光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇一
以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,，進行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力,，充實精神、完善情感與提升人格,，全面提高語文素養(yǎng),。
二、教學(xué)目標
1．要加強積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累,、表達交流能力的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。
2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識,，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。
3. 《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,，通過鑒賞探究,，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,，提高對古代詩文語言的感受力,，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感,，增進運用祖國語言文字的能力,。
三、教學(xué)設(shè)想
1．備課組各位老師分工備課,，加強集體備課和交流,，優(yōu)勢互補，共同提高,，有效利用教學(xué)資源,。
2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強度,。
3．加強讀書與交流活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗,，提高思想認識，積累作文素材,。
4．通過多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演，感受詩文的音韻美,，接受情感陶冶,。
四、教學(xué)進度及內(nèi)容安排
（一）《先秦諸子散文》
第1—4周
第一單元《論語》選讀二,、當(dāng)仁,，不讓于師（4課時）
寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時,，以上累計7課時）三,、知之為知之，不知為不知（2課時,，以上累計9課時）四、己所不欲,，勿施于人（3課時,，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時,，以上累計15課時）
第二單元《孟子》選讀 一,、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2,、4則，第3則不講）（2課時,，以上累計17課時）
二,、王何必曰利（只講析第1則，1課時,，以上累計18課時） 第5—8周三,、民為貴（只講第1、2,、3則,，2課時，以上累計20課時）
第一次月考及評講 （4課時,，以上累計24課時）四,、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時,，以上累計25.5課時）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則,，復(fù)習(xí)第3則，第2.5課時, 以上累計28課時）
七,、仁義禮智,，我固有之（只講第1則，1課時,，以上累計29課時）
第四單元《老子》選讀 有無相生（3課時,，以上累計32課時）第五單元《莊子》選讀 一、無端崖之辭（只講第1則,，1課時,，以上累計33課時） 四、尊生（只講析第1則,，2課時,，以上累計35課時）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時，以上累計37課時） 第9周 期中復(fù)習(xí)和考試《中國古代詩歌散文欣賞》
第10,、11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時)
自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時)
越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時)
第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo)
賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時)
第12-16周 自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時)
夢游天姥吟留別/李白(2課時) 旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾
揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）
第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時)
自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時，共3課時)
中國古代詩歌發(fā)展概述(學(xué)生課外閱讀)
第二次月考及評講（3課時）
第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo)
賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時)
自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 阿房宮賦/杜牧(3課時)
第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時)
自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時)
第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）
自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）
中國古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）
第17,、18周 期末復(fù)習(xí)及考試五,、集體備課分工安排
內(nèi)容 負責(zé)人
二、當(dāng)仁,，不讓于師（4課時） 黃秀春
三,、知之為知之，不知為不知（2課時） 蔡志高
四,、己所不欲,，勿施于人（3課時） 馮俊濤
五、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時） 吳彩珠
第二單元《孟子》選讀
一,、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2,、4則，第3則不講）（2課時）陳婷
二,、王何必曰利（只講析第1則,，1課時） 周德財
三、民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時） 王科暢
第一次月考及評講 （4課時） 馮俊濤
四,、樂民之樂,，憂民之憂（只講第1則，1.5課時） 蔡道橋
六,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時）黃秀春
七,、仁義禮智，我固有之（只講第1則,，1課時） 符在青
第四單元《老子》選讀
有無相生（3課時） 吳彩珠
第五單元《莊子》選讀
一,、無端崖之辭（只講第1則，1課時） 陳婷
四,、尊生（只講析第1則,，2課時） 蔡志高
階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時） 馮俊濤
《中國古代詩歌散文欣賞》
第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時) 黃秀春
自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時) 王科暢
越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時) 馮俊濤
第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo)
賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時) 陳婷
自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時) 蔡道橋
夢游天姥吟留別/李白(2課時) 符在青
旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾 揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首,，5課時） 吳彩珠
第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時) 黃秀春
自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時,，共3課時) 王科暢
第二次月考及評講（3課時） 馮俊濤
第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo)
賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時) 周德財
自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 蔡志高
阿房宮賦/杜牧(3課時) 陳婷
第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時) 黃秀春
自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時) 吳彩珠
第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）蔡志高
自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時） 馮俊濤
期末復(fù)習(xí)練習(xí)馮俊濤
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇二
1,、學(xué)習(xí)：
鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應(yīng)具備的能力,。在教研活動時，要根據(jù)教學(xué)實際,，有側(cè)重點的組織老師學(xué)習(xí),、重溫語文新課標，經(jīng)常對照,，加以改進,。認真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動。平時,，個人多閱讀,、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》上的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。組織收看兩節(jié)優(yōu)秀錄像課,。積極探索新的教學(xué)理念和新的
教學(xué)方法,。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平,。
2,、備課：
根據(jù)張健文老師的教學(xué)目標講座，能根據(jù)每單元的教學(xué)重點,，制定出較為詳細,、可行的教學(xué)目標。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，利用教研活動時間和空課再集體討論,、商量。自己也能獨立思考,、研究,，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，自己備的課認真寫好設(shè)計說明,，做到有質(zhì)量、有實效,。每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,。
3,、制作課件：
本學(xué)期，我們備課組將學(xué)著制作課件輔助教學(xué),，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高我們的上課效率,。同時，結(jié)合課件的運用和修改,，進行組內(nèi)的校本研究,，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件,，再由其他老師對此內(nèi)容進行實踐和再反思,，切實讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。
4,、上課：
（1）隨堂課：以校隨堂課教學(xué)評比為動力,，認真對待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認真準備,，用好課件輔助教學(xué),。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法,，課堂力求生動活潑,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。每位老師都應(yīng)爭取在本學(xué)期中,，再次改進自己一,、兩個教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力,。
（2）,、研究課：主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動,，群策群力,，認真對待。研究課形式可以多樣化,，通過集體備課,、制作課件、上課,、評課等一系列過程,，鍛煉自己，提高自己,。課后,，再利用一節(jié)課時間進行集體評課。
5,、作業(yè)：
堅決落實學(xué)校的減負措施,。
（1）根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點,，選擇好課后練習(xí)題,，適當(dāng)做些開放性的題目(如:寫段練習(xí),、閱讀分析等)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解題的能力,。
（2）抄寫作業(yè):繼續(xù)加強鋼筆字,、橫線本的寫字指導(dǎo)，教會學(xué)生用鋼筆橡皮擦字,，保持簿本整潔,。學(xué)生的作業(yè)態(tài)度要端正，老師布置抄寫詞語不超過兩遍,。認真進行毛筆字的教學(xué)。
（3）寫作：寫作教學(xué)是三年級的一個教學(xué)重點,，要認真上好6次作文指導(dǎo)課,，在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生寫出與眾不同的小文章,。平時注重積累,，適當(dāng)做些摘記作業(yè)。老師認真批改小周記,，鼓勵學(xué)生自己在班級內(nèi)發(fā)表（貼于學(xué)習(xí)園地）,。平時，多向組內(nèi)的馬春來老師請教指導(dǎo)習(xí)作的方法,，并挑選好文章積極投稿,，爭取發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。
（4）家作：書面家作控制好作業(yè)量,，預(yù)習(xí)作業(yè)向課內(nèi)過渡，備課組內(nèi)老師互相提醒,，減輕學(xué)生負擔(dān),。
（5）閱讀：根據(jù)新教材要加大閱讀量的特點，指導(dǎo)學(xué)生利用午休等時間進行有效的借書,、讀書活動,，讓學(xué)生會看書、愛看書,，在閱讀中鞏固所學(xué)的字,，擴大閱讀量和知識面。
（6）拓展：根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要,，讓學(xué)生自主查找資料,。
6、考試：
本學(xué)期準備5次單元考,，考試命題要合理,，分數(shù)不排名,。
7、聽課：
不少于10節(jié),，聽后針對課的優(yōu)缺點進行點評,，要有自己獨到的見解和想法。
8,、認真記錄,、并真正用好《教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》，實實在在地在一次次的教學(xué)實踐中提升自己的能力,。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇三
一,、認識教材。
粵教版根據(jù)《課程標準》提出的“論述類”,、“實用類”,、“文學(xué)類
”三大類文體，選擇了8種文體進入教材,，安排了10個單元,。其余為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元。
文學(xué)類：詩歌,、小說（中長篇小說,、短篇小說）、戲劇,、散文（抒情散文,、議論散文）4種文體6個單元。
論述類：議論文1種文體1個單元,。
實用類：新聞,、傳記、科學(xué)小品3種文體3個單元,。
語體類：古典詩歌2個單元（唐以前1單元,、唐宋元1個單元）、文言文3個單元（抒情1個單元,、議論1個單元,、史傳1個單元）。5個單元,。
活動類：認識自我,、體驗情感、感悟自然,、關(guān)注社會,、走近經(jīng)濟。
二,、強化閱讀,，以閱讀作為提高語文素養(yǎng)的杠桿,。
廣東省的語文高考平均分一直低于全國的平均分。學(xué)生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種,。我們的教材定位是在“經(jīng)濟比較發(fā)達,、語文水平比較一般”地區(qū)使用的。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般”呢,？據(jù)調(diào)查,，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學(xué)習(xí)動力,，有的是教師整體水平低于內(nèi)地,，而一個共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想。課堂閱讀質(zhì)量不高,，課外閱讀數(shù)量太少,。廣州市高中學(xué)生一、二兩年課外閱讀不超過40萬字,。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬字。而課程標準提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上,，總量不少于150萬字,。語文教學(xué)主要問題既然是閱讀問題，我們就把切入點放在“閱讀”上,，希望以閱讀作為杠桿提高語文素養(yǎng),。
1. 重視三個層級閱讀。
粵教版的必修教科書把一個模塊編成一冊,，每一冊設(shè)立四個單元,，四個單元中三個單元作為閱讀單元。閱讀單元又將閱讀分成三個層級,。最重要的一個層級是
“基本閱讀”,，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方。這是學(xué)生必讀的,，甚至是需要精讀熟讀的課文,。每一冊兩個現(xiàn)代文單元，每個單元3課,，古代詩文單元每個單元4課,，共10課。
第二個層級是“擴展閱讀”,，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文,，每個單元2課，每冊8課,。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠,，需要增加閱讀量的學(xué)生準備的,。與此相同層級的還有“參考閱讀”，每冊3課,。針對不少學(xué)生因讀量不足造成語文水平低下的實際,，教材提供了比較豐富的閱讀資源。必修課教科書每冊約17萬字,，5冊共86萬字,。
第三個層級是“推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的欄目,。
中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的,，語文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀?！巴扑]閱讀”的設(shè)計想引導(dǎo)學(xué)生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀,，尤其是大部頭名著閱讀。
2．重視閱讀理論和方法,。
在每一冊的“點擊鏈接”欄目中,，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習(xí)慣的短文,，5冊共有這樣的短文10篇,，為了更好地自主、探究地閱讀,，希望它能給同學(xué)的閱讀品味,、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo)，供同學(xué)們需要的時候點擊閱讀,。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法,，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的,，也對中學(xué)生很有針對性,。例如剛開學(xué)，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文1就安排了《眼到 心到 手到》短文,，說明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣。又如針對目前中學(xué)閱讀教學(xué)過分追求唯一答案,，語文1又安排了短文《詩無達詁》,，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對象并生成意義的再創(chuàng)造過程”的道理。又如針對一些同學(xué)讀書速度太慢,，語文3安排了《速讀》短文,，介紹過去的高中語文教學(xué)，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問題比較多的一環(huán)；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀,、精講,，通病是學(xué)生的閱讀時間太少、閱讀方法不講究,。教材從“讀”的角度出發(fā),，介紹了誦讀、熟讀,、略讀,、精讀、速讀,、比較閱讀,、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法,，讓同學(xué)自主,、探究閱讀時有個性地選用。比如說,，受方言影響重的,，可以多多誦讀；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要,。知識面窄,、閱讀速讀慢的，可以多練速讀,；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語言文字水平低,、肚里空空作文沒有材料的,，可以多多熟讀；熟讀是積累思想,、積累學(xué)問,、積累材料、積累語言最有效閱讀方法,。這樣才有望以閱讀作為杠桿,，通過大量而有成效的閱讀，來提高文化素養(yǎng),，提高閱讀水平和寫作水平,；通過大量而又成效的書面閱讀，來提口語表達水平,。
三,、幾個表格數(shù)據(jù)。
近幾年全國高考優(yōu)秀作文100篇（《語文月刊》編印）所引用的觀點和材料如下：
20xx年話題《心靈的選擇》
古代課內(nèi)27%,，課外9%
現(xiàn)代課內(nèi)10%,，課外16%
外國課內(nèi)2%，課外8%
綜合7%
生活體驗31%,。
20xx年
話題《感情親疏和對事物的認知》
古代課內(nèi)18%,，課外25%
現(xiàn)代課內(nèi)0%,，課外12%
外國課內(nèi)0%,，課外7%
綜合10%
生活體驗28.%,。
20xx年
作文題目11套
古代課內(nèi)16%,，課外33%
現(xiàn)代課內(nèi)1%,，課外10%
外國課內(nèi)1%,，課外7%
綜合12%
生活體驗20.%,。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇四
一,、指導(dǎo)思想
圍繞語文大組工作計劃,，進一步深化語文課堂教學(xué)改革,，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,，努力探索一條科學(xué)、低負,、高效的素質(zhì)教育新路,，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二,、工作目標
1,、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念,。
2,、抓好五語的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率,。
3,、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量,。
4,、組織開展好語文課外活動。
三,、工作要點
1,、加強學(xué)習(xí)二期課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念,。
（1）充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,，組織年級組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念,，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，促進課題研究和教育,、教學(xué)的發(fā)展。
（2）通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐,，反思教育,、教學(xué)和教研中存在的不足，及時彌補和改進,，把各項工作做得更好,。
2,、加強教學(xué)常規(guī)的治理檢查,。
（1）認真做好備課、聽課,、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
（2）強調(diào)備課中撰寫好教后感,，認認真真地備好每一堂課,，實實在在地聽好每一堂課,。
（3）及早抓好五語教學(xué)工作,，做好對個別學(xué)生的拓補工作,，努力提高整體合格率。
（4教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
3,、抓好備課組的建設(shè),，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,，加強教法,、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
a,、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要具體）,。
b,、備課組要加強學(xué)習(xí)，及時了解教改信息,，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新,，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
c,、備課組活動要輕形式,，重實效，活動內(nèi)容多樣,，就理論學(xué)習(xí),、專題研究、教學(xué)案例分析,、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開,，提高活動的質(zhì)量。
d,、鼓勵教師在“教學(xué)有法,，教無定法”的原則下，積極改進教學(xué)方法和形式,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進行教學(xué),。
e,、突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生,。重視知識形成過程的教學(xué),，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神,。
f積極實施分層次教學(xué),，提倡布置活動性,、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè),。要圍繞課堂教學(xué)開展教法,、學(xué)法和考法的研究，促進教學(xué)質(zhì)量的限時提高,。
（2）搞好集體備課的過程治理,，提高教學(xué)、教研質(zhì)量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材,，然后分頭備課,，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應(yīng)積極思考,，認真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。
（3）教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。
周次人員安排研討內(nèi)容
1備課組成員研究制定計劃
2備課組成員集體備課：去打開大自然綠色的課本
3備課組成員集體備課裝滿昆蟲的衣袋
4備課組成員集體備課金蟬脫殼
5備課組成員集體備課推敲
7備課組成員集體備課嫦娥奔月
8備課組成員集體備課高爾基和他的兒子
9備課組成員集體備課愛滋病小斗士
10備課組成員集體備課黃果樹瀑布
12備課組成員集體備課莫高窟
13備課組成員集體備課天火之謎
14備課組成員集體備課厄運打不垮的信念
15備課組成員集體備課滴水穿石的啟示
16備課組成員集體備課少年王冕
17備課組成員集體備課黃鶴樓送別
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇五
進一步深化責(zé)任意識,，更新教育觀念，全面推進素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神,，重點深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級語文素質(zhì),。
下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分,。
1、本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章
第三單元中的文章寫的是名人故事
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)
第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章
2、綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會,，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。
3、本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
4,、課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化沉淀。
一,、本學(xué)期目標及措施,。
1、繼續(xù)認真開展好每周的集體備課活動,。
經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，集體備課已經(jīng)初具規(guī)模，本期繼續(xù)認真開展集體備課,。每周二下午集體討論授課方案,，主備人根據(jù)討論結(jié)果備課，組員再結(jié)合班級實際情況進行二次備課,。通過這樣的備課,，既集中各任課教師的教學(xué)智慧，又顧及班級的具體教學(xué)情況,，既讓學(xué)生受益,，又提升教師的教學(xué)水平。
2,、注意教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。在上期集體備課的基礎(chǔ)上，深入挖掘教材,，認真鉆研教法,，注意教材能力訓(xùn)練的梯度，對學(xué)生進行全方位,、有層次的訓(xùn)練,，為中考高效復(fù)習(xí)做好必要的準備。
3,、通過上學(xué)期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識尚不夠扎實，所以本學(xué)期我們的重點是如何加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
（1）首先：我們要督促學(xué)生對每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進行抄寫
其次：每單元必一次或兩次聽寫
最后：每次早讀或每晚7：30
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇六
一,、備課組工作目標：
1,、認真學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文課程標準》（試行稿）；
2,、堅持以課題為引領(lǐng)，積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動,；
3,、發(fā)掘備課組成員各方面特長與優(yōu)勢，形成積極向上,、同事加諍友的學(xué)習(xí)共同體,，實事求是地針對組員的教學(xué)設(shè)計進行評價；
4,、本學(xué)期教研的重點是“在實踐中反思,，通過反思指導(dǎo)再實踐，再反思”,，切實提高備課的實踐性,，上課的實效性，讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學(xué),、擴充信息,、激活想象的技術(shù)效應(yīng)。
5,、早作準備,，為迎接家校一日活動，群策群力,，發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢,，爭取給家長留下好印象，為學(xué)校樹立好形象,。
6,、做好本學(xué)期常規(guī)工作：
（1）認真做好《教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載工作》；
（2）結(jié)合隨堂課評比,，提高鉆研教材與改善教法,、學(xué)法的能力；
（3）組織觀看優(yōu)秀錄像課,；
（4）認真做好組內(nèi)其余建設(shè)工作（如,，課件的積累，素材庫的整理等）
二,、具體措施：
1,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一,。
2,、重視培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐,、勇于創(chuàng)新的意識,、習(xí)慣、能力,，促進學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
3,、從知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,，努力提高課程的信息化水平，學(xué)生的信息素養(yǎng),。
4,、倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗,、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合,，倡導(dǎo)“做、想,、講”有機統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程,，通過多種途徑滿足學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展的需要,。
5,、結(jié)合《課程標準》的理念、目標,，全面結(jié)合年級階段目標,，落實課程內(nèi)容和要求。
6,、教學(xué)內(nèi)容的處理是提高課堂教學(xué)效益的重要策略,，要注重學(xué)生的基本語言材料的積累，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的探求,，審美意識,、審美能力的形成。
7,、教學(xué)目標定位充分考慮學(xué)生的已知和未知,，引導(dǎo)學(xué)生利用已知探索未知。
8,、教學(xué)過程中通過朗讀和思考來感受課文內(nèi)容,，在加大思維容量的同時，擴大有效信息量的傳遞,，課文閱讀和課外閱讀緊密結(jié)合。
9,、訓(xùn)練是提高學(xué)生語文能力的重要手段,，通過問題和聯(lián)系的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的思維能力,。
10,、充分考慮評價的激勵功能，以學(xué)生的不同起點為參照,，及時肯定學(xué)生的進步,，評價有彈性，從三個維度進行綜合評價,。
11,、加強理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)，擴大視野,，更新知識,，在讀寫實踐中，提高學(xué)識修養(yǎng),。
12,、認真處理學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生問題,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識,，教師的板書要起示范作用。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇七
一,、推進二期課改,，做到減負增效。
1,、以“隨堂課”評比為契機,，認真改進自己的課堂教學(xué)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
2,、提高組內(nèi)老師備課水平,。平時多交流備課上課心得，多給組內(nèi)老師提供優(yōu)秀的課例,，利用備課組活動的時間多探討識字教學(xué),。
3、加強“校本教研制度建設(shè)”,。備課組扎扎實實進行教研：學(xué)習(xí)先進的理念,，觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實例錄象、上教研課前進行集體備課,、上課,、課后及時進行有效的反思，然后組內(nèi)第二個老師進行實踐反思,，最后形成課例,。
4、形成一個在教導(dǎo)處引領(lǐng)下同伴互助的學(xué)習(xí)共同體,，以此來建設(shè)一個共同發(fā)展共同進步的團隊,，一起設(shè)計，一起實踐,，一起反思,。
5、認真記載《教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》,，以自己的反思來推動教學(xué),，認真學(xué)習(xí)去年推選出的優(yōu)秀記載的范例，積累平時教學(xué)中的一些改進,，做到優(yōu)化自己的教學(xué),，讓學(xué)生受益。
6,、提高制作課件的能力,，利用已有資源（配套課件），結(jié)合自己的教學(xué)實際,。重新制作課件,，真正為教學(xué)服務(wù)，每人每學(xué)期至少精心設(shè)計三個課件,。
7,、精心設(shè)計作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。
8,、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，爭取讓大部分的學(xué)生愛上語文課。
二,、研究重點,。
本學(xué)期我們備課組的研究重點是識字教學(xué)識字教學(xué)，探索識字教學(xué)的新路子,，促使課堂教學(xué)的效率提高,。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇八
指導(dǎo)思想
落實市教育工作會議精神，加強,、改進學(xué)生的思想道德教育,，推進二期課改，認真學(xué)習(xí)《課程標準》修訂稿,，在校課題引領(lǐng)下,，聚焦課堂，減負增效,，堅持“引導(dǎo)學(xué)生主動求知,，促進學(xué)生和諧發(fā)展”的理念，繼續(xù)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，挖掘信息資源服務(wù)于學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生進入語文學(xué)習(xí)的樂園,，通過家校一日活動,，力求給家長留下深刻的印象。
工作要點
1,、開學(xué)前認真參加上海市的分年級教材培訓(xùn),，開學(xué)初學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準，熟悉分年級要求,，制定詳細而又可行性較強的教學(xué)計劃,。
2、認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，以“校本教研建設(shè)”為契機,，開展以校為本的教學(xué)研究，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,。研究一些課例,，促進備課組成員的教研水平。
3,、自覺完成學(xué)校的聽課任務(wù)：
每人10節(jié)以上,。積極參加市、區(qū),、學(xué)區(qū),、校等各類教研活動,，珍惜每一次外出聽課的機會，認真做好記錄,，及時寫下聽后感,，聽后感有自己所學(xué)到的東西、也有自己對這堂課的正確評價,，能提出一些改進的建議,。
4、針對教師基本功學(xué)習(xí),，本學(xué)期的基本功訓(xùn)練主要是“信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合”,。爭取平均每人能做好兩個課件。
5,、結(jié)合校本教研建設(shè),，認真學(xué)習(xí)二期課改的理念：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗，關(guān)注學(xué)生的體驗,、感悟和實踐,；激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能,，倡導(dǎo)自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,、敢于實踐敢于創(chuàng)新,。備課中認真鉆研教材，學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,，把“以學(xué)生發(fā)展為本,，充分體現(xiàn)主動探究的學(xué)習(xí)能力”的課改精神實現(xiàn)到自己的教學(xué)中。
6,、結(jié)合本學(xué)期的校隨堂課評比活動,，認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重,、難點,，層次清楚、過渡自然,、訓(xùn)練到位,，特別要在課中要提倡主動參與、合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學(xué)理念,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使我們的課更加生動,、有效,。
7,、結(jié)合每節(jié)課教學(xué)，及時并認真作好教學(xué)反思,做到針對性強,措施可行,能成為今后教學(xué)相同內(nèi)容的“可借鑒之處”,。
8,、
發(fā)揮備課組的團隊精神，群策群力,，認真上好教研課,。備課組定好時間、內(nèi)容及主備人,，建立集體備課制度,，每次教研課都作為一次集體教研、學(xué)習(xí)教材,、深入研究的好機會,。
9、精心設(shè)計課堂練習(xí),，做到節(jié)節(jié)有訓(xùn)練,，形式要多樣，切實對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練,。
10,、繼續(xù)不斷追求，深入研究,，出好每一張練習(xí)卷,，處處體現(xiàn)能力。
11,、能在本學(xué)期的學(xué)能測試,，期末統(tǒng)考中,，能有比較好的成績,。
其他工作
1、重視教學(xué)資料的積累,，妥善保管教具,、儀器、設(shè)備,。每次上完教研課及時上交教案,，以便及時存檔。領(lǐng)取的教具,、投影等及時歸還,，自制的教具分類保存。
2,、期末完成一篇有質(zhì)量的小結(jié),。
3,、做好每一件工作，力爭學(xué)校的優(yōu)秀教研組,。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇九
一,、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二,、主要工作
1,、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。
新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2,、加強備課組集體備課,。
備課組內(nèi)資源共享，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度,、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等,。重視第二次備課，因材施教,。要經(jīng)常就教材,、教法等問題進行研究、探討,。在集體備課中,，對于每單元每課的教學(xué)重點,、難點加以明確，并由專人專攻,，形成切實可用的資料,，
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。
在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,。
4,、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng),。
在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教，徒有所長”,，加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料,。
4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。
5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。
6,、加強對學(xué)考信息的研究。認真研究了新課改學(xué)考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
7,、強化教學(xué)科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。
8,、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9,、認真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。
10、加強與外界交流,，及時了解教學(xué),、考試的最新信息。充分利用網(wǎng)絡(luò),，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,，加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
三,、教學(xué)目標
本學(xué)期的主要任務(wù)是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí),，教學(xué)時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：
1．貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，為高三一年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
3．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,。
4．在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學(xué)任務(wù)，4月19日----6月6日進行學(xué)考復(fù)習(xí),。第16周—18周進行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué),。
四、教材處理
1,、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全
程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
2,、取舍有度，重視閱讀能力培養(yǎng),。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。
3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
五、工作措施
1,、組織好每次的集體活動,，做到
有中心發(fā)言人、有記錄,、有補充,、有實效。
2,、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課,。
3、組織好本組老師聽課、評課,，做好記錄并加以整理,。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十
一、指導(dǎo)思想
以高中語文新課程標準為指導(dǎo),，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,，擴大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成粵教版高中必修5和選修（唐宋散文選讀、唐詩宋詞元散曲選讀）的部分內(nèi)容,。
三,、教學(xué)進度
教學(xué)階段
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)進度
第一階段
語文必修5
第1至10周
語文必修5檢測（期中考試）
第二階段
語文選修（唐宋散文選讀）
第12至16周第三階段
語文選修（唐詩宋詞元散曲選讀）
第18至20周
學(xué)期考試（期末考試）
四、構(gòu)想
1．整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇,，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
2．深入鉆研粵教版語文課程標準實驗教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中,，根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的利用,。
3．按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。
4．追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率,。
五,、工作重點
1．抓好常規(guī)，加強集體備課的力度,，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。
2．精心設(shè)計,、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng),。
3．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。
4．夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野,，提高思維深度。強化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo),。重點放在a立意深刻b材料豐富，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）,?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵一周多篇,。
六、本學(xué)期語文學(xué)習(xí)競賽活動
1．語文知識競賽,，時間：學(xué)校運動會前后（期中考試前）
2．名著閱讀征文競賽（期中考試后,，第19周）
七、其他注意事項
1,、每周四下午在文科活動室進行備課組活動,，定人定課交流備課設(shè)想。
2,、組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,，切實提高40分鐘課堂效率,。
3,、機動課時由各老師自由把握，重點要放在對一周教學(xué)內(nèi)容的整理和鞏固上,。
4、輪流出周六補課練習(xí)試卷,，打好學(xué)生的語文基礎(chǔ),。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十一
一,、指導(dǎo)思想
切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念，認真落實《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時,，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力,，實現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,，爭取高考佳績,。
二,、工作目標
1,、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生語文成績。
2,、突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升,。
3、強化教改意識,，加強學(xué)習(xí)交流,，不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
三,、整體思路
本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個階段：
第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。
第二階段：進行高考第一輪復(fù)習(xí),，分為7大專題：
1,、語言表達運用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。
2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。
3,、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
4、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。
5,、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說)。
6,、選考類文本閱讀(論說類文本和實用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。
7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列,，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題,。
四,、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念,，明確效率意識,。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好每一節(jié)課、認真上好每一節(jié)課,，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率。
2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材,。上好選修教材對提高學(xué)生的思想認識水平、審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研,、深刻理解，制定符合學(xué)生認知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫,。
3、認真落實語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解、評價,、表達等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強，評改方法可以多樣,。
五,、具體辦法
1、備課
(1) 深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,，精心進行備課，并加強交流討論,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。
(3)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點突出強化訓(xùn)練,。
(4)在第(3)點的基礎(chǔ)上，突出小綜合訓(xùn)練——每天一次《小題狂做》練習(xí),。
2,、上課
(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，強化語文意識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力提優(yōu)補差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、提優(yōu)課、補差課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課等不同類型的課,。加強閱讀指導(dǎo)，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位,。上好每周一次的寫作課，印發(fā)美文佳作,，加強作文指導(dǎo),。
3、輔導(dǎo)
(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。
(3)每周安排一節(jié)學(xué)生質(zhì)疑問難課。
4,、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”,。
5,、強化語文知識的積累
充分利用早讀時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，做好必修一,、必修二、必修三,、必修四,、必修五文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。
6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性和高效性
總體原則：由整體推進到專題突破,，重積累,，重感悟，練思維,，練規(guī)范,，促升格,，促個性。在具體實施過程中,，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文,、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。三要注重講評的針對性和實用性,。每次訓(xùn)練之后，都要將印發(fā)美文,，加強寫作指導(dǎo);還要對中等作文進行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十二
一,、基本情況
(1)課程名稱：語文
(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題,、必修三、必修四
(3)本學(xué)期周課時：一個班4節(jié)
二,、常規(guī)工作：
1,、教學(xué)計劃及目標確定：
認真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策,，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標,，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進度表,。要求組員認真學(xué)習(xí)并了解對單元目標和課文教學(xué)目標,，理解教材的要求,，并把這些要求落實在教學(xué)之中。
2,、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù),，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點難點,，研究教學(xué)方法，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進度,。要求：
a. 提前備課，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案，不以試卷代替教案,。
b. 新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，會考、高考復(fù)習(xí)課目標符合會考,、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實際，表述準確,、具體,、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標;準確確定教學(xué)重,、難點,。
c. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個)，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標,、教學(xué)重難點、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計)。
d. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標,，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng),、有效,，板書設(shè)計精煉、合理,、美觀,。
e. 課型多樣，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。
f. 課后有教學(xué)反思,并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一。
3,、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰,，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營造良好的課堂氣氛,，準確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,，能力提升明顯。
4,、作業(yè)設(shè)計及批改：
a.本學(xué)期各班大作文不少于6篇,。
批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上,。小作文8篇(包括隨筆,、讀書筆記、日記,、片段練習(xí))以上,，略改一半。
b. 有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查,，有錯題記錄。
c. 單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改,，有錯題記錄。
d. 大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評。
e. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細目表,，難度恰當(dāng)，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯。注重過程評價,，每次測試有分數(shù)記錄,。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評,。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本,，進行整本書閱讀指導(dǎo),。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十三
新學(xué)年伊始，我們將認真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實現(xiàn)七個全面提升”,，以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標,，開拓創(chuàng)新，務(wù)實奮進,，全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，我們將做好以下幾方面的工作,。
1、我們初一備課將深入學(xué)習(xí)和研究“新課程標準”,，從全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確新課程標準的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標要求，更新教師自身角色,，探索新的教學(xué)方法來實施素質(zhì)教學(xué),，全力使新課程的實施得以落到實處。
（1）進一步深化課堂教學(xué)改革,，對課堂教學(xué)評價要有新的認識,，要從教師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對所學(xué)知識探究的興趣來探索新的評價方式,。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展。
（2）繼續(xù)探索課堂教法，立足點是使教學(xué)過程變成學(xué)生發(fā)展過程,；要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、自主探究；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打好扎實基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的能力,；要發(fā)展學(xué)生的思維能力,；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展，為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間,。
（3）優(yōu)化教學(xué)過程：主要強調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、歸納、反思,、總結(jié),、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨特的思考,、理解及結(jié)果,。
（4）努力提高課堂教學(xué)的效果：主要強調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對性,；恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代手段輔助教學(xué),。
（5）教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，要在平時的教學(xué)中讓學(xué)生動口，動手,，動及,，多思多練，讓他們的運用能力得到切實的鍛煉和提高,。
2,、根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目標和重點：
（1）注重“雙基”訓(xùn)練：教學(xué)要強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，加大力度鞏固基礎(chǔ),，特別是做好轉(zhuǎn)差工作,，全面而扎實的做好“雙基”的培養(yǎng)。
（2）注重學(xué)生遷移能力的提高：要針對學(xué)生的實際情況采取靈活而有效教學(xué)方法,。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容,，更重要的是教會學(xué)生理解和運用知識的方法，注重學(xué)生遷移能力的提高,，要讓學(xué)生面對新的問題,，做出自己的分析，獲得自己的體會和見解,。要讓學(xué)生自己學(xué)會用知識解決新的問題,。
（3）注重學(xué)生閱讀理解能力和語言表達交流能力以及材料信息處理的能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會閱讀一般的政治,、科技和文藝讀物,，具有一定的語言感受能力，學(xué)會分析和思考,，產(chǎn)生自己的體會和理解,。
①能理解、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用,；
②能整體感知文章,，理清思路和結(jié)構(gòu)層次，把握文章所表達的態(tài)度和觀點,；
③能揣摩和理解文中重要的句子的含義,，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗,，提出自己的看法和疑問,。
④學(xué)會閱讀淺顯的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文,，能正確解釋常見的文言實詞的詞義,，翻譯重要文言文語句，并理解課文的基本內(nèi)容,。
（2）注重語文基礎(chǔ)知識及運用能力的培養(yǎng),，學(xué)生運用知識解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的現(xiàn)實生活中的語言表達以能力,。
（4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，寫出具有自己的真情實感的作文。
（5）我們將語文教學(xué)和思想教育相結(jié)合,，在平時的教學(xué)中滲透思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng),，樹立他們的遠大奮斗目標，挖掘他們的非智力因素,，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,。
（6）開設(shè)閱讀課，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章,，讓學(xué)生有廣泛的閱讀,，開拓學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，豐富他們的精神世界，提高他們的欣賞品位和審美情趣,。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題,，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng),。
3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重,，堅持“六認真”,，毫不松懈，針對學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)過程,，突出重點,，突破難點，深入淺出,，有效地提高45分鐘的課堂效率,。
4、我們將發(fā)揮集體的力量,，團結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一計劃,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一測試,，平時常互相聽課交流,，探討教學(xué)體會,，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，注重考試信息的收集整理,，在命題制卷工作中做到合理化,，精細化，共同搞好試卷的批閱,、分析,。
5,、我們將在教學(xué)中認真輔導(dǎo)和組織各種課外活動，豐富他們的學(xué)習(xí)生活,，寓教于樂,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸,，拓寬他們的知識面,，同時做好補差工作，真正做到抓兩頭,，促中間,，全面提高語文的教學(xué)質(zhì)量。
6,、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作,。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討,，教學(xué)觀摩,，聽課，采用“走出去,，請進來”多種交流形式,，取長補短，不斷提高,。
為了實現(xiàn)奮斗目標,，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴,，勤奮刻苦地工作,，爭取以優(yōu)異的成績，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻,。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十四
二年級語文備課組教學(xué)計劃
一,、備課組工作目標：
1、認真學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文課程標準》（試行稿）,；
2,、堅持以課題為引領(lǐng)，積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動,；
3,、發(fā)掘備課組成員各方面特長與優(yōu)勢，形成積極向上,、同事加諍友的學(xué)習(xí)共同體,，實事求是地針對組員的教學(xué)設(shè)計進行評價；
4,、本學(xué)期教研的重點是“在實踐中反思,，通過反思指導(dǎo)再實踐,，再反思”，切實提高備課的實踐性,，上課的實效性,，讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學(xué)、擴充信息,、激活想象的技術(shù)效應(yīng),。
5、早作準備,，為迎接家校一日活動,，群策群力，發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢,，爭取給家長留下好印象,，為學(xué)校樹立好形象。
6,、做好本學(xué)期常規(guī)工作：
（1）認真做好《教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載工作》,；
（2）結(jié)合隨堂課評比，提高鉆研教材與改善教法,、學(xué)法的能力,；
（3）組織觀看優(yōu)秀錄像課；
（4）認真做好組內(nèi)其余建設(shè)工作（如,，課件的積累,，素材庫的整理等）
二、具體措施：
1,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展,、積極情感形成的統(tǒng)一,。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生樂于動手,、勤于實踐,、勇于創(chuàng)新的意識、習(xí)慣,、能力,，促進學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
3,、從知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,，努力提高課程的信息化水平，學(xué)生的信息素養(yǎng),。
4,、倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗,、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合,，倡導(dǎo)“做、想,、講”有機統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程,，通過多種途徑滿足學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展的需要,。
5,、結(jié)合《課程標準》的理念、目標,，全面結(jié)合年級階段目標,，落實課程內(nèi)容和要求。
6,、教學(xué)內(nèi)容的處理是提高課堂教學(xué)效益的重要策略,，要注重學(xué)生的基本語言材料的積累，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的探求,，審美意識、審美能力的形成,。
7,、教學(xué)目標定位充分考慮學(xué)生的已知和未知，引導(dǎo)學(xué)生利用已知探索未知,。
8,、教學(xué)過程中通過朗讀和思考來感受課文內(nèi)容，在加大思維容量的同時,，擴大有效信息量的傳遞,，課文閱讀和課外閱讀緊密結(jié)合。
9,、訓(xùn)練是提高學(xué)生語文能力的重要手段,，通過問題和聯(lián)系的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的思維能力。
10,、充分考慮評價的激勵功能,，以學(xué)生的不同起點為參照，及時肯定學(xué)生的進步,，評價有彈性,，從三個維度進行綜合評價。
11,、加強理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí),，擴大視野，更新知識,，在讀寫實踐中,，提高學(xué)識修養(yǎng)。
12,、認真處理學(xué)生作業(yè),，指出學(xué)生問題，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識,，教師的板書要起示范作用,。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想,。
葉圣陶指出,，教是為了不教。其要義是語文的教學(xué)要注重方法,，以課本為借鑒范例,，使學(xué)生能夠做到舉一反三，觸類旁通,，從而達到不教的效果,。據(jù)此，我們要注重課本,，以課本為依托進行輻射式的教學(xué),。同時，也要注重樹立大語文教學(xué)觀,，如果僅囿一本教科書,，要想學(xué)好語文是不可能的。此外,，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》，分析歸納命題的規(guī)律和導(dǎo)向,，以此作為教學(xué)行進的主線,，注重培養(yǎng)學(xué)生語文的綜合能力和全面提高語文的素養(yǎng),。
二、教材教學(xué)內(nèi)容分析及教法實施,。
第一單元,，中國現(xiàn)當(dāng)代小說外國小說。學(xué)習(xí)本單元,，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解小說的主題,，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。本單元小說題材內(nèi)容各異,，主題思想豐富多樣,，風(fēng)格特點也不盡相同，要力求開闊學(xué)生視野,，加強他們的認識,。《祝?！方沂痉饨ㄋ枷牒腿诵缘膶α?，重點是文明和人性的啟蒙；《邊城》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸,、純真,，與庸俗、墮落的社會形成對照,；《荷花淀》以戰(zhàn)爭為背景,，贊揚人性美、弘揚愛國主義,，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量,；《裝在套子里的人》則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類人,，反映社會現(xiàn)實,。教學(xué)這些課文，應(yīng)力爭突破過去陳舊的解讀思路,，用當(dāng)代觀念予以審視,，拉進距離。
第二單元,，雜文,。雜文是文藝性論文。它有幾個特征,。第一,，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。第二，論辯性與形象的有機結(jié)合,。第三,，幽默、諷刺與文采的巧妙運用,。鑒賞雜文,，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點出發(fā),，容易理解,、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。雜文從本質(zhì)上是說理的,，可以運用邏輯思維去閱讀雜文,；雜文又是形象說理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文,。欣賞雜文要注意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”,，大中取小，小中見大,；藝術(shù)構(gòu)思的“虛”（講道理）和“實”（舉實例）,，以虛統(tǒng)實，以實帶虛,；行文布局的“開”與“合”,，合而能開，開而善合,；語言文字的“莊”與“諧”,，莊而能諧，莊諧并作,。一般來說,，鑒賞雜文，要熟悉雜文的時代背景,。然而,，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義,；在這個意義上,，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容,。
第三單元,，普科技文。在教學(xué)本單元的文章時,，不宜糾纏于文體術(shù)語（如科技說明文,，科學(xué)小品，科學(xué)論文等），而應(yīng)注重對文章內(nèi)容本身的把握,。閱讀實用文,，應(yīng)能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章,，尤其是科技類文章。因此,，本單元各篇文章的練習(xí)一,，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關(guān)鍵信息的梳理。教學(xué)中,，可依據(jù)這個練習(xí)來進行整體閱讀,。在本單元，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生“理清思路”的意識和習(xí)慣,，訓(xùn)練他們整體把握結(jié)構(gòu)思路的能力,。
第四單元，文藝隨筆,。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆,。其中，《咬文嚼字》講的是寫文章時應(yīng)該“煉字”的道理,，《讀〈伊索寓言〉》揭示并諷刺某些社會現(xiàn)象,，《說“木葉”》解說和闡發(fā)了一個文學(xué)意象，《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個美學(xué)觀點,。這些文章很少抒情,，重在講知識或道理，讀者從中既獲得新知,，又鍛煉了思考能力,，還能感受到濃濃的理趣。
教學(xué)本單元,，要注意以下幾點,。
1、抓住關(guān)鍵語句,，正確把握文章的主旨,。
2、積極思考,，大膽質(zhì)疑,。理解文章之后又能跳出來，對它的內(nèi)容或風(fēng)格方面有所評價,，這是我們提倡的切實有效的讀書態(tài)度和讀書方法,。
3、舉一反三，遷移運用,。要調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識,，來幫助理解課文中的某些觀點，并能運用課文里的一些觀點,，來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題,。
第五單元，漢魏晉散文,。課文中有史論的,，也有敘史的；有感慨人生的,，也有抒發(fā)個人情志的,。文筆流暢，詞采燦爛,，是極好的誦讀課文,。教師應(yīng)利用這個特點激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺誦讀習(xí)慣,。四篇文章中,，《過秦論》和《鴻門宴》是教讀課文，要求在熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦制定的段落,，誦讀量比較大,，需要掌握的詞語比較多，一定要保證在課堂上基本成誦,，才能減輕學(xué)生負擔(dān),。《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》是自讀課文,，篇幅較短,，教師對其內(nèi)容和寫
高一下學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃—語文計劃總結(jié)法略作點撥即可，切忌深究,；要保證學(xué)生有足夠的自讀時間,，讓學(xué)生在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟。一定要進行背誦檢查,，指導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法,。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采用靈活的檢查方式,，例如課外組織學(xué)生互查,，不能放任自流。
第六單元,，唐代散文,。唐代散文具有承前啟后的歷史地位,，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風(fēng),。特別是中唐時期,，韓愈、柳宗元倡導(dǎo)“古文運動”,，主張在形式上恢復(fù)秦漢散文行單句的傳統(tǒng),，革新文體和文學(xué)言語；在內(nèi)容上反映社會現(xiàn)實,，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神,。本單元的訓(xùn)練重點是文言
常用虛詞的意義和用法，虛詞的數(shù)量不多,，但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學(xué)習(xí)文言虛詞》短文中提到的方法,，聯(lián)系學(xué)過的課文中例子,，給學(xué)生作一點必要的講解。
（二）寫作,、口語交際,。高中語文第二冊的寫作，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個性,；寫出事件的波瀾,；條理清楚地說明事物；生動形象地說明事物,；自由寫作實踐,。口語交際的主要內(nèi)容包括：傾聽,，應(yīng)答,。
高中階段的寫作訓(xùn)練的重點應(yīng)該記敘文和議論文上。就議論文而言,，缺少寫作素材是學(xué)生寫作議論文最大的困惑,，也是寫作上的難點。因此,，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是幫助學(xué)生整理收集寫作素材,。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫，要盡早印刷,，裝訂成冊發(fā)到學(xué)生手中,。
綜上所述，教材內(nèi)容分析與重點,、難點是：
高中語文第二冊在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)我國現(xiàn),、當(dāng)代小說、外國小說,、雜文,、科技文、文藝隨筆,、漢魏晉和唐代散文,，著重培養(yǎng)理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。
寫作,，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識,，力圖使學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律,，以便從根本上提高學(xué)生的寫作能力?？谡Z交際方面,，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答,。
三,、教法設(shè)想。
由于學(xué)生普遍的基礎(chǔ)較差,，所以教學(xué)中,，“夯實基礎(chǔ)，扎實推進,，講求質(zhì)量”是教學(xué)的總體思路,，并且要落實到課堂實處。具體要做到以下的幾個方面：
1,、明晰知識網(wǎng)絡(luò),，講求質(zhì)量，要做到一課一得,。
2,、夯實基礎(chǔ)，反復(fù)訓(xùn)練,。
3,、精講多練，及時反饋,。
4,、堅持不懈的幫助學(xué)生做好積累，嚴把積累的質(zhì)量關(guān),。
5,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，適當(dāng)開展一些有意義的語文活動，如課本劇編寫表演比賽,，演講比賽等等,，多指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴充知識面,，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
6,、多開展有意義的語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。同時盡可能多制作些多媒體教學(xué)課件,，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和尋夢園網(wǎng)絡(luò)平臺，提高語文課堂的知識容量和課堂效率,。另外,，加強集體備課，提倡資源共享,。
四、具體教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)分解,。
高一下學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃—語文計劃總結(jié)法略作點撥即可,，切忌深究；要保證學(xué)生有足夠的自讀時間,，讓學(xué)生在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟,。一定要進行背誦檢查，指導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法,。教讀課文的背誦檢查要放在課上,，自讀課文可采用靈活的檢查方式，例如課外組織學(xué)生互查,，不能放任自流,。
第六單元，唐代散文,。唐代散文具有承前啟后的歷史地位,，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風(fēng),。特別是中唐時期,，韓愈、柳宗元倡導(dǎo)“古文運動”,，主張在形式上恢復(fù)秦漢散文行單句的傳統(tǒng),，革新文體和文學(xué)言語,；在內(nèi)容上反映社會現(xiàn)實，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神,。本單元的訓(xùn)練重點是文言
常用虛詞的意義和用法,，虛詞的數(shù)量不多，但用法比較靈活,。教師可參考《怎樣學(xué)習(xí)文言虛詞》短文中提到的方法,，聯(lián)系學(xué)過的課文中例子，給學(xué)生作一點必要的講解,。
語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十六
一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
以《高中語文課程標準》為指導(dǎo)，以學(xué)校語文備課組工作計劃為參考,，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,，以閱讀和寫作為重點，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合,，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣,。貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的要的新教法,。結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。
二,、學(xué)情分析
高一年級共有學(xué)生一千三百多人,，二十二個教學(xué)班級，班大人多,，學(xué)生來自全縣的各個地區(qū),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生之間差距較大,。不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三,、目標與要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二（冊的學(xué)習(xí)，根據(jù)新《課標》對高一語文教學(xué)的要求,，本學(xué)期的目標如下
1．在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高中三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,；
3、在初中的基礎(chǔ)上,，進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,。
4、培養(yǎng)理解,、分析現(xiàn)代文的能力,；
5,、培養(yǎng)學(xué)生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
四,、具體措施（略）
