總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇一

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),。

如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí),，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,；

繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級(jí),、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì),、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。

3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng),，提升育德能力》,、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告,，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師,；

4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等,；

5月份開展師德演講賽——“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”,，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽（蔡、魏）……

總之,，在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念,。

注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng)，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》,、《游戲活動(dòng)的有效開展》,；12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo)；3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

關(guān)注教研互動(dòng)

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地,。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討,，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí),、我的做法、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng),，與大家一起分享,，取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,，我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

2、注重實(shí)踐,，完善教育行為,。

每周互動(dòng)日。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng),。即：每周三全園教師分散活動(dòng),，打破年級(jí)、打破班級(jí),，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語(yǔ),。或者在記錄表上寫下自己的想法和建議,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表,，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等,。然后,，就這些教師迫切需要解決的問題，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn),、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑,。

新教師亮相周。認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng),。（4月份,，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)（沈、蔡,、陳）,、5月份片級(jí)展示活動(dòng)（園級(jí)優(yōu)秀者陳燕燕老師）、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)（片級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師）,；

結(jié)伴展示月,。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng),，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。

學(xué)期成果展,。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

關(guān)注成熟型教師示范作用,。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)（小班魏玉蓉的音樂活動(dòng),、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng)），讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智,，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

開展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),，找到自己的適合點(diǎn),。如：開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識(shí)，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),，爭(zhēng)取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進(jìn)科研工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

3、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。

4、積極開展園級(jí)課題的研究,。

5,、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師科研熱情,。

7,、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，進(jìn)一步開展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平。

8,、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評(píng)比,、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng),、1位教師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流……

努力提升教師使用多媒體能力。依托文秘范文,、校本研訓(xùn)的博客等,，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠，下半年必須調(diào)整,，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。

3,、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。

4,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象、示范展示活動(dòng),、書面交流等形式進(jìn)行,，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題,，這樣效果會(huì)更好

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇二

為進(jìn)一步提升我園教師師德師風(fēng)建設(shè)水平,，建設(shè)一支敢于擔(dān)當(dāng)、師德高尚的教師隊(duì)伍,，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》（浙教人〔20xx〕43號(hào)）規(guī)定,，按照我園實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn),、實(shí)踐活動(dòng)等形式開展學(xué)習(xí),，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),、教師文明禮儀,，通過開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)，以便培養(yǎng)教師的自覺性。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

召開全體教職工會(huì)議,，貫徹傳達(dá)區(qū)20xx年暑期校（園）長(zhǎng)、書記學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)精神,；結(jié)合“銘記教育初心靜心教書育人”主題教育,，講述好“我是新時(shí)代人民教師”故事，尋找身邊“靜心從教好教師”,，樹立身邊的師德先進(jìn)典型,；組織全體教師學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（教師〔20xx〕16號(hào)，見附件1）,、《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師〔20xx〕19號(hào),，見附件3），并撰寫好學(xué)習(xí)體會(huì),。

為了進(jìn)一步提高教師消防安全意識(shí),，舉行了一次主題為《全民關(guān)注消防，生命安全至上》消防安全知識(shí)專題培訓(xùn),。

8月27日下午14:30開始,，采取視頻形式，收看收聽了教育局黨委書記,、局長(zhǎng)為全區(qū)教師作《養(yǎng)師德潛心育人,，建教育“綠水青山” 》專題講話。

重溫《浙江省教育廳辦公室關(guān)于嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師暑期違規(guī)補(bǔ)課的通知》,，認(rèn)真落實(shí)《省教育廳開展暑期在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課集中整治工作要求的通知,，進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣、凈化師風(fēng),。對(duì)在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課和違規(guī)到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的行為,，堅(jiān)決持“零容忍”態(tài)度，一經(jīng)查實(shí),，及時(shí)曝光與處理,。和全體教師簽訂了拒絕有償補(bǔ)課承諾書。

29日全天開展了一次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),，組織教師開展一次面向全體幼兒的家訪活動(dòng),，對(duì)困難兒童,、有問題兒童生,、單親家庭兒童、留守兒童,、殘障弱智兒童等進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，要做到實(shí)地走一走、看一看、聊一聊,、聽一聽,，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，聽取學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見建議,，努力把學(xué)校工作做得更好更實(shí),。

根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于立即開展教育系統(tǒng)安全大檢查的通知》要求，開展了一次全面的校園及周邊安全隱患大排查活動(dòng),，校園“三防”建設(shè)情況,，校舍及學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)安全、用電線路及電器設(shè)備安全,、消防安全,、食堂及食品安全、危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理安全,、教育教學(xué)設(shè)施安全,、校園周邊環(huán)境安全等等，對(duì)排查出的安全隱患要整治到位,，并將有關(guān)情況上報(bào)教育局安全辦,。同時(shí)，開展了一次全校性的校園環(huán)境凈化美化活動(dòng),，切實(shí)以安全,、整潔、有序的環(huán)境迎接新學(xué)期的到來(lái),。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表,，全面匯報(bào)20xx學(xué)年學(xué)校所做的工作、取得的成績(jī),、存在的問題以及20xx學(xué)年工作目標(biāo)與措施,，特別是教學(xué)質(zhì)量、隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校食堂,、校園安全,、周邊環(huán)境等群眾關(guān)心關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，虛心聽取意見建議,，切實(shí)把人民群眾的需求落實(shí)到改進(jìn)學(xué)校工作上來(lái)，努力辦好人民滿意的教育,。

圍繞上學(xué)期教育教學(xué)工作實(shí)際,，認(rèn)真組織各教師開展一次教學(xué)討論與反思活動(dòng)，謀劃好新學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作,。并圍繞課程進(jìn)行了主題的審議,。

通過師德培訓(xùn),，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人,。作為教育工作者，要積極進(jìn)行以身作職,，勤于進(jìn)取,，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生,，教書育人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助,、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會(huì),，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo),。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，通過這次師德專題培訓(xùn),，一定能使教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

20xx年月日

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇三

教育要上去，師資是關(guān)鍵,，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，所以師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情景出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，經(jīng)過各種教研活動(dòng)的開展,，進(jìn)取地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化本事的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

應(yīng)對(duì)今日我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。經(jīng)過各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的職責(zé)心,，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識(shí)，滿足已有的成績(jī),，只能走向失敗,，所以教師們都以進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對(duì)一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)教師們各自的優(yōu)點(diǎn),，在互幫互助共同提高，以縮短教師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，我們供給機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長(zhǎng)，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍,。

應(yīng)對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場(chǎng)研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體資料,、要求,，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替,，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活,。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的情景三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時(shí)，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

經(jīng)過大家的努力，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),，但還有許多工作有待改善和提高,。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)當(dāng)使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使教師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教師們進(jìn)取努力地工作,，取得了一些成績(jī),，但還存在著一些不足,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力,，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”,，努力構(gòu)成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡,、社會(huì)信賴的和諧樂園!

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇四

由高青縣教育局主辦的幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班,，自20xx年x月x日至3月x日的為期2天的培訓(xùn)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，經(jīng)過全縣的園長(zhǎng)和部分副園長(zhǎng)的共同努力,，于3月x日下午5點(diǎn)圓滿完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是高青縣對(duì)幼兒園園長(zhǎng)承辦的首個(gè)培訓(xùn)班,，這是一個(gè)層次較高,，內(nèi)涵豐富、注重實(shí)效的專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,。

這次園長(zhǎng)培訓(xùn)旨在進(jìn)一步規(guī)范我縣學(xué)前三年教育辦學(xué)行為,，提高幼兒園園長(zhǎng)的教育科研和幼兒教育管理水平，更新辦園理念,，迎接省“學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查評(píng)估,，本次幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)只培訓(xùn)園長(zhǎng)和部分副園長(zhǎng)，全部來(lái)自全縣所有幼兒園的園長(zhǎng),，培訓(xùn)期間,，學(xué)員除了學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容以外，還圍繞教學(xué)內(nèi)容開展了專題討論,，并且聘請(qǐng)了淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng),、副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、保教主任,、等等9名領(lǐng)導(dǎo)16日這天分別對(duì)她們幼兒園的一日活動(dòng)安排，一一全面的分別作了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的介紹,，非常值得我們學(xué)習(xí),，17日高青縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)和實(shí)小幼兒園的園長(zhǎng)她們分別介紹了她們園的許多管理經(jīng)驗(yàn)、下午實(shí)驗(yàn)園的2名教師又給我們上了2節(jié)公開課,，課堂氣氛活躍,，能把握重難點(diǎn)、更加值得我們學(xué)習(xí)，培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但內(nèi)容豐富,，效果明顯，使我們深受啟發(fā),，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目的,。

1、在組織上求“實(shí)”,。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，聘請(qǐng)優(yōu)秀師資。為辦好本次培訓(xùn),，我們重點(diǎn)做到“兩

個(gè)到位”,。一是領(lǐng)導(dǎo)到位?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)這次培訓(xùn)給予高度重視,。教育局從戰(zhàn)略高度深刻闡述了加強(qiáng)幼兒教育,，培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的高素質(zhì)幼師隊(duì)伍的重要性,。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注培訓(xùn)班的具體工作，并及時(shí)提出一些要求和希望,，在開學(xué)典禮上,，教育局賈鳳友主任親臨現(xiàn)場(chǎng)作動(dòng)員講話，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，全程參與整個(gè)培訓(xùn)工作,。還專門對(duì)幼兒園迎省督導(dǎo)方面工作作了周密部署，創(chuàng)造一切條件保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,，并親自擔(dān)任培訓(xùn)班工作,，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行精心組織，嚴(yán)格管理,，盡心盡職,。二是全縣所有園長(zhǎng)到位。聘請(qǐng)優(yōu)秀師資,，是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵,。誠(chéng)摯邀請(qǐng)了淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼教專家作專題講座，確保培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,，專家們?cè)谑谡n過程中針對(duì)相關(guān)專題的最新發(fā)展態(tài)勢(shì),，難點(diǎn)問題進(jìn)行理性分析，客觀闡釋,，并運(yùn)用大量生動(dòng)鮮活的事例,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還邀請(qǐng)了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課,，如淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)能把理論和實(shí)踐相結(jié)合,，深入淺出，將幼教管理的成功經(jīng)驗(yàn)拓展為豐富的課程資源,，她生動(dòng)具體的講授,，深受學(xué)員歡迎，學(xué)員們聽課認(rèn)真,，勤做筆記,，不懂就問，按時(shí)上下課,，在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性都很高，課堂秩序好,，到課率高,，較好地完成了規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、在服務(wù)上求“精”

為給學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，我們做到“三個(gè)保證”。一是保證“細(xì)致周到”,。如針對(duì)專家,，我們充分溝通，提供個(gè)性化服務(wù),，使專家充分感受到我們的尊重與真誠(chéng),。教育局賈主任在培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)我們的服務(wù)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定,。針對(duì)學(xué)員,，我們制作了學(xué)員手冊(cè)，上面培訓(xùn)日程安排,、管理規(guī)定,、考核要求等一應(yīng)俱全，大大方便了學(xué)員學(xué)習(xí),，受到學(xué)員高度肯定,。二是保證“全程服務(wù)”，整個(gè)培訓(xùn)過程,，管理人員做到全程陪同,、全程參與、全程服務(wù),，學(xué)員對(duì)我們的工作和優(yōu)質(zhì)服務(wù)有了深刻的良好

的印象,，并對(duì)我們工作的細(xì)致入微和敬業(yè)精神予以高度的評(píng)價(jià),。三是保證“以人為本”。領(lǐng)導(dǎo)充分考慮學(xué)員的需求,，及時(shí)解決學(xué)員困難,。如課前準(zhǔn)備水，打掃教室衛(wèi)生等等,。這些小的細(xì)節(jié)雖然細(xì)微,，但是方便了學(xué)員生活，有助于學(xué)員專注學(xué)習(xí),。

3,、在培訓(xùn)內(nèi)容上求“新”

本著“精辦、辦精”的工作思路,，我們改進(jìn)培訓(xùn)方法,，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，做到“三個(gè)結(jié)合”,。一是專題與討論交流相結(jié)合,，我們?cè)诰慕M織專家專題報(bào)告的同時(shí)，要求學(xué)員圍繞報(bào)告內(nèi)容,，分成小組,，開展熱烈研討，使學(xué)員在討論中領(lǐng)會(huì)精神,，在交流中分享觀點(diǎn),，在爭(zhēng)辯中提升認(rèn)識(shí),。二是自主學(xué)習(xí)與交流分享相結(jié)合,，通過學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)交流等形式，使學(xué)員的學(xué)習(xí)過程不單是記筆記,，聽講座過程,，更是與同行相互切磋，智慧分享的過程,。三是研修過程與研修成果相結(jié)合,，我們?cè)谂嘤?xùn)開講之前便要求每一位學(xué)員完成一篇10000字的學(xué)習(xí)筆記，使學(xué)員帶著問題去學(xué),，去聽,，去想，培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)員結(jié)合學(xué)習(xí)收獲,，完成學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)效果,。通過“三個(gè)結(jié)合”,，形成“知識(shí)—經(jīng)驗(yàn)—思維”三位一體的能力培養(yǎng)體系。

1、學(xué)員素質(zhì)得到普遍提高,。

本次培訓(xùn)班能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)是與學(xué)員的主動(dòng),、自覺、努力分不開的,，這個(gè)班的學(xué)員基本素質(zhì)高,，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守規(guī)章制度，絕大多數(shù)學(xué)員都承擔(dān)著教學(xué)與管理的雙重任務(wù),，工作很忙,，但學(xué)員們能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，看到了自己作為一名園長(zhǎng),，一名幼兒園教育教學(xué)管理者,，在不斷變化的新形勢(shì)面前，在思想觀念上,，在教育教學(xué)改革的理念和方法上,，還存在著差距，有一定的危機(jī)意識(shí),，有不斷提高和完善自身素質(zhì)的強(qiáng)烈需求,，絕大多數(shù)學(xué)員能夠做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。

2,、搭建了平臺(tái),，促進(jìn)了交流

這次參加培訓(xùn)的學(xué)員分別來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，有些過去從來(lái)不相識(shí),，有些平時(shí)交往聯(lián)系的機(jī)會(huì)也不多,，互相不了解，這次培訓(xùn)為學(xué)員提供了相互結(jié)識(shí),、相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)，學(xué)員們就學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題進(jìn)行了坦誠(chéng),、廣泛的交流,，從中學(xué)到了許多好思想、好作風(fēng),、好經(jīng)驗(yàn),，他們紛紛表示今后要不斷加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，互相幫助,，共同進(jìn)步和提高,。

1,、由于時(shí)間短促，未組織學(xué)員外出考察調(diào)研,，拓寬他們的視野,，解決一些實(shí)踐問題。

2,、今后需進(jìn)一步增強(qiáng)科研意識(shí),，使培訓(xùn)工作在研究的狀態(tài)下進(jìn)行。

3,、師資問題仍比較突出,，面對(duì)不斷變化不斷提高的培訓(xùn)內(nèi)容，師資力量適應(yīng)不了新形勢(shì)的需要,。

本次幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)取得圓滿成功,，推進(jìn)了我縣幼教教育發(fā)展進(jìn)程，全面提高了我縣幼教隊(duì)伍的整體水平,，培育了一批骨干幼兒教師,、幼兒園園長(zhǎng)，為迎接省“學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)”的檢查評(píng)估奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇五

1,、科學(xué)規(guī)劃、全面部署,，構(gòu)建培訓(xùn)總體框架,。

遵照省教育廳文件要求，20—年伊始,，市教育局組織人力開始研究制定《—市“教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》,，該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè)、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),、教師學(xué)歷學(xué)位提升,、教師教育技術(shù)能力建設(shè),、外語(yǔ)教師素質(zhì)提高、信息技術(shù)教師能力水平提高,、班主任教師隊(duì)伍建設(shè),、普通高中新課程改革教師培訓(xùn)、幼兒園教師園長(zhǎng)培訓(xùn)等十大主要項(xiàng)目工程,。20—年—月,，市教育局正式印發(fā)了《—市教師培訓(xùn)工作文件》，文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面,。某種程度上講,，這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件。

根據(jù)市教育局的文件精神,，全市各縣（市）區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件,。—區(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》,、《繼續(xù)教育評(píng)估檢查制度》,、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》、《骨干教師考核方案》,、《校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》,、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件,，并結(jié)合本區(qū)實(shí)際積極探索“研訓(xùn)一體,，管訓(xùn)結(jié)合，自學(xué)反思,、參與互動(dòng)式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式,。—縣也先后出臺(tái)了《教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,、《教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評(píng)估細(xì)則》、《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《教研員量化考核方案》,、《縣級(jí)骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件。

2,、規(guī)范過程管理,，改革培訓(xùn)模式。

科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃是教師培訓(xùn)工作有效開展的必要前提和有力保障,。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過程管理,，我們于20—年先后出臺(tái)了《—市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施計(jì)劃》和《—市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》。為改變多年來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試,、忽略培訓(xùn)的狀況,，真正把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處，在堅(jiān)持通過調(diào)研,、征求基層意見與反復(fù)研究,、討論的基礎(chǔ)上，我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開展“二級(jí)培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路,，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式,。

全市各縣（市）區(qū)結(jié)合市里的工作思路，積極探索符合自身實(shí)際情況的工作模式,?！獏^(qū)地理區(qū)域小,、教師人數(shù)少，他們就積極探索了“全員參與,、全程管理,、全面跟蹤、全體提高”的培訓(xùn)辦法,，在全區(qū)開展“青年教師擂臺(tái)賽”,，全區(qū)35歲以下教師全部參賽，很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實(shí)施新課程課堂教學(xué)能力的提高,?！薪逃种塾诮處煹膶I(yè)發(fā)展，組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán),。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,，每名成員有針對(duì)性的準(zhǔn)備1—3個(gè)專題講座，并依此建立了“—市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”,?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足教師的工作需要、解決實(shí)際問題和促教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的,，從而確立了教師既是受訓(xùn)者,、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式。

3,、扎實(shí)推進(jìn),、面向全體、凸顯重點(diǎn),。

兩年多來(lái),，按照《—市教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃，我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極,、穩(wěn)步的向前推進(jìn)，特別是我市獨(dú)具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果,。

（1）教師全員培訓(xùn),。

我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園專任教師—人,，參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為—余人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%。目前我市小學(xué),、初中學(xué)段已累計(jì)完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》（20學(xué)時(shí)）、《備課新思維》（20學(xué)時(shí)）,、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（10學(xué)時(shí)）,、《課堂教學(xué)》（20學(xué)時(shí)）,、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》（30學(xué)時(shí)）等省、市必修,、選修課程100學(xué)時(shí),。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn)，陸續(xù)完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓(xùn),。

“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重。本工程遵循分級(jí)負(fù)責(zé),、全員覆蓋,、務(wù)求實(shí)效、嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格考核的原則,，構(gòu)建了總計(jì)28個(gè)模塊的4個(gè)等級(jí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。20—年—月,，市教育局召開了縣（市）區(qū)教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、兼職教研員等—多人參加的“—市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動(dòng)大會(huì)”,。20—,、20—年暑期，我們組織—名培訓(xùn)者分赴各縣（市）區(qū)對(duì)全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師,、初高中教師,、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”累計(jì)6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn)，辦班216期,，培訓(xùn)累計(jì)近—余人,。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義—余萬(wàn)字，并由—教育電子音像出版社公開出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書（一級(jí)）》36冊(cè),。

（2）骨干教師培訓(xùn),。

我市繼續(xù)實(shí)施“1123”園丁計(jì)劃，在骨干教師培訓(xùn)中實(shí)行“以評(píng)（審）促訓(xùn),、管訓(xùn)結(jié)合,、分級(jí)負(fù)責(zé)、動(dòng)態(tài)管理”的操作模式,，進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊(duì)伍管理,，以開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng),、教學(xué)技能競(jìng)賽,、特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

全市推薦省級(jí)骨干教師—名，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,；考核,、補(bǔ)評(píng)市級(jí)骨干教師（其中市級(jí)學(xué)科帶頭人—人）—人，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,；縣（市）區(qū)級(jí)骨干教師總數(shù)為—人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%。

我們?cè)趯?shí)際工作中還十分注意為骨干教師搭臺(tái)子,、架梯子,、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的的帶頭,、示范和輻射作用,，依托骨干教師到農(nóng)村開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),。尤其是在我們開展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中,，158名培訓(xùn)者全部來(lái)自省、市級(jí)骨干教師,。

（3）研訓(xùn)教師培訓(xùn),。

研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實(shí)際情況,，除組織市,、縣兩級(jí)研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外，我們還組織市本級(jí)研訓(xùn)教師開展了“教育案例研究”,、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的—次全員培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)—余人次,，培訓(xùn)比例達(dá)—%,。20—年秋,、20—年春，我們分別組織各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”,、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對(duì)性的培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)—人次，培訓(xùn)比例達(dá)—%,。

（4）新任教師培訓(xùn),。

根據(jù)有關(guān)文件精神，我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé),，市教育局負(fù)責(zé)高,、初中，縣（市）區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué),。在培訓(xùn)工作中,，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育政策法規(guī)》,、《中小學(xué)生心理健康》,、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析》等,，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹和開展典型課例觀摩,、研討。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,，對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤考核,，包括聽課、交流,、座談,、檢查備課簿等，進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果,，使新教師進(jìn)一步提升教育,、教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能,，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持,。

兩年來(lái)，我們累計(jì)培訓(xùn)新任教師—余人,。其中高中320余人,、培訓(xùn)比例達(dá)—%，初中教師—余人,、培訓(xùn)比例達(dá)—%,，小學(xué)教師—余人、培訓(xùn)比例達(dá)—%,。

（5）提高學(xué)歷培訓(xùn),。

按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求，我市正式啟動(dòng)了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”,。從20—年起,，小學(xué)教師進(jìn)行專科層次,、初中教師進(jìn)行本科層次,、高中教師進(jìn)行教育碩士層次（研究生課程班）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，每人分別補(bǔ)助—,、—,、—元學(xué)費(fèi)。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)位層次,，進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措,，是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程。

20—年—200—年—月,，我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)—人（高中—人,、初中—人、小學(xué)—人）,，—師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)—人,，小學(xué)教師渤海大學(xué)專科畢業(yè)—人,、中小學(xué)教師本科畢業(yè)—人,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人，沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計(jì)劃”畢業(yè)—人,。

目前尚有29名初、高中教師（高中—人,、初中—人）渤海大學(xué)教育碩士在讀，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人,；沈陽(yáng)師范大學(xué),、渤海大學(xué)本,、專科函授在讀分別為—人,、—人,。

（6）英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn),。

按照省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，我們緊緊圍繞促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目標(biāo),，確立了“以校為本、集團(tuán)推進(jìn),，向縣區(qū)擴(kuò)展,、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路,。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我們認(rèn)真做到“三到位”,，一是指標(biāo)分解落實(shí)到位,，二是各項(xiàng)責(zé)任制落實(shí)到位，三是主講教師備課到位,。兩年多來(lái),，我們共培訓(xùn)教師—人，結(jié)業(yè)率為—%,。學(xué)科教師共制作了—個(gè)教學(xué)單元計(jì)劃包,，并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評(píng)選大賽上獲獎(jiǎng),。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動(dòng)，我們的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步,。

（7）普通高中新課程師資培訓(xùn),。

20—年是我省高中課程改革的開局之年。兩年多來(lái),，我們陸續(xù)開展了管理者培訓(xùn)—學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)—人,，實(shí)際參加—人，完成—%）,、培訓(xùn)者培訓(xùn)—學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)—人,，實(shí)際參加—人，完成—%）,。同時(shí)，我們重點(diǎn)開展了實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),，分別完成了《高中課程改革通識(shí)培訓(xùn)》（10學(xué)時(shí)）,、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》（40學(xué)時(shí)）、《走進(jìn)高中新課程》（40學(xué)時(shí)）,、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》（40學(xué)時(shí)）等110學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，全市1，980名教師參加培訓(xùn),，培訓(xùn)比例達(dá)91,。03%。

1,、廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。

任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓(xùn)的主陣地,，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式,。但是，因?yàn)槿兄行W(xué)教師隊(duì)伍龐大,、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)存在偏差,、培訓(xùn)組織困難等各種因素，如何確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)效果,，進(jìn)而全面提升教師培訓(xùn)工作質(zhì)量,，就成為我們特別關(guān)注的問題。

（1）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)形式,。

兩年來(lái),，我們?cè)谥行W(xué)教師全員培訓(xùn)工作中廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn)，堅(jiān)持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),。

市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的“一級(jí)培訓(xùn)”基地,，每個(gè)縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個(gè)“二級(jí)培訓(xùn)”基地。全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作采取市,、縣（市）區(qū)培訓(xùn)基地開展一,、二級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式?！岸?jí)培訓(xùn)者”必須參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn),，并承擔(dān)所在縣（市）區(qū)、校本培訓(xùn)片（以下稱“聯(lián)片”）或?qū)W校的“二級(jí)培訓(xùn)”,。實(shí)際工作中存在困難的縣（市）區(qū)可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),，然后再由基層學(xué)校或校本培訓(xùn)片組織教師開展“三級(jí)培訓(xùn)”,。

（2）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的師資,。

“二級(jí)培訓(xùn)者”作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的師資，必須在參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后,，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校（聯(lián)片）本培訓(xùn)工作,。

縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校或基層學(xué)校（聯(lián)片）必須選定政治覺悟高,、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、在本地區(qū)或單位具有一定知名度,、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情、表達(dá)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級(jí)以上骨干（研訓(xùn)）教師擔(dān)任“二級(jí)培訓(xùn)者”,。一般原則上,，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人。各單位在確定“二級(jí)培訓(xùn)者”人選后,，將《二級(jí)培訓(xùn)者推薦表》報(bào)所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審,，再報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)院審定、注冊(cè),、備案,。

概括起來(lái)，我們組織的“一級(jí)培訓(xùn)”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn),，一是成本低,、效益高；二是針對(duì)性,、時(shí)效性,；三是高水平、網(wǎng)絡(luò)化,。

2,、實(shí)施教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程,，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

截止目前,，我們基本完成了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一,、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、考核工作,。結(jié)合本項(xiàng)工程的逐級(jí)推進(jìn),，我們還適時(shí)舉辦了系列“教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”。20—年上半年,，累計(jì)560余位全市市級(jí)骨干教師和各縣（市）區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng),，初、高中學(xué)段也將陸續(xù)開展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。應(yīng)該說,，這些活動(dòng)既是我市教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程實(shí)施最新成果的盤點(diǎn)，更是我市中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的縮影,。

（1）教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制,，使教師明確了專業(yè)發(fā)展的方向。

在目前尚沒有先例的背景下,，我們“摸著石頭過河”,，構(gòu)建了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，可以說,，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步,。我們相信，我市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的實(shí)施,，在一定程度上將會(huì)為我國(guó)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（2）突出問題解決，培訓(xùn)收到了實(shí)效,。

突出問題解決,，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問題開展討論，重點(diǎn)突出,，針對(duì)性強(qiáng),，教師普遍感到解渴。

一位歷史教師在郵件中說到：在倍受應(yīng)試教育長(zhǎng)期困擾,，難于將歷史教學(xué)愉快,、輕松地繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí)候，能夠在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地了解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開展教學(xué)研究的路徑,，不啻于久旱逢甘露,，真是太及時(shí)了,，真希望這樣的培訓(xùn)多一些，使我們學(xué)到更多的東西,。

（3）凸顯案例教學(xué),，提升了教師的實(shí)踐智慧。

在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過程中,，培訓(xùn)者們開發(fā)了大量的教學(xué)案例,，其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累。培訓(xùn)注重解決教師在實(shí)踐中遇到的,。問題,，不斷豐富了教師的實(shí)踐性知識(shí)，提升了教師的實(shí)踐智慧,。

（4）實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng),，鍛煉了培訓(xùn)隊(duì)伍。

在培訓(xùn)中,，我們選拔158名省,、市級(jí)骨干教師作為培訓(xùn)者，這對(duì)他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn),，是一種非常有效的實(shí)踐性培訓(xùn),。本項(xiàng)工程的實(shí)施，對(duì)造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn),。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著,、感動(dòng)著、快樂著,、收獲著、幸福著”,。

（5）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了教師教育的突破。

本項(xiàng)工程的實(shí)施,，形成了全體教師全方位,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了氛圍,，搭建了學(xué)習(xí),、研究、交流和提升的平臺(tái),。

3,、立足實(shí)踐，在學(xué)歷提升工作中研究,、開發(fā)“市本課程”,。

目前,，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人,。毫無(wú)疑問,，這是我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作中的重要組成部分。

為切實(shí)提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)水平,，我們?cè)趯W(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開設(shè)“市本課程”,，應(yīng)該說我們的這種做法在全國(guó)也屬首創(chuàng)，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最大亮點(diǎn),。

所謂“市本課程”,，就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中，緊密結(jié)合我市中小學(xué)的教育,、教學(xué)實(shí)際,，適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué)。在這項(xiàng)工作中,，“市本課程”的研究與開發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵,。在20—年寒假的面授工作中，由學(xué)院副院長(zhǎng),、特級(jí)教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門通識(shí)性課程教學(xué),。根據(jù)這項(xiàng)工作的不斷深入，在20—年暑期的面授工作中,，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況,，在全市聘請(qǐng)了—位教研員和省、市級(jí)骨干教師,，以說課,、上微型課和教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式分學(xué)科、分專業(yè)進(jìn)行了—學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué),。

當(dāng)然,，我們?cè)诮處煂W(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開發(fā)目前還處在前期摸索階段。但是,，我們將在這項(xiàng)工作中堅(jiān)定不移的走下去,，為切實(shí)提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓(xùn)質(zhì)量探索一條成功之路。

4,、走近名師,，拓寬骨干教師培訓(xùn)渠道。

20—年,、20—年,，我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jī)纱谓M織召開了“—市全國(guó)小學(xué)著名特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”，特邀全國(guó)著名特級(jí)教師——竇桂梅、王歡,、劉德武,、錢守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課，全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師和部分教師代表累計(jì)—人參加了培訓(xùn),。

會(huì)上,，我們采取了“教學(xué)觀摩、專家點(diǎn)評(píng),、學(xué)術(shù)報(bào)告,、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”的培訓(xùn)形式。同時(shí),，我們還推薦我市數(shù)名骨干教師與全國(guó)名家同臺(tái)上課,，并與專家開展互動(dòng)評(píng)課、研討,。這不僅極大地開闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野,，而且更好的提升他們的專業(yè)水平。

1,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或經(jīng)費(fèi)不到位,。

從市本級(jí)—縣（市）區(qū)的實(shí)際情況看，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足教師培訓(xùn)的實(shí)際需求,，多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的教師培訓(xùn)專項(xiàng)挪作他用或劃撥不及時(shí),。建議各級(jí)政府和行政部門高度重視教師培訓(xùn)工作，加大教師培訓(xùn)投入,，將教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實(shí)際負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的各級(jí)教師進(jìn)修院校,。

2、全市內(nèi)區(qū)域間的教師培訓(xùn)工作開展差距較大,，特別是城區(qū)與農(nóng)村的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重,。

建議各級(jí)主管部門切實(shí)制定符合本地區(qū)實(shí)際的教師培訓(xùn)政策和措施，有針對(duì)性的開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。

3,、縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平亟待提升。

由于多種原因,，全市各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，工作思路閉塞,、單一,，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小教師培訓(xùn)工作。建議地方政府加大財(cái)政投入,，上級(jí)主管部門多角度拓寬縣（市）區(qū)級(jí)研訓(xùn)教師的培訓(xùn)渠道,，努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇六

在過去的一周里,，我參加了師范學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),。通過幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座也初步為我今后的工作指明了方向,，使我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重?fù)?dān)，這對(duì)我今后的教育工作具有重要意義,。面對(duì)剛上任的新教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們非常全面的考慮。從開始教育到專業(yè)成長(zhǎng),，從師德學(xué)習(xí),、教師教學(xué)工作到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，我們都接受了全方位的培訓(xùn),。讓我們樹立師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程，邁出“十年樹,，百年人”的第一步,，踏上三尺講臺(tái)，踏上一條艱辛而漫長(zhǎng)的育人之路,。我怎樣才能成為一名好老師呢,？通過培訓(xùn)，我相信愛護(hù)和尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)

在培訓(xùn)過程中,，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德,。說到職業(yè)道德，其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德,。但對(duì)于教師職業(yè)來(lái)說,，它尤為重要，具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，每一句話和每一件事都是學(xué)生心目中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位很高,。到了一定年齡,，老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的道德發(fā)展,。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的

我認(rèn)為教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在他們的教育責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和工作效率上,。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的未來(lái),。它是中國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該非常強(qiáng)烈。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能激發(fā)他們的積極性和動(dòng)力,，真正認(rèn)識(shí)到自己事業(yè)的重要性,，投入全部精力。教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)是教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)知識(shí)，向?qū)W生傳授先進(jìn)文化,，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情,。關(guān)鍵在于教師如何看待

在培訓(xùn)內(nèi)容上,，我對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也有很多感觸。教師的道德和作風(fēng)是什么,？師德是教師的職業(yè)道德,、教學(xué)作風(fēng)和教師的行為準(zhǔn)則。教師的道德和作風(fēng)對(duì)教師來(lái)說尤為重要,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的基準(zhǔn),。“為人正直,，聽命于人,；為人正直，聽命于人,?！睈蹗従礃I(yè)、教書育人,、為人師表,、孜孜不倦的教書育人等，是師德風(fēng)范在“如何提高教師課堂教學(xué)效果”課上的體現(xiàn)通過xxx老師的授課,，我了解了教育的基本情況和發(fā)展前景,，如何管理學(xué)生，如何建立良好的師生關(guān)系,。他還與我們每一位新教師分享了他的成功經(jīng)驗(yàn),，這讓我意識(shí)到我們的教師需要不斷充實(shí)和提高自己。給孩子們一碗水,，準(zhǔn)備一桶水,。同時(shí)，x老師關(guān)于師德和師風(fēng)建設(shè)的報(bào)告也使在座的每一位新教師對(duì)當(dāng)今教育中存在的問題和師德要求有了更深入的了解“幼兒園一日活動(dòng)的組織實(shí)施”讓我了解并樹立了“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),，以適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬我的專業(yè)視野，提高我的專業(yè)水平,，從而跟上時(shí)代的步伐,。《綱要》指出,，幼兒園兒童活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)體系中起主導(dǎo)作用。我們的幼兒園課程也是“游戲教學(xué)一體化”,。主導(dǎo)活動(dòng)是指最適合兒童發(fā)展水平,、最能滿足兒童需求的活動(dòng)。它們是促進(jìn)兒童最佳發(fā)展的活動(dòng)

因此,，我非常非常關(guān)心如何組織兒童節(jié)的游戲活動(dòng),！我也從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章中獲得了很多關(guān)于“游戲”的知識(shí)。游戲?qū)和囊饬x已經(jīng)在學(xué)前教育領(lǐng)域進(jìn)行了討論和探索,。游戲不僅是兒童的游戲,，也是與人溝通的游戲，在游戲中形成和發(fā)展自我中心,、社會(huì)化,、心理素質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣,。與教學(xué)活動(dòng)相比,，游戲?qū)和兄豢商娲淖饔谩Ｓ螒蛑锌梢赃\(yùn)用更多全面素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容,。但長(zhǎng)期以來(lái),，家長(zhǎng)和社會(huì)很難理解、接受和支持游戲,。此外,，越來(lái)越多的實(shí)際問題可以反映在游戲中，教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是兒童能否在游戲活動(dòng)中得到更好發(fā)展的關(guān)鍵,。大綱說,，在兒童區(qū)域運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程中，教師是兒童的支持者,、合作者和向?qū)?。因此，教師在游戲前的引?dǎo),、游戲中的引導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)是非常重要的,。因此，游戲中有很多值得分析的內(nèi)容

教師是人類靈魂的工程師,，是世界上最崇高的職業(yè),。幼兒教師是教育的先行者,，是兒童啟蒙的教師。我們都知道,，初級(jí)教育對(duì)兒童的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者。現(xiàn)在,，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,。作為一名幼兒園老師，我感到非常高興,。我終于有了一個(gè)舞臺(tái)來(lái)展示我的雄心壯志,。基于“一切為了孩子,，一切為了孩子,，一切為了孩子”的宗旨，我將成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師,。

雖然只有幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，但我受益匪淺。我認(rèn)為,，“作為一名教師,，她不僅是一名學(xué)者，更是一名研究者,?！痹诮虝说倪^程中，我們的教師必須作為一名知情人“走進(jìn)”生活本身,，“走進(jìn)”生活,，在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)“內(nèi)在真理”展示教學(xué)的真實(shí)面目

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇七

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組,、彩虹組和陽(yáng)光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,，先將××年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、從理論走向?qū)嵺`

××幼兒園是××區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn),。

(一)理論培訓(xùn)

組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí),。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo),、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,，并通過各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

(二)專題培訓(xùn)

聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座,，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略,、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中,，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師，在交流中,，使教師的工作有了新思路,，新方法。

(三)專項(xiàng)培訓(xùn)

根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛好,，組織教師外出參加各種培訓(xùn),，部分教師參加了“××—××兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流,、“第×屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”,、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓(xùn),，獲得育嬰師資格證書,。

二、從參與走向自主

(一)課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究,，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《××××園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,，《××××在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運(yùn)用的研究》課題,，《××××課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。

(二)個(gè)人課題研究有條不紊

幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作,，從課題的申報(bào),、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并專門對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究,，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作;6名教師申報(bào)市,、區(qū)個(gè)人課題工作,。

(三)教研活動(dòng)開展有聲有色

教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級(jí)教研組,，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來(lái),，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們?cè)谘杏憽⒔涣髦蝎@得成長(zhǎng),。

三,、建立教師培訓(xùn)考核制度

幼兒園成立了由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長(zhǎng)親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

將教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄,、課例或案例、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù),。

四、獲得成績(jī)

(一)教科研成果碩果累累

1.組織教師撰寫教學(xué)案例,，參加了參加××市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng),。

2.3名教師師撰寫的文章分別在《××××》上發(fā)表刊登,。

(二)青年教師教學(xué)競(jìng)賽顯身手

1.在第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評(píng)比活動(dòng)中,，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng),，4個(gè)三等獎(jiǎng),，1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)說課二等獎(jiǎng)。

2.區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),。2個(gè)二等獎(jiǎng),。2個(gè)三等獎(jiǎng)。

3.在全國(guó)幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中,，2名教師獲得一等獎(jiǎng),。

4.××老師被評(píng)為第××屆××市優(yōu)秀青年教師。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇八

隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì),，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化,，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此,，在這一年來(lái),，我們遵循上級(jí)部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 重師德教育,，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”， “熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格，富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。”,，因此,，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位,，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”,，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,，所以，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開展“文明禮儀教育活動(dòng)”,，九月九日,，我們就家園合作，設(shè)計(jì)了“重陽(yáng)節(jié)親子感恩活動(dòng)”,，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來(lái)幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽(yáng)節(jié)，在老師的引領(lǐng)下,，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶、捶背,、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽(yáng)節(jié),。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。

二,、 重視理論學(xué)習(xí),，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。

樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學(xué)習(xí)”,，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù),、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目標(biāo),。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記,、教育筆記,，真正做到每學(xué)必記，每記必用,，學(xué)會(huì)反思,，做個(gè)思考型的教師。

走出去,，學(xué)回來(lái),。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨,，沐浴春雨,，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年,，我們參加了xx省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn); xxx師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);xxxxxxx老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);xxxxxx老師參加武漢,、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn);羅xx副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);xx園長(zhǎng)、xxx副園長(zhǎng)參加xxx師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),。走出去,，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開闊了視野,，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了,，對(duì)幼教的前沿理念了解了,，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí),，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,，經(jīng)過全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念,，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí),，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的,、以游戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式,。

三,、 加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小,、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師;開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組,，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕,、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教,。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求教師寫讀書筆記,、教育筆記,、說課稿,、論文等，通過培訓(xùn)教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平,，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),、評(píng)價(jià),、觀察幼兒、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

四、 加強(qiáng)園本課程的開發(fā),，使本園教師的潛能得以發(fā)揮,。

今年，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放日,、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng),、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、故事大王比賽,、文明禮儀活動(dòng)……，通過這些活動(dòng),，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量,。

五、 教師培訓(xùn)的收獲與成果,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新了知識(shí)，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新,。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的,，也將是長(zhǎng)久的,，循序漸進(jìn)的。

在培訓(xùn)過程中,，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員,，比如在參加華東師范大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，李梅花,、王少珍,、黎莉、吳彤彤,、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長(zhǎng),、王樹穩(wěn)副園長(zhǎng)也獲得了華南師范大學(xué)園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。

總之,，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念,，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù),，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇九

通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,，教師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話,，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話,，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī)?，F(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧,。

一、廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話,，運(yùn)用普通話的重要性,。

在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，并放棄業(yè)余時(shí)間,，苦學(xué)苦練，成線蜚然,，說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣,。

二,、通過一段時(shí)期的練習(xí)，大家對(duì)講普通話有了共識(shí),，普通話正在成為課堂語(yǔ)言,，教師們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用,。

三,、教師講普通話影響了學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里,，進(jìn)而影響了自己的家人,，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績(jī),，但我們也必須看到,，有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒能真正重視起來(lái)，學(xué)習(xí)的力度還不夠大,。但是,，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,。讓普通話真正成為社會(huì)語(yǔ)言,。

武安市第一職工子弟學(xué)校

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教，為人師表,，為了樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升專業(yè)水平與專業(yè)知識(shí)，x月團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進(jìn)行了教師暑期培訓(xùn)系列活動(dòng),，本次培訓(xùn)活動(dòng)突出主題,，講究實(shí)效，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)要求,。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)十分重視，根據(jù)有關(guān)精神成立了以培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子,，全面負(fù)責(zé)開展和落實(shí)這項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

1、形式落實(shí),。這次培訓(xùn)形式多樣,，有集中學(xué)習(xí),，分組討論，自由學(xué)習(xí)等多種形式,，效果良好,；

2、時(shí)間落實(shí),。每園進(jìn)行為期三天的培訓(xùn),；

3、內(nèi)容落實(shí),。

（1）豐富多彩,，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際，從老師的需要出發(fā),，很大程度提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,、《教師職業(yè)道德準(zhǔn)則》,、《教師法》、《未成年保護(hù)法》,、《教師心理健康及其維護(hù)》,、《法律法規(guī)》等；

（2）形式多樣：除了集中講座學(xué)習(xí),、小組研討和自學(xué)以外,，在最后進(jìn)行了小組配合游戲，不僅體現(xiàn)了教師之間的默契,，同時(shí)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量,。

1、把好集中學(xué)習(xí)關(guān),。集中學(xué)習(xí)時(shí)確定主講,，確定內(nèi)容，講究紀(jì)律,，作好筆記,。

2、把好撰寫個(gè)人心得體會(huì)關(guān),。每位教師通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)均寫了結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際的個(gè)人心得體會(huì),，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的意見和看法,。

通過系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)教師的師德情感，增強(qiáng)師德教育的生動(dòng)性和實(shí)效性,，從我做起,，從最基本的做起,，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力培養(yǎng)良好的師德行為習(xí)慣,，人人爭(zhēng)做讓幼兒愛戴,、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的人民教師,。

通過集體討論,，結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際，查找差距和不足,，人人發(fā)表自己的意見和看法,，進(jìn)一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德,，依法施教,、銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十一

1,、科學(xué)規(guī)劃、全面部署,，構(gòu)建培訓(xùn)總體框架,。

遵照省教育廳文件要求，20xx年伊始,，市教育局組織人力開始研究制定《xx市“教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》,，該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè)、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),、教師學(xué)歷學(xué)位提升、教師教育技術(shù)能力建設(shè),、外語(yǔ)教師素質(zhì)提高,、信息技術(shù)教師能力水平提高、班主任教師隊(duì)伍建設(shè),、普通高中新課程改革教師培訓(xùn) ,、幼兒園教師園長(zhǎng)培訓(xùn)等十大主要項(xiàng)目工程。20xx年xx月,，市教育局正式印發(fā)了《xx市教師培訓(xùn)工作文件》,，文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面,。某種程度上講,，這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件。

根據(jù)市教育局的文件精神，全市各縣（市）區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件,。xx區(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《繼續(xù)教育評(píng)估檢查制度》,、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》,、《骨干教師考核方案》、《校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》,、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》,、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件，并結(jié)合本區(qū)實(shí)際積極探索“研訓(xùn)一體,，管訓(xùn)結(jié)合,，自學(xué)反思、參與互動(dòng)式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式,。xx縣也先后出臺(tái)了《教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,、《教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評(píng)估細(xì)則》,、《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《教研員量化考核方案》、《縣級(jí)骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件,。

2,、規(guī)范過程管理，改革培訓(xùn)模式,。

科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃是教師培訓(xùn)工作有效開展的必要前提和有力保障,。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過程管理，我們于20xx年先后出臺(tái)了《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施計(jì)劃》和《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》,。為改變多年來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試,、忽略培訓(xùn)的狀況，真正把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，在堅(jiān)持通過調(diào)研,、征求基層意見與反復(fù)研究、討論的基礎(chǔ)上,，我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開展“二級(jí)培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路,，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式。

全市各縣（市）區(qū)結(jié)合市里的工作思路,，積極探索符合自身實(shí)際情況的工作模式,。xx區(qū)地理區(qū)域小、教師人數(shù)少,，他們就積極探索了“全員參與,、全程管理、全面跟蹤,、全體提高”的培訓(xùn)辦法,，在全區(qū)開展“青年教師擂臺(tái)賽”,，全區(qū)35歲以下教師全部參賽，很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實(shí)施新課程課堂教學(xué)能力的提高,。xx市教育局著眼于教師的專業(yè)發(fā)展,，組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán)。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,，每名成員有針對(duì)性的準(zhǔn)備1—3 個(gè)專題講座,，并依此建立了“xx市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足教師的工作需要,、解決實(shí)際問題和促教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，從而確立了教師既是受訓(xùn)者,、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式,。

3,、扎實(shí)推進(jìn),、面向全體,、凸顯重點(diǎn)。

兩年多來(lái),，按照《xx市教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃,，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極,、穩(wěn)步的向前推進(jìn),，特別是我市獨(dú)具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果。

（1）教師全員培訓(xùn),。

我市現(xiàn)有中小學(xué),、幼兒園專任教師xx人，參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為xx余人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%,。目前我市小學(xué)、初中學(xué)段已累計(jì)完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》（20學(xué)時(shí)）,、《備課新思維》（20學(xué)時(shí)）,、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（10學(xué)時(shí)）、《課堂教學(xué)》（20學(xué)時(shí)）,、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》（30學(xué)時(shí)）等省,、市必修、選修課程100學(xué)時(shí),。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn),，陸續(xù)完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓(xùn)。

“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重,。本工程遵循分級(jí)負(fù)責(zé),、全員覆蓋、務(wù)求實(shí)效,、嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格考核的原則，構(gòu)建了總計(jì)28個(gè)模塊的4個(gè)等級(jí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),。20xx年xx月，市教育局召開了縣（市）區(qū)教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員,、兼職教研員等xx多人參加的“xx市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動(dòng)大會(huì)”。20xx,、20xx年暑期,，我們組織xx名培訓(xùn)者分赴各縣（市）區(qū)對(duì)全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師、初高中教師,、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”累計(jì)6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn),，辦班216期，培訓(xùn)累計(jì)近xx余人,。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義xx余萬(wàn)字,，并由xx教育電子音像出版社公開出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書（一級(jí)）》36冊(cè)。

（2）骨干教師培訓(xùn),。

我市繼續(xù)實(shí)施“1123”園丁計(jì)劃,，在骨干教師培訓(xùn)中實(shí)行“以評(píng)（審）促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合,、分級(jí)負(fù)責(zé),、動(dòng)態(tài)管理”的操作模式，進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊(duì)伍管理,，以開展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)技能競(jìng)賽,、特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

全市推薦省級(jí)骨干教師xx名，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%,；考核,、補(bǔ)評(píng)市級(jí)骨干教師（其中市級(jí)學(xué)科帶頭人xx人）xx 人，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%,；縣（市）區(qū)級(jí)骨干教師總數(shù)為xx人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%。

我們?cè)趯?shí)際工作中還十分注意為骨干教師搭臺(tái)子、架梯子,、壓擔(dān)子,，充分發(fā)揮他們的的帶頭、示范和輻射作用,，依托骨干教師到農(nóng)村開展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。尤其是在我們開展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中,，158名培訓(xùn)者全部來(lái)自省,、市級(jí)骨干教師。

（3）研訓(xùn)教師培訓(xùn),。

研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分,。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實(shí)際情況，除組織市,、縣兩級(jí)研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外,，我們還組織市本級(jí)研訓(xùn)教師開展了“教育案例研究”、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的xx次全員培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)xx余人次,，培訓(xùn)比例達(dá)xx%。20xx年秋,、20xx年春,，我們分別組織各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對(duì)性的培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)xx人次,，培訓(xùn)比例達(dá)xx%。

（4）新任教師培訓(xùn),。

根據(jù)有關(guān)文件精神,，我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé)，市教育局負(fù)責(zé)高,、初中,，縣（市）區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué)。在培訓(xùn)工作中,，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式,，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育政策法規(guī)》,、《中小學(xué)生心理健康》,、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《如何做好班主任》,、《中小學(xué)生心理分析》等,，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹和開展典型課例觀摩、研討,。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,，對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤考核，包括聽課,、交流,、座談、檢查備課簿等,，進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果,，使新教師進(jìn)一步提升教育、教學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能,，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持。

兩年來(lái),，我們累計(jì)培訓(xùn)新任教師xx余人。其中高中320余人,、培訓(xùn)比例達(dá)xx%,，初中教師xx余人、培訓(xùn)比例達(dá)xx%,，小學(xué)教師xx余人,、培訓(xùn)比例達(dá)xx%。

（5）提高學(xué)歷培訓(xùn),。

按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求,，我市正式啟動(dòng)了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”。從20xx年起,，小學(xué)教師進(jìn)行?？茖哟巍⒊踔薪處熯M(jìn)行本科層次,、高中教師進(jìn)行教育碩士層次（研究生課程班）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,，每人分別補(bǔ)助xx、xx,、xx元學(xué)費(fèi),。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)位層次,，進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措,，是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程。

20xx年—200xx年xx月,，我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)xx人（高中xx人,、初中xx人,、小學(xué)xx人），xx師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)xx人,，小學(xué)教師渤海大學(xué)?？飘厴I(yè)xx人、中小學(xué)教師本科畢業(yè)xx人,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人,，沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計(jì)劃” 畢業(yè)xx人。

目前尚有29名初,、高中教師（高中xx人,、初中xx人）渤海大學(xué)教育碩士在讀，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人,；沈陽(yáng)師范大學(xué),、渤海大學(xué)本,、?？坪谠谧x分別為xx人、xx人,。

（6）英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn),。

按照省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，我們緊緊圍繞促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目標(biāo),，確立了“以校為本,、集團(tuán)推進(jìn)，向縣區(qū)擴(kuò)展,、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路,。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我們認(rèn)真做到“三到位”,，一是指標(biāo)分解落實(shí)到位，二是各項(xiàng)責(zé)任制落實(shí)到位,，三是主講教師備課到位,。兩年多來(lái),，我們共培訓(xùn)教師xx人,，結(jié)業(yè)率為xx%。學(xué)科教師共制作了xx個(gè)教學(xué)單元計(jì)劃包,，并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評(píng)選大賽上獲獎(jiǎng),。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動(dòng)，我們的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步,。

（7）普通高中新課程師資培訓(xùn),。

20xx年是我省高中課程改革的開局之年。兩年多來(lái),，我們陸續(xù)開展了管理者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)xx人，實(shí)際參加xx人,，完成xx%）,、培訓(xùn)者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)xx人，實(shí)際參加xx人,，完成xx%）,。同時(shí)，我們重點(diǎn)開展了實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),，分別完成了《高中課程改革通識(shí)培訓(xùn)》（10學(xué)時(shí)）,、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》（40學(xué)時(shí)）、《走進(jìn)高中新課程》（40學(xué)時(shí)）,、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》（40學(xué)時(shí)）等110學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，全市1，980名教師參加培訓(xùn),，培訓(xùn)比例達(dá)91,。03%,。

1,、廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn)，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),。

任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓(xùn)的主陣地,，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式。但是,，因?yàn)槿兄行W(xué)教師隊(duì)伍龐大,、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)存在偏差、培訓(xùn)組織困難等各種因素,，如何確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)效果,，進(jìn)而全面提升教師培訓(xùn)工作質(zhì)量，就成為我們特別關(guān)注的問題,。

（1）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)形式,。

兩年來(lái)，我們?cè)谥行W(xué)教師全員培訓(xùn)工作中廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),，堅(jiān)持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),。

市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的“一級(jí)培訓(xùn)”基地，每個(gè)縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個(gè)“二級(jí)培訓(xùn)”基地,。全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作采取市,、縣（市）區(qū)培訓(xùn)基地開展一、二級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,?！岸?jí)培訓(xùn)者”必須參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)，并承擔(dān)所在縣（市）區(qū),、校本培訓(xùn)片（以下稱“聯(lián)片”） 或?qū)W校的“二級(jí)培訓(xùn)”,。實(shí)際工作中存在困難的縣（市）區(qū)可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，然后再由基層學(xué)?；蛐１九嘤?xùn)片組織教師開展“三級(jí)培訓(xùn)”,。

（2）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的師資。

“二級(jí)培訓(xùn)者”作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的師資,，必須在參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后,，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校（聯(lián)片）本培訓(xùn)工作。

縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?；蚧鶎訉W(xué)校（聯(lián)片）必須選定政治覺悟高,、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、在本地區(qū)或單位具有一定知名度,、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情、表達(dá)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級(jí)以上骨干（研訓(xùn)）教師擔(dān)任“二級(jí)培訓(xùn)者”,。一般原則上,，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人。各單位在確定“二級(jí)培訓(xùn)者”人選后,，將《二級(jí)培訓(xùn)者推薦表》報(bào)所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審,，再報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)院審定、注冊(cè),、備案,。

概括起來(lái)，我們組織的“一級(jí)培訓(xùn)”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn),，一是成本低,、效益高；二是針對(duì)性,、時(shí)效性,；三是高水平、網(wǎng)絡(luò)化,。

2,、實(shí)施教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程,，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

截止目前,，我們基本完成了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一,、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、考核工作,。結(jié)合本項(xiàng)工程的逐級(jí)推進(jìn),，我們還適時(shí)舉辦了系列“教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”。20xx年上半年,，累計(jì)560余位全市市級(jí)骨干教師和各縣（市）區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng),，初、高中學(xué)段也將陸續(xù)開展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。應(yīng)該說,，這些活動(dòng)既是我市教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程實(shí)施最新成果的盤點(diǎn)，更是我市中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的縮影,。

（1）教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制,，使教師明確了專業(yè)發(fā)展的方向。

在目前尚沒有先例的背景下,，我們“摸著石頭過河”,，構(gòu)建了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，可以說,，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步,。我們相信，我市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的實(shí)施,，在一定程度上將會(huì)為我國(guó)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（2）突出問題解決,，培訓(xùn)收到了實(shí)效,。

突出問題解決，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問題開展討論,，重點(diǎn)突出,，針對(duì)性強(qiáng)，教師普遍感到解渴,。

一位歷史教師在郵件中說到：在倍受應(yīng)試教育長(zhǎng)期困擾,，難于將歷史教學(xué)愉快、輕松地繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí)候,，能夠在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地了解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開展教學(xué)研究的路徑,，不啻于久旱逢甘露,，真是太及時(shí)了，真希望這樣的培訓(xùn)多一些,，使我們學(xué)到更多的東西,。

（3）凸顯案例教學(xué)，提升了教師的實(shí)踐智慧,。

在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過程中,，培訓(xùn)者們開發(fā)了大量的教學(xué)案例，其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累,。培訓(xùn)注重解決教師在實(shí)踐中遇到的問題,，不斷豐富了教師的實(shí)踐性知識(shí)，提升了教師的實(shí)踐智慧,。

（4）實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng),，鍛煉了培訓(xùn)隊(duì)伍。

在培訓(xùn)中,，我們選拔158名省,、市級(jí)骨干教師作為培訓(xùn)者，這對(duì)他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn),，是一種非常有效的實(shí)踐性培訓(xùn),。本項(xiàng)工程的實(shí)施，對(duì)造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn),。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著,、感動(dòng)著、快樂著,、收獲著,、幸福著”。

（5）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了教師教育的突破,。

本項(xiàng)工程的實(shí)施，形成了全體教師全方位,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),，營(yíng)造了氛圍，搭建了學(xué)習(xí),、研究,、交流和提升的平臺(tái)。

3,、立足實(shí)踐,，在學(xué)歷提升工作中研究、開發(fā)“市本課程”。

目前,，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽(yáng)師范大學(xué),、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人。毫無(wú)疑問,，這是我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作中的重要組成部分,。

為切實(shí)提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)水平，我們?cè)趯W(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開設(shè)“市本課程”,，應(yīng)該說我們的這種做法在全國(guó)也屬首創(chuàng),，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最大亮點(diǎn)。

所謂“市本課程”,，就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中,，緊密結(jié)合我市中小學(xué)的教育、教學(xué)實(shí)際,，適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué),。在這項(xiàng)工作中， “市本課程”的研究與開發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵,。在20xx年寒假的面授工作中,，由學(xué)院副院長(zhǎng)、特級(jí)教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門通識(shí)性課程教學(xué),。根據(jù)這項(xiàng)工作的不斷深入,，在20xx年暑期的面授工作中，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況,，在全市聘請(qǐng)了xx位教研員和省,、市級(jí)骨干教師，以說課,、上微型課和教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式分學(xué)科,、分專業(yè)進(jìn)行了xx學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué)。

當(dāng)然,，我們?cè)诮處煂W(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開發(fā)目前還處在前期摸索階段,。但是，我們將在這項(xiàng)工作中堅(jiān)定不移的走下去,，為切實(shí)提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓(xùn)質(zhì)量探索一條成功之路,。

4、走近名師,，拓寬骨干教師培訓(xùn)渠道,。

20xx年,、20xx年,，我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jī)纱谓M織召開了“xx市全國(guó)小學(xué)著名特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”，特邀全國(guó)著名特級(jí)教師——竇桂梅,、王歡,、劉德武,、錢守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課，全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師和部分教師代表累計(jì)xx人參加了培訓(xùn),。

會(huì)上,，我們采取了“教學(xué)觀摩、專家點(diǎn)評(píng),、學(xué)術(shù)報(bào)告,、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”的培訓(xùn)形式。同時(shí),，我們還推薦我市數(shù)名骨干教師與全國(guó)名家同臺(tái)上課,，并與專家開展互動(dòng)評(píng)課、研討,。這不僅極大地開闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野,，而且更好的提升他們的專業(yè)水平。

1,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或經(jīng)費(fèi)不到位,。

從市本級(jí)xx縣（市）區(qū)的實(shí)際情況看，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足教師培訓(xùn)的實(shí)際需求,，多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的教師培訓(xùn)專項(xiàng)挪作他用或劃撥不及時(shí),。建議各級(jí)政府和行政部門高度重視教師培訓(xùn)工作，加大教師培訓(xùn)投入,，將教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實(shí)際負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的各級(jí)教師進(jìn)修院校,。

2、全市內(nèi)區(qū)域間的教師培訓(xùn)工作開展差距較大,，特別是城區(qū)與農(nóng)村的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重,。

建議各級(jí)主管部門切實(shí)制定符合本地區(qū)實(shí)際的教師培訓(xùn)政策和措施，有針對(duì)性的開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。

3,、縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平亟待提升。

由于多種原因,，全市各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,，工作思路閉塞、單一,，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小教師培訓(xùn)工作,。建議地方政府加大財(cái)政投入，上級(jí)主管部門多角度拓寬縣（市）區(qū)級(jí)研訓(xùn)教師的培訓(xùn)渠道,，努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十二

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開展多種形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體,。

在學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如： 3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平,。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

3,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識(shí),，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，不斷推進(jìn)園本教研工作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

3、依托課題研究成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作開展,。

4、積極開展園級(jí)課題的研究,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密

結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。 繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。

3,、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。

4,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：觀看錄象、示范展示活動(dòng),、書面交流等形式進(jìn)行,，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不

夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題,，這樣效果會(huì)更好,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十三

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究,、校本教育研究和校本教師培訓(xùn),，旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí),、研討,，立足校情,，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命,，也是促成教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。對(duì)于學(xué)校來(lái)說，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向,。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重,，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿足學(xué)生的需要,，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對(duì)校本研修持抵制態(tài)度,。為此,，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí),，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義,，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng),，使自己成為校本研修的真正主人,。

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教育觀念

為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更新教育教學(xué)觀念,，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果,，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí),，單周自學(xué),，教師主要通過“學(xué),、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章,；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,；評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑,。

（二）推行隨堂聽課,，診斷課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地,。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問題,，我校實(shí)行隨堂推門制,，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情,，診斷課堂教學(xué)中存在的問題,，并能作出及時(shí)的調(diào)整，我校規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽兩節(jié)課,，教師每周聽一節(jié)課,。聽課后及時(shí)交換意見，對(duì)教學(xué)中存在的問題提出整改意見,。這樣的聽課活動(dòng)自開展以來(lái),，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來(lái)鉆研教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課,，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

青年教師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的未來(lái),，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍,，我校要求青年教師制定一年入門,、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,，并努力為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),。

1、抓教學(xué)基本功比賽,，技能大賽,、粉筆字、等比賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

2,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長(zhǎng),，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程,，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著,，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了不少困惑,，出現(xiàn)了不少問題,。

1．師資缺乏，專業(yè)教師缺少,，校本活動(dòng)難以有效開展,。

2、教師問題意識(shí)不強(qiáng),，教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性,。

3、學(xué)校所受干擾較多,，影響校本研修的深入,。

今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)水平為主線,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,，為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái),，開創(chuàng)我校校本研修的新局面！