總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累,。

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的,。

1、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作,。對(duì)于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）。

2,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。

3,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書,。

通過以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好,。

因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的,。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上,，我花了很多時(shí)間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向,，并結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn),，弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn),，廣泛地涉獵各種知識(shí)，查閱各種資料,，增加自己的文化底蘊(yùn),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課及時(shí)進(jìn)行作業(yè),、試卷的批改與講評(píng),，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),，尊重學(xué)生,，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個(gè)學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,，但感覺也很充實(shí),，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)潛力,、師德等方面都有了必須的提高。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前，我都認(rèn)真鉆研教材,，了解知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)與知識(shí)的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)習(xí),，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難,、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

2,、認(rèn)真上課

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學(xué)生,，注意教師“導(dǎo)”的作用,，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合,。

3,、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績(jī)差異大，因此,，在教學(xué)中注意資料的梯度外,，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體此刻對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙,、優(yōu)等生的提高上，對(duì)學(xué)困生做到曉之以理,，動(dòng)之以情,，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵(lì)與尊重他們,，從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí),，課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問題外,，課外鼓勵(lì)他們每一天多做一道中考?jí)狠S題，注意知識(shí)的補(bǔ)充與延伸,。然后利用午休前,、晚修后的時(shí)間講解，從而提高解題的技巧與潛力,。

4,、作業(yè)批改

及時(shí)批改，及時(shí)反饋,。針對(duì)不同的錯(cuò)誤,，做到面批面改，指出個(gè)性問題,；課堂中改正共性問題,。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法,，培養(yǎng)其分析潛力，找出后給予鼓勵(lì),，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法,。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性,。

5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”,。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用,。具體做法如下：

（1）注重基礎(chǔ)，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，如數(shù)學(xué)概念,、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,；重視基本運(yùn)算,、解答題的訓(xùn)練，在平時(shí)測(cè)試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度,、準(zhǔn)確度,，提高運(yùn)算的技能、技巧,，提高綜合解決問題的潛力,，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維潛力,。

（2）向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個(gè)資料：基礎(chǔ)知識(shí),、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識(shí)拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧，教師板書體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過程,，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,，練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主，小組合作解決為輔的方式,，其間滲透解題的技巧,、審題的細(xì)致性,、思考問題的全面性，教師起疏導(dǎo)的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與用心性充分得以充分調(diào)動(dòng),，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果,。第三部分的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見,，從而提高學(xué)生解題的思維潛力,。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,，從時(shí)間上對(duì)選取,、填空、解答進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的潛力與技巧,。

（3）關(guān)心學(xué)困生

對(duì)學(xué)困生不能放下，要個(gè)性給予關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)學(xué)趣，幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求,。首先，課堂中題目的選取有層次,，對(duì)他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法,，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng),。其次,，有耐心、愛心,，多體貼他們,，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,，同時(shí)，有針對(duì)性的做好課后輔導(dǎo)工作,。

（4）注重解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,，認(rèn)真分析,，針對(duì)性的進(jìn)行講解,，利用反面的知識(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

（5）注重思維潛力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練,，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)思維的深刻性,；注重一題多解,，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的用心性,，而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)培養(yǎng)了思維的廣闊性,；注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力,。教師的語言,、儀表及精心設(shè)計(jì)都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從老師身上體會(huì)到一種職責(zé)感,，對(duì)其今后有較好的作用。

（2）利用教材挖掘德育素材,。利用我國(guó)數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,。

（3）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式,，也就是大家一起學(xué)習(xí),。學(xué)生既能夠自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人是相互依靠的關(guān)系,，這樣培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的潛力,。

用心參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，努力提高自身的教學(xué)水平,。不斷拓寬自己的知識(shí)面,，改變教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì),。

1,、到了九年級(jí)才真正體會(huì)到以前的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ),，盡管老師和學(xué)生都十分努力，但對(duì)于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心,，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時(shí)我就想在再次應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí),，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2,、忙亂中渡過了一年的時(shí)間,，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jī),，務(wù)必有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo),，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

3,、在測(cè)試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上失誤太多,，考成績(jī)雖然還能夠，但沒有到達(dá)預(yù)期的效果,，在今后的工作中必須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度,，注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。

在今后的教育教學(xué)中,，我將會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇三

這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在我們?nèi)w師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀，按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，重視學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮,。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

堅(jiān)持聽課、評(píng)課,，聽從學(xué)校安排,，按時(shí)集體備課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期工共聽課29節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力奮斗,。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三年級(jí)1、2兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際要求嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，積極參加數(shù)學(xué)組教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究教法,，努力提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做一下總結(jié)：

能認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等。認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，每節(jié)課的目標(biāo)要求以及每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，認(rèn)真寫好教案,。課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。精講精練，努力上好每一節(jié)課,，提高教學(xué)效率,。

分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，然后進(jìn)行評(píng)講,。切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程、開發(fā)性,、生活化的數(shù)學(xué)的試題,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，并對(duì)本班學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)雙基,。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化取得一定的成效,，如初二數(shù)學(xué)較差的陳虹虹,、蔡婷婷等同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，使她們對(duì)數(shù)學(xué)較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),，成績(jī)進(jìn)步明顯。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué),，組建初三數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)小組,，平時(shí)注意搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，并擇優(yōu)推薦1班的王森輝,、陶春華，2班的林金泉等同學(xué),，準(zhǔn)備參加明年4月份我市組織20xx年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽,。

積極參加數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。堅(jiān)持每周同初三數(shù)學(xué)備課組成員進(jìn)行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標(biāo)的目標(biāo)要求,，分析教材,，針對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿,，參與組內(nèi)組織的說課比賽活動(dòng),。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，及格率也有提高,。存在的不足是,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不是很扎實(shí)，已學(xué)的知識(shí)生疏快,，又有很多學(xué)生厭學(xué),，導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高,。因此,，教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難進(jìn)一步提高,。如何解決呢,？這些都有待以后改進(jìn)。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇五

各位老師：

大家好,！

感謝學(xué)校給我們這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們有幸在一起進(jìn)行初中畢業(yè)班語文經(jīng)驗(yàn)的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”,，語文學(xué)科想取得好成績(jī)可并非易事,，尤其是在新課標(biāo)出臺(tái)以后，對(duì)老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下,，我們不僅要以本為綱,，而且還要不斷地融進(jìn)新知識(shí)，不斷拓展知識(shí)面,，所以新課標(biāo)下的語文教材看似內(nèi)容簡(jiǎn)單了,，實(shí)則對(duì)我們的知識(shí)體系要求更廣泛了。尤其在今年,，我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式,，這對(duì)于教師的要越來越高了。因此,，我和備課組同事們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)制訂了新計(jì)劃,，并且不斷加強(qiáng)交流，互通有無,，從基礎(chǔ)抓起,，分層次地進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。下面,，我就自己在平時(shí)教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會(huì)匯報(bào)給大家,。

作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)們,，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度,。面對(duì)一張張稚氣的小臉，我深感壓力之大,。同學(xué)們大多只有十五,、六歲，稚氣未脫,，有時(shí),，為了一道作業(yè)題，這個(gè)問完那個(gè)還要問,，直說的我口干舌燥,。講一遍不懂，我就再講第二遍,，直至每個(gè)孩子都明白為止,。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極的制作多媒體課件,，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語,、重點(diǎn)內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生,，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象，加強(qiáng)學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識(shí),。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我,，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生，距中考的要求還有多遠(yuǎn),。想起來就心急如焚,。可是學(xué)生在校時(shí)間又極其有限,，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。每天的早自習(xí)常常七點(diǎn)鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外,，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，不放棄任何一個(gè)孩子，是我作老師的良心所在,。

學(xué)習(xí),，是我終生的承諾。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽課30多節(jié),，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，建立博客，為教學(xué)服務(wù),。同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高,。在抓好學(xué)生文化課的同時(shí),，我更注重學(xué)生做人的教育。一直以來,，我覺得老師的責(zé)任,，不僅在“教書”，更重在“育人”,。只有優(yōu)異的成績(jī)而缺少德育教育是失敗的教育,。語文學(xué)科更應(yīng)強(qiáng)化其德育教育的功能．語文學(xué)科得天獨(dú)厚的學(xué)科特點(diǎn)，使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行人生觀,、價(jià)值觀和理想教育,、愛國(guó)主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳授古今中外,，不同國(guó)家和民族的精神文化內(nèi)容,。同時(shí)，我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢(shì),，將語文教材中可挖掘的'德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、社會(huì)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格。陪學(xué)生讀先哲書,，帶學(xué)生沐圣賢光,，教學(xué)生立君子品,，使學(xué)生做有德人。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累過程,，所謂“萬丈高樓平地起”,，基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致,，所以我們就從初一開始入手，小至字詞,，大至閱讀理解乃至寫作,，我們都進(jìn)行了全面的計(jì)劃。加之近幾年隨著新課改的推進(jìn),，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué),，它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué),。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌,，我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)了新課改的教學(xué)理念,，積極運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué),，大膽嘗試了學(xué)校“30+15”課堂教學(xué)模式,。

1.字詞不離手,。在新課標(biāo)中明確規(guī)定，初中階段字詞的識(shí)記與鞏固仍然是重點(diǎn),。為此,，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正,，而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫,，然后組織學(xué)生互改。這樣三年下來,，學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實(shí),，為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。

2.題不離本,。其實(shí)從事語文教學(xué)的老師都清楚,，語文教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是閱讀，二是寫作,。這也是新課標(biāo)對(duì)我們最終的要求,。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容，往往因?yàn)槔斫獠坏轿欢Х?，為了解決這個(gè)問題,，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對(duì)問題的主觀理解,，而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí)，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時(shí)注意了這一點(diǎn),。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,，再在課堂交流或試題檢測(cè)進(jìn)行落實(shí)。這樣,，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果,，時(shí)間久了學(xué)生自然就會(huì)把所遇的問題逐步歸類，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律,，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象,。

3.文不離練。說到寫作,，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文,。其實(shí)從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起的,。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆,，遇到這些機(jī)會(huì)我們必讓學(xué)生練習(xí)，批改時(shí)讓學(xué)生互改或老師抽改,，然后選出優(yōu)秀的作品在班級(jí)宣讀,，偶爾也會(huì)讓學(xué)生課堂品評(píng)（即口頭交流，談心得體會(huì),，以提高欣賞與寫作的能力）,。這樣，日積月累,，學(xué)生的片斷文章就有了起色,，比如，語句由原來的詞不達(dá)意,、生硬直白到語句流暢,、委婉生動(dòng)，觀點(diǎn)由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等,。在此基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)練習(xí)大作文時(shí)就不會(huì)再出現(xiàn)那些基本錯(cuò)誤了。另外,，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物,，然后分組交流心得體會(huì),，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且拓展了他們的知識(shí)面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ),。

中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科，它不像小學(xué)那么單一化,。對(duì)學(xué)生而言,，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣,，我們?cè)谏险n當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵(lì)他們,，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，做到多表揚(yáng)少批評(píng)；多一份關(guān)愛之心,，少一點(diǎn)漠然態(tài)度,；多親切交流,，少一點(diǎn)個(gè)人主義作風(fēng),。如果一開始我們就讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的語文教學(xué)就注定失敗了,。為此,，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式，明確語文在我們生活中的作用,，大力鼓勵(lì)他們要有信心,，不要有擔(dān)心情緒。同時(shí)在第一,、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇,，字?jǐn)?shù)不要求,，第三周自己隨意寫日記，字?jǐn)?shù)不要求,，但要有中心,，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題,，這樣從易到難,，慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個(gè)學(xué)生,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我把學(xué)生5人分一組，由一個(gè)語文成績(jī)較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成情況,，通過互助做到了共同進(jìn)步,，也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性。

好,、中,、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象，后進(jìn)生是最讓人頭疼的,。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績(jī)能否提高的關(guān)鍵,，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，因此后進(jìn)生不能不抓,，而且還要好好抓,，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績(jī)整體有所提高,。我們是縣城中學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強(qiáng),，考出的成績(jī)也是參差不齊的,，這給每位上課的教師出了一個(gè)難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”,，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來,。為了使學(xué)生聽得懂、記得住,、樂于學(xué),，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法,，做到“知己知彼”,。在教學(xué)過程中盡量避免深?yuàn)W知識(shí)，多采用通俗易懂的講授法,，做到教師少講,，學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生,，體現(xiàn)“微笑,、愛心”教育，課后積極了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,，做到具體問題具體分析,，這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。

語文學(xué)科的特點(diǎn)是積少成多,，只要用心就不會(huì)很差,。掌握了這個(gè)特點(diǎn)后，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上,，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè),；在背默上，不同的學(xué)生所給時(shí)間也有所不同,，后進(jìn)生一般給的時(shí)間比較長(zhǎng),，讓他們盡可能背會(huì)，這樣不至于使他們有失落感,?！板浂簧幔鹗社U”,，長(zhǎng)此以往,，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成績(jī)就不會(huì)停滯不前,。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間,，但我們認(rèn)為，好學(xué)生即使你不抓那么緊,，他也會(huì)很自覺地學(xué)習(xí),，只要你把知識(shí)教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時(shí),，不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平,。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績(jī)比較高的原因之一吧,。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇六

作為一名教師，要在傳授知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維,，下面就如何發(fā)展學(xué)生的思維談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

暴露思維過程是發(fā)展學(xué)生思維的有效手段,。教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方都必須充分暴露思維過程,。教師要經(jīng)常把自己置于困境中,，然后再現(xiàn)從中走出來的過程，讓學(xué)生看到教師的思維過程,。學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)手，在嘗試,、探索的過程中,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分暴露學(xué)生的思維,，通過多維的交流,，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露學(xué)生思維的過程中，評(píng)價(jià)學(xué)生的思路,，改善學(xué)生的思維品質(zhì),，著重培養(yǎng)思維的敏捷和靈活，使他們?cè)诜治鲋袑W(xué)會(huì)思考,，需要把面對(duì)的問題通過轉(zhuǎn)化,、分析、綜合,、假設(shè),、對(duì)比等中求得簡(jiǎn)捷，在運(yùn)用中變得靈活,，在疏漏后學(xué)得縝密,。

各部分知識(shí)都不是孤立的，而是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的整體,。教學(xué)主要是思維活動(dòng)的教學(xué),，只有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按照思維過程的規(guī)律進(jìn)行思維活動(dòng) ,，才能提高學(xué)生的思維能力,。為此，教學(xué)應(yīng)從較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系上,，依據(jù)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系和遷移條件，引導(dǎo)學(xué)生抓住舊知識(shí) 與新知識(shí)的連接點(diǎn),，抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，抓住邏輯推理的新起點(diǎn)。這樣就自然地把新的知識(shí)與已有的知識(shí)科學(xué)地聯(lián)系起來,。新的知識(shí)一經(jīng)建立,，便會(huì)納入到學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，建成新的知識(shí)系統(tǒng),。

在課堂教學(xué)中,，教師生動(dòng)活潑的教學(xué)語言，可感具體的教學(xué)內(nèi)容,，靈活多樣的教學(xué)形式,，在喚起學(xué)生思維情趣的基礎(chǔ)上，適時(shí)適度地調(diào)控,，讓學(xué)生在"心求通而未通",、"口欲書而不能"的"憤徘"狀態(tài)之中，這種"道弗牽,、強(qiáng)弗抑,、開弗達(dá)"的思維激發(fā),，有助于學(xué)生的思維欲望的提高，有助于學(xué)生探究知識(shí),，問題的興趣,。這樣，學(xué)生的思維活動(dòng)也就啟動(dòng),、開展,，學(xué)生的思維能力和素質(zhì)得到發(fā)展，得到提高,。

贊可夫有可名言："教會(huì)學(xué)生思考,，對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢,。"那么促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的追求,。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇七

作為一位初三數(shù)學(xué)教師，在面臨中考的壓力時(shí),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，本人擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練,。

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育,。

具體做法是：

（一）教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程,，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識(shí)上的缺欠,，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)記憶。

（二）注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響,。

首先,，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后,，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述,。事實(shí)證明，練是實(shí)踐,，評(píng)是升華,，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場(chǎng),。結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

中考競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻,。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展,；中等生---狠抓,；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力,，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié),，并進(jìn)行深化,、類比和提高,，從高、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們,；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高。對(duì)于差生,，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng),、合作的環(huán)境下完成,。

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對(duì)教師來講,，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述,；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法,；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運(yùn)用知識(shí)的能力題,；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題,；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能會(huì)有很大的提高。

這學(xué)期已經(jīng)過完了，回顧自己的教學(xué),，雖然做了許多工作,，但也存在許多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)講的比較系統(tǒng),，但學(xué)生還是說好多不理解,，最后也沒補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些,。讓每個(gè)學(xué)生都理解透,。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇八

本人擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針和政策,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。我還積極地,、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生建立自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真批改作業(yè),。

1、備課

認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，既備教材又備學(xué)生。積極參加教研活動(dòng),。

2,、上課

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教,。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融和在一起,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

3,、輔導(dǎo)

我利用晚自習(xí)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4,、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改,，對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解,。有區(qū)別的書寫評(píng)語，認(rèn)真書寫評(píng)語,，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足,。

（二）注重閱讀、寫作與實(shí)踐,。

1,、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,，見識(shí)不多，語言貧乏,，知識(shí)面窄的實(shí)際,，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制,，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的,。定向閱讀,，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄,。要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片,，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)思維，豐富語言,，大有好處,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作,。要提高學(xué)生的寫作能力,，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文,、說明文）外,，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記,、周記、評(píng)論讀書筆記以及信函等等,。根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求，便于我全面總結(jié),，可起到督促檢查作用,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，多聽課,，多向同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、對(duì)差生多些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,，教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng),。

3,、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。

總之,，本人堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以取得更大的成績(jī),。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇九

眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造"師德",。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師,，身正為范",，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人",。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

虛心求教,，強(qiáng)化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任_級(jí)_班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)_,、_兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到"不恥下問"

語文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí),。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭(zhēng)取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。

對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),，名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績(jī)都比較優(yōu)異,。

全心全意,，盡職盡責(zé)。我所帶的_級(jí)x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云："其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。"在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽。

由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人",，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色,，取得大量成績(jī),。不謙虛的說_級(jí)_班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào),。隨著升入高二,，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品",，都是有用之才,。

積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

初中畢業(yè)班教學(xué)總結(jié) 初中畢業(yè)班主任總結(jié)篇十

初中畢業(yè)班是整個(gè)初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充沛，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表示在以下幾個(gè)方面：

1,、 學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3,、 死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差異很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè),，中等生斷層,，差生面特大。針對(duì)以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科,，因?yàn)樗K究不是母語,。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才干把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記。

總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

三,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，實(shí)際。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持堅(jiān)持充分的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自身能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自身解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題和時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也和時(shí)解決,，和時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，協(xié)助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在缺乏,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果,。