在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計論文篇一

實習是繼中考后又一個人生的十字路口，它意味著人生一個新時期的到來——告別學校走入社會,。社會是個大的集合,，不管是以前的學校還是現(xiàn)在的實習單位都同屬這個集合。這幾個月來,，給我感覺學校純一點,，單位復雜一點。不過我知道不論學校還是單位其實都是社會的縮影,。實習的真正目的就是讓我們這些在校的學生走入社會,。社會是形形色色、方方面面的,，你要學會的是適應這個社會而不是讓這個社會適應你,。

剛剛走進社會不適應是正常的。人有的時候很奇怪：心情或者更準確地說是熱情往往會因時間,、環(huán)境,、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育,、所處環(huán)境,、所經(jīng)歷對事物的理解、判斷,、預知的程度就是這個人的境界,。

作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認識實訓開始了,，我們?nèi)珜I(yè)的同學在_的各大建筑工地認識實習,，對于我當初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認識了,，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會!

土木工程是建造各類工程設(shè)施的學科,、技術(shù)和工程的總稱,。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施,，如建筑公程,、公路與城市道路工程、鐵路工程,、橋梁工程,、隧道工程等，也指應用材料,、設(shè)備在土地上所進行的勘測,、設(shè)計,、施工等工程技術(shù)活動。

我應該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟,，如果說人生是一片海洋,，那么我應該在這片海洋里劈波斬浪，揚帆遠航而不是躲在避風港里,。只要經(jīng)歷多了,，我就會成熟;我就會變強。我相信,。那時的成功是領(lǐng)導,、師傅們給我鼓勵，是實習的經(jīng)歷給我力量,，所以我感謝領(lǐng)導師傅還有我的好朋友們,，也感謝學校給我這次實習的機會。

一年的實習生活中,，緊張過,，努力過，醒悟過,，開心過,。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進步了，成長了,。學會了一些在學校從未學過以后也學不到的東西,，也有很多的感悟。

短短一年時間,，我收獲了誠摯的友情,，結(jié)識了和我一同來的實習生;我收獲了寶貴的經(jīng)驗，收獲了真正的成熟!

土木工程畢業(yè)設(shè)計論文篇二

通過這段時間的畢業(yè)設(shè)計,，總的體會可以用一句話來表達,，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!

以往的課程設(shè)計都是單獨的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計,，而畢業(yè)設(shè)計則不一樣,，它需要綜合考慮各個方面的工程因素，諸如布局的合理,，安全,，經(jīng)濟，美觀,，還要兼顧施工的方便。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑,，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題,。

在設(shè)計的過程中，遇到的問題是不斷的,。前期的建筑方案由于考慮不周是,，此后在樊長林老師及各位老師和同學們的幫助下，通過參考建筑圖集,，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計資料,，使我的設(shè)計漸漸趨于合理。

在計算機制圖的過程中,，我更熟練autocad,、天正建筑等建筑設(shè)計軟件。在此過程中,，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解,，對平、立,、剖面圖的內(nèi)容,、線形、尺寸標注等問題上有了更為清楚地認識,。

中期進行對選取的一榀框架進行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲,，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用，比如恒載,，活載與抗震的綜合考慮進行內(nèi)力組合等,。開始的計算是錯誤百出，稍有不慎,，就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象,，此外還時不時出現(xiàn)筆誤，于是反復參閱各種規(guī)范,，設(shè)計例題等,，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西。

后期的計算書電腦輸入,，由于以前對各種辦公軟件應用不多,，以致開始的輸入速度相當?shù)穆贿^經(jīng)過一段時間的練習,，逐漸熟練,。

緊張的畢業(yè)設(shè)計終于劃上了一個滿意的句號，回想起過去這段時間的設(shè)計收獲是很大的,，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計成果,，不僅使我對兩年來大學所學專業(yè)知識的進行了一次比較系統(tǒng)的復習和總結(jié)歸納，而且使我真正體會了設(shè)計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿足感和成就感,。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，也為以后的人生作好了鋪墊,。

因此，通過本畢業(yè)設(shè)計,，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容,、步驟、和方法,，全面了解設(shè)計的全過程;培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計計算,、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計中的配合意識;培養(yǎng)正確,、熟練運用規(guī)范、手冊,、標準圖集及參考書的能力;通過實際工程訓練,，建立功能設(shè)計、施工,、經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)的思想,，進一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責任意識,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計論文篇三

畢業(yè)設(shè)計最后做好了,，透過這么長時間的努力，最后有了結(jié)果,。在這期間有過攻克難關(guān)的笑容,，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了,，此刻有的只是喜悅,。

經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計最后完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié),，但是透過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面,。畢業(yè)設(shè)計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高,。這次的畢業(yè)設(shè)計相對于以前的課程設(shè)計,，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對一些知識的深刻認識,，使我受益匪淺,。畢業(yè)設(shè)計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高,。透過這次畢業(yè)設(shè)計,，使我明白了自己原先的知識比較欠缺,，自己要學習的東西還很多,。以前老師覺得自己什么都懂了，有點眼高手低的感覺,。透過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學習是一個不斷積累的過程,，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白,，在以后的工作和生活中都就應不斷的學習,，努力的充實自己的大腦。

在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài),，首先我明白了做學問要一絲不茍,，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要透過正確的途徑去解決,，在做事情的過程中要有耐心和毅力,，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就能夠找到思路去解決問題的,。在設(shè)計中要學會與人合作的態(tài)度,，認真聽取別人

的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半,。在這次畢業(yè)實習過程中,，在實習工地的工人師傅、施工員的幫忙下,，我對此次設(shè)計過程中出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題,，虛心向他們請教和學習，透過他們的教授解釋,，我收益匪淺,，不僅僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理,。

這次畢業(yè)設(shè)計主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場的資料做的,，在公司實習六個多月里，對我來講是一個理論與實際相結(jié)合的過程,，在工地現(xiàn)場施工員,、技術(shù)負責人的指導之下，以及自已的努力用心參與工作,，讓自己對整個基礎(chǔ)的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握,。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書本上的知識,，將理論運用到實際中去,，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短,，但讓自己明白了如何當一名好的技術(shù)員,。整個實習的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學習充滿了動力,。

在設(shè)計過程中,，我透過查閱超多的有關(guān)資料，與同學們交流經(jīng)驗,，并向老師悉心請教等方式,，是自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但同時收獲是十分大的,。在整個設(shè)計過程中我懂得了許多東西。也培養(yǎng)了我獨立工作的潛力,，樹立了自己工作潛力的信心,，我相信會對以后的學習和工作有十分重要的影響。而且大大提高了動手潛力,，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱辛和成功時的喜悅,。透過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原先知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多,，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂,，有點眼高

手低,。透過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學習是一個長期積累的過程,，在以后的工作,、生活中都就應不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì),。

雖然這個設(shè)計做的也不是很好,，但是在設(shè)計的過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的收獲和財富，使我終身受益!原先那種浮夸的心態(tài)沒有了,，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習,。當我擺正自己的心態(tài)，以用心樂觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計當中,，突然覺得心中又多了一份人生的感悟,，這次畢業(yè)設(shè)計讓我深刻的體會到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個更好的定位，為將來的工作打好了基矗,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計論文篇四

__級土木工程學生的畢業(yè)設(shè)計工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計，從時間上來說較長是貫穿整個學期的,，對此我們進行了以下總結(jié),。總體情況畢業(yè)設(shè)計是學生在學習階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應用,，是一種綜合的再學習、再提高的過程,，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié),，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業(yè)設(shè)計動員,，強調(diào)了畢業(yè)設(shè)計的重要性;學期末,，在畢業(yè)設(shè)計答辯中，參加了三個小組的答辯,。

今年的畢業(yè)設(shè)計工作總體來說,，時間較長，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容也較充實,，每個學生都有重點深入的部分,。整個畢業(yè)設(shè)計期間，指導教師從認真填寫《畢業(yè)設(shè)計任務書》著手,，嚴格按照《浙江廣播電視大學開放教育試點土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的實施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對學生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及工作量進行討論并確定，并注重對學生解決實際工程問題的能力,、獨立查閱文獻能力,、計算機及軟件應用能力等的培養(yǎng)。

指導教師平時加強畢業(yè)設(shè)計的輔導,，還可隨時找老師進行答疑,，老師為方便學生聯(lián)系，把電話號碼或email地址給學生,，有什么事就可以及時得到解決,，這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度,。大部分學生對畢業(yè)設(shè)計比較重視,，也沒有因找工作而拖延進度的，老師對學生能認真對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度也較滿意。

設(shè)計期間,，同學們自覺獨立進行設(shè)計,，有問題時學生之間會進行討論、爭論,，師生之間也常進行研討,，通過這種方式，同學們覺得收獲很大,。大部分同學能主動走進圖書館查閱有關(guān)資料,，有的同學其獨立工作能力及主動性較強。同學們通過畢業(yè)設(shè)計,，普遍感到自己應用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高,，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用,，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計的選題，絕大部分與實際工程聯(lián)系緊密,，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計答辯也是畢業(yè)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學生進行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時學生先陳述其設(shè)計工作的內(nèi)容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問,、學生給予解答10～15分鐘,。

存在的問題：

1、資料缺乏許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性,。

2,、部分學生對專業(yè)知識的掌握較差部分學生答辯中對自己所做課題用到設(shè)計規(guī)范、計算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識,，類似問題較多，這反映出學生對專業(yè)知識的掌握較差,。

3,、部分學生學習態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握,，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實事求是地說明原因等，說明學生的學習態(tài)度還不夠端正,。

對今后工作的設(shè)想

1,、加強專業(yè)基礎(chǔ)課教學師資配備,，提高學生專業(yè)知識水平為了提高材料系學生的專業(yè)知識水平，對于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學師資配置要加強,，結(jié)合專業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2,、加強專業(yè)實習、畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié),，開闊學生對大規(guī)模,、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計在工程實際中的應用,。

土木工程畢業(yè)設(shè)計論文篇五

__級土木工程學生的畢業(yè)設(shè)計工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計，從時間上來說較長是貫穿整個學期的,，對此我們進行了以下總結(jié),。總體情況畢業(yè)設(shè)計是學生在學習階段的最后一個環(huán)節(jié),，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習,、再提高的過程,，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié),，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業(yè)設(shè)計動員,，強調(diào)了畢業(yè)設(shè)計的重要性;學期末,，在畢業(yè)設(shè)計答辯中，參加了三個小組的答辯,。

今年的畢業(yè)設(shè)計工作總體來說,，時間較長，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容也較充實,，每個學生都有重點深入的部分,。整個畢業(yè)設(shè)計期間，指導教師從認真填寫《畢業(yè)設(shè)計任務書》著手,，嚴格按照《浙江廣播電視大學開放教育試點土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的實施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對學生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及工作量進行討論并確定，并注重對學生解決實際工程問題的能力,、獨立查閱文獻能力,、計算機及軟件應用能力等的培養(yǎng),。

指導教師平時加強畢業(yè)設(shè)計的輔導，還可隨時找老師進行答疑,，老師為方便學生聯(lián)系,，把電話號碼或email地址給學生，有什么事就可以及時得到解決,，這樣問題不致堆積,、也不會因此拖了進度。大部分學生對畢業(yè)設(shè)計比較重視,，也沒有因找工作而拖延進度的,，老師對學生能認真對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度也較滿意。

設(shè)計期間,，同學們自覺獨立進行設(shè)計,，有問題時學生之間會進行討論、爭論,，師生之間也常進行研討,，通過這種方式，同學們覺得收獲很大,。大部分同學能主動走進圖書館查閱有關(guān)資料,，有的同學其獨立工作能力及主動性較強。同學們通過畢業(yè)設(shè)計,，普遍感到自己應用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高,，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用,，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計的選題，絕大部分與實際工程聯(lián)系緊密,，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計答辯也是畢業(yè)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學生進行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時學生先陳述其設(shè)計工作的內(nèi)容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問,、學生給予解答10～15分鐘,。

存在的問題：

1、資料缺乏許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性,。

2,、部分學生對專業(yè)知識的掌握較差部分學生答辯中對自己所做課題用到設(shè)計規(guī)范、計算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識,，類似問題較多,，這反映出學生對專業(yè)知識的掌握較差。

3,、部分學生學習態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題,，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通,，不能實事求是地說明原因等,，說明學生的學習態(tài)度還不夠端正。

對今后工作的設(shè)想

1,、加強專業(yè)基礎(chǔ)課教學師資配備,，提高學生專業(yè)知識水平為了提高材料系學生的專業(yè)知識水平，對于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學師資配置要加強,，結(jié)合專業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2,、加強專業(yè)實習、畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié),，開闊學生對大規(guī)模,、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計在工程實際中的應用,。