做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園大班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園大班班級(jí)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

2,、 結(jié)合4月22日世界地球日,，開(kāi)展“愛(ài)護(hù)地球從我做起”的主題教育活動(dòng)。

3,、開(kāi)展“清明節(jié)”主題教育活動(dòng),，并組織幼兒春游、踏青,、掃墓等親子活動(dòng),。

4,、做好五一放假前的安全檢查工作,。

5,、開(kāi)始親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備。

6,、加強(qiáng)幼兒朗讀能力,，開(kāi)展本班幼兒或是大班朗讀pk賽。

7,、充分利用戶外活動(dòng)時(shí)間,，組織幼兒練習(xí)跳繩,、拍球。

8、開(kāi)始六一節(jié)目準(zhǔn)備,。

幼兒園大班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園大班班級(jí)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

(1)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃,，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

(2)繼續(xù)開(kāi)展親子閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持每日親子閱讀打卡分享。

(3)做好家園聯(lián)系工作,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通幼兒在園情況,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的發(fā)展并相互配合促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)堅(jiān)持每周在班級(jí)群里上傳周計(jì)劃，上傳有意義的照片,，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)計(jì)劃及幼兒在園活動(dòng),。

(4)嚴(yán)格落實(shí)接送卡制度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,，確保幼兒安全!

(5)要求家長(zhǎng)配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

(6)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)：各種節(jié)日活動(dòng)、親子活動(dòng)等,。

如此,，一份詳實(shí)、可執(zhí)行的班級(jí)工作計(jì)劃便完成了,，在此基礎(chǔ)上,，我們還可將計(jì)劃進(jìn)一步分解，根據(jù)幼兒園的整體安排和每月實(shí)際情況,，落實(shí)到具體活動(dòng)中去,。

幼兒園大班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園大班班級(jí)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

1.心理準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，了解小學(xué)情況,。激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問(wèn)題”,。

2.行為準(zhǔn)則的準(zhǔn)備：了解小學(xué)生要遵守那些紀(jì)律。如：有時(shí)間觀念,，不遲到;上課坐姿;二分鐘預(yù)備鈴要做什么等等,。

3、學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備：

(1)激發(fā)幼兒好奇好問(wèn)的求知欲,，能觀察周圍環(huán)境,，不怕困難，積極尋找答案,。

(2)注意力的培養(yǎng)：在老師集體活動(dòng)時(shí)間里幼兒專心聽(tīng)講,，能逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久。我們也將逐漸根據(jù)小學(xué)作息制度,，適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。

(3)充分利用評(píng)比欄,，值日生,、班長(zhǎng)輪流制，適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)等,，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，能與他人合作、有堅(jiān)持性,，不怕困難,。

(4)前閱讀、前書(shū)寫的滲透：培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū),、寫字,、握筆姿勢(shì)，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫環(huán)境;如：活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)讀游戲活動(dòng)等,。

(5)數(shù)學(xué)方面的滲透：通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題等能力的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。充分利用班級(jí)“小超市”區(qū)域,，在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

(6)培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

(7)請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到,、不早退、不隨便請(qǐng)假等,。