總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一
1,、注重學(xué)生為主體,,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn),,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),;注重因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。
3,、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟,。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基本達(dá)標(biāo)
在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鉛筆書(shū)寫(xiě),課余讓他們練寫(xiě)字帖,。一學(xué)期下來(lái),,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。
2,、改進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文,、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。
在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,多總結(jié),。我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),確定研究主題,,走出學(xué)校,,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。
當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),,按時(shí)完成作業(yè),,專(zhuān)心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。
3、完成了轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
4、拓展學(xué)生知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多
3、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。
同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足,。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1,、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2,、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽,、說(shuō)話(huà)比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)
在本學(xué)期的教學(xué)中,,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),,為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二
今年來(lái),,我校按照市綜治委和市綜治辦的統(tǒng)一部署,,以及市教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),,踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān),,以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和“十八大”精神為動(dòng)力,組織全體教職工學(xué)習(xí)了“文件”精神,,學(xué)習(xí)了各種目標(biāo)管理責(zé)任書(shū),,及時(shí)傳達(dá)上級(jí)的會(huì)議精神,加強(qiáng)學(xué)校人防物防技防建設(shè),,強(qiáng)化師生員工安全意識(shí),強(qiáng)化教職工“一崗雙責(zé)”,,堅(jiān)持幫扶活動(dòng),,加強(qiáng)少先隊(duì)和班主任工作,努力把學(xué)校安全工作做好,,確實(shí)維護(hù)了師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全,,學(xué)校的教育教學(xué)工作秩序正常穩(wěn)定,從未發(fā)生過(guò)一件安全事故和治安案件,,成績(jī)顯著?,F(xiàn)將我校的安全工作總結(jié)如下:
1、學(xué)期初,,組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,,研究部署工作,并制定了《學(xué)校20xx年社會(huì)管理治理工作計(jì)劃》,、《責(zé)任書(shū)》,、各種《應(yīng)急預(yù)案》、各種《工作方案》以及各種管理制度,。
2,、成立各種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),學(xué)校每月都組織召開(kāi)小組會(huì)議,,內(nèi)容是了解工作情況和研究安排工作,,及時(shí)跟上級(jí)簽訂各類(lèi)《責(zé)任書(shū)》,把學(xué)校的《責(zé)任書(shū)》簽訂到各班主任和少先隊(duì)大隊(duì)部,。
1,、定期排查隱患:
(1)排查消防設(shè)施,、體育器材、室內(nèi)設(shè)備,、圍墻等,;
(2)排查學(xué)校里教職工之間的矛盾,學(xué)生之間的矛盾,,家庭矛盾以及校園周邊的矛盾,;
(3)排查那些以各種名義搞非法組織活動(dòng);
(4)排查校園周邊精神病人,,心理失常的人,。在排查中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)處理,、整改,不能處理,、整改的,,及時(shí)上報(bào)教育有關(guān)部門(mén)。今年11月份,,學(xué)校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除,,重新修建,把不夠牢固的圍墻進(jìn)行加固,。
2,、節(jié)假日、工作日安排人員值班,。值班時(shí),,嚴(yán)禁外來(lái)人員及車(chē)輛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)來(lái)訪(fǎng),、找親戚人員進(jìn)行登記,。夜間,,安排護(hù)校隊(duì)人員輪流巡邏,。
3、充分利用國(guó)旗下的講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容豐富,,題材多樣,,涉及面廣,教育效果好,。
4,、抓好安全教育日、月活動(dòng),“6.26”國(guó)際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動(dòng),,“119”消防月活動(dòng),,“12.4”全國(guó)法制日以及防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)等。在活動(dòng)過(guò)程中,,我校都掛條幅,、出板報(bào)、掛宣傳圖片,、開(kāi)展專(zhuān)題講座,,觀(guān)看宣傳教育片,還利用隊(duì)會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,致家長(zhǎng)一封信,,做好畫(huà)畫(huà)、攝影,、作文參賽,。今年來(lái),學(xué)校開(kāi)展3次全體師生應(yīng)急疏散逃生演練,。
5,、每逢節(jié)假日前和星期五早上早操時(shí)間,學(xué)校都對(duì)師生員工進(jìn)行安全教育,,提高師生員工的安全意識(shí),。
6、常抓幫扶活動(dòng),,強(qiáng)化教師的責(zé)任、態(tài)度意識(shí),。在工作過(guò)程中,,教師不但教書(shū)、還要育人,,還要對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行嚴(yán)格管理,。改變學(xué)生的思想觀(guān)念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,必要時(shí),教師伸出溫暖的手來(lái)幫助在生活上有困難的學(xué)生,,課余時(shí)間,,幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行耐心地正面教育,,走家串戶(hù)做家訪(fǎng),,帶學(xué)生搞課外活動(dòng),抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行幫扶活動(dòng),形成了良好的師生關(guān)系,,營(yíng)造了良好的育人環(huán)境,。
7、關(guān)心愛(ài)護(hù)職工,。今年“七一”,,學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體黨員到陳澤雄老師家中進(jìn)行慰問(wèn);7月3日,,陳曉霞老師因病住院時(shí),,學(xué)校及時(shí)組織全校教職工到醫(yī)院看望。
8,、做好h7n9,、手足口病等季節(jié)性病的傳染防控工作。每天早上,,校醫(yī),、班主任都做好晨檢,并將晨檢情況記錄好,,有情況,,查明原因,以便上報(bào),。我校出板報(bào),,掛宣傳圖片,利用早操時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性病的傳染防控宣傳教育,。8月底,,我校做好兒童入學(xué)查驗(yàn)證工作。12月下旬,,我校對(duì)全體師生進(jìn)行一次狂犬病知識(shí)宣傳教育,。
9、常抓食品衛(wèi)生工作,。
1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生宣傳教育,告別陋習(xí),;
2,、學(xué)校驗(yàn)收員、管理員和班主任都按照“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的工作制度,、工作流程,,做好“學(xué)生奶+雞蛋”工作,讓學(xué)生吃上新鮮奶和雞蛋,;
3,、定期檢查學(xué)校里的小賣(mài)店,要求店主賣(mài)合格、質(zhì)量好的食品,;
4,、要求學(xué)生不買(mǎi)路邊的小食品。我校以開(kāi)展宣傳教育為主,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成少吃小食品的習(xí)慣,。
10、做好體育課安全教育工作,。為了保護(hù)學(xué)生安全,,防止事故發(fā)生。要求體育老師做到教學(xué)安全措施“五要素”:
(1)課前要加強(qiáng)場(chǎng)地,、器材的安全檢查,;
(2)了解學(xué)生的健康狀況;
(3)重視專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),;
(4)在體育過(guò)程中,,嚴(yán)密組織管理;
(5)注重學(xué)生自我保護(hù)能力,。
三,、校園技防建設(shè)方面。學(xué)校經(jīng)常檢查視頻監(jiān)控,,定期檢查報(bào)警設(shè)施,,如有損壞,及時(shí)上報(bào)教育主管部門(mén),,以便派人維修,。
四、校園物防建設(shè)情況,。上級(jí)已配備兩套基本防護(hù)裝備,,教學(xué)大樓的大門(mén)、第一屋樓的門(mén)窗以及有設(shè)備的教室,、辦公室等都安裝了防盜門(mén)窗,一般的小偷是無(wú)法進(jìn)入盜竊,。
五,、存在問(wèn)題:
1、食品問(wèn)題,。小食品雖然可口,,但是色素超標(biāo),營(yíng)養(yǎng)成分少,,對(duì)人的身體有害無(wú)益,;
2、“學(xué)生奶+雞蛋”這項(xiàng)工作對(duì)學(xué)校的安全工作帶來(lái)不利,對(duì)環(huán)境帶來(lái)污染,。
六,、今后的工作:
1、堅(jiān)持“以人為本”,、“安全第一”,、“預(yù)防為主”的方針;
2,、依法治校,,強(qiáng)化安全管理;
3,、健全制度,,強(qiáng)化教師“一崗雙責(zé)”意識(shí)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三
這學(xué)期我繼續(xù)跟班承擔(dān)了三(1)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,,可用“忙碌、提高,、反思”六個(gè)字來(lái)概括,,“忙碌”的是,我精心備課,,認(rèn)真上課,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,每天都在忙碌中度過(guò),;“提高”的是經(jīng)過(guò)不懈的努力,我班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、綜合素養(yǎng)及我的語(yǔ)文教學(xué)水平都有了一定的提高;反思的是還沒(méi)有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,,在教法創(chuàng)新和理論文章等方面還沒(méi)有大的突破,,還有很長(zhǎng)的路要走。現(xiàn)具體總結(jié)如下:
作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量,,光有想法是不行的,,還必須落實(shí)到備、講,、輔,、考的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去,落實(shí)到每天的日常工作中去,,這學(xué)期上級(jí)安排我承擔(dān)了副校長(zhǎng)工作,,讓我多了一重身份和責(zé)任,,但我想作為教師,教不好書(shū)是不行的,,因此我從未放松過(guò)對(duì)教學(xué)的要求,,不管怎么忙,總要想法設(shè)法把教學(xué)工作做好,。在課前,,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。課堂上,,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,,使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,,向40分鐘要質(zhì)量。在課外,,忙里抽空做好中下等生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)工作,,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同,運(yùn)用多種不同的方法和事例,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),,利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,,豐富自己的課外知識(shí),擴(kuò)大他們的視野,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力,,我班學(xué)生都比較喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)習(xí)認(rèn)真,,在本學(xué)期期末檢測(cè)中,,語(yǔ)文平均分達(dá)分,最高分分,,最低分分,學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)得到的家長(zhǎng)的肯定,。
語(yǔ)文是一門(mén)工具性學(xué)科,,也是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。如果只是簡(jiǎn)單的讀讀背背,,學(xué)生的考試成績(jī)也不會(huì)太差,但要使學(xué)生的綜合素養(yǎng)有質(zhì)的提高,,這就不是一件簡(jiǎn)單,、速成、機(jī)械記憶的事,,它與教師的教學(xué)思想,、理念、教學(xué)方法,、自身素養(yǎng)等方面也是密不可分的,,在這個(gè)學(xué)期中,我著重抓好以下幾個(gè)方面:
1,、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。興趣是最好的老師,因?yàn)楹脤W(xué),,所以才能學(xué)好,。怎樣讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,愛(ài)上語(yǔ)文,,是每一位語(yǔ)文教師要思考的問(wèn)題,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我針對(duì)不同的課文,,采用講故事,、比賽、猜謎語(yǔ),、動(dòng)畫(huà)等方式等不同的導(dǎo)入方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在班上開(kāi)展形式多樣的展示平臺(tái),,讓學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,、手抄報(bào)、演講,、朗誦等才能得以展示,,讓他們獲得成功的喜悅,在不知不覺(jué)中愛(ài)上語(yǔ)文,,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
2、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,,運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái),。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,,及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。
3,、重視學(xué)生朗讀感悟能力培養(yǎng)
我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文,,于是在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富,,優(yōu)美,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,為寫(xiě)作做好鋪墊,。
4,、重視課內(nèi)外結(jié)合。
語(yǔ)文是一門(mén)大課,,學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的,。在課外我要求讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。取得家長(zhǎng)配合,確定每周閱讀書(shū)目,,并讓學(xué)生建立了讀書(shū)筆記,,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)讀后感還有一定難度,,我決定從摘抄好詞佳句開(kāi)始,,先培養(yǎng)好習(xí)慣,,從摘抄的情況來(lái)看,大部分學(xué)生字跡工整,,裝飾的也很漂亮。同時(shí)還開(kāi)展了一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,注意學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力,。
回顧這學(xué)期的工作,我付出了許多,,收獲也很多,,但仔細(xì)思考,存在的問(wèn)題和不足也不少,。首先是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng),,教師在課堂上留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯還不夠,,這些有待加強(qiáng)。
其次是對(duì)三年級(jí)教材的年段特點(diǎn)把握還不到位,。還沒(méi)有從低段教學(xué)的模式中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),,比如在閱讀教學(xué)中,對(duì)文本的整體感知與情感體驗(yàn)訓(xùn)練不夠,,對(duì)習(xí)作訓(xùn)練沒(méi)有跳出教材,,對(duì)幾種作文的文體知識(shí)沒(méi)有作介紹鋪墊等,這些都有待改進(jìn)提高,。
第三是自身教育教學(xué)理論水平還有待提高,,不能把教學(xué)中的一切好的做法、概括歸納成論文,,形成自己的教學(xué)特色,,在論文寫(xiě)作方面還有提高。
總之,,過(guò)去的一學(xué)期,,付出與收獲并存,成功與不足相伴,,有喜悅有辛酸,,但作為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一員,為了我熱愛(ài)的職業(yè)和學(xué)生,,所有的付出都是值得的,,我無(wú)怨無(wú)悔,。在今后的工作,我會(huì)一如既往,,發(fā)奮努力,,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四
人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快,,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千,。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),三年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好,、只有更好,,取其精華、棄其不足,,總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),,為了使語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:
一,、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。 語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生
在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二,、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,
每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
三,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 生活本身是豐富多彩的,,是作文的源泉,。文章是客觀(guān)生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,,思維就越活躍,,就越具有創(chuàng)造性,,也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”,。愛(ài)山,,愛(ài)水,,愛(ài)名勝古跡,;愛(ài)父母,愛(ài)老師,,愛(ài)周?chē)娜?;?ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,,愛(ài)小物件,;愛(ài)看書(shū),愛(ài)收集,,愛(ài)手工制作,;還有愛(ài)種植,愛(ài)采摘,,愛(ài)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),,孩子們的情感更豐富了,頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了,。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà),、想象文為主,,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。
四,、教學(xué)中的不足。
由于自身的能力有限,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。
總之,在本學(xué)期里,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),,但還有許多問(wèn)題等待解決,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五
回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決.現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍.
在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎、畫(huà)畫(huà),、講故事等,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.對(duì)答得好的,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì).使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性.
二,、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.
由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升.我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊.為了抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平.比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,我讓寫(xiě)字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫(xiě)一課生字.又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,讓學(xué)生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 、賽讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的.
三,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力
中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,必要的.我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記、三理解".一思,要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;三理解,如果前兩項(xiàng)你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手.久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高.把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),提高語(yǔ)言表達(dá)能力.讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的好習(xí)慣.
四,、做好培優(yōu)扶差工作.
了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育,、幫助;安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式.讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高.經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,把他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值
五、做好家訪(fǎng)工作.
及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求.
"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?",在潛移默化中,張揚(yáng)他們的個(gè)性,做到了教學(xué)相長(zhǎng);作為教師,我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六
光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來(lái),,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但預(yù)期的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
注意新課導(dǎo)入新穎,。本學(xué)期我們?cè)跊](méi)有教師用書(shū)和教案的情況下,,在教學(xué)中的導(dǎo)入新課時(shí),,我會(huì)到網(wǎng)上搜集有關(guān)的資料,盡量讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,、直接導(dǎo)入等,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,除了認(rèn)生字之外,,品味語(yǔ)言文字是我們學(xué)課文的目的所在。因此在課堂上,,先讓學(xué)生喜歡讀入手,,在引導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)敢說(shuō),、敢思,、敢做。在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。課堂上給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了課文蘊(yùn)含的魅力。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)伯承是軍神!”因?yàn)檫@是課文的精髓所在,。學(xué)生就結(jié)合老師的板書(shū)和自己再次的精讀課文中去總結(jié),,各抒己見(jiàn),雖然每一位學(xué)生說(shuō)的不是很完整,,但從回答中可以看到學(xué)生到底掌握了多少,。
語(yǔ)文是一門(mén)大課,學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的,。在課外同樣學(xué)到很多的知識(shí),。如讓學(xué)生建立了讀書(shū)筆記,,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)讀后感還有一定難度,,我決定從摘抄好詞佳句開(kāi)始,,先培養(yǎng)好習(xí)慣,從摘抄的情況來(lái)看,,大部分學(xué)生字跡工整,,裝飾的也很漂亮。如:張曼瑤,、邢玉鳳,、劉一梟、邢金鳳等,。我們還結(jié)合課文搞了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》后,組織學(xué)生尋找秋天,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,學(xué)生尋找的途徑有限,,教師的指引是必不可缺的,,因此完成的還可以。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,但也出現(xiàn)了不盡人意的事情,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)而努力奮斗,!
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七
這一學(xué)期,我接手了13計(jì)算機(jī)班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、12級(jí)面向?qū)ο蟮木幊蘶f、以及
12,、13級(jí)的圖象設(shè)計(jì)(ps)課程,,從半期考試成績(jī)和平時(shí)作業(yè)來(lái)看,取得了預(yù)想的教學(xué)效果,,因還未進(jìn)行期末考試,,所以無(wú)法對(duì)期末成績(jī)進(jìn)行分析。從學(xué)科來(lái)說(shuō),,學(xué)生對(duì)ps的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)課程,,而vf是門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)時(shí)間較短(12級(jí)就業(yè))有部分章節(jié)從略講解,。從年級(jí)來(lái)說(shuō),,12級(jí)學(xué)生的積極性要大于13級(jí)學(xué)生,。
在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,,特別是針對(duì)職高學(xué)生,,結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解,我簡(jiǎn)單地談?wù)勥@一學(xué)期在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì),。
在給學(xué)生上第一堂課時(shí),,我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn):
①計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)于剛開(kāi)學(xué)的第一堂課,,學(xué)生的生活經(jīng)歷還不能很清晰地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用,。他們只是無(wú)意識(shí)地感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)生活中接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多了,認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種既實(shí)在又新奇的事物,,還不能真正明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,,還不能真正明白隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)其他各學(xué)科不斷滲透之后,在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過(guò)程中,,計(jì)算機(jī)這個(gè)輔助工具所占有越來(lái)越重要的地位,,不熟練計(jì)算機(jī)或者說(shuō)不精通計(jì)算機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科是不行的。這門(mén)學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無(wú)法替代的,。
②計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性,,很多學(xué)生開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)課都懷著神密興奮的心情,非常想著學(xué)計(jì)算機(jī),,認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲,、好玩,但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入,,有的內(nèi)容需要大量去記憶或機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練,,內(nèi)容枯燥無(wú)味,難度也增大,,而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定距離,,這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢降下來(lái),,因此,,我提前給學(xué)生打預(yù)防針,讓他們了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性,,提早做好心理準(zhǔn)備,,有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。
課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步,。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣,,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課,。所不同的是,,教師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探索、歸納、總結(jié),,更重要的是他們還得在計(jì)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲,、驗(yàn)證、演練,,以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性,,從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和完善性。因此,,我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,就必須構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例,并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論,,最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演,,我認(rèn)為掌握了這一點(diǎn),就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí),。另外,,在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構(gòu)造時(shí),我還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的全面考慮,。在備課過(guò)程中盡可能多地考慮到學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的各種理解,、各個(gè)擊破,以加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性,??偨Y(jié)起來(lái),可以說(shuō)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的備課,,我是對(duì)人,、書(shū)、機(jī)三者有機(jī)結(jié)合的備課,,是使書(shū)本知識(shí)向操作知識(shí)轉(zhuǎn)化的基石,。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí),,盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我在教學(xué)過(guò)程中,,具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法:
①懸念法:
上課時(shí),,我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生想想如何解決,。如在教word文字處理時(shí),,我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子,然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現(xiàn)稿中的格式,。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式,,又該如何操作,?然后有針對(duì)性地講述稿子的實(shí)現(xiàn)方法和步驟,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,,完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。
②比喻法:
計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解,,在教學(xué)中,如果有方法化繁為簡(jiǎn),,將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂,,這就比較理想。于是,,我就想到了一個(gè)比喻法,,但首先必須深入理解教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)內(nèi)容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù),,然后,,設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例,也可從學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)中找到實(shí)例,。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受,,如我在講解系統(tǒng)軟件(windows20xx和xp)與應(yīng)用軟件(word20xx或xp, excel20xx或xp等)之間的關(guān)系時(shí),我就把系統(tǒng)軟件,,如操作系統(tǒng)windows20xx和xp比喻為一個(gè)舞臺(tái),,而把應(yīng)用軟件比作一個(gè)個(gè)演員,他們是在舞臺(tái)上進(jìn)行表演,;又如用外國(guó)人的名字來(lái)比喻文件名與擴(kuò)展名,。學(xué)生會(huì)感到所學(xué)的內(nèi)容與生活是接近的,理解起來(lái)就相對(duì)容易,,這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。
人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”,。當(dāng)教師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解,、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候,能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的,,較清晰的認(rèn)識(shí),;能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來(lái),關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手,、去實(shí)踐,,從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果,。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時(shí)像霧里看花,,怎么想也不清楚,,但是自己一上機(jī)一操作,問(wèn)題就迎刃而解了,。鑒于這種情況,,我在上課時(shí),把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明,、精要,,再把上機(jī)要掌握的內(nèi)容列在講義上,盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī),,而我在學(xué)生上機(jī)時(shí),,起引導(dǎo)作用,在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題,,同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索,、去交流,從而起到事半功倍的作用,。只有這樣,,才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái),。
以上是我在星宇這一期的工作感受和總結(jié),,在下一學(xué)期,將改正本期的不足,,以嶄新的面貌積極投入到教學(xué)工作中去,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,也許我也就此告別了三年(1)班這群寶貝們,。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績(jī),回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)限感慨?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的'環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
1.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。
三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。班級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)的兩位小朋友在我們系統(tǒng)的寫(xiě)字指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)有了突飛猛進(jìn)的變化,,越寫(xiě)越美觀(guān),很有自己的風(fēng)格,。
2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),,我首先進(jìn)行范讀,,發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn),、去思考,。
3.重視積累,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。通過(guò)使用積累本,把每單元的基礎(chǔ)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)積累起來(lái),,隨時(shí)方便復(fù)習(xí),,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。
4.注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑,,只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作,。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上,,要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課
帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,,全員參與交流,,重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。
5.注重課外閱讀的習(xí)慣培養(yǎng),。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》等課外書(shū),;讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū),比如《狼圖騰》等,。除了開(kāi)放閱讀,,在學(xué)校也積極為孩子的閱讀讓路,為孩子們營(yíng)造安靜的閱讀學(xué)習(xí)氛圍,,建立靜氣凝神,,勤思好學(xué)的班集體。以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣為抓手,,讓學(xué)生逐漸安靜,、沉穩(wěn),靜能生慧,。三年級(jí)是學(xué)生各種能力的提升階段,,此時(shí)要有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)安靜閱讀、安靜思考,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力,。
由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)字習(xí)慣很差,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完
成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決等等,。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,,對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),更完善自己,,更努力地鉆研教材,,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,,我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中,,于十八周圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,。而中年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。
三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)上“初顯身手”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì)道,,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,,思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),,“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,,再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,,勇敢地暢所欲言,。在有話(huà)說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí),,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。教學(xué)中,,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),,不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,,就給予表?yè)P(yáng),相反,,成績(jī)較好,,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,,有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
在“說(shuō)”的過(guò)程中,,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,,那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,,其義自現(xiàn),。三年級(jí)語(yǔ)文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,讀通課文。讀完后,,能弄清讀懂了什么,?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來(lái)感悟文章,,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,,可以采用個(gè)別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,,用“讀”幫助記憶,,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操,。中年級(jí)的識(shí)字學(xué)詞學(xué)句是最基本的,,用“讀”輔助記憶,采用邊讀邊想,,牢記知識(shí),。如:教古詩(shī)時(shí),首先叫同學(xué)們反復(fù)吟讀古詩(shī),,在讀熟的基礎(chǔ)上再來(lái)理解,。聯(lián)想書(shū)上的圖畫(huà),再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的
意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,,除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問(wèn)題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松,。
新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),,我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)装嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī):期末考試,,語(yǔ)文科平均分x分,,及格率x%,優(yōu)秀率x%?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
,。聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。
上學(xué)期,,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差,平均分也很低,,前景不是很樂(lè)觀(guān),。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),,鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),,先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。4,、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,,提出自己的觀(guān)點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,,關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班44名的孩子,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文,,并兼班主任工作。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,,落后生較多,,留守學(xué)生有16個(gè),,家長(zhǎng)教育觀(guān)念淡薄,。但大部份學(xué)生積極向上,,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)以下:
我始終依照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,留意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,處處嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新溫習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我回納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。
2,、上好每節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真研究教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激起學(xué)習(xí)熱忱,能有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,。
3,、作業(yè)布置做到公道,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記,。
4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我熟悉到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作相當(dāng)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能進(jìn)步合格率,,并為營(yíng)建一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率,。
5、加強(qiáng)學(xué)天生績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、發(fā)問(wèn)效果,、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正,、正確的評(píng)價(jià),,天天發(fā)放動(dòng)物小精靈來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。
1,、在本次考試中,我班均分88,。33,,排名第四,。我對(duì)這次考試成績(jī)喜優(yōu)參半,,緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,落后生也考出了自己的正常水平,,可也有個(gè)別落后生考場(chǎng)發(fā)揮變態(tài),,我班的仇勝同學(xué)平時(shí)溫習(xí)都較認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步,??墒窃谶@次考試中作文一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě),使我對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,,同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有無(wú)催促學(xué)生寫(xiě)完卷的義務(wù),。
2。本次考試存在的題目及改進(jìn)措施
(1),、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的緣由就是極個(gè)別學(xué)生依然不能牢固把握字詞,,特別是學(xué)困生。
(2),、習(xí)慣方面,,缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做,,寫(xiě)完就算完了,,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫(xiě)的是甚么,還沒(méi)有構(gòu)成良好的答題習(xí)慣,。
(3),、瀏覽方面,瀏覽還是學(xué)生的弱項(xiàng),,學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng),,特別是不能認(rèn)真地默讀短文,因此造成了一知半解,,差未幾寫(xiě)上就行,,答題不完全不全面的現(xiàn)象。
(4),、習(xí)作方面,,本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記,,我班有16位學(xué)生不能正確審題,把日記寫(xiě)成了作文,,其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大,。
繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生,特別是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固,,爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)把握得再扎實(shí)些,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二
時(shí)光匆匆,歲月如梭,,在這匆匆中,,我們走過(guò)來(lái)一年又一年,時(shí)光的車(chē)輪停留在20xx年的下半年,,在這接近尾聲的日子里,,讓我們回顧曾經(jīng)的工作,曾經(jīng)的生活,,不禁慨嘆:這是自己從事語(yǔ)文教學(xué)的第7個(gè)年頭了,,在離開(kāi)大學(xué)校園踏上講壇的近乎兩千個(gè)日子里,自己究竟有哪些收獲呢,?或許總結(jié)的好處就在于時(shí)時(shí)反思自己,,鞭策自己,使自己不斷地走向成熟,,以至成功,。回顧自己今年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、基本情況
今年我只帶了一一護(hù)1班一個(gè)班的語(yǔ)文課,授課人數(shù)146人,,授課對(duì)象的層次為初中起點(diǎn)的中專(zhuān)生,,說(shuō)是初中起點(diǎn),但實(shí)際上學(xué)生的基礎(chǔ)很差,,大多數(shù)同學(xué)就最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文“請(qǐng)假條”都寫(xiě)不規(guī)范,。另外,學(xué)生學(xué)的是醫(yī)學(xué),,他們從態(tài)度上對(duì)文化課有一種不重視,。上述兩點(diǎn)原因直接影響了語(yǔ)文學(xué)科在中職學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì),阻礙了教學(xué)效果的良好顯現(xiàn),。對(duì)于上述兩種情況,,我做了以下努力:
1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡語(yǔ)文課,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。我深知:只有讓學(xué)生從心里接受并喜歡他們的語(yǔ)文老師,,才有可能讓學(xué)生喜歡這門(mén)語(yǔ)文課。為此,,我從如何成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師入手,,調(diào)整自己。 首先:我遵循“己所不欲,,勿施于人”的原則,,要求學(xué)生做到的,自己先做到,。一個(gè)學(xué)期,,我做到了:課前十分鐘進(jìn)教室、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗(充分的備課以及課前安排預(yù)習(xí)內(nèi)容),。因?yàn)檫@些是一個(gè)教師最基本的職業(yè)素養(yǎng),,它反映了一個(gè)教師對(duì)本學(xué)科的熱愛(ài)程度,。也就是說(shuō):如果一個(gè)教師經(jīng)常遲到,,你怎么好意思嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到呢?一個(gè)教師上課肚子里沒(méi)知識(shí),、沒(méi)內(nèi)容,,他怎么可能會(huì)為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”呢?所以,,一個(gè)教師對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)程度會(huì)從很大程度上影響到學(xué)生對(duì)本學(xué)科的熱愛(ài),。
其次:探求當(dāng)代中職生的心理。私底下和他們聊天或上網(wǎng)查看,,明白他們這個(gè)時(shí)期的話(huà)題,,只有了解了他們的心理:喜歡什么,不喜歡什么,。才會(huì)在備課的過(guò)程中旁征博引,,教到學(xué)生們的心窩里,也就把語(yǔ)文學(xué)科教活了,,學(xué)生們自然就喜歡上語(yǔ)文課了,。
第三:和學(xué)生做朋友。課上是師生,,課下是朋友,,和他們談心,鼓勵(lì),,通過(guò)交談拉近了師生之間的關(guān)系,,讓他們感覺(jué)你不再陌生,從而從心里接受你,通過(guò)交談讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)人的成長(zhǎng)的重大作用,,從而改變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以使慢慢的喜歡你上的這門(mén)課。
第四:結(jié)合多媒體教學(xué),,豐富學(xué)生視聽(tīng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2,、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一普遍現(xiàn)象,,在不斷的探索中,我通過(guò)改變教學(xué)模式,、不斷定位教學(xué)目標(biāo),、改進(jìn)教學(xué)方法等諸多途徑來(lái)逐步解決這一難題。
第一,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,,更新教學(xué)模式。馬書(shū)記在一次教學(xué)會(huì)議中讀的一篇文章《應(yīng)該給優(yōu)秀的學(xué)生松綁》對(duì)我的啟發(fā)很大,,“一流的人才不是課堂教出來(lái)的”“不應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)的全面和系統(tǒng),,應(yīng)在滿(mǎn)足基本要求后,給學(xué)生一定的空間,,讓學(xué)生去思考,、討論和發(fā)揮?!痹诓粩嗟慕虒W(xué)實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)一篇文章的講解或一節(jié)課的安排總不可能面面俱到,不可能把所有的知識(shí)點(diǎn)講給大家,,這樣時(shí)間是不允許的,,即使講了,學(xué)生也不可能全部接受,,因?yàn)樗恼J(rèn)知水平是有限度,。所以,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),,課堂就變得輕松了,,結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知水平定合適的教學(xué)目標(biāo),并且由原先的全面講變成有重點(diǎn)的講解,,留給大家一定的思考,、討論時(shí)間,讓學(xué)生更廣泛的參與進(jìn)來(lái),,從而達(dá)到教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的課堂,。
第二:根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平結(jié)合文本制定合適的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生多參與,。
第三:讓網(wǎng)絡(luò)資源充分服務(wù)語(yǔ)文教學(xué),。課前布置預(yù)習(xí)作業(yè),例如作家簡(jiǎn)介,,關(guān)于本篇文章的一些名人名言,,如我講《讀書(shū)人是幸福人》這一課時(shí),讓同學(xué)提前把書(shū)里講到的名人馬克思的出世,、托爾斯泰的執(zhí)著,、文天祥的精神通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查一下,講第五單元讓同學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)查一下對(duì)“愛(ài)情”的了解等等,,提前預(yù)習(xí),,課上檢查落實(shí),一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,一方面使學(xué)生更充分的了解所學(xué)知識(shí),。
以上是我近半年的工作總結(jié),在當(dāng)前情況下,,要想真正把學(xué)生教育好,,取得優(yōu)秀的成績(jī),還任重而道遠(yuǎn),。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),,必當(dāng)鼓起余勇,繼續(xù)為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己微薄的光和熱,,為更多的青少年鋪人生之路奠基。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三
一學(xué)期來(lái),,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,;并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),,積極探索,樂(lè)于教學(xué),。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺(tái)階,,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是新接任的班級(jí),教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,。學(xué)生基礎(chǔ)差,,課時(shí)多,對(duì)我來(lái)講,,這學(xué)期是挑戰(zhàn),,又是一個(gè)全新的開(kāi)始。為完本學(xué)期教學(xué)任務(wù),,這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),,以改革課堂教學(xué),突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo),,并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),,書(shū)寫(xiě)差,、寫(xiě)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),,主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1 ,、深鉆教材,,精心上好每一堂課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,。
"愛(ài)好是最好的老師",。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,。因此,,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、抓質(zhì)量的同時(shí),,注重了育人。
針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān),,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。天天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,,我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹(shù)立威信,,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課治理的井井有條,,老師不在,,也能上的很好。這樣,,不僅部分學(xué)生的組織能力得到進(jìn)步,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺(jué),、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。
在平時(shí)的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛(ài)好,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步,。
3,、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠把握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,,還要在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。
同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),,閱讀課外書(shū)籍,,寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中,,不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識(shí),,還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,留意各學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的進(jìn)步,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)步,,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,,精益求精教學(xué)方法,,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進(jìn)步,。
1、有9個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步較慢,。
2,、少部分學(xué)生對(duì)作文不感愛(ài)好。
3,、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,,美觀(guān)。
4,、語(yǔ)文水平差異太大,。優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語(yǔ)文水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2,、要繼續(xù)改進(jìn)教法,,選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,,加快課時(shí),進(jìn)步閱讀量,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四
隨著時(shí)間匆匆而過(guò),,一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào),,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事,、理解水平有關(guān)。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,大膽地各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。
教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的空間,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”所以,,學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景,,擬定全班與小組在知識(shí)、本事,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),,將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,,幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作,,我班x名孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)本事上,,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的提高,。并且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自我的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自我,,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自我的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,,盡量做到最好,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!