當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇一

1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面,。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的,、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域,、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

2,、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高,。

3、在日常教學(xué)中,，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開(kāi)展主題活動(dòng),，本學(xué)期我們進(jìn)行了兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng),，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況,，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況,，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入

(一)健康

知道了進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),，不暴飲暴食,。能主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔,。能獨(dú)立自理大便,，正確使用手紙。生活有規(guī)律,，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好,，能根據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪,。了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí),。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。能聽(tīng)信號(hào)變速跑或躲閃跑,，跑步時(shí)擺臂正確而放松,、蹬地有力、落地較輕,。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法,。熟練掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳,，起跳有力,、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美,。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式,。學(xué)習(xí)跳短繩。投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望,，注意全身協(xié)調(diào)用力,，揮臂快速，控制投擲方向,。進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí),，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作,，負(fù)責(zé),、寬容、謙讓,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng),。

(二)科學(xué)

幫助兒童了解了不同環(huán)境中的動(dòng)物(野生類(lèi))植物(食品類(lèi))及其與環(huán)境的相互關(guān)系,。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。讓兒童獲取有關(guān)季節(jié),、人類(lèi),、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成四季的初步概念,。使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),，能主動(dòng)探索周?chē)匀唤纾⒛苡谜Z(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、能關(guān)心,、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。能從不同角度(包括同時(shí)按兩個(gè)維度)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),，有初步的概括能力,。知道了10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù),，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù),。學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)數(shù)的分成與加減，幫助幼兒理解加法減法的含義,。有一定的時(shí)間觀念,。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天,。

(三)社會(huì)

知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人,，有著與別人相同和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮,，于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，有改正的愿望和行動(dòng)。動(dòng)準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)，有禮貌的與周?chē)煜さ娜舜蛘泻?、談話，知道接待客人的方法,，主?dòng)與客人聊天,。愿意聽(tīng)從成人和同伴勸告，不做危險(xiǎn)的事,，有關(guān)安全,、交通、環(huán)保的標(biāo)記,，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng),。知道中國(guó)的首都是北京，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽,，會(huì)唱國(guó)歌,，為自己是中國(guó)人而自豪。

(四)美術(shù)

讓兒欣賞作品的造型,、色彩,、構(gòu)圖、感受對(duì)稱(chēng),、均衡美,、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料,，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié),。學(xué)習(xí)了在畫(huà)面上主體突出,，合理布局。能較熟練地使用和選擇手工工具和材料,，表現(xiàn)自己的意思,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象,，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特征,。

(五)音樂(lè)

能用自然,、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì),，會(huì)聽(tīng)間奏,，音域一般在c1-c2,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制,、調(diào)節(jié)自己的歌聲,，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式,，積極參與韻律活動(dòng),，基本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度,、節(jié)拍,、節(jié)奏型、難度等,。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象,、情感和內(nèi)容，積極使用動(dòng)作,、表情,、體態(tài)與人溝通。了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律,，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng),。積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器(三角鐵,、雙響筒等)的基本演奏方法,，初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量,、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律,，積極參與嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的積極情感,。

(六)語(yǔ)言

能大膽的回答老師的問(wèn)題并且大膽的表達(dá)自己的想法,。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編故事，并且故事要符合圖片內(nèi)容,。會(huì)朗誦兒歌,，并能認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的字.詞等。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),，其中還有很多不足之處,，在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)努力，是孩子們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇二

在萬(wàn)物萌生的春天,，我們和寶寶一起迎接新學(xué)期的來(lái)臨，此時(shí)的寶寶已經(jīng)更加自信,，更加獨(dú)立,。（三月里）隨著寶寶對(duì)幼兒園環(huán)境越來(lái)越熟悉,，探索意識(shí)也在悄悄的萌芽，愿意自己嘗試著做很多事,。這真是一件讓人期待已久的事情,，證明了他的身體在一天一天成長(zhǎng)，心智也在一點(diǎn)一點(diǎn)成熟,；我們讓他們能夠：像破土而出的嫩芽茁壯成長(zhǎng),，使他充滿向往、更加堅(jiān)強(qiáng)……,；（四月里）一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們告訴寶寶這個(gè)世界不只有自己還有別人,，我們讓他們學(xué)會(huì)：分享和合作,，讓他幼小的心靈感受友情……,；（五月里）我們關(guān)注寶寶的好奇心，激發(fā)他的探索欲和創(chuàng)造力,。不局限于教他認(rèn)知,，更悉心呵護(hù)他成長(zhǎng)，從他的一個(gè)眼神,、表情,、動(dòng)作的開(kāi)始，關(guān)注他情緒的變化,、情感的需要,、習(xí)慣的培養(yǎng)、性格的塑造與完善,。我們讓他們知道：我們可以用心使我們的世界變得更美妙……,；（六月里）這是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，他已學(xué)會(huì)了很多東西,，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,，他會(huì)告訴你什么是圓圓的，什么是彎彎的,；他有了更多自理方面的嘗試,，這些事再也難不倒他了。我們班內(nèi)的三位老師團(tuán)結(jié)合作具體工作成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1,、分開(kāi)帶教,，使新生盡快熟悉班級(jí)環(huán)境。這個(gè)學(xué)期我班可謂是人丁興旺,，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生,，時(shí)間持續(xù)到了六月，可以想象孩子的哭鬧會(huì)給其他孩子正常的活動(dòng)帶來(lái)多少的影響,。于是,，為了避免剛?cè)雸@的`新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們采取分開(kāi)帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批,，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動(dòng),，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環(huán)境,，早日融入集體,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提,。我班的老師每次備課認(rèn)真，做到目標(biāo)明確,、條理清晰,。準(zhǔn)時(shí)的將各項(xiàng)計(jì)劃交給辦公室。

3,、細(xì)致,、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄,。

4,、我們還開(kāi)設(shè)了班級(jí)特色教學(xué)：

古詩(shī)（12首）：《詠鵝》、《相思》,、《賦得古原草送別》,、《山居秋暝》、《登鸛雀樓》,、《早發(fā)白帝城》,、《憫農(nóng)》、《尋隱者不遇》,、《池上》,、《遺愛(ài)寺》、《靜夜思》,、《春夜喜雨》唐詩(shī)是我國(guó)古代傳統(tǒng)文化的精華,。寶寶從小背唐詩(shī)可以陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，提高新智,。

快樂(lè)歌謠（14首）：《小皮鞋》《布娃娃》《問(wèn)好》《小樹(shù)苗》《好乖乖》《吹泡泡》《有趣的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語(yǔ)一朵花》《交通燈》《小青草》《別說(shuō)我小》歌謠對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展有著重要的作用，增強(qiáng)寶寶自信心,，鍛煉寶寶記憶力,，擴(kuò)大知識(shí)面，為寶寶學(xué)習(xí)使用形象語(yǔ)言描述動(dòng)物及事物的特征做下良好的準(zhǔn)備歌曲（14首）：《兩只老虎》《在農(nóng)場(chǎng)里》《上學(xué)歌》《找朋友》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來(lái)了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動(dòng)活潑歌詞,，通俗易懂,，提高寶寶的智力,，加強(qiáng)大腦與口舌聲音之間的聯(lián)系，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感,，對(duì)開(kāi)發(fā)寶寶的右腦有很大的好處,。感受音樂(lè)的旋律。

三字經(jīng)：《三字經(jīng)》顧名思義三個(gè)字就是一句話,，概括性強(qiáng),，淺顯易懂。易于背誦,，可以提高寶寶記憶力,，培養(yǎng)良好的品德。

1,、集中教學(xué)活動(dòng),；

2、美工活動(dòng),；

3,、多元智能基礎(chǔ)訓(xùn)練,；

1,、設(shè)置活動(dòng)區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少,。但如何合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢,？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好,，再來(lái)一次,，終于老師們把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。我們一共開(kāi)設(shè)了3個(gè)區(qū),，分別是：娃娃家,、圖書(shū)區(qū)、玩具角,、,。我們的娃娃家一開(kāi)始游戲材料少，但我們不怕苦,，自己制作了冰箱和電視機(jī),，以及好多可操作的小東西，孩子們對(duì)這些區(qū)域都十分感興趣,，而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題。現(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么開(kāi)心,。

2,、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，同時(shí)為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品。

重視常規(guī)教育,，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣,，教育引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)公物、玩具,。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí),，把玩具送回家；平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢(shì),；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣,。所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng)造良好,、舒適的飲食,、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，做好衛(wèi)生防病工作,，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康,。

堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面,、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化,，隨時(shí)記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并給家長(zhǎng)提出好的指導(dǎo)建議,。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔,、消毒，杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳,。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

小小班進(jìn)入了第二個(gè)學(xué)期,，對(duì)孩子們的要求也相對(duì)的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要,，我們要求家長(zhǎng)讓孩子自己的事情自己做,，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一開(kāi)始有個(gè)別家長(zhǎng)想不開(kāi),，但在我們一番推心置腹的談話后,，家長(zhǎng)也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立能力,，也就更加配合幼兒園的工作了。

學(xué)期即將結(jié)束時(shí),，老師要對(duì)親愛(ài)的寶貝說(shuō)：認(rèn)識(shí)可愛(ài)的你,，并能和你朝夕相處，讓我們感到格外的幸福,，希望我們?cè)趲Ыo你知識(shí)的同時(shí),，也讓你的童年因我們的相識(shí)而感到快樂(lè)。最后愿寶貝們?cè)谶@里快樂(lè)的學(xué)習(xí),，盡情地玩耍,，幸福的成長(zhǎng)！

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇三

在座的很多家長(zhǎng)都對(duì)我很熟悉了,，因?yàn)槲业呐畠亨嵶予悄銈兒⒆拥耐瑢W(xué),，幼兒園組織活動(dòng)時(shí)我們也經(jīng)常見(jiàn)面。所以我們有更多共同語(yǔ)言,，那么我就說(shuō)說(shuō)目前我最關(guān)心的,，肯定也是大家最關(guān)心的`話題，那就是我們的孩子即將進(jìn)入小學(xué),，我們?cè)撛鯓硬拍茏尯⒆颖M快完成由幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變及適應(yīng)小學(xué)生活呢,？簡(jiǎn)單說(shuō)就是“幼小銜接”問(wèn)題，希望與各位家長(zhǎng)共勉,。

為了消除幼兒入學(xué)后對(duì)環(huán)境的陌生感,，家長(zhǎng)可以常常帶領(lǐng)孩子到我們學(xué)校的小學(xué)實(shí)地參觀,。與孩子一起熟悉學(xué)校的環(huán)境,，教學(xué)大樓，圖書(shū)室,、電腦室,、大操?lài)L網(wǎng)場(chǎng)等，激起幼兒對(duì)學(xué)校的向往,。當(dāng)然,，我們的孩子目前在我們學(xué)校的附屬幼兒園，對(duì)學(xué)?？隙ū绕渌變簣@的孩子更熟悉,，這一步家長(zhǎng)們就相對(duì)可以放松些。

另外,，學(xué)前教育主要以游戲,、活動(dòng)為主體，在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí),，而小學(xué)生活要以學(xué)習(xí)為主,，而且是規(guī)范的,，40分鐘一節(jié)課。對(duì)孩子來(lái)講,，所有的一切都是新的,，所以，在入學(xué)前幾個(gè)月,，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí),、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程,，每天上幾節(jié)課,，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么,，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等,。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備,。

同時(shí)，家長(zhǎng)還可以邀請(qǐng)親戚朋友或鄰居的已經(jīng)上學(xué)的孩子到家里玩,，請(qǐng)小學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的老師,、同學(xué)、學(xué)校里有趣的事等,，讓孩子對(duì)小學(xué)生活不會(huì)太陌生,。還要注意培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的感情，比如你可以說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的榮譽(yù)呀,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)我們學(xué)校的了解呀,，說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的口號(hào)：今天……明天……，北大在哪里,？總之,，你要讓孩子對(duì)學(xué)校有一種向往，讓他渴望上學(xué),，從上學(xué)開(kāi)始就以校為榮,，并且樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，這樣孩子就擁有了一個(gè)良好的開(kāi)始,。上學(xué)后一定要注意維護(hù)學(xué)校的形象,，老師的形象，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有好處的,。

小學(xué)生活和幼兒園生活很不一樣,，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師不同,，小朋友不同,，學(xué)習(xí)方式方法不同,，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……孩子來(lái)講,，在學(xué)習(xí)方面也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。我們又該怎樣幫助孩子度過(guò)這一適應(yīng)期呢？

首先,，一定要讓孩子知道放學(xué)后要先完成作業(yè)?，F(xiàn)在一年級(jí)的孩子，一般沒(méi)有書(shū)面作業(yè),，一放學(xué)回家不能讓孩子只知道玩耍,，家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生不能讓孩子在心理上形成一個(gè)放學(xué)后不用做作業(yè)的念頭，因?yàn)檎n前預(yù)習(xí),、認(rèn)真上課,、課后復(fù)習(xí)，永遠(yuǎn)是一個(gè)使孩子學(xué)好知識(shí)的捷徑,。所以,，從現(xiàn)在開(kāi)始家長(zhǎng)們就可以布置給孩子說(shuō)一說(shuō)，做一做口頭作業(yè),。孩子回家后,，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間，（每天10—15分鐘）和孩子說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里發(fā)生的事和當(dāng)天學(xué)到的新知識(shí),，或者剛學(xué)會(huì)的兒歌,，自己編的故事。也可以讓孩子聽(tīng)故事,，然后復(fù)述故事,。

現(xiàn)在我們辛苦一點(diǎn)，多花點(diǎn)時(shí)間督促孩子,，多花點(diǎn)精力培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，習(xí)慣好了，以后家長(zhǎng)就會(huì)很省力,，孩子學(xué)起來(lái)也特別輕松。反之,，如果習(xí)慣不好,，大人要時(shí)時(shí)催促孩子學(xué)習(xí)，非常辛苦,，而孩子也很被動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。

其次,，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間,，如為孩子配一張獨(dú)立的書(shū)桌,，而且桌上除了鉛筆盒（怎樣的學(xué)習(xí)用品最適合孩子鉛筆、橡皮,、尺子等）,、需看的書(shū)或該完成的作業(yè)外，再?zèng)]其他亂七八糟的東西,，這樣可以培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志完成作業(yè)的習(xí)慣,，不受其他物干擾。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,，如搭難度較大的裝拆積木,、看連環(huán)畫(huà)、下跳棋,、折紙,、畫(huà)畫(huà)等。特別是畫(huà)畫(huà),，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”,，又為今后寫(xiě)字打下基矗通過(guò)繪畫(huà)，使孩子能熟練用筆,，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí),，再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例如,，讓孩子每天練習(xí)寫(xiě)自己的名字,，學(xué)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字、中文數(shù)字以及簡(jiǎn)單的詞匯,，每天做幾道10以?xún)?nèi)的算術(shù)題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題,。漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)較好的父母，還可以適當(dāng)教孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,。但要防止小學(xué)化,，應(yīng)從興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì),。

平時(shí),，孩子如果在家做作業(yè)，不要要求孩子長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)幾遍,、甚至幾張,，你們的任務(wù)就是給孩子安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、正確的握筆及寫(xiě)字姿勢(shì)，正確的書(shū)寫(xiě)筆順,，如有不對(duì),，請(qǐng)及時(shí)幫助糾正，在班級(jí)寫(xiě)字,，老師會(huì)時(shí)刻注意的,，因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成不良習(xí)慣，改正就不容易了,，這將直接影響到孩子的視力與形體,，所以糾正姿勢(shì)越早越好。

第三,，請(qǐng)家長(zhǎng)要記?。汉昧?xí)慣并不是一、兩天就能形成的,，短時(shí)間內(nèi)看不出什么明顯的效果,，它貴在天天堅(jiān)持。

孩子的學(xué)習(xí)能力和生活能力是不可分割的,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。每天讓孩子干干凈凈,、清清爽爽,、精神飽滿地來(lái)上學(xué)，穿著整潔（不穿背心）來(lái)上學(xué),，從外表上就保持一種積極向上的斗志,，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著一種無(wú)形的暗示作用。

孩子在生活上自己能做的事讓他（她）自己做,，不要代勞,，諸如盛飯、吃飯,、整理書(shū)包,、收拾書(shū)桌、小房間,、削鉛筆,、背書(shū)包等等，但請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo),，使孩子能最快掌握,。開(kāi)始時(shí)，你可幫忙整理,，孩子一定要在場(chǎng)，邊整理邊教他方法，慢慢再放手讓他自己整理,。平時(shí)多讓孩子一起幫忙做做力所能及的家務(wù)事,，這樣孩子才會(huì)更懂事，更體貼,，更懂得關(guān)心長(zhǎng)輩,。上小學(xué)后一定要讓孩子養(yǎng)成整理書(shū)包的習(xí)慣，每天晚上整理書(shū)包,，把該帶的東西都放在一起,，最好是門(mén)口，第二天早上就不會(huì)忘記,，省了家長(zhǎng)往學(xué)校送東西的苦,。而且這種習(xí)慣讓孩子終生受益。

我是語(yǔ)文老師,，同時(shí)我也是學(xué)校語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng),，我們學(xué)校語(yǔ)文組的力量特別強(qiáng)，基本上都是班主任,，而且有多位市,、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，語(yǔ)文教壇新秀,、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者等,。就在上個(gè)星期，我們組的葉燕萍老師又剛剛獲得市語(yǔ)文教學(xué)展示二等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī),。我們語(yǔ)文組開(kāi)會(huì)時(shí)就經(jīng)常會(huì)提到現(xiàn)在語(yǔ)文是越來(lái)越難教了,。為什么呢？因?yàn)橹R(shí)面太廣了,，真可以用這句話來(lái)形容：知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊,。我現(xiàn)在教四年級(jí)，班里昨天才考了一張?jiān)嚲?，上面有一道題：看圖猜成語(yǔ)（一葉知秋,、雪中送炭……）幾乎每一張?jiān)嚲矶加姓n外積累的內(nèi)容，如名人名言,、俗語(yǔ),、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),、古詩(shī)古文……這些知識(shí)課文里都沒(méi)有,，都是在課外書(shū)上。本學(xué)期區(qū)里就要舉行六年級(jí)課外閱讀比賽,，這是一個(gè)導(dǎo)向,，說(shuō)明課外閱讀已經(jīng)越來(lái)越被重視,。從這幾年的中考、高考語(yǔ)文卷來(lái)看,，沒(méi)有大量的課外閱讀積累,，學(xué)生難得高分。所以,，家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣及習(xí)慣勢(shì)在必行,，）家長(zhǎng)應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀，多讀書(shū),，讀好書(shū),。

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇四

幼兒園托班教學(xué)反思

心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在獨(dú)自游戲時(shí),，經(jīng)常會(huì)扮演各種不同的角色,，還經(jīng)常自言自語(yǔ)，時(shí)而與這個(gè)角色對(duì)話,，時(shí)而又與另一個(gè)角色對(duì)話,，似乎他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些家長(zhǎng)便會(huì)擔(dān)心起來(lái),，猜忌孩子是否患上了某種心理疾病,。其實(shí)，這是兒童正常的行為表示,，這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴,，“自言自語(yǔ)”是幼兒的游戲言語(yǔ)。

三口之家的現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu),，決定了大部分孩子在童年時(shí)期往往有較多時(shí)間是獨(dú)安閑家里游戲,，這時(shí)就經(jīng)常會(huì)呈現(xiàn)年輕家長(zhǎng)擔(dān)心的幼兒游戲言語(yǔ)。皮亞杰認(rèn)為,，這是幼兒的一種自我中心言語(yǔ),。正確地理解幼兒的游戲言語(yǔ)，能幫助家長(zhǎng)更直接更清楚地了解到幼兒的內(nèi)心需要,。在結(jié)構(gòu)游戲和繪畫(huà)活動(dòng)中,，經(jīng)常可以聽(tīng)到幼兒邊玩邊說(shuō)：“這是把大手槍?zhuān)劝劝取??”“哎呀,，壞蛋被我打死啦,！”“小朋友在過(guò)生日呢，祝你生日快樂(lè)??”兒童經(jīng)常用這種言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他難以用動(dòng)作表達(dá)的內(nèi)容,，這種言語(yǔ)往往比較完整,，富有情感和表示力。皮亞杰指出：“幼兒游戲言語(yǔ)是內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一種過(guò)渡形式,，有外部語(yǔ)言的特點(diǎn),，又有內(nèi)部語(yǔ)言的特點(diǎn),。”因此,，我們可以知道,，幼兒的游戲言語(yǔ)是其思維的有聲表示,，它伴隨著游戲進(jìn)行,，反映行為過(guò)程中的問(wèn)題和行動(dòng)成果。家長(zhǎng)由此可以進(jìn)一步理解幼兒的外部行為,。

假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶,，無(wú)形的朋友。據(jù)研究,，約有15％～3o％的兒童會(huì)呈現(xiàn)這種現(xiàn)象,，一般在2.5～6歲之間發(fā)生。一般地說(shuō),，這個(gè)現(xiàn)象到了入學(xué)年齡,，隨著幼兒社會(huì)交往的增多會(huì)漸漸消失，個(gè)別也可能延續(xù)至10歲左右,。按皮亞杰的理論,，這時(shí)幼兒的思維正處于“前運(yùn)算階段”。其特點(diǎn)是幼兒的思維開(kāi)始從具體的形象思維,，慢慢地過(guò)渡到開(kāi)始利用表象進(jìn)行思維,。幼兒與假想伙伴的游戲，正是頭腦中伙伴表象的再現(xiàn),。

正因?yàn)槿绱?，不少兒童都有假想伙伴、無(wú)形朋友,。這些假想伙伴,、無(wú)形朋友也許是以前和他一起玩耍過(guò)的，但眼前不在身邊的朋友,；也許是記憶深刻的畫(huà)報(bào)雜志中的偶像,；也許是某個(gè)動(dòng)物或某個(gè)卡通人物形象。當(dāng)孩子獨(dú)處時(shí),，為了解除孤獨(dú)感,，頭腦中就會(huì)發(fā)生這些伙伴形象，并且把想像中的人或動(dòng)物當(dāng)作真實(shí)存在,，與“他”說(shuō)話,，和“他”一起玩，還會(huì)在談話中提及“他們”,。有假想伙伴的兒童,，通常也能和其他兒童玩得很好,，他們?cè)诤推渌麅和嫠r(shí)，就不再帶上他們的假想伙伴了,。

在這里,，我們自然會(huì)想到，獨(dú)生子女更有可能有假想伙伴,。這表明他們找到了排除孤獨(dú)和寂寞的巧妙方法,。與缺乏創(chuàng)見(jiàn)的兒童相比，富有發(fā)明性的兒童更可能有假想伙伴,。

幼兒的游戲體驗(yàn)是愉快的,。雖然幼兒盼望與人交往，但不能簡(jiǎn)略地認(rèn)為孩子一個(gè)人玩是可憐的,。幼兒獨(dú)自游戲也可以是愉快的,。那些具有假想能力的幼兒正體味著獨(dú)自玩的快樂(lè)。隨著意志能力的靜靜萌發(fā),，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他正集中注重力獨(dú)自思考或是和他的假想伙伴開(kāi)心地交流呢,。此時(shí)，家長(zhǎng)直在一旁暗中保護(hù)和觀察,，給幼兒一個(gè)獨(dú)立游戲思考的空間,，在他精彩地完成游戲后再加以表彰鼓勵(lì)。

當(dāng)然,，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能為幼兒提供條件,，促使其與同伴之間的正常交往。事實(shí)證實(shí),，現(xiàn)實(shí)中“受歡迎的兒童”,，多是在交往中主動(dòng)、獨(dú)立的幼兒,，他們往往表示出較強(qiáng)的能動(dòng)性和適應(yīng)能力,。當(dāng)然，有獨(dú)自游戲經(jīng)驗(yàn),，并在游戲中有假想能力的孩子,，在集體活動(dòng)中也往往表示得更主動(dòng)、更積極,。

幼兒園中班助教個(gè)人工作總結(jié)篇五

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的,，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教。

4,、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,，提供幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言,、音樂(lè)、拼音,、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作,。對(duì)于語(yǔ)言和社會(huì)科學(xué)課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話,，也不喜歡去聽(tīng)別人講話,，就自己玩自己的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步,，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌,，能注意傾聽(tīng)別人講話,，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在體育游戲課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),，在集體活動(dòng)中保持安全,、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

在音樂(lè)教學(xué)中,，堅(jiān)持以審美教育為中心,，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體,，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究。

認(rèn)識(shí)不足,，努力進(jìn)步

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始,，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。通過(guò)本學(xué)期的工作,，我很幸運(yùn)又學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思,、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以,，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力,。