總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

參觀大學(xué)校園總結(jié) 參觀大學(xué)校園有感篇一

一、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向

這次觀摩的學(xué)校,，都有鮮明的辦學(xué)理念。柳樹三小以“陽光柳三,，魅力無限”為主題,，構(gòu)建“人品為先,、能力為重,、合力為上、實效為準”的建設(shè)理念,，打造陽光校園,，構(gòu)建陽光班級,、陽光教師、陽光學(xué)生體系,，可謂目標明確。萬林小學(xué)的“動起來,，讓每個生命都精彩”,，讓師生明白生命的精彩在于運動、思動,、能動。太和五小“立慣樹人”,，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會高素質(zhì)文明人”。太和一小立足“發(fā)展為本,，和諧育人”,，秉承“教育學(xué)生六年，影響學(xué)生六十年”的育人理念,，以扎實的素質(zhì)教育、豐富的課程教育,，培養(yǎng)健康,、陽光,、有發(fā)展力的現(xiàn)代人。太和一幼偏居城市一隅,，地處鬧市之中,，惠竹器市場之靈氣,，“竹韻潤澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨具,。從這些學(xué)校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學(xué)校的興旺和發(fā)展,，學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的未來,。

二,、特色校園文化彰顯教育的智慧

創(chuàng)新的學(xué)校文化，校園處處皆景,，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中,，師生意氣風(fēng)發(fā)，美的育人環(huán)境熏陶浸染,，潤物無聲,，師生凝神,，形成合力。參觀的這些學(xué)校中,，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設(shè)之路,，用“陽光”所包含的”積極進取、樂觀向上,、自信自強”等思想內(nèi)涵,，作為學(xué)校的核心文化,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，而“陽光農(nóng)場”的開辟和建設(shè),，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新,，讓人耳目一新,。瞿和學(xué)校的三“雅”(優(yōu)雅校園、儒雅教師,、文雅學(xué)生)建設(shè)成效明顯，以版畫為特色的少年宮活動體現(xiàn)出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,。太和一小以“和樂”為核心文化,，著力打造“兩級三類”校本課程的開發(fā)與實施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園，立柱上的多彩繪畫,，梯道上的三字經(jīng)語,，圍墻上的版畫雕刻,，大處入眼，細節(jié)入心,，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念,。太和一幼集地利之靈,，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”,，課程建設(shè)顯“竹之特色”,，活動開展顯“竹之精神”,，校園品牌顯“竹之影響”,。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”,，可見學(xué)校文化的重要性?！拔幕且环N包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體,。它通過積累和引導(dǎo),，創(chuàng)建集體人格?！边@些學(xué)校,，無論鄉(xiāng)村還是縣城,，通過扎實推進學(xué)校文化建設(shè)，銳意創(chuàng)新,，開拓進取，提升學(xué)校文化品味,，身處在這些校園中,，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學(xué)校的文化品味不言而喻,。校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化建設(shè)到內(nèi)部的教育布局,，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧,。

三,、多彩的校本活動豐富師生的生活

在義務(wù)教育階段，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的核心標準,，就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展的需求,，能否為學(xué)生的成長提供廣闊的發(fā)展空間,，為學(xué)生的將來做好準備,。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程,，多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來，讓生命更精彩”,。瞿和學(xué)校,、萬林小學(xué)的大課間活動,，四個樂章：集體跑操氣勢恢宏、廣播操整齊有序,、器械操靈巧柔和,、自由操歡快活潑,，老師們無論年輕年長，參與其中,，給學(xué)生做好了榜樣示范,。太乙學(xué)校因材施教,，特色訓(xùn)練落實：剪紙作品點綴校園、籃球隊生龍活虎,、排球隊激烈拼殺,。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平、體育課程對抗激烈,、棋類課程硝煙無聲,、美術(shù)課程心靈手巧,、科技課程張揚個性。太和一幼結(jié)合“竹韻”特色,，開展幼兒滾竹圈,、鉆竹席、師生家長制竹器,、演竹藝,，通過說、唱,、跳,、畫等多種形式，激發(fā)孩子的探究欲望,，體驗竹之趣，享受竹之樂,。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍圖和依據(jù)，課程決定著學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方向,，課程是一所學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標志,。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點,，構(gòu)建校本多元化課程體系，因地制宜,，開展豐富多彩的課程活動,，使學(xué)校提檔升級,，開發(fā)建設(shè)學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒,。

四,、感悟：有一個好校長,，就有一所好學(xué)校

這次觀摩學(xué)習(xí)，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光,、瞿和雅致、萬林活潑,、太乙博大、一小深厚,、一幼清韻，我感受到校長的辦學(xué)理念至關(guān)重要,，校長角色定位至關(guān)重要,，校長與教師同心協(xié)力至關(guān)重要，有一個有信念,、肯實干、能謀劃,、會服務(wù)的好校長,，就會有一所有特色,、優(yōu)質(zhì)量、顯活力的好學(xué)校,。學(xué)校建設(shè)需要校長智慧,，要有大局意識,、團隊精神、服務(wù)水平的思想,，以不拘一格的方式,，辦不拘一格的學(xué)校,，培養(yǎng)不拘一格的人才。一名校長,，對學(xué)校發(fā)展要有一個創(chuàng)新的規(guī)劃,，能讓師生理解,、接受、為之奮斗,。從參觀的這些學(xué)校來看,，校長們都能準確定位學(xué)校的發(fā)展方向,，明確辦學(xué)理念,，整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展遠景,，實施精細化管理,。同時,，校長們也找準了自己的角色定位，不是“干事為當(dāng)官”,，而是“當(dāng)官為干事”。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展努力“干事”“干實事”,，而且充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團隊的積極性,，建立共同的價值觀和奮斗方向。參觀中,，校長們雖都已外出，但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準備,、熱情接待,、細致解說,，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力,，無不說明了他們對學(xué)校價值的認同和接納，充分顯示自己對學(xué)校的熱愛,，對教育的深情,。

我相信,，心系教育，銳意創(chuàng)新,，教育的今天在起步，教育的明天更美好,。

參觀大學(xué)校園總結(jié) 參觀大學(xué)校園有感篇二

今年3月13日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來,，感觸頗多，心里的想法也比較多,。

早上八點半左右，我們到達了汶源小學(xué),，一進學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室,。我感觸較深的兩個地方：

一是老師對學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校,，經(jīng)過沉淀,，必定會有自己的芬芳,。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨特的措施。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起,，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”,，即：腳步輕輕、說話輕輕,、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩,、不要吃零食,，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實小深切明白這一點,，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的管理,、評價機制，促進制度的順利進行,。其次,，抓課堂落實,。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎,。汶源小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實課堂,、高校課堂。我覺得這不僅是我,，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實,，讓學(xué)生學(xué)到東西,。教室里面的墻壁上五條標語：1,、上課集中精力，積極動腦筋,，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。2,、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫,，堅持堂堂清、日日清,、周周清,、月月清,。3、誠實守信,，言行一致，知錯就改,，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲,，考試不作弊。4,、互相尊重，團結(jié)互助,，理解寬容,，真誠相待，不以大欺小,，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人,，發(fā)生矛盾，多做自我批評,。5,、嚴守行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì),。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅持知識點,。

二是對成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時,，一系列的成果展示讓人眼花繚亂,，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真,，而且一些過程性的材料亦很充足,，讓人看到他們努力的身影,。

學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達到的,，我有點望洋興嘆的感覺,。

對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面,。試想有嚴格的制度和評價模式，若有違犯嚴懲不貸,。又有優(yōu)厚的獎勵機制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價值的體現(xiàn),。一個人所有的積極性焉能便不被調(diào)動起來

半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報,。為收獲而欣喜!

參觀大學(xué)校園總結(jié) 參觀大學(xué)校園有感篇三

2014年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),。學(xué)校的校容校貌,，人文氣息濃厚,，令我們所有的同事贊嘆不已。

一進校門,，大家就被校園的整潔而感到震撼,。這是一所區(qū)級學(xué)校,，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當(dāng)我們問及這個問題時,，該校的教導(dǎo)主任告訴我們,，學(xué)校的衛(wèi)生,、綠化只有一個校工在做這項工作,。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了,。有一個細節(jié)讓我不得不提,，走廊貼的東西竟然那么整潔,。沒有半點的皺。

一進大門,，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,，看到的全是精心設(shè)計的標語：“請,、您好、謝謝,、再見”，“踏著夕陽問一問,，今天有多少長進?”，“迎著晨風(fēng)想一想,，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小,，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽,，不浪費糧食,?！保澳隳苄?。”,，“抬起頭來走路”等等,。標語具體,、親切、實在,，是暗示,、是激勵,、是安慰，更是信任,。學(xué)校從行為習(xí)慣,、文明用語、德育教育，從點滴做起,，使學(xué)生一走進校門接受教育,。

第一節(jié)課下課了，因為我們要隨堂聽一節(jié)課,。我聽了一下五年級有數(shù)學(xué)課。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課),。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊,，桌上擺滿學(xué)生的教輔書,。教室的墻上貼有醒目的標語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理,。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準備到了上課的狀態(tài),，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象,。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝,，整體給人的感覺就是這是一個勤奮,、積極向上的班集體,。從外觀看,，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學(xué)都有書,、練習(xí)本、筆,，而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注,。但是從同學(xué)們回答的課題問題上,，我就了解了，這是一個普通班,，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀,，那么重點班更是出色了,。

這節(jié)課下課鈴一響,，我走出教室，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣,，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作,。我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的方法,，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。

短暫的半天之旅讓我收獲很大,，我覺得這次收獲的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團結(jié)，大家都是抱著一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗的的任務(wù)而出發(fā),，也滿載而歸。我想經(jīng)過校長和老師的努力,，我們學(xué)校也會那樣好,。甚至比他們更上一層樓,。

參觀大學(xué)校園總結(jié) 參觀大學(xué)校園有感篇四

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1,、優(yōu)雅的環(huán)境

這次考察5所學(xué)校的校園都是十分美麗的，它們的美麗在于學(xué)校管理的條理性,，在于校園的每一個角落都蘊含著精致的校園文化，小校園“大文化”,，走進校園感受到一種高品位的文化享受,。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中,，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè),。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能,，時時都有教育機會,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵。

五所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色,，但又有幾點相似之處,，環(huán)境幽雅,、文化氣息濃厚。漫步在校園中,，學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢,，沁人心脾。從校長辦公室,、教師辦公室、各教室,、各功能室,、運動場地的精心設(shè)計,，南山實驗小學(xué)的開放的課外閱讀書架，20米長的“讀千古美文,，做少年君子”古詩文長廊,，涵養(yǎng)著書香校園;外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海校區(qū)的圖書角,、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢,，那么地充滿了文化氣息;南山區(qū)海濱小學(xué)的藝術(shù)氛圍處處無不透出經(jīng)營者的構(gòu)思巧妙,、匠心獨具,。走進鼎太小學(xué),不能不被他們良好的校風(fēng),學(xué)風(fēng)所感動。學(xué)校環(huán)境布局合理,操場四周,綠樹成蔭,校園內(nèi)干凈整潔,給人一種耳目一新的感覺。更有創(chuàng)意的是他們的空中花壇,在每間教室走廊外面都設(shè)計了長條形的花壇,在里面中一些花草,花草懸空垂著,既美觀,又不占空間,成了校園一道獨特的風(fēng)景線,。參觀這樣五所花園式,、立體式的,、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足,，令人留戀。

2.明確的辦學(xué)思想

明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向,。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證,。我們參觀的五所學(xué)校都堅定“以德育為首,，以教研為主線,，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指明了發(fā)展方向,。

3,、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念

“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。五所學(xué)校的體育設(shè)施都給人一種耳目一新的感覺,，特別是南山區(qū)南頭小學(xué)這所學(xué)校是一所集團化辦學(xué)學(xué)校,，堅持“教育就是播種愛”的理念,，先進的教育思想,，以及科學(xué),、規(guī)范的管理機制，形成了鮮明的辦學(xué)特色：學(xué)校開設(shè)了多種學(xué)生實踐活動課和幾十種學(xué)生特長活動，使大家感受到學(xué)生的特長能夠真正得到培養(yǎng),，學(xué)生的能力得到充分的展示,。其次海濱小學(xué)的學(xué)生興趣小組更是開展得繪聲繪色,，開辦了書法,，舞蹈,、繪畫，二胡,，琵琶,，小提琴,，薩克斯等等(興趣小組，以音樂居多),，每天下午下完課，在體藝管,、田徑場都有學(xué)生活動的身影。還有鼎太小學(xué)的民俗教學(xué),，捏面人,，景泰藍的制作,，皮影戲，茶藝,，編織的特色教學(xué)，他們每周活動頻繁,、樂此不疲。且經(jīng)常在各級各類的比賽中取得驕人的成績,。

4,、少教多學(xué)教學(xué),，高效課堂

其中在兩所學(xué)校中聽課，參見教研活動，收益匪淺,。尤其是在南山實驗小學(xué)聽的一節(jié)語文課，感受很深,，輕松的課堂,，幽默的語言,，快樂的學(xué)習(xí)是我職業(yè)發(fā)展的目標。在外國語大學(xué)附屬東海小學(xué)聽得一節(jié)數(shù)學(xué)課,，更是讓我覺得教學(xué)理念的先進。老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識,，在課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新生成的東西，及時改變課堂教學(xué)方法及思路,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。充分體現(xiàn)了先學(xué)后教,，順學(xué)而教的原則。使學(xué)生各得其所,，收到良好的教學(xué)效果。真正達到高效課堂,。

外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海小學(xué)汪校長向我們介紹了該校一直堅持“教師第一”的校本培訓(xùn)理念，福民小學(xué)項校長介紹本校的四心教師,，創(chuàng)造性地構(gòu)建并讓教師“歷練教學(xué)基本功，錘煉教學(xué)策略,，提煉教學(xué)思想”，大力引導(dǎo)教師學(xué)習(xí),、實踐,、展示,。

5、大閱讀,，大視野

全體師生把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí)、生活的第一要務(wù),，在閱讀中體驗快樂。

項校長每天會在孩子中午到校的時候在廣播里給孩子們講故事,，班里設(shè)立圖書角，每層樓設(shè)立圖書開放室,。喚起全體師生的讀書熱情,，教師共讀一本書,，師生共讀一本書，讀書漂流,，快樂讀書月，師生詩朗誦,，讀書沙龍,，做閱讀智慧卡,，網(wǎng)上博客論壇……構(gòu)建了閱讀大平臺。閱讀成了福民師生不可缺失的學(xué)習(xí)方式,，生存方式。師生帶著問題閱讀,，帶著需要閱讀，教與學(xué)的能力不斷提升,。

二、理解與思考：

1,、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)得開心,、玩得快樂,。我認為學(xué)校還應(yīng)將秉承“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”的健康理念;堅持“把健康還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生”的原則,，開展豐富多彩的體育比賽活動，提高班級學(xué)生的凝集力,。今后我一定將學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗融入到日常的教育管理中去,，提高自己的教研組管理水平,。使學(xué)校處處彰顯出體藝文化氣息，著力打造一個整潔,、幽雅、精致的體藝文化書香校園,。

2、教學(xué)上教師應(yīng)成為學(xué)生成長的設(shè)計者和人格的塑造者,。教師必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，制定適合學(xué)生發(fā)展的教育目標;轉(zhuǎn)變觀念,，更新教法,，探索適合學(xué)情的教學(xué)模式,。我們要明確教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè),。只要我們教師善于學(xué)習(xí),，積極開拓進取，把經(jīng)驗與創(chuàng)新相結(jié)合,，把我們的身心“沉浸”在學(xué)校，定能開創(chuàng)出美好的未來,。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人參觀學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),，我認識到，作為一名教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己在學(xué)校的工作上做得更加優(yōu)秀。