每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)期末測(cè)試題答案篇一

一,、信息技術(shù)課程的總目標(biāo)

信息技術(shù)是一門(mén)嶄新的課程與其他學(xué)科有很大差異。中小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2000年年底,，國(guó)家教育部頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋,，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣,，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式,。”本著這個(gè)原則,，結(jié)合新課程改革,，我區(qū)在積極尋求一種科學(xué)、適用,、能發(fā)揮出評(píng)價(jià)體系積極導(dǎo)向作用的考評(píng)方式,。初步確定了從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)即：學(xué)習(xí)品質(zhì)，理論知識(shí),，實(shí)踐操作,。結(jié)合我區(qū)實(shí)際及省廳的要求，本著為第一位學(xué)生發(fā)展的觀(guān)點(diǎn),，制定了信息技術(shù)學(xué)科考查的實(shí)施方案

二,、信息技術(shù)課程的考核內(nèi)容和考核形式

考核內(nèi)容分為三個(gè)方面：學(xué)習(xí)品質(zhì)，理論知識(shí),，操作技能,，考核的形式較靈活。

1． 學(xué)習(xí)品質(zhì)方面

a． 注重學(xué)生信息意識(shí)和情感：對(duì)信息技術(shù)課的喜愛(ài)程度,，投入學(xué)習(xí)的熱情,，主動(dòng)性等方面?；菊?0%,，考核形式根據(jù)自身的能力特性,，采取自評(píng)或小組評(píng)的方式。

b． 信息倫理道德修養(yǎng)：是否沉迷于打游戲,，聊天,，是否剽竊其他同學(xué)的作品作業(yè)，是否發(fā)表一些與學(xué)生身份不相附的言行,?；菊?0%，由小組進(jìn)行評(píng)定,，有異議的再附上自評(píng),。

c． 每節(jié)課的行為舉止（參照機(jī)房守則），遲到早退,，完成課堂任務(wù)的積極性,。

基本占20%，由教師根據(jù)每節(jié)課的表現(xiàn)（任務(wù)完成及紀(jì)律）進(jìn)行評(píng)價(jià),，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)的依據(jù)是每節(jié)課作業(yè)完成記錄，及上課時(shí)的表現(xiàn),。

2． 理論部分

基本概念的測(cè)評(píng)：信息技術(shù)基本概念包括信息與信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí),，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本原理,、基礎(chǔ)知識(shí),，以及與信息技術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范,、信息倫理與道德等,。基本概念是信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)性?xún)?nèi)容,，為減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和應(yīng)試負(fù)擔(dān),，測(cè)評(píng)多采用開(kāi)卷，網(wǎng)上在線(xiàn)考試兩種方式,。開(kāi)卷考,，注重學(xué)生對(duì)所學(xué)課本知識(shí)的理解和掌握，根據(jù)學(xué)期目標(biāo),，出題進(jìn)行考核,，根據(jù)考核的結(jié)果進(jìn)行級(jí)別的劃分。這種操作一般需由學(xué)校統(tǒng)一安排一節(jié)課的時(shí)間,，進(jìn)行統(tǒng)一的測(cè)評(píng),，操作較傳統(tǒng)，注重的是知識(shí)點(diǎn)的考核，教師閱卷量較集中,，較大,，操作過(guò)程較易完成。網(wǎng)上在線(xiàn)考試又可分為兩種方式：

一種是客觀(guān)題題庫(kù)測(cè)評(píng)的方法,，將題目（知識(shí)點(diǎn)在課本之內(nèi)）按學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行提前的錄入,，測(cè)試采用網(wǎng)上在線(xiàn)考試方式，每次時(shí)間為20分鐘～40分鐘不等,。學(xué)生可以帶相關(guān)的資料（書(shū)）,，因采用網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)測(cè)試，題目是隨機(jī)產(chǎn)生的,，測(cè)試結(jié)束后可以立即得到測(cè)試成績(jī),，減輕了教師的閱卷工作，同時(shí)學(xué)生也可以進(jìn)行多次測(cè)試,，減輕了考試壓力,。但這種方式要求題庫(kù)中的題量要很多，這樣才能有效地提高了測(cè)評(píng)過(guò)程中的客觀(guān)性,，從而使測(cè)評(píng)結(jié)果更加科學(xué),。另一種是網(wǎng)上找答案。a,。先發(fā)下試卷,，在試卷中有一些問(wèn)題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)上找到答案,，因?yàn)槭蔷W(wǎng)上找答案,，所以考試的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)孛撾x書(shū)本,，考試的范圍可以擴(kuò)大,，關(guān)注一些較流行的新名詞，較重要的概念,，關(guān)注一些文人典故,。b。給出相關(guān)的需要解決的幾個(gè)方面的知識(shí)（學(xué)生能夠接受的）,，由學(xué)生結(jié)合網(wǎng)上資源,，自己出一份試卷（題目答案都要寫(xiě)清）或一個(gè)知識(shí)面的完整闡述，直接粘貼到word中完成,。時(shí)間利用上課的時(shí)間,，不需學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生較感興趣,，沒(méi)什么壓力,，又可鍛煉綜合操作能力，對(duì)學(xué)生的能力是一種促進(jìn)，試卷由教師統(tǒng)一閱卷（可考慮些能力分,，不全是知識(shí)分）,，因?yàn)椴皇峭瑫r(shí)考，閱卷不是很緊張,。這種方式有利于學(xué)生主動(dòng)探究理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，如讓學(xué)生收集計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和internet的誕生記等資料，了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)流行趨勢(shì)和新的信息,，將所學(xué),、所用、所見(jiàn),、所聞的知識(shí)上升到理論的知識(shí),。我認(rèn)為應(yīng)多推廣。

3． 操作部分

操作考核應(yīng)注重檢驗(yàn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)基本操作,、軟件操作技能和綜合應(yīng)用信息技術(shù)等方面的能力,。側(cè)重于學(xué)生信息獲取，篩選,，加工,，發(fā)布等信息處理能力的考核，特長(zhǎng)的培養(yǎng),，創(chuàng)新性,，合作能力及綜合運(yùn)用能力等多方面。操作部分考核內(nèi)容的設(shè)置最好能與其他學(xué)科或與學(xué)生原有的知識(shí)體系相結(jié)合,，操作考核以單純上機(jī)考核和完成作品為主,。

上機(jī)考核：多由教師規(guī)定好一些考核的基本操作知識(shí)，制定一個(gè)任務(wù),，由每位同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成任務(wù),。如完成電子版報(bào)“讓我?guī)闳ヂ糜巍薄Ｒ笕缦拢壕W(wǎng)上搜索資料,，綜合運(yùn)用word來(lái)制作,，要求設(shè)置必要的“頁(yè)面設(shè)置，藝術(shù)字,，文本框,，文字修飾，圖片環(huán)繞等等”,，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇地點(diǎn)和內(nèi)容,，結(jié)合基本的要求，根據(jù)自己的能力達(dá)到自己的目標(biāo),，這是一種以興趣,、特長(zhǎng)和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的考核方法,，學(xué)生比較喜歡，考核能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,。評(píng)定多由學(xué)生自評(píng)和教師根據(jù)要掌握的操作知識(shí)點(diǎn)評(píng)定,。評(píng)定相對(duì)較易。

完成作品：教師考核的重點(diǎn)主要是學(xué)生主題的確定,，作品的完整性,，作品的價(jià)值，個(gè)性的發(fā)展,，創(chuàng)新性,，合作能力等方面，其次才考慮運(yùn)用到的相關(guān)計(jì)算機(jī)操作的知識(shí)點(diǎn),?？己诵问娇煞謧€(gè)人獨(dú)立完成和小組合作完成兩種形式。對(duì)于一些小的考核任務(wù),，如制作知識(shí)小報(bào),，完成太陽(yáng)能調(diào)查表等這類(lèi)的小任務(wù)可由個(gè)人完成。對(duì)于大的考核任務(wù),，如制作一份電子報(bào)刊,，研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等，我傾向于讓學(xué)生分小組共同完成一項(xiàng)任務(wù),，也就是采取協(xié)作學(xué)習(xí)模式,。小組由學(xué)生自由組合，同學(xué)之間沒(méi)有固定的孰強(qiáng)孰弱,，幫助是互相的,。分組考核不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也解決了學(xué)生之間的差異問(wèn)題,。同時(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)中的協(xié)作活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體之間的溝通能力以及對(duì)學(xué)生個(gè)體之間差異的包容能力,。此外,，協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī),、形成學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新性思維,、小組個(gè)體之間及其與社會(huì)成員的交流溝通能力、自尊心與個(gè)體間相互尊重關(guān)系的處理等都有明顯的積極作用,。對(duì)學(xué)生能力的提高有利,，但評(píng)定相對(duì)較難。

三,、信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)等級(jí)

信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要從考核結(jié)果來(lái)評(píng),，也要從學(xué)生的發(fā)展去評(píng)價(jià)

學(xué)生,。首先要求教師了解每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，關(guān)注個(gè)性差異,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)只是在期末,，應(yīng)更多的關(guān)注平時(shí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。我認(rèn)為應(yīng)多給予學(xué)生欣賞性,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，并以欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性作品。使學(xué)生在老師的積極評(píng)價(jià)中增強(qiáng)信心,，體驗(yàn)成功,，這將有助于學(xué)生的進(jìn)步。因?yàn)橐粋€(gè)教師要面對(duì)5百多位學(xué)生,，所以在評(píng)定時(shí)應(yīng)更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，有條件的可以讓家長(zhǎng)及其他任課教師參與，也可以將作品放到網(wǎng)上論壇中點(diǎn)評(píng),。這樣才能更客觀(guān)公平的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,。

三部分的成績(jī)組成：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面∶理論部分∶操作部分=3∶3∶4

信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)有四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀，良好,，及格,，需努力。

對(duì)于學(xué)習(xí)品質(zhì)和理論知識(shí),，在考核評(píng)分時(shí)應(yīng)多讓學(xué)生參與,，多考慮學(xué)生的差異，根據(jù)評(píng)分直接轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的等級(jí)（90分以上為優(yōu)秀,，80分以上為良好,，60分以上為合格，60分以下為需努力）

對(duì)于操作部分作品的評(píng)價(jià),，標(biāo)準(zhǔn)較難確定,，可依據(jù)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的程度，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,、是否有創(chuàng)新意識(shí)等方面來(lái)評(píng),。如用word制作電子板報(bào)，我是從以下幾方面來(lái)評(píng)的：美觀(guān)程度,、布局合理,、顏色協(xié)調(diào)、主題明確,、內(nèi)容豐富,、全面運(yùn)用word處理技巧、靈活運(yùn)用其他軟件能力,。若是合作的作品,，合作小組成立后,，首先讓學(xué)生填寫(xiě)詳細(xì)完整的分工合作表（一式兩份，一份上交教師,，一份自留）,，上交作品時(shí)還要讓學(xué)生附上自我評(píng)價(jià)卡，及小組內(nèi)對(duì)組內(nèi)成員的評(píng)價(jià)卡,。結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià),，其他小組對(duì)其作品的評(píng)價(jià)和平時(shí)對(duì)學(xué)生上機(jī)的觀(guān)察給每個(gè)學(xué)生評(píng)分。當(dāng)然,，對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只看一份作品,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、全面的,，還應(yīng)結(jié)合平時(shí)完成的作品,。

總之，如何公正,，合理地評(píng)價(jià)學(xué)生信息技術(shù)課程的水平,，又能通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促使能力的提高,，還需多方嘗試,，提出修改意見(jiàn)。

2012年12月

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)期末測(cè)試題答案篇二

2013-2014學(xué)下期

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)考查試卷

班級(jí)：姓名：成績(jī)：

一,、填空題（32分）

oiont是一款常用的軟件,，可以做出圖文并茂、生動(dòng)形象,、內(nèi)容豐富,、感染力強(qiáng)的。

2.電子郵件又稱(chēng),、電子郵政,，它是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交換的。

3.計(jì)算機(jī)病毒是一種對(duì)計(jì)算機(jī)具有的計(jì)算機(jī),。

4.你使用或了解哪些殺毒軟件：,。

二、單項(xiàng)選擇題（18分）

1.利用文本框插入文字的方法是（）

a．在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框→輸入文字

b．插入菜單→文本框→在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框

c．插入菜單→文本框→在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框→輸入文字

2.在powerpoiont里插入圖片,，錯(cuò)誤的方法是（）

a．通過(guò)插入菜單,，選擇“圖片→剪帖畫(huà)”

b．通過(guò)插入菜單，選擇“圖片→來(lái)自文件”

c．通過(guò)“常用”工具欄,，選擇“圖片→來(lái)自文件”

3.在powerpoiont里,如果無(wú)意中進(jìn)行了不需要的操作,可按（）撤消該操作

a．編輯菜單→重復(fù)b．編輯菜單→撤消c．文件菜單→新建

4.輸入特殊符號(hào)@,，正確的操作方法是（）

a．直接按2鍵b．上檔鍵shift＋同時(shí)按2鍵c．上檔鍵 d．退格鍵

5.鍵盤(pán)上的“del”鍵等同于下面功能()

a、復(fù)制b,、粘貼c,、刪除d、重命名

6.要輸入數(shù)字鍵“8”上面的“*”號(hào),，必須先按?。ǎ侔醋〈藬?shù)字鍵

a,、crtl鍵b,、shift鍵c、esc鍵d,、alt鍵

三,、操作題（50分）

1.制作一個(gè)演示文稿，介紹你的班級(jí),。

2.使用電子郵箱給同學(xué)發(fā)一張賀卡,。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)期末測(cè)試題答案篇三

嘉興市小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)（下冊(cè)）期末考查試卷（2010.06）

答案

一、填空題（每空2分,，共20分）

1．硬件軟件

2．拖動(dòng)右擊

3．輸入輸出

4．j;

5.分辨率

6．700

二,、判斷題（每題2分，共10分）

1．（×）2．（√）3．（√）4．（×）5．（×）

三,、單項(xiàng)選擇題（每題2分,，共40分）

1．d2．b3．d4．b5．b

6．c7．d8．b9．d10．c

11． a12．b13．d14． b15．c

16． a17．b18．d19． b20．c

四、多項(xiàng)選擇題（每題2分,，多選,、錯(cuò)選不得分，共10分）

1．cd

2．a(chǎn)cd

3．bd

4．a(chǎn)cd

5．a(chǎn)bc

五,、連線(xiàn)題（每線(xiàn)2分,，共10分）

復(fù)制ctrl+a

粘貼ctrl+f

剪切ctrl+h

全選ctrl+c

查找ctrl+v

替換ctrl+x

六、簡(jiǎn)答題（每題5分,，共10分）

1.答：

文件編輯視圖插入格式工具表格窗口

2.答：

打開(kāi)“回收站”,，點(diǎn)擊“文件”下的“清空回收站”。幫助（只要回答5個(gè)即可）

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)期末測(cè)試題答案篇四

一,、填空,。（共10 分，每空1 分）

1,、我們生活中網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在,，如：電話(huà)網(wǎng)、銀行網(wǎng),、（鐵路網(wǎng)）等,。注：教材第一課練習(xí)，p4 頁(yè),。

2,、internet explorer 軟件我們俗稱(chēng)（ie 瀏覽器）,。注：教材第二課，p5 頁(yè),。

3,、internet，它的中文名叫(因特網(wǎng)或國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）,。注：教材第一課,，p3 頁(yè)，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展,。

4,、在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)各種各樣的標(biāo)志,，標(biāo)志一般都代表某些特定的含義，如： 表示（交通標(biāo)志）,。

注：教材第十四課,，p39 頁(yè)，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展,。

5,、如果要引用網(wǎng)上的圖片，只要直接在圖片上單擊鼠標(biāo)（右）鍵,，選擇彈出菜單中的“（復(fù)制）”,，然后到word 中“（粘貼）”就可以了。

注：教材第五課,，p15 頁(yè),，第3 點(diǎn)。

6,、選定自選圖形,，按住（ctrl）鍵不放,，并按↑ ↓ ← → 光標(biāo)控制鍵,，可以實(shí)現(xiàn)自選圖形的“（微移）”。

注：教材第十五課,，p42 頁(yè),，小技巧。

7,、在搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫（關(guān)鍵詞）,。注：教材第4 課，p12 頁(yè)，小知識(shí),。

二,、單項(xiàng)選擇題。（共30 分,，每題2 分）

1,、不屬于internet explorer 瀏覽器窗口的基本組成部分是（a）a,、任務(wù)欄b,、標(biāo)題欄c、工具欄d,、滾動(dòng)條

注：教材第二課,，p5 頁(yè)，根據(jù)瀏覽器相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展,。

2,、打開(kāi)搜索網(wǎng)站查找在線(xiàn)廣播的站點(diǎn)有很多，如（c）

a,、土豆網(wǎng)b,、優(yōu)酷網(wǎng)c、中國(guó)廣播網(wǎng)d,、網(wǎng)易 注：教材第六課,，p17 頁(yè)，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展,。

3,、internet explorer 瀏覽器啟動(dòng)后，只需要單擊瀏覽器的“(b)”,，然后輸入站點(diǎn)地 址,，按回車(chē)鍵后，就可以瀏覽到該站點(diǎn)主頁(yè),。a,、工具欄b、地址欄c,、狀態(tài)欄d,、菜單欄 注：教材第4 課，p11 頁(yè),，根據(jù)“1”改編,。

4、在internet explorer 瀏覽器中a,、前進(jìn)b,、后退c、刷新d、歷史

這個(gè)符號(hào)表示（c）

注：教材第2 課,，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展,。

5、搜索引擎有很多,，每種搜索引擎都有自己的特點(diǎn),，但使用方法差不多。請(qǐng)問(wèn)百度搜索引擎的網(wǎng)址是多少（d）

a,、 b,、 c、 注：教材第4 課,，p12 頁(yè),，第二大點(diǎn)表格。

6,、搜索出來(lái)的結(jié)果往往很多,，一般情況下，搜索引擎會(huì)把最符合要求的排在（a）

a,、前面b,、中間c、后面d,、不確定 注：教材第4 課,，p12 頁(yè)，頂部第一句話(huà),。

7,、選中要?jiǎng)h除的文件，按（c）鍵并確認(rèn)后,，就可以將文件轉(zhuǎn)移到“回收站”中,。a、回車(chē)鍵b,、方向鍵c,、delete 鍵d、ctrl 鍵 注：教材第7 課,，p22 頁(yè),，頂部第一句話(huà)。

8,、瀏覽圖片時(shí),，當(dāng)看到喜歡的圖片時(shí)，鼠標(biāo)指向這張圖片,，右擊,，在彈出的菜單中選擇（d），就可以把圖片保存在電腦中。

a,、打開(kāi)鏈接b,、目標(biāo)另存為c、復(fù)制d,、圖片另存為 注：教材第8 課,，p23 頁(yè)，第2 點(diǎn),。

9,、設(shè)置瀏覽器主頁(yè)的方法是，單擊（d）菜單下的internet 選項(xiàng),，在“主頁(yè)”設(shè)置這一欄中,，單擊“使用當(dāng)前頁(yè)”按鈕,，再按“確定”就完成了,。

a、文件b,、查看c,、收藏d、工具 注：教材第2 課,，p7 頁(yè),，第2 點(diǎn)。

10,、端午節(jié)是我們的傳統(tǒng)佳節(jié),，每年這一天，全國(guó)各地有賽龍舟,、（b）飲雄黃酒,、佩香囊等習(xí)俗。

a,、吃團(tuán)子b,、吃粽子c、吃年糕d,、吃餃子 注：教材第11 課,，p32 頁(yè)，頂部第一句話(huà),。

11,、在保存圖片前，我們可以利用窗口中的（a）按鈕,，為下載的圖片建立一個(gè)文件夾,。

a、新建文件夾快捷b、新建快捷方式c,、新建文件d,、新建目錄 注：教材第13 課，p37 頁(yè),，圖片下第一句話(huà),。

12、我們可以利用word（c）中的“自選圖形功能“進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì),。a,、格式工具欄b、常用工具欄c,、繪畫(huà)工具欄d,、圖片工具欄 注：教材第15 課，p41 頁(yè),。

13,、為了使作品更加美觀(guān)，可以對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的美化,，如給文檔的頁(yè)面加個(gè)合適的邊框,，其操作過(guò)程是（a）

a、格式—邊框和底紋—頁(yè)面邊框—藝術(shù)型 b,、格式—邊框和底紋—邊框—藝術(shù)型 c,、工具—邊框和底紋—頁(yè)面邊框—藝術(shù)型 d、工具—邊框和底紋—邊框—藝術(shù)型 注：教材第14 課,，p39 頁(yè),，根據(jù)圖片提示。

14,、如果在文章中引用了網(wǎng)上的資料,，一般要在文章末尾處寫(xiě)上（c），以尊重他人的 勞動(dòng)國(guó)成果,。

a,、自己的姓名和聯(lián)系方式b、他人的姓名和聯(lián)系方式 c,、引用資料的網(wǎng)址d,、什么也不用寫(xiě) 注：教材第12 課，p35 頁(yè),，頂部第一句話(huà),。

15、新建文件夾,，就是將鼠標(biāo)移至空白區(qū)域,，（b）彈出快捷菜單,，選擇“新建”選項(xiàng)中的“文件夾”。

a,、單擊左鍵b,、單擊右鍵c、雙擊左鍵d,、雙擊右鍵 注：教材第7 課,，p20 頁(yè)，第“1”條,。

三,、多項(xiàng)選擇題。（共10 分,，每題2 分,，少選一個(gè)扣0.5 分）

1、通過(guò)上網(wǎng),，我們可以（a,、b、c,、d）

a,、聽(tīng)廣播b、看電影c,、注意新聞d、查地圖 注：教材第1 課,，p3 頁(yè),，根據(jù)圖例改編。

2,、media player 是一款用來(lái)（c,、d）的軟件。a,、文字編輯b,、下載c、音頻播放d,、視頻播放 注：教材第6 課,，p17 頁(yè)，根據(jù)課文內(nèi)容,。

3,、常見(jiàn)的音樂(lè)文件格式有（a、c,、d）

a,、mp3 b,、mp4 c、wav d,、wma

注：教材第6 課,，p18 頁(yè)，根據(jù)課文內(nèi)容及圖例提示,。

4,、電腦上文件的數(shù)量多了以后，就不容易查找了,，將文件按（a,、b、c,、d）等方式分類(lèi)存放,，查找起來(lái)就方便多了。

a,、內(nèi)容b,、日期c、體裁d,、屬性

注：教材第7 課,，p20 頁(yè)，中間第一句話(huà),。

5,、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有（a、c,、d）

a,、春節(jié)b、圣誕節(jié)c,、重陽(yáng)節(jié)d,、端午節(jié) 注：教材第10 課，p31 頁(yè),，練習(xí),。

四、判斷題,。（共15 分,，每題1.5 分）

1、在internet explorer 瀏覽器中,，我們可以通過(guò)“歷史” 按鈕來(lái)查找一段時(shí)間內(nèi)瀏覽過(guò)的網(wǎng)址,。????????????????????????????(√)

注：教材第2 課，p5 頁(yè),，拓展改編,。

2,、當(dāng)我們將網(wǎng)頁(yè)收藏起來(lái)后，再次打開(kāi)瀏覽器就會(huì)直接進(jìn)入收藏的網(wǎng)頁(yè),。????(×)

注：教材第2 課,，p6 頁(yè)，第三大點(diǎn),，改編,。

3、為了便于管理電腦中的各類(lèi)資料,，我們必需要對(duì)下載的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)存放,。??(√)

注：教材第7 課，p20 頁(yè),，第一句話(huà)改編,。

4、移動(dòng)文件到文件夾中,，先要選中要移動(dòng)的文件,，然后將文件拖至目標(biāo)文件夾內(nèi)。（√）

注：教材第7 課,，p21 頁(yè),，第“3”點(diǎn)改編。

5,、*.jpg 不是常見(jiàn)的格片格式,。???????????????????(×)注：教材第9 課，p26 頁(yè),，拓展,。

6、端午節(jié)是每年的五月十五,。??????????????????????(×)注：教材第11 課，p32 頁(yè),，第一句話(huà),。

7、在保存圖片前,，我們可以利用窗口中的“新建文件夾”快捷按鈕,，為下載的圖片建立一個(gè)文件夾。??????????????????????????????(√)

注：教材第13 課,，p37 頁(yè),，第一句話(huà)。

8,、在保存圖片的時(shí)候,，我可以直接更改圖片的文件名,，以便于今后使用和查詢(xún)。（√）

注：教材第13 課,，p37 頁(yè),，小博士的話(huà)。

9,、利用“自選圖形”中的“橢圓”,，可以在空白的文檔中畫(huà)出一個(gè)圓形。????(√)注：教材第15 課,，p41 頁(yè),，圖例圖形。

10,、在使用搜索引擎時(shí),，遇到困難可以請(qǐng)求該網(wǎng)站的幫助。??????????(√)注：教材第6 課,，p18 頁(yè),，小知識(shí)。

五,、簡(jiǎn)答題,。（共5 分，每題5 分）

1,、你還記得《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文件公約》嗎,？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空 注：教材第4 課,，p12 頁(yè),，練習(xí)。