時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇一

經(jīng)過兩年多的學習,，學生有了初步感受美的能力 ，作畫時也初步培養(yǎng)了觀察習慣,，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。但持久性差,，速度慢，材料不齊全,。

教材根據(jù)新課程標準的精神,，安排了9個單元。

1,、造型設(shè)計,、巧折巧剪：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領(lǐng)域,。

2、版畫實踐,，人物造型,。

3、觀察生活,、表現(xiàn)生活,。

4、圖形聯(lián)想,，創(chuàng)意思維,。

5,、版面設(shè)計，印刷原理,。

6,、玩具設(shè)計、模板制作：指運用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,，傳遞，交流信息,，美化生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域,。

7,、欣賞奇石,，造型想象：指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域,。

8,、感受自然,，水墨練習,；

9,、官窯文化,，專題欣賞：指通過綜合性的美術(shù)活動,，引導(dǎo)學生主動探索,、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域,。這些課程內(nèi)容新穎,，版面美觀,，貼近學生的生活,，受到了小朋友們的喜愛,。

1,、 知識教育要點

（1） 感知各種人物不同造型。

（2） 認識和運用各種平面形,、常用色。

（3） 運用形和色,，進行臨摹、添畫,、記憶畫、想象畫練習,。

（4） 繼續(xù)學習使用各種繪畫工具，學習撕,、折,、拼,、貼和揉捏、搓,、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習慣,。

（5） 欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術(shù)作品的美,。

2,、 能力培養(yǎng)要點

（1） 在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。

（2） 在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

（3） 提高手部運動的靈活性,，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4） 提高對色彩美,、形狀美的能力,。

3,、 審美教育要點

（1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛勞動人民的感情,。

（2） 讓學生感受美術(shù)活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣,。

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

1,、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程,，因此教師還應(yīng)加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點,，特別讓他們記住在準備工作,，上課紀律,，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住三年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲,，講故事等方法來集中他們的注意力,。

2,、在教學中,，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學生展開想像,，進行比較,。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應(yīng)當通過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣。

3,、以各種生動有趣的教學手段，引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力,， 激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

按兩周教學三課的進度進行教學,，不排除機動教學,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇二

(一)造型表現(xiàn)

初步認識形,、色與機理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

(二)設(shè)計應(yīng)用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

(三)欣賞評述

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

(四)綜合探索

采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

(一)重點：

1,、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計,。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗,。

3,、學習漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象。

4,、進行泥塑教學,，培養(yǎng)造型能力,。

5,、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞,，提高欣賞應(yīng)用能力,。

(二)難點：

1,、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括),，圖案具有美感。

2,、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力,。

3,、造型能力,、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高,。

1,、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中,，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,，動不動就要請學生、老師、家長幫忙,，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性。

2,、從學生分析：

班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中,，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好,，班級的集體素質(zhì)相差很大,，很難拉的平均,。

生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同,、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學生,。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富,、大膽,，

敢表現(xiàn)自己想法,，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想,，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng),，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均,，色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后,，在幾學年學習繪畫技能中,，也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,，但在課堂氣氛中過與活躍,，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況,。

3,、從學生掌握知識情況分析：

由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均,，有的繪畫技能好,，有的工藝水平高,，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道,。

四,、措施：

1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，開闊視野,，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術(shù)知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力,，對自己美術(shù)能力充滿信心,。

2,、學習時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，不再使用*構(gòu)圖,，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心,。

3、結(jié)合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺,，經(jīng)過通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

一、學生情況分析

三年級共有學生53人,，其中*26人，學生對美術(shù)學習的興趣非常高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫,，但受到右腦模式干擾較強,，所以應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣,，并在此基礎(chǔ)上，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導(dǎo),，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力,。

二、教材分析

該教材是廣西美術(shù)出版社教科書,，全冊共18個課。教材內(nèi)容突出名族性,、特*、注重過程與參與,?；炯寄艿幕A(chǔ)上貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

三,、教學總目標

通過欣賞各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。引導(dǎo)學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

造型.表現(xiàn)：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫,，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理,，表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人尊敬人物的特點,，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖,。

設(shè)計.應(yīng)用：用繪畫,、剪紙,、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計制作有趣,、有特色的鞋子,，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術(shù)品,，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣,，制作建議的會響的玩具,。綜合.探究：學習簡單的攝影知識,，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫,、攝影,、文字方式展示采訪結(jié)果和感受,。

欣賞.評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時,，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征,。簡單說出動畫片的制作過程,。在教學中給學生滲透給學生《中華人民共和國環(huán)境保*》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共場所安全的法律法規(guī)或其他安全法規(guī)

1,、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中,，讓學生初步和使用常用色和點,、線、面,，了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,。

3,、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

4,、重視對學生學習方法的研究,，引導(dǎo)學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

5,、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電視,、錄像,、范畫,，甚至故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

6、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū),，依山傍水的少數(shù)民族村寨等優(yōu)美的生活環(huán)境讓人心曠神怡,。在教學中，通過圖片向?qū)W生展示各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片,，而在最后讓學生觀察一幅景色已遭人為破壞的圖片,，讓學生形成強烈的心理反差,，適機滲透法制教育，提高學生珍惜保護環(huán)境的意識,。

7,、在第八課《大街上》能有效地向?qū)W生滲透法治理念,，要求學生遵守交通規(guī)則，注意交通安全,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇三

三年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，良好的觀察習慣和觀察能力,。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。

4、引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

1,、教學重點：引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

2,、教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，良好的觀察習慣和觀察能力,。

小組合作學習中學生學習習慣意識的,。

1,、認真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、做好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

第一周：我們的社區(qū)

第二周：恐龍世界 畫中的線條

第三周：會動的線條 卵石動物造型

第四周：威武的盾牌

第五周：會變的盒子

第六周：彩墨游戲

第七周：大嘴怪

第八周：中國龍

第九周：吃蟲草

第十周：有趣的造型

第十一周：一張奇特的臉

第十二周：電腦美術(shù)——模板幫我作畫

第十三周：變垃圾為寶

第十四周：川劇變臉

第十五周：我畫漢俑

第十六周：川西農(nóng)家

第十七周：川西風韻

全冊共二十個課題,?？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要,，在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識體系,，如：國畫系列的《彩墨游戲》,；色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》,；泥塑系列的《新穎的電腦》,；欣賞系列的《迷人的動畫片》,，教師在教學中應(yīng)注意新舊知識的銜接,。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性,。在課程設(shè)計中充分挖掘人文精神內(nèi)涵,，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,，并注意延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性,、游戲性,、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣,；幫助學生認識和使用常用色和點、線,、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

引導(dǎo)學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美,。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

3、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力,，立體造型，想象力和概括力,。

4,、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣,。

（二）教材難點：

1,、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實,，造型較生動自然,。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力,。

3、在繪畫,、工藝教學中,，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展,，其動手能力,，立體造型，空間想象力也有所加強,。

三年級授課班級2個,，三年級學生對美術(shù)學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫,，但受到右腦模式干擾較強,，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎(chǔ)上,，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導(dǎo),，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

1,、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點,、線,、面，了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3,、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

5、重視對學生學習方法的研究,，引導(dǎo)學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

6,、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電視、錄像,、范畫,，甚至故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

7,、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，引導(dǎo)學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,，展示他們的美術(shù)作品進行交流。

第一周魔幻的顏色

第二周萬花筒

第三周大人國與小人國

第四周前前后后

第五周天然的斑紋

第六周校園里的花

第七周最受尊敬的人

第八周今天我值日

第九周有趣的鞋

第十周團包手工

第十一周巧巧手

第十二周變廢為寶

第十三周夢幻中的城堡

第十四周我設(shè)計的自行車

第十五周星空聯(lián)想

第十六周新穎的電腦

第十七周電腦美術(shù)

第十八周會響的玩具

第十九周美術(shù)小記者

第二十周迷人的動畫片

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇四

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學生生活,，系統(tǒng)性,、邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升,，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的,。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系,。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學習領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思考：對于這個內(nèi)容的學習,，學生已經(jīng)知道了什么,，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓或要避免的問題,；學習之后又要為后面的什么知識打下基礎(chǔ),，又需要為學生的繼續(xù)學習和發(fā)展延伸什么；在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進,，用哪些具體的詞語表述的.會更準確更可測,；在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材,，才能使我們的課堂更加高效,，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

（1）,、心理特點我校三年級學生年齡多在九歲左右,，大部分都比較外向、愛說好動,、好奇心強,，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚,，愛?？帷叟时?、愛不勞而獲,。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定,，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓,。自控能力較弱，意志也較薄弱,，容易受外界的影響,。

（2）、思維特點三年級學生的思維活躍,，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期,，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡,。觀察力也有所發(fā)展,，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

（3）,、學習特點 三年級學生的壓力感增大,，一方面教材內(nèi)容多了難度增強，另一方面家長,、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面,，對于藝術(shù)科目的學習則比較放松,，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如打球,、網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)絡(luò)聊天……同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高,，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法,，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術(shù)的興趣依然很高,，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移,，學習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心,。

1,、緊密聯(lián)系學生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會中,。將美術(shù)學習最大限度的與班級、其它學科,、學校,、生活、社會事件等聯(lián)系起來,，一方面讓學生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活,，另一方面則讓學生在生活中學習美術(shù)，認識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性,。

2,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在整個美術(shù)學習中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。讓學生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn),，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題,，對于敢于標新立異,、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護。

3,、加強培養(yǎng)學生的審美能力,，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發(fā)展,。要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù),，只要會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外,，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授,，而忽視學生的感情交流,、情感體驗、價值觀,、審美觀等,，所以在本冊學習中應(yīng)加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。

4,、 加強對學生學習方法的指導(dǎo),，多指導(dǎo)多放手真正讓學生“做中學”。從中逐步培養(yǎng)學生掌握自學,、分析,、觀察、對比,、創(chuàng)作等基本的學習方法,。讓學生慢慢學會思考、學會分析,、學會合作,、學會表現(xiàn)，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧,。

5,、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的好習慣,。沒有好的學習習慣和紀律再好的內(nèi)容也難以傳授,，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握,、培養(yǎng)價值觀和各個能力的同時,，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中,，并加大其在評價標準中的比重,。以上是關(guān)于教學策略的大的初步設(shè)想和計劃，在實際教學中將會根據(jù)具體的情況進行調(diào)整,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇五

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨游戲,、構(gòu)圖知識,、色彩、工藝制作,、玩具,、實用設(shè)計,、電腦美術(shù)、欣賞等,。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

從知識和能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

根據(jù)本班學生實際與個人的目標,，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式,、學科實踐活動,、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學,、評價的改革,、減負手段等)合作的學習方式。

提倡探究性學習,、合作性學習,、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成,、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備,，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習,。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《會飛的玩具》一課學習完畢后,，自己設(shè)計,、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。

2,、在《保護珍稀動物》一課中,，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計,、制作能力。

采取巧妙的設(shè)計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性,、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學習方式,，把學習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn),、探究,、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體,，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

周 次 內(nèi) 容

第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》

第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《感受聲音》《迷彩服》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設(shè)計的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜蜜的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《我們的節(jié)日》

第十二周《二十二世紀的建筑》

第十三周《電腦美術(shù)》

第十四周 《會飛的玩具》

第十五周《保護珍稀野生動物》

第十六周《民間玩具》

第十七周 期末測評

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇六

以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實施新課程過程中,，加大力度、教改力度,，深化教學方法和學習方式的研究,。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式,。

三年級的學生經(jīng)過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，這些方面有待提高,。

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。引導(dǎo)學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

我們都知道江西版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學生生活,，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升,，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的,。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系,。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學習領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思考：對于這個內(nèi)容的學習,，學生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么,，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓或要避免的問題;學習之后又要為后面的什么知識打下基礎(chǔ),，又需要為學生的繼續(xù)學習和發(fā)展延伸什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材,，才能使我們的課堂更加高效,，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

１,、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,，激發(fā)學生學習興趣。 ２,、運用多種材料和工具,，進行繪畫和簡單工具制作。 ３,、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造等能力,。

1,、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實,，造型較生動自然,。

2、在手工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神,，動手的協(xié)同性,，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。

1,、努力鉆研教材,，認真學習教學大綱，加強自身學習,，不斷提高自身素質(zhì),。

2、做好課前準備,，精心制作教具,。

3、運用現(xiàn)代遠程教學手段,，培養(yǎng)學生繪畫興趣,。 4、充分展示圖片,，作品等教學手段，教師加以示范,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇七

三年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚,。

1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3,、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。

4,、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法,。

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

1,、認真?zhèn)湔n,、上課。

2,、做好課前的各項準備活動,。

3、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

4、運用現(xiàn)代化教學手段,。

第一周：老師你好

第二周：卡通大亮相

第三周：鳥之王

第四周：會走的小人

第五周：旋轉(zhuǎn)卡

第六周：國慶放假

第七周：盤泥條（一）

第八周：盤泥條（二）

第九周：留住秋天

第十周：玩偶大本營

第十一周：花樣

第十二周：紙盒“城堡”

第十三周：開心臺歷（一）

第十四周：開心臺歷（二）

第十五周：我是生活小主人（一）

第十六周：我是生活小主人（二）

第十七周：幸福樂園

第十八周：復(fù)習考試

第十九周：考核

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇八

本班學生思維活躍,，熱愛美術(shù)，自信心較強,，創(chuàng)造力也較強,，愛好生活，好奇心強,。從上學期學習美術(shù)的基本情況來看,，學生對繪畫方面產(chǎn)生著濃厚的興趣，能大膽描繪,，線條肯定,，流暢,，能很好的發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力。通過形象,、色彩表達自己的思想感情,。養(yǎng)成用水彩筆或蠟筆直接繪畫的習慣。各班都存在著優(yōu)等生和后進生的差距,，對美術(shù)方面的重點,、難點的突破和提高有所困難，所以要進行各別和集體的指導(dǎo),，從而提高全班的美術(shù)水平,。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),，注意貼近學生的學校生活和社會生活,，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊共有18課,，其中繪畫課有：

1,、我們的社區(qū)

2、恐龍世界

3,、畫中的線條

4,、會動的線條

5、彩墨游戲

6,、大嘴怪

7,、中國龍

8、橙色的畫

9,、綠色和紫色的畫

10,、吃蟲草

手工課有：

11、卵石動物造型

12,、威武的盾牌

13,、會變的盒子

14、吉祥圖案

15,、有趣的造型

16,、一張奇特的臉

17、變垃圾為寶

電腦課：

18,、電腦美術(shù)模板幫我們作畫

欣賞課：清明上河圖

1,、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

2,、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,，認識間色。

3,、用生活中的廢料制作立體圖形,。

4,、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫,。

5、選用簡便的材料,，采用剪,、貼、拼等方法制作簡單的立體模型,。

6,、學習電腦繪畫。

7,、學習剪紙,。

1、學生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物,；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,；運用間色進行繪畫；用立體材料粘畫,，學習彩墨畫,；選用簡單的材料，采用剪,、貼,、拼等方法制作簡單的立體模型。

2,、學生應(yīng)自主,、主動、合作,、探究,、生動活潑的學習，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實踐能力,，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量,。

這冊教材多部分是學生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學生的操作能力和設(shè)計,、想象能力,。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力,。

周次教學內(nèi)容重點,、難點

1、欣賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧,。

1,、我們的社區(qū)細致的觀察,、記錄人物活動和景色。

2,、恐龍世界創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品,。

3、畫中的線條欣賞并學習用線條畫畫,。

4,、會動的線條用線條畫會動的事物。

5,、卵石動物造型根據(jù)卵石不同的形狀,，創(chuàng)作可愛的動物造型。

6,、威武的盾牌尋找有關(guān)盾牌的資料,，用動物頭的圖案設(shè)計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。

7,、會變的盒子利用廢紙盒組合,，變成你喜歡的東西。

8,、彩墨游戲（二）有水彩和墨畫一幅畫,。

9、大嘴怪發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪,。

10、中國龍畫龍,、做龍,，表演。

11,、吉祥圖案設(shè)計一個吉祥圖案并剪下來,。

12、橙色的畫認識間色,，知道橙色由哪兩種顏色配成,。

13、綠色和紫色的畫調(diào)配綠色和紫色,，用綠色和紫色分別完成一幅畫,。

14、吃蟲草發(fā)揮想象力,，用學過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景,。

15、有趣的造型用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計的形象,，并配上底座,。

16,、一張奇特的臉用泥做一張奇特的臉。

17,、電腦美術(shù)模板幫我們作畫學習電腦畫畫,。

18、變垃圾為寶培養(yǎng)學生的動手制作能力

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇九

三年級共兩個班,，三年級的學生想象力豐富,，對想象畫、記憶畫,，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強,，同時對工藝制作非常喜歡,。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學習，對繪畫的認識有了一定的提高,，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法,，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學生對美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣,，愿學,、樂學。但學生整體的差距比較大,，有一些同學美術(shù)能力較差,，紀律也不夠好，對學習美術(shù)的態(tài)度不夠端正,，缺乏自信心,，對這些學生老師不能以批評斥責為主，應(yīng)重新激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

全冊共二十一節(jié)課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣,，教學內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系學生的生活,，難易適度且探索性,、游戲性和實用性較強。在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識體系,，因此教師在教學中應(yīng)注意新舊知識的銜接,，注重用學生已有的知識來學習新知識，讓學生清楚具體需要達到的要求和目標,，并注意知識的延伸與拓展,。將審美和情感教育始終貫穿整個教學，并多關(guān)注學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的和諧發(fā)展,。

在學習領(lǐng)域上,，造型,。表現(xiàn)和設(shè)計。應(yīng)用占有較大比重,，欣賞,。評述有專題欣賞，但相對較薄弱,，“綜合,。探索”領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學習的價值,；隱含學科知識技能,，比較注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點,，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程,。

（一）重點：

1、用記憶畫,、想象畫等形式,，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2,、制作簡單的紙版拓印畫,，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力,。

3,、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力,。

（二）難點：

1,、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實,，造型較生動自然,。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神,，動手的協(xié)同性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

1,、“造型,。表現(xiàn)”：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。掌握原色、間色,、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并有目的地加以運用。通過繪畫,、拼貼,、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗,。對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動,。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物,。

2,、“設(shè)計。應(yīng)用”：學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過描繪,、拼貼、堆積,、組合等手法進行簡單的造型活動,，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。能用撕,、剪,、刻、折,、卷曲,、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材,，如蛋殼,、羽毛、廢包裝盒,、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌?，進行立體、半立體紙工制作,。

3,、“欣賞。評述”：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。學習用調(diào)查、匯報的方式,，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。欣賞民間年畫,、傳統(tǒng)紋樣,、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意,。

4,、“綜合、探索”：采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料特點,，學生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)學生學習討論并選定設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽,，美化教室或?qū)W校環(huán)境,。

教學重點：進一步了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，并注重培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣,。

教學難點：在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，保持學生學習美術(shù)的興趣。在美術(shù)學習的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，陶冶情操,。

1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看,、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野,，在平時教學中進行各種技法滲透,，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力,。

3、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透,，采取好學生帶動差學生的方法,。

4、以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學。

本學期課程有本學期三年級課程有《老師您好》；《卡通大亮相》,；《鳥之王》,；《會走的小人》；《旋轉(zhuǎn)卡》,；《盤泥條》,；《留住秋天》；《玩偶大本營》,；《花樣》,；《紙盒“城堡”》；《開心臺歷》,；《我是生活小主人》,；《幸福樂園》；以及最后的復(fù)習,、期末檢測,，基本上是每周兩節(jié)，一課兩課時,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇十

三年級學生通過嘗試使用各種工具,、媒材，能大膽自由運用看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想，對美術(shù)也有著濃厚的興趣,，且能進行簡單的設(shè)計組合和裝飾,，還能用簡短的話表達自己對自然和美術(shù)作品的感受，但審美和美術(shù)創(chuàng)作的能力還不是很強,。

學習方面：學生通過兩年的學習,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍,、更寬廣,。從學生固有的天性來說，單純,、好動的性格,，促成學生天真、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識,，感悟美術(shù)學習的樂趣,，通過各種途徑增強學生學習美術(shù)的興趣,，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望,。

在本期的美術(shù)教學中，教師還要加強指導(dǎo),。同時,，在教學中教師還要引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習美術(shù)的習慣。學生學習美術(shù)的能力有差異,，教師在教學中要因人施教,，特別是學習困難的學生教師要多加關(guān)注。

本教材是依據(jù)《義務(wù)教育課程標準》編寫的,，以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,，全面推進素質(zhì)教育為基本指導(dǎo)思想。本冊教材共有19課,，每課即為一個單元,。本冊教材的內(nèi)容豐富多彩，很適合活潑好學的三年級學生學習美術(shù),，教材中為學生安排了多樣有趣的美術(shù)學習活動,，還為學生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學習情境，提供了豐富的優(yōu)秀作品,，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,，有利激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,，促進學生健康全面成長。為使教學更方便有效,，在教學中老師可根據(jù)實際情況靈活安排,，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。

1,、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術(shù)基本功基礎(chǔ),，為學生長遠的發(fā)展作準備,。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣,、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

3,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4,、賞析優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

1,、用記憶畫,、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容,。

2,、制作簡單的泥工作品，進一步提高動手制作的能力,。

3,、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力,。

教學難點：

1,、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實,，造型較生動自然,。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神,，動手的協(xié)同性,，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。

1,、認真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備，做好課前準備,。

3,、利用美術(shù)學科的獨特魅力，運用不同教學手段,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

4、美術(shù)教學中重視美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，加強課堂指導(dǎo),，耐心輔導(dǎo)學生創(chuàng)作。

5,、教師積極參加美術(shù)教研學習和美術(shù)教學基本功的訓練,，不斷更新教育觀念,，不斷改進教法，指導(dǎo)學法,，提高美術(shù)教學水平,。

6、為促進學生的發(fā)展進行評價,，引導(dǎo)學生更好地學習美術(shù),。

7、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，開闊視野,，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術(shù)知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇十一

該教材是人教版美術(shù)教科書,，全冊共20課。教材內(nèi)容突出趣味性,、游戲性,、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

造型.表現(xiàn)：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫,，有意識的使用自己喜歡的色彩組合,，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),，表現(xiàn)人尊敬人物的特點,，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖,。

設(shè)計.應(yīng)用：用繪畫,、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案,，設(shè)計制作有趣,、有特色的鞋子，利用皺紙團,、廢舊材料組合小藝術(shù)品,，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具,。

綜合.探究：學習簡單的攝影知識,，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程,。用繪畫,、攝影,、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。

欣賞.評述：了解動畫片的不同類型,，欣賞各種動畫的同時,，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征,。簡單說出動畫片的制作過程,。

三年級學生對美術(shù)學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫,，但受到右腦模式干擾較強,，所以應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎(chǔ)上,，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導(dǎo),，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

1,、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點,、線,、面，了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,。

3,、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

4,、重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

5、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電視,、錄像、范畫,，甚至故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

6、引導(dǎo)學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品,，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇十二

學生熱愛美術(shù),，自信心較強，創(chuàng)造力也較強,，愛好生活,，好奇心強。 三年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以學生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。

本冊共有18課，其中繪畫課有：1,、我們的社區(qū) 2,、恐龍世界 3、畫中的線條 4,、會動的線條 8,、彩墨游戲 9、大嘴怪 10,、中國龍 12,、橙色的畫 13、綠色和紫色的畫 14,、吃蟲草

手工課有：5,、卵石動物造型 6、威武的盾牌 7,、會變的盒子 11,、吉祥圖案 15、有趣的造型 16,、一張奇特的臉 18,、變垃圾為寶

電腦課 ：17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫

欣賞課：清明上河圖

1,、 運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物,。

2、 用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,，認識間色 ,。

3、 用生活中的廢料制作立體圖形,。

4,、 用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫,。

5,、 選用簡便的材料，采用剪,、貼,、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、 學習電腦繪畫 ,。

7,、 學習剪紙。

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。

4,、引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

1,、 學生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,；運用間色進行繪畫 ,；用立體材料粘畫，學習彩墨畫,；選用簡單的材料,，采用剪、貼,、拼等方法制作簡單的立體模型,。

2、 學生應(yīng)自主,、主動,、合作、探究,、生動活潑的學習,，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實踐能力，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量,。

培養(yǎng)學生動手操作的能力,，鍛煉學生的操作能力和設(shè)計、想象能力,。促進人格全面發(fā)展,，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力,。

欣賞：清明上河圖 感受張擇端的繪畫技巧。

1.我們的社區(qū)： 細致的觀察,、記錄人物活動和景色,。

2.恐龍世界： 創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。

3.畫中的線條： 欣賞并學習用線條畫畫,。

4.會動的線條： 用線條畫會動的事物,。

5.卵石動物造型： 根據(jù)卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛的動物造型,。

6.威武的盾牌： 尋找有關(guān)盾牌的資料,，用動物頭的圖案設(shè)計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。

7.會變的盒子： 利用廢紙盒組合,，變成你喜歡的東西。

8.彩墨游戲（二）： 有水彩和墨畫一幅畫,。

9.大嘴怪： 發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。

10.中國龍：畫龍,、做龍,，表演。

11.吉祥圖案： 設(shè)計一個吉祥圖案并剪下來,。

12.橙色的畫 ：認識間色,，知道橙色由哪兩種顏色配成。

13.綠色和紫色的畫：調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫,。

14.吃蟲草： 發(fā)揮想象力,，用學過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。

15.有趣的造型： 用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計的形象,，并配上底座,。

16.一張奇特的臉： 用泥做一張奇特的臉。

17.電腦美術(shù)——模板幫我們作畫 學習電腦畫畫,。

18.變垃圾為寶： 培養(yǎng)學生動手能力,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇十三

一、學情分析：

三年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二,、教材分析：

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會,，貼近學生,，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題,。

全冊共有19課,，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用,、欣賞評述,、綜合探索4個學習領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重,，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外,，其余大多隨堂教學，分配在各課之中,。

本教材注重教學方法的改革,，努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式，調(diào)動學生主動學習的積極性,，從而提高教學質(zhì)量,，具體講，有以下方法：1.明確學習目標,。2.以問題為紐帶,。3.以提示為指導(dǎo)。4.重感受和實踐,。5.多自評與互評,。6.學習建議分層次。

三,、教學目標

1,、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望,。

2,、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3,、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4,、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

5,、 引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四,、教材重點難點

教學重點：引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

五、教學措施

1,、 認真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、 做好課前的各項準備活動。

3,、 拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

小學三年級美術(shù)教學計劃冀美版 小學三年級美術(shù)教學計劃上冊人教版篇十四

一、學生知識能力學習習慣分析：

三年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

二,、教學目的任務(wù)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4,、引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三,、教學重點難點：

教學重點：引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1,、認真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、做好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

四、課時安排：

第一周：原色和間色

第二周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：廚房家務(wù)活

第五周：水墨游戲

第六周：青花盤

第七周：我設(shè)計的建筑(一,、二)

第八周：二方連續(xù)

第九周：有趣的昆蟲(一,、二)

第十周：動物朋友(一、二)

第十一周：我和動物朋友

第十二周：親昵

第十三周：動物面具

第十四周：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的學?；顒?/p>

第十七周：會轉(zhuǎn)的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國民間玩具

第二十周：復(fù)習考試