作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

花蝴蝶的教案篇一

1．引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法,。

2．培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心,，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動中相互獲得愉悅的體驗,。

3．發(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力,。

彩帶、鞋,、包裝帶若干,，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子),，綠彩紙若干張,、雙面膠。

1．談話導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的興趣

(1)今天我們中一班來了好多客人,，你們想不想知道他們是誰呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。

(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友,，用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼,，相互介紹一下自己的名字。

(4)帶著你的朋友,，找張椅子坐下,。

2．出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察

(1)今天老師帶來了一盆花,，你們看看是什么樣子的?

(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

3．大班幼兒教,，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花

(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮,，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩,。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?

(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,，突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰會變?

(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花,。

(4)大班幼兒教,，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂),。

教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些,，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。②看一看,、比一比誰先把弟弟妹妹教會了,，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看,。

(5)中班學(xué)會的小朋友,，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

4．合作裝飾蝴蝶花花園

(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了,，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友,，你們愿意嗎?

(2)提出制作要求：兩人共同合作,，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起,。

(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子),。

5．師生一起欣賞蝴蝶花

花蝴蝶的教案篇二

1、學(xué)會基本動作“碎步”,， 進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動作要領(lǐng)（以肘帶臂,，以臂帶腕）。

2、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),，培養(yǎng)良好體態(tài),。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，靈敏地作出反應(yīng),，體驗合作游戲的快樂。

歌曲《蝴蝶找花》,、數(shù)字牌,、背景

學(xué)蝴蝶飛

1、師：“小朋友,，你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎,？毛毛蟲上了火車，走下來的是——,?！?/p>

2、師：“對了,，小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀,，她飛呀飛，飛過草地,、飛過河邊……飛過了很多地方,，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎,？”

——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作,，邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

3,、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛,。（學(xué)碎步——加手臂波浪）

4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,，在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛,，注意動作的變化。

變一朵花：

1,、過渡：“小蝴蝶飛呀飛,，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）,。她回頭一看,，在她飛過的地方，到處鮮花開放,，可真美呀,！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花,。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢？請你來想象,，并模仿一下,。”

2,、幼兒個別模仿,。

3、請其余幼兒將動作改得更美一些,，學(xué)一學(xué)漂亮的動作,。（點(diǎn)評：動作的到位。）

師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——,，兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點(diǎn)，如果在稍微改一下會更漂亮的,，誰來幫幫她們——,。”

4,、師總結(jié)：我們的頭,、頸、肩膀,、腰,、臀部、手臂和腿,，全身部位都動起來,，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特。現(xiàn)在,，請小朋友再試一試,，變一朵與眾不同的蝴蝶花。

5,、師：“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎,？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛,；最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花,。”

（原位變花——隨意飛動變花,。）

變一朵大花：

1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,，真香呀,，又引來了一只小蝴蝶,，她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花。怎么變呢,？請你和旁邊的小朋友來試試看,。”

2,、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的,。

3、教師出示數(shù)字牌,。“現(xiàn)在,，我們來做個蝴蝶變花的游戲,，老師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時,，表示一只蝴蝶變花,；當(dāng)我出示2時，表示兩只蝴蝶變花,；當(dāng)我……,。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的時候,，不要擁擠，要安靜地找,，不能用嘴巴,，只能用動作找好嗎,？”

4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲,。（教師有目的地點(diǎn)評,，注意正面引導(dǎo)）。

師：“小蝴蝶們,，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎,？當(dāng)音樂結(jié)束的時候，聽老師說——變,，我們就集中起來,，向后面的觀眾老師擺個漂亮的結(jié)束造型好嗎？”

師：“這個游戲玩得開心嗎,？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧,。”

花蝴蝶的教案篇三

1,、喜歡參與活動,，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美,。

2,、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

蝴蝶、花活動過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉,。討論：你看到了什么花？p82,、出示蝴蝶花,，問：這是什么花？它看起來象什么,？

3,、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：

（1）,、看到花蝶,，想干什么？

（2）,、為什么蝴蝶不害怕呢,？

注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性,，在單句的表演中,，熟悉歌詞，理解歌詞,，促進(jìn)之間的情感,。

4,、幼兒演唱歌曲：

（1）,、跟著音樂演唱歌曲（2）,、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲p16（3）、表演歌曲,，運(yùn)用動作表演5,、幼兒游戲：

出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花,，其他的小朋友邊唱邊表演,，體驗歌曲的快樂之情。

6,、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌,，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來,，這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性,。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣,，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了,。在這個活動中,，除了讓幼兒學(xué)會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲,。會唱對于他們來說只要認(rèn)真上課這個很容易辦到,，但對于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子,，一首曲子教下去不出意外人人都會唱,，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱,，他們就認(rèn)為是大聲唱,，然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點(diǎn),，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí),，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了,?？墒且屗麄冇懈星榈某@點(diǎn)總是不盡人意,，要么我的引導(dǎo)有問題,。因此,，在這個活動中，我特別重視這個目標(biāo),。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種,，也常栽培于公園中，是冰島,、波蘭的國花,。花朵通常每花有紫,、白,、黃三色，故名三色堇,。該物種較耐寒,，喜涼爽，開花受光照影響較大,。

花蝴蝶的教案篇四

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動作，能夠通過表情,、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2、感受歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒,。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力,。

能夠通過表情,、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

磁帶,、錄音機(jī),、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個,、幼兒自制的蝴蝶花每人一個,，老奶奶頭飾一個。

一,、開始部分

1,、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧,？

2,、踵趾小跑步進(jìn)教室。《郊游》

3,、律動：動物園,。

（師：小朋友，你聽,，是誰來了,？（小魚、鴨子,、青蛙,、老鼠））

二、基本部分

（一）故事引出課題,，引起幼兒興趣。

1,、老師告訴小朋友發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情,，引出課題。

（師：剛才有個小朋友告訴我了一個有意思的事情,，你們想知道是什么事嗎,？）

2、老師一邊表演,，一邊清唱歌曲一遍,。

3、出示電腦課件,，一邊播放圖片一邊講故事,，加深幼兒印象。

（師：小朋友現(xiàn)在你們知道是什么事了吧,。原來,，這個小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶,，于是,，她輕輕得走過去想要捉住它?？墒沁@只小蝴蝶一點(diǎn)兒也不害怕,，一動不動的停在那里，這個小朋友就覺得很奇怪,，為什么這只蝴蝶不害怕呢,？于是，他又往前走了走,，噢～這次他才看清楚,，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花）

4、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片）,，請幼兒觀察并分辨,，給幼兒講解，為什么人們叫它蝴蝶花,。并告知幼兒歌曲的名字,。

（師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎,？因為它長得太像美麗的蝴蝶了,，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）

5,、幼兒聽老師彈琴唱一遍,。

（二）幼兒學(xué)唱、表演歌曲

1,、請幼兒和老師一起合著錄音機(jī)里的音樂一起表演唱兩遍,。

2、幼兒分組表演,。

（將幼兒分成兩組,，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花,，邊做動作邊演唱歌曲）

3,、幼兒集體表演一遍。

（師：小朋友我們來找找看公園里有沒有蝴蝶花,？我們對著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎,？）

三、結(jié)束部分

1,、歌表演《讓座》,。

（師：小朋友，今天我們已經(jīng)玩累了,，坐上我們的大汽車回家吧,。咦？小朋友你們看誰上車了,？我們應(yīng)該怎么辦呀,？）

2、聽音樂開汽車出教室,。

花蝴蝶的教案篇五

1,、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律,。

2,、學(xué)習(xí)分辨樂句,，知道樂句的開始和結(jié)束。

3,、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,，并能愉快地與同伴交往。

學(xué)習(xí)分辨樂句,，知道樂句的開始和結(jié)束,。

能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往,。

活動準(zhǔn)備：

已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作;樂曲《化蝶》,、故事《兩只蝴蝶》、圖譜,、錄音機(jī),、多媒體課件;設(shè)置成花園場景。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎,，花園里有什么,？今天，我們一起去逛花園吧,。我們的花園漂亮嗎？看見什么了,？

1,、請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺,？聽著音樂想到了什么,？

2、再次欣賞,，并觀看課件,，交流：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么,？聽著音樂你想做什么,？可隨音樂自由表現(xiàn)。

1,、教師講述故事《兩只蝴蝶》,，感受樂曲的情緒。

2,、看課件欣賞音樂,，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來,，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停,。

3、徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn),，教師小結(jié)提升,。

1、教師哼唱,，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）,、結(jié)束（蹲）。

2,、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,，結(jié)束時停在自己或別人身上。

3,、幼兒做花,，教師做蝴蝶表演。

4,、幼兒做蝴蝶,，樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。

在區(qū)角中設(shè)置花園場景,，提供蝴蝶頭飾,、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂,。

花蝴蝶的教案篇六

幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花,，平時孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個美麗季節(jié),，結(jié)合《花兒開了》這個主題,，幼兒可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天,，通過在各個活動的過程中,，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，同時,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象力及語言表達(dá)能力。幼兒只有置身春天的自然景物之中,，才能真切感知春天,，才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗,。這一主題的'教育,，應(yīng)盡可能地將幼兒帶出活動室，走進(jìn)大自然去感知,、觸摸春天,，與春天互動,。

1、能說出蝴蝶花樹的名稱,，感知其外形特征,。

2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,，由上及下的觀察方法,。

3、初步熟悉詞匯“花瓣”,、“五顏六色”,、“美麗”，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)由整體及部分,，由上及下的觀察方法,。

難點(diǎn)：進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

幼兒期是對周圍事物產(chǎn)生的關(guān)鍵期，特別是3—4歲,，但他們的觀察不是很仔細(xì),，不會按順序觀察。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒,。而且小班階段加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義?，F(xiàn)在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達(dá)不夠完整，所以針對幼兒這一問題我設(shè)計了本節(jié)課,，就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行說短句,。

春天是一個美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里,，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時,，小孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣,，而且有很強(qiáng)的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶,。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會飛,，針對這一情況，我設(shè)計了這一節(jié)教學(xué)活動,。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1,、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征,。

2,、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法,。

3,、初步熟悉詞匯“花瓣”,、“五顏六色”、“美麗”,，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：

禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）,、音樂磁帶

（三）教學(xué)過程：

1、出示蝴蝶花,，引發(fā)幼兒觀察興趣,。

教師：春天到了，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物,，看一看,，是什么禮物？

2,、認(rèn)識蝴蝶花,，感知蝴蝶花的特征。

教師：這些花漂亮嗎,？它們像什么,？

教師：它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。

整體觀察蝴蝶花的顏色,。

教師,；蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”,、“五顏六色”,。

觀察蝴蝶花的部分特征。

教師：仔細(xì)看一看,，蝴蝶花的花瓣是什么樣的,？有幾瓣？像什么,？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”,。

3、從上及下地觀察蝴蝶花,，進(jìn)一步鞏固對蝴蝶花的認(rèn)識,。

教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么,？下邊有什么,？什么樣子的？

師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶,，它的花瓣像蝴蝶的翅膀,，有黃的、紫的,，五顏六色真漂亮,，我們大家都要愛護(hù)它,。

4、感受春天的美麗,。（播放音樂,、蝴蝶花）

教師：蝴蝶花是什么季節(jié)開的花？你們喜歡春天嗎,？為什么,？

教師小結(jié)：春天到了，許多花都開了,，小樹也發(fā)芽了,，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草,，小朋友,，咱們到外面去找找小花好嗎？

花蝴蝶的教案篇七

觀看蝴蝶花,，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征,。

學(xué)說“ 蝴蝶花”

1、 教師準(zhǔn)備多媒體,，電腦等,。

2、 蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,。

1,、 把幼兒集中在一起，準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識蝴蝶花,。

2,、 歡看蝴蝶花。

教師打開課件,，提問：小朋友們,，你們都認(rèn)識哪些花呢？ … 今天阿,，老師帶著小朋友一起來看一種花，名字叫做蝴蝶花,。 接著打開課件,，讓小朋友看幾組圖片后，引導(dǎo)二幼觀察花,，請幼兒說說這花像什么呢,？ 提問： 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢？

出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說 “蝴蝶花” ,。先讓幼兒看一些別種類型的花,，告訴他們這些花分別是什么， 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識,，并學(xué)會說蝴蝶花,。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色，如紫色,、藍(lán)色,、紅色、等,。莖和葉子是綠色的,。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢,？等,。

3、帶幼兒去戶外散步,，找找其他的花,，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的,。

對與這堂課,，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如,，我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花,，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞,，親密接觸,。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去,，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先,，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn),，這樣孩子的注意力容易分散,。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己,，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作,，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力,。盡量把課件分析透徹,，別思考過多不必要的因素。

花蝴蝶的教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒積極,、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動,，在活動中充分獲得愉悅和美感；

2,、創(chuàng)造性地用聲勢,、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；

3,、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍,。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱,；

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

1、頭飾：蝴蝶

2,、錄音機(jī),、音樂磁帶

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動室,。

（兩個小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動室,，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造,、表演聲勢動作。）

2,、發(fā)聲練習(xí)（c,、#c、d,、#d,、e、f）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓怎樣 叫,？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鴨怎樣 叫,？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭,。

3,、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字,？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用聲勢,、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。

感受音樂,，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳,、拍腿,、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,，并請每一個幼兒展示,，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo),。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

5,、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺,。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒分組,、分形式演唱（合唱、伴唱）,，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱,。

四、活動結(jié)束

隨音樂送樂器……

在本課教學(xué)中,，我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實施,。自主探究、合作學(xué)習(xí),、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中,。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想,、聽,、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn),。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時,，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn),。老師創(chuàng)設(shè)情景,，激勵褒獎，爭取賞識每位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài),、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步,。

如：在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文,，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題,，讀中感受語言,，讀中體驗感情，讀中品味語言,，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,，受到情感的熏陶。教學(xué)過程中,，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句,，讓學(xué)生進(jìn)行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系,，找變化,，思考變化的原因，從而認(rèn)識到每一個人都擁有一份獨(dú)特的美,，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲,，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時,，我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時的心里想法,，讓學(xué)生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化,？學(xué)生當(dāng)時的發(fā)言非常精彩,，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的,，有優(yōu)點(diǎn)的,。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了,，好像沒有優(yōu)點(diǎn)了,。”有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,，就頭昏目眩了,，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了,，所以她就會自餒,?！睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲,，又不因自己的短處而失去自信”的道理,。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點(diǎn)句子對比起來理解,，使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的閱讀分析,、理解能力,，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù),。

中年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué),。在教學(xué)中，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,，這是對課文整體內(nèi)容的把握,，也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的,？仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落,，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關(guān)的詞句,。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,，是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，也是三年級語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo),。這種由篇到段的教學(xué),，適合中年級教學(xué)特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

在教學(xué)中，由于工作經(jīng)驗不是特別豐富,，還存在著許多不完善的地方,。比如教師面對學(xué)生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，巧妙引導(dǎo),。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，考慮還不夠細(xì)致,、全面,，導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的,。

盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束,，但是我的教學(xué)研討卻沒有停止,，我會在今后的教學(xué)中，多一些交流,，多一些探討,，讓我的課堂爭取做到堂堂有進(jìn)步，處處有驚喜,！