總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,，這一點(diǎn)深入人心,。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,，經(jīng)驗(yàn)豐富,。我們老師聽完直播課后，還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充,。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料,，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,，一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛,，所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二,。

在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高,，學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的,。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異,。所以,，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn),，還有隨后的鞏固練習(xí)題型,。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來(lái),，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái),。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人，5人遲到,，5人未到,。

1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過長(zhǎng),，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子,，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難,。仍有學(xué)生遲到或不上線,。

2、講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng),，提問和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩,。

3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交,，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò),，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對(duì)的10人,，改錯(cuò)的21人,，未改錯(cuò)的5人。

1,、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問明不上課或遲到原因,，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線上學(xué)習(xí),。

2,、雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，節(jié)奏慢下來(lái),，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感,。

3、作業(yè)布置做到少而精,，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了,，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人,，是共性的問題發(fā)到班級(jí)群,，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

在今后的線上授課中,，我會(huì)聽從學(xué)校的安排,，積極和同事們交流意見，爭(zhēng)取最大限度的利用資源,，積極有效的投入到教學(xué)工作中去,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行,。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索,，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,，尤其在落實(shí)知識(shí)方面,，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

119班共42人,，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間,。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

直播期間,，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證,。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題,，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

新年伊始,，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，老師也自然成為“主播”,，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物,，從沒用過,，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前,，各種緊張,、無(wú)措、不安,、激動(dòng),，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng),。

緊張不安的是：

1,、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn),。平時(shí)授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式,。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)),。

2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?

歡喜和感動(dòng)的是:

1,、慢慢了解了直播的步驟,，大體掌握了操作。

2,、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言,，得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定。

只要做,，就會(huì)有效果,；只要嘗試，就會(huì)有突破,；只要完成,，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴(yán)重,，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心,，相信一起并行，共克時(shí)艱,，所有的美好終會(huì)到來(lái)!因?yàn)槿松穆飞?，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

按照市教委,、區(qū)教體局對(duì)于2022年春季學(xué)期開學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案,，新港第二小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好疫情防控的各項(xiàng)工作,，一方面不忘育人使命,，于2月16日開啟“線上云課堂”，為港二學(xué)子帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)生活,?；仡櫼恢芤詠?lái)的線上教學(xué)活動(dòng)，奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,，大家協(xié)同教研,，攻堅(jiān)克難，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)順利完成了這一特殊時(shí)期的授課任務(wù),。讓我們來(lái)看一看大家的經(jīng)驗(yàn)之談吧,！

一年級(jí)語(yǔ)文組4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，跨越空間的阻隔，在線上完成了4課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù),。

一接到學(xué)校通知,，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備,。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(zhǎng)易操作,，孩子能堅(jiān)持的方式,，圍繞“讀、背,、看”來(lái)開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ),；背誦積累古詩(shī)是提升,；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，安排課程計(jì)劃,，選擇確定教學(xué)資源。

教學(xué)期間,，老師們根據(jù)課表按時(shí)進(jìn)“微信班級(jí)群”,。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，再通過音頻或視頻,、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí),。上課期間,，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè),。

疫情期間,，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量,，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望,，對(duì)學(xué)生的每一份練習(xí)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng),，并分享在群里,，供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)！

離校不離教,，停課不停學(xué),。二年級(jí)組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，由于大部分家長(zhǎng)需要上班,，且二年級(jí)的學(xué)生年齡較小,，缺乏獨(dú)立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)此,，老師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通個(gè)別困難問題,，對(duì)于無(wú)法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo),，優(yōu)化線上教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間及時(shí)跟進(jìn)課程。同時(shí),，考慮細(xì)致，無(wú)論從練習(xí)本的選擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫,，切實(shí)保障學(xué)生能夠?qū)W有所得,。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”,，比如課前需要準(zhǔn)備的文具,、課上的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的約定等，增加儀式感,。雖然是線上上課,，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,。經(jīng)過老師的提醒,，想必學(xué)生也會(huì)有意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。

線上教學(xué)一周,，老師們堅(jiān)持每天小結(jié),，每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議,。幾乎是一步不離地守在電腦前,，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評(píng)價(jià),。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求,、出現(xiàn)的問題、做得好的地方,，并提出建議,。線上教學(xué)，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中,，一切似乎看不著摸不到,。但我們需要做的,，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好,，多做一點(diǎn),，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響更多學(xué)生,。

在此特殊情況下,，孩子們開啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué)。線上教學(xué)存在以下問題：受軟硬件條件所限,，出現(xiàn)備課工程量大,，作業(yè)批改繁復(fù)等問題。但是三年級(jí)組教師不畏困難,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù)。

在備課方面,，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份,，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況,；其次,，在有限的時(shí)間內(nèi),，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出,，一課一得,。

授課環(huán)節(jié)，注意把握細(xì)節(jié),。由于線上教學(xué)的特殊性,，師生無(wú)法全程面對(duì)面交流，所以我們要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),，要處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),，必須保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。為了增加課堂儀式感,，一些班級(jí)自行播放學(xué)校的上課鈴聲,，熟悉的鈴聲響起，學(xué)生就下意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂,，這些做法都得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可,，并起到了一定的效果。

同時(shí)還注意到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,。線上教學(xué),，老師們對(duì)著電腦自說(shuō)自話,，常常容易忽略學(xué)生的聽，因此,，我們無(wú)論是備課還是上課期間,，都要心中有學(xué)生。在備課時(shí),，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),。其次,，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn),，以這種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生注意力,、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。

線上教學(xué)不論是對(duì)學(xué)生,，還是對(duì)老師,，都是更大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。學(xué)生需要更加自律,，才能克服惰性,，不掉隊(duì)；教師也需要付出更多努力,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，才能在互動(dòng)減少的情況下，依舊能取得較好的教學(xué)效果,。在這個(gè)過程中,，四年級(jí)組的所有任課教師聽從學(xué)校的統(tǒng)一布置，按時(shí)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到班級(jí)群中,。

數(shù)學(xué)老師們上課之前會(huì)認(rèn)真梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容,，組織準(zhǔn)確而有激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級(jí)群中,，便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，對(duì)于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的學(xué)生,，單獨(dú)詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，有追蹤有指導(dǎo)，圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù),。

語(yǔ)文老師們根據(jù)新區(qū)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排,，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),，保證教學(xué)效果,。

英語(yǔ)老師們因情施教，制定合理的教學(xué)方式,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)情,，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而后再監(jiān)督,、指導(dǎo),，切實(shí)減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

老師們不分學(xué)科,，不分班級(jí),，都在以形式多樣的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活,、也更加有興趣,。通過推送學(xué)習(xí)材料，微課,、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享,，力求讓學(xué)生在家樂學(xué)、易學(xué),。

五六年級(jí)四位語(yǔ)文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)組內(nèi)教研，選取合適的“微課”學(xué)習(xí)資源,，精心設(shè)計(jì)制定每一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)單,，錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻,，方便引領(lǐng)學(xué)生展開線上學(xué)習(xí),，同時(shí)還拉近了師生線上距離，消除了家長(zhǎng)和學(xué)生不能返校的焦慮心理,。課堂上,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師互動(dòng),，在師生線上交流中幫助學(xué)生突破每一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn),。

兩位數(shù)學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課,，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程內(nèi)容,。上課時(shí)，教師會(huì)明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),，并讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)觀看完視頻,，教師會(huì)將本課重點(diǎn)需要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過一問一答的形式在群里交流。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的知識(shí)的掌握情況較好,，鍛煉了學(xué)生溝通交流能力，更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力,。

線上教學(xué)和線下教學(xué)不同,，如何把握好講解知識(shí)點(diǎn)的深度以及對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語(yǔ)教師探索的重點(diǎn)。五六年級(jí)的每一節(jié)英語(yǔ)課,，不僅有知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn),，而且有適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁Ｕn上,，教師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)以圖片,、語(yǔ)音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時(shí)候記錄知識(shí)點(diǎn)以及疑難困惑,，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)音形式與老師交流。課后,，教師利用小程序及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行逐一的反饋和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識(shí),。

音樂組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的任務(wù)之后,，在音樂組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，迅速投入到備課的狀態(tài)之中,。通過音樂組教研群布置任務(wù),、溝通交流、研究教法學(xué)法,。課上我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,?？傮w來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時(shí)參與學(xué)習(xí)互動(dòng),，遇到不懂的問題還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師,，這讓老師們倍感欣慰。

按照學(xué)校的線上課程安排,，美術(shù)組積極響應(yīng),，先周備課，搜集資料,，分享資源,，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線上解答,。每節(jié)課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫工具的各項(xiàng)準(zhǔn)備,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周按照學(xué)校整體安排,，教師與學(xué)生一同觀看微課視頻,，課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個(gè)班級(jí)學(xué)生的具體情況，再次總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)及創(chuàng)作步驟發(fā)到班級(jí)微信群中,，及時(shí)回答學(xué)生的疑問,。此外，布置美術(shù)作業(yè)時(shí)結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境,，積極探索多種美術(shù)形式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽利用家中材料，拓展思路,，在線拍照提交,，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。

科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內(nèi)容及時(shí)推送到班級(jí)群,，使學(xué)生帶著思考問題投入到學(xué)習(xí)中去,。短小精悍的微課內(nèi)容有助于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究的好奇心,。很多學(xué)生選取生活中的材料,，按照視頻親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師和學(xué)生之間就思考問題積極互動(dòng),，在交流中進(jìn)一步鞏固習(xí)得的科學(xué)概念,。

信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化,，教學(xué)主題內(nèi)容及時(shí)關(guān)聯(lián)時(shí)下焦點(diǎn)的冬奧會(huì)科技,，向?qū)W生普及人工智能知識(shí)，拓展學(xué)生視野,。使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

勞動(dòng)與技術(shù)課堂，不同年級(jí)的學(xué)生通過勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動(dòng)手制作積極實(shí)踐,，通過勞技課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力,，也提升了學(xué)生愛勞動(dòng)、愛生活的情操,。

體育組

根據(jù)學(xué)校課表安排,，體育老師們?cè)诰€上對(duì)所教年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行線上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生,，90%的學(xué)生能夠在線上與老師互動(dòng),，確保了基礎(chǔ)硬件的參與度。在前期的準(zhǔn)備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”,，同學(xué)們根據(jù)每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當(dāng)天的鍛煉任務(wù),。在班主任與家長(zhǎng)們的共同督促和配合下，學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動(dòng),，為我們的線上上課指導(dǎo)建立了積極而穩(wěn)定的環(huán)境,。

組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復(fù)為主的教學(xué)指導(dǎo)。內(nèi)容涵蓋了跳躍,、投擲,、靈敏性、協(xié)調(diào)性以及核心力量,、下肢力量等綜合體能訓(xùn)練的內(nèi)容,、親子游戲等，同時(shí)我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)介紹,，如：北京冬奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目圖標(biāo)設(shè)計(jì)及比賽規(guī)則等相關(guān)知識(shí)的介紹等等,。這些知識(shí)可以拓寬學(xué)生們的視野，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生們更好地建立運(yùn)動(dòng)參與意識(shí),，使學(xué)們了解更為多元的體育文化,，建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

疫情防護(hù)我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì),，線上云課堂傳遞著教師們對(duì)學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛,。新港二小教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流,，時(shí)刻與孩子們同行,。如今，我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué),，老師們將會(huì)做好線上,、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。

在這陽(yáng)和啟蟄,，品物皆春的日子里,，疫情的卷土重來(lái)，將我們?cè)俅巫钃踉诖阂獍蝗坏男@之外,。為了阻斷疫情向校園蔓延,，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應(yīng),、轉(zhuǎn)換角色,，將教書育人的陣地從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到線上云端。用激情和活力,，用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)形的.舞臺(tái)上盡情演繹著自己的風(fēng)采,。將“幸福教育”彌漫在無(wú)線兩端，雷霆雨露,，皆是春風(fēng),，只此線上，共育成長(zhǎng),。

為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)平穩(wěn)銜接,，學(xué)校成立了以李林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，王紹艷,、李媛副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、其他行政人員為成員的線上教學(xué)監(jiān)管小組。結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案,，各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn),。

線上教學(xué)遠(yuǎn)比線下教學(xué)復(fù)雜得多，篩選資源,、備課上課,、設(shè)計(jì)練習(xí)、批改作業(yè),、連線答疑,、關(guān)愛幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊，工作日與休息日的區(qū)別已經(jīng)混淆,，長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品身心俱疲,。特別是班主任老師，在教學(xué)工作之外,，還要聽課,、巡課，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),、開展班級(jí)管理,、做好家校聯(lián)系……每一個(gè)細(xì)節(jié),，無(wú)不體現(xiàn)著我們中校教師的初心和堅(jiān)守,。

讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風(fēng)采,，共同致敬每一位堅(jiān)守崗位的中校人！

一年級(jí)組采用線上直播和微課相結(jié)合的教學(xué)方式,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。二年級(jí)組堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)任務(wù)三落實(shí)。

三年級(jí)組全體教師群策群力,，力求給學(xué)生呈現(xiàn)高效的線上課堂,。四年級(jí)組化身為“線上主播”，與孩子們隔屏相望,，演繹線上教學(xué)故事,。五年級(jí)組制定每天的教育教學(xué)計(jì)劃，勇于嘗試各種線上教學(xué)技術(shù)手段,，精心備課,。

六年級(jí)組利用騰訊和釘釘直播軟件實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、優(yōu)化管理,、在線幫扶,、有效補(bǔ)缺。七年級(jí)組團(tuán)結(jié)一心,，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異,，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。

音體美組認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng),，集全組教師智慧,，制定了工作方案和線上教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持線上開設(shè)“多元課堂”,。

疫情反彈,，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時(shí)間,，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單,、預(yù)習(xí)要求,、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于不明白的問題及時(shí)予以交流和指導(dǎo),。

學(xué)生完成作業(yè)后,，拍照提交，以便老師批閱,，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,，書寫著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性,。

四勞逸結(jié)合,，知止而有得

為了學(xué)生的身心健康，避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),，學(xué)校開展了一系列豐富有趣,、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們真正的動(dòng)起來(lái),，“美”起來(lái),。

五適時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)共成長(zhǎng)

行政領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂聽課,、巡課,，為特殊時(shí)期教育教學(xué)增添力量，幫助引導(dǎo)老師們打造高效課堂,。

豐富的經(jīng)驗(yàn),，暖心的話語(yǔ)，字里行間中是中校人共同的努力,，除了整體點(diǎn)評(píng),，領(lǐng)導(dǎo)們還時(shí)時(shí)保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進(jìn)行點(diǎn)撥,，當(dāng)老師們遇到困難時(shí)快速解決,，同心協(xié)力守護(hù)每一位老師和學(xué)生。

六監(jiān)督指導(dǎo),，齊抓而并進(jìn)

中校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師上下同心,，共筑線上云課堂。制定了《中部xxx學(xué)校線上教學(xué)管理制度》,，每位行政人員深入各班班級(jí)群,，包干到班，負(fù)責(zé)線上教育教學(xué)所有工作的監(jiān)督管理,、反饋和指導(dǎo)工作,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，有力地保障了學(xué)校線上教學(xué)工作的規(guī)范,、順利,、高效開展,。

親愛的老師們，你們辛苦啦,！感謝你們,！希望我們?nèi)w教師繼續(xù)深耕線上教學(xué)新領(lǐng)域，努力踐行“讓每一個(gè)生命都陽(yáng)光的”的辦學(xué)理念,，以匠修心,，以心煉技,，不斷加強(qiáng)探索與研究,，指向規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)線上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景,。老師們，讓我們相聚校園時(shí),，繼續(xù)書寫新時(shí)代的青春華章,！

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

由于受新型冠狀病毒影響，為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停教,、不停學(xué)”的總體要求和《xx學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排,。作為x年級(jí)xx學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,，超前謀劃,，制定計(jì)劃，精細(xì)安排,，周密部署,，開展線上教育教學(xué)工作。

經(jīng)過x天的線上教學(xué)工作,，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題,。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

結(jié)合此次線上空中課堂,、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況,，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克,，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ),，也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”一章，包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”,，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀,、操作,，感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和圖形的平移,，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單,、最基本的方法記錄,、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，回答簡(jiǎn)單的問題,，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法,，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試,、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問題,。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”，讓學(xué)生通過小組合作的探究操作活動(dòng),，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

x年級(jí)x個(gè)班共有學(xué)生x名，其中男生x名,，女生x名,。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看,，有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃,，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,，無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,，由于線上教學(xué)老師不在身邊,，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂,，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異,。

（一）積極籌備,，周密計(jì)劃，有序開展線上教學(xué)工作

1,、課前充分準(zhǔn)備

為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看xx平臺(tái)直播課程,，我通過建立釘釘班級(jí)群（微信班級(jí)群、qq群等）搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中,。班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合,，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高,，對(duì)于為部分學(xué)生,，我經(jīng)過電話、微信,、qq與其家長(zhǎng)溝通之后,，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí),，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中,。

2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

在進(jìn)行直播課的前一天,，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。

3,、認(rèn)真觀看直播課程

要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課,，都在認(rèn)真聽課。

要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境,，如紙筆等,，如安靜的房間。

直播課程當(dāng)中,，積極與學(xué)生開展互動(dòng),，如指名學(xué)生回答問題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動(dòng)都能正常進(jìn)行,。

（二）結(jié)合線上線下教學(xué)情況,，合理布置課后拓展作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過xxx平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳,，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在xxx平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見,。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真,、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話,、微信等催促之外,，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

（一）存在的問題

1,、因?yàn)橥ㄟ^線上上課,，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉,、敷衍等。

2,、由于網(wǎng)絡(luò)原因,，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，影響了線上教學(xué)效益。

（二）改進(jìn)措施

1,、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),，通過班級(jí)群,、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式,，不走過場(chǎng),。

2、在知識(shí)點(diǎn)的講解上,，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練,，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解,。

3,、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

對(duì)于教師而言,，線上教學(xué)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn),，通過這段時(shí)間的線上教學(xué)來(lái)看,，教師線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方,，自己要不斷思考,，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，解決困惑，才能持續(xù)增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng),，才能不斷適應(yīng)新要求,、新環(huán)境、新時(shí)代,。

總的來(lái)說(shuō),，疫情這段時(shí)間的線上教學(xué)工作是成功的，順利的,。我將繼續(xù)做好“停課不停教,、不停學(xué)”工作，克服困難,，加強(qiáng)實(shí)踐反思,，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué),，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué),，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本年度,，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考，計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進(jìn)行自覺檢驗(yàn),。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作,。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題,，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之,，起來(lái)形成習(xí)慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對(duì)自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會(huì)做,，造成成績(jī)低下。我所教的班的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測(cè)驗(yàn)都不夠理想,。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,，逐步提高教學(xué)水平。

4,、與班主任,、家長(zhǎng)密切配合。常與培班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里,、在社會(huì),、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解,、支持和配合,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案,，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,，開展了有序的線上教學(xué)工作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí),，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響,。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動(dòng)批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng),。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題,。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外,，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè),。為避免刷屏減,，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè),。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天,！

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

2022年3月13日,，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間,，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日,，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,，開展停課不停學(xué),，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我校數(shù)學(xué)科組,，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略,。

線上教研：群策群力,，教研同心

在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針,，制定了相關(guān)線上“停課不停教,、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng),，多次開展線上教研會(huì)議,，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,，并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題,，群策群力，互幫互助,，共同解決,。

線上教學(xué)：信息助力，相見云端

疫情無(wú)情,，人間有情,。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng),，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能,，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng),，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課,、細(xì)選題,、勤批改、攏問題,、設(shè)評(píng)講,、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖,！

疫情當(dāng)前,，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,，個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注,，生怕一個(gè)不留神,，錯(cuò)過了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,，信息高度融合的云課堂步伐！

線上答疑：交互反饋,，排憂解難

教師“線上教學(xué)”,，不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播，還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋,。居家線上學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號(hào)”，家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo),。這時(shí),，學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑,，為家長(zhǎng)排憂解難,。

線下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情

疫情可怕,，雖然阻擋師生相聚,，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,，通過釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),，與學(xué)生開展一段“隔空對(duì)話”,，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我,。

興趣學(xué)習(xí)：學(xué)業(yè)重要,，身心第一

學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí),，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此,，老師們?cè)诮M織制定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

教師布置趣味作業(yè)

在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織,、計(jì)劃,，結(jié)合各項(xiàng)信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué)，順利并出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，學(xué)生們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下,，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

疫情無(wú)情人有情,，油小數(shù)學(xué)科組的老師們,，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué),，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì),，共克時(shí)艱,！

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本期即將過去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、討論、交流,、猜測(cè),、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。九年級(jí)電路、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程,。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來(lái)不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī),，

一份耕耘，一份收獲,。以上成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

2022年是特殊的一年，受新冠肺炎影響,，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué),。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。我們及時(shí)調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng),。雖然是隔空教學(xué),，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,，孩子不能及時(shí)完成作業(yè),。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè),。為避免刷屏,，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活，對(duì)即將到來(lái)的期末復(fù)習(xí)工作也帶來(lái)巨大的影響,。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定,，要求各中小學(xué)通過線上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結(jié)合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排,，并且紛紛召開視頻會(huì)議,，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討，現(xiàn)將近期我校數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)教師大教研,，傳達(dá)上級(jí)精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案,，力爭(zhēng)線下線上順利交接，最終大家一致決定延續(xù)線下教學(xué)計(jì)劃,，按部就班的進(jìn)行期末復(fù)習(xí),。線上教學(xué)期間各年級(jí)教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師隔三差五開展小教研結(jié)合本年級(jí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討力求線上教學(xué)無(wú)限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng),，效率低了很多,，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國(guó)家“雙減”政策,，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械,、大家都掌握的知識(shí)講解，而是要精講精練,，并且注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,?；?dòng)答疑時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

根據(jù)減負(fù)的要求,，要求每節(jié)課后精心挑選作業(yè),，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),，通過釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送,，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣,，采取表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問題,，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭(zhēng)做到人人都會(huì),。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時(shí)與家長(zhǎng)通過電話,、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí),。