總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文上冊(cè)篇一

這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人,，其中語(yǔ)文成績(jī)較好的有7人,。成級(jí)極差的有5人。大部分同學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,。

二,、教學(xué)工作：

課前，我精心備課,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，獨(dú)立思考,，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中,，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),。課堂中采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補(bǔ)漏,。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握,，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處,，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界,，陶冶自己的情操。

三,、思想品德教育：

在語(yǔ)文課中,，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，學(xué)生進(jìn)行品德教育,，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情,；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

四,、教學(xué)成果

俗話說(shuō)“一份耕耘,，一份收獲”。通過(guò)期末檢測(cè),，學(xué)生也取得了一定的成績(jī),，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,，我一定找出自己的不足,，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,，努力開(kāi)拓,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法,，大膽探索,，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文上冊(cè)篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,，我們?nèi)昙?jí)組全體老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤勤懇懇,，愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為教育默默耕耘奉獻(xiàn),。半學(xué)期來(lái),，我們主要做了以下的工作：

老師們能服從學(xué)校工作安排，對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，都能盡心盡力完成,，表現(xiàn)出良好的責(zé)任感和使命感。例如：宗赟,、華玉霞,、朱君等幾位老師，他們經(jīng)常早早到校,，又是最遲離開(kāi),，盡管工作瑣碎繁多，但毫無(wú)怨言,，盡職盡責(zé)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神令人欽佩,。特別是許惠娣、王志英,、華玉霞等老教師今年已快退休了，但還堅(jiān)持在教育第一線,，對(duì)所擔(dān)任教學(xué)工作毫不松懈,，不怕勞累，想方設(shè)法,，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，功夫不負(fù)有心人，終于所帶班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,；徐丹老師作為不滿一年的新班主任,，謙虛好學(xué)，在華玉霞老師的指導(dǎo)配合下,，工作很認(rèn)真到位,，通過(guò)努力，所帶的班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)都較好,。擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的郭景燕,、楊和榮老師在代課沈教師離開(kāi)后，分別增加了一些課,，但都很樂(lè)意地接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排,，做到認(rèn)真盡職。

教育以德為首,。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ),。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建文明,、團(tuán)結(jié),、勤學(xué)、向上的良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

這學(xué)期，年級(jí)組的老師就特別重視學(xué)生在校行為規(guī)范的教育,，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn),，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展,。為了保證此工作落實(shí),，配合學(xué)校的行為規(guī)范教育要求，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,，熟背各條內(nèi)容,，在學(xué)校檢查中,，取得較好成績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí),，全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀,，原來(lái)部分同學(xué)紀(jì)律松懈、不講文明,、不講衛(wèi)生的風(fēng)氣也一掃而光,，現(xiàn)在各班以?shī)Z得每月文明、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗為榮,，班集體的凝聚力越來(lái)越大,，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

教師的生命是教學(xué),，年級(jí)組教師對(duì)待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍，都以教學(xué)六認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。他們敬崗愛(ài)業(yè),，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)

累說(shuō)苦,，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量,，有了力量就有了戰(zhàn)斗力,。

1、一學(xué)期以來(lái),，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心,，認(rèn)真研究，精心策化,，周密部署每項(xiàng)工作,，備課組成員之間思想上一致，心靈上溝通,，每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心,，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課,，每位教師積極參與發(fā)言討論,，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘,，良好地保證了上課的高效,。

2,、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改,，及時(shí)反（)饋,，有的放矢。為了做到這些,，華玉霞,、宗贇、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文,、試卷等。作業(yè)及時(shí),、有效地批改,，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3,、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查,、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移、延伸,，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正,、及時(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展,。

4,、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策,。后進(jìn)生班班都有,，兩個(gè)班的后進(jìn)生一齊抓就更加多了，數(shù)學(xué)老師謝信棟擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué),，尤其是復(fù)習(xí)期間,，上下午連著復(fù)習(xí)，喝水上廁所的時(shí)間都是擠出來(lái)的,，復(fù)習(xí)工作結(jié)束了,，老師們的嗓子也啞了，原本后進(jìn)的學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步就是他們最大的欣慰,。華玉霞老師克服自己身體上的不適,，服從學(xué)校的安排,，平時(shí)注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，在期中考試中取得了年級(jí)第二的好成績(jī),。班與班之間的差距也縮小了,。宗赟老師經(jīng)常主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾店愒缕祭蠋煹恼n，教學(xué)能力提高很快,。在我們年級(jí)組里,，老教師愛(ài)護(hù)幫助青年教師，青年教師也樂(lè)于服務(wù)老教師,，大家互幫互助,，形成了濃厚的教學(xué)氛圍。

總之,，我們?nèi)昙?jí)組全體教師同心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)互助，為學(xué)校教育教學(xué)默默奉獻(xiàn)著,。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文上冊(cè)篇三

時(shí)光飛逝,，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí),。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè),、成長(zhǎng)與煩惱。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進(jìn)的,、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，它是符合新課程改革理念的,。搞新課程改革,，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽(tīng)為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)呢,？“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答,?！跋葘W(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí),，全過(guò)程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此,，它還處理好了自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系,。課堂上,，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測(cè)自學(xué)效果,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中沒(méi)有學(xué)懂的疑難問(wèn)題,，這些問(wèn)題學(xué)生個(gè)人解決有困難，這時(shí),，教師再組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，此時(shí)的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容（自學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題）,、合作的目的（解決這些疑難問(wèn)題）,、合作的方式（更正、討論,、教師講評(píng)）和合作的對(duì)象（同學(xué),、老師），最后還是自主學(xué)習(xí),。

本學(xué)期,，我圍繞“高校教學(xué)”工作，在課堂教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試,。

（一）先學(xué)后教,。

在課堂上我先提示具體、恰當(dāng),、可測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后出示自學(xué)指導(dǎo)，其內(nèi)容包括學(xué)法,，時(shí)間要求以及學(xué)完后干什么等,。并力求做到具體、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,、有效。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時(shí),，圍繞課文學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)，我從知識(shí)技能,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)具有操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)了解趙州橋的特點(diǎn),，背誦自己喜歡的部分,。(2)有感情的朗讀課文，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感,。(3)積累語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。時(shí)間三分鐘,。然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，力求完成每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生整體感知課文,。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，并用(----)畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋特點(diǎn)的詞語(yǔ):雄偉,、堅(jiān)固,、美觀，從而直奔重點(diǎn)段,，并完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。然后讓學(xué)生再次默讀課文，思考從哪些句子可以體會(huì)出趙州橋雄偉,、堅(jiān)固,，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，讀出趙州橋的雄偉,，完成第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓學(xué)生小聲讀課文,，畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋美觀的句子,，以不同形式讀課文，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落,，以達(dá)到積累語(yǔ)言的目的,，同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)渡段表達(dá)方法，完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。為了突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),，一、四自然段以讀代講,。在“先學(xué)”過(guò)程中,，我以鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生完成自學(xué)任務(wù),，及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快,、效果好，特別是對(duì)能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)生,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我通過(guò)巡視、提問(wèn)等形式進(jìn)行調(diào)查,，了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題,，并認(rèn)真分析,、梳理，為后教作準(zhǔn)備,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了一些疑難問(wèn)題,，如：“創(chuàng)舉”是什么意思？等,，當(dāng)學(xué)生提出這些問(wèn)題時(shí),，我沒(méi)有馬上回答，而是通過(guò)兵教兵來(lái)解決,，我只判定對(duì)錯(cuò),，并加以更正。

（二）,、當(dāng)堂訓(xùn)練,。

我在當(dāng)堂訓(xùn)練中，保證學(xué)生訓(xùn)練在15分鐘左右,，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背,。訓(xùn)練形式像競(jìng)賽,，像測(cè)試一樣讓學(xué)生獨(dú)立、快節(jié)奏地完成,，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話,，“橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的`圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍,，嘴里吐出美麗的水花,；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著,，各自回首遙望,；有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),，真想活了一樣,。”我先讓學(xué)生以各種形式讀這段話,，體會(huì)趙州橋的美觀,，接著我出示了這樣一個(gè)練習(xí)題。動(dòng)物園里的猴子姿態(tài)各異：有的,；有的,；有的。訓(xùn)練學(xué)生怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話,，達(dá)到了當(dāng)堂訓(xùn)練的目的,。

這樣的課堂訓(xùn)練,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展了思維,，磨練了意志,，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和獨(dú)立自主的能力，還培養(yǎng)了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度,，減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重和教師課外批改作業(yè)繁重的問(wèn)題,，既快樂(lè)了學(xué)生，有輕松了老師,。它還能夠檢測(cè)課堂教學(xué)效果,，及時(shí)反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師有針對(duì)性的指導(dǎo),?？傊?dāng)堂訓(xùn)練,，提高了學(xué)習(xí)效率,，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

對(duì)于“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式,，我們還處于摸索階段，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，歸納起來(lái)主要有：

1,、對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解不夠透徹,，還有許多疑惑,。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘？課堂作業(yè)完不成怎么辦,？還需要布置家庭作業(yè)嗎,？等等。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣出示更好呢,？

總之，高效課堂作為一種理念,，更是一種價(jià)值追求,，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中,，將會(huì)引起我們更多的思考,、更多的關(guān)注,，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理,，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上,。