每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

黃疸引起的腦癱癥狀篇一

圓圓的臉蛋,，雪白的皮膚，微微一笑會(huì)露出潔白的牙齒,，頭上留著一條扎著蝴蝶結(jié)的馬尾辮,，長(zhǎng)得著實(shí)不錯(cuò)的一個(gè)小女孩。她的名字叫張姝,，可是讓人想不到的是她是一位腦癱患兒,，而且從小到大已經(jīng)做過(guò)六七次手術(shù)，走起路來(lái)一腐一拐的,，還得要人扶著,。

自從2005年9月1日，她被分到了我們班上,，更讓我想不到的是她根本沒(méi)有能像其他同學(xué)那樣坐在椅子上上課,，而是兩手緊緊的抓住桌子,，兩腳伸了很遠(yuǎn),，頂著地,，她的桌子抵住前面的同學(xué)的凳子身體的重心落在上半身，靠桌子撐住自己,。由于天熱,，頭上不斷有汗往下流，看了挺讓人心疼的,。后來(lái)家長(zhǎng)向我解釋,，她不是不能坐，而是不敢坐,，因?yàn)樵诤苄〉臅r(shí)候,，不小心被別人撞倒過(guò)，后來(lái),，一到人多的地方就不敢坐,，怕別人把她撞倒。這讓我傷腦筋了,，她坐哪兒呢,？視力又不好。我知道她是心理問(wèn)題,，可一下子又不能讓她坐下來(lái),，就先讓她趴著吧！

開(kāi)學(xué)工作穩(wěn)定下來(lái)后,，一天,，我就坐下來(lái)跟她談話，她不敢面對(duì)我,，只是點(diǎn)頭搖頭,，即使說(shuō)話聲音也很小，后來(lái)聽(tīng)她媽媽說(shuō)在家里說(shuō)話挺多的,，來(lái)學(xué)校小朋友們都不跟她玩笑話她,，有調(diào)皮的還欺負(fù)她，她的膽子更小,，于是,，第二天的晨會(huì)課，首先,，我給同學(xué)們讀了《掌聲》這篇課文,，接著我就教育同學(xué)們，張殊是我們班一名特殊的學(xué)生,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要在她有困難的時(shí)候,，幫助她，課間陪玩玩,，讓她成為我們的朋友,。我看誰(shuí)做得最好,，學(xué)期結(jié)束給他一個(gè)“愛(ài)心獎(jiǎng)”，于是后來(lái)發(fā)現(xiàn)她前左右的同學(xué)都主動(dòng)幫助她,，交作業(yè),，收拾東西再也不是坐在哪兒看笑話了，接著我又把班上最好的同學(xué)跟她做同桌,，以便幫助她,，那位同學(xué)真是不厭其煩，經(jīng)常幫助她到抽屜里拿需要的東西,。我也經(jīng)常走到她身邊把錯(cuò)題重新講給她聽(tīng),，漸漸地她變得稍微開(kāi)朗一點(diǎn)，敢大聲跟老師說(shuō)幾句話了同時(shí)也能主動(dòng)和班級(jí)的同學(xué)交流了,?？吹贸鏊葎傞_(kāi)學(xué)好多了，沒(méi)那么緊張了,。因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都是她的朋友了,，沒(méi)有人再笑她了。在心理上稍微放松點(diǎn)兒,，我想這大概就是愛(ài)的力量吧,！

可是看著她兩只手抓住桌子，前后同學(xué)都受到她的擠壓,，有時(shí)她的那雙非常有力的手,，也會(huì)不小心擦破皮，我看了,，心理總不是滋味,。上課前總要去把她抱著坐好，可過(guò)不了幾分鐘,，她又站起來(lái)了,，我很失望。我就在思考用什么方法讓她能坐下來(lái)上課呢,？簡(jiǎn)直傷透了腦筋,，我覺(jué)得首先要克服她心理上的障礙，下課時(shí)或者有時(shí)間的時(shí)候我就坐在她旁邊和她聊天,。聊學(xué)習(xí),，聊生活，聊興趣愛(ài)好,，她都說(shuō)的很好：和大部分同齡孩子一樣,，喜歡打電腦，喜歡吃方便面,，喜歡爸爸媽媽帶她出去玩,。一天我問(wèn)她：“喜歡聽(tīng)故事嗎,？”“喜歡”，我就趁機(jī)給她講張海迪的故事,、保爾的故事，然后問(wèn)她：“喜歡他們嗎,？”“喜歡”“老師也希望你勇敢的坐下來(lái),，摔一交爬起來(lái)沒(méi)什么大不了的?！彼昧Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭,，接著就扶她小心的坐下來(lái)。我剛走回講臺(tái)準(zhǔn)備在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她發(fā)現(xiàn)她又慢慢地站起來(lái)了,，我看著她,，她看著我停止了站說(shuō)“老師我要摔倒了?！蔽蚁矏偟男囊幌伦勇淞讼氯?，這還是她心理上克服不了這個(gè)害怕的，只要大人站在她旁邊她就可以坐好,，大人一離開(kāi)就站了起來(lái),。這樣站著學(xué)習(xí)不是受罪嗎？

怎樣讓她克服害怕的心理成了我經(jīng)常思索的問(wèn)題,，那天突出奇想跟她家人商量為她特制一張椅子,，學(xué)校的椅子只有椅背，我想為她特制一張圈椅,，她就不會(huì)害怕摔下來(lái)了,。幾天后，為她換了張圈椅,，可是令人想不到的是她要么坐在椅子上兩手緊緊抓住扶手,，要么就是站起來(lái)趴在桌子上，弄得她更是緊張,。大冬天的還流汗,，我更是束手無(wú)策，道理講了很多,，都懂,，可就是不肯坐下來(lái)。我失望極了,?？偨Y(jié)其原因：①她的心理克服不了害怕的障礙，膽子很小,，老師上課聲音大了點(diǎn),，都能把她嚇著,；②可能是我沒(méi)有付出更多的精力幫助她，畢竟班上還有那么多的同學(xué)等待你去教育,；③家庭的溺愛(ài),，出于從小到現(xiàn)在做過(guò)多次手術(shù)，家里人很舍不得她,，把她當(dāng)小孩子一樣,，從不讓她受到挫折和委屈，好多時(shí)候都順著她,，走路完全可以給她拐杖,，可是偏偏天天要人扶她，把她當(dāng)長(zhǎng)不大的孩子一樣照顧,，穿衣吃飯父母奶奶全包,，原因還是舍不得孩子。我也多次跟他們講,，要盡量讓她學(xué)會(huì)獨(dú)立,，鍛煉她堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有這樣她以后才能生活自理,，不能一輩子靠父母,。她們說(shuō)知道，可就是舍不得,。這樣的愛(ài)只能讓孩子暫時(shí)不受委屈,，將來(lái)的路還要還要自己走，可能要受到更大的挫折,，我覺(jué)得父母應(yīng)該換一種方式去關(guān)心愛(ài)護(hù)這個(gè)孩子,。

雖然讓她坐下來(lái)上課的辦法沒(méi)有成功但也有讓我開(kāi)心的地方，以前學(xué)習(xí)上有困難都是回家問(wèn)家長(zhǎng),，可現(xiàn)在喜歡問(wèn)我,，我也特別樂(lè)意為她解答，因?yàn)檫@畢竟是她的進(jìn)步,，更可喜的是上課的時(shí)候能夠和同學(xué)們一起大聲讀書(shū),，眼睛還跟老師交流，我是看在眼里,，喜在心里,，（因?yàn)樗吧险n，眼睛從不看老師,，而且讀書(shū)是沒(méi)有聲

音的）有時(shí)還請(qǐng)她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，如果能像正常人坐著上課的話，真看不出她是殘疾兒童。

多次的失敗并沒(méi)有影響我對(duì)她的關(guān)心,，別的學(xué)生可以自由自在的做游戲玩耍,，她也跟她們差不多大，也應(yīng)該有快樂(lè)的童年,?？墒撬B最簡(jiǎn)單的走路都非常困難，每當(dāng)我看見(jiàn)她蹣跚的背影心理總不是滋味,。我的憐憫之心驅(qū)使我要加倍關(guān)心她,。

我對(duì)她的關(guān)愛(ài)

一方面出于同情，另一方面是想培養(yǎng)她獨(dú)立自主的能力,，希望她和別的孩子一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。一年多的相處她已經(jīng)把我當(dāng)作朋友了,，記得有一天中午放學(xué),，我等她走出教室關(guān)門(mén)，她媽媽說(shuō)了一句：“老師,，你先走吧,！”我說(shuō)：“沒(méi)事，我不回家吃飯,?！毕挛鐏?lái)到學(xué)校，她媽媽拿了一盒餅干給我說(shuō)：“張姝要帶來(lái)給你吃的,，說(shuō)你的肚子會(huì)餓的,，”于是我走到張姝面前說(shuō)：“你留著自己吃吧，老師不餓,，”轉(zhuǎn)身就走,，想不到她哭了，非得要我收下她的餅干,，無(wú)奈之下只能收了下來(lái),。可見(jiàn)她的脾氣還挺倔的,。手上拿著餅干,，又是喜又是憂，喜的是這孩子我對(duì)她這么長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)心還懂得回報(bào),，我的心事沒(méi)有白費(fèi),，后來(lái)我又買(mǎi)了幾本有關(guān)殘疾人克服困難的書(shū)給她?？蓱n的是我怎樣才能讓我這位學(xué)生能坐下來(lái)上課呢,？這可是我最大的愿望了。

我想：因?yàn)槲业膼?ài)，雖然沒(méi)有讓她能夠安心的坐下來(lái)上課,，但是,，這種愛(ài)使她變得活潑開(kāi)朗?！笆郎蠠o(wú)難事只怕有心人”我堅(jiān)信通過(guò)我不懈的努力,，在所有愛(ài)的感召下她一定回坐下來(lái)上課的，因?yàn)閻?ài)的力量是無(wú)窮的,。

黃疸引起的腦癱癥狀篇二

據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前我國(guó)有600萬(wàn)左右腦癱患者，其中兒童近200萬(wàn)人,，并以每年4~5萬(wàn)名的數(shù)量在增加,。而據(jù)北京海華腦癱醫(yī)院（京城首科腦癱研究院）提供數(shù)據(jù)，北京市共有殘疾人20萬(wàn)人之多,，其中腦癱患者就占了1/4,，即約有5萬(wàn)人。另外,，腦癱發(fā)病率高達(dá)5‰,，腦癱患者數(shù)量也呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，醫(yī)學(xué)界呼吁腦癱治療刻不容緩,。

然而,，很多家長(zhǎng)得知孩子患的是輕度腦癱表現(xiàn)而不予以重視，以為只要做一些康復(fù)鍛煉,，孩子的病自然會(huì)好起來(lái),，這種想法是非常錯(cuò)誤的，北京海華腦癱醫(yī)院（京城首科腦癱研究院）的腦癱專家肖建波主任介紹說(shuō)：輕微腦癱表現(xiàn)是不能夠自動(dòng)痊愈的,，一定要接受正規(guī)的治療才行,，而且早期治療可以最大程度的恢復(fù)，那么,，家長(zhǎng)如何早期發(fā)現(xiàn)腦癱表現(xiàn)呢,？下面就由權(quán)威腦癱專家詳細(xì)的介紹一下，希望對(duì)大家有所幫助,。

輕微小兒腦癱表現(xiàn)有：

1,、過(guò)度激惹：持續(xù)哭叫，入睡困難,，大約有30%腦性癱瘓小兒在生后前3個(gè)月有類似嚴(yán)重“腸絞痛”的表現(xiàn),。

2、喂養(yǎng)困難：吸吮及吞咽不協(xié)調(diào),，護(hù)理困難,，頻繁吐沫，以及持續(xù)體重不增。

3,、非?！懊舾小被蚣?dòng)：但如果患兒（特別是低出生體重兒）僅在饑餓時(shí)有如此表現(xiàn)則意義不大。

4,、對(duì)噪音或體位改變“敏感”時(shí)難將大腿外展,，洗澡時(shí)不易將拳頭掰開(kāi)，家長(zhǎng)常反映“孩子不喜歡洗澡”,，當(dāng)腳用觸及浴盆邊緣,，背部即僵硬豎弓形。

5,、攙扶孩子站立時(shí),，身體側(cè)偏，腳跟不著地,，步態(tài)呈剪刀式,。

當(dāng)您還在為選擇哪家醫(yī)院治療小兒腦癱好這一問(wèn)題煩惱時(shí)，當(dāng)您為掛號(hào)排隊(duì)時(shí),，當(dāng)您還在為跑遍眾多腦癱醫(yī)院治療小兒腦癱無(wú)效無(wú)奈時(shí),，我們推薦北京海華腦癱醫(yī)院（京城首科腦癱研究院）二級(jí)甲等品質(zhì)大型醫(yī)院,。

北京海華腦癱醫(yī)院開(kāi)展n神經(jīng)細(xì)胞微創(chuàng)介入療法是由我院專家課題組與國(guó)內(nèi)外著名神經(jīng)科專家,、病理學(xué)專家、基因?qū)W專家,、預(yù)防醫(yī)學(xué)專家根據(jù)分子基因?qū)W,、細(xì)胞病理學(xué)、納米要理學(xué),、生物物理學(xué),、分子免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多種學(xué)科出發(fā),，經(jīng)過(guò)多年共同攻關(guān)而推出的獨(dú)特治療方法,，在治療腦癱領(lǐng)域填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界空白，居世界領(lǐng)先水平,。該療法獲得國(guó)際醫(yī)藥組織認(rèn)證,，通過(guò)了中華醫(yī)學(xué)會(huì)神經(jīng)科分會(huì)的專業(yè)認(rèn)證，被列為2013年國(guó)家腦癱疾病重點(diǎn)臨床推廣項(xiàng)目,。

北京海華腦癱醫(yī)院（京城首科腦癱研究院）保持與美國(guó),、英國(guó)、法國(guó)等歐美國(guó)家以及日本,、香港等國(guó)家地區(qū)權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,、新技術(shù)研發(fā)與推廣。在與國(guó)際合作中，北京海華腦癱醫(yī)院匯聚了國(guó)內(nèi)外知名的腦癱專家,，由神經(jīng)科專家,、病理學(xué)專家、基因?qū)W專家,、預(yù)防醫(yī)學(xué)專家等組成的專業(yè)腦癱診療團(tuán)隊(duì),，其中高級(jí)職稱占30%，堪稱一流的權(quán)威專家團(tuán)隊(duì),。

黃疸引起的腦癱癥狀篇三

專家介紹腦癱有什么伴隨癥狀

一般來(lái)說(shuō),，腦癱病都會(huì)伴隨一些癥狀的。但是伴隨哪些癥狀,，我們了解嗎,？下面就是北京生物診療中心醫(yī)院的專家介紹的。

發(fā)育遲緩,、不健康易生病,、體力差。

智力低下：腦癱患兒的 13~14 伴有不同程度的智力低下,。

語(yǔ)言障礙：腦癱患兒的語(yǔ)言障礙發(fā)病率 65%-95%,，一是由于發(fā)聲、構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)障礙,，另外智力低下,、感覺(jué)障礙、生活環(huán)境等原因促成了語(yǔ)言障礙,。

癲癇：腦癱患兒癲癇的發(fā)病概率為：嬰幼兒 20%-30%,，年長(zhǎng)兒 40%-50%。

感覺(jué)障礙：知覺(jué),、認(rèn)知障礙,，視力障礙，聽(tīng)覺(jué)障礙等,。

其他：斜視,、流涎等等。

上面所說(shuō)的是北京生物診療中心醫(yī)院的專家介紹的“專家介紹腦癱有什么伴隨癥狀”,，根據(jù)以上的專家介紹來(lái)說(shuō),，您還有其他不了解的地方嗎？如果有,，那么就請(qǐng)咨詢我們醫(yī)院的在線醫(yī)生吧,。醫(yī)生將來(lái)給您解答更加全面。

治療以上疾病來(lái)說(shuō)最好的方法就是靶向性細(xì)胞再生療法,，此療法應(yīng)用的是bx修復(fù)細(xì)胞來(lái)治療的,。細(xì)胞能有效的修復(fù)受損的細(xì)胞也能再生功能細(xì)胞,，而且這種方式是帶有靶向性定位修復(fù)，也是一種生物無(wú)創(chuàng)技術(shù),。北京生物診療中心醫(yī)院的專家介紹說(shuō),，治療疾病就用細(xì)胞治療。

黃疸引起的腦癱癥狀篇四

腦癱癥狀

腦性癱瘓,，簡(jiǎn)稱腦癱,，通常是指在出生前到出生后一個(gè)月內(nèi)由各種原因引起的非進(jìn)行性腦損傷或腦發(fā)育異常所導(dǎo)致的中樞性運(yùn)動(dòng)障礙。下面我們來(lái)看看小兒腦癱的癥狀有哪些?

一,、姿勢(shì)障礙：腦癱兒童身體的各種姿勢(shì)異常,，姿勢(shì)的穩(wěn)定性差，在運(yùn)動(dòng)時(shí)或靜止時(shí)姿勢(shì)別扭,，左右兩側(cè)不對(duì)稱,，有些嚴(yán)重的病例頭常不能像正常的孩子那樣處于豎直正中位置，而是習(xí)慣于偏向一側(cè),，或者左右前后搖晃,。

二、情緒和行為障礙：不少腦癱兒童特別是手足徐動(dòng)型和孩子性格比較固執(zhí),、任性,，情緒波動(dòng)變化大，善感受易怒,，有的甚至孤僻,，不合群。

三,、視,、聽(tīng)覺(jué)障礙：不少腦癱兒童伴有近視或斜視,，其中以內(nèi)斜視為多見(jiàn),，聽(tīng)力減退以徐動(dòng)型腦癱較為多見(jiàn)。腦癱兒童往往對(duì)聲音的節(jié)奏辨別存在困難,。

四,、語(yǔ)言障礙：大多數(shù)的腦癱兒童可能伴有不同程度的語(yǔ)言障礙，有的表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)困難或構(gòu)語(yǔ)困難,，有的表現(xiàn)為發(fā)音不清或口吃,，有的還表現(xiàn)為失語(yǔ)癥。

五,、生長(zhǎng)發(fā)育障礙：一部分輕型腦癱兒童生長(zhǎng)發(fā)育可以基本或接近正常,，但大多數(shù)的腦癱兒童都比同年齡的正常孩子個(gè)子長(zhǎng)得矮小，生長(zhǎng)發(fā)育顯得落后,。

六,、運(yùn)動(dòng)障礙：腦癱兒童的運(yùn)動(dòng)能力低于同年齡的正常孩子,，運(yùn)動(dòng)自我控制能力差，障礙程度輕的只是手,、腳動(dòng)作稍顯得不靈活或笨拙,，嚴(yán)重的則雙手不會(huì)抓東西，雙腳不會(huì)行走,，有的甚至不會(huì)翻身,，不會(huì)坐起，不會(huì)站立,，不會(huì)正常的咀嚼和吞咽,。

以上就是小兒腦癱的癥狀，希望可以幫助到您,。專家溫馨提示,，如果您的孩子不幸出現(xiàn)上述癥狀，一定要及時(shí)地送往醫(yī)院治療,，以免延誤病情,，給后面的治療造成不必要的麻煩。