作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班游戲教案 幼兒園中班游戲教案喊數(shù)抱團(tuán)篇一

1,、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

畫(huà)娃娃頭一個(gè),，眉、眼,、耳,、嘴俱全，只缺鼻子

一,、引出活動(dòng),。

師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà)，你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現(xiàn)了什么問(wèn)題,，畫(huà)里是一個(gè)小娃娃,，這個(gè)小娃娃少了什么呢？對(duì)了,，所以就要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢,？貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦！聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧,！

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線(xiàn)處,，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼,。貼對(duì)者,，得獎(jiǎng)。

二,、游戲進(jìn)行,。

在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示,。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，我體現(xiàn)了幼兒樂(lè)于接受新事物新思想。

2、 在活動(dòng)過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣,，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣,。

但是在活動(dòng)中也有很多不足之處,，比如；

1,、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式,。

2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中,。

幼兒園中班游戲教案 幼兒園中班游戲教案喊數(shù)抱團(tuán)篇二

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1,、引導(dǎo)幼兒利用滾,、踢,、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。

2,、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂（向上或向前）,、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,。

報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等,。 音樂(lè)一段,。

教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球,，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí),。

1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩,？

2,、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

3,、集體交流：你是怎么玩彩球的,？

4、幼兒再次進(jìn)行游戲,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲,。

教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多,。

集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒,。

幼兒園中班游戲教案 幼兒園中班游戲教案喊數(shù)抱團(tuán)篇三

1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),，探索并初步掌握其使用方法,。

2、通過(guò)有趣的游戲,，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法,，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。

3,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

4、樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

1、每人準(zhǔn)備一雙了筷子,。每人一個(gè)小盤(pán),。

2、老師為幼兒準(zhǔn)備花生米,、（或豆子）橘子,、蘋(píng)果。

3,、《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè),。

一、導(dǎo)入——兒歌《我有一雙小小手》,。

小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事,，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢,？對(duì)了,，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧,。

我有一雙小小手,，它是我的好幫手,，能洗臉，能刷牙,，穿衣服,，會(huì)梳頭，掃屋地,，擦桌子,，做手工，拍皮球,。我愛(ài)我的小小手,，它是我的好朋友。

二,、幼兒自由探討使用筷子的方法,。

1、我們的小手這么能干,，它能幫我們吃飯嗎,？我們用什么來(lái)吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子,，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧?。ㄓ變涸囍每曜樱┱l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的,？

2,、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面,，食指,、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,，小拇指在無(wú)名指的下面。

3,、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么,？

老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物,，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗,，不亂翻菜。

三、游戲活動(dòng)

1,、練一練——我要吃水果,。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）

2,、看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大,。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多,。

3、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,，吃豆子,。

4、做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,。

5,、游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,，我用小手緊緊拿,，不亂翻，不亂扒,，不讓飯菜滿(mǎn)地撒,。

四、活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感,。

幼兒園中班游戲教案 幼兒園中班游戲教案喊數(shù)抱團(tuán)篇四

準(zhǔn)備材料：米口袋提圈lo個(gè)、寬松緊帶20根,、彩色卡紙,。

制作方法：

取2個(gè)米袋提圈,，將2根寬松緊帶連接米袋提圈,，形成一個(gè)拉力器,。

游戲方法：

1,、健康活動(dòng)：

（1）兒童自由用雙臂使用拉力器,，進(jìn)行擴(kuò)胸活動(dòng),。

（2）將提圈拉力器一頭固定在活動(dòng)場(chǎng)地的柱子上，進(jìn)行單臂射箭活動(dòng),，或一腳踩住拉力器一端,，一手使勁往肩上拉，練習(xí)單臂肌肉,。

（3）兩人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲,。

（4）將拉力器橫放于地面，充當(dāng)小河等障礙物,，進(jìn)行單腿或雙腿跳的練習(xí),。

2、思維訓(xùn)練活動(dòng)：

（1）將各色提圈拉力器懸空掛成一排,。

（2）幼兒蹦跳觸物,，并根據(jù)相應(yīng)色彩模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)植物的形態(tài)。如觸摸到黑和白的掛飾,，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來(lái),，或模仿斑馬噠噠地跑回來(lái)；如果觸摸到綠色的提圈掛飾,，可模仿柳枝飄回來(lái),；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵,，唱著紅花的歌走回來(lái)……

3,、建構(gòu)活動(dòng)：作為馬路的隔離帶或圍合動(dòng)物園的成品材料使用。

幼兒園中班游戲教案 幼兒園中班游戲教案喊數(shù)抱團(tuán)篇五

1．學(xué)唱歌曲,，能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,；

2．在游戲情景的提示下,，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng),；

3、在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,，明確音樂(lè)停止時(shí)一把“,；

1．對(duì)螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；

2．曲譜《蘑菇傘》（附）,；

3．椅子數(shù)把,；活動(dòng)過(guò)程：；1以故事導(dǎo)入,，引起

――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方,，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它們呢,？我們一起聽(tīng)一聽(tīng),！

（1）第一遍清唱,，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容,。

――誰(shuí)來(lái)幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽(tīng)到了什么,？

（2）第二遍清唱,，幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。

――歌曲中還有什么是我們剛才沒(méi)有聽(tīng)到的,？這次仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱到什么地方時(shí),，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作？

（3）第三遍邊做動(dòng)作邊清唱,，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問(wèn)題,，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

――剛才唱到哪句時(shí),，小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作,？除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢？我們?cè)賮?lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),。

（4）教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,。

――我們剛才還做了哪些動(dòng)作？

（5）教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。

――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,，玩一玩好嗎？

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作,，幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù),。

――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開(kāi)始就蹦的嗎,？唱到什么地方的時(shí)候蹦,？蹦了幾下？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作,，幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置,。

――這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇,，我們?cè)谀睦锒阌昴?？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹?。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動(dòng)作,？怎么躲呢,？

（3）教師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，教師扮演沒(méi)有找到椅

子的小螞蚱,，鼓勵(lì)幼兒想出不同的躲雨方法，并用動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”,。 ――誰(shuí)沒(méi)有蘑菇傘?。吭谏掷餂](méi)有蘑菇傘,，我還可以用什么來(lái)躲雨呢,？

――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會(huì)唱了嗎,？如果讓你們自己唱可以嗎,？

（1）請(qǐng)幼兒嘗試完整演唱。

（2）如果幼兒不清楚,，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,，若沒(méi)有幼兒清楚，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽(tīng)老師演唱的要求,。

――有沒(méi)有人知道這句唱的是什么,？沒(méi)有人會(huì)怎么辦？誰(shuí)肯定會(huì)唱呢,？

――這次你們想拿走幾張椅子呢,？猜猜會(huì)有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢,？我們一起來(lái)看一看,！

――完整游戲1-2遍。

這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng),，演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一,，從現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程可以看出，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo),。為什么是大部分幼兒呢,？因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會(huì)的。一次活動(dòng)后,，肯定會(huì)有部分幼兒對(duì)于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng),、反思逐步掌握歌詞,，那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞,，這也說(shuō)明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的,。

在前5次歌唱中，教師通過(guò)清唱,、右手旋律伴唱等方式,，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強(qiáng)求幼兒跟唱,。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽(tīng)的氛圍,，讓幼兒有機(jī)會(huì)在無(wú)意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,，教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱,，同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱，而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)：會(huì)唱的跟唱,，不會(huì)唱的傾聽(tīng),。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時(shí),，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,，并且每次躲雨時(shí)都有類(lèi)似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒,，并嘗試通過(guò)情境性的語(yǔ)言“不 能弄濕新褲子”來(lái)幫助幼兒改善,，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下,？這樣會(huì)有什么問(wèn)題,？”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí),，蹦跳聲音很 響,。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)教師沒(méi)有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱,。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽(tīng)的聲音去演唱,，如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會(huì)更加“歇斯底里”,，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣,。

幼兒園中班游戲教案 幼兒園中班游戲教案喊數(shù)抱團(tuán)篇六

角色游戲《超市、銀行,、幼兒園》

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往,，友好合作,。

1,、超市、銀行,、幼兒園等主題游戲玩具,。

2、讓幼兒了解超市,、銀行的工作性質(zhì),、內(nèi)容。

1,、教師出示超市,、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,，直接引入游戲,。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲,？”

2,、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足,，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn),。 師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了,，做個(gè)講禮貌,、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子，好嗎,？

3,、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景,。

4,、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”,、“猜拳”的方法解決,。

剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下,，學(xué)習(xí)著用謙讓,、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

6,、結(jié)束游戲：

（1）,、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地,。

（2）,、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

幼兒園中班游戲教案 幼兒園中班游戲教案喊數(shù)抱團(tuán)篇七

訓(xùn)練小肢體和大肢體動(dòng)作以及協(xié)調(diào)能力,。

1,、數(shù)樣用來(lái)夾取的小東西，如：小張的紙,、小玩具,、小蘇打餅、豌豆,、項(xiàng)鏈,、三明治等等。

2,、干凈的工作地板或桌面,。

3、夾子,。

4,、大碗。

1,、收集數(shù)樣用來(lái)夾取的小東西,，它們都是一些能夠訓(xùn)練孩子夾取技巧，但又不至于難道他們的東西,。

2,、和孩子面對(duì)面坐下來(lái)，把所有的物品擺在你們倆眼前,。

3,、依照夾取難度，一一把物品分類(lèi)好,。

4,、將碗擺在你和孩子中間位置。

5,、給孩子夾子,，請(qǐng)他先試著用用看。

6,、讓孩子用夾子夾取第一樣?xùn)|西,，放入碗里。

7、夾取難度從容易到困難,，讓孩子一一用夾子夾取小東西放入碗里,。

1、取代夾子,，請(qǐng)孩子試著用腳指頭夾取東西,！

2、確保夾子松緊度適當(dāng),，而且沒(méi)有任何會(huì)傷及孩子的利角,。

3、注意為勝,，用過(guò)的食品不能再給孩子吃,。

幼兒園中班游戲教案 幼兒園中班游戲教案喊數(shù)抱團(tuán)篇八

1、能夠主動(dòng)探索并掌握小竹梯的幾種簡(jiǎn)單玩法,。

2,、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣,。

小竹梯若干,、輪胎若干。

1,、認(rèn)識(shí)小竹梯,，自由探索小竹梯不一樣的玩法。

（1）出示小竹梯,，請(qǐng)幼兒自由玩小竹梯,，探索小竹梯的不一樣玩法。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我發(fā)現(xiàn)的玩法,，教師分別進(jìn)行指導(dǎo),。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋,、跳格子,；把小竹梯一邊架高，練習(xí)爬坡,。

（3）教師示范跨小竹梯,、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡(jiǎn)單玩法的要領(lǐng)及注意事項(xiàng),，組織幼兒分組進(jìn)行團(tuán)體練習(xí),。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上,，身體堅(jiān)持平衡,，腳踩穩(wěn),，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放,，幼兒雙手扶住梯子竹檔,，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過(guò),，身體堅(jiān)持平衡,，重心要穩(wěn)）,。

2,、團(tuán)體游戲，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣,。

幼兒扮演小白兔,，跳過(guò)“田野”（從平放的梯子空檔跳過(guò)），走過(guò)“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過(guò)去）,，爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)）,，到達(dá)蘿卜園里拔一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路回到起點(diǎn)。

幼兒游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒勇敢地經(jīng)過(guò)各種障礙,，指導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)側(cè)平舉來(lái)堅(jiān)持身體的平衡。

3,、放松活動(dòng),。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背,、揉揉肩,、捏捏腿。

梯子是孩子們戶(hù)外游戲中很熟悉的一種游戲器械,，我們從孩子的本事看,，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上,，有部分孩子們就出現(xiàn)腳發(fā)抖,、搖晃的現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)我們交流之后,，總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的辦法：兩手伸平,，想小飛機(jī)一樣；一步一步慢慢走,。再一次嘗試的時(shí)候,，大部分孩子就體驗(yàn)到了成功的喜悅。