(shí),，對(duì)精神科各護(hù)理單元要求較高,，也很重視質(zhì)量的管理,，二是關(guān)鍵制度的實(shí)施與管理,，主要是對(duì)十一項(xiàng)護(hù)理核心制度的落實(shí)加強(qiáng)質(zhì)控，三是關(guān)鍵病人的看護(hù)與管理,，主要體現(xiàn)在對(duì)危重病人,、疑難病人、特殊治療病人,、老年病人等的護(hù)理上,，這類病人病情相對(duì)復(fù)雜，護(hù)理難度較大,，也是質(zhì)控的關(guān)鍵,，四是關(guān)鍵人員的關(guān)心與管理，我們除了關(guān)心病人之外,，我們還需要關(guān)心自己的員工,，因?yàn)獒t(yī)院病人的特殊性，某些新上崗的護(hù)士可能不適應(yīng),，精神負(fù)擔(dān)和心理壓力較大,，這就需要我們從人性化管理的角度去關(guān)心她們，五是關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重視與管理,，各工作流程,、搶救流程、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力,、危重患者的觀察及交接等環(huán)節(jié)應(yīng)有具體防范措施,，有了措施后該如何落實(shí)，落實(shí)的怎樣,，環(huán)節(jié)的重視與質(zhì)控管理就能體現(xiàn),，六是時(shí)間的掌控與管理，例如在節(jié)假日,、雙休日或者夜班等重點(diǎn)時(shí)段,，在崗護(hù)士相對(duì)較少，這時(shí)護(hù)士長(zhǎng)該怎么合理安排,，安排后是否能達(dá)到要求,，從這些方面去質(zhì)控,，就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，最后是關(guān)鍵設(shè)備與藥品的控制與管理,，我們現(xiàn)在嚴(yán)格按照高危藥品,、冰箱藥品、口服藥以及注射備用藥的管理制度以及氧氣,、心電監(jiān)護(hù)儀,、吸痰器等設(shè)備的管理、維修,、養(yǎng)護(hù)制度來(lái)開(kāi)展日常工作,，形成醫(yī)療安全質(zhì)量嚴(yán)把關(guān)的醫(yī)療工作新常態(tài)。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)使我接受了許多新的知識(shí),、新的管理理念,，帶給自己的感觸很深、體會(huì)很多,，同時(shí)也讓我明白護(hù)理管理工作中應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)醫(yī)療安全,、醫(yī)療質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)，把握科學(xué)管理的切入點(diǎn),，明確推進(jìn)發(fā)展的落腳點(diǎn),，樹(shù)立大局意識(shí)，將醫(yī)療質(zhì)量第一,、醫(yī)療安全第一,、優(yōu)質(zhì)服務(wù)第一的理念貫穿日常工作始終。我相信,，只要自己盡心,、盡力、盡自己的本分腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作,，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，努力提升自己的能力和素養(yǎng)，就一定能為醫(yī)院的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

護(hù)士工作心得體會(huì)感言 護(hù)士的工作心得篇三

參加工作一年多來(lái),，我可謂是感觸良多，曾經(jīng)以為我可以做得很好的,，可是現(xiàn)實(shí)與理想的差距,，讓我一度的茫然，不曾想護(hù)士的工作有這么的難,。這個(gè)難,，不是我們的工作有多累多難，而是在溝通,。我發(fā)現(xiàn)很多病人并不理解我們的工作,，而且,，對(duì)醫(yī)療的期望值過(guò)高，當(dāng)疾病的發(fā)展不受控制時(shí)就會(huì)有很多的矛盾出現(xiàn),，護(hù)士被責(zé)怪,、責(zé)備時(shí)不時(shí)發(fā)生。而處在我們的角度也不能理解病人及其家屬,，總覺(jué)得我們做了那么多的努力,，到了最后卻得到這樣的回報(bào)，就會(huì)抱不平,，覺(jué)得不值,，隨之對(duì)病人的態(tài)度也發(fā)生了變化，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán),，是導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張的主要原因,。

這一年來(lái)我也曾因得不到病人的理解而糾結(jié)過(guò)，一邊想做好這份工作,，一邊又在為得不到理解而感到郁悶。在糾結(jié)中漸漸感到心力憔悴,，抵抗力下降,，最后不堪重負(fù)的我“被迫”換了一個(gè)角色--病人。我因病住院了,，徹頭徹尾成了一個(gè)病人,，在住院的那段時(shí)間，讓我充分體會(huì)并理解“病人”的感受,。記得剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)疾病時(shí)我是不敢相信的,，一直有“不會(huì)的、別是誤診了”的抵觸,、僥幸心理,，到不得不接受手術(shù)治療時(shí)，才勉強(qiáng)接受現(xiàn)實(shí),，隨之是一種無(wú)助感和巨大的恐懼感包圍著我,，此時(shí)醫(yī)生就成了唯一的救命稻草，我把所有生的希望都寄托在醫(yī)生身上,，希望他能為我解除病痛,，并且要快要好要不痛。然而,，由于手術(shù)是在局麻下進(jìn)行的,，手術(shù)時(shí)與之后所經(jīng)歷的那種疼痛感，是我一輩子都忘不了的,。記得手術(shù)那天我因疼痛而發(fā)出的叫喊聲,，可謂是震驚了整個(gè)科室,，那時(shí)的我大腦里只有一個(gè)念頭：疼的要命，其他的什么都沒(méi)辦法思考,，想到什么就說(shuō)什么,，根本不可能顧及到別人的感受。現(xiàn)在回想起來(lái)還是不知道自己是怎么啦,，其實(shí)可能是害怕比疼痛要多一些吧,，又或者是二者兼而有之。其實(shí),，胸腔閉式引流在我們科是最常見(jiàn)的了,，在以前每當(dāng)病人晚上叫打止痛針的時(shí)候，我總是不以為然地在想：有那么痛嗎,？經(jīng)歷過(guò)這些后,，我才知道原來(lái)的自己是那么的漠然，想法是那么的可笑,。從此我開(kāi)始學(xué)會(huì)理解,、體諒那些日夜備受病痛折磨的病人們。

住院的日子過(guò)得總是那么的漫長(zhǎng),，有時(shí)我真的懷疑時(shí)鐘是不是忘了走,。等待康復(fù)的心情又是那么的迫切，從置管那天開(kāi)始我就一直在期待著拔管,，天天望著引流瓶,，看看是不是沒(méi)有引流液了，每天更換引流瓶的時(shí)候我總是滿懷期待,，總是希望能聽(tīng)到“可以拔管了”的好消息,，當(dāng)一次又一次等不到的時(shí)候心中不免失落，但我仍在微笑,，假裝欣然接受,。從此我明白那些對(duì)著我們微笑的病人并不是不在乎，或是看得開(kāi),，而是他們?cè)谧晕野参俊?/p>

隨著引流液的減少,，復(fù)查的日子到了，那天我的心情只能用忐忑來(lái)形容,，我知道復(fù)查胸片意味著什么,，如果不出意料我應(yīng)該準(zhǔn)備可以拔管出院了。心里充滿期待可以早點(diǎn)出院,，默默祈禱病情不要向壞的一邊發(fā)展,。我記得復(fù)查那天結(jié)果還沒(méi)送回科室，我已迫不及待就自己先跑到放射科去看結(jié)果,，一看完結(jié)果我的心情直跌谷底：病灶只形成了包裹,，必需繼續(xù)接受藥物治療,。從此明白，病人身體在受疾病折磨的同時(shí)心理也在承受著折磨,。

從不可置信的住院,，到滿面春風(fēng)的出院可以說(shuō)是備受煎熬。從此我知道病人不是不理解我們,，而是他們也無(wú)法控制自己,。病人家屬也一樣的緊張，我記得媽媽那段時(shí)間一直在問(wèn)我的病情,，天天都做好多好吃的給我,，老怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)跟不上。我知道他們都很緊張,。從此我也理解病人家屬對(duì)親屬的那份關(guān)愛(ài)和焦慮,。

在家休整靜養(yǎng)時(shí)，我重新審視了我所選擇的職業(yè),，思考今后我應(yīng)該如何做一名合格的,、優(yōu)秀的護(hù)士，我得出了這樣的結(jié)論：對(duì)一位首次來(lái)住院的病人,，我們熱情微笑迎接,，給他一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，會(huì)給病人很大的安慰,，能使他們消除陌生感，從而增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,；在日常治療護(hù)理中,，多做解釋工作，給患者一個(gè)自信而堅(jiān)定的微笑,，能消除緊張,，打消顧慮，讓他們更好地配合治療,；當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時(shí),，給予一個(gè)贊許的微笑，說(shuō)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，能愉悅患者曾經(jīng)傷痛的心,；當(dāng)處于臨終或“回天乏術(shù)”時(shí)，除了做好必要的解釋,、安慰外,，給予更多真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、人性化的服務(wù)送好最后一程,，讓病人走得舒服,、安心也是我們應(yīng)盡的職責(zé),。只要身穿護(hù)士服，工作在臨床一線就要學(xué)會(huì)面帶微笑,，用真誠(chéng)的,、專業(yè)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)病人,，替病人著想,，我堅(jiān)信，護(hù)患關(guān)系會(huì)迎來(lái)美好的春天,。

所以,，要說(shuō)我今年的工作體會(huì)可以用兩個(gè)字概括--用心。當(dāng)你用心地去理解一個(gè)病人,，學(xué)會(huì)換位思考時(shí),，很多時(shí)候你會(huì)感同身受，很多的事情你會(huì)自覺(jué)自愿去做,，為減輕病人的痛苦而想盡辦法,，甚至?xí)榱瞬∪瞬粩嗟靥岣咦约簶I(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

護(hù)士工作心得體會(huì)感言 護(hù)士的工作心得篇四

參加工作一年多來(lái),，我可謂是感觸良多,，曾經(jīng)以為我可以做得很好的，可是現(xiàn)實(shí)與理想的差距,，讓我一度的茫然,，不曾想護(hù)士的工作有這么的難。這個(gè)難,，不是我們的工作有多累多難,，而是在溝通。我發(fā)現(xiàn)很多病人并不理解我們的工作,，而且,，對(duì)醫(yī)療的期望值過(guò)高，當(dāng)疾病的發(fā)展不受控制時(shí)就會(huì)有很多的矛盾出現(xiàn),，護(hù)士被責(zé)怪,、責(zé)備時(shí)不時(shí)發(fā)生。而處在我們的角度也不能理解病人及其家屬,，總覺(jué)得我們做了那么多的努力,，到了最后卻得到這樣的'回報(bào)，就會(huì)抱不平,，覺(jué)得不值,，隨之對(duì)病人的態(tài)度也發(fā)生了變化，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，是導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張的主要原因,。

這一年來(lái)我也曾因得不到病人的理解而糾結(jié)過(guò),，一邊想做好這份工作，一邊又在為得不到理解而感到郁悶,。在糾結(jié)中漸漸感到心力憔悴,，抵抗力下降，最后不堪重負(fù)的我“被迫”換了一個(gè)角色--病人,。我因病住院了,，徹頭徹尾成了一個(gè)病人，在住院的那段時(shí)間,，讓我充分體會(huì)并理解“病人”的感受,。記得剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)疾病時(shí)我是不敢相信的，一直有“不會(huì)的,、別是誤診了”的抵觸,、僥幸心理，到不得不接受手術(shù)治療時(shí),，才勉強(qiáng)接受現(xiàn)實(shí),，隨之是一種無(wú)助感和巨大的恐懼感包圍著我，此時(shí)醫(yī)生就成了唯一的救命稻草,，我把所有生的希望都寄托在醫(yī)生身上,，希望他能為我解除病痛，并且要快要好要不痛,。然而,，由于手術(shù)是在局麻下進(jìn)行的，手術(shù)時(shí)與之后所經(jīng)歷的那種疼痛感,，是我一輩子都忘不了的,。記得手術(shù)那天我因疼痛而發(fā)出的叫喊聲，可謂是震驚了整個(gè)科室,，那時(shí)的我大腦里只有一個(gè)念頭：疼的要命，其他的什么都沒(méi)辦法思考,，想到什么就說(shuō)什么,，根本不可能顧及到別人的感受。現(xiàn)在回想起來(lái)還是不知道自己是怎么啦,，其實(shí)可能是害怕比疼痛要多一些吧,，又或者是二者兼而有之。其實(shí),，胸腔閉式引流在我們科是最常見(jiàn)的了,，在以前每當(dāng)病人晚上叫打止痛針的時(shí)候，我總是不以為然地在想：有那么痛嗎？經(jīng)歷過(guò)這些后,，我才知道原來(lái)的自己是那么的漠然,，想法是那么的可笑。從此我開(kāi)始學(xué)會(huì)理解,、體諒那些日夜備受病痛折磨的病人們,。

住院的日子過(guò)得總是那么的漫長(zhǎng)，有時(shí)我真的懷疑時(shí)鐘是不是忘了走,。等待康復(fù)的心情又是那么的迫切,，從置管那天開(kāi)始我就一直在期待著拔管，天天望著引流瓶,，看看是不是沒(méi)有引流液了,，每天更換引流瓶的時(shí)候我總是滿懷期待，總是希望能聽(tīng)到“可以拔管了”的好消息,，當(dāng)一次又一次等不到的時(shí)候心中不免失落,，但我仍在微笑，假裝欣然接受,。從此我明白那些對(duì)著我們微笑的病人并不是不在乎,，或是看得開(kāi)，而是他們?cè)谧晕野参俊?/p>

隨著引流液的減少,，復(fù)查的日子到了,，那天我的心情只能用忐忑來(lái)形容，我知道復(fù)查胸片意味著什么,，如果不出意料我應(yīng)該準(zhǔn)備可以拔管出院了,。心里充滿期待可以早點(diǎn)出院，默默祈禱病情不要向壞的一邊發(fā)展,。我記得復(fù)查那天結(jié)果還沒(méi)送回科室,，我已迫不及待就自己先跑到放射科去看結(jié)果，一看完結(jié)果我的心情直跌谷底：病灶只形成了包裹,，必需繼續(xù)接受藥物治療,。從此明白，病人身體在受疾病折磨的同時(shí)心理也在承受著折磨,。

從不可置信的住院,，到滿面春風(fēng)的出院可以說(shuō)是備受煎熬。從此我知道病人不是不理解我們,，而是他們也無(wú)法控制自己,。病人家屬也一樣的緊張，我記得媽媽那段時(shí)間一直在問(wèn)我的病情,，天天都做好多好吃的給我,，老怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)跟不上。我知道他們都很緊張。從此我也理解病人家屬對(duì)親屬的那份關(guān)愛(ài)和焦慮,。

在家休整靜養(yǎng)時(shí),，我重新審視了我所選擇的職業(yè)，思考今后我應(yīng)該如何做一名合格的,、優(yōu)秀的護(hù)士,，我得出了這樣的結(jié)論：對(duì)一位首次來(lái)住院的病人，我們熱情微笑迎接,，給他一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，會(huì)給病人很大的安慰，能使他們消除陌生感,，從而增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,；在日常治療護(hù)理中，多做解釋工作,，給患者一個(gè)自信而堅(jiān)定的微笑,，能消除緊張，打消顧慮,，讓他們更好地配合治療,；當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時(shí)，給予一個(gè)贊許的微笑,，說(shuō)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，能愉悅患者曾經(jīng)傷痛的心；當(dāng)處于臨終或“回天乏術(shù)”時(shí),，除了做好必要的解釋,、安慰外，給予更多真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),、人性化的服務(wù)送好最后一程,，讓病人走得舒服、安心也是我們應(yīng)盡的職責(zé),。只要身穿護(hù)士服,，工作在臨床一線就要學(xué)會(huì)面帶微笑，用真誠(chéng)的,、專業(yè)的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)病人，替病人著想,，我堅(jiān)信，護(hù)患關(guān)系會(huì)迎來(lái)美好的春天,。

所以,，要說(shuō)我今年的工作體會(huì)可以用兩個(gè)字概括--用心。當(dāng)你用心地去理解一個(gè)病人，學(xué)會(huì)換位思考時(shí),，很多時(shí)候你會(huì)感同身受,，很多的事情你會(huì)自覺(jué)自愿去做，為減輕病人的痛苦而想盡辦法,，甚至?xí)榱瞬∪瞬粩嗟靥岣咦约簶I(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),。