每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言50字 家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言簡(jiǎn)短初中篇一

梁校董的這次會(huì)議讓我體會(huì)最深的一句話是：“性情教育不是關(guān)注孩子的快樂,，而是關(guān)注孩子怎么成長(zhǎng),，他要以成長(zhǎng)為快樂，不是以舒服為快樂,！”其實(shí)不管是家長(zhǎng)也好,，老師也罷，孩子的成長(zhǎng)是最值得我們關(guān)注的地方，也是我們?nèi)菀资韬龅牡胤?，很多家長(zhǎng)都一致認(rèn)為只要孩子身體健康那就是成長(zhǎng)了,，卻疏忽了孩子心里素質(zhì)的教育，所以導(dǎo)致有些孩子會(huì)用一些極端的行為來(lái)引導(dǎo)家人,、老師的關(guān)注,。特別是現(xiàn)在的家庭里“小皇帝”“小公主”的孩子太多，他們?cè)诩铱梢詾樗麨?，完成是憑自己的興趣來(lái)左右大人的思想,，所以在學(xué)校里，他們也會(huì)顯得特別的調(diào)皮,、難搞,，因?yàn)槟嵌际羌议L(zhǎng)鼓勵(lì)出來(lái)。而教育的本身是引導(dǎo)幼兒向好的方面學(xué)習(xí),，但面對(duì)這樣的孩子,，我們既然用道理都說(shuō)不通了，那就要如梁校董說(shuō)的：“用罰來(lái)讓他成長(zhǎng),?！倍傲P”不是打擊他，也不是使用“冷暴力”而是懂得利用家長(zhǎng)的資源來(lái)幫助他,，所以,，在接下來(lái)的工作，我清楚了自己工作的方向,，首先要建立班級(jí)q群與家長(zhǎng)溝通,，動(dòng)用家長(zhǎng)的力量，齊集家長(zhǎng)的智慧,，讓他們來(lái)幫我們想辦法,，這樣做既讓家長(zhǎng)放心，也能讓孩子改變,。

梁校董還提到“老師們互相分享教學(xué)案例,，要懂得積累教學(xué)方法，懂得保護(hù)自己,，建議建立班級(jí)q群與家長(zhǎng)溝通??”正所謂：“三人行,，必有我?guī)??！泵總€(gè)人都有每個(gè)人的教育方法，我們要懂得向前輩取京,，學(xué)會(huì)積累一些好的教育方法經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)遇到困難時(shí)就不會(huì)像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣盲目地撞了，方法的得當(dāng)不但讓我們工作時(shí)的輕松,，同時(shí)也能及時(shí)挽救了孩子,。

會(huì)議的尾聲讓我又產(chǎn)生了一股很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，蘇保文老師ppt的技術(shù)處理水平實(shí)在是令人佩服，這是我接下來(lái)要學(xué)習(xí)的目標(biāo),，同時(shí)譚漢新老師他那件看似簡(jiǎn)單的ppt卻能把我們感動(dòng)的一塌糊涂,，其實(shí)最值得我學(xué)習(xí)的是他那種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度,，這將會(huì)是我今后學(xué)習(xí)的榜樣,。

[幼兒部][2012-03-15]全體幼兒教師會(huì)后感[蘇瑩]

梁校董的每一次會(huì)議都讓我受益很深，她這次的匆匆一會(huì)又讓我感悟很多,，她那句：“最不值得愛的孩子其實(shí)他最需要有人愛,。”她這句話真的很有道理,，我們老師的眼光通常都會(huì)往那些聰明乖巧的孩子身上看,，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師只會(huì)記住他的名字，每次總會(huì)把他的缺點(diǎn)放大,，而忽視了他的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗麄兊貌坏教蹛?，所以就?huì)搞一些惡作劇來(lái)引起老師的注意，所以面對(duì)這一類的孩子我們一定要給予他們的肯定,，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)孩子,，多點(diǎn)關(guān)愛他們,，也許效果就不一樣了,。

同時(shí)，梁校董還向我們提到學(xué)校的改革,，設(shè)備的更新,，要與時(shí)俱進(jìn),，就要不斷地創(chuàng)新,，創(chuàng)新則會(huì)意味著要改變舊觀念，更新物資,，這也是為開分園做好準(zhǔn)備,，正如梁校董就的：“作為一個(gè)企業(yè)要有一套完整的體系，有一套明確的運(yùn)營(yíng)方法，要儲(chǔ)備有一批人才,?！弊鳛榻裉斓奈覀儯苣慷眠@一路的改革過(guò)程,，讓我們收獲甚多,。

梁校董在教我們做好本身工作的同時(shí)還不忘了教我們?cè)鯓咏逃米约旱暮⒆樱@份心意讓人很感動(dòng),，往往在老師身上都會(huì)聽到這樣的一句話：“教得好別人的孩子,，教不好自己的孩子?！边@其中的道理到現(xiàn)在還是想不明白,，是因?yàn)榘丫Χ挤旁趧e人的孩子身上呢？還是??,？其實(shí)不管是自己的孩子還是別人的孩子,，我們的教育方法都是一樣，要多鼓勵(lì)孩子要有責(zé)任心,、要有承擔(dān)力,，孩子的世界是單純的，我們給予他什么,，他就變成什么樣的人,。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言50字 家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言簡(jiǎn)短初中篇二

會(huì)后感

----學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式有感

高英

2012年8月7日，我們?nèi)w老師參加了由校長(zhǎng)給我們的培訓(xùn)會(huì),，這一天是培訓(xùn)的第三天,，今天主要講述的內(nèi)容是杜郎口的教學(xué)模式。

一,、杜郎口中學(xué)的教學(xué)基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：

指導(dǎo)思想：相信學(xué)生,，依靠學(xué)生，解放學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生

課堂模式：“三三六”或“10+35”

三個(gè)特點(diǎn)：立體式,、大容量、快節(jié)奏

三個(gè)模塊：預(yù)習(xí),、展現(xiàn),、反饋

六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流；認(rèn)定目標(biāo),；交流合作,；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固,；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

10分鐘：教師講解≤10（分鐘）

35分鐘：學(xué)生自主≥35（分鐘）

二,、學(xué)習(xí)“杜郎口模式”教學(xué)法的體會(huì)：

1．課堂是舞臺(tái)，學(xué)生是演員,，教師是導(dǎo)演,，課堂應(yīng)真正的還給學(xué)生。

杜郎口經(jīng)驗(yàn)讓我們感受到的是大多數(shù)講課的是學(xué)生,，給學(xué)生解答題的也是學(xué)生,，教師只是起到了組織和點(diǎn)撥的作用。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),，其學(xué)習(xí)的潛力也會(huì)被充分地挖掘出來(lái),。學(xué)生在課堂上是快樂的，就會(huì)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，真正實(shí)現(xiàn) “要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2．課堂是要講的,，不講不成課,。

但怎么講？尤其是講多少,？是需要我們大家永恒研究的問題,。課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”，要把充足的時(shí)間留給學(xué)生學(xué),。講也是學(xué)的一種方式,，但不能成為唯一的方式，學(xué)的方式應(yīng)多種多樣,，尤其應(yīng)探究主動(dòng)學(xué)和自己學(xué)的方式,。

3．充分相信學(xué)生的能力。

我們總認(rèn)為有些知識(shí)點(diǎn)太難,，教師不講學(xué)生就不會(huì),，或者有些要求太高，學(xué)生做不到,，但杜郎口經(jīng)驗(yàn)告訴我們只要教師的指導(dǎo)到位,，有些不可能的事情也會(huì)成為可能。

4．課堂的備課是至關(guān)重要的,。

采用杜郎口教學(xué)模式,，并不像我們所認(rèn)為的那樣，老師不用講了,，上課輕松了,，實(shí)際上，教師的備課量應(yīng)該是加大了,，更應(yīng)在備課上下功夫,，一方面在準(zhǔn)備教材的難度,、深度方面需要教師考慮周全，另一方面?zhèn)鋵W(xué)生的難度加大了,，教師在備課過(guò)程中,，要充分預(yù)見學(xué)生在講解過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，一定要把握住教材的深淺,，如果重點(diǎn)不清,、概括性不強(qiáng)的地方，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地進(jìn)行歸納補(bǔ)充,。另外,，原先課堂的時(shí)間主要是按照教師的講課來(lái)定的，但是現(xiàn)有的模式更需要多考慮學(xué)生在講解過(guò)程中所需要的時(shí)間,，要求學(xué)生講解要簡(jiǎn)練,、明了，更要求教師教給學(xué)生方法,，收放要得當(dāng),，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。

我認(rèn)為杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式中有兩點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)：一是落實(shí)到位,，二是相信學(xué)生,。

1．落實(shí)到位：在杜郎口中學(xué)的課堂上，他們所采用的小組互動(dòng)和所實(shí)施的“讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生”是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵因素,。特別在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況時(shí),，教師以試卷、紙條的形式發(fā)給每個(gè)小組,，明確任務(wù),，落實(shí)到人、組,，而學(xué)生在課堂上自由說(shuō),、談、演,、寫,，“兵教兵”、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”,。學(xué)生主體作

用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示,。在一系列的活動(dòng)中,，每個(gè)學(xué)生自始至終感覺到自己既是活動(dòng)的參與者，也是活動(dòng)的主持者,。我認(rèn)為這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生有干勁,、很充實(shí),、更有成就感。在這種課堂氛圍中,，學(xué)生自然會(huì)興趣濃厚的,。他們持之以恒堅(jiān)持下來(lái)的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。,、2．相信學(xué)生：就是把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)等,。我們也贊同這樣的觀點(diǎn)，但就是不敢放手,。我們的教師的注意力在課堂的教上,，而杜郎口中學(xué)的教師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上，備課存在區(qū)別,，我們教師的備課不夠深入,，淺層次的，而杜郎口中學(xué)的備課是在備學(xué)生的學(xué),。

結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué),，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考問題的能力呢,？也就是如何在我們的課堂上做好自學(xué)指導(dǎo)呢,？小組合作，老師敢放開嗎,？學(xué)校的指導(dǎo)方針是關(guān)鍵,，學(xué)校的管理細(xì)節(jié)是促成這一工作落實(shí)的根本。

其實(shí)是我們老師擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì),？

杜郎口中學(xué)的教學(xué)活動(dòng)確實(shí)令人感到是一種在新的教學(xué)理念下的教學(xué)模式,，不過(guò)我們要想的是，我們能有充足的課時(shí)來(lái)安排嗎,？預(yù)習(xí)課——展示課——反饋課,，一節(jié)課的知識(shí)要在三節(jié)課來(lái)完成，我們的課堂教學(xué)有那么多的課時(shí)嗎,？

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言50字 家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言簡(jiǎn)短初中篇三

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感

石娟娟

11月29號(hào),，我校舉行了本年度的第一次家長(zhǎng)會(huì)?；仡櫫诉@次家長(zhǎng)會(huì),，我認(rèn)為開得相當(dāng)成功。這次的家長(zhǎng)會(huì)與以往不同,，這一次是班主任主持,，在各班教室里進(jìn)行的,，這樣，就給了教師和家長(zhǎng)交流的最大空間,。

就我們班,，我做以下介紹：

我們班共有五十名學(xué)生,，其中有兩名學(xué)生的父母都在外地工作,，沒有辦法趕回來(lái)，有五名學(xué)生的家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假,，有一名學(xué)生的家長(zhǎng)有事沒有來(lái),，簽到率達(dá)到89﹪

通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì),，我有很多感觸，首先第一：家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子重視不夠,，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)抱有輕視的態(tài)度,。有兩種表現(xiàn)形式：一是家長(zhǎng)請(qǐng)假不來(lái)，有的說(shuō)家里蓋房子,；有的說(shuō)家中有事,，種種推辭，在我們看來(lái)不是非常重要的事,，從這些家長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái),，都變成了事。其實(shí),，他們不明白,，孩子的事才是大事，才是重中之重,。家長(zhǎng)的這種草率做法,，會(huì)給孩子的心靈上留下不被重視的陰影。二是有些家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)純粹是應(yīng)付,。有的家長(zhǎng)倒是來(lái)了,，但是，對(duì)自己孩子的一切不看不問,，更不用說(shuō)提問發(fā)言了,，甚至有的家長(zhǎng)是怕孩子挨老師訓(xùn)才來(lái)的。也許是有些家長(zhǎng)的自尊心太強(qiáng),，對(duì)孩子的成績(jī)不很滿意,，因而不想過(guò)問太多?？傊?，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，可以看出：正是這些不來(lái)或不來(lái)問的家長(zhǎng),，他們的孩子一般都學(xué)習(xí)不太好,；而那些對(duì)孩子成績(jī)非常關(guān)心,，積極向老師請(qǐng)教提問的家長(zhǎng)，他們的孩子大都很優(yōu)秀,。

第二個(gè)感觸是：家長(zhǎng)與學(xué)校脫節(jié)太厲害,。表現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的制度不了解。不知道班主任老師的手機(jī)號(hào)碼,，而老師對(duì)家長(zhǎng)提出一些他們的孩子遇到的一些問題,，根本就不知道。例如：就我們班來(lái)說(shuō),，分班后,，我把我的手機(jī)號(hào)碼寫在教室的墻上。而有些家長(zhǎng)反映,，他們孩子的車子被換騎了,；寢室晚上太亂,；寢室的玻璃掉了等等,，學(xué)生卻從未向我提起過(guò)，這里面有很多原因,，當(dāng)然最主要還是我的工作做的不夠,。以后我會(huì)加強(qiáng)這方面的工作，深入學(xué)生生活,，多了解情況,，為學(xué)生盡可能的多解決一些日常生活中遇到的難題，這樣也會(huì)有助于教學(xué),，有助于班級(jí)管理工作,。

最后的感觸就是：絕大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和肯定，讓我很感動(dòng),。家長(zhǎng)們這次來(lái)對(duì)我說(shuō)了很多,，由于初三學(xué)生正處在青春叛逆期，對(duì)家長(zhǎng)的話根本就不聽,，所以很多家長(zhǎng)感到束手無(wú)策,，所以他們向我“求救”，希望我能多做一些他們孩子的思想工作,，想到這么多家長(zhǎng)的期望,，我更感到責(zé)任重大。還有很多家長(zhǎng)對(duì)我們的任課老師也提出了寶貴的意見和要求：有的希望數(shù)學(xué)老師給自己的孩子多補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué),；有的希望老師上課多提問,；有的問怎樣提高孩子的英語(yǔ)聽力等等。到現(xiàn)在我的耳邊還回蕩著家長(zhǎng)們語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),，腦海里還閃現(xiàn)著家長(zhǎng)們期盼懇切的眼神,。

做為一名班主任,，我感到了肩負(fù)的重任。五十名學(xué)生就有五十位家長(zhǎng),，五十位家長(zhǎng)的重托就在了我們這些教師的身上,，為了不負(fù)這些家長(zhǎng)的重托，我會(huì)更努力的,。