光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校校本研修工作計劃 校本研修工作計劃音樂篇一

通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。,、不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；增長點放在促進學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際,，把個人的校本研修工作做好！

學(xué)校校本研修工作計劃 校本研修工作計劃音樂篇二

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了我們的校園，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。它表明：這是一個新型的結(jié)合體,，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,，而是理念上的一次重建。因而,，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。我個人的校本研修計劃如下：

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

1,、規(guī)范生物課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。、不斷進行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，把個人的校本研修工作做好！

學(xué)校校本研修工作計劃 校本研修工作計劃音樂篇三

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,。為更好地適應(yīng)課改的形勢,，貫徹落實縣教科局關(guān)于加強教研工作的意見，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本計劃,。

以促進第個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓(xùn)的主體,，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主,、開放,、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,。

深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,。

每周星期三下午

以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向,，靈活運用案例分析,、問題解決，調(diào)查研究,、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性,。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動,、促進式研活動、學(xué)科整合式研活動,、針對式研訓(xùn)活動等多種研訓(xùn)形式,。

①自我反思

教師的自我對話，對自己行為的思考,、省視,、分析。自定個人研訓(xùn)學(xué)習(xí),、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃,，并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)進行分析,，提出問題,，制定對策，要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課,，每位教師每學(xué)期聽課達10節(jié)以上,，教研組長聽課達15節(jié)以上，教導(dǎo)主任和分管教學(xué)的副校長及校長課達20節(jié)以上：教師每學(xué)期寫教學(xué)反思8篇,，研究性論文1篇,。

②同伴互助

以學(xué)科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話,。注重“以老帶新,，以強帶弱”：提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想,，鼓勵教師大膽批評,，各抒已見。以教師提出的問題為研究內(nèi)容,，將問題入組,，以組為單位制定計劃，開展研究,。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會2—3次,，以不斷促進教師專業(yè)水平的提高。

③專業(yè)引領(lǐng)

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想：另一方面要形成我?！皟?yōu)勢專家群體”,，聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問,。同時，將本縣教研專家請進學(xué)校,，引進他們新的理念和教學(xué)思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

④學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境,。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng),，為教師學(xué)習(xí)，收集理論資料提供滾動性條件,。

（一）組長做好研訓(xùn)活動計劃，按計劃組織好研訓(xùn)活動,。

①組長做好研訓(xùn)活動計劃,，按計劃組織好研訓(xùn)活動。

②提高研訓(xùn)活動質(zhì)量,。

③提高研訓(xùn)活動質(zhì)量,。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。

⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤,。

（二）研訓(xùn)活動設(shè)計要求

①營造嚴謹,、務(wù)實、民主,、寬松的研訓(xùn)氛圍,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。

②加強自我研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

③積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強學(xué)科溝通整合,，改變過去強調(diào)學(xué)校本位的傾向,，平時各科教師要加強交流。

①每學(xué)期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓(xùn)先進個人”的評比活動,。

②對優(yōu)秀的教師個人,，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)（將培訓(xùn)作為一種福利）。

③與教師個人期末,、年終考核掛鉤,。

校本研訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職,，校本研訓(xùn)管理主要分三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本研訓(xùn)的方向，提供人,、財物,、時等方面的條件；二是執(zhí)行層,，主要職責是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本研訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面,，提高研訓(xùn)水平,，具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè),；③組織培訓(xùn),；④負責培訓(xùn)效果測試；⑤檔案建設(shè),。三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持隊組為單位的教研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀,。

學(xué)校校本研修工作計劃 校本研修工作計劃音樂篇四

為進一步加強教師隊伍建設(shè),，提高教師科研素養(yǎng)和科研水平，有效促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學(xué)期研究計劃。

學(xué)?，F(xiàn)有教師60人,，其中專職教師60人，平均年齡35歲,，35歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%，35-50歲的中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上的教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師均達到100%的標準,，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%。學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%，縣級學(xué)科帶頭人,、骨干教師1人,，縣級新入職教師5人，約占在職教師人數(shù)的12%,。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化和教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度的不斷提高,，基于學(xué)科知識和教學(xué)技能的結(jié)合應(yīng)用相對滯后，缺乏有效的教學(xué)方法和策略,，而教師的科研能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)活動的能力參差不齊,，許多教師不學(xué)習(xí)專業(yè)知識，缺乏進取心,，給教育教學(xué)帶來了諸多不便。他們按照縣教育局的要求開展校本研究,。校本研究可以提高教師的教育教學(xué)水平,，提高教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

（一）總體目標

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展為基礎(chǔ)，以更新教育觀念為指導(dǎo),，以提高教師教育教學(xué)技能為中心,，促進教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長,，在研究中提高,，營造濃厚的研究和學(xué)習(xí)氛圍，改進有效的教學(xué)手段,，促進學(xué)校的工作,；浪費時間，提高效率,，減輕負擔,，提高效率;和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,，建設(shè)一支具有必要科研水平的教師隊伍,。

（ii）階段目標

1.培養(yǎng)教師的專業(yè)情感可以促進教師具有專業(yè)認同感，將個人發(fā)展與專業(yè)發(fā)展融為一體,，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2.建立學(xué)校教師校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺,，引導(dǎo)教師自主參與校本培訓(xùn)活動，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),。

3.進一步加強研究型教研組建設(shè),，圍繞教師課堂教學(xué)改進計劃，開展“先學(xué)后教,、課內(nèi)培訓(xùn)”的教學(xué)模式研究活動,，有效提高教師的教學(xué)效果。

4.積極引導(dǎo)教師參與校本科研活動,，增強教師的科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

5.繼續(xù)合理利用校本教材,，進一步提高教師開發(fā),、利用和實施課程的能力。

6.建立健全符合學(xué)校特點的校本研究體系,，激發(fā)教師參與校本研究的積極性,，提高教師校本研究的有效性。

7.積累成功校本研究案例,，提煉總結(jié)校本研究經(jīng)驗,，促進教師整體提升。

8.充分發(fā)揮電教組的作用,，舉辦更多的課件制作競賽和有效的課堂教學(xué)競賽,，使全體教師都能熟練操作觸摸和控制，運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育,、教學(xué)和班級管理,。

9.80%以上的教師具備教育、科學(xué)研究和課程開發(fā)方面的必要技能,，必要數(shù)量的教師論文在縣市級期刊上發(fā)表,。

1.緊緊圍繞“先學(xué)后教，課內(nèi)練”的教學(xué)模式,，通過課堂教學(xué)改革,，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件以及使用觸摸一體機進行教學(xué)的技能。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料,，相互學(xué)習(xí)交流,。

3.精心組織和開展一系列活動“所有教師都使用觸摸進行課堂教學(xué)示范班。

4.實施藍色工程,，充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用,，大力培養(yǎng)青年教師，搭建青年教師展示鍛煉的舞臺,，搞好校本培訓(xùn),，讓他們走出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進他們盡快成長為學(xué)校教學(xué)骨干,，推動教師素質(zhì)全面提高,。

5.加強學(xué)校科研項目的研究工作,，進一步激活教師參與科研的主體意識,，逐步建立起教育、教學(xué),、研究,、反思的新的教學(xué)科研氛圍，使教師真正成為研究者,、組織者,、參與者，教育教學(xué)的指導(dǎo)者和示范者,。

6.加強相關(guān)管理制度建設(shè)，如教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度,、教師參與培訓(xùn)制度,、課堂聆聽與評價制度、課堂教學(xué)評價制度,、教師考核與獎勵制度等,，完善和強化規(guī)章制度約束，推動校本研究從被動到主動,，從自發(fā)到自覺,，從無序到有序。

7.加強小組備課,，進行教案改革創(chuàng)新,，注重作業(yè)安排，分類分層,，規(guī)定不同標準,，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，嚴格控制作業(yè)量和完成作業(yè)的時間,。

8.我們應(yīng)重視教學(xué)反思,，引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出“備課”與“教學(xué)行為”之間的不和諧,，分析原因,，尋找解決辦法，以促進教師在自身的教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

1.自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的理論學(xué)習(xí),，樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研究經(jīng)歷,。

2.專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實踐，針對校本研究中存在的問題,，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)開展專題學(xué)習(xí),。

3.廣泛開展教師互講，通過評估促進研究,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,，要求教師互相傾聽和評價，每學(xué)期聽不少于20節(jié)課,。

4.同班集體備課：利用教研活動的時間,，改革教學(xué)計劃，在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科中實施以教研組為單位的集體備課,，提倡使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)計劃,，討論教學(xué)課堂、教學(xué)評價,，以及“先學(xué)后教,，課堂培訓(xùn)”的教學(xué)模式和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用情況。

5.觀察教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽,，以競賽代替訓(xùn)練,。充分利用多媒體課件和觸摸式綜合課堂展示，開展有效的課堂教學(xué)競賽活動,，提高教師的課堂教學(xué)技能,。

6.鼓勵教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣：注意課后反思，使用多媒體課件和觸摸控制,，形成總結(jié)材料,，每月兩次在教研組進行交流。

培訓(xùn)教師應(yīng)認真聽講,，及時做筆記,。小組準備結(jié)束后，語言教研組的每位教師應(yīng)在年級組中選擇一名教師上課。

學(xué)校校本研修工作計劃 校本研修工作計劃音樂篇五

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo),，以科研興教,，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓(xùn)工作,，努力提高自己的教學(xué)能力,。我個人的研修目標：以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題,，聚焦課堂,，落實學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì),，追求科學(xué)教學(xué)的實效,。注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí),，善于思考,，善于研究，銳意進取的學(xué)習(xí)型,、研究型教師,。

1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展。為了深入貫徹落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標,，提高個人的專業(yè)素質(zhì),。

1、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》,、《教師法》,、不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性,、有特長,、有創(chuàng)新的教師。

2,、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學(xué)習(xí),，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案,。

3,、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用,，并及時反省。

4,、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力,。

5,、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記,、案例等及時整理,，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課1反思,，每周1總結(jié)，每月1自評,，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學(xué)期還要完成1篇有一定價值的教學(xué)論文。本學(xué)期按學(xué)校要求相互聽課節(jié)次不少于20節(jié),，制作教育課件5次,。來提高個人掌握運用遠程教育能力。

6,、通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

7,、認真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。

8,、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平,。

學(xué)校校本研修工作計劃 校本研修工作計劃音樂篇六

成長是一個過程，成長是快樂的,，樹立終身學(xué)習(xí)意識,，樹立新課程理念，在自學(xué)中求提高,，在輔導(dǎo)中求升華,。結(jié)合本校的校本培訓(xùn)計劃，本年度我將認真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》,、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展,，制定學(xué)習(xí)計劃,，如下：

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。

“關(guān)注學(xué)生,，提高學(xué)科的有效教學(xué)”鼓勵不同的學(xué)科組、備課組根據(jù)各自的情況選擇與學(xué)科有效教學(xué)相關(guān)的主題,。

本學(xué)期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動，九年級的研修重點是從四化（知識系統(tǒng)化,、題型歸類化,、方法具體化,、解題規(guī)范化）的角度研究如何提高復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)質(zhì)量。加強學(xué)習(xí)與研究,，更新理念與手段,，重視總結(jié)與交流；以教研組,、備課組為基本研修單位,，強化常規(guī)教研管理，展常態(tài)化的校本研修活動,，推動學(xué)校教研組建設(shè)與教師隊伍素質(zhì)和水平的整體提高,。

1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。

2,、以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵課后反思，加強學(xué)習(xí)與交流,，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

3,、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要成績，要效果,。

1,、積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己,，規(guī)范活動材料的整理,；抓效益，抓質(zhì)量,。

2,、加強理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),，并用理論指導(dǎo)實踐活動,，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,，或每周至少學(xué)習(xí)理論知識并有1篇詳實的理論摘要,。

3,、規(guī)范課題管理，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo),、研訓(xùn)一體”的原則,，提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問題,，進行有針對性的行動研究,，做出校級的微型課題，學(xué)校予以立項并加以評比,，學(xué)校在研究經(jīng)費上予以支持,。

（1）加強自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，充分利用骨干教師的輻射作用,，聽取骨干教師指導(dǎo)課的優(yōu)越點,。

（2）積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遵守外出學(xué)習(xí)制度,。

（3）為了發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用與擴大我校在社會的影響力,，舉積極參加教師公開課活動。

（4）繼續(xù)大力爭取并承辦上級教研活動,，為自己創(chuàng)造展示的機會,，促進專業(yè)成長。以校為本的教師教育管理觀,，以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀,，實踐出真知的專業(yè)認識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎(chǔ)。

以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐。在自學(xué)的同時,，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記

交流研討,、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育,、課堂教學(xué)評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié),、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。