每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

廣告設計的知識篇一

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識,；

2.讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范,； 3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自我保護能力?；顒訙蕚洌赫n件,、圖片、玩具,、毛巾,、電話,、幾種防火安全標志?；顒又仉y點： 1.重點：防火,； 2.難點：自救?；顒舆^程：

1.從一些物品中找出幼兒不能玩,、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2.觀看課件,，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子,，燒傷人，還會燒毀森林,，污染空氣,。

3.通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法,，認識“防火”標志,。①預防火災，小朋友們不能隨便玩火,； ②蚊香不能靠近容易著火的物品,； ③不能隨便燃放煙花爆竹；

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅,； ⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4.簡要說出火的用途,，消除幼兒懼怕火的心理壓力,。

5.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦,？著大火了呢,？困在房間里？公共場所著火怎么辦,？

6.游戲：“安全防火自救”游戲,。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。

活動延伸: 認識標志，設計標志,。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志,。

廣告設計的知識篇二

《廣告知多少》教學設計 廈門市集美區(qū)曾營小學

曾惠真

活動目的：

1,、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集,、分析,、欣賞、評價廣告的能力,。

2,、通過調(diào)查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展,、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。

3,、通過設計廣告詞,，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識,，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神,。

活動重點：

通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集,、分析,、欣賞、評價廣告的能力,。

活動準備階段：

課前,，讓學生圍繞以下四個小主題，選擇自己感興趣的主題,，自由組合成探究小組。

1,、廣告的歷史與發(fā)展

2,、現(xiàn)代廣告的形式和特點

3、廣告的作用

4,、收集經(jīng)典的廣告詞

調(diào)查前,，各小組推選出一名組長，并制定相應的活動計劃,。[這個環(huán)節(jié),，尊重了學生的自由選擇，讓學生確定同伴,，自己確定想在什么時間,、哪些地點調(diào)查，通過什么方式調(diào)查,。尊重學生的決定,，讓學生真正成為學習的主人,、決策者、參與者,，尊重和保護了學生學習的自主性和積極性,，教師做好引導工作，引導各小組形成一個全面,、切實可行的活動計劃,，并指導各小組長如何帶領組員開展調(diào)查工作。]

活動過程：

一,、創(chuàng)設情境,，引入新課

1、播放一則電視廣告“給媽媽洗腳”,，問：從這則廣告中,，你們了解到了什么？感受到了什么,？

2,、引出課題：廣告知多少

[開課伊始，創(chuàng)設情境,，誘發(fā)動機,。通過讓學生直觀的觀看電視廣告，讓學生情不自禁地進入情境之中,，有效地激發(fā)了學生學習廣告的欲望,。]

二、小記者在行動

師充當小記者,，采訪學生：你對廣告知道了多少,？你看過什么廣告，在哪里看到的,？廣告給你什么樣的影響,？

[通過這個采訪交流活動，師生互動,，讓學生們對廣告大略有了一個初步的印象,。]

三、各小組匯報調(diào)查情況

第一組上臺匯報：廣告的歷史與發(fā)展

1,、學生以“提問——解答”的形式進行匯報,，生生互動。

2,、最后學生再介紹幾條古代有趣的廣告 第二組上臺匯報：現(xiàn)代廣告的形式和特點

1,、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視,、廣播,、掛歷廣告等）

2、每出示一種廣告,，其中一名組員則針對性地進行該廣告形式的特點介紹,。

3、現(xiàn)場問答：同學們,，你們覺得這么多種廣告的形式,，哪一種形式的廣告最具吸引力，傳播速度快呢,？談談你們的看法,。（此環(huán)節(jié)，教師注意學生的回答,，適時進行引導,，小結）第三組上臺匯報：廣告的作用 出示調(diào)查報告，介紹廣告的作用,。第四組上臺匯報：收集經(jīng)典的廣告詞

1,、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。

2,、欣賞與評價（互動）：讓其他學生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞,，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌,，藍月亮洗手液,。” 師：說說你為什么最喜歡這一條廣告詞,。

生：前幾年不是得“非典”嗎,，看了這則廣告后，我天天用藍月亮洗手液洗手,，就不會得“非典”了,。還有，我覺得它很順口,，又很好記。所以我喜歡這則廣告,。??

[培養(yǎng)了學生的觀察能力,、搜集信息的能力及探究的能力，同時也培養(yǎng)了小組合作意識,。在欣賞的過程中,，讓學生更具體地感受到不同形式的廣告的不同特點，培養(yǎng)了學生分析與鑒別的能力,。在整個匯報環(huán)節(jié)中,，教師要及時對學生的匯報引導其他學生進行激勵性評價,。]

四、議一議

1,、出示一則虛假的廣告,，請學生們說一說這樣的廣告能會什么危害。

2,、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎,？舉例說一說。

五,、最佳廣告設計大賽

1,、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創(chuàng)作一條廣告語：（1）藍貓是同學們十分喜愛的卡通小動物,，藍貓系列產(chǎn)品也深受大家的喜愛,。請你為它設計一則廣告語，使它擁有更多的朋友,。

（2）為2008奧運在中國舉行設計一則廣告語,。（3）為曾營小學設計廣告語。

2,、交流匯報,、集體評價

3、評選出最佳廣告設計師

六,、談收獲：這節(jié)課,，你有什么收獲？

廣告設計的知識篇三

教學內(nèi)容

大象版小學《科學》五年級下冊第四單元第1課,。

教學目標

1．引領學生經(jīng)歷對廢物的種類,、質量、處理方法的調(diào)查活動,，做好調(diào)查的準備,、實施、整理分析,、完成調(diào)查報告等工作,。

2．了解我們周圍的廢物的處理方法。

3．培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，使學生意識到物質的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響,，人對環(huán)境有責任。

教學重,、難點

通過本課的學習,，指導學生對身邊的廢物進行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報告,。

教學準備

由雞蛋殼,、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品,，廢品組成的大象漫畫,、小科學家記錄表。

教學過程

一,、興趣引入

1．出示由雞蛋殼,、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品,，由它們的制作材料揭示本課的課題,。

師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手,，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術品,，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜,、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)

師：看了這些藝術品,，你有什么想法？

生1：很漂亮,。

生2：雞蛋殼,、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用,，而是直接扔掉了,。

生3：這些藝術品都是由廢品制作而成的。

生4：這些東西我們也會做,。

師：同學們說得很好,，這些藝術品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關廢物的知識,。

2．板書課題：廢物知多少

二,、回顧、交流和整理

1．回顧自己在生活中見到的廢物,。

師：除了雞蛋殼,、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物,？

生1：這太多了,，廢紙、酒瓶,、紙箱、塑料袋等等。

生2：還有壞掉的衣服,、電器都被我家當廢品賣了,。

生3：寫完的廢本、壞掉的筆,，說不完,。

生4：我們每天都會產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉,、剩飯,，那也是廢物。

2．出示漫畫,，使學生進一步感受廢物數(shù)量的龐大,，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關注,。

師：就像同學們說的那樣,，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計,，平均每年每個家庭產(chǎn)生的廢物堆起來,，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)

引導學生仔細觀察漫畫,，感受廢物與我們的關系密切相連,。

師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？

生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚,、破籃球,、舊書本、廢紙盒,、牙膏盒組成的,。

生2：我?guī)退a充一下，還有電池,、頭盔和爛拖鞋,。

生3：還有呢，易拉罐,、輪胎,、塑料袋、啤酒瓶,、破衣服等等,，很多東西呢。

師：看到這么多的廢物,，你認為我們應該關注什么,？

生1：這些廢物如何處理的,？

生2：廢物分為哪幾類？

生3：這些廢物對我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?/p>

生4：哪些廢物可以再利用,？

3．回憶,、交流和整理。

師：同學們想知道的問題還真不少,，由于時間關系這節(jié)課我們就重點對廢物的種類及處理方法進行一下研究?，F(xiàn)在，小組合作討論一下,，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些,，分別是怎樣處理的，討論后,，把結果填在小科學家記錄表中,。

師出示記錄表。

廢物名稱 處理方法

學生進行小組合作,，討論交流,。

師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結果。

生：我們小組的結果是這樣的：

像酒瓶,、塑料瓶,、紙箱、書本等這些廢品還能再利用,，所以賣給了廢品收購站,。

雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒,。

電池一類的廢品不能再回收,，最好交給專業(yè)人員進行處理。

師：你們小組總結得很完整,。

三,、調(diào)查、研究

1．確定研究方法,。

師：生活中廢物的種類十分繁多,，它們的處理方法也不盡相同。我們剛才討論的僅僅是我們身邊常見的,，還有很多廢物以及它的處理方法我們不是很了解,，要想詳細的了解廢物的種類及處理方法，我們應該采取怎樣的方法進行研究,？

生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉站實地調(diào)查,。

生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關資料。

生3：也可以請教專家,。

生4：也能分類進行統(tǒng)計,。

師：看來同學們都打算采用調(diào)查法進行研究,。那我們?nèi)绾芜M行調(diào)查研究？需要準備什么,？注意什么,？小組討論一下。

學生進行小組討論,。指名小組代表進行匯報。

生1：我認為必須小組分工明確,，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點,，做好調(diào)查記錄。

生2：我覺得調(diào)查要實事求是,，盡量保證數(shù)據(jù)的準確性和真實性,。

師：同學們考慮得很周到，調(diào)查結束后,，將你們組的調(diào)查結果整理一下,，記錄下來。

2．指導調(diào)查報告的寫法,。

師：你們的調(diào)查結果都會呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容,？

生1：調(diào)查過程，調(diào)查時間,、地點,，調(diào)查內(nèi)容。

生2：還可以寫我們對調(diào)查結果的分析,。

生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項目,。，師：你們考慮得很好,，很完整,。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調(diào)查報告,。(引導學生看課本上的調(diào)查報告范例)

3．進行實地調(diào)查,。

(由于時間關系，調(diào)查當堂沒有結束的,，課下繼續(xù)進行,，調(diào)查報告下一課時完成。)

廣告設計的知識篇四

《春節(jié)知多少》教學設計

[活動目標]

1,、進一步了解過年的風俗習慣,，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。加深對中華民族春節(jié)文化的認識,。

2,、重溫過年的歡樂,，知道春節(jié)期間有很多人還在辛勤工作，學習用自己的方式表達對他人勞動的感謝之情,。[重點難點] 知道春節(jié)期間有很多人還在辛勤工作,，學習用自己的方式表達對他人勞動的感謝之情。[活動過程]

（一）音樂導入 播放歌曲《過新年》,。

師：誰知道剛才聽到的這首歌的名字,？ 生：過新年。

師：過新年也可稱為過春節(jié),，過春節(jié)是一件讓人非常高興的事,，老師也非常喜歡過春節(jié)。過春節(jié)是有很多講究的,，比如放鞭炮,，還比如…… 生：貼對聯(lián)，貼“?！弊?，貼秦瓊敬德，吃年夜飯……

（二）春節(jié)知識大競猜

邀請兩個兒童擔任嘉賓主持,，一位負責拿“問題筐”讓參賽者抽題,，一位負責念題。其他同學分成四小組,，每組選擇一位代表坐在競賽席上,，另外的學生坐在下面補充答題，冷場時由主持人宣布答案,。

1,、小組競賽

要求每組選出的參賽者抽題、答題,，組員可補充,，答錯了其他人可以改正。第一組參賽者抽題,。

主持人：過年時家家戶戶都要貼對聯(lián),，你知道這是為什么嗎？ 生1：我想貼對聯(lián)是為了烘托節(jié)日喜慶的氣氛,。

生2：貼對聯(lián)還可以降鬼避邪,，傳說古時候……(學生講神話故事)生3：我記得我們家今年貼的對聯(lián)是：春色滿人間，民富國無憂,。橫批是：春滿人間,。師：你的記性可真好，你知道這副對聯(lián)的意思嗎,？

生：知道,。它的意思就是說春滿人間,，人民富了，國家沒有什么憂患,。師：你說得可真好,。（掌聲鼓勵）

學生組員補充：我們家每年也貼對聯(lián)，而且都是我爸爸寫的,，我爸爸今天還給咱們班寫了一副對聯(lián),。

學生拿出對聯(lián)展示。

師：新學期天天努力學習,，新教材時時刻苦攻讀,。橫批是：好好學習。寫得真好,，相信大家一定能夠天天努力學習，時時刻苦攻讀,。我們把這副對聯(lián)貼在黑板上好嗎,？ 該生貼對聯(lián)。

第二組參賽者抽題,。

主持人：過新年時除了貼對聯(lián)外還要貼“?！弊帜兀《疫€要倒著貼,，你知道“?！弊譃槭裁匆怪N嗎？

生：我知道,，聽我奶奶說“?！弊值怪N是表明幸福已到，福氣已到,。主持人：你說對了――獎你一個“?！弊郑惆阉操N到黑板上吧,！學生貼“?！弊帧?/p>

第三組參賽者抽題,。

主持人：過新年除了貼對聯(lián)貼福字外,，讓大家最高興的就是放鞭炮了，那過年時為什么要放鞭炮呢,？

生：聽我奶奶說過年放鞭炮是為了驅除一種叫“年”的怪獸……（學生講神話故事）

師：放煙花爆竹為了驅除怪獸,，當然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬于危險品,，大家放鞭炮要在大人的帶領下去放,，一定要注意安全,。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規(guī)定,，國家規(guī)定不準放鞭炮的地方,，我們絕對不能放。第四組參賽者抽題,。

主持人：過年的時候晚輩給長輩拜年,，長輩為什么要給晚輩壓歲錢? 生1：據(jù)說壓歲錢可以壓住年齡。生2：（插話）不對,，發(fā)壓歲錢是為了壓住邪惡,，當妖魔鬼怪或“年”傷害孩子的時候，孩子可以用這些錢賄賂他們而化兇為吉,。不過,，我每年都把壓歲錢留下來交學費呢。師：把壓歲錢留下來交學費,，不亂花錢,，真是個懂事的孩子，小朋友們要向他學習,。

2,、自由競賽

全班同學積極參與。

主持人：每年三十晚上為什么還要吃年夜飯守歲? 生1：三十晚上吃年夜飯守歲有辭舊迎新的意味,?！耙灰惯B雙歲，五更分二天”,。除夕之夜,，全家團聚在一起，吃過年夜飯,，點起蠟燭或油燈,，圍坐在爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻,，通宵守夜,，象征著把一切邪惡疾病驅走，期待著新的一年吉祥如意,。這種習俗后來逐漸盛行,，直到今天，人們還習慣在除夕之夜守歲迎新,。

生2：還有一種說法,，說是古時守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲,，是為了延長父母的壽命,。

主持人：為什么有的地方過年吃餃子，有的地方吃湯圓,，有的地方還吃年糕呢? 生：因為餃子像元寶,，人們在春節(jié)吃它有招財進寶的意思。另外,，餃子有餡,，人們可以把各種東西包在里面，寄托人們對新的一年的希望,。有的地方還吃年糕,，象征人們的工作和生活一年比一年高。吃湯圓象征著一家人團團圓圓,。

主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年? 生：我知道今年是雞年,，去年是猴年，明年是狗年,，我還會唱12生肖歌呢,！師：那你把12生肖歌給大家唱一下吧。學生唱12生肖歌,，掌聲鼓勵。師：唱得真好,，你怎么會唱呢? 生：小時候奶奶哄我時經(jīng)常給我唱這首歌,，所以我早就會唱。

師：好了,，剛才大家談了那么多,，都是我們漢族過春節(jié)的風俗習慣。誰知道少數(shù)民族過春節(jié)的風俗習慣呢? 生1：我知道,，侗族在除夕之夜,，講究每人喝一碗稀飯，表示風調(diào)雨順,、五谷豐登,。還有一個“舀水”習俗，姑娘們搶著舀水,，以舀到井水起白泡為最吉利,。生2：我這兒收集有蒙古人過節(jié)的資料。（實物投影,，出示資料）蒙古族人,，自古以來，以白色為純潔、吉祥之色,，他們最崇尚的是白色,，所以他們把春節(jié)稱為白節(jié)。臘月三十晚上,，全家老少穿上節(jié)日盛裝,，歡聚一堂，拜賀新年,，徹夜不眠,。通常全家老少先拜祖先，然后晚輩向長輩依次獻哈達,、敬酒,、禮拜。凌晨,，全家老少以及族人走到蒙古包外,，在長者的主持下舉行向長生天祈禱儀式。據(jù)說這是蒙古族信薩滿教遺留下來的傳統(tǒng),，現(xiàn)代蒙古族人也把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日,。

生3：滿族過春節(jié)時要貼花貼對聯(lián)和“福”字,。年三十全家包餃子,，餃子講究有褶的，不能捏光邊的“和尚頭”餃子,，恐日子過“禿”了,。餃子要擺得橫豎成行，象征新的一年財路四通八達,，餃子不能擺成圈,，恐日子過得沒有門路。

生4：我這里還有土家族,、高山族過春節(jié)時的vcd,，我想和同學們一起欣賞一下。學生播放vcd,。

師：我們國家有56個民族,，過春節(jié)時他們都用不同的方式表達自己的喜悅心情，以慶祝節(jié)日的快樂,。那么外國人過年嗎,？他們是怎樣過年的？

生1：外國人也過年,，但他們最喜歡過圣誕節(jié),，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。

生2：我在網(wǎng)上了解到,，英國人和德國人一樣,，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝,，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游,。美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹,，在襪子中塞滿禮物,，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會,。

生3：我爸爸告訴我,，波蘭每年十二月二十五日、二十六日舉行,，家家戶戶都要裝飾圣誕樹,，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀,，互贈禮品,，表示友好。晚間吃飯時桌布下邊要放一些草,，以示耶穌的降生,。晚飯很豐富，但不能吃肉,。夜間十二時后,，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間,，一般不到別人家中做客,，但主人盛情邀請者例外,。

生4：我在我姐姐的書上收集到一篇《外國人怎樣過年》的文章,，里面講述了日本、瑞士,、瑞典,、意大利、阿根廷等等一些國家過年的習俗,，我現(xiàn)在給大家看看,。實物投影儀展示。

主持人：剛才我們了解了過年的習俗,，我們的“問題筐”里已經(jīng)沒問題了,，哪位同學還知道更多的春節(jié)知識，可以站起來告訴大家。學生自由發(fā)言,。

3,、教師小結

通過剛才大家的競賽、輪賽,，各組同學都發(fā)揮得不錯,，可見大家下去都通過不同的途徑，不同的方法了解了春節(jié)的知識,，而且準備得比較充分,，下面由我們的小主持人宣布競賽結果。

4,、主持人宣布競賽結果

（三）向春節(jié)里不休息的叔叔阿姨致敬

虛擬情景：冬冬一家人圍坐在一起吃年夜飯,，電話鈴響，爸爸戴上警帽沖出門去,。冬冬說：“真沒勁,，爸爸又要加班去了。每年過年都不能在家和我一起玩,?！?師：冬冬爸爸去做什么?他為什么過年也要上班? 生1：冬冬的爸爸可能執(zhí)行任務，抓壞蛋去了,。生2：過年他可能值班吧,。

師：今年的春節(jié)，誰的爸爸媽媽都加班了,，你知道他們加班干什么了嗎? 生1：我媽媽加班給病人治病,。生2：我爸爸加班巡邏?！?/p>

師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些人過年不休息,？ 生1：醫(yī)生。

生2：司機,、護士阿姨,。生3：售貨員?！?/p>

師：同學們想一想,，如果過年時醫(yī)生、司機,、售貨員,、護士等叔叔阿姨都去休息，不工作了,，那會怎么樣,？

生1：過年時,，醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了,。生2：護士阿姨過年時要是不工作,，病人就沒人照顧了。

生3：電信公司的叔叔阿姨要是休息了,，我就不能給小朋友打電話了,。

生4：飯店的叔叔阿姨要是不工作，我們就不能和親戚朋友一起吃年夜飯了,。

生5：售貨員要是不工作,，那我們就沒地方買東西了。生6：司機不開車,，我們出門就沒車坐了,。

師：是啊，叔叔阿姨為了讓大家愉快地過個好年,，自己顧不得休息,，堅守崗位，認真工作,，你們想對他們說些什么,，做些什么嗎？

生1：我想對這些叔叔阿姨說,，叔叔阿姨你們辛苦了,，謝謝你們。生2：我想為他們唱首歌,。

生3：我想給叔叔阿姨寫封感謝信,。生4：我想設計一個吉祥物送給他們?！?/p>

學生分為繪畫組,、圖片組、表演組,、詩文朗誦組自主活動,，活動完后，展示他們的活動成果,。

（四）活動總結 師：同學們,，通過這節(jié)課,你們對春節(jié)的知識了解得比較多,課后每一位同學辦一期“春節(jié)知多少”的手抄報,，貼到咱們的小報欄里,，讓全校的同學都來看看。

廣告設計的知識篇五

《環(huán)保知識知多少》教學設計

一,、教材分析

本節(jié)課的教學內(nèi)容是江蘇省《初中信息技術》第四冊第二單元活動6——環(huán)保知識知多少,，是用frontpage2000來制作表單網(wǎng)頁,。表單網(wǎng)頁在網(wǎng)絡上應用很廣泛，學生在平時上網(wǎng)的時候也經(jīng)常能接觸到,。表單網(wǎng)頁最大的功能就是交互,，一個網(wǎng)站如果沒有交互的功能，可以說是一個不成功的網(wǎng)站,。所以,，要學習制作網(wǎng)站，學習表單網(wǎng)頁的制作是必不可少的,，也決定了本堂課在這一單元中的重要性,。教材通過讓學生制作一個關于環(huán)保知識調(diào)查的表單網(wǎng)頁，要求學生掌握建立表單網(wǎng)頁以及對表單元件屬性設置等操作,，并通過“動手做”這個活動來考察學生運用表單元件的靈活性,，關于表單的提交，教材寫得比較簡單,，只是讓學生了解一下,。

二、學情分析

學生通過前面的學習對frontpage2000的界面已經(jīng)很熟悉,，學生已經(jīng)了解網(wǎng)站設計的基本要求,，已經(jīng)學會建立站點，大部分學生已能制作普通的網(wǎng)頁,。對于表單網(wǎng)頁,，其實在初一上學期已經(jīng)接觸過，如搜索信息用的百渡,、搜狗的首頁,、申請電子郵箱時的申請頁面，這些都是表單網(wǎng)頁,，那時只是利用它們來為自己服務,，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般的網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此,，本課內(nèi)容對他們來講既熟悉又陌生,。另外，學生在網(wǎng)頁整體設計,、布局和美觀方面存在一定的差距,，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。

三,、教學目標

知識目標：了解交互網(wǎng)頁概念,，了解表單的功能及表單元件的使用方法，了解網(wǎng)頁設計中,，網(wǎng)上信息調(diào)查的設計方法,；

技能目標：掌握表單元件的功能及使用方法,，掌握表單各組件屬性設置方法；

情感目標：讓學生在運用,、學習,、制作的過程中感受表單給網(wǎng)頁帶來的交互作用，以及簡單的環(huán)保知識,。

四,、教學重點

1、表單元件的正確插入,；

2,、表單元件的屬性設置。

五,、教學難點

1,、表單元件的屬性設置；

2,、根據(jù)實際需要正確運用表單元件,。

六、教學環(huán)境

1,、多媒體網(wǎng)絡機房,，學生每人一臺電腦；

2,、機房有蘇亞星多媒體廣播系統(tǒng),；

3、教師制作的教學網(wǎng)站：（1）讓學生明確本課的教學目標,；（2）提供給學生一個自學的平臺,；（3）給學生一個自我評價的空間。

七,、教學方法

本節(jié)課的教學內(nèi)容是frontpage2000中表單網(wǎng)頁的制作,，故通過一個“環(huán)保知識小測試”引入，讓學生親自體會表單網(wǎng)頁以及表單網(wǎng)頁多帶來的交互功能,，從而引出本課的學習目標——制作一個“環(huán)保知識調(diào)查”的表單網(wǎng)頁,，根據(jù)這個總的目標，設置了三個基本任務和一個拓展任務,。三個基本任務層次分明,，任務一通過教師講解演示學生再操作，主要讓學生掌握正確插入表單元件,；任務二學生自主學習完成,，主要讓學生掌握表單元件的屬性設置，將本節(jié)課的第一個難點突破,；任務三主要考察學生實際的運用能力,，突破本課的第二個難點。拓展任務主要幫助學生復習以前所學知識,，培養(yǎng)學生綜合運用能力,、以及對整個網(wǎng)頁布局、配色等設計能力,。對于表單的提交放在最后學生演示作品的時候講解,，因為在課堂上不可能實現(xiàn)表單的提交，只是讓學生了解一下,，讓感興趣的同學課后自己去學習,。最后展示一些其它的表單網(wǎng)頁，讓學生知道表單網(wǎng)頁有好多不同的形式,。

八,、課前準備

1、發(fā)布教學網(wǎng)站,；

2,、將素材（一個制作用的小網(wǎng)站，其中包含了本課制作時用的所有素材）分發(fā)到學生機,。

九,、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖 引入

讓學生完成一個環(huán)保知識小測試 反饋測試結果

完成環(huán)保知識小測試

認真聽講

讓學生在實際應用中感受表單網(wǎng)頁，了解環(huán)保知識,。任務一

通過分析剛才的環(huán)保小測試來介紹表單元件,。講解簡單表單的制作。

布置任務一：完成簡單的個人信息的表單制作,。

巡視并及時指出學生操作過程中的問題,。

認真聽講。

完成任務一,，根據(jù)老師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題

學生第一次接觸,，所以采用教師講解的方式，目的是讓學生掌握表單元件的正確插入,。任務二

反饋任務一種比較普遍的問題,。

布置任務二：在任務一的基礎上完成個人信息調(diào)查的的表單。

讓個別學生演示任務二的制作

認真思考老師的提問,，并積極的回答,。自學完成任務二。

個別學生演示任務二

讓學生熟悉表單元件的屬性設置,。

給優(yōu)秀的學生一個展示自我的空間

任務三

布置任務三：完成環(huán)保知識,、個人愛好、網(wǎng)站意見和建議的表單制作,。

演示學生作品,，分析學生所運用的表單元件,，講解表單的提交。

根據(jù)老師給的文字,，使用正確的表單元件,，完成整個表單網(wǎng)頁的制作。

和老師一起分析同學的作品,，積極回答問題,。

表單的插入不難，關鍵是如何正確地應用,，在這兒給學生一個自我創(chuàng)作的空間,。

讓學生了解表單元件的運用不是唯一的，了解表單的提交方式,。拓展任務

布置拓展任務：修飾表單網(wǎng)頁,。展示學生作品

講解表單的提交

完成拓展任務。欣賞同學作品并進行一些評價,。

認真聽講

運用前面所學知識,，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。了解表單的提交

小結

展示其它表單網(wǎng)頁

總結本課知識

了解其它表單網(wǎng)頁 回顧本課所學知識,。

拓展所學知識 梳理所學知識,。

十、教學后記

這是一堂市級公開課,，從聽課的教師的反映來看,，總體的效果是不錯的。自己覺得本課的亮點在導入處,，既符合教材的要求,，又激起了學生的學習興趣，接著從分析環(huán)保小測試網(wǎng)頁入手,，很自然的引出新課——表單網(wǎng)頁,。學生的自主學習能力都不錯，參照學習網(wǎng)站,、書本或相互幫助,，基本上都能獨立完成，只是在一些容易出錯的地方集體反饋,。最后的結尾可能講得不夠,，或者說應該讓學生來講。在博客上看了同行的評價,，我想同行們可能還是會考慮到老師的面子問題,，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學設計思路清晰,，教學模式也比較好,。教學中再加強師生互動、交流就更好了,。教師需要加強教學機智的訓練,，例如，學生已經(jīng)設計表單的背景等,，我們的老師還在說加入背景設計,，此時若表揚,，再因勢利導,，課堂教學就生動了?！?，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處,。

由于兩堂課之間的間隔比較短,，課前準備不是很充分，沒有把教學素材發(fā)到每臺學生機,，導致一些學生沒有完全完成任務,。上課時間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了,。引入時雖然能緊扣課題,，但是感覺語言還不到位，沒有把學生的積極性完全調(diào)動起來,。整個上課過程控制的還可以,，就是感覺自己的語速有點快，可能是緊張,，有些話會重復講,，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關于表單提交的時候,。對于拓展任務,，設計的意圖是想讓學生能夠根據(jù)整個網(wǎng)站的設計風格，完善自己的表單網(wǎng)頁,，可能是布置任務時語言不到位,，有些學生設計的雖然很好看，但跟網(wǎng)站的整體風格不相符,。以至于在在最后演示學生作品時,，沒有評價到位。任務的設置可能有點欠缺，對學情沒有分析到位,，上課的班級是一種分校初二中最好的班級,，如果時間足夠，大部分學生可能都能完成所有的任務,，所以任務設置的難度還可以加深一點,。

通過這次上公開課，我學到了很多東西,，上好信息技術課和上信息技術可有很大差別,。上好課，對老師要求很高,，首先,，對教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學方法,，選擇合適的軟件制作教學課件,，在設置學生任務時，要考慮到學生的實際情況,，如果學生較好,，設置的任務可以稍難，甚至可以超出課本范圍,。設置的導入和結束語也要到位,，導入語要把人吸引住，但不能離開教學內(nèi)容,，結束語要精辟,，把所學內(nèi)容作個很好的概括?？傊?，要想把信息技術課上好，就要不斷學習,，不斷練習,，在實踐中提高自己。