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四年級下語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

〖文字大?。捍?中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： qq 百度 雅虎〗 〖關(guān)閉〗 開心農(nóng)場時間計算器2004學(xué)第2學(xué)期 學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)2005年2 月2004 學(xué)第 2 學(xué)期小學(xué) 語文第八冊教學(xué)計劃 2005 年 2月

一,、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生72人，男生37人,，女生35人,。學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生教多,，可后進(jìn)生也較多,，（如周展、邵小堅,、張丹于等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。本學(xué)期，仍將寫作,、閱讀做為重點之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,，并與數(shù)學(xué)老師攜手共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，使學(xué)生全面發(fā)展。

二,、教 材 分 析本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意,。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段，抓住重點分段,。在習(xí)作方面,，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動,、參觀和訪問等,。聽說方面的訓(xùn)練重點是,，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播,，說重點,，看望長輩等，有條理地回答問題,，體會語文的交際性,、應(yīng)用性特點；另一方面,，跟習(xí)作訓(xùn)練配合,，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此,，要根據(jù)課文特點并充分利用來進(jìn)行教學(xué),。

三、教 學(xué) 目 標(biāo)

1,、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思,，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用,。

3、初步學(xué)會寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。初步用毛筆臨貼,，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5,、會正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能理解長句子的意思,，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,，說出段落大意,，能詳細(xì)復(fù)述課文,，認(rèn)識省略號，初步讀懂說明書,，并按說明書操作,。

6、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫,。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號,。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,，能修改明顯錯誤的句子。

四,、教 學(xué) 措 施

1,、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計訓(xùn)練過程，不提高或降低要求,。

2,、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性,、工具性特點,。

3、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主,、自學(xué)時間。

4,、強化作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo)。

五,、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時教學(xué)內(nèi)容課時安排備注12.8—2.14第1單元

1,、幸福的回憶

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四年級下語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科,、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。如下是小編給大家整理的四年級下的語文教學(xué)計劃,，希望對大家有所作用。

一,、課標(biāo)要求:

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計認(rèn)識常用漢字2500個,，其中20xx個左右會寫,。

3.會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.初步學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3.能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感,，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

(三)習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強習(xí)作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號,、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

(四)口語交際

1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會要點,，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討,。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4.能具體主動地講述故事,，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

4.在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

二,、學(xué)情分析

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人,。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績兩極分化,，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多,，(如姜玉鳳,、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，仍將寫作、閱讀做為重點之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇,。

教材設(shè)計了8個專題,。依次是:走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

五、重,、難點

1.再識字300-500個,，會寫字達(dá)到150-200個。

2.練字:練鋼筆字,，行款整齊,，有一定速度;練毛筆字，寫正楷,。

3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。

4.練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡單的記實

作文

7.會修改自己的習(xí)作,，會用標(biāo)點符號(如冒號,、引號)。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9.簡單的讀書筆記,，學(xué)會寫內(nèi)容梗概,。

10.書信格式，學(xué)會寫書信

11.用普通話交談;學(xué)會傾聽,、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解。

12.習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事,。

六,、教學(xué)措施與方法

1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點,，學(xué)會分析課文,，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科,、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

班級后進(jìn)生幫助對象有:姜玉鳳,、張堡城,、張洪建、隋洪欣等,。主要措施有:

1,、作業(yè)面批、有錯及時改正,。

2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵為主,，及時表揚。

6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

5.重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作,，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點,，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書,、讀好書,、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。

七,、時間安排

第一單元:12---14課時

第二單元:10---13課時

第三單元:12---14課時

第四單元:12---15課時

第五單元:10---13課時

第六單元:10---14課時

第七單元:12---14課時

第八單元:11---13課時

四年級下語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

四年級二班和三班語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析 四年級二班和三班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度與能力上存在一些差異,，但更多的是同 性,。相同之處在于：

1、兩個班在經(jīng)過上億學(xué)期的培優(yōu)補差后,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都得到了很好的夯 實,，學(xué)習(xí)能力得到提升，對于語文中的基礎(chǔ)知識,，70%左右的學(xué)生都能借助工具書等自主學(xué)習(xí),。閱讀能力也有一定提升。

2,、兩個班的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣較以前濃厚,，學(xué)習(xí)較積極。

3,、兩個班都有一定量的新生,。他們對所使用的教材，以及老師的教學(xué)模式還不熟悉,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊,。不同之處在于：

1,、二班學(xué)生的語文功底比三班要厚實，男女生差異不大,，而三班女生 的功底比男生好很多,。

2、三班在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒二班積極,，存在懶惰現(xiàn)象,。

二、教材分析 四年級語文下冊共八個單元,。共計 32 篇教學(xué)課文,，篇課外閱讀文章，8 個語文園地,。8 共 在內(nèi)容上,，第一單元由三首古詩詞和三篇寫景文章組成，重在培養(yǎng)學(xué)生對祖國河山的認(rèn)識,，以及對祖國的熱愛之情,，培養(yǎng)學(xué)生賞景、感景,、寫景的能力,。第二單元兩篇講讀課文，兩篇 閱讀課文,，重在引導(dǎo)學(xué)生真誠待人,，寬容處世。第三單元的四篇課文,，重在帶引學(xué)生認(rèn)識自 然,，關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境的意識,。第四單元重在培養(yǎng)學(xué)生對和平的認(rèn)識 和熱愛。第五單元兩篇講讀課文,，兩篇閱讀課文,，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的價值，培養(yǎng)學(xué)生 對生命的熱愛之情,。第六單元重在帶領(lǐng)學(xué)生了解農(nóng)村風(fēng)光,，培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村美的認(rèn)識，陶冶 學(xué)生情操,。第七單元通過講述不同身份的人通過努力走向成功的事,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞等品 質(zhì)。第八單元屬于寓言和神話。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能了解到世界的多姿多彩,，明白一些道理,。八 篇課外閱讀文章與每個單元配套，能拓展學(xué)生視野,。

三,、根據(jù)學(xué)生情況和教材特點，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),、目標(biāo),、重點、難點,、教改措施 和教學(xué)進(jìn)度安排如下,。

（一）教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期要完成八個單元的課文教學(xué),，包括生字教識,，共 200 個重點生字，200 個次重點 生字,；課文理解和欣賞,，共 17 篇講讀課文，15 篇閱讀課文,；語

文園地學(xué)習(xí),，主要內(nèi)容包括 詞語盤點、口語交際,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累，閱讀鏈接等,；作文練習(xí),，包括與每個單元配套 的 8 次主題作文，還包括平時的隨機練筆,；語法學(xué)習(xí),，包括被字句和把字句的轉(zhuǎn)換，陳述句 和反問句的轉(zhuǎn)換等,；單元測試,，月考。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握 400 個生字,，能正確書寫，正確拼讀,，正確組詞,。

2、理解 32 篇課文的內(nèi)容，感受部分文章中的美,。

3,、背誦并默寫六首古詩詞，能背誦要求背誦的課文,，以及日積月累,。

4、能靈活運用所學(xué)詞語,，句子等,。

5、能根據(jù)課文的指引,，聯(lián)系生活實際,，思考生活，口頭表達(dá)自己的觀點,。

6,、能理解 8 個作文主題，聯(lián)系自己的實際,，格式正確,，語言流暢，有一定思想性地寫 作文,。

7,、能通過課文的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操,，提升思想,，改善行為。

（三）教學(xué)重點

1,、生字中的重點生字,，包括字形，拼音,，意義,。

2、詞語盤點中的詞語,，詞形,，含義。3,、17 篇講讀課文,，其中又以對 17 篇課文理解，對第 2 課,、5 課,、7 課,、17 課、19 課 的情感體驗,，對第 1 課,、2 課、17 課,、19 課,、21 課、23 課朗讀指導(dǎo)為重點,。4,、8 個單元的主題作文訓(xùn)練。

5,、單元測試和月考,。

6、語法學(xué)習(xí),。

（四）教學(xué)難點

1,、生字的拼音。

2,、對課文情感的體驗,，朗讀,。

3,、作文語言表達(dá)。

（五）教學(xué)措施

1,、按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，深研教材，多討論,，多學(xué)習(xí),，抓住重點，突破難點,。

2,、教師引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3、結(jié)合各種練習(xí),，加強對知識的掌握和鞏固,。

4、借助各種活動,，特別是作文比賽,，周記書寫等,，加強作文訓(xùn)練。

5,、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求,，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6,、加強對作業(yè)的管理，做到高標(biāo)準(zhǔn),，高要求,，不拖欠。

7,、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作,。

（六）教學(xué)進(jìn)度和課時安排 第一周共三天，進(jìn)行拼音復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求。第二周和第三周完成第一單元的教學(xué),。其中第二周完成第一課,、第二課和第三課的第 一課時的教學(xué)，共九課時,。第三周完成第三課的第二課時,、第四課和語文園地的學(xué)習(xí)，共九 課時,。第四周和第五周,，即三月下半月完成第二單元的教學(xué)。其中第四周完成第五課（2 課 時）和第六課（2 課時）以及第七課第一課時的教學(xué),，以及作業(yè)處理,，課堂練習(xí)，共計 9 課 時,。第五周完成第七課第二課時,，第八課和語文園地二的學(xué)習(xí)，以及作業(yè)處理,，作文練習(xí),，共 9 課時。第六周和第七周完成第三單元的教學(xué),。其中第九課 2 課時,，第十課二課時，第十一課 二課時,，第十二課 2 課時,。作業(yè)處理,，語法訓(xùn)練和作文練習(xí)共 10 課時。第八周和第九周完

四年級下語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

語文一個要靠積累才能學(xué)好的學(xué)科,，同時也是一門讓人很頭痛的學(xué)科,。下面是關(guān)于2020四年級下語文教學(xué)計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀,！

一,、學(xué)生情況分析：

根據(jù)我上學(xué)期代課的情況，對班級學(xué)生有了比較深刻了解,，期中有將近十位學(xué)生是學(xué)困生,，學(xué)習(xí)方面沒有人管理，作業(yè)基本不交,，課文要求背誦的一律不會,，多次要求和家長面談就是未能如愿。中等生不多,，有好幾位不能穩(wěn)定,，上等生太少，考試成績不是很理想,。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，主動性不強。反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。平時對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，缺乏最學(xué)習(xí)責(zé)任心。為此,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二、本冊教材的分析：

教材有六個主題單元,，每個主體單元大致有2至3篇主體課文,，共計28篇，語文天地中有近20篇的拓展課文,，為學(xué)生提供了大量的閱讀材料,，體現(xiàn)了本套教材注重閱讀積累,、擴大閱讀量的編寫思想。本冊教材選文文質(zhì)兼美,，豐富多樣,，體現(xiàn)了文化的多元性，新選篇目占一定比例,，富有兒童情趣和感染力,。

（1）單元主題的選擇趨于理性認(rèn)識與思考的引導(dǎo)?！兑?guī)則》,、《回歸》、《快與慢》引發(fā)學(xué)生對自然規(guī)律,，對社會現(xiàn)象,，對國家榮辱，對人生的價值,，對時間的把握等產(chǎn)生思考,。如，《規(guī)則》單元的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,，認(rèn)識規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而作出個人犧牲的必要性,，從而樹立規(guī)則意識,。《春潮》《花》《路》等自然景觀的引入,，擴大學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度,。如《春潮》單元，從春潮的形成,、春潮涌動的景色,、春潮到來時人們的活動等幾個角度來選編課文，體現(xiàn)了不同地域,，不同特色的春景,。

（2）不同文體的文章，都在豐富情感的基礎(chǔ)上更突出了人生價值的引導(dǎo),。如,，《太陽的話》詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想,，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋,，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受陽光,、溫暖,、花束,、香氣和露水；召喚人們敞開心扉迎接光明,，促使人們樹立起積極樂觀的信念,。《鄉(xiāng)村大道》描繪了鄉(xiāng)村大道獨特的風(fēng)景,，歌頌了勞動人民樂觀向上的生活態(tài)度,。《釣魚的啟示》《渴望讀書的大眼睛》《挑山工》等記敘文,，在敘事的基礎(chǔ)上突出了人性光輝的閃耀,，使學(xué)生受到情感的熏陶，形成獨特的視角,，產(chǎn)生上進(jìn)的力量,。

另外還有新聞報道的涉入。將學(xué)生從狹窄的視野（童話,、寓言,、兒歌、故事等）引入更為廣博的世界,，讓學(xué)生稚嫩的思維逐步走向富有深度的理性認(rèn)識,。

本套教材注重人文思想的熏陶漸進(jìn)和螺旋上升。舉例：“受傷的小鳥”,。

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排,，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合,，提升了育人的效果。

三,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（1）基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

四年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞,、句,，需要學(xué)習(xí)一些語文基礎(chǔ)知識。如四年級下冊,，動詞、暗喻（是）,、連綿詞,、成語中的對應(yīng)、反問句,、祈使句,、多義字,、語氣詞、代詞,、轉(zhuǎn)折句前后語義的輕重,、古今詞義的演變等等，語文基礎(chǔ)知識是為學(xué)習(xí)語文服務(wù)的,，完全避開將不利于語文教學(xué),，但不能走“以傳授知識為主要教學(xué)內(nèi)容，以強化記憶為主要教學(xué)手段,，以考試為最終歸宿”的老路,。語文教師要注意把握好語文知識教學(xué)的“度”?？偟脑瓌t是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡，深入淺出,，學(xué)以致用,。要按照《課標(biāo)》的要求去做：“不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！?/p>

（2）閱讀水平的提高,。

①會問和解疑

②做好批注筆記

③具有初步的獨立閱讀能力

④深入文本，體驗感情

⑤古文學(xué)習(xí)

（3）習(xí)作能力的培養(yǎng)

①勤練筆

②學(xué)會選題

③學(xué)會修改

四,、落實措施：

1,、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證,。

2,、課堂上繼續(xù)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、要充分利用好教輔材料和教輔手段,，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對課文內(nèi)容的領(lǐng)會。

4、作業(yè)進(jìn)行分層布置,，對中下生降低要求,，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比,，加強作業(yè)的規(guī)范,，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書寫質(zhì)量,。

5,、平時安排學(xué)生多觀察生活，選取素材,，不失時機地進(jìn)行小練筆,。

6、重視學(xué)生的課外閱讀,，通過每日“課前5分鐘交流”,，讓學(xué)生或介紹好書、或讀精彩片段,、或談報上見聞,，以此做檢查和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。語文課堂有意識的進(jìn)行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”,，讓學(xué)生多看好書，多讀好書,。

7,、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎(chǔ)。母語學(xué)習(xí)離不開生活,。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎(chǔ),，學(xué)生只有借助已有經(jīng)驗和積累進(jìn)行閱讀理解，才能對課文中的重點詞句有深切的感受,，才有助于學(xué)生對這些詞句的積累和內(nèi)化,。

8、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

9、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段”的學(xué)習(xí),。閱讀就是吸收。

10,、抓好朗讀背誦,。

四年級下語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

小學(xué)四年級下語文

教學(xué)計劃

蟒

當(dāng)

學(xué)

校

小學(xué)四年級下語文教學(xué)計劃

一年之計在于春，春節(jié)剛過,，又將開啟新的語文教學(xué)征程,。未雨綢繆，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下打算,。

一,、學(xué)生情況分析

本校四年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。主動識字的愿望淡薄,，處在被動的狀態(tài)，機械的記憶和書寫,。書寫態(tài)度不端正,，多數(shù)學(xué)生書寫潦草，厭倦寫字和識字,。朗讀水平低下,，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)重，朗讀的積極性很差,。上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二、本冊教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排

有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1．認(rèn)字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

四,、教學(xué)措施

1,、教給學(xué)生識字的方法。教給學(xué)生查字典和詞典的方法,，每周開展查工具書“小能手”比賽,，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的能力和習(xí)慣。

2,、上好書法課,。以生子表為具體內(nèi)容，以書法課為平臺,，在班內(nèi)組織學(xué)生寫字練字,，讓每個學(xué)生達(dá)到用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖的目標(biāo)要求,。

3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。以“四讀三環(huán)”教學(xué)法為契機,，在課堂上保證學(xué)生有充足的讀書時間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利,、連貫,，從而達(dá)到“以讀促解,，以解帶讀”。

4,、要充分利用好教輔手段,，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

5,、學(xué)生建立自己的積累筆記,。多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,，人人都有自己的積累筆記。

6,、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。

7、大膽讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改作文,。教師在作文課上指導(dǎo)學(xué)生從字,、詞、句,、段,、篇全面批改自己的作文，提高自己的鑒賞水平和修改作文的能力,。

語文學(xué)習(xí)重在點滴的積累,，語文的教學(xué)更應(yīng)循序漸進(jìn)。把以上的措施落到日常教學(xué)工作中,，一定會改善和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí),。

2012-2-2