作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)體育課教案篇一

1,、運(yùn)動參與:在練習(xí)與游戲活動中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2、運(yùn)動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門,。

4,、心理健康:充分促進(jìn)個性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣,。

5,、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

我校位于小區(qū)中心民漢合校,，場地面積有限,，但學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運(yùn)動喜愛,。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣。因此,，在課堂上,，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù),；課余時間,，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動,。

足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運(yùn)動,，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì),。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神,。但如何進(jìn)一步提高足球技能,，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運(yùn)動動作,，知道簡單足球動作術(shù)語,。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好,，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,，讓學(xué)生展示自我,，符合兒童心理。

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗(yàn),，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,，層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，教師及時的鼓勵和引導(dǎo),，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,。

本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備,。

群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作,，進(jìn)行小游戲,。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂,。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí),。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù),。

比賽游戲——通過比賽小游戲,，相互協(xié)作，共同完成任務(wù),，體驗(yàn)成功的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊精神。

一片足球場

小足球20個

欄架6個

1,、心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點(diǎn),，學(xué)生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量,，給自己帶來集體的歸屬感,。

2、生理效果預(yù)計:由于本課是新課,，負(fù)荷適中,，但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

1,、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動情感的重要手段,。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球,，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道,。

2,、體育源于生活，更應(yīng)貼近生活,。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動具有強(qiáng)烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,，根據(jù)這一情況,，本課將足球運(yùn)動換成兒童話、娛樂話的體育活動,，讓學(xué)生親近足球,，親身享受足球運(yùn)動帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個性,。

（一）熱身跑

（二）活動各關(guān)節(jié)

（三）原地熟悉球性,、控制球練習(xí)

教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法,。

1,、胸前指撥球

2、單,、雙手拋接球

3,、腰、膝繞環(huán)

4,、胯下拋接球

5,、胯下繞8字

6、前踢腿腿下交接球

（一）教學(xué)任務(wù)：基本掌握移動技術(shù)的動作方法

（二）概念：移動是籃球運(yùn)動中隊員為了改變位置,、方向,、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動作的總稱,。

（三）動作方法與要點(diǎn)

1,、基本站立姿勢：

動作方法：兩腳前后或左右開立，距離約與肩同寬,。身體重心落在兩腳之間,，略收腹含胸，屈肘,，兩手放于體側(cè)前方,。防守時站立姿勢稍有不同，兩腳開立略比肩寬,。屈肘降低重心,，含胸，兩臂張開,。

動作要點(diǎn)：屈膝,、降低重心,，抬頭，目光注視全場,。

2,、起動

動作方法：按基本姿勢站立，向前起動時上體迅速前傾向前移動重心,，一只腳用力蹬地,，另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動時,，向起動方向一側(cè)移動重心,，上體迅速轉(zhuǎn)向起動方向，異側(cè)腳用力蹬地,，同時腳尖轉(zhuǎn)向起動方向,，并向起動方向跨出。

動作要點(diǎn)：移重心,，猛蹬地,，快跨步，快頻率,。

3,、變速跑

動作方法：跑動中加速時，上體微前傾,，用前腳掌短促有力蹬地,，步頻加快,，同時用力擺臂,。減速時,，步幅適當(dāng)增大,，上體直起,，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速,。

動作要點(diǎn)：加速時,，上體前傾，步頻加快,，蹬跨有利,。減速時，上體稍直起,，步幅加大控制速度,。

4、變向跑

動作方法：從右向左變向時,，最后一步用右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,，同時腳尖稍內(nèi)扣,，迅速屈膝，腰部隨之左轉(zhuǎn),，上體向左前傾,，移重心，左腳向前方跨出,，然后加速前進(jìn),。

動作要點(diǎn)：變向時，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步,。

5、側(cè)身跑

動作方法：在跑動時,，頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè),，腳尖朝著跑動方向。跑動時,，既要保持奔跑速度,，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側(cè),，密切注意觀察場上情況,。

小學(xué)體育課教案篇二

本課課題原為《三原色與三間色》，但這樣的課題往往不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，于是我就想到了眼睛的旅行,，讓同學(xué)們在看的過程當(dāng)中，自然的理解三原色和三間色的關(guān)系,。

在情境設(shè)計中,，我用到了實(shí)驗(yàn)和游戲，這樣更能使學(xué)生能夠深刻地了解它們之間的關(guān)系,，并且能夠很好地去運(yùn)用他們,。

整一節(jié)課中，我的會話結(jié)合英語的用詞,，在色彩的運(yùn)用上也結(jié)合了英語,，可說是我的一種構(gòu)思，我們既然在一二年級開設(shè)了英語口語課,，就應(yīng)該把英語好好地結(jié)合到各科當(dāng)中去,，有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用，才能產(chǎn)生更好的效果,。

情境設(shè)置一：情境導(dǎo)入,，結(jié)合課件，激發(fā)興趣,。

1,、師：小朋友們,，你們肯定都有過旅行的經(jīng)驗(yàn)，在外面盡情的呼吸新鮮空氣,，放松自己的心情,，看看外面的美麗世界，擁抱我們可愛的地球,，這節(jié)課呢,，老師想通過大家的眼睛，來一次不一樣的旅行,，一個色彩旅行,。下面讓我們一起用我們的眼睛，展開這次神奇的旅行吧,。

課件頁1：（很多很鮮艷的圖片分別來自各個國家的風(fēng)景,，最后停留在一片花的海洋，這是我們平常很常見的,，縮小這片花海的像素分辨率,，放大圖片，使圖片的顆粒變大,，從中出來三種顏色的蛋（橢圓的也行）,，紅red、黃yellow,、藍(lán)blue,，點(diǎn)擊后雞蛋破裂，走出一個小娃娃,，他們先跟小朋友打招呼,，接著讓這些色彩說出自己的中文名和英文名，簡單的自我介紹）

2,、師：剛剛小朋友們看了一片花的海洋,，為什么后來變成了三種顏色呢？

情境設(shè)置二：動手動腦,，研究證明。

試驗(yàn)：

師：帶著這個問題,，我們接下來做一個實(shí)驗(yàn),。（關(guān)于試管的試驗(yàn)）

大家知道老師手拿著的是做實(shí)驗(yàn)用的試管，試管里裝的是什么,？

生：水

師：那你們知道水用英語怎么說,？

生：water

師：恩，大家都知道水的英文讀water,，下面我在水中滴入這個（紅色的水彩顏料水）,，有哪位小朋友可以告訴大家,，加入紅色顏料的水用英文怎么說？（用我們剛剛讀過的單詞來說）

生：redwater,。

師：verygood,。他今天表現(xiàn)真好，老師送給他一個紅花胸飾,，表示鼓勵,，那么希望其他小朋友也要像他一樣。

師：nowgoon,。我在其他的兩個試管中,，也滴入相應(yīng)的顏料水，請小朋友們舉手來說出它們分別叫什么,？

生：yellowwaterbluewater

師：good,。看來今天我們的小朋友表現(xiàn)得都很好,，聽得又認(rèn)真又仔細(xì),。

那么，他們可以用其他顏色調(diào)出來嗎,？

生：不能

師：好,，他們都不能用其他顏色調(diào)出來，我們就叫他原色——原來的色彩,，因?yàn)樗麄冇腥N,，我們把他們?nèi)值芙腥Ｕf到這里,，也許小朋友會問：“那黑白灰也不能調(diào)成呀,，怎么他們不是三原色？”因?yàn)樗鼈兪菬o彩色,，而紅黃藍(lán)是有彩色中的三原色哦,。

3、師：下面我們回過頭再來看看

課件：（只見色彩寶寶在公園里見面后,，互相用英語問好（最基本的日常用語goodmoring,，howareyou？等）當(dāng)他們互相握手的時候,，發(fā)現(xiàn)他們握著手發(fā)生了變化,，紅寶寶和黃寶寶握著的手，變成了橙色,，于是他們都非常好奇,，相互都握了手，他們發(fā)現(xiàn)紅和藍(lán)變成了紫色，蘭和黃變成了綠色,。）

師：小朋友,，你們在剛剛的一段片子中看到了什么奇怪的事情？

生：他們的手都變了顏色……

師：他們的手發(fā)生了哪些變化,？哪個細(xì)心的小朋友能夠說清楚,？

生：他們握著的小手變成了另一種顏色……

師：對了，我們仔細(xì)看看,，兩個小娃娃握起來的手都變成什么顏色了,？

生：紅色寶寶的手和藍(lán)色寶寶的手握起來變成了紫色了……

師：真的嗎？我們接著看下去,。

（課件：紅寶寶走到蘭寶寶那里,，兩個寶寶合而為一了，變成了一個全新的紫寶寶……）

師：看,，多么神奇呀,，兩種不同顏色的寶寶走到一起，他們?nèi)诤?，變成了全新的寶寶了,，大家知道這是什么顏色？英語怎么讀嗎,？

生：紫色purple,。

師：welldone。

那么相同的,，紅寶寶和黃寶寶融合呢,？黃寶寶和蘭寶寶融合呢？

生：orangeandgreen,。

師：sogood/再想想,。

現(xiàn)在小朋友再思考一下，三原色之間融合的顏色叫什么呢,？

有那個小朋友課外知識比較豐富知道的,？

生：……

師：這個叫間色，因?yàn)槭莾煞N顏色之間的顏色,，所以叫間色,，因?yàn)榭梢院铣扇N間色，我們叫他三間色,。懂了嗎,？

生：……

3、師：但是又出現(xiàn)一問題了,，剛剛我們大家看到的是個子都等的顏色娃娃,，如果現(xiàn)在出現(xiàn)了一個大的紅娃娃，讓他跟黃娃娃融合呢,？情況會怎么樣呢,？

（課件：大個子的紅娃娃和小個子的黃娃娃變成了紅橙娃娃，相反的,，小個子的紅娃娃和大個子的黃娃娃變成了黃橙娃娃,。這兩對娃娃的融合同時進(jìn)行）

生：……

師：nice。接下來我想讓小朋友來找顏色,，誰能找的又快又準(zhǔn),。

（課件：把word中的畫圖放到課件中去，并在上面分別放置四個有兩個相等的圓相交形成的圖形,，并在各個圓上涂上三原色,，但相交的地方留白，讓小朋友去補(bǔ)充,，在旁邊設(shè)一個按鈕,，在小朋友補(bǔ)充完整后，一點(diǎn)擊,，供對照的圖形及正確的顏色會出現(xiàn)）

師：（以上步驟一部帶過）不太理想的小朋友回去以后再去試試看,，補(bǔ)充好的小朋友也不要驕傲。

接著我讓大家拿著試管,，自己來體驗(yàn)一下我們這次眼睛旅程的主要目標(biāo),，動動小手變變顏色吧。

（學(xué)生自己動手變顏色）

4,、師：我剛剛看了小朋友的調(diào)色,，發(fā)現(xiàn)真的很不錯哦，不知道大家能不能很準(zhǔn)確地找出這種間色呢,？（課件圖形）請同學(xué)們在每組中派選一名代表上來找顏色,。

（學(xué)生一組一組進(jìn)行著顏色……）

師：下面小朋友看看老師找出來的色彩，在比較一下,，到底是哪組小朋友代表最棒,？

（評選……）

情境設(shè)置三：游戲結(jié)合，深刻記憶,。

師：既然大家都會找也會配色了,，老師在這里呢，要教小朋友一種很好玩的“躲貓貓”畫法,，我們要來找找顏色,，看這么多顏色都藏在哪里？

（展示一幅全黑的畫）

師：大家知道嗎,？在這張圖畫紙上,，有各種各樣的顏色哦，現(xiàn)在呀，我們就來找找看吧,。

生：好

師：先在這里試試看,，看看黑色的油畫棒底下有哪些顏色呢？當(dāng)老師找出一種顏色的時候,，大家能不能用英語來說出這種顏色呢,？

生：能。yellow,、purple,、orange、red,、blue……

師：welldone,。那么你知道這幅畫是怎么完成的嗎？怎么能把這么多顏色藏到里面去呢,？

生：（現(xiàn)在里面涂上顏色,，各種各樣的顏色，在最后把黑的油畫棒涂上去,。）

師：good,。（我們在里面涂顏色的時候，可以想到什么顏色就涂什么顏色,，很隨意的,。）

那么在找顏色的同時也可以以畫的形式來找一幅漂亮的畫，讓這張圖畫更加的生動,。比如我把這個找顏色的畫變成了海底世界,、大房子、公園……

（出示范畫）

師：今天我們就來做一幅生動有趣的找彩圖,，讓你們的眼睛進(jìn)行一次真正的色彩旅行,。

老師要看看，誰能做得最好,，待會兒我們要評出最好的三位小朋友,，我會送給他們小小的紀(jì)念品哦。

三,、學(xué)生作畫,，教師指導(dǎo)。

情境設(shè)置四：評評講講,，取其精華,。

（在黑板上貼出banana組、orange組,、apple組,、pear組的圖片,，分別代表每一組的小朋友進(jìn)行比賽，看看那一組的小朋友能夠勝出,，）

把畫得最有特色的小朋友的畫貼上來,，讓其他小朋友來找找他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)抓出來,。

師結(jié)語：今天的這節(jié)課大家都學(xué)到了什么？

生：……

師：只要我們熱愛生活,，學(xué)會多觀察,，學(xué)會多研究，就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的奇怪好玩的事情,，那么,，才能用自己的畫筆描繪更美麗的人生！

課后小結(jié)：

第一次在一堂課中放進(jìn)英語,、常識等知識,，讓學(xué)生很新奇，這節(jié)課本來的主題是《三原色和三間色》,，我為了更能吸引小朋友,，把題目改了改，效果的確不錯,。學(xué)生帶著疑問走進(jìn)教室,，從開始了解三原色，到知道了三間色,。這一個過程是學(xué)生很自然地學(xué)到了課本知識,，在通過用英語來說各種顏色的單詞，更能很好地鞏固了英語詞匯,。接著是用試管來試驗(yàn)三間色的形成,，這就更能讓學(xué)生掌握三間色的由來。做到形象思維和抽象思維相結(jié)合的效果,。

小學(xué)體育課教案篇三

本學(xué)期我們幾所學(xué)校組織了綠洲共同體,，加強(qiáng)各個學(xué)校同個科目老師之間的交流。

通過相互交流聽課,，來發(fā)現(xiàn)不足和長處,，進(jìn)而提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)技能。

我僅對我所帶的體育教學(xué)進(jìn)行反思,，發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn),。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。

游戲深受學(xué)生的喜愛,，通過游戲來吸引學(xué)生的眼球,，讓學(xué)生喜歡體育，喜歡上體育課,。

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡上體育課,，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動,。

這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學(xué)生喜歡,，必須要革新。

如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進(jìn)行,，在不知覺中讓學(xué)生學(xué)到體育知識,，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和開朗的性格。

那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著,。

賞識教育,，也就是激勵教育，是老師在教育學(xué)生的過程中,，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定,，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使其更努力的學(xué)習(xí),。

在體育教學(xué)中,，我認(rèn)為是非常重要的一種教育方式。

學(xué)生是有感情的,，是有自尊的,，是非常渴望別人尤其是老師的肯定和認(rèn)可的,。

所以,，我在教學(xué)過程中，盡可能找出學(xué)生的特長,，優(yōu)點(diǎn),，加以表揚(yáng)，肯定,。

比如記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課,，練的是跳繩，一個六年級男生,，甚至一下都不會跳,。

我教他好長時間，都沒有學(xué)會怎么跳,，我都想放棄了,，對他說：“你自己練習(xí)一會吧”,。

接下來，他一直在練習(xí),，雖然到下課時候他還是一個不會跳,，我還是表揚(yáng)了他這種堅強(qiáng)的意志，并鼓勵他說：“下課找時間多練習(xí),，相信你一定能跳好的,。”下一節(jié)上他們班課的時候,，這個男生已經(jīng)可以跳六十多個了,，我又當(dāng)全班學(xué)生的面表揚(yáng)了他，讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神,，并幫他制定了目標(biāo)，最終達(dá)標(biāo)的時候他的跳繩甚至比其他項目還要好,。

賞識教育不僅要對學(xué)生肯定和表揚(yáng),，還要在肯定表揚(yáng)的同時，找到學(xué)生不足的地方,，當(dāng)然這些不足對他的特長來說只是“白玉微暇”,，至少老師讓他覺得是這樣。

然后幫他定個目標(biāo),，讓他明白老師相信他能達(dá)到這個目標(biāo)的,，從而激勵他去努力學(xué)習(xí)。

在體育課上,，因?yàn)槭鞘彝馍险n,，難免發(fā)生一些意外。

比如,，一場班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。

這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于

小學(xué)體育教學(xué)反思

工作第四年了，從剛工作時,，素質(zhì)教學(xué)向新課程教學(xué)的改革,，又到現(xiàn)在的新課程回到技能教學(xué)等，教學(xué)思想在實(shí)踐的教學(xué)中不斷的改變,。

在教學(xué)第一線的我在這幾年實(shí)踐教學(xué)中也有幾個疑惑,，在課堂組織上，該充分地放手,，還是要收,？針對于小學(xué)低年級學(xué)生,，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動作練習(xí)有沒有必要講的很透徹……等等,？這幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)及分解動作之后，動作反而不協(xié)調(diào)了,，很難把分解動作一一連貫起來,，變形的動作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。

怎樣才算是一堂好的體育課,？一直困惑著我,，看看名師、專家等一些講座后,，都各有一套,，我想這都是個人成功的經(jīng)驗(yàn)之談吧。

要上好一堂好的體育課,，必須根據(jù)自己的特點(diǎn)去上,，符合學(xué)校的實(shí)際。

新課程期間我們有的老師認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合,，慢跑,。

要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場好像上刑場一樣,。

提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項目為主,，以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)際上增強(qiáng)體質(zhì)在一堂體育課中很難體現(xiàn),，例如某一班級學(xué)生上課,，教師用分組教學(xué)的方法讓學(xué)生分別推鉛球6次，立定跳遠(yuǎn)6次,。

應(yīng)該說每個同學(xué)在一堂課練完這個數(shù)字量不能說少,，但算算運(yùn)動時

間，每次算它7秒鐘一次,，6次42秒,，立定跳遠(yuǎn)10秒一次，6次60秒,，總共是2分鐘的運(yùn)動量,，再加上慢跑，做操,，頂多合起來10分鐘,，10分鐘的運(yùn)動時間能體現(xiàn)一堂課的強(qiáng)度嗎？顯然在這種課中很難體現(xiàn)運(yùn)動強(qiáng)度，而且立定跳遠(yuǎn)一直從一年級開始學(xué)到四年級還有這個內(nèi)容,，從技術(shù)教學(xué)來說,，很簡單的一個內(nèi)容一兩個課時都學(xué)會了，所以讓我們思考的應(yīng)該是如何提高學(xué)生的成績,，如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，從練習(xí)中提高身體素質(zhì)。

因此我們要改變只教運(yùn)動技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學(xué),，要改變正規(guī)比賽的技能不教有鄉(xiāng)土氣

息與生活結(jié)合密切的身體技能的教學(xué),，要使學(xué)生明白道理，學(xué)會方法,，并能在練習(xí)的過程中與同學(xué)和睦相處,。

新課程思想很重要的一點(diǎn)是要求我們要教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的能力,。

于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變,，由“重視學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻W(xué)”；由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”,；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”,。

于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí),、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段,。

上學(xué)期我們?nèi)ヂ犃藥滋媒萄姓n,，整堂課的內(nèi)容設(shè)計都合乎學(xué)生的興趣,，但是總覺得少了些什么，運(yùn)動技能蕩然無存,，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課,。

總覺得這樣的體育課學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎？學(xué)生的體能得到鍛煉了嗎,？

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺,，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實(shí)際指導(dǎo)的,、可操作性的東西太少,。

我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競賽,？理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離,。

像現(xiàn)在的班級，每個班都有50個學(xué)生,，每個人的身體素質(zhì)不一樣,，興趣不相同，有的喜歡打籃球,，有的喜歡踢足球,、投擲等等,。

假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí),。

這樣的話和一堂活動課也就差不了多少了,，況且在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。

其實(shí)“放羊課”是特別難上的課,。

所謂“放羊”,，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽,。

像這樣的課是不是一堂好的體育課還有待討論,！而且像現(xiàn)在我們很多學(xué)校的環(huán)境也不允許，一堂體育課,，操場上有三四個班在場地上,，人很多，學(xué)校的場地,、器材根本滿足不了學(xué)生的活動,。

常常出現(xiàn)這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了,，更別說其它項目,。

高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育,，在這樣的教學(xué)環(huán)境中還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn),，四列橫隊集合、慢跑,、講解示范等等,。

上好一堂好的體育課，是每個體育老師追求的目標(biāo),。

一堂好的體育課的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢,？我們都很彷徨、很迷茫,。

理論說的總是那么好,，很多專家的建議也很好，但是我想很多專家都是從體育硬件設(shè)施比較好的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)來講我們的課堂的,。

更多學(xué)校的設(shè)施還是跟不上現(xiàn)代教學(xué)的步伐的,。

所以不管怎樣，每個學(xué)校

小學(xué)體育課教案篇四

能掌握投擲的基本動作及方法,；學(xué)會互相尊重以及如何在活動中避免危險,。

投擲：擲輕物（紙飛機(jī)）

第七周

一、基本常規(guī)

教師活動：

1、加強(qiáng)學(xué)生的隊列隊形練習(xí)及廣播操,，注意抓住學(xué)生的 注意力,。

2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決,，及時與學(xué)生進(jìn)行交流,。

3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式,，調(diào)動學(xué)生的積極 性,。

4、及時評比,，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí),。

學(xué)生活動：

1、樂于反復(fù)練習(xí),，動作基本規(guī)范到位,，練習(xí)時思想集中。

2,、學(xué)會提出問題,，把自己的想法用語言表達(dá)出來或者肢 體語言表達(dá)。

3,、積極參與活動,，主動交流，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

4,、注意觀察，及時交流,。

組 織：四列橫隊（體操隊形） 四路縱隊

二,、快樂學(xué)習(xí)

教師活動：

1,、通過情景式倒入主題,，引導(dǎo)學(xué)生想象。把自己的紙飛 機(jī)準(zhǔn)備好,。

2,、提示學(xué)生學(xué)習(xí)擲輕物，不限形式,，按照自己的方式來 進(jìn)行,，自由分散在規(guī)定的場地內(nèi)。

3,、讓學(xué)生比一比誰擲得最遠(yuǎn),。

4、然后把飛機(jī)揉成紙團(tuán)當(dāng)作壘球，擺放固定架子,，讓學(xué) 生對準(zhǔn)目標(biāo)投擲,。

5、及時與學(xué)生交流,，并指導(dǎo)學(xué)生正確的投擲方法,。

學(xué)生活動：

1、跟著老師去想象,，充分發(fā)揮自己的想象力,。

2、用自己的方式來進(jìn)行,，想怎樣投就怎樣投,，活動中注 意安全，有序地進(jìn)行,。

3,、用自己的方法投擲。

4,、對準(zhǔn)目標(biāo),，掌握方法進(jìn)行投擲。

5,、及時聽取教師的意見或建議,，提高投擲效果，讓紙團(tuán) 投得更遠(yuǎn),。

組 織：籃球場 散點(diǎn)

三,、輕松比賽

教師活動：

1、組織學(xué)生進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽,，分八小組,，組內(nèi)先進(jìn)行比賽， 然后推選出最投得最遠(yuǎn)的一位,，代表小組比賽,。

2、及時評價,，要求學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流,。

學(xué)生活動：

1、積極參與,，認(rèn)真練習(xí),，爭取做得最好。

2,、及時交流評價,，有問題及時提出,。

組 織：

四、愉悅身心

教師活動：

1,、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操,。

2、評價整節(jié)課,，及時解決課中問題并提出要求,，要求學(xué) 生回家練習(xí)廣播操。

學(xué)生活動：

1,、認(rèn)真地放松各部位,。

2、認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù),。

組 織：四列橫隊