工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

新任教師培訓總結 教師培訓總結及收獲篇一

整個學習培訓活動一是組織有序,、安排緊湊、服務周到,，保障了學習培訓活動順利進行,。二是目標明確，重點突出,。此次集中學習培訓,，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題，突出了培訓與技術操作相結合,，使學員參與學習的氛圍濃厚,。三是教學互動，氣氛熱烈,。整個培訓班做到了專家授課與學員自學相結合,、理論與實際相結合，形成了教學互動,、學用結合的良好氛圍,。四是態(tài)度端正，管理嚴格,。在學習培訓過程中,，全體學員都能嚴格遵守培訓班各項制度規(guī)定，集中時間,，集中精力,，認真學習,，深入思考，積極交流,，確保了學習培訓活動人員到位,、時間到位、內(nèi)容到位和效果到位,。

此次培訓的具體內(nèi)容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢、人才需求規(guī)格分析,，兩位專家的講述圖文并茂,，讓我們了解到當今信息技術應用的廣泛領域，認識到計算機技術發(fā)展的新前景,。本次培訓主要針對信息技術類技能競賽,，負責江蘇省技能競賽的專家領導也為我們分析了20xx年省賽、國賽的整體情況分析,。這次

培訓主要安排了參加國賽的骨干教師進行技能培訓,。既有理論教學，又有專業(yè)技能指導,。因此,，深受學員的好評。

在培訓過程中,，許多教師都深深體會到信息技術發(fā)展的日新月異，以前在高校學的計算機知識已不能滿足當前形式的要求,。通過培訓,，一方面讓學校的教師學到新知識、新技能,，另一方面與參加省賽,、國賽的教師多溝通、多交流,，才能真正了解省賽,、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學指明了方向,，深刻認識參加競賽的必要性和緊迫性,。通過培訓，扎實地學習到了最新的最實用的工業(yè)產(chǎn)品設計技術,，每個學員都認真上好每一節(jié)課,，做好每一個作品，并記住每一個知識點,。

由于長期處于基層教學,，信息相對閉塞,，與外界交流不多，計算機是緊密聯(lián)系實踐的課程,，通過這次學習,，清楚地認識到我們的教材與實際教學相差較遠，也就是說教材已經(jīng)不適應市場的需求了,。目前職業(yè)教育在中國成為一個教育改革的突破口,，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對于促進學校的教學,，對于學生專業(yè)水平的提高,，培養(yǎng)高職院的后備人才有著積極地作用。

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,，讓我站在一個嶄新的平臺上審視了當前的職業(yè)教育的現(xiàn)狀，使我對職業(yè)教育有了新的目標和方向,。我將積極整理培訓的內(nèi)容與收獲,，并在教學實踐中進行相互結合，及時反思分析,，不斷改進自己的教學,，為學校的技能教學作出貢獻,。在此要特別感謝學校給予我這次參與培訓的機會,，作為一名年輕教師,，通過此次培訓,，我深知自己缺乏教學經(jīng)驗,，在實際教學中還有著許多不足和欠缺,，我將以這次培訓作為起點,，當作今后進一步學習的開端,，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實工作,，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量,！

新任教師培訓總結 教師培訓總結及收獲篇二

當我走上講臺的那一刻,，我就像教我的老師一樣開始教我的學生，陪孩子成長的過程中,，自己也在不斷的成長,。做為一名新老師，在如今信息技術日新月異,，發(fā)展很快的年代,，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習,，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。一有空閑時間,，我便潛心研究教學方法,，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合,。雖然在這一年的工作中,，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習,。在這一年里,，我擔任繼續(xù)擔任本班的語文教學工作，由于只教一科,，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn),。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究,。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案,，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況,，即使反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,，讓孩子們快樂學習并學有所獲,。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法?，F(xiàn)將這一段時間本人的學習做如下總結：

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在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。在教育教學過程中，結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性，取得了較好的效果,。

我以為,，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì),。從我們的民族傳統(tǒng)上講，教師是楷模是模范,，當教師最重要的就是要誠信,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。

我覺得新時代的師德應該平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲而并不苛刻,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師與學生在人格上上平等的,，教師要尊重學生的人格,。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”,。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬,。學期初我堅持進行硬筆書法,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫的練習,，不斷提高個人素養(yǎng)?？墒窃趯W期中并沒有堅持下來,，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大,，在今后的日子一定要改掉壞習慣,，練好教師基本功。

平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動,，支持并配合組里搞好各種教研活動,。本學期，經(jīng)過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學校老師的評課,，以及在平日里校領導和其他教師的幫助,，我備課的速度快了，目標也明確多了,，這是和大家的幫助分不開的,。

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今天的繼續(xù)教育,，誰就抓住了明天的中小學教育質(zhì)量”,，它是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵,。本學期,，從開學初我著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地收集并整理和學習，加強了對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進了自己知識結構的發(fā)展。

在教育教學過程中,，我不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。我堅持自學業(yè)務常識,，按時學習政治內(nèi)容。

高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎,，是從事教學工作的保證,，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。現(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔多重角色,，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,，因此我們應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想,，在教育實踐中，潛心學習理論,，運用理論,，鉆研業(yè)務，掌握現(xiàn)代科學知識,，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡，為事業(yè)默默奉獻,，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力,。

通過這一學期,，我經(jīng)歷了不同的訓練與實踐,，更重要的是本組老師對我莫大的幫助,，在教學上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗,，使我在教學上取得了較大的進步。但在許多細節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進,，爭取在今后的工作中取得更大的進步!

新任教師培訓總結 教師培訓總結及收獲篇三

為了確保遠程教育工作在我校順利開展,，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益,，我校根據(jù)開學初制定的教師培訓計劃的要求,，本學期對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：

1、學校領導高度重視對教師的培訓工作,，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組,，并設有分管領導,，專門負責遠程教育各項具體工作。

2,、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃,，并根據(jù)計劃開展培訓工作。

3,、制定了遠程教育各項規(guī)章制度,，確保培訓工作落實。

4,、領導重視,，狠抓落實，組織到位,，效果顯著,。

1、本期參培的對象是全校所有45歲以上在職教師,。

2,、通過培訓、組織教師學習,，認識什么是遠程教育,，遠程教育有什么好處。使廣大教師們深知遠程教育的意義,。因此,，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象,。

3,、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式,，或集中,，或分散，或個別指導,，或播放室,，或多媒體網(wǎng)絡教室，或出去學習等。

4,、內(nèi)容全,、覆蓋廣、措施硬,，確保了培訓的質(zhì)量,，對提高教師的業(yè)務素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用,。

通過培訓,，教師們已經(jīng)達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行windows的簡單操作,。如文件（文件夾）的建立,、復制、移動,、刪除等,。

（2）掌握了電視機、dvd的基本操作,，具備了對遠程教育資源的查找、下載,、并應用于教學的能力,。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上，根據(jù)自己上課的需要,，對資源進行二次開發(fā)和應用,。在本期的課堂教學基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達到了100%,，利用資源自制課件上課達到80%,。同時也涌現(xiàn)出一批業(yè)務精良的骨干教師。

本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,，但縱觀全局,，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1,、認識不夠,，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠,，沒有從思想上重視起來,。

年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒,。

2,、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。

由于我校條件有限，資金短缺,、房舍緊張,，對遠程教育技術的應用還存在很多問題。在以后的培訓工作中,，我們應該揚長避短,，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好,，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎,。

幾經(jīng)辛苦，教師新課程全員培訓工作順利完成,，經(jīng)過全體教師的共同努力,，培訓取得了良好的效果，達到了預期的目的,，現(xiàn)將我校的培訓工作總結如下：

1,、認識統(tǒng)一，思想重視是教師培訓的重要前提,。

教師培訓工作會議召開以后,，學校根據(jù)縣培訓工作的要求立即成立了暑期培訓工作領導小組，邵宗喜校長親自擔任組長,，凡是負責級部教學的副校長和級部其他領導全部負責包靠教研組,，同時為了保證培訓工作的順利進行，還具體設立了相應的組織機構,，確定了詳細的培訓方案,。7月11日學生放假后，學校就召開了暑期教師培訓工作動員會,，進一步統(tǒng)一教師的思想認識,，使老師們的思想認識完全統(tǒng)一到省市教育主管部門的要求上來。

2,、嚴格管理,，執(zhí)行到位是教師培訓的重要保證。

為了保證培訓工作的順利進行,，學校專門制訂了暑期教師培訓的六條管理制度,，對教師的培訓提出具體而又明確的責任，各學科組安排一名學校領導負責和包靠,，培訓的成績納入學校民主評議,、評優(yōu)、聘任,、量化管理,，并實行一票否決,。特別是對視頻課程的學習，實行嚴格的出勤管理,，由考核辦負責實行簽到和簽退,，對無故曠課、遲到和中間外出都實行嚴格的量化積分管理,。每次視頻課程學習結束后都有負責包靠的領導組織進行交流,、討論，收到良好的效果,。

3,、未雨綢繆，防患于未然是教師培訓的關鍵,。

學校電教中心有關領導和教師對本次培訓提供了技術支持和保障,，學校電教中心的領導和教師夜以繼日的檢修、維護學校的機房,，對機房的微機進行了全面的檢修和維護,，并向?qū)W校做出鄭重承諾，保證培訓期間機房微機不出任何問題,，并對培訓教師進行技術指導,，對于個別教師微機操作不熟練，他們總是耐心的手把手的幫教,。每天培訓結束后,，他們總是加班加點對微機進行保護處理，發(fā)揚了不怕苦,、不怕累的精神，既保證了全體參訓教師的培訓,，同時又出色的完成了個人的培訓任務,。

總之，由于學校的組織得力,，措施得力,，執(zhí)行到位，才保證了本次培訓工作的順利完成,，學校,、個人都出色的完成了本次的培訓任務，學校的關注度成績在全市一直處于名列前茅的位置,。思南縣唐喬初級中學20xx年度上學期

教師遠程教育培訓總結

為了讓電教化教學手段在學校普及,，為確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益,，我校根據(jù)開學初制定的教師培訓計劃的要求,，對全校所有在職教師進行了培訓,，取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：

1,、學校領導高度重視對教師的培訓工作,，糜桿橋中學以校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導,，專門負責遠程教育各項具體工作,。

2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃,，并根據(jù)計劃開展培訓工作,。

3、制定了遠程教育各項規(guī)章制度,，確保培訓工作落實,。

4、領導重視,，狠抓落實,，組織到位，效果顯著,。

1,、本期參培的對象是全校所有在職教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷,。

2,、通過培訓教師們深知遠程教育的意義，作用,，因此,，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象,。

3,、學校還統(tǒng)一組織了考核試題，每位教師都能夠掌握基本操作,，年輕教師能熟練應用,。

4、培訓內(nèi)容豐富,。通過培訓,，教師們已經(jīng)達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行windows的簡單操作,。如文件（文件夾）的建立,、復制、移動,、刪除等,。

（2）掌握了電視機,、dvd的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找,、下載,、并應用于教學的能力。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上,，根據(jù)自己上課的需要,，對資源進行二次開發(fā)和應用，能根據(jù)實際,，對現(xiàn)有資源進行整理,、分類。

5,、培訓形式多樣,。針對實際情況采取有效形式，或集中,、或分散,，或個別指導，或多媒體網(wǎng)絡教室,，或出去學習,，或請進來。

6,、內(nèi)容全,、覆蓋廣、措施硬,，確保了培訓的質(zhì)量,，對提高教師的業(yè)務素質(zhì)，保證遠程教育工作在校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用,。

本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,，但縱觀全局，仍然存有不足,，主要表現(xiàn)為：

1、認識不夠,，忙于應付,。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來,。年齡稍大教師對自己信心不足,，培訓中有畏難情緒。

2,、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象,。

在以后的培訓工作中,，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下,，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好,，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。

新任教師培訓總結 教師培訓總結及收獲篇四

緊張而又充實的“國培計劃”—河南省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目”,。

第二階段—影子培訓一晃就要結束了,。回想來信陽的這一個月,，真的感謝石家莊28中的領導和老師對我們學員的熱情關懷和照顧,，在28中，我很慶幸能到這樣文化底蘊源遠流長的學校來學習,。同時,，也慶幸自己沒有浪費這次難得的學習機會。這一個月來,，每天都有新收獲,，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實,。

3月5日，我們一行來到了石家莊28中,，在這里,，學校領導給我們介紹了學校的發(fā)展，并且給我們每個學科安排了帶教組長,，帶教組長又為為我們安排了相應的帶教老師,。之后，我們和帶教老師進行了一次親切融洽的溝通,。

影子培訓前期,，我們幾個學員上初始課，相互觀摩,，讓指導老師參與我們的聽課,、說課、評課,，師徒如影隨形,，共同研討教材、課堂實踐這種相互交流體會,，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學提供了很大的幫助。我想,，以后在教學中我們要不但反思,，要挖掘教材,，整理教材，靈活處理,，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習,。茶余飯后，我們幾個學員也分享自己的教育經(jīng)驗,，在分享交流中,，我們都感受到了學習的快樂。

在這里,，我們一直激勵著,、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學校的學員相聚一起,，動物園,、博物館、公園,、植物園留下我們的歡聲笑語,。一眨眼，我們就要離28中了,，我們會記住同學間的友情,，記住師恩。作為一名信息技術老師,，我們要放眼看世界,，終身學習，不斷進取,，在教學中反思,，不斷成長。將學到的先進理念和教學特色,，帶到我們的工作實踐中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。

在帶教老師的精心指導下,，在小組成員的共同幫助下,，以word表格制作—設計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課,，在教研組說課,，老師提出建議，修改教案之后,，我上了一節(jié)研修課，效果很不錯,，相比以前的教學有一個很大的提高,，這也許是我這次培訓最大的收獲吧,。

不僅僅是老師之間的團結合作，也體現(xiàn)在學生之間,。記得我在上初始課的時候,，由于此次課內(nèi)容相對較多，難度相對較高,，不易掌握,。但本班也有不少學生學得快，興趣高,。但是由于任務重,，所以留給學生交流的`時間很少，雖然我不時的在旁邊指導,。但是學習效果不是很好,。所以我認為教學應給學生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎肌⑷ビ懻?。教師只是在旁邊進行引導,。讓學生之間、學生和教師之間進行有效的溝通,。在研修課時注意到了這一點,，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多。所以我們和學生之間要進行交流,，去共同進步,。

經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地研修與發(fā)展,，我在學校領導指導教師的幫助和勉勵下,，高質(zhì)量地完成了學習任務，順利結業(yè),。希望自己的所學能在今后的教育教學中發(fā)揮作用,，為自己的教學帶來福音。

新任教師培訓總結 教師培訓總結及收獲篇五

當接到通知,，要來參加“心智圖”種子教師的培訓后,，我立刻上網(wǎng)搜索了這個新名詞。

心智圖法又稱為思維導圖,，由英國學者東尼博贊于19xx年代初期發(fā)明,，是一項流行的全腦式學習方法，它能夠?qū)⒏鞣N點子,、想法以及它們之間的關聯(lián)性以圖像視覺的景象呈現(xiàn),。它能夠?qū)⒁恍┖诵母拍睢⑹挛锱c另一些概念、事物形象地組織起來,，輸入我們腦內(nèi)的記憶樹圖,。它允許我們對復雜的概念、信息,、數(shù)據(jù)進行組織加工,，以更形象、易懂的形式展現(xiàn)在面前,。心智圖法總是從一些中心概念,、問題入手。簡而言之,，心智圖法就是將中心概念與關聯(lián)概念連接起來的一種方法,。通過訓練運用全腦思考，來刺激我們的想象力和創(chuàng)造力,。因此,，它被認為是全面調(diào)動分析能力和創(chuàng)造能力的一種思考方法。心智圖法包括一個中心主題,、主題的分支（這些分支由中心主題這個核心延伸而出）,、關鍵字。三者相互連接,；它們匯集在一起,，形成所需的解決方案或創(chuàng)意“圖片”。

帶著疑惑與好奇,，還有一點點的似懂非懂,，開始了為期四天的培訓。在聆聽了吳鴻松講師的精彩授課后,，我對心智圖法有了直觀的,、全新的認識。

在我看來,，心智圖法可能就是一種新穎的記憶方式,，通過聯(lián)想、創(chuàng)造情境,，將記憶內(nèi)容進行分類,、歸納，并通過圖畫的方式將它們表現(xiàn)出來,，以幫助學生在較短的時間內(nèi)最大可能地擴大記憶容量,。

但是我想提出幾個疑問。

1,、短時記憶的內(nèi)容能否順利且完全正確地轉(zhuǎn)化成長時記憶,。在這四天的培訓中,，吳老師每天在課堂上幫助學生輕松地記住60個完全不同質(zhì)的詞語。學生能通過聯(lián)想,、創(chuàng)造出一個個情境,，比較快速的記憶這60個詞語，也就是說學生的短時記憶效果不錯,。但我發(fā)現(xiàn)，有些聯(lián)想,，并不符合邏輯,，比較牽強。比如炮竹,、蝴蝶這兩個詞,。有學生給出的聯(lián)想是：炮竹爆炸后，炸出了一個蝴蝶,。我考慮的是,，在短時間內(nèi)，這個學生可能能夠回憶出他當時聯(lián)想的情境,，順利地記憶炮竹,、蝴蝶這兩個詞，那一年,、兩年??多年以后呢,？也就是說短時記憶轉(zhuǎn)化成長時記憶儲存在我們的大腦后，信息的提取是不是依然正確呢,？這個同學還能回憶出他當時聯(lián)想的內(nèi)容嗎,？如果回憶出現(xiàn)錯誤，那么提取出來的記憶內(nèi)容是否也會出現(xiàn)錯誤呢,？還有另外一種可能,，隨著年齡的增長，閱歷的豐富,，我們創(chuàng)造出來的情境可能會有極大的不同,，情境發(fā)生錯亂，記憶是否也就跟著錯亂了呢,？短時記憶是否就是沒能夠轉(zhuǎn)化成長時記憶呢,？

2、“心智圖法”和傳統(tǒng)的復述記憶究竟是誰發(fā)揮了功能呢,？吳老師讓學生自由發(fā)揮聯(lián)想,，用5分鐘的時間記憶60個詞語，5分鐘后進行檢查,。我們學校的學生是我們老師幫忙檢查的,，可能是由于年齡或是其他的什么原因，信息提取失敗，記憶效果不是很好,。但是,，吳老師要求每個孩子回去要將每天記憶的60個詞語背給爸爸媽媽聽，并簽字,，第二天還要上交,。奇怪的是，吳老師在復習前天所記憶的詞語時,，每一個學生又都能背誦出來,。所以，我很好奇,，學生在家是用什么方法記憶的,。課堂上，吳老師對每天記憶的60個詞會要求學生重復背誦,，自己背或背誦給其他學生聽,，他人要負責提示，所以我弄不清楚的是,，究竟是重復次數(shù)多了,，學生記住了還是這兩種方法共同發(fā)揮了功效。

3,、“心智圖”能否刪繁就簡成為“知識框架圖”呢,？通過聯(lián)想、創(chuàng)造情境,，將記憶內(nèi)容進行分類,、歸納，并通過圖畫的方式將它們表現(xiàn)出來,，就像一個框架圖,，唯一不同的是，心智圖主張以圖畫的形式表現(xiàn)出來,。但完成這樣一幅心智圖,，

需要6個同學花一個半小時合作完成。當然,，繪畫能激發(fā)學生的興趣,，但如果是一個不喜歡畫畫或不會畫畫的學生呢？而且學生進入中學,，課程變得繁重,，我覺得心智圖法就顯得比較費時費力了。

4,、團體合作的方式是不是會讓一部分學生變得依賴性強呢,？這次培訓是采用6人合作的方式進行的,。在心理學中，將人分為場依存型和場獨立型兩種,，場依存型的學生容易從眾,，喜歡跟著大家的腳步。6個人中,，肯定會有一些場依存型的學生,，別的同學說什么做什么，他就依葫蘆畫瓢,，不去動腦筋,，反正6個人只要完成一幅作品，這樣我覺得不利于這種場依存型的學生的發(fā)展,。

新任教師培訓總結 教師培訓總結及收獲篇六

尊敬的各位領導、親愛的各位學員：

大家上午好!

乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干教師“121工程”建設東風,，我們參加了區(qū)首屆中小學信息技術骨干教師培訓班學習,。我代表首屆小學信息技術骨干教師培訓班的全體學員感謝區(qū)教委、進修校及信息中心各位領導和老師,，感謝你們給了我們這個十分珍貴的學習機會,，經(jīng)過一年的培訓，使各位學員理論及教學實踐都得到了顯著提高,。在培訓期間,，開展了各種培訓形式，有聆聽專家講座,、“三課”研究,、論文案例交流及考察實踐等形式，現(xiàn)將學習情況總結如下：

在區(qū)進修校組織下,，聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座,，讓我們重新認識了新課程評價的概念及意義，教師評價學生,，要以學生的終生發(fā)展為主體,，關注學生的個體差異，倡導多主體參與的評價模式,。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動,，建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡教學的探索》專題講座,，讓我更深層次認識了網(wǎng)絡學習與傳統(tǒng)學習的基本特點,、主要差異及網(wǎng)絡教學過程的四個關鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開展《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》課題研究注入了新的血液,。西南師范大學徐展博士給我們作了《把握學生心理,，上好信息技術課》專題講座,，讓我們了解了小學開展信息技術課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術教學指明了方向,。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術教師“素養(yǎng)”談》專題講座,、謝家灣小學盧秀校長《學校信息化建設》，區(qū)進修校蘇曉容老師《美育專題講座》,，另外王開明老師作了《任務驅(qū)動與探究性學習》,、《網(wǎng)絡環(huán)境的專題教學設計》專題講座。

在聽專題講座理論學習基礎上,，王老師給我們講了如何進行校園網(wǎng)站規(guī)劃設計,，如何架構空中課堂的思想，從理論到實際,，深入剖析了空中教研的重要性,。通過這些理論學習，為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎,，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識,。

通過專家引領，了解了最前沿課改信息,，讓我們學習到了信息技術課堂教學方法及課堂駕馭能力,，如何激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體性,，讓學生在課堂中充分自信等等方法,。通過培訓，我們對課程改革有了進一步的認識,，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩а荨?，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學中教師應該起組織者,、指導者,、幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性,、積極性和創(chuàng)新精神,，在課堂教學中以學生為中心，尊重學生志愿,，注重互動的學習方式,，最終使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義構建的目的。

在班主任老師的精心組織下,，針對教學實際,，開展教學專題研討活動，如以學生為主,，開展學生探究學習習慣的培養(yǎng),、學情把握與教學內(nèi)容方法,、課堂調(diào)動學生的技巧等，這不僅規(guī)范了信息技術課的教學,，還提供了教學中的小技巧,，讓我們與新課程靠得更近。全體學員還開展三課系列活動：首先進行集體備課,，先由每位成員自己先寫出教學設計,，再由學員分小組開展了研究備課活動，在引基礎上各小組先一名學員代表小組說課,、上課,，全體學員共同參與聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里,，先是執(zhí)教教師進行自我反思,，參與聽課教師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實實的活動,，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術課,。堅持以課改理論引領，針對教學實際寫出案例及經(jīng)驗論文交流活動,，各個類型各個年段的優(yōu)秀教學示例都使得每位學員受益非淺。

通過本次培訓學習,，每位學員都有很大的進步,，在班主任老師的策劃下，小學班全體學員共同制作完成了班級網(wǎng)頁,，使學習過程與成果得到充分體現(xiàn),，同時也給每位學員提供了繼續(xù)學習、交流的平臺,，讓培訓工作得以延續(xù),。(展示部分頁面)

通過一學期的學習，不但提高了我們對新課程的認識,，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,，為了真正推進區(qū)教委“三名”工程建設，我們將所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設,。同時，學無止境,，我們也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平,，為學校和區(qū)教育信息化建設做出努力!

借此,，我代表首屆中小學信息技術骨干班全體學員,，向關心、支持我們的各位領導,、老師以及各位同仁再次表示感謝!

新任教師培訓總結 教師培訓總結及收獲篇七

華中師范大學基礎教育合辦學校第四期教師培訓班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在華中師范大學海南附屬學校進行,。華中師大附屬惠州大亞灣小學35名新教師參加了這次培訓，并全部順利結業(yè),。

8月x日早上,，華中師大附屬大亞灣小學35名新教師由華中師大附屬大亞灣小學校長葉祥佳，副校長羅育東帶領抵達海南,。17日下午,，華中師大附屬小學在華中師大附屬海南學校第一報告廳召開培訓動員大會。會議由羅育東副校長支持,，葉祥佳校長和華中師大教育發(fā)展辦副主任衛(wèi)金磊出席了會議,。會議先是學習了培訓手冊，針對35名教師被分配到三個小班選舉了對應的班委會進行任務分工,。隨后,，葉校長和衛(wèi)主任相繼發(fā)表重要講話，對培訓的意義和目的進行了詳細的說明,，并對培訓期間的學習生活提出寶貴的意見,。

8月x日早上，華中師大基礎教育合辦學校第四期教師培訓班開班典禮舉行,，大亞灣管委會葉光明主任,，大亞灣宣教局王**主任出席了典禮，看望了參加培訓的華中師范大學附屬惠州大亞灣小學35名教師,。葉主任和王主任的出席得到了會議主辦方華中師大副校長李向農(nóng),、華中師大教育發(fā)展辦的領導、海南省教育廳副廳長廖清林,、華中師大海南附屬中學校長魏少平等領導的熱烈歡迎,。會議表彰了“20xx—20xx學年度華中師范大學基礎教育合作辦學平臺優(yōu)秀教師”葉光明主任作為嘉賓為獲獎教師進行了頒獎。

此次培訓得到了華中師大,、海南教育局與華中師大海南附屬學校的大力支持,，開班典禮上，海南教育局副廳長廖清林進行了致辭,，華中師大副校長和華中師大附屬學校校長魏少平發(fā)表重要講話,。對合辦學校這個良好平臺給與肯定，并建議各位參加培訓的教師多交流多學習爭取早日成為華師名師,。

開班典禮之后就意味著培訓正式開始了,。這次培訓分兩種模式，第一種模式是通識課集體培訓,，時間安排在18號和19號兩天,。培訓請來了華中師大的教授以及華中師大附屬學校的優(yōu)秀校長,、優(yōu)秀教師為培訓學員們作學術報告。其中華中師大崔鴻教授和熊才平教授針對教育技術為我們主講了《信息化環(huán)境下的學科教學》和《信息化與教育服務均等化》,，華中師大附屬海南學校校長魏少平主講了《牢記肩負重任,，爭當華師名師》，華中師大龍崗附中校長張麗清帶來了《高中新課程改革與高考的改革：教師面對的新挑戰(zhàn)》的學術報告,，葉祥佳校長和學員們探討了《引悟教育,，培養(yǎng)快樂學生》，優(yōu)秀教師名師王珂帶了《班級管理工作方法》的講座,。

第二種模式是分班授課實踐,，華中師大附屬大亞灣小學的35名教師按照科目分別被分配到七班、八班和九班,。各班的正副班主任都是由華中師大第一附屬小學的優(yōu)秀教師擔任,。分班授課時間安排在20號、21號和22號三天,。分班授課先是由班主任進行試講和說課示范,，然后進行分組集體備課、學員試講或說課,，大家進行討論評價,。最終選出優(yōu)秀學員代表每個班參加最終的課程展示。

不管是通識課培訓還是分班授課,，附屬大亞灣小學的老師都認真對待,，準時出席，認真做筆記,。這也得到了華中師大教育發(fā)展辦的肯定,。并且由于在分班授課中表現(xiàn)優(yōu)秀,，彭志光老師和李思邦老師被選為最終分班課程展示,，這甚至占了示范教師的一半。最終在示范課上,，彭志光老師的試講《卵石動物造型》和李思邦老師《方程的意義》說課都得到了嘉賓的贊揚,。

22日下午，第四期培訓班結業(yè)典禮如期進行,。華中師大附屬大亞灣小學曹煜作為學員代表上臺發(fā)言,，華中師大附屬大亞灣小學全體教師35名全部通過培訓獲得結業(yè)證書，為這次畫上一個圓滿的句號,。

23日早上,，培訓全體成員安全回到附屬大亞灣小學。下午在學校會議室召開了總結分享學習會,，大家紛紛表示培訓收獲很大,，培訓雖然結束,，但是學習才剛剛開始。

這次培訓,，培訓老師在領導的指導和帶領下認真對待,，刻苦學習，成績斐然,。借華中師大基礎教育合辦學校這個平臺取得了極大的進步,，這無疑給剛剛誕生的華中師大附小的教師們極大的信心。同時我們也堅信,，在各方領導的重視下,，華中師大附小一定能快速成長。

新任教師培訓總結 教師培訓總結及收獲篇八

短短一學期的“十二五教師職務培訓”已經(jīng)結束,，這一學期的學習,，通過一次次的講座，每一位老師細心的講解,，讓我對很多曾經(jīng)迷茫的困惑的事情有了一定的答案,。

俗話說的好，“學無止境”,，而作為一名教師更是一輩子學習的過程,，而這次的“十二五區(qū)級培訓課程”更是有針對性的對幾個板塊的內(nèi)容進行了幾場有意義的講座：《自主游戲組織與實施》、《學前教育科研基礎》,、《幼兒園運動課程實施》,、《特殊教育基礎理論與實踐》，在培訓中不僅收獲了知識,，也認識到了很多優(yōu)秀的幼兒教師,，用時還開設了網(wǎng)絡課程的培訓，讓教師有更多的時間去學習及提供給教師一個更大更好的平臺去交流討論,。那接下來,，就讓我說一說這次培訓之后的一些收獲吧。

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本次教師職務培訓的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主游戲的組織與實施,，池老師在講述的過程中不僅有科學嚴謹?shù)睦碚撨€有豐富多彩的實例講解。在聽池老師的講座前,，對于我們年輕教師而言聽到自主游戲心里是沒底的,，覺得自主游戲就是讓孩子在游戲中隨心所欲，教師不能給孩子半點指導,。但是通過池老師的講座我明白到這是錯誤的想法,，自主游戲他不是簡單的把游戲分為有無自主性，而是強調(diào)所有的游戲都應該有自主性，自主性游戲包含所有的游戲,。開展自主性游戲就是讓孩子擁有自由選擇游戲的權利和可能,，允許孩子選擇自己想玩的游戲內(nèi)容，從而促使孩子主動學習,、內(nèi)化與發(fā)展,，成為學習的主人。

現(xiàn)在的學前教育有很多新的理念,，不通過學習與交流是不會更新的,，自從《指南》出臺以后，更是對幼兒教師如何更好的了解幼兒指明了一個方向,，那幼兒園的運動課程如何更加有效的實施呢,？下面是我聽完《幼兒園運動課程實施》，對于運動活動的一些思考,。

在我所在的幼兒園中有很大的操場,，幼兒的活動空間很充分，區(qū)域劃分的也很好,，有跑跳的空間,，有投擲的區(qū)域，有鉆爬的器材,。在硬件支持的條件下,，如何組織幼兒開展有效的運動活動，和教師的活動安排有密切的聯(lián)系,。

幼兒的運動課程要體現(xiàn)游戲性,。游戲性體現(xiàn)主要有兩種：一種是直接開展幼兒體育游戲的活動；另一種是以游戲的形式來組織各種身體動作的練習和活動,?？梢詼蕚湎鄳牡谰撸黾尤の缎?。如果是以跑跳為主要訓練目標的,，可以加入模仿元素，模仿小動物,。小班的幼兒對于動物有著超乎尋常的喜歡,，道具也可以做成各式各樣的道具,，例如投擲的小球,，可以做成各式各樣的小動物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的小家園,，這樣活動起來更具有動力,。

因為幼兒園活動空間大，這里就有一個設想，或者可以把整個大操場變成一個主題館,，劃分區(qū)域,，不同的環(huán)境，不同的主題,，例如跑跳區(qū)域可以設置成童話故事,，龜兔賽跑的環(huán)境，當然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事,，在創(chuàng)設的情境中,，幼兒活動以來會更有趣味。在布置的時候還可以適當?shù)淖層變簠⑴c,，這樣對于這些設施,，幼兒會更加的愛護。這樣,，幼兒的體育課也能更為的豐富多彩,。

當然，一個好的老師,，永遠不會忘記觀察孩子,，注意孩子的體能，活動強度,，不要讓幼兒過度疲勞,，在幼兒劇烈活動后安排一些活動量小一點的游戲或做一些放松的動作。在幼兒進行四散跑,、追逐跑的時候,，要先提醒并教導幼兒及時躲閃，不要互相碰撞到,。這樣既能保證幼兒運動時的安全,，又能有意識的發(fā)展幼兒動作的靈敏性。個別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動中也也需要重點觀察,。幼兒的活動量應該由小開始,，逐漸增大，最后再由大逐漸減小,。

本次職初培訓,，是學習、是提高,，更是鞭策,，我將把老師們先進的教育思想、教育理念更好地運用到自己的教育教學實踐中,，不斷提高自己,，完善自己,。作為一名新教師，自我學習和奮斗的歷程才剛剛開始,，我會努力學習專業(yè)知識,，積極實踐，不斷創(chuàng)新,，在自己的崗位上貢獻出自己的力量,。